208 Conociendo Las Letras - K 2017 313n3p
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- Words: 3,724
- Pages: 137
7
7 Autora programa: , Fundación Belén Educa Revisión edición FCMPC
Código interno FCMPC:
7:
MI ANIMALFABETO
Nombre:
LL
ll
Curso:
A
LLAMA
a
B
ARDILLA
E
f
j
N
MONO
P
TORTUGA
Y
v
Z
l
ñ
O
o
OSO
R
r
S
SERPIENTE
RINOCERONTE
W
w
s
X
x
XAREO
WOMBAT
z
ZORRO
L
LEÓN
Ñ
VACA
y
YAC
q
V
h
ÑANDÚ
QUIRQUINCHO
t
H
KOALA
n
Q
PATO
T
k
NUTRIA
p
d
HIPOPÓTAMO
K
JIRAFA
m
g
GATO
J
IGUANA
D
DINOSAURIO
G
FOCA
i
c
CABALLO
F
ELEFANTE
M
C
BALLENA
e
I
b
U
u
UNICORNIO
CH
ch
CHANCHO
1 1
Practica la escritura de tu nombre varias veces, hasta que te resulte.
Anota cuántas letras tiene:
2
Canción de la a
Una
animosa
que buscaba amistad se vistió de
amarillo
y a un
fue a jugar.
Se encontró con Don Antonio que era un
de verdad
se subieron a su y se fueron a pasear.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
3
Preguntas de la canción de la Pinta la respuesta:
1.- ¿De qué color se vistió la ardilla?
2.- ¿Con quién se fue la ardilla a pasear?
4
a
Recorta las siguientes figuras y luego ordénelas según la secuencia de aparición en la canción :
1
2
3
4
5
! amarillo
5
6
Pinta sólo las cosas que comiencen con A:
7
Aa Encierra con un círculo las letras a:
o
a
d
a o
A
A
a
A
E
F Fa a
A
M
¿Cuántas letras a encontraste? Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
A aa
8
9
Pega una etiqueta con tu nombre en el recuadro. Luego pinta tantos círculos como sílabas tenga. Finalmente, dibújate.
Así soy yo
10
Une cada dibujo con la cantidad de sílabas que corresponda:
● ● ●
●
● ●
●
●
●
● ●
●
●
● ●
11
Repasa con tu dedo índice la letra a, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
ardilla
Escribe letras a:
12
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “A”
1
2
3
4
5
13
Canción de la e Una
los siguió
y de pronto aterrizó con un
y un
loco
encantador .
Se vistieron elegantes y se fueron al ¡qué desastre de partido! terminó con un empate.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
14
Preguntas de la canción de la
e
Dibuja : ¿Con quién aterrizó la estrella?
Averigüe qué entienden los niños por elegante con preguntas como: • ¿Qué es elegante? • ¿Cuándo se visten elegantes? • ¿Qué se ponen cuando se visten elegantes? Luego de comentar grupalmente el significado de elegante se invita a los niños a realizar una actividad compartida sugerida en el Manual para el Profesor.
15
Pinta sólo las cosas que comiencen con E:
16
Busca las letras e y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
El rey de papel Una tarde de paseo me tropecé con un rey magnífico y elegante, pero todo de papel. Haciéndome una gran venia, este rey que me encontré me regaló su corona, que era toda de papel. María De La Luz Uribe
9
17
18 0
Pinta las cosas que riman con botón:
botón
19
En cada riel, marca lo que rima con la figura de la izquierda:
20 3
Busca las letras a\H y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
Hace tiempo que tengo una gran duda: hay una Vaca que jamás saluda, le hablo y no contesta. Pues bien, la duda es ésta: ¿será mal educada o será muda? María Elena Walsh (argentina)
D
H
21
Repasa con tu dedo índice la letra e, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con el lápiz mina.
elefante
Escribe letras e:
22
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “E”
1
2
3
4
5
23
Canción de la i
Luego fueron a una ubicada en Indonesia se encontraron con un y durmieron en la
.
Cuando ya se despertaron fueron todos a comprar un
para acampar
y un
para jugar.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
24
Preguntas de la canción de la
i
Pinta la respuesta:
¿Dónde durmieron la ardilla, Don Antonio, el elefante y el enano?
25
Pinta sólo las cosas que comiencen con i:
26
Adivina con qué sonido empieza iguana, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal i. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con i.
Adivina con qué sonido empieza iguana, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal i. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con i.
Ii
Ii
!
