Personal Social 4°grado (marzo - Julio) 3s5i4e
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SIGNIFICADO SEMÁNTICO DEL HIMNO NACIONAL CORO Somos libres, seamos lo siempre antes niegue sus luces el sol que faltemos al voto solemne que la patria al eterno elevó Somos libres Seámoslo siempre Faltar al voto Solemne Eterno
No estamos bajo la tiranía de ningún país extraño. Así debemos permanecer siempre libres. Dejar de cumplir un juramento, una promesa hecha a alguien. Que se celebra con mucha ceremonia, esplendor o pompa. Dios no tiene principio ni fin.
Quiere decir que los peruanos le prometimos a Dios ser libres por siempre que el sol nos niegue su luz si faltamos a ese juramento. I ESTROFA Largo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastró condenado a una cruel servidumbre largo tiempo en silencio gimió. Mas apenas el grito sagrado libertad en sus costa se oyó la indolencia de esclavo sacude la humillada cerviz levantó. Largo tiempo El peruano oprimido La ominosa Servidumbre Gimió Sagrado Indolencia Esclavo Humillada Cerviz
Un período de tiempo o de vida muy extenso, muy grande. El peruano se encontraba sujeto a la corona de España, no era libre. Despreciable, terriblemente malo. Prestar servicio a otra persona. Lloró, se lamentó, sufrió. Sacro venido de Dios. Perezoso, descuidado, desgano Persona que está sometido por la fuerza a otro ser humano. Postrar, bajar, inclinar parte del cuerpo, la cabeza o la rodilla en señal de sumisión o respeto; abatir el orgullo. Parte dorsal del cuello que sirve para unir el cráneo con la espina dorsal. Formada por 07 vértebras.
Está primera estrofa nos recuerda que los peruanos estuvimos tres siglos conquistados por España, sometidos a una cruel servidumbre, los hombres no eran libres y por tanto sufrían y se lamentaban. Pero apenas se enteraron que en el resto de América se estaban produciendo movimientos libertarios de costa a costa, tanto sobre el Pacífico como sobre el Atlántico, inmediatamente sacude su desgano y levanta orgulloso su cabeza buscando su libertad.
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¡Llegaremos a amar a nuestro país sólo si conocemos su historia!
HISTORIA DEL PERÚ LA HISTORIA ¿Alguna vez le has preguntado a tus padres sobre el origen de tu familia? ¿Quiénes son? ¿De dónde vienen? ¿Quiénes son tus antepasados? ¿En alguna oportunidad le has pedido a alguna persona mayor que te cuente anécdotas o hechos que le hayan ocurrido en su vida? Creo que sí. Todos hemos tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas. Todos tenemos necesidad de saber quiénes somos y de dónde venimos. Y así como cada uno de nosotros quiere saber de su pasado, todos los peruanos también queremos saberlo. Para ello nos sirve la Historia. La Historia del Perú es pues una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada y verídica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen y evolución a través del tiempo y del espacio, desde tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, hasta nuestros días. Ahora bien, cuando tú quieres saber de tus antepasados inmediatos, puedes preguntar a tus padres o a tus abuelos, o puedes observar fotos e inclusive videos. Pero surge un problema cuando quieres saber, por ejemplo, de los abuelos de tus abuelos. ¿A quién consultas? El mismo problema tienen los historiadores cuando quieren reconstruir la historia de un pueblo. Tienen que consultar. Pero no sólo se le consulta a las personas. También se puede obtener información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos. A esto se le llama FUENTES HISTÓRICAS. Las fuentes históricas peruanas constituyen todo aquello que han dejado nuestros antepasados, todo aquello que han dejado los pueblos que se desarrollaron en este territorio que hoy es el Perú. Mediante el conocimiento de tales fuentes históricas, se logra la reconstrucción de nuestra historia. Estas fuentes, se clasifican en:
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a. Fuentes escritas. Son aquellas que hicieron su aparición en la Colonia, por obra de los llamados cronistas, ya que se supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy importantes de nuestra historia, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú. Los cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre dichas crónicas la más importante es "Los comentarios reales de los Incas", escrita por nuestro compatriota el Inca Garcilaso de la Vega. b. Fuentes orales o tradicionales. Están constituidas por las leyendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc., los mismos que hasta hoy se siguen practicando y contando en nuestro país. c. Fuentes monumentales o materiales. Ocupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la historia del antiguo Perú, en razón de que nuestro país tiene una gran riqueza arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia cultural: palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cerámica, etc.
ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ La historia del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se ha dividido en tres etapas: a. PERÍODO AUTÓCTONO, PRE HISPÁNICO O DE AUTONOMÍA. Se estudia en este periodo desde la llegada del hombre a territorio peruano hace aproximadamente 20 mil años, hasta la conquista del imperio Inca por parte de los invasores españoles en 1532. b. PERÍODO DE INFLUENCIA HISPÁNICA O ÉPOCA VIRREYNAL. En el que se estudian los hechos más importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del Tahuantinsuyo hasta la proclamación de nuestra independencia en 1821. c. PERÍODO REPUBLICANO. Se inicia proclamada la independencia y se prolonga hasta nuestros días.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado en cuanto a los avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria. Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar nuestro futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado. Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que poseemos. De esta forma, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro.
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RECONSTRUYENDO LA HISTORIA La historia se reconstruye INVESTIGANDO, a través del estudio de todas aquellas evidencias o de relatos que dejaron sus habitantes. A estas pruebas les llamamos FUENTES HISTÓRICAS, porque en base a estos la historia puede ser descubierta y estudiada.
CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS FUENTES ESCRITAS Son documentos escritos
son Las cartas Los documentos Los mapas Los libros Los periódicos Las fotos Las revistas Las monedas
FUENTES MONUMENTALES O MATERIALES
son Los relatos Las leyendas Los cuentos Los bailes Las procesiones Las canciones Las fiestas
son Los tejidos Los huacos Los templos Las fortalezas Las herramientas Los utensilios
HISTORIA
Elige 3 ejemplos por cada fuente histórica y pega o dibújalos en tu cuaderno.
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I. LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA En el siguiente diagrama, coloca en su lugar, cada una de las etapas de la historia del Perú. No olvides colocar las fechas correspondientes. ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
II. LAS FUENTES DE LA HISTORIA Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia. FUENTES DE LA HISTORIA
¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos? a) Perú Antiguo
( (
) )
La guerra con Chile. Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.
b) Perú Virreinal
( (
) )
El hombre de Lauricocha. Cultura Tiahuanaco.
c) Perú Republicano
( (
) )
Fundación de Lima. Gobierno del Presidente Belaunde.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL (CUARTO GRADO)
Nombre: _________________________________________________ Grado: 4to ____________ Partida de nacimiento: ______________________________ Monedas:______________________ Cerámica: ________________________________________ Foto: __________________________ Fiesta Navideña: __________________________________ La Biblia: ______________________ II. Determina a que etapa histórica pertenecen: A. Autóctona
B. Virreinal o de influencia hispánica C. Republicana
(
) Guerra con Chile.
(
) Descubrimiento de América.
(
) Caída de las torres gemelas.
(
) Revolución de Túpac Amaru II
(
) Cultura Paracas
(
) Gobierno de Alejandro Toledo.
(
) Poblamiento de América
(
) Guerra entre los conquistadores.
III. Completa: Padre de la historia: __________________________________________________________ La historia empieza sus estudio desde la aparición del: ____________________________ Las fuentes de la historia son: ________________ , ________________ y ________________ La historia es una __________ que estudia el origen y evolución del hombre a través del ______________ y _______________
IV. Ubica en la línea de tiempo los siguientes acontecimientos. 1. Caída del imperio Inca. 3. Descubrimiento de América. 5. Cultura Chavín 7. Gobierno de Alejandro Toledo.
2. Revolución de Túpac Amaru II. 4. Independencia del Perú. 6. Poblamiento de América 8. Guerra con Chile
V. Señala un ejemplo de: Fuentes orales: _________________ Fuente Escrita: _________________
Fuentes materiales:_________________ Etapa autóctona: _________________
Etapa virreinal: _________________
Etapa republicana: _________________
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Cada día que pasa nos vamos haciendo mayores.
Mi Historia Personal
Si me miro a mí mismo, ¿Qué veo? Veo que soy un niño, tengo un nombre, que me diferencia de otros niños. Soy capaz de reír, de llorar, de molestarme, de jugar y de hacer felices a muchas personas. Cada día que pasa voy aprendiendo nuevas cosas, hace cuatro años no sabía leer, ahora lo hago muy bien, dentro de dos años más entraré a la secundaria y cuando crezca y sea grande quisiera ser veterinario para curar a todos los perritos que están en la calle. Completo la Ficha con mi historia personal.
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MI FICHA PERSONAL Me llamo _________________________ tengo _________ años
Pega aquí tú foto
He nacido en ______________. Mido; un metro ______________ centímetros. Mis ojos son: _____________________________________________________ Mi mejor amigo o amiga se llama: ____________________________________ El primer grado de primaria lo estudié, en el colegio: ____________________ Me bautizaron el día __________________ de ______________________ año ________________________, mis padrinos fueron ______________________ y _________________________. Mis padres son: ____________________ y _____________________________ Mis hermanos: ____________ ,______________y _____________________ Mi plato preferido es: ______________________________ y el postre que más me gusta: _______________________________________ Mi artista favorito es: _____________________________________________ Mi programa de televisión favorito: _________________________________ Me gusta coleccionar: ____________________________________________ Cuando sea grande quiero ser: ____________________________________
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LOS DETECTIVES DEL PASADO Hay personas que se dedican al estudio del pasado de un país, como los historiadores, antropólogos y arqueólogos. Ellos son los detectives del pasado, porque van siguiendo las huellas de nuestros antepasados y reconstruyen la forma en que vivieron.
Esta es tu primera práctica como investigador del tiempo. Trabajarás buscando en el pasado y reconstruirás parte de la historia de tu familia. AVERIGUA Y ESCRIBE LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE TUS PARIENTES
¿Qué tal te fue? ¿Pudiste conseguir todos los datos? ____________________________________ ¿Qué problemas tuviste? __________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ¿Has tenido alguna sorpresa, conociste alguna persona que resultó ser tu pariente y no sabías? ¿A qué o a quiénes recurriste para encontrar información de tus parientes? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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LA DEMOCRACIA La democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes o representantes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir a sus representantes. Vivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nuestros deberes y velamos por el cumplimiento de los derechos humanos.
¿Cómo saber si un país es democrático? Si en un país existe:
Libertad
Participación
Elecciones
1 . ¿Qué libertades tenemos? En un país democrático hay libertad de expresión: esto significa que todos podemos dar nuestra opinión o expresar nuestro desacuerdo con algo. También hay libertad para reunirse, para asociarse, para transitar por el país, para salir del país, etc.
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¿Qué es la participación? La participación es otra condición importantísima para la democracia. En una país democrático, las personas se organizan en grupos; así agrupadas toman decisiones en forma solidaria y logran un objetivo común.
Averigua y responde ¿Qué objetivos persigue cada una de estas organizaciones?
3.
