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BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

Recursos para la evaluación

Evaluación de contenidos Ciencias Sociales 5 El cuaderno Evaluación de contenidos, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Y EDICIÓN Diego Fariña Villaverde María Rosa López Pérez ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate EDICIÓN EJECUTIVA Lourdes Etxebarria Orella DIRECCIÓN DEL PROYECTO Teresa Grence Ruiz DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero PROYECTO

Presentación Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: • Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. • Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. • Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. • Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje. • Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia. • Gestor de evaluación. Aplicación informática que está conectada a un gestor de programación y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de los alumnos. • Informes y estadísticas. Herramienta que permite elaborar informes de evaluación, así como gráficos comparativos a partir de los datos del gestor.

Recursos para contenidos

la

evaluación

de

La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso.

2

Ciencias Sociales 5

2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan: • Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Prueba A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje y soluciones. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. 3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: • Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico. – Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado. – Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos: • Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. Prueba de nivel básico. – Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las Ciencias Sociales 5

3

calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

Ciencias Sociales 5

3

Índice

CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial .................................6 Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B) ........................10 Prueba de nivel avanzado (A) ...................12

Pruebas de control unidad 2 Prueba de nivel básico (B) ........................14 Prueba de nivel avanzado (A) ...................16


Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................22 Prueba de nivel avanzado (A) ...................24 Prueba de excelencia (E) ..........................26




Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................40 Prueba de nivel avanzado (A) ...................42 Prueba de excelencia (E) ..........................44

4

Ciencias Sociales 5




Evaluación del tercer trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje...............90 Evaluación inicial................................97 Unidad 1................................................98 Unidad 2..............................................100 Unidad 3..............................................102 Evaluación del primer trimestre..............................................104

Prueba de nivel básico (B) ........................58

Unidad 4..............................................108

Prueba de nivel avanzado (A) ...................60

Unidad 5..............................................110

Prueba de excelencia (E) ..........................62

Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ........................64 Prueba de nivel avanzado (A) ...................68

Test Unidad 1 .................................................74 Unidad 2 .................................................75 Unidad 3 .................................................76

Unidad 6..............................................112 Evaluación del segundo trimestre..............................................114 Unidad 7..............................................118 Unidad 8..............................................120 Unidad 9..............................................122

Unidad 4 .................................................78

Evaluación del tercer trimestre..............................................124

Unidad 5 .................................................79

Evaluación final.................................128

Test del primer trimestre ..........................77

Unidad 6 .................................................80 Test del segundo trimestre .......................81

Registro de calificaciones..............132

Unidad 7 .................................................82 Unidad 8 .................................................83 Unidad 9 .................................................84 Test del tercer trimestre ...........................85 Test de la evaluación final ........................86

6

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Evaluación inicial Nombre

Fecha

1

Enumera en orden las fases del ciclo del agua.

2

Escribe dónde corresponda en el dibujo las fases del ciclo del agua.

3

Observa el dibujo de la actividad anterior y explica cómo se forma la lluvia.

4

Responde las preguntas. • ¿Qué son los acuíferos?

• ¿Cómo se forman?

• ¿Cómo salen las aguas subterráneas a la superficie?

EVALUACIÓN INICIAL

5

Escribe en el mapa el nombre de cada océano y de cada continente.

6

Explica la diferencia que existe entre los siguientes conceptos. • Un río y un afluente:

• Una vertiente hidrográfica y una cuenca:

7

¿Qué es el curso de un río? ¿Y el cauce?

8

Cuando decimos que un río es caudaloso, ¿qué significa?


Ciencias Sociales 5

7

EVALUACIÓN INICIAL

9

Escribe en el dibujo alto, medio y bajo donde corresponda. Curso

Curso

Curso

10 Completa la tabla. Curso alto

Curso medio

Curso bajo

Cómo es el cauce

Cómo es el caudal

11 ¿Cuántas vertientes hidrográficas hay en España? Enuméralas.

12

Escribe el nombre de las etapas de la historia y señala qué hecho marca el comienzo de cada una. 1

2

3

4

5

1. Prehistoria: aparición del ser humano.

8

2.

4.

3.

5. Ciencias Sociales 5


EVALUACIÓN INICIAL

13 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. En el yacimiento de Atapuerca se encuentran los restos humanos más antiguos encontrados en España. La cueva de Altamira es una construcción de época romana. Los griegos fundaron las ciudades de Rosas y Ampurias. Aníbal fue un militar romano. Trajano fue un emperador romano de origen hispano.

14 ¿Qué es la romanización?

15 Cita el nombre de dos personajes romanos de origen hispano.

16 Marca qué monumento es prerromano (P) y cuál de época romana (R). Explica qué función crees que tenía cada uno.


Ciencias Sociales 5

9

1

El relieve de España

CONTROL B

Nombre 1

Fecha

Define los siguientes conceptos. • Páramo:

• Vega:

• Campiña:

2

Responde las siguientes preguntas sobre la Meseta. • ¿Dónde se localiza? • ¿Qué cordilleras la atraviesan?

3

¿Qué ríos recorren la Meseta?

4

Completa la tabla. Montañas

Sierra o pico destacado

Montañas que rodean la Meseta

Montañas exteriores a la Meseta

5

10

¿Qué es una depresión? Escribe el nombre de las dos más amplias de España.

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

6

1

Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. 1. 1 2

3.

3

4

2.

4. 5. 5

7

¿Cómo es la costa cantábrica?

8

¿Qué zonas se distinguen en la costa atlántica? ¿Y en la mediterránea?

9

Cita un accidente de cada costa. • Cantábrica: • Atlántica: • Mediterránea:

10 Completa la siguiente tabla sobre el relieve insular. Archipiélago Islas Baleares

Islas Canarias

Islas que lo integran

Características del relieve

1


Nombre 1

CONTROL A

Fecha

Explica la diferencia entre los siguientes conceptos. • Páramo y vega:

• Meseta y depresión:

2 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.

La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. En la Meseta se distinguen dos zonas: los páramos y las campiñas. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos.

3

Escribe el nombre de cada montaña en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena

Montañas que atraviesan la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

4 Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España e indica una característica de cada una de ellas.

12

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

5 Identifica los relieves del mapa. A. Pirineos B. Depresión del Ebro C. Cordillera Cantábrica D. Sistemas Béticos E. Sistema Central F. Sistema Ibérico G. Sistema Costero-Catalán

6

Indica de qué unidad del relieve se trata. • Separan los valles de los ríos Tajo y Guadiana: • Está en el noroeste de la Península y sus cumbres son redondeadas: • Se extiende paralela a la costa sur del Mediterráneo:

7 Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas afirmaciones.

Es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas, marismas y dunas. Es una costa acantilada y con pocas playas, en la que destacan sus amplias rías. Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia.

8 Cita en nombre de dos accidentes costeros de cada tipo de costa.

9 ¿Qué islas integran el archipiélago balear?

10 ¿Qué diferencia existe entre el relieve de las islas Baleares y el de las islas Canarias?

1

2

Las aguas de España

Nombre

CONTROL B

Fecha

1

Escribe el nombre de los mares que bañan las costas españolas.

2

¿Qué recursos se pueden obtener de las aguas marinas?

3

Indica las diferencias que existen entre un lago y un embalse.

4

Explica qué es un acuífero, cómo se forma y cómo se extrae de él su agua.

5

Define los siguientes conceptos. • Régimen de un río:

• Ría:

• Delta:

6

Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Los ríos de España son todos iguales porque el clima y el relieve es el mismo. En las zonas con pocas lluvias se forman barrancos, ramblas y torrentes. En España hay dos vertientes: la cantábrica y la mediterránea.

14

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

7

2

Indica el río que corresponde a cada letra.

A B

F

C D E

8

A.

D.

B.

E.

C.

F.

Completa la siguiente tabla sobre las vertientes de los ríos españoles. Vertiente

¿Cómo son sus ríos?

Cantábrica Mediterránea Atlántica

9

Cita el nombre de un afluente de los siguientes ríos. • Ebro:

• Duero:

• Tajo:

• Guadalquivir:

10 Explica por qué en Canarias no hay ríos.

¿Cómo es su régimen?

2


Nombre 1

CONTROL A

Fecha

¿Tienen utilidad las aguas marinas? Razona tu respuesta.

2 ¿Cómo son los lagos en España? ¿Qué tipos de lagos hay? Cita un ejemplo de cada uno.

3

Marca embalse (E) o aguas subterráneas (A) según corresponda. En España se han construido más de 1.200. Para extraer el agua se excavan pozos. En España suponen la cuarta parte del agua dulce disponible.

4

Señala las diferencias que hay entre estos conceptos. • Una ría y un delta:

• La cuenca de un río y una vertiente:

5

¿En qué lugares de España se forman barrancos, ramblas y torrentes? ¿Por qué?

6

¿Cuántas vertientes hay en España? ¿Dónde se localizan?

CONTROL A

7

2

Escribe el nombre del río al que corresponde cada letra del mapa. A. A

B.

C

C.

D

B

D. E.

E

F.

F

8

Clasifica los ríos de la actividad anterior según su vertiente. • Cantábrica: • Mediterránea: • Atlántica:

9

Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente

Longitud y caudal

Régimen

Ríos principales

10 Indica a qué río corresponden los siguientes afluentes. • Sil:

• Tormes:

• Aragón:

• Cabriel:

• Jarama:

• Genil:


Ciencias Sociales 5

17

3

La población de España y de Europa

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Observa el gráfico de España y responde. • ¿Ha aumentado o ha disminuido la población

Habitantes 50.000.000 40.000.000

desde 1960?

30.000.000 20.000.000

• ¿Cuántas personas viven en España

10.000.000 0

actualmente?

Año

2 Define estos conceptos. • Natalidad:

• Mortalidad:

3 Lee la información, calcula y resuelve. En 2014, en la localidad de Brujillas nacieron 45 niños y murieron 23 personas. • ¿Cuál fue el saldo natural de Brujillas en 2014? • ¿Aumentó o disminuyó la población de Brujillas?

4 Observa los gráficos de España y responde. AÑO 1980

• En 2013, ¿qué porcentaje de población 12 %

AÑO 2013 27,5 % 18,8 %

15,9 %

60,5 %

mayor había? • ¿Y en 1980? • En 2013, ¿qué porcentaje de población joven había?

65,3 %

• ¿Y en 1980? • ¿Cómo han evolucionado estos dos grupos Población joven Población adulta Población mayor

de población?

CONTROL B

3

5 Explica qué es la esperanza de vida.

6 Di quiénes forman los siguientes grupos. • Población activa:

• Población inactiva:

7 Enumera las Comunidades Autónomas con mayor número de inmigrantes.

8 Completa el texto. En España, las zonas más densamente pobladas son y

, mientras que las zonas menos pobladas se encuentran

en

de la Península, salvo excepciones como la Comunidad

de

, que es la más poblada de España. Dentro de cada provincia,

la población se concentra en

.

9 ¿Cuál es la principal característica de la población europea en la actualidad?

10 Escribe dos razones que expliquen cada uno de estos hechos. • Baja natalidad en España:

• Alta esperanza de vida en España:


Ciencias Sociales 5

19

3


Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Observa el gráfico y explica cómo ha

Habitantes 50.000.000

evolucionado la población en España.

40.000.000 30.000.000 20.000.000 10.000.000 0 Año

2 ¿Qué relación existe entre natalidad, mortalidad y saldo natural?

3 Calcula el saldo natural de España en 2012 y explica si la población aumentó o disminuyó ese año. En 2012, nacieron 453.637 niños en España y murieron 405.615 personas.

4 Observa los dos gráficos. ¿Qué característica de la población española representan? Justifica tu respuesta. AÑO 1980

AÑO 2013

12 % 27,5 %

18,8 %

60,5 %

15,9 %

65,3 %

Población joven Población adulta Población mayor

20

Ciencias Sociales 5


3

CONTROL A

5 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en los últimos años.

6 Explica qué representan estos gráficos de España.

59,6 %

40,4 %

26,4 % 73,6 %

Población activa Población inactiva

Ocupados Parados

7 Di si son población activa o inactiva. • Ama de casa: • Persona en paro: • Jubilado que trabaja como voluntario:

8 ¿Los inmigrantes de Marruecos y Reino Unido vienen a España por el mismo motivo?

9 Responde. • ¿Qué zonas de España son las más pobladas?

• ¿Cuáles son las zonas menos pobladas?

10 Describe las características de la población europea.


Ciencias Sociales 5

21

Evaluación del primer trimestre

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Define los siguientes conceptos. • Páramo:

• Vega:

2 Indica qué cadena montañosa corresponde a cada número.

3 Escribe el nombre de las dos grandes depresiones que hay en España.

4 Completa la tabla. Características Costa cantábrica Costa mediterránea Costa atlántica

CONTROL B

5 Describe cómo se forma un acuífero.

6 Contesta estas preguntas sobre los ríos de España. • ¿Cómo son los ríos de la vertiente cantábrica? • ¿Y los de la mediterránea? • Cita dos ríos de esas dos vertientes.