! 27
28
Ii
Encierra con un círculo las letras i:
Ii
Encierra con un círculo las letras i:
¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
I ¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado i pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
I
29
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
30
Une las cosas que tienen la misma cantidad de sílabas:
31
Repasa con tu dedo índice la letra i, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
iguana
Escribe letras i:
32
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “I”
1
2
3
4
5
33
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN ANÁLISIS SILÁBICO
1
2
3
4
5 34
Canción de la o
Se subieron sobre un para el viaje continuar se colgaron de una para ver el fondo del mar.
Con los
bien abiertos
encontraron una que lucía con orgullo un lindo traje oscuro.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
35
Preguntas de la canción de la o Pinta la respuesta:
1. ¿Sobre qué se subieron para continuar el viaje?
2. ¿Qué encontraron en el fondo del mar?
36
Adivina con qué sonido empieza oso, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal o. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con o.
Oo
Adivina con qué sonido empieza oso, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal o. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con o.
Oo
!
!
8
37
38
Pinta sólo las cosas que comiencen con O:
39
Busca las letras o y márcalas con una cruz. Luego anota en el globo cuántas encontraste.
Una hormiga podrá tener barriga que a nadie desconcierta ni fatiga. Lo que a toda la gente le parece indecente es tener una hormiga en la barriga. María Elena Walsh
40
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
41
Repasa Repasa con con tu tu dedo dedo índice índice la la letra letra o, o, comenzando comenzando desde desde el el punto punto de de inicio. inicio. Luego, Luego, repásala repásala con con lápiz lápiz mina. mina.
oso
Escribe Escribe letras letras o: o:
42
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “O”
1
2
3
4
5
43
Canción de la u
Le invitaron unas y a jugar al ula – ula y contaron y la
y dos apareció.
Era Úrsula la mala que con sus y un
muy largas aterrador
a todos asustó y el cuento se acabó. Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
44
Preguntas de la canción de la u Pinta las respuestas: 1. ¿Qué le invitaron a comer?
2.- Dibuja quién apareció:
45
Pinta sólo las cosas que comiencen con U:
1
46
Dibuja las cosas que comiencen con U
47
Repasa con tu dedo índice la letra u, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
unicornio
Escribe letras u:
48
Escucha la rima de Juanito el bandolero. Luego pinta, recorta y ordena la secuencia para formar un librito.
Juanito el bandolero
Juanito el bandolero
Nombre: ________________________
1
se metió en un sombrero
2
se metió en una caja 4
el sombrero era de paja
3
la caja era de cartón 5
49
50
se metió en un cajón 6
el cajón era de pino
7
el pepino maduró se metió en un pepino
8
9
Y Juanito el bandolero se salvó. 10
11
51
52
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “U”
1
2
3
4
5
53
Busca las letras i y márcalas con una cruz. Luego anota en la nube cuántas encontraste.
¿Saben qué le sucede a esa lombriz que se siente infeliz, muy infeliz? Pues no le pasa nada, sólo que está resfriada y no puede sonarse la nariz. María Elena Walsh
54
Adivina con qué sonido empieza elefante, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal e. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con e.
Adivina con qué sonido empieza elefante, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal e. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con e.
Ee Ee
!
!
55
56
Recorta cada cosa pégala en elcorresponda recuadro quesegún corresponda según la Recorta cada cosa a cada cosa y pégala en el y recuadro que la cantidad sílabas que tenga: cantidad de sílaba ad de sílabas quede tenga:
Recorta cada cosa y pégala en el recuadro que corresponda según la cantidad de sílabas que tenga:
!
!
! 3
3
57
58
Unir con una línea la imagen, con los sonidos que conforman la palabra.
O–L–A
P–A–N
R–E–Y
A–L–A
O–J–O
59
Encierra con un círculo las letras o: Encierra con un círculo las letras o:
Oo Oo
¿Cuántas letras o encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el con la letra ganadora. ¿Cuántasrecuadro letras o encontraste?. Marca el resultado
pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el O recuadro con la letra ganadora.
O
o 60
61 2
Une las cosas que riman:
62
Marcar en cada riel la palabra deletreada por la educadora (vaso, lupa, gato, luna)
63
Ee
ncierra con un círculo las letras e:
Ee
Encierra con un círculo las letras e:
e
¿Cuántas letras e encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
¿Cuántas letras e encontraste?. E Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro e con la letra ganadora.
64
E
Adivina con qué sonido empieza ardilla, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal a. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con a.
Adivina con qué sonido empieza ardilla, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal a. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con a.
Aaa Aaa
!
!
65
66
En cada riel , marca con una cruz ! la palabra que no corresponda a la cantidad de sílabas indicada:
!!