Un sindicato
Un club deportivo
Un club de madres
Un partido político
¿Para qué sirven las elecciones? Las elecciones sirven para que todos los ciudadanos puedan elegir libremente a sus gobernantes. De esta manera, todos decidimos cuál es el gobierno que más nos conviene. En el Perú, elegimos a nuestro presidente, a los del Congreso y a las autoridades municipales.
Averigua y Responde ã
¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y del Congreso en el Perú?
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La Democracia Es una forma de convivir en paz con los demás.
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¿Por qué el voto debe ser secreto?
ã
Hoy son las elecciones generales Hacemos un simulacro de elecciones en el salón.
Proponemos 2 ó 3 candidatos y a tres del comité electoral. Cada candidato expondrá ante la clase lo que haría en caso de ser elegido. Elaboramos:
DNI
Cédula de Votación
Un ánfora
Todos los alumnos votan Finalmente proclamamos al ganador.
Ten em os der ech o a elegir y ser elegidos.
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: __________________________________________________ Grado: 4to___________ 1 . La democracia nos lleva al desarrollo. Observa escenas y describe lo que sucede.
Ahora, responde: ¿Te parece que representan escenas de un país desarrollado? Justifica tu respuesta. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 . Un examen para el Perú: califica cada pregunta en una escala del 1 al 4. ¿En el Perú todas las personas gozan de las mismas libertades? ¿Todos los peruanos podemos organizarnos para participar en la toma de decisiones? ¿En el Perú todos podemos organizarnos para participar en la toma de decisiones? ¿Todos los niños del Perú gozan el derecho a recibir una educación?
4 3 2 1 0
= = = = =
todos muchos algunos pocos ninguno
Ahora suma los puntos. ¿Qué nota se ha sacado el Perú en esta prueba de democracia? Saca una conclusión: ¿Qué condiciones nos faltan para lograr una perfecta democracia? 3 . Libertad, pero con límites: En todo país democrático la libertad es una característica. Sin embargo, las leyes o normas son indispensables para evitar los excesos. Escribe tres normas que cumplas en tu hogar y señala por qué facilitan la convivencia. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Ahora, escribe tres normas que cumplas en tu salón de clase. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4 . ¿Qué es participación? Hay muchísimas formas de participación organizada. Aquí te presentamos algunas. SINDICATO DE ZAPATEROS
PARTIDO POLÍTICO PERÚ EN PAZ
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Piensa y responde: ¿Que organización hay en tu salón de clase? ¿Qué objetivos tiene? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Hay en tu colegio una organización que reúna a todos los alumnos? ¿Cuál? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Averigua y responde: ¿Qué objetivos persigue cada una de las siguientes organizaciones? ♦ Un sindicato: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ♦ Un club sindicato: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ♦ Un club deportivo: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ♦ Un comedor de madres: ___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4TO GRADO
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DEFENSA CIVIL Es un sistema que funciona a nivel nacional y cuya función es prevenir los efectos negativos que puedan tener los accidentes y desastres naturales o artificiales sobre los seres humanos, también se ocupa de organizar una respuesta rápida y efectiva frente a las desgracias colectivas.
La vida del ser humano puede estar amenazada por una serie de peligros o desastres personales o colectivos.
LOS DESASTRES Son daños graves causados por un factor destructor que afecta la salud, la vida y los bienes del hombre y la comunidad. Cuando estos fenómenos son producidos por la naturaleza, como los movimientos sísmicos (temblores y terremotos), las inundaciones, las lluvias torrenciales, los deslizamientos y derrumbes, vientos huracanados, aluviones, huaicos; se dice que son desastres naturales. También hay otros desastres ocasionados por la acción del hombre, como los incendios, las explosiones, las guerras, los accidentes masivos de transporte, etc, se dice que son desastres provocados. La tranquilidad es importante en casos de desastre. Frente a un desastre no es recomendable perder el control, debes conservar la serenidad en todo momento.
TEMBLORES Y TERREMOTOS Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se les denomina placas tectónicas. Cuando las vibraciones de la corteza son débiles reciben el nombre de temblores o microsismos y cuando son violentos y catastróficos se llaman terremotos o macrosismos.
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INUNDACIONES Las inundaciones son desbordes, lentos o violentos de las aguas de los ríos, de los lagos que sumergen o cubren las tierras afectando a las poblaciones. Estas inundaciones se producen debido al aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias. Se pueden prevenir los efectos negativos sobre los seres humanos evitando la construcción de casas en lugares inundables. Cuando hay peligro de desborde de un río cercano a la vivienda, hay que proteger la entrada de la casa con troncos y sacos de arena. HUAICOS Se llama huaico a la avalancha de agua, lodo y piedras, por las quebradas secas o de poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias caídas en los pisos más altos del territorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos de cultivo y dificultando la comunicación terrestre. Los huaicos más severos se producen en la cuenca del río Rímac cuando las lluvias torrenciales «bajan» unos kilómetros hacia el oeste y se precipitan sobre quebradas que han estado secas por décadas. Como por ejemplo lo que ocurrió en la quebrada «el pedregal» de Chosica en 1987. PELIGRO
ALUVIONES Son golpes de agua de gran magnitud, con lodo y piedras capaces de rebalsar ampliamente las orillas y arrasar con todo lo que se ponga a su paso. Tienen un tremendo poder destructor por su masa y velocidad. El ruido que lo anuncia es muy fuerte y siniestro. Se produce por la ruptura del dique de una represa o laguna, o la caída de un glacial sobre una laguna en la cordillera. En caso de emergencias todos debemos estar alertas: saber qué desastres puede haber en la zona donde vivimos; organizarnos en la casa, en el colegio y en el barrio; formar brigadas de voluntarios y prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad.
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PREPARÁNDONOS PARA UN TERREMOTO
EN CASA ò
ANTES: # # # # #
ò
DURANTE: # # # # # #
ò
Preparen un botiquín. Verifiquen que siempre haya linternas en buen estado y pilas nuevas. Aprendan a apagar las llaves generales de luz y agua. Ubiquen las áreas de seguridad y las rutas de salida. Despejen de obstáculos las rutas de salida.
Con calma, avisen a los demás. Ayuden a los más pequeños y a los ancianos. Bajen por las escaleras sin correr. Ubíquense en las zonas de seguridad. No usen el ascensor. Si el temblor es muy largo o fuerte, salgan al patio o al parque.
DESPUÉS: # # # #
Ayuden a los heridos de inmediato. Si es de noche, usen sólo la linterna. No prendan las luces. Escuchen las informaciones por la radio Antes de volver a entrar, esperen la primera réplica.
EN EL COLEGIO ò
ANTES: # Organicen las brigadas. # Realicen simulacros por lo menos cinco veces al año.
ò
DURANTE: # Las brigadas de seguridad se colocan junto a las puertas y se encargan de abrirlas. # Luego, dirigen la salida al patio por los puntos señalados. # Después, ubican a todos en los círculos de seguridad de acuerdo al simulacro.
ò
DESPUÉS: # Las brigadas de primeros auxilios identifican a los heridos y les prestan ayuda. # Luego, controlan la salida de los alumnos y el personal.
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PREPARÁNDONOS PARA UN INCENDIO ò
ANTES: # # # # #
ò
DURANTE: # # # # #
ò
Usen candelabros para las velas. No acumulen papeles. No jueguen con fósforos. Ubiquen el extintor y tengan a mano el teléfono de los bomberos. No guarden material inflamable.
Den la voz de alarma. Avisen a alguna persona mayor. Llamen a los bomberos. Salgan en orden. No olviden ayudar a los niños pequeños, a los ancianos y a los heridos.
DESPUÉS: # Regresen a la casa sólo cuando estén seguros de que el fuego ya se extinguió completamente.
I. PREPARANDO UN COMITÉ DE DEFENSA CIVIL EI director del colegio dirige el comité de Defensa Civil. Él es quien coordina las acciones de seguridad y protección, pero todos debemos intervenir en las acciones de prevención. En el comité de Defensa Civil del colegio diseñamos un plan para proteger y dar seguridad al colegio; organizamos brigadas de alumnos desde cuarto grado de primaria y dirigimos y controlamos todas las acciones antes, durante y después de la emergencia. Para estar preparados, debemos organizarnos en brigadas para colaborar antes, durante y después de un desastre. Cada brigada se encargará de diferentes áreas: señalización, evacuación y primeros auxilios. 4 La brigada de señalización y protección coloca señales en las áreas de seguridad y rutas de
evacuación. 4 La brigada de seguridad y evacuación realiza simulacros programados y, en caso de desastre,
abre las puertas y dirige la evacuación. 4 La brigada de primeros auxilios forma un botiquín con los materiales necesarios en caso de
desastre y atiende a los heridos durante la emergencia.
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Responde: 1. ¿Por qué es necesaria la ayuda de todos? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. En el siguiente esquema nos muestra lo que es un huaico. Coloreálo adecuadamente de modo que se aprecie las causas y los efectos de este fenómeno natural. Luego contesta las preguntas que siguen:
3. Completa el siguiente pupiletras: *
Maremoto
*
Sismos
*
Inundación
*
Deslizamiento
*
Sunami
*
Terremoto
*
Defensa Civil
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A R H M I J K L S S W Q
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4. Dibuja un desastre provocado por el hombre y otro provocado por la naturaleza:
REFLEXIONEMOS SOBRE... La presencia de Defensa Civil para prevenir desastres. De las siguientes señales, ¿cuáles son las que siempre encuentras en las oficinas, hospitales, colegios, bancos, etc.? Marca los círculos. Estas son señales importantes que debemos conocer, ya que el Perú se encuentra ubicado en una zona muy sísmica. NO USAR EN CASO DE SISMO
ZONA SEGURA EN CASOS DE SISMOS
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Pero no sólo debemos saber reconocer estas señales, también debemos organizarnos en el colegio y en la casa y saber comportarnos cuando estamos en la calle.
SALIDA
RECUERDA • • •
Hay desastres naturales (inundaciones, huaycos, sequías, sismos, etc.) y desastres inducidos (incendios, explosiones, contaminaciones, etc.). Averigua si en tu colegio hay brigadas de seguridad. Conversa con tu familia para formar una brigada de seguridad en tu casa.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: ________________________________________________________________
Grado: 4to
I. Lee atentamente el siguiente texto: Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se le denomina placas tectónicas. Ante dicho desastre natural debemos actuar inmediatamente con mucha calma para evitar más accidentes., buscar un lugar seguro y provisiones (alimentos y medicinas) para acudir en caso de ayuda. Finalmente es necesario recordar que todos somos Defensa Civil es tarea nuestra prevenir para no lamentar después tantas pérdidas humanas. Respon de: 1. ¿A qué desastre natural se hace referencia en el texto? _____________________________________________________________________________________________ 2. Señala acciones a realizar durante dicho desastre natural: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Quiénes conforman Defensa civil? y ¿Cuál es su función? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ II. Relacion a: a) Terremoto b) Inundaciones c) Huaycos d) Aluviones
( ( ( (
) ) ) )
Desbordes de las aguas de los ríos Golpes de agua de gran magnitud con lodo y piedra Son movimientos de las placas tectónicas Avalancha de agua, lodo y piedra
III. Completa: ♦ Se dan como consecuencia de violenta lluvias caídas en los pisos más altos de territorio: ____________________ ♦ Se produce por la ruputra del dique de una represa o caída de un glacial sobre una laguna: _____________ ♦ Se producen por el aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias: ___________________ ♦ Producida por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas: ______________________________
Inundaciones – Aluviones – teremoto – Huaycos Iv. Preparándonos para un terremoto, relaciona correctamente: A. Antes del terremoto
B. Durante el terremoto C. Después del terremoto
( ( ( ( ( ( (
) Mantener la calma ) Escuchar la información por radio ) Preparar un botiquín ) Ubicar un lugar seguro para refugiarse. ) Ayudar a los heridos. ) Tener señales de seguridad ) No utilizar los ascensores y bajar por las escaleras.