7 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B). Natalidad

Esperanza de vida

Mortalidad

Envejecimiento de la población

8 Si en la localidad de La Mina, el año pasado, nacieron 52 niños y murieron 30 personas, ¿cuál fue su saldo natural?

9 Define los siguientes términos. • Migraciones:

• Saldo migratorio:

10 Cita tres efectos de la inmigración en Europa.


Ciencias Sociales 5

23

Evaluación del primer trimestre Nombre

CONTROL A

Fecha

1 ¿Qué diferencia existe entre un páramo y una campiña?

2 ¿Cuáles son las montañas interiores de la Meseta?

3 Completa la tabla. Características

Accidente destacado

Costa cantábrica Costa mediterránea Costa atlántica

4 Colorea en el mapa las cuencas hidrográficas de España. Después, escribe el nombre de dos ríos de cada vertiente.

Verde

Cantábrica

Morado

Mediterránea

Amarillo

Atlántica

• Cantábrica: • Mediterránea:

24

Ciencias Sociales 5


• Atlántica:


Ciencias Sociales 5

23

CONTROL A

5 ¿En qué zonas hay barrancos, torrentes y ramblas? ¿Por qué?

6 ¿Cómo son los ríos de la vertiente atlántica? Cita dos ejemplos.

7 En el año 2013, la localidad de La Mina tenía 3.000 habitantes y, en 2014, ese número descendió a 2.925 habitantes. Escribe tres causas que puedan justificar este descenso de población.

8 Explica cómo se distribuye la población en España. • Zonas más pobladas:

• Zonas menos pobladas:

9 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.


Ciencias Sociales 5

25

Evaluación del primer trimestre

CONTROL E

Nombre

Fecha

1 ¿Qué es la Meseta? ¿Qué zonas se distinguen?

2 Completa la tabla sobre las montañas en relación con la Meseta. Montañas Montañas interiores Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores

3 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.

4 Indica en qué costa se encuentran los siguientes accidentes costeros. • Cabo de Creus:

• Golfo de Cádiz:

• Cabo de Gata:

• Cabo de Ajo:

• Cabo Ortegal:

• Mar Menor:

5 En el mapa de la actividad 3 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica, en morado los de la vertiente mediterránea y en amarillo, los de la atlántica.

CONTROL E

6 ¿Qué diferencias existen entre los ríos de la vertiente cantábrica y mediterránea?

7 Observa el gráfico de España y responde. • ¿Qué representa?

Habitantes por cada mil 20 18

18,73

16

15,21

14 11,87

12

• ¿Cuándo fue mayor el saldo natural, en 1975 o en 2012? ¿Por qué?

10

10,32 8,33

8 6

7,69

8,12

8,54

9,23 8,73

9,85

10,42 8,89

4

8,82

9,69 8,58

8,17

Natalidad Mortalidad

2 0 Año

8 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, ¿basta con conocer su saldo natural? ¿Por qué?

9 Si un territorio tiene un saldo natural muy alto, ¿podemos afirmar que está muy poblado? Razona tu respuesta.

10 Como consecuencia de la inmigración en Europa, ¿aumenta o disminuye la población activa?

10,65

4

La actividad económica

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Define los siguientes conceptos. • Actividad económica:

• Empresa:

2 Responde las siguientes preguntas sobre las empresas. • ¿Qué tipo de recursos necesitan las empresas para realizar su actividad?

• ¿A qué sectores pueden pertenecer las empresas?

• ¿De qué tamaño pueden ser?

3 Cita dos empresas de cada sector.

4 Completa el esquema.

Empresa

Formada por varios departamentos

CONTROL B

4

5 ¿En qué consiste la publicidad?

6 Completa el texto. La publicidad nos anima a adquirir un

o un

.

Sin embargo, la publicidad también se utiliza para o

sobre comportamientos beneficiosos para todos.

Este tipo de publicidad públicas, las

lo suelen realizar las istraciones o las organizaciones sin ánimo de lucro (ONG).

7 Imagina que tienes que hacer una campaña publicitaria para incentivar el ahorro de agua. Haz las actividades. • ¿Quiénes serán los destinatarios?

• ¿Qué eslogan utilizarías?

• ¿Qué medios de difusión emplearías?

• Realiza un cartel publicitario para tu eslogan.

8 ¿Qué es el dinero?

9 Señala qué tipos de dinero existen.

10 ¿Qué es ahorrar?

30

Ciencias Sociales 5


4


Nombre

CONTROL A

Fecha

1 ¿En qué consiste la actividad económica?

2 Indica de qué elemento de la actividad económica se trata. • Adquisición del producto o del servicio por parte de las personas: • Comprende los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio: • Es la actividad que permite que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta:

3 Responde las preguntas. • ¿Qué es una empresa?

• ¿Qué tipos de recursos necesitan las empresas?

4 Completa la siguiente tabla. Tipos de empresas Según el sector

Según el tamaño

5 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. El departamento de compras se encarga de elaborar el producto o el servicio que ofrece la empresa. El departamento de recursos humanos organiza y gestiona a los trabajadores de la empresa.


Ciencias Sociales 5

29

CONTROL A

4

6 ¿Qué es la publicidad?

7 Observa el cartel publicitario del Ministerio de Sanidad y responde. • ¿Quién es el emisor?

• ¿Y los destinatarios?

• ¿Cuál es el mensaje? • ¿Qué eslogan utiliza? • ¿Por qué canales se podría difundir?

8 ¿Qué era el trueque?

9 Explica qué es el dinero y por qué surgió.

10 ¿Es lo mismo ahorrar que invertir? Justifica tu respuesta.

32

Ciencias Sociales 5


5

Los sectores productivos de España y de Europa

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Responde las preguntas. • ¿Qué actividades agrupa el sector primario?

• ¿Cuántas personas trabajan en este sector en España?

2 ¿Cuáles son los principales cultivos que se dan en España? • Secano: • Regadío:

3 Marca los tipos de ganado más abundantes en España.

4 ¿En qué consiste el sector secundario?

5 Completa la siguiente tabla. Qué fabrican Industrias de base Industrias de bienes de equipo


Ciencias Sociales 5

31

Industrias de bienes de consumo

32

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

5

6 ¿A qué sector pertenece la construcción?

7 España es un país que basa su economía en los servicios. ¿Es cierta esta afirmación? ¿Por qué?

8Responde las preguntas. • ¿Qué es el comercio?

• ¿En qué consiste el comercio exterior?

• ¿Qué son las exportaciones? • ¿Y las importaciones?

9Observa la imagen y responde. • ¿De qué tipo de servicio se trata?

• ¿En qué consiste?

• ¿En qué puertos de España destaca este servicio?

10 Qué tipos de turismo se pueden practicar en España? Pon un ejemplo de cada uno.


Ciencias Sociales 5

33


5 Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Define los siguientes conceptos. • Sector primario: • Sector secundario: • Sector terciario:

2 Completa la tabla. Cultivos de secano

Cultivos de regadío

Productos

Comunidades Autónomas

3 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.

El ganado ovino es el más abundante en nuestro país. La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras.

4 ¿Qué actividades forman parte del sector secundario?

5 Indica si las siguientes industrias son de base, de bienes de equipo o de bienes de consumo.

34

• Automovilística:

• Siderúrgica:

• De neumáticos:

• Del mueble:

• Química:

• Textil:

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

5

6 ¿Qué es el comercio interior? ¿Qué tipos hay?

7 ¿Cuáles son los principales puertos marítimos españoles?

8 Explica qué es el turismo. ¿Qué tipo de turismo están realizando las personas que aparecen en la fotografía?

9 Observa el gráfico. ¿Cómo está distribuida la población activa en Europa?

5%

27 %

68 %

Sector primario Sector secundario Sector terciario

10 ¿Cuáles son las actividades más destacadas del sector terciario en Europa?

6

La Edad Media: de los visigodos a al-Ándalus

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 ¿Qué hecho marca el inicio de la Edad Media? ¿En qué año sucedió?

2 Rodea la opción correcta en cada caso. En el año 411 / 476, tres pueblos romanos / germanos invadieron la Península. Los romanos pidieron ayuda a los visigodos / musulmanes, que entraron en la península ibérica en el año 415 / 428 y expulsaron a los alanos y a los vándalos / suevos.

3 ¿Qué elementos de la cultura hispanorromana asimilaron los visigodos?

4 Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5. Emirato

Reino nazarí de Granada

Califato de Córdoba

Conquista musulmana

Reinos de taifas

5 Observa este mapa del siglo viii y realiza las actividades. • Colorea de amarillo el territorio de al-Ándalus. Mar Cantábrico

• Colorea de verde el territorio cristiano.

Oviedo Pamplona

• Subraya el nombre de la ciudad

Palencia

que fue la capital de al-Ándalus.

Zaragoza

Toledo

ÉA

Mérida Córdoba

Mar Mediterráneo

CONTROL B

6

6 ¿Qué diferencia hay entre un emir y un califa?

7 Observa la imagen y responde. • ¿Qué edificio es?

• ¿Para qué se utilizaba?

8 Escribe las cinco obligaciones que establece el islam.

9 Define los siguientes términos. • Muladíes:

• Mozárabes:

10 Observa la fotografía y escribe dos características de la arquitectura musulmana.


Ciencias Sociales 5

37

6


Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Responde a estas preguntas sobre los visigodos. • ¿En qué año llegaron a la Península? • ¿Dónde establecieron su capital? • ¿Qué grupos formaban su sociedad?

2 ¿Qué etapas se sucedieron en al-Ándalus?

3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba.

4 ¿Este mapa corresponde al califato

Mar Cantábrico

o a los reinos de taifas? ¿Por qué?

Zaragoza

Toledo

Valencia

ÉA

Badajoz

Denia Sevilla Huelva

Córdoba

Murcia

Granada Almería Málaga

Baleares

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano Territorio musulmán

5 ¿En qué se diferenciaba un muladí de un mozárabe?

38

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6 Completa la tabla. Batalla

Fecha

Se enfrentaron…

Guadalete Las Navas de Tolosa

7 ¿Qué es el islam? Explica sus características.

8 Describe cómo eran las ciudades musulmanas.

9 Observa la fotografía. ¿Es una construcción musulmana? ¿Por qué lo sabes?

10 ¿Qué herencia nos dejó al-Ándalus? Explícalo con ejemplos.

Consecuencia

6

Evaluación del segundo trimestre

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Define los siguientes elementos de la actividad económica. • Producción:

• Distribución:

2 Tacha la afirmación que no sea una característica de la publicidad. • La publicidad nos anima a adquirir un producto o un servicio. • La publicidad no se utiliza para educar o informar. • Los publicitarios son los profesionales que crean la publicidad.

3 Explica qué es el dinero y enumera los tipos que hay.

4 ¿Qué es la inversión?

5 Responde las preguntas. • ¿Qué cultivos de regadío se producen en España?

• ¿En qué Comunidades Autónomas se cría más ganado ovino?

• ¿Cuáles son algunas de las industrias de base que hay en nuestro país?

• ¿Qué productos exporta España?

40

Ciencias Sociales 5


• ¿Cuál es el sector económico más importante en Europa?


Ciencias Sociales 5

41

CONTROL B

6 Di que acontecimientos sucedieron en las siguientes fechas. • 411: • 415: • 476: • 711:

7 Describe cómo estaba organizada la sociedad en el reino visigodo.

8 Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5. Emirato

Reino nazarí de Granada

Califato de Córdoba

Conquista musulmana

Reinos de taifas

9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas. El islam es la religión de los musulmanes. Una de las obligaciones de los musulmanes es orar tres veces al día. Los muladíes eran musulmanes que se habían convertido a la religión cristiana. En el centro de las ciudades musulmanas estaba el zoco o mercado.

10 Observa el dibujo.

2

• ¿Qué edificio es? 1 • Indica el nombre de cada parte señalada: 1. 2. 3.

3


CONTROL A

Nombre

Fecha

1 ¿Cuáles son los elementos de la actividad económica?

2 ¿Qué es la publicidad educativa?

3 ¿Es lo mismo ahorro que inversión? Justifica la respuesta.

4 Observa el gráfico. ¿Cómo se distribuye la población ocupada en España? 4%

22 %

74 % Sector primario Sector secundario Sector terciario

5 Contesta las preguntas. • ¿Cuáles son los cultivos que predominan en España? ¿Y en Europa?

• ¿Qué tipo de industrias hay en nuestro país?

• ¿Cuál es la actividad del sector terciario que predomina en España?

42

Ciencias Sociales 5


• ¿Es la misma que en Europa?


Ciencias Sociales 5

43

CONTROL A

6 ¿Cuándo y por qué entraron los visigodos en la Península?

7 Ordena cronológicamente los siguientes mapas. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

AT LÁNT ICO

Mar Cantábrico

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo

Mar


Territorio cristiano Territorio

OC ÉA NO

CÉA

Mediterráneo

musulmán

8 ¿Se parecían la sociedad visigoda y la de al-Ándalus? ¿Por qué?