!!!!
!
!!!!!
2
67
Marcar en cada riel la palabra deletreada por la educadora (sol, ala, pie, ola)
68
Busca la letra u Busca las letras u y márcalas con una cruz. Luego anota en el cuadro cuántas encontraste. Busca las letras u y márcalas con una cruz. Luego anota en el cuadro cuántas encontraste.
La lauchita Yo tengo una lauchita del porte de un botón se come las miguitas que guardo en mi bolsón. Marcela Paz
69
70
Dibuja cosas que rimen con:
dragón
Por ejemplo:
71
Lee cada palabra y marca la que corresponde a la imagen
72
sol
pan
sal
ají
uña
ojo
oso
pez
sol
maní
mano
mesa
Adivina con qué sonido empieza unicornio, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal u. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con u.
Adivina con qué sonido empieza unicornio, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal u. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con u.
Uu Uu
!
! 7
73
74
Siéntate frente a un compañero. La Educadora dará la partida para que comiencen a dibujar una cosa TXHWHUPLQHFRQ OD letra TXHHVWiHQFDGDcasillero. Así avanza hasta la meta.
PARTIDA u
META a
i
i
e
e
o
a
75
En cada fila, marca con una cruz ! la cosa que no rima con las demás:
76
Observa con atención cada cosa del recuadro. Luego recorta, piensa y pega la pareja con la cual rime:
!
77
78
Marca con una cruz la palabra que no comienza igual a las demás:
79
80 7
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCALES
1
2
3
4
5 10
81
l
l león
Pinta las cosas que comienzan con l:
82
7
Escucha atentamente la poesía El lechero e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras l.
El lechero De mañana tempranito el lechero siempre va, preguntando con su pito: ¿Cuánta leche va a comprar? Yo le pido cuatro litros y una bolsa de manjar, ¡mm! Qué rico el desayuno que nos vamos a tomar. Lucy Poisson (chilena)
¿Cuántas letras L encontraste?. Pinta la botella con la respuesta correcta.
5
9
7
4
83
Une las cosas que riman:
84
Primero recorte las figuras y analice cuántas sílabas tiene cada una de ellas. Luego, péguelas según corresponda. Piense y responda: ¿ Hay alguna columna que tenga mayor cantidad de cosas?, ¿Cuál es la o las columnas que tienen menor cantidad?, ¿Hay alguna que tenga la misma cantidad?. Finalmente, Cuántas más o menos hay de una columna con respecto a otra?, ¿Para qué cree que sirve un gráfico?.Coméntelo con sus compañeros.
5 4 3 2 1
!---------------------------------------------------------------
85
86
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra l. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña larga, toco, bajo uno, bajo dos y gancho.
87
mm mono Pinta las cosas que comienzan con m:
88
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras l y marca con una cruz las letras m. l ! m
En el país de Nomeacuerdo En el país de Nomeacuerdo doy tres pasitos y me pierdo. Un pasito por aquí, no recuerdo si lo di. Un pasito para allá, ¡Hay que miedo que me da! Un pasito para atrás, y no doy ninguno más. Porque ya, ya me olvidé dónde puse el otro pie. María Elena Walsh (argentina)
89
Realiza un dibujo según la cantidad de sílabas indicada:
Ejemplo:
90
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra m. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Bastón ón,, una montaña, otra mon tañay mont
91
Descubre la cosa que no rima con las demás. Luego píntala:
!
"
#
92
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
1
2
3
4
5
93
s
s sapo
Pinta las cosas que comienzan con s:
94
Escucha con atención la canción y cántala junto a tus compañeros. Luego encierra en un círculo las letras s, marca con una cruz las letras m y subraya las letras l : s m l
!
Un elefante Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña. Como veía que resistía, fueron a buscar a un camarada. Dos elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña. Como veían que resistía, fueron a buscar a un camarada. Tres elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña. Como veían que resistía, fueron a buscar a un camarada. Cuatro elefantes… (canción popular)
95
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra s. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña, guatita y colita.
96
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO L
97
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO M
98
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO S
99
p
p puma
Pinta las cosas que comienzan con p:
9
100
Escucha con atención el trabalenguas e intenta aprendértelo. Luego encierra en un círculo todas las letras P :
Pedro Pablo Pérez Pereira, pobre pintor portugués, pinta preciosos paisajes, para pasear por Paris.
¿Cuántas letras P encontraste? Anótalo en el atril
101 10
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra p. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña, bajo uno, bajo dos, subo, montaña y
102
Materiales: • • • • •
Modelo de la máscara Tijeras Punzón Lápices de colores Elástico o palo de helado
Procedimiento: 1. 2. 3. 4. 5.