V. Pinta los recuadros que determinan como está conformado un comité de Defensa Civil:
Brigada de señalización y protección
Brigada de emergencia
Brigada de coordinación
Brigada de prevención
Brigada de seguridad y evacuación
Brigada de primeros auxilios
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GEOGRAFÍA
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GEOGRAFÍA FÍSICA DEL PERÚ El territorio peruano tradicionalmente se divide en: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano, ocasionado por el principal fenómeno geográfico la «Cordillera de los Andes». Nuestro país posee todos los climas del mundo desde el tropical hasta un clima polar. Posee el nevado más bello del mundo : Alpamayo (Ancash – Cordillera Blanca), es grandioso en recursos minerales, el cobre es el mineral más explotado. Posee 76,5 millones de hectáreas de bosques más de la mitad de la superficie; es inmensamente rico en biodiversidad, riqueza marina con más de 800 especies de consumo. En el siguiente gráfico localiza y traza: El Ecuador terrestre (verde), el meridiano base (rojo) y pinta el continente donde se halla Perú de amarillo.
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I. UBICÁNDONOS EN SUDAMÉRICA En el siguiente mapa, pinta la superficie que corresponde a nuestro país de color amarillo, y escribe su capital, de color azul los paises fronterizos del Norte, de verde al que limita al este, de rosado al que limita al sur, de anaranjado al sudeste y de celeste la parte que el Perú limita al Oeste.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to ____________ I. Lee atentamente el siguiente texto: Luz María realizó un viaje hacia los países fronterizos del Perú, primero viajó hacia el noroeste, donde pudo conocer varias playas. Luego se dirigió al país que está al noreste del Perú, en el cual le impresionaron las haciendas de café. Posteriormente, fue al sudeste y se encontró con un país semejante al Perú, pero que le llamó la atención por encontrarse a tal altura que le dio mareos. Por último, conoció al país que tiene menor extensión de frontera con el Perú. Responde las preguntas: 1. ¿Cuál fue el primer país que conoció Luz María? _________________________________________________________________________ 2. ¿En qué país encontramos haciendas de café? _________________________________________________________________________ 3. ¿Con qué país tenemos menor extensión de frontera? _________________________________________________________________________ II. Observa el mapa de Sudamérica y pinta lo que indica. Luego completa el nombre de los países en las líneas pintadas: a)
De rojo el país que limita con el Perú por noreste: .......................................................
b)
De amarillo el que limita con e1 Perú por el sudeste: ...................................................
c)
De celeste el país con el que tenemos la frontera más extensa: ..........................................
d)
De naranja el país fronterizo con Tacna: .............................................................
continua...
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34
3
4
1
5 6
2 8
7 9
1.
12
10
2. 3.
8.
4.
11
5.
13
9. 10.
6.
11.
7.
11. 12.
III. Completa: País más grande América del Sur: ...................................................................................... Océano que baña las costas del Perú: ................................................................................ País que limita por el norte con Perú: ................................................................................ País con menor extensión de frontera con Perú: ................................................................ País no fronterizo con Perú: .............................................................................................. Océano que baña las costas de Venezuela: ....................................................................... Países mediterráneos: ...................................................................................................... País bañado por ambos océanos: .................................................................................... O. Atlántico – Ecuador – Chile – O. Pacífico – Bolivia Brasil – Colombia – Uruguay – Paraguay 4TO GRADO
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DIVISIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Nuestro país se divide políticamente en veinticuatro departamentos y la provincia Constitucional del Callao. El siguiente cuadro te muestra las capitales y la altitud de cada departamento.
DEPARTAMENTO Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali PERÚ
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SUPERFICIE 41 36 20 63 44 34
297,12 669,31 550,36 527,62 181,04 930,46 147,85 76 329,09 21 251,39 33 896,62 21 251,39 41 296,42 23 241,32 13 241,32 33 820,94 379 025,25 78 402,71 15 709,35 24 233,02 36 403,48 72 382,44 52 309,20 15 231,93 4 731,52 100 151,30 1 285 215,60
CAPITAL Chachapoyas Huaraz Abancay Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Huancayo Trujillo Chiclayo Lima Iquitos Puerto Maldonado Moquegua Cerro de Pasco Piura Puno Moyobamba Tacna Tumbes Pucallpa Lima
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I. CONOCIENDO LOS DEPARTAMENTOS Pinta de verde al departamento más grande Pinta de de rosado el departamento donde está situada la capital del Perú. Pinta de marrón el departamento donde estuvo la capital del Imperio de los Incas. Pinta de amarillo al departamento más pequeño. Pinta de rojo el departamento con mayor litoral.
COLOMBIA ECUADOR
Loreto
San Martín BRASIL
La Libertad
Huánuco
Junín
Ica
Cusco Ap u
rim a
c
Puno Arequipa Mo qu
egu
OCÉANO PACÍFICO
Madre de Dios
ucho Aya c
Hu a nca v elica
Lima
Ucayali
BOLIVIA
Ancash
a
Lambayeque
Cajamarca
Piura
Amazonas
Tumbes
Tacna CHILE
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SACO EJERCICIOS: Escribe el nombre de cada departamentos según la numeración:
COLOMBIA ECUADOR
24
11
2
14 13
1 BRASIL
15 10
8
23
16 17
3
20
18 9 OCÉANO PACÍFICO
4 5
20
BOLIVIA
12
6 5 21 7 CHILE
1. ______________________
9. ______________________
17. ______________________
2. ______________________
10. ______________________
18. ______________________
3. ______________________
11. ______________________
19. ______________________
4. ______________________
12. ______________________
20. ______________________
5. ______________________
13. ______________________
21. ______________________
6. ______________________
14. ______________________
22. ______________________
7. ______________________
15. ______________________
23. ______________________
8. ______________________
16. ______________________
24. _________________
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I) Observa el mapa y completar: 1) El Departamento de mayor extensión: ______________________________________________ 2) El Departamento más pequeño: ___________________________________________________ 3) El Departamento con mayor población: ____________________________________________ 4) El Departamento donde se encuentra el Lago Titicaca: ________________________________ 5) El Departamento con mayor litoral: ________________________________________________ 6) El Departamento donde se encuentra el nevado Huascarán: ____________________________
Relacionar los departamentos y sus capitales: a) Loreto
(
)
Huancayo
b) Apurímac
(
)
Puerto Maldonado
c) Ancash
(
)
Trujillo
d) Madre de Dios
(
)
Iquitos
e) Junín
(
)
Abancay
f) La Libertad
(
)
Huaraz
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: _______________________________________________________ Grado: 4to _________ I. Lee atentamente el siguiente texto: Juan estudia en el sexto grado de primaria y decide participar del viaje de promoción. Durante la clase de geografía empieza a conocer distintos lugares que podría visitar con sus compañeros si recorrieran nuestro país. Se imaginaba viajando por el departamento más grande del Perú, luego conocería el departamento Paracas, Nazca y Chincha. Finalmente llegaría a su ciudad natal en la ciudad de Huaraz. Responde: 1. ¿Cuál es el departamento más grande del Perú? ______________________________________________________________________________ 2. ¿En qué departamento del Perú se desarrollaron las culturas Paracas, Nazca y Chincha? ______________________________________________________________________________ 3. ¿En qué departamento vive Juan? ______________________________________________________________________________ 4. Señala dos atractivos turísticos del Perú: ______________________________________________________________________________
II. En el siguiente ma pa rea liza las a ctividades presentadas a continuación. Pinta de azul la línea de la costa. Pinta de verde las fronteras de Perú. Colorea de rojo el departamento más grande y de amarillo el más chico. Ubica el departamento donde vives y pinta de anaranjado sus límites. Pinta de morado la capital del Perú. Pinta todos los departamentos, pero no pintes del mismo color los departamentos vecinos. III. Relaciona: a) Puno b) Ucayali c) Loreto d) Madre de Dios e) Piura f) La Libertad g) Huánuco h) Junín i) Apurímac j) Lambayeque
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( ) Huancayo. ( ) Chiclayo. ( ) Puno. ( ) Pucallpa. ( ) Trujillo. ( ) Abancay. ( ) Iquitos ( ) Piura ( ) Puerto Maldonado. ( ) Huánuco. 4TO GRADO
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GEOGRAFÍA DE LA COSTA Nuestra costa presenta diversos accidentes geográficos. Está conformado por: valles, relieves, tablazos, pampas,
estribaciones andinas, los cuales están formados de manera natural. El departamento donde habitamos es Lima.
Las regiones más poblada es Lima, Cáceres, Grau
Nos
ubicamos
en
el
departamento de _____________________
4TO GRADO
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q
Relieve peruano. Cordillera Pico
Valle
Punta Bahía
Península
Tablazo
Pampas
Isla
Depresión
Estriba cio ne s Andinas Río
q
Completa los cuadros.
R E L I E V E
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Coloca el nombre donde cor r espon de, según l a n ube.
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pampas
tablazos
valles
estribaciones andinas
Conociendo los departamentos de la costa ♦ En el siguiente mapa ubica los departamentos de la costa.
4TO GRADO
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Lima ostenta la geografía más andina de la costa, con un desnivel violento entre sus playas y sus más altas cumbres, mientras otros departamentos costeños están formados por planicies o por una serie de altas mesetas escalonadas. En lima los Andes llegan hasta la orilla del Mar, formando grandes acantilados.
RECUE RDA
Lima, capital actual del Perú y an tiguam en te del Vir r ein ato m ás rico de Sudám erica.
LIMA HISTÓRICA
L I M A
CAPITAL
Lima
SUPERFICIE
34 803 km
CLIMA
Templado y húmedo
Temperatura
22°C
Provincias
Barranca, Cajatambo, Canta, Cañete, Huaral, Huarochiri, Huaura, Lima, Oyón, Yauyos
2
Clima
Semitropical o tropical (Tacna hasta Piura) Subtropical Árido (desde Lambayeque hasta Tacna)
Números de distritos
171 distritos
Atractivos turísticos
- Plaza de armas, Catedral de Lima, La Santa Inquisición, etc.
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I. En el siguiente gráfico, ubica las provincias de Lima y colorea.