10 Observa la fotografía y responde. • ¿Es una obra visigoda o musulmana?

• ¿Por qué lo sabes?

Reino visigodo de Toledo


CONTROL E

Nombre

Fecha

1 ¿Cómo se relacionan los elementos de la actividad económica?

2 Enumera los elementos que intervienen en el mensaje publicitario.

3 Explica las diferencias que hay entre el dinero, el ahorro y la inversión.

4 Responde las preguntas. • ¿Por qué al sector terciario se le denomina sector servicios?

• ¿Qué relación hay entre el transporte y el turismo?

5 Observa los gráficos. ¿Cómo se distribuye la población ocupada en España y en Europa?

Europa 5%

27 %

España 4%

68 % 22 %

Sector primario Sector secundario

Sector terc

74 %

CONTROL E

6 ¿Qué elementos de cultura hispanorromana adquirieron los visigodos?

7 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos? Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

2

ÉA

ÉA

11

Territorio

Mar


1. 2.

8 ¿La sociedad visigoda y la sociedad en al-Ándalus se organizaban de la misma manera? Justifica tu respuesta.


10 Indica algunos elementos que perduran de la cultura andalusí.

7

La Edad Media: los reinos cristianos

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 ¿A qué se llama Reconquista?

2 ¿En qué reinos y condados se organizó el norte peninsular antes del siglo XI?

2 Observa el mapa de la Península

C

en el siglo XV y di a qué reino corresponde cada letra. A. B.

E

B A

C. D. E.

4 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos e indica quiénes formaban parte de cada uno.

5 Explica qué eran los señoríos.

6 ¿Quiénes eran los burgueses en la Edad Media?

D

CONTROL B

7

7 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles.

8 «En los reinos cristianos solo se practicaba la religión cristiana». ¿Es cierta esta afirmación? Justifica tu respuesta.

9 Escribe tres características del arte románico.

10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo.


Ciencias Sociales 5

47


7 Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

Mar Cantábrico Reino de Navarra

Reino de Navarra Corona de Reino de Portugal

OCÉANO ATLÁNTIC O

Corona de Castilla

Aragón Corona de Castilla

Mar Mediterráne o

Mar Mediterráne o

Reino de Granada

Corona de Aragón

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano



Territorio musulmán



2 Explica la relación entre Reconquista y repoblación.

3 ¿Qué significa que casi todos los campesinos eran siervos en la Edad Media?

4 ¿Se parece la sociedad actual a la de los reinos cristianos medievales? ¿Por qué?

5 Explica qué era un señorío.

48

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6 Describe cómo eran las ciudades cristianas en la Edad Media.

7 ¿Los carpinteros y los herreros podían pertenecer al mismo gremio? Justifica tu respuesta.

8 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los antiguos consejos de las ciudades medievales y nuestros ayuntamientos?

9 Identifica el estilo artístico de este edificio y describe sus características.

10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento enriquecedor para la cultura? ¿Por qué?

7

8

España a comienzos de la Edad Moderna

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Escribe tres avances del siglo xv que facilitaron el descubrimiento de América.

2 Responde las preguntas. • ¿Quién fue Cristóbal Colón? • ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492?

3 Indica tres consecuencias del descubrimiento de América.

4 Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Escribe A, B, C, D donde corresponda en la línea del tiempo. A. Conquista de Canarias

C. Matrimonio de Isabel y Fernando

B. Conquista de Granada

D. Conquista del reino de Navarra

1469

1492

1496

1512

5 Marca el mapa que representa correctamente las posesiones territoriales de los Reyes Católicos fuera del continente americano.

OCÉ AN O ATLÁNTI CO

Navarra Reino Corona Corona de Aragón de Nápoles de Cerdeña Castilla i Sicilia Granada

OCÉ AN O ATLÁNT ICO

Melilla

Melilla Islas Canarias

50

Ciencias Sociales 5

Navarra Corona Reino Corona de Aragón de Nápoles de Cerdeña Castilla i Sicilia

Islas Canarias

MMaatteerriiaall ffoottooccooppiiaabbllee ©© 22001144 SSaannttiillllaannaa EEdduuccaacciióónn,, SS.. L..

CONTROL B

8

6 Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I o de Felipe II. A. Rebelión de las Comunidades y las Germanías: B. Batalla de San Quintín: C. Derrota de la Armada Invencible: D. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español:

7 ¿Por qué se produjo la rebelión de las Comunidades? Explícalo.

8 ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español?

9 Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué lo sabes.

OC ÉANO PAC ÍF I C O

Islas Canarias

Islas Filipinas

OC ÉANO PAC ÍF IC

OCÉANO

O

OCÉANO

ATLÁNTICO

ÍNDICO

10 Completa el texto. El territorio americano se dividió en dos

: el de Nueva España

y el de Perú. En ellos se impusieron las leyes de la lengua Material fotocopiable ©© 2200114 Santillana Educación, S. L.

y la religión

, . Ciencias Sociales 5

51

8


Nombre

CONTROL A

Fecha

1 ¿Por qué las tierras descubiertas por Cristóbal Colón se llamaron América?

2 Completa la tabla. Descubrimiento de América Causas

Consecuencias

3

4 ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué.

5 Di qué acontecimientos sucedieron en las fechas señaladas. Después, subraya en azul los hechos que ocurrieron durante el reinado de Carlos I. • 1520:

• 1571:

• 1557:

• 1581:

52

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable ©© 2200114 Santillana Educación, S. L.

CONTROL A

8

6 Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades y las Germanías. • Causas:

• Consecuencias:

7 ¿Tenían Carlos I y Felipe II un poder absoluto en sus territorios? Explícalo.

8 ¿Es correcto este mapa de las posesiones de Felipe II? ¿Por qué?

OCÉ AN O PAC ÍF ICO

Islas Canarias

Islas Filipinas

OCÉ AN O PAC ÍFICO

OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO ÍNDICO

9 ¿Qué era un virreinato?

10 Di a qué grupo social correspondería cada número en la sociedad americana.

1

1. 2.

2 3

3.

4

4. MMaatteerriiaall ffoottooccooppiiaabbllee © 2014 SSaannttiillllaannaa EEdduuccaacciióónn,, SS. L.

Ciencias Sociales 5

53

9

España en los siglos XVII y XVIII CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo.

1 1598

2 1621

1.

3 1665

2.

1700

3.

2 Responde las preguntas. • ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior?

• ¿Cuál la sucedió en el siglo XVIII? • Cita dos reyes que gobernaron España en el siglo XVIII.

3 Enumera las causas de la decadencia del Imperio español.

4 Cita un hecho destacado de estos reinados. • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V:

5 Explica qué era un valido y pon dos ejemplos.

54

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

6 Enumera las consecuencias que se derivaron de estos hechos. • Guerra de los Treinta Años:

• Guerra de Sucesión:

7 ¿Qué es un gobierno absolutista?

8 Explica qué defendía la Ilustración, di en qué siglo se desarrolló este movimiento y cita el nombre de un ilustrado destacado.

9 ¿Por qué al siglo XVII español se le llama Siglo de Oro?

10 ¿Cómo se le conoce también a Carlos III? ¿Por qué?

9

9

España en los siglos XVII y XVIII

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados de la dinastía de los Austrias y en rojo, los de los Borbones.

1 1598

2 1621

3 1665

4 1700

1.

4.

2.

5. Fernando VI

3.

6.

5

6

1746 1759

7 1788

7.

2 Si España era una gran potencia a comienzos del siglo XVII, ¿por qué se empobreció?

3 ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo XVII y los del XVIII?

4 Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué reinado se produjeron. Expulsión de los moriscos. Reinado de Decretos de Nueva Planta. Reinado de Independencia de Portugal. Reinado de

5 ¿Por qué en el siglo XVIII comenzó a reinar en España una nueva dinastía?

CONTROL A

6 Enumera las reformas políticas que introdujeron los Borbones en España.

7 ¿Por qué destacaron estos personajes? • Duque de Lerma: • El Greco: • Miguel de Cervantes: • Diego Velázquez:

8 ¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo.

9 ¿Por qué al siglo XVII español se le llama Siglo de Oro?

10 Observa la fotografía y responde. • ¿Qué monumento es?

• ¿Qué rey lo mandó construir?

• ¿Con qué motivo?

• ¿Qué otras medidas tomó?

9


CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Di qué acontecimientos sucedieron en las siguientes fechas. • 722: • 1212: • 1230: • 1492:

2 Describe cómo estaba organizada la sociedad en los reinos cristianos.

3 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso.

4 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G).

58

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

5 Enumera las consecuencias del descubrimiento de América.

6 Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos.

7 Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I y en rojo, el de Felipe II. Después, escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo.

1516

1520

1557

1571

1588

A. Derrota de la Armada Invencible

C. Comunidades y Germanías

B. Batalla de Lepanto

D. Batalla de San Quintín

8 Responde las preguntas. • ¿Cómo se dividió el territorio americano? • ¿Qué era la Casa de Contratación? ¿Dónde estaba?

• ¿Cómo estaba dividida la sociedad de las colonias americanas?

9 Nombra cuatro personajes destacados del Siglo de Oro español.

10 Cita un hecho importante que sucediera durante estos reinados. • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: • Carlos III:

1598


CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas.

711

1212

1492

2 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

Mar Mediterráneo

musulmán


O C ÉAN O

Territorio cristiano Territorio

O C ÉANO

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo


Territorio

Territorio

musulmán

musulmán

3 ¿Cómo era la sociedad de los reinos cristianos?

4 Observa la fotografía y responde. • Estilo artístico: • Características:

5 ¿Cómo se organizó el gobierno del territorio americano? 60

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6 ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado?

7 ¿Cuándo fue mayor el Imperio español, en tiempos de Carlos I o de Felipe II? Explícalo.

8 Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias.

9 Cita dos autores del Siglo de Oro en cada una de estas materias. • Arquitectura: • Pintura: • Escultura: • Literatura:

10 ¿Gobernaron de la misma manera el Imperio español los Austrias y los Borbones? Justifica tu respuesta.


CONTROL E

Nombre

Fecha

1 ¿A qué siglos corresponde cada mapa? 1

3

2

Mar Cantábrico

Mar Cantábrico

Mar Mediterráneo

Territorio cristiano n

O CÉA NO

OCÉ ANO

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo



Territorio


musulmán

2 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo.

3 ¿Cómo se organizaba la sociedad en los reinos cristianos?

4 Di si estos edificios son de estilo románico (R) o gótico (G). Después, escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos.

62

Ciencias Sociales 5


• Siglos:


• Siglos:

Ciencias Sociales 5

63

CONTROL E

5 Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos.

6 ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América?

7 Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. ¿A qué se refiere?

8 Responde a las preguntas. • ¿Por qué los mayas, los aztecas y los incas se denominan pueblos precolombinos?

• ¿Qué era un virrey? • ¿Qué institución controlaba el comercio con América? ¿Dónde estaba?

9 La decadencia política de España en el siglo XVII, ¿también se manifestó en la cultura y el arte? Justifica tu respuesta.

10 ¿Qué es el despotismo ilustrado?

Evaluación final

CONTROL B

Nombre

Fecha

1

¿Qué es la Meseta?

2

Indica qué cadena montañosa corresponde a cada número. 1. 2.

1 2 4

5

3. 3

4. 5.

6 7

6. 8

7. 8.

3

¿Cómo es el relieve de las islas Baleares?

4

Responde las preguntas. • ¿Qué es una vertiente?

• ¿Cuántas vertientes hay en España? Enuméralas.

• Cita un río de cada vertiente.

CONTROL B

5 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio?

6 ¿Cómo se calcula la densidad de población?

7 ¿Cuál es la principal característica de la población europea?

8 ¿Qué es la actividad económica?

9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. El dinero es un medio de pago que facilita el intercambio de bienes y servicios. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos.

10 Observa el gráfico de la población activa en Europa y responde. • ¿Qué es el sector primario?

5%

27 %

• ¿Y el secundario? 68 %

• ¿Qué caracteriza al sector terciario? Sector primario Sector

• El sector terciario es el más importante en Europa. ¿Por qué? Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

secundario Sector terciario

Ciencias Sociales 5

65

Evaluación final Nombre

CONTROL B

Fecha

11 ¿En qué sector económico trabaja la mayoría de la población española?

12 ¿Quiénes eran los visigodos y para qué vinieron a la Península?

13 ¿Qué era al-Ándalus?

14 Explica a qué llamamos Reconquista.

15 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G).

CONTROL B

16 Cita las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. • Causas:

• Consecuencias:

17 Enumera tres características del reinado de los Reyes Católicos.

18 Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar. Independencia de Portugal •

• Carlos I

Expulsión de los moriscos •

• Felipe II

Rebelión de las Comunidades •

• Felipe III

Decretos de Nueva Planta •

• Felipe IV

Batalla de Lepanto •

• Felipe V

19 Tacha las afirmaciones que no sean correctas. • El comercio con América se controlaba a través de la Casa de Contratación. • El duque de Lerma fue valido de Felipe IV. • Tras la guerra de Sucesión se instaló una nueva dinastía: los Austrias. • Carlos III intentó modernizar España y sacarla de la decadencia.