Retira la hoja del libro cuidadosamente. Pinta la máscara. Recorta la figura por el contorno. Troquela los ojos con un punzón y luego despréndelos. Coloca un elástico para poder sujetarla a tu cara o pégale un palo de helado en la parte inferior y … ¡Está lista!
103 1
104
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO P
1
105
d
d delfín
Pinta las cosas que comienzan con d:
106
1
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras m y marca con una cruz las letras d. m ! d
El burro enfermo A mi burro, a mi burro, le duele la cabeza, el médico le ha dado una gorrita gruesa. A mi burro, a mi burro, le duele la garganta, el médico le ha dado una bufanda blanca. A mi burro, a mi burro, le duele el corazón, el médico le ha dado gotitas de limón. A mi burro, a mi burro, le duelen las rodillas, el médico le ha dado un frasco de pastillas. (Anónimo)
Cuenta cuántas letras de cada una encontraste y escribe la letra ganadora:
m
d
107
Escucha atentamente la secuencia de vocales que te dice la educadora y marca la correcta en cada riel.
1
uao
oau
uoi
2
eia
aie
aei
3
uao
aou
uio
4
iue
aui
oai
5
eou
eua
uei
6
aio
oue
ioe
7
aei
uoe
uai
108
Une cada dibujo con la letra inicial con la cual comienza:
l m P S d 109
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra d. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pelota, subo uno, uno, bajo uno, bajo dos y
110
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO D
1
111
En cada riel, marca el que no comienza igual a los demás:
112 1
Recorta las letras y forma el nombre de cada animal:
!
p u ma o s o 1
113
114
Piensa en el sonido inicial de cada una de estas cosas y escríbelo según corresponda:
115
Lee cada palabra y pinta sólo los animales:
palo puma pila
sapo dado oso
Pinta las letras que conforman cada palabra:
p e i s a
116
o a m l a
l
m
s
Recorta cada dibujo, clasifícalo sonido Recortasegún cada su dibujo, clasifícalo según su sonido inicial y luego pégalo. inicial y luego pégalo.
s m
s
! 1
!
m l
!
l
117
118
Pinta el dibujo según la clave: sonido inicial y número de sílabas
l
P
!
!!
m
s
!!!
!!
d
m
!!!!!!
!!!!
Pinta sólo las palabras que indican un mueble:
misa
piso
pesa
mesa
119
Escribe con letra manuscrita las siguientes letras y luego dibuja algo que comience con dicho sonido:
p
l
m
s
d
1
120
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO
1
2
3
4
5 1
121
¡A leer! Pinta la palabra correcta
tu
té
muleta maleta
122
pesa
piso
pelo
pila
dedo
dado
sal
sol
pipa
pepa
misa
mesa
Descubre el mensaje, escribiendo la letra inicial de cada dibujo:
123
Une cada dibujo con la palabra correspondiente:
apio peso pie pila ola 124
Lee:
pa
lo ma
di
me lo
pe lu do sa po
mi sa
lu pa
leo
pe sa
Verdadero !o falso !
sopa dado sal
!
!
!
!
!
! 1
125
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: SÍNTESIS FONÉMICA
1
2
3
4
5 126
1
Antes de recortar y armar, los niños tienen que unir el dibujo con la palabra correspondiente y pintar.
!
Conociendo las letras
Pertenece a:
mapa pipa lima 2
127 14
128
!
Fin
Y como dice Don Fermín, este libro llegó a su fin. 5
oso sapo paloma 4
129 1
130
!
papá
mamá 1
sopa sal miel 3
131 14
132
Marca con una cruz la letra con que comienza cada una de las cosas.
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
Ahora cuenta cuántos hay de cada una de las letras y márcalo en el gráfico. Finalmente descubre la letra ganadora y píntala.
4 3 2 1
A
E
I
O
U 133
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: ANÁLISIS FONÉMICA
1
2
3
4
5 134
15
7 Autora programa: , Fundación Belén Educa Revisión edición FCMPC
Código interno FCMPC:
7:
MI ANIMALFABETO
Nombre:
LL
ll
Curso:
A
LLAMA
a
B
ARDILLA
E
f
j
N
MONO
P
TORTUGA
Y
v
Z
l
ñ
O
o
OSO
R
r
S
SERPIENTE
RINOCERONTE
W
w
s
X
x
XAREO
WOMBAT
z
ZORRO
L
LEÓN
Ñ
VACA
y
YAC
q
V
h
ÑANDÚ
QUIRQUINCHO
t
H
KOALA
n
Q
PATO
T
k
NUTRIA
p
d
HIPOPÓTAMO
K
JIRAFA
m
g
GATO
J
IGUANA
D
DINOSAURIO
G
FOCA
i
c
CABALLO
F
ELEFANTE
M
C
BALLENA
e
I
b
U
u
UNICORNIO
CH
ch
CHANCHO
1 1
Practica la escritura de tu nombre varias veces, hasta que te resulte.