II. Ubica en el pupiletras: Museos Iglesias Balneario Ruinas Tradición Danzas
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F B O R R S T O
I E S T A D A L E S A R N S A N I U C A Z U L E I G L E S I O E S U M R R A D I C I I R A E N L
E L C S R F P I A S Q A O N A B
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to _______
I. Lee y responde: Lima como capital del Perú tiene varios lugares turísticos que muestran el pasado virreinal. Uno de estos lugares es el distito del Rímac (palabra quechua que proviene de rimay que significa «el que habla» o río «hablador». El lugar era un valle de buen clima, abundante tierra de cultivo, muy cerca al mar donde vivían los indígenas quienes se dedicaron a la pesca de camarones. Los virreyes y personajes importantes fueron adquiriendo solares y construyendo hermosas casonas coloniales. La capital está llena de historia y tradición, por eso es importante cuidarla y difundir la belleza de sus paisajes. 1. ¿En qué región está ubicada tu ciudad? (1 punto) __________________________________________________________________________ 2. ¿A qué actividad se dedicaron los indígenas antes de la llegada de los españoles (1 pto.) __________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué crees es importante qué la capital tenga salida al mar? Menciona dos razones (2 puntos). __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
4. Menciona dos formas de conversar nuestro patrimonio nacional (2 puntos) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
¡Que__________________________________________________________________________ fácil!
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__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ De acuerdo al texto son verdaderos o falsos las siguientes premisas (4 puntos) Todos los valles tienen buen clima
(
)
El distrito del Rímac es una muestra de nuestro pasado virreinal
(
)
Los indígenas como personajes importantes se dedicaron a la pesca
(
)
Lima estuvo ubicada en un valle
(
)
II. Relaciona: a. Atractivo turístico
(
) Plaza de Armas, Catedral, etc.
b. Recursos
(
) Causas anticuchos, etc.
c. Provincia Limeña
(
) Ciudad de las Reyes
d. Comida típica
(
) Barranca
e. Conocida como ...
(
) Algodón y caña de azúcar.
¡Felicitaciones, eres EXCELENTE!
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GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SELVA La selva se encuentra situada en las partes bajas del flanco oriental de los Andes. Su territorio es bastante complejo en donde distinguimos dos regiones altitudinales. p
Selva Alta: Es la parte más sobresaliente en toda su amplitud, con sus cadenas de montañas con afiladas crestas, flancos abruptos y amplios valles. Está cubierta de bosques tropicales, que se desarrollan por el impulso de las altas temperaturas y lluvias. Sus suelos son inclinados, por tanto, son suelos que no se inundan, siendo en consecuencia óptimos para el desarrollo de actividades económicas.
p
Selva baja: Presenta un relieve de llanura, cubierta de un denso bosque tropical, es inundable, cuando los ríos confrontan su período de creciente.
Pinta el siguiente gráfico:
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LORETO El de par tamento de Loreto constituye la mayor área selvática y territorial que posee el Perú. Clima, flora y fauna – y en especial el río Amazonas, el más largo y caudaloso del mundo – son su vida misma. En ellos, el hombre de las ciudades, que se transporta en cruceros y peque– peques, ha dejado atrás la prejuiciosa imagen de vida rudimentaria y salvaje que arrastraba desde épocas coloniales, para demostrar su inserción en el mundo moderno y productivo gracias a dinámicos proyectos de desarrollo nacional, como los de explotación petrolera, maderera y turística. Y en las comunidades nativas, los usos, costumbres y cosmovisión siguen basándose en el respeto a la Madre Naturaleza como la mejor forma de afirmación cultural y defensa ante los embates de la modernidad.
GENERALIDADES Capital: Iquitos Superficie: 368 852 Km 2
L O R E T O
Clima: Templado húmedo Cálido húmedo y tropical Temperatura: Entre 22° – 31°C Provincias: Alto Amazonas, Loreto, Mariscal Ramón Castilla, Maynas, Requena y Ucayali. N° de distritos: 47 distritos Atractivos turísticos: Fiesta de San Juan, grupos étnicos, río Amazonas, paradisíacos paisajes, etc.
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I. LOS RÍOS DE LORETO: Pese al calor de la zona, la actividad turística es intensa en este departamento específicamente en Iquitos, a orillas del Río Amazonas. En este lugar viven dos mundos a la vez: el exótico de la jungla y el de la ciudad moderna con calles plenas de comercio. En sus alrededores se puede visitar el Río Nanay, el Morococha, y la Laguna de Quistococha, en donde se crían alevinos de paiche. En Zungarococha, lago ubicado en la margen derecha del Río Nanay, aguas arriba, no sólo se puede apreciar un hermoso paisaje, sino también baños y pasear en canoa. Aquí se encuentra ubicada la Reserva Nacional de Pacaya-Samiria, que se caracteriza por poseer una gran variedad de especies animales y vegetales. Responde: 1 . Principales ríos de Loreto ______________________________________________________________________________ 2 . Averigua ¿Cuál es el origen del Río Amazonas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 . Representa a través de un dibujo el departamento de Amazonas teniendo en cuenta lo exótico de la jungla y la ciudad moderna.
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4 . Completa los cuadros según los ríos y lagos mencionados en el texto.
A M A Z O N A S
EN TU CASA Y CUADERNO. RESPONDE: 1. ¿Cuál es el principal río de Loreto? 2. Dibuja el principal río de Loreto?
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II. SACO LETRAS En la siguiente sopa de letras, busca el nombre de las provincias de Loreto
R M P I T A I T C A
A U R S O T E R O L
M C C E A U N I O T
O A A A Q H R T A O
N M M Y U U P A C A
C B A A L S E D A M
A O N O C L L N O A
S S A V E U O A A Z
T H C I H I T M L O
I A S T E L L A A N
L E G U R E E E E A
L D H O I U R R T S
A U J F S A N Y A M
L K K F R L P W A F
U C A Y A L I Y Y H
III. Y AHORA, AL MAPA En el siguiente mapa, ubica las provincias de Loreto
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Alto Amazonas Loreto Mariscal Ramón Castilla Maynas Requena Ucayali
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to _______ I. Lee atentamente y responde: FIESTA DE SAN JUAN Esta fiesta se celebra en todos los pueblos y ciudades del departamento el 24 de junio de cada año. Se cree que San Juan bendice el cauce de los ríos y quien se bañe en ellos tendrá dicha y felicidad durante todo el año. En la ciudad de Iquitos la fiesta central se celebra en el barrio de San Juan, de donde sale una procesión que recorre las principales calles. Las celebraciones empiezan con las humishas, palmeras especialmente decoradas y cargadas con regalos, alrededor de las cuales bailan grupos de personas reunidos en pandillas. El plato típico de la fiesta es el juane, tamal de arroz con gallina envuelto en hojas de bijao y consumido en toda la región. En algunas poblaciones las fiestas se extienden hasta el día siguiente. RESPONDE 1. ¿En qué lugares se celebra esta fiesta? ___________________________________________________________________________ 2. ¿En qué consiste la fiesta? ____________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es el plato típico de la fiesta? ____________________________________________________________________________ II. En las siguientes figuras relaciona:
Orquídeas – Río Amazonas – árboles – Reptiles
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GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SIERRA Los andes peruanos, principal fenómeno geográfico que existe en nuestro territorio, comprende tres grandes sectores: los andes del sur o meridionales, los andes centrales y los andes del norte o septentrionales. Los andes del sur están localizados entre las fronteras con Chile y Bolivia y el Nudo de Vilcanota. Los andes centrales se extienden desde el Nudo de Vilcanota, por el sur, hasta el Nudo de Pasco, por el norte. Los andes del norte se localizan entre el Nudo de Pasco y la frontera con el Ecuador. En el siguiente gráfico pinta los Andes del Norte de rojo, los Andes del Centro marrón y los Andes del Sur de verde.
ANDES DEL NORTE
ANDES DEL CENTRO
ANDES DEL SUR
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: _____________________________________________________ Grado: 4to _____ I. Lee atentamente y responde: La Cordillera de los Andes es el principal fenómeno geográfico en el Perú, es una parte de los Andes (cadena montañosa). Debido a la Cordillera Andina nuestro país cuenta con una gran diversidad climática, variedad de flora y fauna y grandes recursos mineros. Los Andes es el sistema montañoso más largo del mundo con 8900 km, se extiende desde la isla tierra de fuego hasta las Antillas, está formado por las montañas más altas: Aconcagua (6969 m), Huascarán (6768 m), etc. Respon de: 1. ¿Cuál es el sistema montañoso más largo del mundo? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es su extensión? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la montaña más alta del Perú? ___________________________________________________________________________ 4. ¿Qué recursos naturales se encuentran en nuestro territorio? Da dos ejemplos: Flora: ___________________________ Fauna:___________________________ Minerales: ________________________
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II. Ubica y pinta las cordilleras del Perú.
Occidentales Centrales Orientales
Ubica las cordilleras del Perú.
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Estructura de los Andes Peruanos III. Completa: Los Nudos:
Sector:
Sector:
A. ...................... B. ......................
C. ......................
D. ..........................
Sector:
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JUNÍN La mayor parte de territorio de Junín se encuentra en la Selva.
Capital: – Huancayo Población: – Aproximadamente 1 118801 habitantes Superficie: Clima:
– 44 410 km 2
– Templado y seco
Provincias: – Son 9: Chanchamayo, Chupaca, concepción, Huancayo, Jauja, Junín, Satipo, Tarma, Yauli. Distritos: – 132 distritos Temperatura: – 11,1°C Red vial : – 6 128 km Distancias. – Huancayo a Lima 298 m –Huancayo a Ayacucho 296 km –Huancayo a Cuzco 889 km
¡Quéhermososvalles! Observa los valles de ésta región y descríbela
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Nos concentramos
PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: _____________________________________________________ Grado: 4to ______ î Lee el siguiente texto y luego responde:
Junín un departamento andino y selvático Junín, departamento ubicado en la zona central del país, tiene una gran extensión de territorios en zonas de selva alta, con altitudes entre los 600 y los 2 mil m.s.m. Aunque muchos sectores han sido colonizados, en su mayoría constituyen una región agreste; pero de hermosos paisajes. Respon de: 1. ¿Qué regiones abarca el departamento de Junín? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la altitud que abarca el territorio de Junín en la selva alta? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
?
3. ¿Por qué se dice que constituye una región agreste? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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IV. Observa lo siguiente: Nevado Ticlio
Mina Polimetálica de Morococha
¿Qué minerales hay en esta mina? ____________________________________________ ____________________________________________
Comenta: ________________ ________________________
V. En el siguiente mapa colorea de color azul el departamento de Junín.
IV. Ubica en el siguiente mapa las provincias del departamento de Junín. Colocar mapa del departamento de Junín, sin los nombres de provincias.
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RABAJEMOS EN CASA TAREA DOMICILIARIA 1 . Menciona 5 atractivos turísticos del departamento de Junín y dibújalos. 2 . Averigua las rutas que establecen en este departamento. 3 . ¿Qué otras minas conoces en este departamento? 4 . ¿Cuál es el complejo minero – metalúrgico, considerado como el más sofisticado del mundo? 5 . Menciona 3 valles fértiles de esta región y dibújalos.