20 Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español.

Evaluación final Nombre 1

¿Qué zonas se distinguen en la Meseta?

2

Localiza cada relieve dónde corresponda.

CONTROL A

Fecha

1. Pirineos 2. Montes de Toledo 3. Sierra de Tramuntana 4. Depresión del Guadalquivir 5. Sistemas Béticos 6. Cordillera Cantábrica

3

Colorea en el mapa anterior de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea.

4

Enumera las islas que forman parte del archipiélago canario.

5

Responde las preguntas. • ¿Qué diferencia hay entre una cuenca hidrográfica y una vertiente?

• ¿Qué características presentan los ríos del vertiente cantábrica?

CONTROL A

6

Colorea de azul en el mapa de la actividad 2 los ríos: Duero, Ebro, Guadalquivir, Guadiana, Miño y Tajo. Después indica cuáles de estos ríos pertenecen a la vertiente atlántica.

7

Explica qué significa que España es un país envejecido.

8

¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un año?

9

Si un territorio está densamente poblado, ¿qué significa?

10 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después, escribe correctamente las afirmaciones erróneas. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos.

11 Responde las preguntas. • ¿Qué actividad del sector primario ocupa a más personas en España?

• ¿En qué Comunidades Autónomas se localizan principalmente las industrias de base?

• ¿Cuál es el sector más importante en España? • ¿Qué actividades de este sector son las más destacadas en nuestro país?

Evaluación final Nombre

CONTROL A

Fecha

12 ¿Por qué las industrias de bienes de consumo están cerca de las ciudades?

13 Observa el gráfico de la población activa en Europa.

5%

¿Qué significa?

27 % 68 %

Sector primario Sector secundario Sector terciario

14 ¿Cómo era la sociedad visigoda?

15 ¿A qué llamamos Reconquista?

16 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo.

70

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

17 Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos para organizar sus territorios.

18 Escribe un hecho importante de los siguientes reinados. • Carlos I: • Felipe II: • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V:

19 ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos.

20 Responde a las preguntas. • ¿Qué motivó la guerra de Sucesión?

• ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

• ¿Qué es el despotismo ilustrado?

Test

1


Nombre

TEST

Fecha

1 La unidad del relieve que domina el centro peninsular es… a. el Sistema Ibérico.

b. el Sistema Central.

c. la Meseta.

2 En el Sistema Central se encuentra… a. la sierra de Gredos.

b. la sierra de la Demanda.

c. Sierra Nevada.

3 La Meseta está atravesada por dos cordilleras, que son… a. la Penibética y la Subbética. b. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. el Sistema Ibérico y Sierra Morena.

4 Las montañas que rodean la Meseta son los… a. Montes de Toledo, la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena. b. Montes de León, la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Nevada. c. Montes de León, la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena.

5 El pico más alto de la Península es el… a. Aneto.

b. Mulhacén.

c. Teide.

b. Montes Vascos.

c. Pirineos.

6 El Aneto se encuentra en los… a. Sistemas Béticos.

7 Sierra Morena y los Sistemas Béticos rodean la depresión del… a. ebro.

b. Guadalquivir.

c. Tajo.

8 En la costa atlántica se distinguen varias zonas, que son las costas… a. gallega, andaluza y canaria. b. andaluza y de Ceuta y Melilla. c. gallega, andaluza y balear.

9 La isla de Formentera forma parte del archipiélago… a. canario.

b. balear.

c. de ninguno.

10 El archipiélago canario está formado por… a. siete islas.

74

Ciencias Sociales 5

b. cinco islas.

c. dos islas. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

2


Nombre

TEST

Fecha

1 De los mares se obtienen importantes recursos como… a. agua dulce y viento. b. materias primas, recursos turísticos y vías de comunicación. c. oxígeno y materias primas.

2 En España existen lagos de… a. montaña.

3

b. montaña, llanura y costa.

c. llanura y costa.

b. depósito de agua subterráneo.

c. río subterráneo.

Un acuífero es un… a. embalse subterráneo.

4 La variación del caudal de un río a lo largo de un año determina su… a. curso.

b. régimen.

c. longitud.

5 Los barrancos, las ramblas y los torrentes son típicos… a. del norte y del sureste peninsular. b. de las islas Canarias y el centro peninsular. c. de las islas Baleares y Canarias, Ceuta, Melilla y el sureste de la Península.

6 Los ríos de la vertiente cantábrica son… a. cortos y de fuerte pendiente. b. cortos y de poca pendiente.

c. largos y de fuerte pendiente.

7 Excepto el Ebro, los ríos de la vertiente mediterránea son… a. largos y muy caudalosos. b. cortos y poco caudalosos. c. largos y poco caudalosos.

8 Los ríos de la vertiente atlántica tienen un régimen… a. regular.

b. irregular.

c. discontinuo.

9 El río Eo pertenece a la vertiente… a. cantábrica.

b. mediterránea.

c. atlántica.

b. el Jarama y el Tiétar.

c. el ebro y el Miño.

10 Dos afluentes del Tajo son… a. el Odiel y el Tinto. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

75

3


Nombre

TEST

Fecha

1 La población de España es, aproximadamente, de… a. 19 millones.

b. 47 millones.

c. 74 millones.

2 En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son... a. bajas. segunda.

b. altas.

c. alta la primera y baja la

3 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, hay que calcular… a. el número de nacimientos.

b. el saldo natural.

c. la densidad de población.

4 La principal característica de la población europea es… a. la alta natalidad y la alta esperanza de vida. b. la abundante población joven. c. el envejecimiento de la población.

5 El envejecimiento de la población se produce porque… a. aunque nacen muchos niños, la mortalidad es muy baja. b. aunque nacen muchos niños, la esperanza de vida es muy alta. c. nacen cada vez menos niños y se vive más años.

6 Desde el punto de vista del trabajo, la población se clasifica en… a. población ocupada y población parada. b. población ocupada y población inactiva. c. población activa y población inactiva.

7 La mayoría de los inmigrantes que llegan a España vienen de… a. Túnez y Marruecos.

b. Australia y México.

c. Rumania y Marruecos.

8 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo… a. la natalidad entre la mortalidad. b. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados.

9 La población española se… a. distribuye de forma parecida por el territorio. b. concentra en la costa, las islas y la Comunidad de Madrid. c. concentra en Andalucía y el interior peninsular.

10 La población europea vive fundamentalmente en…

a. el campo.

b. las ciudades.

c. el norte del continente.

Evaluación del primer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 El relieve de España se organiza en torno a… a. los Pirineos.

b. Sierra Morena.

c. la Meseta.

2 En la costa atlántica se distinguen… a. tres zonas.

b. cuatro zonas.

c. ninguna.

b. océano Atlántico.

c. mar Cantábrico.

3 Las islas Baleares están en el… a. mar Mediterráneo.

4 El lago glaciar más grande de España es… a. el lago de Sanabria.

b. la laguna de Gallocanta.

c. la Albufera de Valencia.

5 Los ríos de la vertiente atlántica… a. nacen cerca del Atlántico y tienen un régimen irregular. b. nacen lejos del Atlántico y tienen un régimen irregular. c. nacen lejos del Atlántico y tienen un régimen regular.

6 Los ríos Júcar y Segura pertenecen a la vertiente… a. cantábrica.

b. mediterránea.

c. atlántica.

7 El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a… a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. b. un saldo natural positivo. c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida.

8 Las zonas menos pobladas de España están en… a. las islas.

b. el interior peninsular.

c. la costa.

9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como… a. emigración urbana.

b. urbanismo.

c. éxodo rural.

10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes, el saldo migratorio es… a. positivo.

b. negativo.

c. cero.

4


Nombre

TEST

Fecha

1 Los elementos de la actividad económica son… a. la producción, la distribución y el consumo. b. el consumo y la empresa. c. la producción, la distribución y los recursos financieros.

2 Los recursos humanos de una empresa son… a. las materias primas.

b. las personas.

c. el dinero.

3 Las empresas del sector terciario son las que… a. obtienen recursos. b. transforman las materias primas. c. ofrecen servicios.

4 El departamento que se encarga de elaborar el producto o el servicio es el de… a. compras.

b. producción.

c. marketing.

5 La publicidad educativa la realizan… a. los colegios y las universidades. b. las empresas privadas y los ayuntamientos. c. las istraciones públicas, las fundaciones y las ONG.

6 En el mensaje publicitario intervienen el emisor, el destinatario, el… a. mensaje y la radio.

b. mensaje y el medio de difusión.

c. cine y la televisión.

b. tipo de publicidad.

c. servicio.

7 El dinero es un… a. medio de pago.

8 Con los ingresos se puede… a. consumir e invertir.

b. ahorrar e invertir.

c. consumir, ahorrar e invertir.

b. gastar los ingresos.

c. regalar los ingresos.

9 Ahorrar consiste en… a. guardar los ingresos.

10 La principal característica de la inversión es el…

a. ahorro.

b. ingreso.

c. riesgo.

5


Nombre

TEST

Fecha

1 En España la agricultura es la actividad económica del sector primario que… a. ocupa a más población. b. ocupa a menos población. c. desapareció hace años.

2 En España la pesca de altura se realiza en los océanos… a. Atlántico y Pacífico.

b. Índico y Pacífico.

c. Atlántico e Índico.

3 La Comunidad Autónoma con mayor producción industrial es… a. Andalucía.

b. Cataluña.

c. el País Vasco.

4 Las industrias de bienes de consumo se localizan… a. cerca de las ciudades.

b. lejos de las ciudades.

c. en el extranjero.

5 Al sector terciario también se le denomina sector… a. financiero.

b. privado.

c. servicios.

6 El comercio que se realiza entre distintos países se denomina comercio… a. exterior.

b. interior

c. minorista.

7 El aeropuerto Adolfo Suárez Madrid-Barajas es el de… a. mayor tráfico marítimo.

b. mayor tráfico aéreo.

c. menor tráfico aéreo.

8 Los cultivos más importantes de Europa son… a. los cereales y la patata.

b. el trigo y el maíz.

c. las lechugas y los tomates.

9 En Europa la industria de bienes de consumo se localiza… a. en Alemania y Rusia.

b. por toda europa.

10 En el sector terciario trabajan… a. 5 de cada 100 europeos. b. 27 de cada 100 europeos. c. 68 de cada 100 europeos.

c. en el Reino Unido e Italia.

6


Nombre

TEST

Fecha

1 El fin del Imperio romano se produjo en el año… a. 711.

b. 467.

c. 476.

2 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en… A.

Córdoba.

b. Toledo.

c. Zaragoza.

3 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de... A.

Guadalete.

b. Las Navas de Tolosa.

c. Gibraltar.

4 El califa era la máxima autoridad... A.

política de los musulmanes.

B.

política y religiosa de los musulmanes.

C.

religiosa de los musulmanes.

5 Al-Ándalus se dividió en pequeños reinos de taifas en el siglo... A. IX.

b. X.

c. XI.

6 Los cristianos que se convirtieron al islam eran los... A.

mozárabes.

b. musulmanes.

c. muladíes.

7 En las ciudades musulmanas, el mercado se llamaba... A.

alcazaba.

b. alcázar.

c. zoco.

8 Uno de los principios del islam es… A.

orar cuatro veces al día.

B.

peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida.

C.

reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.

9 Almanzor fue un… A.

general musulmán del siglo X.

B.

filósofo musulmán.

C.

matemático musulmán que introdujo los números que hoy utilizamos.

10 El último territorio musulmán en la Península fue… A.

80

la taifa de Zaragoza. Ciencias Sociales 5

b. el reino nazarí.

c. el califato de Córdoba. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Evaluación del segundo trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 La actividad económica es el conjunto de todos los… a. recursos de una empresa. b. trabajos que hay que hacer para cubrir nuestras necesidades básicas. c. elementos necesarios para producir un bien o un servicio.

2 La publicidad anima a… a. vender un producto.

b. regalar un producto.

c. adquirir un producto.

3 El dinero que se obtiene por un trabajo, una venta o un préstamo son… a. los ingresos.

b. los gastos.

c. las inversiones.

4 El sector en el que trabaja la mayoría de los españoles es el… a. primario.

b. secundario.

c. terciario.

5 España es el… a. primer país del mundo por número de turistas. b. tercer país del mundo por número de turistas. c. último país del mundo por número de turistas.

6 Alemania, Rusia, Reino Unido, Francia, Italia y España son los países europeos con… a. mayor producción económica. b. menor producción económica. c. mayor número de personas trabajando en el sector primario.

7 Recaredo se convirtió al catolicismo en el año… a. 411.

b. 415.

c. 589.

8 La época de mayor esplendor de al-Ándalus corresponde al siglo… a. VIII.

b. X.

c. XI.