Anota cuántas letras tiene:
2
Canción de la a
Una
animosa
que buscaba amistad se vistió de
amarillo
y a un
fue a jugar.
Se encontró con Don Antonio que era un
de verdad
se subieron a su y se fueron a pasear.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
3
Preguntas de la canción de la Pinta la respuesta:
1.- ¿De qué color se vistió la ardilla?
2.- ¿Con quién se fue la ardilla a pasear?
4
a
Recorta las siguientes figuras y luego ordénelas según la secuencia de aparición en la canción :
1
2
3
4
5
! amarillo
5
6
Pinta sólo las cosas que comiencen con A:
7
Aa Encierra con un círculo las letras a:
o
a
d
a o
A
A
a
A
E
F Fa a
A
M
¿Cuántas letras a encontraste? Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
A aa
8
9
Pega una etiqueta con tu nombre en el recuadro. Luego pinta tantos círculos como sílabas tenga. Finalmente, dibújate.
Así soy yo
10
Une cada dibujo con la cantidad de sílabas que corresponda:
● ● ●
●
● ●
●
●
●
● ●
●
●
● ●
11
Repasa con tu dedo índice la letra a, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
ardilla
Escribe letras a:
12
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “A”
1
2
3
4
5
13
Canción de la e Una
los siguió
y de pronto aterrizó con un
y un
loco
encantador .
Se vistieron elegantes y se fueron al ¡qué desastre de partido! terminó con un empate.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
14
Preguntas de la canción de la
e
Dibuja : ¿Con quién aterrizó la estrella?
Averigüe qué entienden los niños por elegante con preguntas como: • ¿Qué es elegante? • ¿Cuándo se visten elegantes? • ¿Qué se ponen cuando se visten elegantes? Luego de comentar grupalmente el significado de elegante se invita a los niños a realizar una actividad compartida sugerida en el Manual para el Profesor.
15
Pinta sólo las cosas que comiencen con E:
16
Busca las letras e y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
El rey de papel Una tarde de paseo me tropecé con un rey magnífico y elegante, pero todo de papel. Haciéndome una gran venia, este rey que me encontré me regaló su corona, que era toda de papel. María De La Luz Uribe
9
17
18 0
Pinta las cosas que riman con botón:
botón
19
En cada riel, marca lo que rima con la figura de la izquierda:
20 3
Busca las letras a\H y márcalas con una cruz. Luego anota en el sol cuántas encontraste.
Hace tiempo que tengo una gran duda: hay una Vaca que jamás saluda, le hablo y no contesta. Pues bien, la duda es ésta: ¿será mal educada o será muda? María Elena Walsh (argentina)
D
H
21
Repasa con tu dedo índice la letra e, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con el lápiz mina.
elefante
Escribe letras e:
22
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “E”
1
2
3
4
5
23
Canción de la i
Luego fueron a una ubicada en Indonesia se encontraron con un y durmieron en la
.
Cuando ya se despertaron fueron todos a comprar un
para acampar
y un
para jugar.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
24
Preguntas de la canción de la
i
Pinta la respuesta:
¿Dónde durmieron la ardilla, Don Antonio, el elefante y el enano?
25
Pinta sólo las cosas que comiencen con i:
26
Adivina con qué sonido empieza iguana, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal i. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con i.
Adivina con qué sonido empieza iguana, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal i. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con i.
Ii
Ii
!
! 27
28
Ii
Encierra con un círculo las letras i:
Ii
Encierra con un círculo las letras i:
¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
I ¿Cuántas letras i encontraste?. Marca el resultado i pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
I
29
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
30
Une las cosas que tienen la misma cantidad de sílabas:
31
Repasa con tu dedo índice la letra i, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
iguana
Escribe letras i:
32
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “I”
1
2
3
4
5
33
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN ANÁLISIS SILÁBICO
1
2
3
4
5 34
Canción de la o
Se subieron sobre un para el viaje continuar se colgaron de una para ver el fondo del mar.
Con los
bien abiertos
encontraron una que lucía con orgullo un lindo traje oscuro.
Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
35
Preguntas de la canción de la o Pinta la respuesta:
1. ¿Sobre qué se subieron para continuar el viaje?
2. ¿Qué encontraron en el fondo del mar?
36
Adivina con qué sonido empieza oso, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal o. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con o.
Oo
Adivina con qué sonido empieza oso, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal o. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con o.
Oo
!
!
8
37
38
Pinta sólo las cosas que comiencen con O:
39
Busca las letras o y márcalas con una cruz. Luego anota en el globo cuántas encontraste.
Una hormiga podrá tener barriga que a nadie desconcierta ni fatiga. Lo que a toda la gente le parece indecente es tener una hormiga en la barriga. María Elena Walsh
40
Traza tantas líneas como sílabas tiene cada palabra:
41
Repasa Repasa con con tu tu dedo dedo índice índice la la letra letra o, o, comenzando comenzando desde desde el el punto punto de de inicio. inicio. Luego, Luego, repásala repásala con con lápiz lápiz mina. mina.
oso
Escribe Escribe letras letras o: o:
42
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “O”
1
2
3
4
5
43
Canción de la u
Le invitaron unas y a jugar al ula – ula y contaron y la
y dos apareció.
Era Úrsula la mala que con sus y un
muy largas aterrador
a todos asustó y el cuento se acabó. Autoras: Margarita Castellón Patricia Cuevas
44
Preguntas de la canción de la u Pinta las respuestas: 1. ¿Qué le invitaron a comer?
2.- Dibuja quién apareció:
45
Pinta sólo las cosas que comiencen con U:
1
46
Dibuja las cosas que comiencen con U
47
Repasa con tu dedo índice la letra u, comenzando desde el punto de inicio. Luego, repásala con lápiz mina.
unicornio
Escribe letras u:
48
Escucha la rima de Juanito el bandolero. Luego pinta, recorta y ordena la secuencia para formar un librito.
Juanito el bandolero
Juanito el bandolero
Nombre: ________________________
1
se metió en un sombrero
2
se metió en una caja 4
el sombrero era de paja
3
la caja era de cartón 5
49
50
se metió en un cajón 6
el cajón era de pino
7
el pepino maduró se metió en un pepino
8
9
Y Juanito el bandolero se salvó. 10
11
51
52
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCAL “U”
1
2
3
4
5
53
Busca las letras i y márcalas con una cruz. Luego anota en la nube cuántas encontraste.
¿Saben qué le sucede a esa lombriz que se siente infeliz, muy infeliz? Pues no le pasa nada, sólo que está resfriada y no puede sonarse la nariz. María Elena Walsh
54
Adivina con qué sonido empieza elefante, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal e. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con e.
Adivina con qué sonido empieza elefante, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal e. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con e.
Ee Ee
!
!
55
56
Recorta cada cosa pégala en elcorresponda recuadro quesegún corresponda según la Recorta cada cosa a cada cosa y pégala en el y recuadro que la cantidad sílabas que tenga: cantidad de sílaba ad de sílabas quede tenga:
Recorta cada cosa y pégala en el recuadro que corresponda según la cantidad de sílabas que tenga:
!
!
! 3
3
57
58
Unir con una línea la imagen, con los sonidos que conforman la palabra.
O–L–A
P–A–N
R–E–Y
A–L–A
O–J–O
59
Encierra con un círculo las letras o: Encierra con un círculo las letras o:
Oo Oo
¿Cuántas letras o encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el con la letra ganadora. ¿Cuántasrecuadro letras o encontraste?. Marca el resultado
pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el O recuadro con la letra ganadora.
O
o 60
61 2
Une las cosas que riman:
62
Marcar en cada riel la palabra deletreada por la educadora (vaso, lupa, gato, luna)
63
Ee
ncierra con un círculo las letras e:
Ee
Encierra con un círculo las letras e:
e
¿Cuántas letras e encontraste?. Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro con la letra ganadora.
¿Cuántas letras e encontraste?. E Marca el resultado pintando los círculos. Luego cuéntalas y pinta el recuadro e con la letra ganadora.
64
E
Adivina con qué sonido empieza ardilla, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal a. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con a.
Adivina con qué sonido empieza ardilla, luego píntala y pon atención a cómo se escribe la vocal a. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con a.
Aaa Aaa
!
!
65
66
En cada riel , marca con una cruz ! la palabra que no corresponda a la cantidad de sílabas indicada:
!!
!!!!
!
!!!!!