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SIGNIFICADO SEMÁNTICO DEL HIMNO NACIONAL CORO Somos libres, seamos lo siempre antes niegue sus luces el sol que faltemos al voto solemne que la patria al eterno elevó Somos libres Seámoslo siempre Faltar al voto Solemne Eterno
No estamos bajo la tiranía de ningún país extraño. Así debemos permanecer siempre libres. Dejar de cumplir un juramento, una promesa hecha a alguien. Que se celebra con mucha ceremonia, esplendor o pompa. Dios no tiene principio ni fin.
Quiere decir que los peruanos le prometimos a Dios ser libres por siempre que el sol nos niegue su luz si faltamos a ese juramento. I ESTROFA Largo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastró condenado a una cruel servidumbre largo tiempo en silencio gimió. Mas apenas el grito sagrado libertad en sus costa se oyó la indolencia de esclavo sacude la humillada cerviz levantó. Largo tiempo El peruano oprimido La ominosa Servidumbre Gimió Sagrado Indolencia Esclavo Humillada Cerviz
Un período de tiempo o de vida muy extenso, muy grande. El peruano se encontraba sujeto a la corona de España, no era libre. Despreciable, terriblemente malo. Prestar servicio a otra persona. Lloró, se lamentó, sufrió. Sacro venido de Dios. Perezoso, descuidado, desgano Persona que está sometido por la fuerza a otro ser humano. Postrar, bajar, inclinar parte del cuerpo, la cabeza o la rodilla en señal de sumisión o respeto; abatir el orgullo. Parte dorsal del cuello que sirve para unir el cráneo con la espina dorsal. Formada por 07 vértebras.
Está primera estrofa nos recuerda que los peruanos estuvimos tres siglos conquistados por España, sometidos a una cruel servidumbre, los hombres no eran libres y por tanto sufrían y se lamentaban. Pero apenas se enteraron que en el resto de América se estaban produciendo movimientos libertarios de costa a costa, tanto sobre el Pacífico como sobre el Atlántico, inmediatamente sacude su desgano y levanta orgulloso su cabeza buscando su libertad.
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¡Llegaremos a amar a nuestro país sólo si conocemos su historia!
HISTORIA DEL PERÚ LA HISTORIA ¿Alguna vez le has preguntado a tus padres sobre el origen de tu familia? ¿Quiénes son? ¿De dónde vienen? ¿Quiénes son tus antepasados? ¿En alguna oportunidad le has pedido a alguna persona mayor que te cuente anécdotas o hechos que le hayan ocurrido en su vida? Creo que sí. Todos hemos tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas. Todos tenemos necesidad de saber quiénes somos y de dónde venimos. Y así como cada uno de nosotros quiere saber de su pasado, todos los peruanos también queremos saberlo. Para ello nos sirve la Historia. La Historia del Perú es pues una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada y verídica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen y evolución a través del tiempo y del espacio, desde tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, hasta nuestros días. Ahora bien, cuando tú quieres saber de tus antepasados inmediatos, puedes preguntar a tus padres o a tus abuelos, o puedes observar fotos e inclusive videos. Pero surge un problema cuando quieres saber, por ejemplo, de los abuelos de tus abuelos. ¿A quién consultas? El mismo problema tienen los historiadores cuando quieren reconstruir la historia de un pueblo. Tienen que consultar. Pero no sólo se le consulta a las personas. También se puede obtener información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos. A esto se le llama FUENTES HISTÓRICAS. Las fuentes históricas peruanas constituyen todo aquello que han dejado nuestros antepasados, todo aquello que han dejado los pueblos que se desarrollaron en este territorio que hoy es el Perú. Mediante el conocimiento de tales fuentes históricas, se logra la reconstrucción de nuestra historia. Estas fuentes, se clasifican en:
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a. Fuentes escritas. Son aquellas que hicieron su aparición en la Colonia, por obra de los llamados cronistas, ya que se supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy importantes de nuestra historia, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú. Los cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre dichas crónicas la más importante es "Los comentarios reales de los Incas", escrita por nuestro compatriota el Inca Garcilaso de la Vega. b. Fuentes orales o tradicionales. Están constituidas por las leyendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc., los mismos que hasta hoy se siguen practicando y contando en nuestro país. c. Fuentes monumentales o materiales. Ocupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la historia del antiguo Perú, en razón de que nuestro país tiene una gran riqueza arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia cultural: palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cerámica, etc.
ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ La historia del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se ha dividido en tres etapas: a. PERÍODO AUTÓCTONO, PRE HISPÁNICO O DE AUTONOMÍA. Se estudia en este periodo desde la llegada del hombre a territorio peruano hace aproximadamente 20 mil años, hasta la conquista del imperio Inca por parte de los invasores españoles en 1532. b. PERÍODO DE INFLUENCIA HISPÁNICA O ÉPOCA VIRREYNAL. En el que se estudian los hechos más importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del Tahuantinsuyo hasta la proclamación de nuestra independencia en 1821. c. PERÍODO REPUBLICANO. Se inicia proclamada la independencia y se prolonga hasta nuestros días.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado en cuanto a los avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria. Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar nuestro futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado. Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que poseemos. De esta forma, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro.
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RECONSTRUYENDO LA HISTORIA La historia se reconstruye INVESTIGANDO, a través del estudio de todas aquellas evidencias o de relatos que dejaron sus habitantes. A estas pruebas les llamamos FUENTES HISTÓRICAS, porque en base a estos la historia puede ser descubierta y estudiada.
CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS FUENTES ESCRITAS Son documentos escritos
son Las cartas Los documentos Los mapas Los libros Los periódicos Las fotos Las revistas Las monedas
FUENTES MONUMENTALES O MATERIALES
son Los relatos Las leyendas Los cuentos Los bailes Las procesiones Las canciones Las fiestas
son Los tejidos Los huacos Los templos Las fortalezas Las herramientas Los utensilios
HISTORIA
Elige 3 ejemplos por cada fuente histórica y pega o dibújalos en tu cuaderno.
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I. LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA En el siguiente diagrama, coloca en su lugar, cada una de las etapas de la historia del Perú. No olvides colocar las fechas correspondientes. ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
II. LAS FUENTES DE LA HISTORIA Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia. FUENTES DE LA HISTORIA
¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos? a) Perú Antiguo
( (
) )
La guerra con Chile. Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.
b) Perú Virreinal
( (
) )
El hombre de Lauricocha. Cultura Tiahuanaco.
c) Perú Republicano
( (
) )
Fundación de Lima. Gobierno del Presidente Belaunde.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL (CUARTO GRADO)
Nombre: _________________________________________________ Grado: 4to ____________ Partida de nacimiento: ______________________________ Monedas:______________________ Cerámica: ________________________________________ Foto: __________________________ Fiesta Navideña: __________________________________ La Biblia: ______________________ II. Determina a que etapa histórica pertenecen: A. Autóctona
B. Virreinal o de influencia hispánica C. Republicana
(
) Guerra con Chile.
(
) Descubrimiento de América.
(
) Caída de las torres gemelas.
(
) Revolución de Túpac Amaru II
(
) Cultura Paracas
(
) Gobierno de Alejandro Toledo.
(
) Poblamiento de América
(
) Guerra entre los conquistadores.
III. Completa: Padre de la historia: __________________________________________________________ La historia empieza sus estudio desde la aparición del: ____________________________ Las fuentes de la historia son: ________________ , ________________ y ________________ La historia es una __________ que estudia el origen y evolución del hombre a través del ______________ y _______________
IV. Ubica en la línea de tiempo los siguientes acontecimientos. 1. Caída del imperio Inca. 3. Descubrimiento de América. 5. Cultura Chavín 7. Gobierno de Alejandro Toledo.
2. Revolución de Túpac Amaru II. 4. Independencia del Perú. 6. Poblamiento de América 8. Guerra con Chile
V. Señala un ejemplo de: Fuentes orales: _________________ Fuente Escrita: _________________
Fuentes materiales:_________________ Etapa autóctona: _________________
Etapa virreinal: _________________
Etapa republicana: _________________
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E D U C AC IÓ N C ÍVI C A
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Cada día que pasa nos vamos haciendo mayores.
Mi Historia Personal
Si me miro a mí mismo, ¿Qué veo? Veo que soy un niño, tengo un nombre, que me diferencia de otros niños. Soy capaz de reír, de llorar, de molestarme, de jugar y de hacer felices a muchas personas. Cada día que pasa voy aprendiendo nuevas cosas, hace cuatro años no sabía leer, ahora lo hago muy bien, dentro de dos años más entraré a la secundaria y cuando crezca y sea grande quisiera ser veterinario para curar a todos los perritos que están en la calle. Completo la Ficha con mi historia personal.
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MI FICHA PERSONAL Me llamo _________________________ tengo _________ años
Pega aquí tú foto
He nacido en ______________. Mido; un metro ______________ centímetros. Mis ojos son: _____________________________________________________ Mi mejor amigo o amiga se llama: ____________________________________ El primer grado de primaria lo estudié, en el colegio: ____________________ Me bautizaron el día __________________ de ______________________ año ________________________, mis padrinos fueron ______________________ y _________________________. Mis padres son: ____________________ y _____________________________ Mis hermanos: ____________ ,______________y _____________________ Mi plato preferido es: ______________________________ y el postre que más me gusta: _______________________________________ Mi artista favorito es: _____________________________________________ Mi programa de televisión favorito: _________________________________ Me gusta coleccionar: ____________________________________________ Cuando sea grande quiero ser: ____________________________________
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LOS DETECTIVES DEL PASADO Hay personas que se dedican al estudio del pasado de un país, como los historiadores, antropólogos y arqueólogos. Ellos son los detectives del pasado, porque van siguiendo las huellas de nuestros antepasados y reconstruyen la forma en que vivieron.
Esta es tu primera práctica como investigador del tiempo. Trabajarás buscando en el pasado y reconstruirás parte de la historia de tu familia. AVERIGUA Y ESCRIBE LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE TUS PARIENTES
¿Qué tal te fue? ¿Pudiste conseguir todos los datos? ____________________________________ ¿Qué problemas tuviste? __________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ¿Has tenido alguna sorpresa, conociste alguna persona que resultó ser tu pariente y no sabías? ¿A qué o a quiénes recurriste para encontrar información de tus parientes? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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LA DEMOCRACIA La democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes o representantes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir a sus representantes. Vivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nuestros deberes y velamos por el cumplimiento de los derechos humanos.
¿Cómo saber si un país es democrático? Si en un país existe:
Libertad
Participación
Elecciones
1 . ¿Qué libertades tenemos? En un país democrático hay libertad de expresión: esto significa que todos podemos dar nuestra opinión o expresar nuestro desacuerdo con algo. También hay libertad para reunirse, para asociarse, para transitar por el país, para salir del país, etc.
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2.
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¿Qué es la participación? La participación es otra condición importantísima para la democracia. En una país democrático, las personas se organizan en grupos; así agrupadas toman decisiones en forma solidaria y logran un objetivo común.
Averigua y responde ¿Qué objetivos persigue cada una de estas organizaciones?
3.
