Campo Tematico 2d4m1o

Considerando Los juegos tradicionales, su alcances y limitaciones en el desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria, se selecciona el campo temático El educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente, que comprende el estudio de temas respecto a: las competencias didácticas del educador físico; es decir, los conocimientos que tienen que ver con la planeación, aplicación y evaluación de las estrategias didácticas, los ambientes de aprendizaje, los diferentes materiales y recursos didácticos que se utilizan en las sesiones de clase. Las informaciones respecto a: la estrategia didáctica de los juegos tradicionales, la motricidad, las características, gustos e intereses de los niños de cuarto grado de educación primaria, pueden encontrarse en los materiales bibliográficos que sugiere el núcleo temático Las competencias didácticas del futuro educador físico. Tales informaciones teóricas son indispensables para la aplicación de los juegos tradicionales a fin de pensar, comprender y resolver los alcances y limitaciones que tienen en el desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria. Dada la naturaleza de Los juegos tradicionales, se selecciona el procedimiento Experimentación de una propuesta didáctica para identificar los alcances y limitaciones que tienen en el desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria. Según este procedimiento, primero se buscan informaciones teóricas que permitan entender y explicar cómo los juegos tradicionales contribuyen al desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria. Una vez que se analice y comprenda las informaciones teóricas respecto a el desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria, a través de los juegos tradicionales, se diseñan ideas de acción didáctica, que en su conjunto configuran una propuesta didáctica, misma que se experimenta en las sesiones de clase para recopilar y analizar informaciones empíricas que permitan analizar los alcances y limitaciones de la estrategia didáctica de los juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad global de los alumnos de cuarto grado de educación primaria.

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