2
67
Marcar en cada riel la palabra deletreada por la educadora (sol, ala, pie, ola)
68
Busca la letra u Busca las letras u y márcalas con una cruz. Luego anota en el cuadro cuántas encontraste. Busca las letras u y márcalas con una cruz. Luego anota en el cuadro cuántas encontraste.
La lauchita Yo tengo una lauchita del porte de un botón se come las miguitas que guardo en mi bolsón. Marcela Paz
69
70
Dibuja cosas que rimen con:
dragón
Por ejemplo:
71
Lee cada palabra y marca la que corresponde a la imagen
72
sol
pan
sal
ají
uña
ojo
oso
pez
sol
maní
mano
mesa
Adivina con qué sonido empieza unicornio, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal u. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con u.
Adivina con qué sonido empieza unicornio, luego píntalo y pon atención a cómo se escribe la vocal u. Por último, recorta las estampillas y pega en el recuadro sólo aquellas que comiencen con u.
Uu Uu
!
! 7
73
74
Siéntate frente a un compañero. La Educadora dará la partida para que comiencen a dibujar una cosa TXHWHUPLQHFRQ OD letra TXHHVWiHQFDGDcasillero. Así avanza hasta la meta.
PARTIDA u
META a
i
i
e
e
o
a
75
En cada fila, marca con una cruz ! la cosa que no rima con las demás:
76
Observa con atención cada cosa del recuadro. Luego recorta, piensa y pega la pareja con la cual rime:
!
77
78
Marca con una cruz la palabra que no comienza igual a las demás:
79
80 7
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL VOCALES
1
2
3
4
5 10
81
l
l león
Pinta las cosas que comienzan con l:
82
7
Escucha atentamente la poesía El lechero e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras l.
El lechero De mañana tempranito el lechero siempre va, preguntando con su pito: ¿Cuánta leche va a comprar? Yo le pido cuatro litros y una bolsa de manjar, ¡mm! Qué rico el desayuno que nos vamos a tomar. Lucy Poisson (chilena)
¿Cuántas letras L encontraste?. Pinta la botella con la respuesta correcta.
5
9
7
4
83
Une las cosas que riman:
84
Primero recorte las figuras y analice cuántas sílabas tiene cada una de ellas. Luego, péguelas según corresponda. Piense y responda: ¿ Hay alguna columna que tenga mayor cantidad de cosas?, ¿Cuál es la o las columnas que tienen menor cantidad?, ¿Hay alguna que tenga la misma cantidad?. Finalmente, Cuántas más o menos hay de una columna con respecto a otra?, ¿Para qué cree que sirve un gráfico?.Coméntelo con sus compañeros.
5 4 3 2 1
!---------------------------------------------------------------
85
86
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra l. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña larga, toco, bajo uno, bajo dos y gancho.
87
mm mono Pinta las cosas que comienzan con m:
88
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras l y marca con una cruz las letras m. l ! m
En el país de Nomeacuerdo En el país de Nomeacuerdo doy tres pasitos y me pierdo. Un pasito por aquí, no recuerdo si lo di. Un pasito para allá, ¡Hay que miedo que me da! Un pasito para atrás, y no doy ninguno más. Porque ya, ya me olvidé dónde puse el otro pie. María Elena Walsh (argentina)
89
Realiza un dibujo según la cantidad de sílabas indicada:
Ejemplo:
90
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra m. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Bastón ón,, una montaña, otra mon tañay mont
91
Descubre la cosa que no rima con las demás. Luego píntala:
!
"
#
92
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
1
2
3
4
5
93
s
s sapo
Pinta las cosas que comienzan con s:
94
Escucha con atención la canción y cántala junto a tus compañeros. Luego encierra en un círculo las letras s, marca con una cruz las letras m y subraya las letras l : s m l
!
Un elefante Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña. Como veía que resistía, fueron a buscar a un camarada. Dos elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña. Como veían que resistía, fueron a buscar a un camarada. Tres elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña. Como veían que resistía, fueron a buscar a un camarada. Cuatro elefantes… (canción popular)
95
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra s. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña, guatita y colita.
96
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO L
97
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO M
98
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO S
99
p
p puma
Pinta las cosas que comienzan con p:
9
100
Escucha con atención el trabalenguas e intenta aprendértelo. Luego encierra en un círculo todas las letras P :
Pedro Pablo Pérez Pereira, pobre pintor portugués, pinta preciosos paisajes, para pasear por Paris.
¿Cuántas letras P encontraste? Anótalo en el atril
101 10
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra p. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pestaña, bajo uno, bajo dos, subo, montaña y
102
Materiales: • • • • •
Modelo de la máscara Tijeras Punzón Lápices de colores Elástico o palo de helado
Procedimiento: 1. 2. 3. 4. 5.