Un sindicato
Un club deportivo
Un club de madres
Un partido político
¿Para qué sirven las elecciones? Las elecciones sirven para que todos los ciudadanos puedan elegir libremente a sus gobernantes. De esta manera, todos decidimos cuál es el gobierno que más nos conviene. En el Perú, elegimos a nuestro presidente, a los del Congreso y a las autoridades municipales.
Averigua y Responde ã
¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y del Congreso en el Perú?
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La Democracia Es una forma de convivir en paz con los demás.
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¿Por qué el voto debe ser secreto?
ã
Hoy son las elecciones generales Hacemos un simulacro de elecciones en el salón.
Proponemos 2 ó 3 candidatos y a tres del comité electoral. Cada candidato expondrá ante la clase lo que haría en caso de ser elegido. Elaboramos:
DNI
Cédula de Votación
Un ánfora
Todos los alumnos votan Finalmente proclamamos al ganador.
Ten em os der ech o a elegir y ser elegidos.
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: __________________________________________________ Grado: 4to___________ 1 . La democracia nos lleva al desarrollo. Observa escenas y describe lo que sucede.
Ahora, responde: ¿Te parece que representan escenas de un país desarrollado? Justifica tu respuesta. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 . Un examen para el Perú: califica cada pregunta en una escala del 1 al 4. ¿En el Perú todas las personas gozan de las mismas libertades? ¿Todos los peruanos podemos organizarnos para participar en la toma de decisiones? ¿En el Perú todos podemos organizarnos para participar en la toma de decisiones? ¿Todos los niños del Perú gozan el derecho a recibir una educación?
4 3 2 1 0
= = = = =
todos muchos algunos pocos ninguno
Ahora suma los puntos. ¿Qué nota se ha sacado el Perú en esta prueba de democracia? Saca una conclusión: ¿Qué condiciones nos faltan para lograr una perfecta democracia? 3 . Libertad, pero con límites: En todo país democrático la libertad es una característica. Sin embargo, las leyes o normas son indispensables para evitar los excesos. Escribe tres normas que cumplas en tu hogar y señala por qué facilitan la convivencia. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Ahora, escribe tres normas que cumplas en tu salón de clase. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4 . ¿Qué es participación? Hay muchísimas formas de participación organizada. Aquí te presentamos algunas. SINDICATO DE ZAPATEROS
PARTIDO POLÍTICO PERÚ EN PAZ
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Piensa y responde: ¿Que organización hay en tu salón de clase? ¿Qué objetivos tiene? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Hay en tu colegio una organización que reúna a todos los alumnos? ¿Cuál? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Averigua y responde: ¿Qué objetivos persigue cada una de las siguientes organizaciones? ♦ Un sindicato: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ♦ Un club sindicato: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ♦ Un club deportivo: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ♦ Un comedor de madres: ___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4TO GRADO
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DEFENSA CIVIL Es un sistema que funciona a nivel nacional y cuya función es prevenir los efectos negativos que puedan tener los accidentes y desastres naturales o artificiales sobre los seres humanos, también se ocupa de organizar una respuesta rápida y efectiva frente a las desgracias colectivas.
La vida del ser humano puede estar amenazada por una serie de peligros o desastres personales o colectivos.
LOS DESASTRES Son daños graves causados por un factor destructor que afecta la salud, la vida y los bienes del hombre y la comunidad. Cuando estos fenómenos son producidos por la naturaleza, como los movimientos sísmicos (temblores y terremotos), las inundaciones, las lluvias torrenciales, los deslizamientos y derrumbes, vientos huracanados, aluviones, huaicos; se dice que son desastres naturales. También hay otros desastres ocasionados por la acción del hombre, como los incendios, las explosiones, las guerras, los accidentes masivos de transporte, etc, se dice que son desastres provocados. La tranquilidad es importante en casos de desastre. Frente a un desastre no es recomendable perder el control, debes conservar la serenidad en todo momento.
TEMBLORES Y TERREMOTOS Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se les denomina placas tectónicas. Cuando las vibraciones de la corteza son débiles reciben el nombre de temblores o microsismos y cuando son violentos y catastróficos se llaman terremotos o macrosismos.
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INUNDACIONES Las inundaciones son desbordes, lentos o violentos de las aguas de los ríos, de los lagos que sumergen o cubren las tierras afectando a las poblaciones. Estas inundaciones se producen debido al aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias. Se pueden prevenir los efectos negativos sobre los seres humanos evitando la construcción de casas en lugares inundables. Cuando hay peligro de desborde de un río cercano a la vivienda, hay que proteger la entrada de la casa con troncos y sacos de arena. HUAICOS Se llama huaico a la avalancha de agua, lodo y piedras, por las quebradas secas o de poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias caídas en los pisos más altos del territorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos de cultivo y dificultando la comunicación terrestre. Los huaicos más severos se producen en la cuenca del río Rímac cuando las lluvias torrenciales «bajan» unos kilómetros hacia el oeste y se precipitan sobre quebradas que han estado secas por décadas. Como por ejemplo lo que ocurrió en la quebrada «el pedregal» de Chosica en 1987. PELIGRO
ALUVIONES Son golpes de agua de gran magnitud, con lodo y piedras capaces de rebalsar ampliamente las orillas y arrasar con todo lo que se ponga a su paso. Tienen un tremendo poder destructor por su masa y velocidad. El ruido que lo anuncia es muy fuerte y siniestro. Se produce por la ruptura del dique de una represa o laguna, o la caída de un glacial sobre una laguna en la cordillera. En caso de emergencias todos debemos estar alertas: saber qué desastres puede haber en la zona donde vivimos; organizarnos en la casa, en el colegio y en el barrio; formar brigadas de voluntarios y prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad.
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PREPARÁNDONOS PARA UN TERREMOTO
EN CASA ò
ANTES: # # # # #
ò
DURANTE: # # # # # #
ò
Preparen un botiquín. Verifiquen que siempre haya linternas en buen estado y pilas nuevas. Aprendan a apagar las llaves generales de luz y agua. Ubiquen las áreas de seguridad y las rutas de salida. Despejen de obstáculos las rutas de salida.
Con calma, avisen a los demás. Ayuden a los más pequeños y a los ancianos. Bajen por las escaleras sin correr. Ubíquense en las zonas de seguridad. No usen el ascensor. Si el temblor es muy largo o fuerte, salgan al patio o al parque.
DESPUÉS: # # # #
Ayuden a los heridos de inmediato. Si es de noche, usen sólo la linterna. No prendan las luces. Escuchen las informaciones por la radio Antes de volver a entrar, esperen la primera réplica.
EN EL COLEGIO ò
ANTES: # Organicen las brigadas. # Realicen simulacros por lo menos cinco veces al año.
ò
DURANTE: # Las brigadas de seguridad se colocan junto a las puertas y se encargan de abrirlas. # Luego, dirigen la salida al patio por los puntos señalados. # Después, ubican a todos en los círculos de seguridad de acuerdo al simulacro.
ò
DESPUÉS: # Las brigadas de primeros auxilios identifican a los heridos y les prestan ayuda. # Luego, controlan la salida de los alumnos y el personal.
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PREPARÁNDONOS PARA UN INCENDIO ò
ANTES: # # # # #
ò
DURANTE: # # # # #
ò
Usen candelabros para las velas. No acumulen papeles. No jueguen con fósforos. Ubiquen el extintor y tengan a mano el teléfono de los bomberos. No guarden material inflamable.
Den la voz de alarma. Avisen a alguna persona mayor. Llamen a los bomberos. Salgan en orden. No olviden ayudar a los niños pequeños, a los ancianos y a los heridos.
DESPUÉS: # Regresen a la casa sólo cuando estén seguros de que el fuego ya se extinguió completamente.
I. PREPARANDO UN COMITÉ DE DEFENSA CIVIL EI director del colegio dirige el comité de Defensa Civil. Él es quien coordina las acciones de seguridad y protección, pero todos debemos intervenir en las acciones de prevención. En el comité de Defensa Civil del colegio diseñamos un plan para proteger y dar seguridad al colegio; organizamos brigadas de alumnos desde cuarto grado de primaria y dirigimos y controlamos todas las acciones antes, durante y después de la emergencia. Para estar preparados, debemos organizarnos en brigadas para colaborar antes, durante y después de un desastre. Cada brigada se encargará de diferentes áreas: señalización, evacuación y primeros auxilios. 4 La brigada de señalización y protección coloca señales en las áreas de seguridad y rutas de
evacuación. 4 La brigada de seguridad y evacuación realiza simulacros programados y, en caso de desastre,
abre las puertas y dirige la evacuación. 4 La brigada de primeros auxilios forma un botiquín con los materiales necesarios en caso de
desastre y atiende a los heridos durante la emergencia.
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Responde: 1. ¿Por qué es necesaria la ayuda de todos? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. En el siguiente esquema nos muestra lo que es un huaico. Coloreálo adecuadamente de modo que se aprecie las causas y los efectos de este fenómeno natural. Luego contesta las preguntas que siguen:
3. Completa el siguiente pupiletras: *
Maremoto
*
Sismos
*
Inundación
*
Deslizamiento
*
Sunami
*
Terremoto
*
Defensa Civil
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A R H M I J K L S S W Q
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S
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T
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4. Dibuja un desastre provocado por el hombre y otro provocado por la naturaleza:
REFLEXIONEMOS SOBRE... La presencia de Defensa Civil para prevenir desastres. De las siguientes señales, ¿cuáles son las que siempre encuentras en las oficinas, hospitales, colegios, bancos, etc.? Marca los círculos. Estas son señales importantes que debemos conocer, ya que el Perú se encuentra ubicado en una zona muy sísmica. NO USAR EN CASO DE SISMO
ZONA SEGURA EN CASOS DE SISMOS
4°GRADO
Pero no sólo debemos saber reconocer estas señales, también debemos organizarnos en el colegio y en la casa y saber comportarnos cuando estamos en la calle.
SALIDA
RECUERDA • • •
Hay desastres naturales (inundaciones, huaycos, sequías, sismos, etc.) y desastres inducidos (incendios, explosiones, contaminaciones, etc.). Averigua si en tu colegio hay brigadas de seguridad. Conversa con tu familia para formar una brigada de seguridad en tu casa.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: ________________________________________________________________
Grado: 4to
I. Lee atentamente el siguiente texto: Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se le denomina placas tectónicas. Ante dicho desastre natural debemos actuar inmediatamente con mucha calma para evitar más accidentes., buscar un lugar seguro y provisiones (alimentos y medicinas) para acudir en caso de ayuda. Finalmente es necesario recordar que todos somos Defensa Civil es tarea nuestra prevenir para no lamentar después tantas pérdidas humanas. Respon de: 1. ¿A qué desastre natural se hace referencia en el texto? _____________________________________________________________________________________________ 2. Señala acciones a realizar durante dicho desastre natural: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3. ¿Quiénes conforman Defensa civil? y ¿Cuál es su función? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ II. Relacion a: a) Terremoto b) Inundaciones c) Huaycos d) Aluviones
( ( ( (
) ) ) )
Desbordes de las aguas de los ríos Golpes de agua de gran magnitud con lodo y piedra Son movimientos de las placas tectónicas Avalancha de agua, lodo y piedra
III. Completa: ♦ Se dan como consecuencia de violenta lluvias caídas en los pisos más altos de territorio: ____________________ ♦ Se produce por la ruputra del dique de una represa o caída de un glacial sobre una laguna: _____________ ♦ Se producen por el aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias: ___________________ ♦ Producida por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas: ______________________________
Inundaciones – Aluviones – teremoto – Huaycos Iv. Preparándonos para un terremoto, relaciona correctamente: A. Antes del terremoto
B. Durante el terremoto C. Después del terremoto
( ( ( ( ( ( (
) Mantener la calma ) Escuchar la información por radio ) Preparar un botiquín ) Ubicar un lugar seguro para refugiarse. ) Ayudar a los heridos. ) Tener señales de seguridad ) No utilizar los ascensores y bajar por las escaleras.