9 Los musulmanes acuden a las mezquitas a… a. orar.

b. descansar.

c. resolver problemas legales.

10 Los musulmanes utilizaron en la construcción de sus edificios…

a. la piedra.

b. el hierro.

c. el ladrillo.

7


Nombre

TEST

Fecha

1 La Reconquista finalizó en el año… a. 1592.

b. 1212.

c. 1492.

2 En el siglo XV, en la Península había cuatro grandes reinos... a. Asturias, Castilla, Valencia y el condado de Aragón. b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.

3 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en... a. gremios.

b. clases.

c. estamentos.

4 La mayoría de los campesinos eran… a. siervos.

b. nobles.

c. caballeros.

5 Los grandes territorios reconquistados, cedidos por los reyes a nobles y monasterios, constituían… a. los burgos.

b. los señoríos.

c. las fincas.

6 La institución que gobernaba la ciudad medieval cristiana era… a. el consejo.

b. el gremio.

c. la universidad.

7 Un gremio agrupaba a… a. todos los comerciantes de la ciudad. b. los artesanos que realizaban un mismo oficio. c. todos los artesanos de la ciudad.

8 Los edificios románicos… a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados. c. eran altos y luminosos.

9 Los rosetones son característicos de la arquitectura… a. románica.

b. gótica.

c. románica y gótica.

10 El arte gótico se desarrolló durante los siglos… a. X, XI y XII.

82

Ciencias Sociales 5

b. XIII y XIV.

c. XV y XVI. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

8


Nombre

TEST

Fecha

1 Una de las causas de los descubrimientos fue el… a. uso de nuevos instrumentos de orientación, como la brújula. b. uso del idioma español en América. c. crecimiento del comercio mundial.

2 Los Reyes Católicos conquistaron las islas Canarias en… a. 1492.

b. 1496.

c. 1512.

3 Los virreyes eran… a. representantes de los reyes en cada territorio. b. policías encargados de vigilar los caminos. c. representantes de los reyes en cada municipio.

4 El primer rey de la dinastía de los Austrias fue… a. Fernando de Aragón.

b. Felipe II.

c. Carlos I.

5 Carlos I se enfrentó a Francia porque este país… a. quería ocupar en norte de Italia. b. defendía del protestantismo. c. quería controlar los territorios que rodean el Mediterráneo.

6 La rebeliones de las Comunidades y de las Germanías estallaron en… a. 1502.

b. 1516.

c. 1520.

7 Felipe II venció a los ses en la batalla de… a. Lepanto.

b. San Quintín.

c. París.

8 En el territorio del actual Perú vivían los… a. mayas.

b. aztecas.

c. incas.

9 El Imperio azteca fue conquistado por… a. Hernán Cortes.

b. Francisco Pizarro.

c. Felipe II.

10 La sede de la Casa de Contratación estaba en… a. México.

b. Perú.

c. Sevilla.

9

España en los siglos XVII y XVIII

Nombre

TEST

Fecha

1 La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo… A. XVI.

b. XVII.

c. XVIII.

2 Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de… A.

Felipe III.

b. Felipe IV.

c. Carlos II.

3 El conde-duque de Olivares fue valido de… A.

Felipe III.

b. Felipe IV.

c. Carlos II.

4 Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años... A.

se independizó Portugal.

B.

se independizaron los Países Bajos.

C.

llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones.

5 El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue… A.

Carlos II.

b. Carlos III.

c. Felipe V.

6 Felipe V… A.

delegó el gobierno en manos de validos.

B.

gobernó de forma absolutista.

C.

luchó en la guerra de los Treinta Años.

7 Los Decretos de Nueva Planta… A.

suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Baleares.

B.

establecieron el castellano como único idioma oficial del estado.

C.

excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de españa.

8 Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue... A.

Bernini.

b. Velázquez.

9 La Ilustración defendió una... A.

ciencia basada en la razón.

B.

ciencia basada en la fe.

C.

fe basada en la ciencia.

10 Carlos III también es conocido como el… A.

mejor rey de españa.

B.

mejor alcalde de Madrid.

C.

mejor arquitecto de Madrid.

c. Goya.

Evaluación del tercer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 La batalla de Covadonga tuvo lugar en… a. 476.

b. 722.

c. 711.

2 La Corona de Castilla se formó en el año… a. 476.

b. 1212.

c. 1230.

3 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio peninsular y balear se conoce como…

a. Reconquista.

b. repoblación.

c. Edad Media.

4 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. románico.

b. gótico.

c. Barroco.

5 Como consecuencia del descubrimiento de América… a. se comenzó a usar la brújula. b. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa. c. los Reyes Católicos contrajeron matrimonio.

6 Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en… a. 1492.

b. 1496.

c. 1512.

7 Durante el reinado de Carlos I, estalló la rebelión de las Comunidades en… a. Castilla.

b. Valencia.

c. Aragón.

8 Felipe II venció a los turcos en la batalla de… a. San Quintín. b. Lepanto. c. Las Navas de Tolosa.

9 En el siglo XVII, los reyes de España delegaron su gobierno en… a. consejeros.

b. ministros.

c. validos.

10 Tras la guerra de Sucesión, el trono de España lo ocupó la dinastía de los…

a. Austrias.

b. Borbones.

c. Borgoña.

Evaluación final

TEST

Nombre

Fecha

1 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la… a. depresión del Ebro.

b. depresión del Guadalquivir.

c. Meseta.

2 La costa atlántica gallega es… a. rocosa y recortada, con muchos entrantes y salientes. b. acantilada y sin playas. c. baja y arenosa con amplias playas.

3 Los ríos Deba y Bidasoa pertenecen a la vertiente… a. cantábrica.

b. mediterránea.

c. atlántica.

4 Los ríos que recorren la Meseta y desembocan en el Atlántico son… a. cortos y caudalosos.

b. largos y caudalosos.

c. largos y de poco caudal.

5 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo… a. natural.

b. migratorio.

c. natural y migratorio.

6 La población europea se caracteriza por… a. su envejecimiento.

b. la elevada natalidad.

c. la baja esperanza de vida.

7 Según su actividad, las empresas… a. se clasifican en pequeñas, medianas y grandes. b. se clasifican en producción, distribución y consumo. c. pueden pertenecer al sector primario, secundario o terciario.

8 El dinero es un medio de pago que… a. facilita los intercambios. b. perjudica los intercambios. c. no se utiliza en los intercambios.

9 El sector económico en el que trabaja más población en Europa es en el… a. primario.

b. secundario.

c. terciario.

10 El principal destino turístico del mundo es… a. América.

b. Asia.

c. Europa.

Evaluación final

TEST

Nombre

Fecha

11 Toledo fue capital… a. del Imperio romano.

b. de al-Andalus.

c. del reino visigodo.

b. Corona de Castilla.

c. Reconquista.

12 En el año 1492 finalizó la… a. conquista de América.

13 A comienzos del siglo XIII, el territorio cristiano quedó divido en cuatro reinos… a. Asturias, reino de León, reino de Navarra y Corona de Castilla. b. Corona de Castilla, reino de Portugal, Corona de Aragón y reino de Navarra. c. Granada, reino de Castilla, Corona de Portugal y reino de Navarra.

14 En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres estamentos… a. cristianos, judios y mudéjares. b. nobleza, clero y campesinos. c. nobleza, privilegiados y no privilegiados.

15 Durante los siglos X, XI y XII se desarrolló el estilo… a. románico.

b. gótico.

c. Barroco.

16 Para gobernar sus territorios, los Reyes Católicos nombraron… a. validos.

b. corregidores.

c. ministros.

17 La rebelión de las Germanías tuvo lugar durante el reinado de… a. Carlos I.

18 En el siglo

b. Felipe II.

c. Felipe III.

XVII…

a. España perdió la hegemonía que tenía en Europa. b. España se convirtió en la primera potencia del mundo. c. tuvo lugar el descubrimiento de América.

19 La guerra de los Treinta Años sucedió durante el reinado de… a. Felipe II.

b. Felipe III.

c. Felipe IV.

20 El rey que promulgó los Decretos de Nueva Planta fue… a. Felipe IV.

b. Felipe V.

c. Carlos III.

Estándares de aprendizaje y soluciones

Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, cons- tructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.

90

Ciencias Sociales 5

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Ciencias Sociales 5

91

9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. 3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. 92

Ciencias Sociales 5

9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan. 9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones. 9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales. 10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan. 11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales. 11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. 12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos. 13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades. 14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad. 15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas. 15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España. 16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas. 16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa. 17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones resCiencias Sociales 5

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ponsables para frenarlo.

94

Ciencias Sociales 5

BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribucio- nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Euro- pea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y describe la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. 7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. Ciencias Sociales 5

95

7.5. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea. 8.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país. 8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc. 9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen. 9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece. 10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. 10.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes. 11.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las téc- nicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos. 12.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. 12.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. 12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilan- do información. 13.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los de una sociedad. 14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. 14.2. Describe diversas formas de organización empresarial. 14.3. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. 15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 15.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza tanto como peatón y como de medios de 96

Ciencias Sociales 5

transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…).

Ciencias Sociales 5

97

BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos. 3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos. 3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin- sulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos XVI y XVII. Los Borbones, siglo XVIII). 3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos 98

Ciencias Sociales 5

XIX

y XX y que determinan nuestra historia contemporánea.

Ciencias Sociales 5

99

3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea. 4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora. 4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. 5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. 5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza com- partida que hay que conocer, preservar y cuidar.

10 0

Ciencias Sociales 5

Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE* B1-2.2

EVALUACIÓN INICIAL

INDICADORES DE LOGRO**

Actividades

Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes para resumir la información obtenida.

2, 5, 9, 10, 12, 16

B2-12.1

Utiliza el vocabulario apropiado con precisión y rigor.

3, 4, 5

B2-12.2


1, 2, 3

B2-12.4

Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo elaborado.

B4-1.1


B4-3.2


6, 7, 8, 9, 10, 11 12 13, 14, 15, 16

Soluciones 1. Evaporación, condensación, precipitación, retorno. 2. R. G. 3. Cuando el Sol calienta el agua del mar, esta se evapora y asciende. Se enfría, se condensa y forma nubes. Cuando sus gotas aumentan de tamaño, caen a la tierra en forma de lluvia. 4. • Son acumulaciones de agua que se filtra por las rocas porosas. • Se forman por la acumulación del agua que se filtra a través de la tierra cuando llueve. • A través de fuentes o manantiales. 5. R. G. 6. • El río desemboca en el mar y el afluente desemboca en otro río. • El territorio por el que corren un río y sus afluentes se llama cuenca hidrográfica. Las cuencas que vierten sus aguas a un mismo mar u océano forman una vertiente. 7. El curso es el recorrido que hace el río desde el nacimiento hasta su desembocadura. El cauce es el terreno hundido por el que discurre el agua del río. 8. Un río es caudaloso porque lleva mucha agua. 9. R. G. Arriba: curso alto. En medio: curso medio. Abajo: curso bajo. 10. Curso alto: cauce poco profundo, caudal escaso. Curso medio: cauce más ancho

y profundo, el caudal aumenta. Curso bajo: cauce ancho, caudal abundante. 11. Tres: cantábrica, atlántica y mediterránea. 12. 1. Prehistoria: aparición del ser humano. 2. Edad Antigua: invención de la escritura. 3. Edad Media: caída del Imperio romano. 4. Edad Moderna: descubrimiento de América. 5. Edad Contemporánea: Revolución sa. 13. En el yacimiento de Atapuerca se encuentran los restos humanos más antiguos encontrados en España. Verdadero. / La cueva de Altamira es una construcción de época romana. Falso. / Los griegos fundaron las ciudades de Rosas y Ampurias. Verdadero. / Aníbal fue un militar romano. Falso. / Trajano fue un emperador romano de origen hispano. Verdadero. Las oraciones corregidas son: La cueva de Altamira es un yacimiento de la prehistoria. Aníbal fue un militar cartaginés. 14. Es el proceso de asimilación de la cultura romana por parte de los pueblos conquistados. 15. Los emperadores Trajano y Adriano y el filósofo Séneca. 16. El elemento de la izquierda es prerromano y su función era propiciar la caza. El de la derecha es romano y servía para conducir el agua a la ciudad.

* El perfil de la competencia comprende todos los estándares del currículo oficial de las distintas áreas que contribuyen a la adquisición de dicha competencia. En cada prueba se consignan solo aquellos estándares que se evalúan. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para 3.º de Primaria. Se han relacionado los estándares de aprendizaje de la Comunidad de Madrid con los estándares de aprendizaje del MEC. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

97

Debido a su nivel de concreción, se han denominado a estos estándares indicadores de logro.

98

Ciencias Sociales 5


Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

amplias rías.