Retira la hoja del libro cuidadosamente. Pinta la máscara. Recorta la figura por el contorno. Troquela los ojos con un punzón y luego despréndelos. Coloca un elástico para poder sujetarla a tu cara o pégale un palo de helado en la parte inferior y … ¡Está lista!
103 1
104
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO P
1
105
d
d delfín
Pinta las cosas que comienzan con d:
106
1
Escucha atentamente la poesía e intenta aprendértela. Luego encierra con un círculo las letras m y marca con una cruz las letras d. m ! d
El burro enfermo A mi burro, a mi burro, le duele la cabeza, el médico le ha dado una gorrita gruesa. A mi burro, a mi burro, le duele la garganta, el médico le ha dado una bufanda blanca. A mi burro, a mi burro, le duele el corazón, el médico le ha dado gotitas de limón. A mi burro, a mi burro, le duelen las rodillas, el médico le ha dado un frasco de pastillas. (Anónimo)
Cuenta cuántas letras de cada una encontraste y escribe la letra ganadora:
m
d
107
Escucha atentamente la secuencia de vocales que te dice la educadora y marca la correcta en cada riel.
1
uao
oau
uoi
2
eia
aie
aei
3
uao
aou
uio
4
iue
aui
oai
5
eou
eua
uei
6
aio
oue
ioe
7
aei
uoe
uai
108
Une cada dibujo con la letra inicial con la cual comienza:
l m P S d 109
Observa atentamente cómo se lee y cómo se escribe la letra d. Repásala en el aire con tu dedo índice y luego sobre el modelo, recordando comenzar en el punto de inicio y verbalizando los movimientos. Por último, escríbela.
Pelota, subo uno, uno, bajo uno, bajo dos y
110
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO D
1
111
En cada riel, marca el que no comienza igual a los demás:
112 1
Recorta las letras y forma el nombre de cada animal:
!
p u ma o s o 1
113
114
Piensa en el sonido inicial de cada una de estas cosas y escríbelo según corresponda:
115
Lee cada palabra y pinta sólo los animales:
palo puma pila
sapo dado oso
Pinta las letras que conforman cada palabra:
p e i s a
116
o a m l a
l
m
s
Recorta cada dibujo, clasifícalo sonido Recortasegún cada su dibujo, clasifícalo según su sonido inicial y luego pégalo. inicial y luego pégalo.
s m
s
! 1
!
m l
!
l
117
118
Pinta el dibujo según la clave: sonido inicial y número de sílabas
l
P
!
!!
m
s
!!!
!!
d
m
!!!!!!
!!!!
Pinta sólo las palabras que indican un mueble:
misa
piso
pesa
mesa
119
Escribe con letra manuscrita las siguientes letras y luego dibuja algo que comience con dicho sonido:
p
l
m
s
d
1
120
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: IDENTIFICACIÓN AUDITIVA DE SONIDO INICIAL CONSONÁNTICO
1
2
3
4
5 1
121
¡A leer! Pinta la palabra correcta
tu
té
muleta maleta
122
pesa
piso
pelo
pila
dedo
dado
sal
sol
pipa
pepa
misa
mesa
Descubre el mensaje, escribiendo la letra inicial de cada dibujo:
123
Une cada dibujo con la palabra correspondiente:
apio peso pie pila ola 124
Lee:
pa
lo ma
di
me lo
pe lu do sa po
mi sa
lu pa
leo
pe sa
Verdadero !o falso !
sopa dado sal
!
!
!
!
!
! 1
125
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: SÍNTESIS FONÉMICA
1
2
3
4
5 126
1
Antes de recortar y armar, los niños tienen que unir el dibujo con la palabra correspondiente y pintar.
!
Conociendo las letras
Pertenece a:
mapa pipa lima 2
127 14
128
!
Fin
Y como dice Don Fermín, este libro llegó a su fin. 5
oso sapo paloma 4
129 1
130
!
papá
mamá 1
sopa sal miel 3
131 14
132
Marca con una cruz la letra con que comienza cada una de las cosas.
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
A
E
I
O
U
Ahora cuenta cuántos hay de cada una de las letras y márcalo en el gráfico. Finalmente descubre la letra ganadora y píntala.
4 3 2 1
A
E
I
O
U 133
Evaluaciones grupales Conciencia Fonológica
EVALUACIÓN: ANÁLISIS FONÉMICA
1
2
3
4
5 134
15
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