V. Pinta los recuadros que determinan como está conformado un comité de Defensa Civil:
Brigada de señalización y protección
Brigada de emergencia
Brigada de coordinación
Brigada de prevención
Brigada de seguridad y evacuación
Brigada de primeros auxilios
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GEOGRAFÍA
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GEOGRAFÍA FÍSICA DEL PERÚ El territorio peruano tradicionalmente se divide en: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano, ocasionado por el principal fenómeno geográfico la «Cordillera de los Andes». Nuestro país posee todos los climas del mundo desde el tropical hasta un clima polar. Posee el nevado más bello del mundo : Alpamayo (Ancash – Cordillera Blanca), es grandioso en recursos minerales, el cobre es el mineral más explotado. Posee 76,5 millones de hectáreas de bosques más de la mitad de la superficie; es inmensamente rico en biodiversidad, riqueza marina con más de 800 especies de consumo. En el siguiente gráfico localiza y traza: El Ecuador terrestre (verde), el meridiano base (rojo) y pinta el continente donde se halla Perú de amarillo.
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I. UBICÁNDONOS EN SUDAMÉRICA En el siguiente mapa, pinta la superficie que corresponde a nuestro país de color amarillo, y escribe su capital, de color azul los paises fronterizos del Norte, de verde al que limita al este, de rosado al que limita al sur, de anaranjado al sudeste y de celeste la parte que el Perú limita al Oeste.
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to ____________ I. Lee atentamente el siguiente texto: Luz María realizó un viaje hacia los países fronterizos del Perú, primero viajó hacia el noroeste, donde pudo conocer varias playas. Luego se dirigió al país que está al noreste del Perú, en el cual le impresionaron las haciendas de café. Posteriormente, fue al sudeste y se encontró con un país semejante al Perú, pero que le llamó la atención por encontrarse a tal altura que le dio mareos. Por último, conoció al país que tiene menor extensión de frontera con el Perú. Responde las preguntas: 1. ¿Cuál fue el primer país que conoció Luz María? _________________________________________________________________________ 2. ¿En qué país encontramos haciendas de café? _________________________________________________________________________ 3. ¿Con qué país tenemos menor extensión de frontera? _________________________________________________________________________ II. Observa el mapa de Sudamérica y pinta lo que indica. Luego completa el nombre de los países en las líneas pintadas: a)
De rojo el país que limita con el Perú por noreste: .......................................................
b)
De amarillo el que limita con e1 Perú por el sudeste: ...................................................
c)
De celeste el país con el que tenemos la frontera más extensa: ..........................................
d)
De naranja el país fronterizo con Tacna: .............................................................
continua...
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3
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1
5 6
2 8
7 9
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2. 3.
8.
4.
11
5.
13
9. 10.
6.
11.
7.
11. 12.
III. Completa: País más grande América del Sur: ...................................................................................... Océano que baña las costas del Perú: ................................................................................ País que limita por el norte con Perú: ................................................................................ País con menor extensión de frontera con Perú: ................................................................ País no fronterizo con Perú: .............................................................................................. Océano que baña las costas de Venezuela: ....................................................................... Países mediterráneos: ...................................................................................................... País bañado por ambos océanos: .................................................................................... O. Atlántico – Ecuador – Chile – O. Pacífico – Bolivia Brasil – Colombia – Uruguay – Paraguay 4TO GRADO
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DIVISIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Nuestro país se divide políticamente en veinticuatro departamentos y la provincia Constitucional del Callao. El siguiente cuadro te muestra las capitales y la altitud de cada departamento.
DEPARTAMENTO Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali PERÚ
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SUPERFICIE 41 36 20 63 44 34
297,12 669,31 550,36 527,62 181,04 930,46 147,85 76 329,09 21 251,39 33 896,62 21 251,39 41 296,42 23 241,32 13 241,32 33 820,94 379 025,25 78 402,71 15 709,35 24 233,02 36 403,48 72 382,44 52 309,20 15 231,93 4 731,52 100 151,30 1 285 215,60
CAPITAL Chachapoyas Huaraz Abancay Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Huancayo Trujillo Chiclayo Lima Iquitos Puerto Maldonado Moquegua Cerro de Pasco Piura Puno Moyobamba Tacna Tumbes Pucallpa Lima
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I. CONOCIENDO LOS DEPARTAMENTOS Pinta de verde al departamento más grande Pinta de de rosado el departamento donde está situada la capital del Perú. Pinta de marrón el departamento donde estuvo la capital del Imperio de los Incas. Pinta de amarillo al departamento más pequeño. Pinta de rojo el departamento con mayor litoral.
COLOMBIA ECUADOR
Loreto
San Martín BRASIL
La Libertad
Huánuco
Junín
Ica
Cusco Ap u
rim a
c
Puno Arequipa Mo qu
egu
OCÉANO PACÍFICO
Madre de Dios
ucho Aya c
Hu a nca v elica
Lima
Ucayali
BOLIVIA
Ancash
a
Lambayeque
Cajamarca
Piura
Amazonas
Tumbes
Tacna CHILE
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SACO EJERCICIOS: Escribe el nombre de cada departamentos según la numeración:
COLOMBIA ECUADOR
24
11
2
14 13
1 BRASIL
15 10
8
23
16 17
3
20
18 9 OCÉANO PACÍFICO
4 5
20
BOLIVIA
12
6 5 21 7 CHILE
1. ______________________
9. ______________________
17. ______________________
2. ______________________
10. ______________________
18. ______________________
3. ______________________
11. ______________________
19. ______________________
4. ______________________
12. ______________________
20. ______________________
5. ______________________
13. ______________________
21. ______________________
6. ______________________
14. ______________________
22. ______________________
7. ______________________
15. ______________________
23. ______________________
8. ______________________
16. ______________________
24. _________________
PERSONAL SOCIAL_I
4TO GRADO
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SISTEMA HELICOIDAL
I) Observa el mapa y completar: 1) El Departamento de mayor extensión: ______________________________________________ 2) El Departamento más pequeño: ___________________________________________________ 3) El Departamento con mayor población: ____________________________________________ 4) El Departamento donde se encuentra el Lago Titicaca: ________________________________ 5) El Departamento con mayor litoral: ________________________________________________ 6) El Departamento donde se encuentra el nevado Huascarán: ____________________________
Relacionar los departamentos y sus capitales: a) Loreto
(
)
Huancayo
b) Apurímac
(
)
Puerto Maldonado
c) Ancash
(
)
Trujillo
d) Madre de Dios
(
)
Iquitos
e) Junín
(
)
Abancay
f) La Libertad
(
)
Huaraz
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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: _______________________________________________________ Grado: 4to _________ I. Lee atentamente el siguiente texto: Juan estudia en el sexto grado de primaria y decide participar del viaje de promoción. Durante la clase de geografía empieza a conocer distintos lugares que podría visitar con sus compañeros si recorrieran nuestro país. Se imaginaba viajando por el departamento más grande del Perú, luego conocería el departamento Paracas, Nazca y Chincha. Finalmente llegaría a su ciudad natal en la ciudad de Huaraz. Responde: 1. ¿Cuál es el departamento más grande del Perú? ______________________________________________________________________________ 2. ¿En qué departamento del Perú se desarrollaron las culturas Paracas, Nazca y Chincha? ______________________________________________________________________________ 3. ¿En qué departamento vive Juan? ______________________________________________________________________________ 4. Señala dos atractivos turísticos del Perú: ______________________________________________________________________________
II. En el siguiente ma pa rea liza las a ctividades presentadas a continuación. Pinta de azul la línea de la costa. Pinta de verde las fronteras de Perú. Colorea de rojo el departamento más grande y de amarillo el más chico. Ubica el departamento donde vives y pinta de anaranjado sus límites. Pinta de morado la capital del Perú. Pinta todos los departamentos, pero no pintes del mismo color los departamentos vecinos. III. Relaciona: a) Puno b) Ucayali c) Loreto d) Madre de Dios e) Piura f) La Libertad g) Huánuco h) Junín i) Apurímac j) Lambayeque
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( ) Huancayo. ( ) Chiclayo. ( ) Puno. ( ) Pucallpa. ( ) Trujillo. ( ) Abancay. ( ) Iquitos ( ) Piura ( ) Puerto Maldonado. ( ) Huánuco. 4TO GRADO
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GEOGRAFÍA DE LA COSTA Nuestra costa presenta diversos accidentes geográficos. Está conformado por: valles, relieves, tablazos, pampas,
estribaciones andinas, los cuales están formados de manera natural. El departamento donde habitamos es Lima.
Las regiones más poblada es Lima, Cáceres, Grau
Nos
ubicamos
en
el
departamento de _____________________
4TO GRADO
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q
Relieve peruano. Cordillera Pico
Valle
Punta Bahía
Península
Tablazo
Pampas
Isla
Depresión
Estriba cio ne s Andinas Río
q
Completa los cuadros.
R E L I E V E
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Coloca el nombre donde cor r espon de, según l a n ube.
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pampas
tablazos
valles
estribaciones andinas
Conociendo los departamentos de la costa ♦ En el siguiente mapa ubica los departamentos de la costa.
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Lima ostenta la geografía más andina de la costa, con un desnivel violento entre sus playas y sus más altas cumbres, mientras otros departamentos costeños están formados por planicies o por una serie de altas mesetas escalonadas. En lima los Andes llegan hasta la orilla del Mar, formando grandes acantilados.
RECUE RDA
Lima, capital actual del Perú y an tiguam en te del Vir r ein ato m ás rico de Sudám erica.
LIMA HISTÓRICA
L I M A
CAPITAL
Lima
SUPERFICIE
34 803 km
CLIMA
Templado y húmedo
Temperatura
22°C
Provincias
Barranca, Cajatambo, Canta, Cañete, Huaral, Huarochiri, Huaura, Lima, Oyón, Yauyos
2
Clima
Semitropical o tropical (Tacna hasta Piura) Subtropical Árido (desde Lambayeque hasta Tacna)
Números de distritos
171 distritos
Atractivos turísticos
- Plaza de armas, Catedral de Lima, La Santa Inquisición, etc.
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I. En el siguiente gráfico, ubica las provincias de Lima y colorea.