INDICADORES DE LOGRO

Actividades Control B

Control A

4, 6, 10

3, 5

Test

B1-2.2


B1-3.2


1, 5

1, 10

B2-12.1


3, 5

4

7

B2-14.1


1, 2, 4, 7, 8, 9, 10

1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10

1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10

B2-15.1

Conoce y localiza en el mapa el relieve y principales ríos de la península ibérica así como los mares y océanos que la rodean y las islas y archipiélagos próximos a ella.

2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Soluciones Control B 1. • Páramo: es una zona llana y elevada, de suelos pobres y con escasa vegetación. • Vega: es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río. • Campiña: es un terreno fértil y apto para la agricultura situado entre los páramos y las vegas. 2. • En el centro de la Península. • El Sistema Central y los Montes de Toledo. 3. Duero, Tajo y Guadiana. 4. Montañas que rodean la Meseta: Montes de León (Pico Teleno); Cordillera Cantábrica (Picos de Europa); Sistema Ibérico (sierras del Moncayo y la Demanda); Sierra Morena (sierras de Aracena y Madrona). Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico (Cabeza de Manzaneda); Montes Vascos (pico Aitxuri); Pirineos (Aneto); Sistema Costero-Catalán (Turó de l’Home); Sistemas Béticos (Mulhacén, sierras de Cazorla, Segura y La Sarga). 5. Las depresiones son tierras llanas y de poca altura rodeadas por tierras más altas y recorridas por ríos. Ebro y Guadalquivir. 6. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos. 7. La costa cantábrica es una costa acantilada y con pocas playas. Destaca también por sus

UNIDAD

1

8. En la costa atlántica: costa gallega, andaluza y canaria. En la costa mediterránea: costa mediterránea de Andalucía, levantina, catalana y balear, costa de Ceuta y de Melilla. 9. R. M.• Cantábrica: golfo de Vizcaya. • Atlántica: cabo de Trafalgar. • Mediterránea: laguna litoral del mar Menor. 10. Islas Baleares: Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera, Cabrera. Su relieve es una prolongación de los Sistemas Béticos, aunque con una altura menor. Islas Canarias: Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife, La Gomera, La Palma, El Hierro. Su relieve es de origen volcánico. Algunas islas son muy montañosas, como Tenerife o La Palma, y en otras predominan las llanuras, como en Lanzarote o Fuerteventura.

Control A 1. • Un páramo es una zona llana y elevada, de suelos pobres y escasa vegetación, y una vega es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río. • Una meseta es un terreno llano situado a bastante altura, y una depresión es un terreno plano que está hundido y rodeado de terrenos más elevados. 2. La Meseta es una extensa zona de tierras

montañosas que ocupa el centro de la Península. Falso. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Verdadero.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN

En la Meseta se distinguen dos zonas: los páramos y las campiñas. Falso. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. Falso. Las oraciones corregidas son: La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. En la Meseta se distinguen tres zonas: los páramos, las campiñas y las vegas. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Montes de Toledo. 3. Montañas que atraviesan la Meseta: Sistema Central. Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos, Macizo Galaico, Sistemas Béticos. 4. La depresión de Ebro es un gran valle triangular recorrido por el río Ebro de oeste a este. La depresión de Guadalquivir es un amplio valle triangular recorrido por el río Guadalquivir de este a oeste. 5. R. G. 6. • Montes de Toledo. • Macizo Galaico. • Cordillera Penibética.

1

7. Es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas, marismas y dunas. Atlántica. Es una costa acantilada y con pocas playas, en la que destacan sus amplías rías. Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia. Mediterránea. 8. R. M. Cantábrica: golfo de Vizcaya, cabo de Peñas. Atlántica: ría de Vigo, estrecho de Gibraltar. Mediterránea: golfo de Valencia, cabo de Creus. 9. Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera, Cabrera y otros islotes. 10. El relieve balear es una prolongación de los Sistemas Béticos, aunque con una altura menor, y el de Canarias es de origen volcánico, con islas muy montañosas y otras en las que predominan las llanuras.

Test 1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. b; 8. a; 9. b; 10. a.


2

UNIDAD

Actividades


Control B

Control A

7, 8

7, 9

Test

B1-2.2


B1-3.2


3, 4, 5

4

3

B2-12.1


1, 3, 4

2, 3

2, 3

B2-12.3


5, 6, 8

4, 8, 9

6, 7, 8, 9

B2-12.4


5, 6, 9, 10

4, 5, 6, 9, 10

4, 5

B2-15.1


8

6, 8, 9

6, 7, 8

B2-15.2


1, 6, 7, 9

8, 9, 10

2, 6, 7, 8, 9, 10

B2-17.1


2

1

1

Soluciones Control B 1. Mar Cantábrico por el norte, océano Atlántico por el oeste y mar Mediterráneo por el este. 2. Materias primas, recursos turísticos y vías de comunicación. 3. Los lagos son acumulaciones naturales de agua y los embalses son acumulaciones artificiales de agua. 4. Un acuífero es una capa subterránea empapada de agua. Cuando llueve, una parte del agua que cae penetra en la tierra y se infiltra hacia el interior hasta que encuentra rocas impermeables, que son las que no dejan pasar agua. Entonces se forma una capa de terreno empapada por el agua que se acumula. Para extraer este líquido se excavan pozos. 5. • Régimen de un río: es la variación del caudal del río a lo largo del año. • Ría: es la penetración del mar en el cauce de un río. • Delta: es la acumulación de materiales de forma triangular en la desembocadura de un río. 6. Los ríos de España son todos iguales porque el clima y el relieve es el mismo. Falso.

100

Ciencias Sociales 5

En las zonas con pocas lluvias se forman barrancos, ramblas y torrentes. Verdadero. En España hay dos vertientes: la cantábrica y la mediterránea. Falso. 7. A. Miño. B. Duero. C. Tajo. D. Guadiana. E. Guadalquivir. F. Ebro. 8. Vertiente cantábrica: ríos cortos y con fuerte pendiente. Régimen regular. Vertiente mediterránea: ríos cortos y poco caudalosos, excepto el Ebro. Régimen irregular. Vertiente atlántica: los ríos de la Meseta son largos y de caudal abundante, los de Galicia y Andalucía son cortos. Régimen irregular. 9. R. M. • Ebro: Gállego. • Duero: Pisuerga. • Tajo: Tiétar. • Guadalquivir: Genil. 10. En Canarias no hay corrientes continuas de agua debido al clima subtropical y a la escasez de precipitaciones.

Control A 1. Sí, porque de ellas se extraen materias primas, Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

se utilizan como recursos turísticos y sirven de vías de comunicación.


Ciencias Sociales 5

101


2. Los lagos son de pequeño tamaño. Pueden ser de montaña (lago de Sanabria), de llanura (laguna de Gallocanta) o lagunas de costa (Albufera de Valencia). 3. En España se han construido más de 1.200. Embalse. Para extraer el agua se excavan pozos. Aguas subterráneas. En España suponen la cuarta parte del agua dulce disponible. Aguas subterráneas. 4. • Una ría es la penetración del mar en el cauce de un río y un delta es una acumulación de materiales de forma triangular en la desembocadura de un río. • La cuenca de un río es el territorio recorrido por un río principal y sus afluentes, y una vertiente es el conjunto de ríos y torrentes que vierten sus aguas en un mismo mar u océano. 5. En las islas Baleares, las islas Canarias, Ceuta, Melilla y el sureste de la Península, debido a que las esporádicas lluvias caen violentamente en forma de tormentas. 6. Tres: la cantábrica al norte, la atlántica al oeste y la mediterránea al este.

2

8. • Cantábrica: Nalón. • Mediterránea: Ebro, Júcar, Segura. • Atlántica: Duero, Guadiana. 9. Vertiente cantábrica: corta longitud, caudal abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón, Eo, Navia. Vertiente mediterránea: salvo el Ebro, corta longitud y poco caudalosos; régimen irregular; Ebro, Segura, Júcar. Vertiente atlántica: longitud larga salvo los ríos de Galicia y de Andalucía menos el Guadalquivir; caudal abundante excepto los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir. 10. • Sil: Miño. • Tormes: Duero. • Aragón: Ebro. • Cabriel: Júcar. • Jarama: Tajo. • Genil: Guadalquivir.

Test 1. b; 2. b; 3. b; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. b; 9. a; 10. b.

7. A. Nalón. B. Duero. C. Guadiana. D. Ebro. E. Júcar. F. Segura.

100

Ciencias Sociales 5



3

UNIDAD

Actividades


Control B

Control A

1, 4

1, 4, 6

Test

B1-2.2


B1-3.2


2, 5, 6

2, 5, 10

3, 6, 7, 8

B3-6.1

Conoce los términos: demografía, población absoluta, densidad de población.

2, 3, 4, 5, 6

2, 3, 5, 7, 8

3, 5, 6, 8

B3-6.3

Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población.

1, 4

1, 4, 6

B3-7.1


8, 9, 10

5, 9, 10

B3-7.2


1, 4, 9, 10

1, 4, 6

B3-7.5

Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población de España y de Europa, las zonas más densamente pobladas y los principales movimientos migratorios.

7, 8

8, 9

1, 2, 4, 9, 10

7, 9

Soluciones Control B 1. • La población ha aumentado. • En la actualidad viven en España unos 47 millones de personas. 2. • Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. • Mortalidad: es el número de personas que mueren en un año en un lugar concreto. 3. • 45 – 23 = 22 personas. • La población aumentó. 4. • El 18,8 %. • El 12 %. • El 15,9 %. • El 27,5 %. • Ha aumentado la población mayor y ha disminuido la población joven. 5. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. 6. • La población activa son las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. • La población inactiva son las personas que no pueden trabajar o no cobran por su actividad. 7. Cataluña, Comunidad de Madrid, Andalucía y la Comunidad Valenciana.

102

Ciencias Sociales 5

8. En España, las zonas más densamente pobladas son la costa y las islas, mientras que las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península, salvo excepciones como la Comunidad de Madrid, que es la más poblada de España. Dentro de cada provincia, la población se concentra en las ciudades. 9. La principal característica de la población europea es el envejecimiento de sus habitantes debido a la baja natalidad y la alta esperanza de vida. 10. • Baja natalidad en España: debida a la incorporación de las mujeres al mundo laboral y al retraso de la edad a la que las mujeres tienen hijos. • Alta esperanza de vida en España: debida a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo y a los avances en medicina.

Control A 1. La población española ha aumentado, desde los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los cerca de 47 millones en 2012. 2. El saldo natural de un lugar es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad. 3. El saldo natural fue: 453.637 – 405.615 = 48.022 personas. La población aumentó, porque Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

nacieron más personas que las que murieron.


Ciencias Sociales 5

103


3

4. Reflejan el envejecimiento de la población, pues el número de jóvenes ha disminuido entre 1980 y 2013, y el número de personas mayores se ha incrementado.

8. R. M. No, los marroquíes, generalmente son población joven que viene a trabajar, mientras que los británicos son jubilados que buscan mejores condiciones climáticas.

5. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. Se ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo, y a los avances en medicina.

9. • Las zonas más pobladas son la costa y las islas. Dentro de cada provincia, la población se concentra en las ciudades. • Las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península, salvo la Comunidad de Madrid, que es la más poblada de España.

6. Representan la estructura de la población española desde el punto de vista del trabajo. El gráfico de la izquierda refleja el reparto entre población activa e inactiva, y el de la derecha, el reparto de la población activa entre parados y ocupados.

10. La principal característica de la población europea es el envejecimiento de sus habitantes. Se debe a una baja natalidad y a una alta esperanza de vida.

7. • Ama de casa: población inactiva.

104

• Parado: población activa.

Test

• Jubilado: población inactiva.

1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. c; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. b.

Ciencias Sociales 5


Pruebas de evaluación Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE


Control B

Control A

Control E

Test

B1-2.2


2, 4

3, 4, 10

2, 3, 7

B1-3.2


1, 9

1, 6

1, 6

5

B2-12.1


3, 4, 5

5

B2-12.3


6

6

5, 6

5, 6

B2-14.1


1

1, 2, 3

1, 2, 4

1, 2, 3

B2-15.1


2, 4

2, 3, 4, 6

1, 2, 3, 4, 5, 6

1, 2, 3, 5

B2-15.2.


6

5

5

4, 6

8, 9

7

7, 8, 9

8, 9, 10

10

7

8, 9

7, 10

7

8, 10

9

8

9, 10

10

B3-6.1


B3-6.3


B3-7.1


B3-7.5

Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población de España y de Europa, las zonas más densamente pobladas y los principales movimientos migratorios.

B3-8.1


7

10


9

Soluciones Control B 1.

• Páramo: es una zona llana y elevada, de suelos pobres y con escasa vegetación. • Vega: es un terreno llano y fértil situado en el valle de un río.

2. 1. Pirineos. 2. Cordillera Cantábrica. 3. Montes de León. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Sierra Morena. 7. Cordillera Penibética. 8. Cordillera Subbética. 3. Depresión de Ebro y depresión del Guadalquivir. 4. Costa cantábrica: acantilada y con pocas playas. Destaca también por sus amplias rías.