II. Ubica en el pupiletras: Museos Iglesias Balneario Ruinas Tradición Danzas
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F B O R R S T O
I E S T A D A L E S A R N S A N I U C A Z U L E I G L E S I O E S U M R R A D I C I I R A E N L
E L C S R F P I A S Q A O N A B
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to _______
I. Lee y responde: Lima como capital del Perú tiene varios lugares turísticos que muestran el pasado virreinal. Uno de estos lugares es el distito del Rímac (palabra quechua que proviene de rimay que significa «el que habla» o río «hablador». El lugar era un valle de buen clima, abundante tierra de cultivo, muy cerca al mar donde vivían los indígenas quienes se dedicaron a la pesca de camarones. Los virreyes y personajes importantes fueron adquiriendo solares y construyendo hermosas casonas coloniales. La capital está llena de historia y tradición, por eso es importante cuidarla y difundir la belleza de sus paisajes. 1. ¿En qué región está ubicada tu ciudad? (1 punto) __________________________________________________________________________ 2. ¿A qué actividad se dedicaron los indígenas antes de la llegada de los españoles (1 pto.) __________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué crees es importante qué la capital tenga salida al mar? Menciona dos razones (2 puntos). __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
4. Menciona dos formas de conversar nuestro patrimonio nacional (2 puntos) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
¡Que__________________________________________________________________________ fácil!
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__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ De acuerdo al texto son verdaderos o falsos las siguientes premisas (4 puntos) Todos los valles tienen buen clima
(
)
El distrito del Rímac es una muestra de nuestro pasado virreinal
(
)
Los indígenas como personajes importantes se dedicaron a la pesca
(
)
Lima estuvo ubicada en un valle
(
)
II. Relaciona: a. Atractivo turístico
(
) Plaza de Armas, Catedral, etc.
b. Recursos
(
) Causas anticuchos, etc.
c. Provincia Limeña
(
) Ciudad de las Reyes
d. Comida típica
(
) Barranca
e. Conocida como ...
(
) Algodón y caña de azúcar.
¡Felicitaciones, eres EXCELENTE!
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GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SELVA La selva se encuentra situada en las partes bajas del flanco oriental de los Andes. Su territorio es bastante complejo en donde distinguimos dos regiones altitudinales. p
Selva Alta: Es la parte más sobresaliente en toda su amplitud, con sus cadenas de montañas con afiladas crestas, flancos abruptos y amplios valles. Está cubierta de bosques tropicales, que se desarrollan por el impulso de las altas temperaturas y lluvias. Sus suelos son inclinados, por tanto, son suelos que no se inundan, siendo en consecuencia óptimos para el desarrollo de actividades económicas.
p
Selva baja: Presenta un relieve de llanura, cubierta de un denso bosque tropical, es inundable, cuando los ríos confrontan su período de creciente.
Pinta el siguiente gráfico:
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LORETO El de par tamento de Loreto constituye la mayor área selvática y territorial que posee el Perú. Clima, flora y fauna – y en especial el río Amazonas, el más largo y caudaloso del mundo – son su vida misma. En ellos, el hombre de las ciudades, que se transporta en cruceros y peque– peques, ha dejado atrás la prejuiciosa imagen de vida rudimentaria y salvaje que arrastraba desde épocas coloniales, para demostrar su inserción en el mundo moderno y productivo gracias a dinámicos proyectos de desarrollo nacional, como los de explotación petrolera, maderera y turística. Y en las comunidades nativas, los usos, costumbres y cosmovisión siguen basándose en el respeto a la Madre Naturaleza como la mejor forma de afirmación cultural y defensa ante los embates de la modernidad.
GENERALIDADES Capital: Iquitos Superficie: 368 852 Km 2
L O R E T O
Clima: Templado húmedo Cálido húmedo y tropical Temperatura: Entre 22° – 31°C Provincias: Alto Amazonas, Loreto, Mariscal Ramón Castilla, Maynas, Requena y Ucayali. N° de distritos: 47 distritos Atractivos turísticos: Fiesta de San Juan, grupos étnicos, río Amazonas, paradisíacos paisajes, etc.
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I. LOS RÍOS DE LORETO: Pese al calor de la zona, la actividad turística es intensa en este departamento específicamente en Iquitos, a orillas del Río Amazonas. En este lugar viven dos mundos a la vez: el exótico de la jungla y el de la ciudad moderna con calles plenas de comercio. En sus alrededores se puede visitar el Río Nanay, el Morococha, y la Laguna de Quistococha, en donde se crían alevinos de paiche. En Zungarococha, lago ubicado en la margen derecha del Río Nanay, aguas arriba, no sólo se puede apreciar un hermoso paisaje, sino también baños y pasear en canoa. Aquí se encuentra ubicada la Reserva Nacional de Pacaya-Samiria, que se caracteriza por poseer una gran variedad de especies animales y vegetales. Responde: 1 . Principales ríos de Loreto ______________________________________________________________________________ 2 . Averigua ¿Cuál es el origen del Río Amazonas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 . Representa a través de un dibujo el departamento de Amazonas teniendo en cuenta lo exótico de la jungla y la ciudad moderna.
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4 . Completa los cuadros según los ríos y lagos mencionados en el texto.
A M A Z O N A S
EN TU CASA Y CUADERNO. RESPONDE: 1. ¿Cuál es el principal río de Loreto? 2. Dibuja el principal río de Loreto?
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II. SACO LETRAS En la siguiente sopa de letras, busca el nombre de las provincias de Loreto
R M P I T A I T C A
A U R S O T E R O L
M C C E A U N I O T
O A A A Q H R T A O
N M M Y U U P A C A
C B A A L S E D A M
A O N O C L L N O A
S S A V E U O A A Z
T H C I H I T M L O
I A S T E L L A A N
L E G U R E E E E A
L D H O I U R R T S
A U J F S A N Y A M
L K K F R L P W A F
U C A Y A L I Y Y H
III. Y AHORA, AL MAPA En el siguiente mapa, ubica las provincias de Loreto
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Alto Amazonas Loreto Mariscal Ramón Castilla Maynas Requena Ucayali
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: ___________________________________________________ Grado: 4to _______ I. Lee atentamente y responde: FIESTA DE SAN JUAN Esta fiesta se celebra en todos los pueblos y ciudades del departamento el 24 de junio de cada año. Se cree que San Juan bendice el cauce de los ríos y quien se bañe en ellos tendrá dicha y felicidad durante todo el año. En la ciudad de Iquitos la fiesta central se celebra en el barrio de San Juan, de donde sale una procesión que recorre las principales calles. Las celebraciones empiezan con las humishas, palmeras especialmente decoradas y cargadas con regalos, alrededor de las cuales bailan grupos de personas reunidos en pandillas. El plato típico de la fiesta es el juane, tamal de arroz con gallina envuelto en hojas de bijao y consumido en toda la región. En algunas poblaciones las fiestas se extienden hasta el día siguiente. RESPONDE 1. ¿En qué lugares se celebra esta fiesta? ___________________________________________________________________________ 2. ¿En qué consiste la fiesta? ____________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es el plato típico de la fiesta? ____________________________________________________________________________ II. En las siguientes figuras relaciona:
Orquídeas – Río Amazonas – árboles – Reptiles
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GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SIERRA Los andes peruanos, principal fenómeno geográfico que existe en nuestro territorio, comprende tres grandes sectores: los andes del sur o meridionales, los andes centrales y los andes del norte o septentrionales. Los andes del sur están localizados entre las fronteras con Chile y Bolivia y el Nudo de Vilcanota. Los andes centrales se extienden desde el Nudo de Vilcanota, por el sur, hasta el Nudo de Pasco, por el norte. Los andes del norte se localizan entre el Nudo de Pasco y la frontera con el Ecuador. En el siguiente gráfico pinta los Andes del Norte de rojo, los Andes del Centro marrón y los Andes del Sur de verde.
ANDES DEL NORTE
ANDES DEL CENTRO
ANDES DEL SUR
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: _____________________________________________________ Grado: 4to _____ I. Lee atentamente y responde: La Cordillera de los Andes es el principal fenómeno geográfico en el Perú, es una parte de los Andes (cadena montañosa). Debido a la Cordillera Andina nuestro país cuenta con una gran diversidad climática, variedad de flora y fauna y grandes recursos mineros. Los Andes es el sistema montañoso más largo del mundo con 8900 km, se extiende desde la isla tierra de fuego hasta las Antillas, está formado por las montañas más altas: Aconcagua (6969 m), Huascarán (6768 m), etc. Respon de: 1. ¿Cuál es el sistema montañoso más largo del mundo? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es su extensión? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la montaña más alta del Perú? ___________________________________________________________________________ 4. ¿Qué recursos naturales se encuentran en nuestro territorio? Da dos ejemplos: Flora: ___________________________ Fauna:___________________________ Minerales: ________________________
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II. Ubica y pinta las cordilleras del Perú.
Occidentales Centrales Orientales
Ubica las cordilleras del Perú.
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Estructura de los Andes Peruanos III. Completa: Los Nudos:
Sector:
Sector:
A. ...................... B. ......................
C. ......................
D. ..........................
Sector:
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JUNÍN La mayor parte de territorio de Junín se encuentra en la Selva.
Capital: – Huancayo Población: – Aproximadamente 1 118801 habitantes Superficie: Clima:
– 44 410 km 2
– Templado y seco
Provincias: – Son 9: Chanchamayo, Chupaca, concepción, Huancayo, Jauja, Junín, Satipo, Tarma, Yauli. Distritos: – 132 distritos Temperatura: – 11,1°C Red vial : – 6 128 km Distancias. – Huancayo a Lima 298 m –Huancayo a Ayacucho 296 km –Huancayo a Cuzco 889 km
¡Quéhermososvalles! Observa los valles de ésta región y descríbela
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Nos concentramos
PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: _____________________________________________________ Grado: 4to ______ î Lee el siguiente texto y luego responde:
Junín un departamento andino y selvático Junín, departamento ubicado en la zona central del país, tiene una gran extensión de territorios en zonas de selva alta, con altitudes entre los 600 y los 2 mil m.s.m. Aunque muchos sectores han sido colonizados, en su mayoría constituyen una región agreste; pero de hermosos paisajes. Respon de: 1. ¿Qué regiones abarca el departamento de Junín? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la altitud que abarca el territorio de Junín en la selva alta? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
?
3. ¿Por qué se dice que constituye una región agreste? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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IV. Observa lo siguiente: Nevado Ticlio
Mina Polimetálica de Morococha
¿Qué minerales hay en esta mina? ____________________________________________ ____________________________________________
Comenta: ________________ ________________________
V. En el siguiente mapa colorea de color azul el departamento de Junín.
IV. Ubica en el siguiente mapa las provincias del departamento de Junín. Colocar mapa del departamento de Junín, sin los nombres de provincias.
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RABAJEMOS EN CASA TAREA DOMICILIARIA 1 . Menciona 5 atractivos turísticos del departamento de Junín y dibújalos. 2 . Averigua las rutas que establecen en este departamento. 3 . ¿Qué otras minas conoces en este departamento? 4 . ¿Cuál es el complejo minero – metalúrgico, considerado como el más sofisticado del mundo? 5 . Menciona 3 valles fértiles de esta región y dibújalos.
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