Costa mediterránea: alterna zonas llanas y acantilados en Andalucía; tiene playas amplias en la zona levantina; es alta y rocosa en la zona catalana y balear; es baja y recortada en Ceuta, y alta y rocosa en Melilla. Costa atlántica: rocosa y recortada en Galicia; baja, arenosa y llana en Andalucía; rocosa y alta en las islas canarias del oeste y baja en las del este. 5. Un acuífero se forma cuando llueve: una parte del agua que cae penetra en la tierra, se infiltra hacia el interior hasta que se encuentra rocas impermeables, que son las que no dejan pasar agua.

PRIMER TRIMESTRE

6. • Son ríos cortos, con fuerte pendiente y mucho caudal. • Son ríos cortos y poco caudalosos, excepto el Ebro. • R. M. Vertiente cantábrica: el Eo y el Navia. Vertiente mediterránea: el Ebro y el Júcar. 7. Natalidad: baja. Esperanza de vida: alta. Mortalidad: baja. Envejecimiento de la población: alto. 8. Saldo natural: 52 - 30 = 22 personas. 9. • Migraciones: son el conjunto de desplazamientos que realiza la población, generalmente por trabajo. • Saldo migratorio: es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes. 10. Crecimiento de la población, crecimiento de la población activa y multiculturalidad.

Control A 1. Un páramo es una zona llana y elevada, de suelos pobres y con escasa vegetación, y una campiña es un terreno fértil situado entre los páramos y las vegas. 2. El Sistema Central y los Montes de Toledo. 3. Costa cantábrica: acantilada y con pocas playas. Destaca también por sus amplias rías. Golfo de Vizcaya. Costa mediterránea: alterna zonas llanas y acantilados en Andalucía; tiene playas amplias en la zona levantina; es alta y rocosa en la zona catalana y balear; es baja y recortada en Ceuta, y alta y rocosa en Melilla. Cabo de Creus. Costa atlántica: rocosa y recortada en Galicia; baja, arenosa y llana en Andalucía; rocosa y alta en las islas canarias del oeste y baja en las del este. Ría de Pontevedra. 4. R. G. R. M. • Cantábrica: Eo, Bidasoa. • Mediterránea: Ebro, Segura. • Atlántica: Miño, Guadiana. 5. En Canarias, Ceuta y Melilla, el sureste peninsular y las islas Baleares. Debido a la escasez de lluvias. 6. A la vertiente atlántica pertenecen casi todos los ríos más largos de la Península.

Su caudal es abundante, aunque de régimen irregular.

7. Puede deberse a que hayan nacido menos personas que las que han muerto; que se hayan marchado más personas que las que han llegado, o ambas características a la vez. 8. • Zonas más pobladas: la costa, las islas y la Comunidad de Madrid. • Zonas menos pobladas: el interior de la Península, excepto la Comunidad de Madrid. 9. Desde principios del siglo xx y hasta la década de 1970. Como consecuencia, extensas zonas rurales del interior quedaron despobladas y la población española pasó a ser fundamentalmente urbana. 10. El gráfico representa cómo ha crecido el número de emigrantes en España entre 2008 y 2012.

Control E 1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. En ella se distinguen los páramos, las vegas y las campiñas. 2. Montañas interiores: Sistema Central y Montes de Toledo. Montañas que rodean la Meseta: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema CosteroCatalán, Sistemas Béticos. 3. R. G. Izquierda de arriba abajo: Cordillera Cantábrica, Montes de León. Derecha de arriba abajo: Sistema Ibérico, Sierra Morena. 4. • Cabo de Creus: mediterránea. • Cabo de Gata: mediterránea. • Cabo Ortegal: atlántica. • Golfo de Cádiz: atlántica. • Cabo de Ajo: cantábrica. • Mar Menor: mediterránea. 5. R. G. 6. Los ríos de la vertiente cantábrica son cortos, porque nacen en montañas cercanas a la costa, y caudalosos y muy regulares. Salvo el Ebro, los ríos de la vertiente mediterránea son también cortos, aunque algo más largos que los de la cantábrica, y poco caudalosos, porque discurren por zonas con pocas lluvias. Su régimen es irregular.

PRIMER TRIMESTRE

7. • Representa la evolución de la natalidad y la mortalidad en España desde 1975 hasta 2012. • Fue mayor en 1975 porque la natalidad era más alta que en 2012, pero la mortalidad era prácticamente igual. 8. No, además hay que tener en cuenta el saldo migratorio. 9. No, pues depende de la densidad de población, es decir, de la relación entre

el número de habitantes y la superficie del territorio. 10. Aumenta, porque los inmigrantes que llegan son jóvenes y están en edad de trabajar.

Test 1. c; 2. a; 3. a; 4. a; 5. b; 6. b; 7. c; 8. b; 9. c; 10. b


4

UNIDAD

Actividades


Control B

Control A

Test

4, 7

4, 7

1, 5, 8, 10

1, 3, 6, 8, 9, 10

4, 6, 7, 9

1

1, 2

1

B1-2.2


B1-3.2


B3-9.1

Distingue entre materias primas y producto elaborado, asociándolo con las actividades en las que se obtienen.

B3-11.1

Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos.

5, 6, 7

6, 7

5, 6

B3-12.1

Diferencia entre distintos tipos de gasto. Elabora un pequeño presupuesto personal.

8, 9

8, 9

7, 8, 10

B3-12.2


10

10

8, 9, 10

B3-14.1

Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen o las actividades que desarrollan.

1, 2, 3

3, 4

3

B3-14.2

Describe diversas formas de organización empresarial.

4

5

2, 4

B3-14.3


1, 8, 10

1, 2, 8, 9, 10

1, 7, 9

Soluciones Control B 1. • Actividad económica: es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas. • Empresa: es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de un beneficio. 2. • Recursos humanos, materiales y financieros.

7. • La población en general.

• Al primario, secundario y terciario.

• R. L.

• Pequeñas, medianas o grandes.

• R. M. Medios gráficos, auditivos, audiovisuales, Internet o publicidad exterior. • R. G.

3. R. M. Sector primario: una granja y una empresa minera; sector secundario: taller artesano de cerámica y fábrica de coches; sector terciario: estudio de arquitectura y una tienda. 4. Empresa. Formada por varios departamentos: Compras, Producción, Recursos Humanos, Marketing, Departamento financiero, Dirección. 5. La publicidad consiste en informar al público de los diferentes productos o servicios que ofrecen las empresas o las instituciones. 6. La publicidad nos anima a adquirir un producto o un servicio.

108

Sin embargo, la publicidad también se utiliza para educar o informar sobre comportamientos beneficiosos para todos. Este tipo de publicidad educativa lo suelen realizar las istraciones públicas, las fundaciones o las organizaciones sin ánimo de lucro.

Ciencias Sociales 5

8. El dinero es un medio de pago aceptado por todos que facilita el intercambio de bienes y servicios. 9. Los tipos de dinero que existen son los siguientes: en efectivo, tarjetas bancarias y medios de pago electrónicos. 10. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

4


Control A

7. • El ministerio de Sanidad.

1. La actividad económica es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas.

• A los padres.

2. • Consumo.

• ¡Despierta, desayuna!

• Producción. • Distribución. 3. • Es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de un beneficio. • Humanos, materiales y financieros. 4. R. G. Tipos de empresas. Según el sector: primario, secundario, terciario. Según el tamaño: pequeñas, medianas, grandes. 5. El departamento de compras se encarga de elaborar el producto o el servicio que ofrece la empresa. Falso. El departamento de recursos humanos organiza y gestiona a los trabajadores de la empresa. Verdadero. La frase corregida sería: El departamento de compras se encarga de adquirir lo necesario para realizar la actividad de la empresa.

• Busca que los jóvenes desayunen de forma sana cuando se levanten. • Por medios gráficos, Internet o publicidad exterior. 8. Era el intercambio de unos productos por otros. 9. El dinero es un medio de pago aceptado por todos que facilita el intercambio de bienes y servicios. Surgió para evitar los inconvenientes del trueque. 10. No. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras, e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad.

Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. c; 9. a; 10. c.

6. La publicidad consiste en informar al público de los diferentes productos o servicios que ofrecen las empresas o las instituciones.


Ciencias Sociales 5

109


a través de rutas marítimas.



Control A

3, 5, 9

2, 8, 9

Test

B1-2.2


B1-3.2


4, 8

1, 6

5, 6

B3-10.1

Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa.

1, 4, 5, 6, 8, 9

1, 4, 5, 6, 8

4, 5, 6

B3-10.2


1, 2, 3, 7, 9, 10

2, 3, 7, 8, 9 10

1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10

Soluciones Control B 1. • Agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. • 4 de cada 100. 2. • Los cereales, la vid y el olivo. • Frutas, arroz y hortalizas. 3. R. G. El ovino y el porcino. 4. El sector secundario agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. 5. Industria de base: materias primas para otras industrias. Industria de bienes de equipo: máquinas y piezas para otras industrias. Industria de bienes de consumo: productos que consumen directamente las personas. 6. Al sector secundario. 7. Sí, porque los servicios ocupan a 74 de cada 100 trabajadores en España y generan la mayor parte de la riqueza. 8. • Es el servicio que ofrece los productos que se obtienen de los sectores primario y secundario a los consumidores a cambio de dinero. • Es el intercambio de productos entre distintos países. • El producto que vende un país a otro. • El producto que compra un país a otro. 9. • Del transporte marítimo. • Consiste en el transporte de mercancías en buques mercantes de un puerto a otro,

110

Ciencias Sociales 5


UNIDAD

5

Las oraciones corregidas son: El ganado porcino es el más abundante en nuestro país. La pesca de altura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico.

• Los principales puertos españoles son los de Algeciras, Barcelona y Bilbao. El transporte de pasajeros en Canarias y en las islas Baleares. 10. R. M. Turismo de sol y playa (por ejemplo, veranear en la costa); turismo cultural (visitar un museo); turismo rural (visitar un pueblo).

Control A 1. • Sector primario: agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. • Sector secundario: agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. • Sector terciario: incluye todas las actividades económicas que no producen objetos materiales, sino que dan servicios. 2. Cultivos de secano: cereales, vid, olivo; Castilla-La Mancha, Castilla y León y Andalucía. Cultivos de regadío: frutas, arroz y hortalizas; Comunidad Valenciana, Región de Murcia y Andalucía. 3. El ganado ovino es el más abundante en nuestro país. Falso. La pesca de bajura se realiza en grandes barcos en los océanos Atlántico e Índico. Falso. La mayoría de las personas que trabajan en la minería lo hacen en canteras. Verdadero. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

111


4. La industria, la construcción y la artesanía. 5. • Automovilística: de consumo. • Siderurgia: de base. • La que fabrica neumáticos: de equipo. • Del mueble: de consumo. • Química: de base. • Textil: de consumo. 6. Es el intercambio de productos dentro de un mismo país. Puede ser minorista o mayorista. 7. Son los de Algeciras, Barcelona y Bilbao. Y de transporte de pasajeros, Canarias y las islas Baleares.

112

Ciencias Sociales 5

5

8. El turismo es la actividad que realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al habitual para su descanso o diversión. Es un tipo de turismo de sol y playa. 9. La mayoría de la población se dedica a los servicios (68 %). Una parte menor se dedica al sector secundario (27 %) y el sector que menos población abarca es el primario (5 %). 10. El comercio, el transporte y el turismo.

Test 1. a; 2. c; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. b; 10. c.



Actividades


Control B

Control A

B1-2.2


5, 7, 10

4, 6, 9

B1-3.2


6, 7, 8, 9

3, 5, 7

B4-1.1

Identifica la llegada de los visigodos en el siglo V con el principio de la Edad Media en la península ibérica.

1

B4-3.3

B4-3.4

Test

4, 6, 7 1

Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus.

7, 8, 9

5, 7, 8

Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo, como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589.

3

1

Reconoce algunos restos musulmanes en España como la Alhambra de Granada o la mezquita de Córdoba.

7, 10

9, 10

2

1

2

6

3

2, 3, 4, 6

4, 5, 9, 10

Sitúa cronológicamente el reino visigodo de Toledo. Identifica el momento de la llegada de los musulmanes a la Península (Batalla de Guadalete en el año 711). B4-3.7

Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba y los reinos de taifas.

4, 5, 6

4, 6, 7, 8

Identifica algunos personajes fundamentales de la historia andalusí como Abd al-Rahman I, Abd al-Rahman III o Averroes. B4-5.2

6

UNIDAD

9


7, 8

10

Soluciones Control B 1. La caída del Imperio romano, en el año 476. 2. En el año 411, tres pueblos germanos invadieron la Península. Los romanos pidieron ayuda a los visigodos, que entraron en la península ibérica en el año 415 y expulsaron a los alanos y los vándalos. 3. Adoptaron el latín, la religión católica y las leyes, que estaban basadas en el derecho romano. 4. 1. Conquista musulmana. 2. Emirato. 3. Califato de Córdoba. 4. Reinos de taifas. 5. Reino nazarí de Granada. 5. R. G. Debe colorear de amarillo las islas Baleares y todo el territorio peninsular, excepto la franja estrecha del norte, que debe ser verde. La capital de alÁndalus fue Córdoba.

6. Un emir gobierna una provincia y depende de un poder superior; el califa es el jefe supremo político y religioso de todo el territorio. 7. • Es una mezquita. • Para rezar y estudiar los preceptos del islam. 8. Reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta, orar cinco veces al día, peregrinar a La Meca al menos una vez en la vida, ayunar durante el mes del Ramadán y dar limosna a los pobres. 9. • Muladíes: eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. • Mozárabes: eran los cristianos que siguieron practicando su religión en alÁndalus. 10. R. M. Decoraban las construcciones con azulejos y placas de yeso con formas vegetales, geométricas o inscripciones; usaban gran variedad de arcos, como

el arco lobulado.


Control A 1. • Los visigodos llegaron a la Península en el año 415. • Establecieron su capital en Toledo. • La sociedad estaba formada por nobles y campesinos. 2. Conquista de la Península, emirato independiente de Córdoba, califato de Córdoba, reinos de taifas y reino nazarí de Granada. 3. Durante el emirato, al-Ándalus dependía política y religiosamente del califa de Damasco, mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente, el califa. 4. A los reinos de taifas, porque al-Ándalus está fragmentada en numerosos reinos o taifas. 5. Los muladíes eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana, y los mozárabes eran los cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus. 6. Batalla de Guadalete: 711; se enfrentaron visigodos y musulmanes; desaparición del reino visigodo. Batalla de Las Navas de Tolosa: 1212; se enfrentaron cristianos y musulmanes; conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus.


6

7. Es la religión de los musulmanes. Reconoce a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta, y pide a sus fieles orar cinco veces al día, peregrinar a La Meca al menos una vez en la vida, ayunar en el Ramadán y dar limosna a los pobres. 8. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas y su gobernador residía en el alcázar, que era un palacio fortificado. Las calles eran estrechas y sinuosas. En el centro estaba el zoco o mercado. Además, en todas las ciudades había mezquitas. 9. Sí, es musulmana por el tipo de arcos (lobulado) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal, geométrica o inscripciones. 10. R. M. Por ejemplo, muchas palabras de origen árabe, como alcázar o almena; platos de nuestra gastronomía, como el turrón; materiales y objetos, como la seda o la brújula, e incluso los números que utilizamos a diario.

Test 1. c; 2. b; 3. a; 4. b; 5. c; 6. c; 7. c; 8. c; 9. a; 10. b.

Ciencias Sociales 5

113


Actividades INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

10

4, 7, 10

5, 7

1, 4, 10

1, 2, 3, 9

2, 3

1, 3, 4

1

1

1

1

Test

B1-2.2


B1-3.2


B3-9.1

Distingue entre materias primas y producto elaborado, asociándolos con las actividades en las que se obtienen.

B3-10.1

Distingue entre materias primas y producto elaborado, asociándolo con las actividades en las que se obtiene.

B3-10.2


5

4, 5

5

4, 5, 6

B3-11.1


2

2

2

2

B3-12.1


3

B3-12.2


4

3

3

3

B3-14.3


1, 3, 4

1, 3

1, 3

1, 3

7

8

6, 8

7

9, 10

8, 9

8, 9

9

Reconoce algunos restos musulmanes en España como la Alhambra de Granada o la mezquita de Córdoba.

10

10

9, 10

9, 10

Sitúa cronológicamente el reino visigodo de Toledo.

6

6

Identifica el momento de la llegada de los musulmanes a la Península (batalla de Guadalete en el año 711).

6

Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba y los reinos de taifas.

8

7

8

B4-3.3

Conoce algún acontecimiento fundamental del periodo visigodo, como la conversión de Recaredo al catolicismo en el año 589. Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus.

B4-3.4

B4-3.7

B4-5.2

Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información y el trabajo elaborado.

4

3

7

10

SEGUNDO TRIMESTRE

Soluciones Control B

Una de las obligaciones de los musulmanes es orar cinco veces al día.

1. • Producción: comprende todos los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio. • Distribución: es la actividad que permite que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta.

Los muladíes eran cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. 10. R. G. • Se trata de una mezquita. • 1. minarete. 2. patio. 3. sala de oraciones.

2. Se debe tachar: La publicidad no se utiliza para educar o informar. 3. El dinero es un medio de pago aceptado por todos, que facilita el intercambio de bienes y servicios. Efectivo, tarjetas bancarias y medios de pago electrónicos. 4. Invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. 5. • Frutas, arroz y hortalizas. • Extremadura, Castilla y León y Castilla-La Mancha. • Siderúrgica, metalúrgica y química. • Productos agroalimentarios y otros productos industriales, como calzado y automóviles. • El terciario. 6. •

411: invasión de la Península vándalos, suevos y alanos.

por

Control A 1. La producción, la distribución y el consumo. 2. La que se utiliza para educar o informar sobre comportamientos beneficiosos para todos. 3. No. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. 4. La mayor parte de la población trabaja en el sector terciario (74 %), un 22 % lo hace en el sector secundario y solo un 4 % en el primario. 5. • En España: cereales, vid, olivo, frutas, arroz y hortalizas. En Europa: cereales y patatas. • De base, de bienes de equipo y de consumo.

• 415: entrada de los visigodos en la Península.

• El turismo.

• 476: caída del Imperio romano. • 711: invasión musulmana. 7. Estaba formada por nobles y campesinos. Los nobles tenían mucho poder, eran dueños de grandes extensiones de terreno y entre ellos elegían a su rey. Los campesinos se dedicaban a trabajar la tierra y cuidar el ganado. 8. 1. Conquista musulmana. 2. Emirato. 3. Califato de Córdoba. 4. Reinos de taifas. 5. Reino nazarí de Granada. 9. El islam es la religión de los musulmanes. Verdadero. Una de las obligaciones de los musulmanes es orar tres veces al día. Falso. Los muladíes eran musulmanes que se habían convertido a la religión cristiana. Falso. En el centro de las ciudades estaba el zoco o mercado. Verdadero. Las oraciones corregidas son:

• Sí. 6. Entraron en el año 415; porque los romanos les pidieron ayuda para expulsar a los suevos, alanos y vándalos del territorio peninsular. 7. 1. Mapa de la derecha. 2. Mapa de la izquierda. 3. Mapa del centro. 8. La sociedad visigoda no se parecía a la de al-Ándalus. La sociedad visigoda estaba dividida en nobles y campesinos, y la musulmana estaba dividida según criterios religiosos. 9. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas, y su gobernador residía en el alcázar, que era un palacio fortificado. En el centro estaba el zoco o mercado. Además, en todas las ciudades había mezquitas. 10. R. G. • Es una obra musulmana. • Está compuesta por arcos lobulados, que están bellamente decorados con formas vegetales y geométricas.

SEGUNDO TRIMESTRE

Control E 1. La producción comprende todos los trabajos que se necesitan para elaborar un producto o para dar un servicio, la distribución se encarga de que los productos y los servicios lleguen a los puntos de venta y el consumo es la adquisición del producto o el servicio por parte de las personas. 2. El emisor es el que da a conocer el mensaje, el destinatario es a quien va dirigido el mensaje, el mensaje constituye la información que se transmite y el medio de difusión es el canal por el que se transmite. 3. El dinero es un medio de pago, ahorrar consiste en guardar parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras e invertir es destinar parte de nuestros ingresos para intentar obtener un beneficio o rentabilidad. 4. • Porque no produce objetos materiales, sino que da servicios. • El turismo es la actividad que realizan las personas cuando viajan para descansar o divertirse, y no podrían desplazarse sin los transportes. 5. Tanto en España como en Europa la mayoría de la población trabaja en el sector terciario (74 % y 68 %, respectivamente). Sin embargo, en Europa trabaja más gente en los sectores primario y secundario que en España.

6. Adoptaron el latín como lengua oficial del reino, se convirtieron al catolicismo y sus leyes se basaban en el derecho romano. 7. 1. Conquista musulmana: siglo VIII. 2. Reinos de taifas: siglo XI. 8. No. La sociedad visigoda estaba dividida en nobles y campesinos, y la musulmana estaba dividida en grupos religiosos. 9. Las ciudades musulmanas estaban rodeadas de murallas, y su gobernador residía en el alcázar, que era un palacio fortificado. Las calles eran estrechas y sinuosas. En el centro estaba el zoco o mercado. Además, en todas las ciudades había mezquitas. 10. Palabras, platos de nuestra gastronomía, la seda, el algodón, el papel, las alfombras, la pólvora, el ajedrez, la brújula y los números.

Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. c; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. a; 10. c.


7

UNIDAD

Actividades


Control B

Control A

Test

3, 10

1, 9

1, 5, 6

2, 3, 5, 8

3, 6

4, 5, 6, 7, 8

3, 4, 5, 6, 7, 8, 10

3, 4, 5, 6, 7

B1-2.2


B1-3.2


B4-3.3

Identifica algunos rasgos de la organización de la vida en la sociedad feudal.

B4-3.4

Conoce el origen y el valor histórico y cultural del Camino de Santiago.

9, 10

9

8, 9, 10

Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista.

2, 3

1

2

Conoce algunos personajes y hechos históricos de la Reconquista: don Pelayo y la batalla de Covadonga, el Cid Campeador.

1

2

1

B4-3.7

Soluciones Control B 1. Al periodo de casi ocho siglos durante el cual los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 2. Reino de León, condado de Castilla, reino de Navarra, condados aragoneses y condados catalanes. 3. A. Corona de Castilla. B. Corona de Aragón. C. Reino de Navarra. D. Reino nazarí de Granada. E. Reino de Portugal. 4. La nobleza (caballeros), el clero (obispos, abades, sacerdotes, monjes y monjas) y los campesinos y artesanos. 5. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. 6. Los burgueses eran los habitantes de las ciudades. 7. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Falso. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Verdadero. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. Falso. 8. No, porque en los reinos cristianos vivían también mudéjares y judíos.

118

Ciencias Sociales 5

9. R. M. Las construcciones tenían paredes gruesas y pocas ventanas, por lo que el interior era muy oscuro. Las fachadas y puertas se decoraban con esculturas. 10. La construcción gótica es la de la izquierda. Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. También eran más altas que las construcciones románicas.

Control A 1. 1. Mapa central. 2. Mapa de la izquierda. 3. Mapa de la derecha. 2. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación. 3. Significa que dependían de un noble o de un abad y carecían de derechos. 4. No, porque en la actualidad todos los ciudadanos son iguales ante la ley y no hay estamentos, ni vasallos, ni siervos. 5. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios.



6. Las ciudades medievales estaban rodeadas de murallas. Los edificios más destacados eran la catedral, el ayuntamiento y los palacios de los nobles y comerciantes más ricos. En la plaza del mercado los comerciantes y los campesinos ponían sus puestos de venta. 7. No, porque los gremios agrupaban a artesanos del mismo oficio. 8. En la actualidad, en los ayuntamientos están representados todos los ciudadanos, y no solo los comerciantes y los artesanos. Además, ahora son elegidos democráticamente por los ciudadanos. Se parecen en que ambos gobiernan una localidad.


7

9. Es una catedral gótica. Tiene un gran rosetón y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio alto, con elementos puntiagudos. Usa arcos apuntados. 10. Convivieron las religiones cristiana, musulmana y judía. R. L.

Test 1. c; 2. c; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. b; 8. a; 9. b; 10. b.

Ciencias Sociales 5

119

Pruebas de evaluación ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE B1-2.2

Actividades

INDICADORES DE LOGRO Maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes para resumir la información obtenida. Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marca los orígenes del Reino de España.

B4-3.8

8

UNIDAD

Explica el descubrimiento de América (1492) y los viajes de Cristóbal Colón.

Control B

Control A

Test

4, 5, 9

2, 3, 8, 10

4, 5

3, 4

2, 3

1, 2, 3

1, 2

1

Identifica algunos conquistadores, navegantes y exploradores como Hernán Cortés, Pizarro, Magallanes o Elcano.

9

Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I, Felipe II y Felipe IV.

6, 7, 8, 9, 10

5, 6, 7, 8, 9, 10

4, 5, 6, 7, 8, 10

Soluciones Control B 1. Nuevos instrumentos de orientación, como la brújula; nuevos barcos, como la carabela, y mejores mapas. 2. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que descubrió América. • A Asia. 3. R. M. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas de las nuevas tierras; el comercio mundial creció mucho y se despertó el interés por los viajes. 4. A. Conquista de Canarias: 1496. B. Conquista de Granada: 1492. C. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. D. Conquista del reino de Navarra: 1512. 5. Es el mapa de la izquierda. En el mapa de la derecha falta el reino de Granada. 6. A. Rebelión de las Comunidades y las Germanías: Carlos I. B. Batalla de San Quintín: Felipe II. C. Derrota de la Armada Invencible: Felipe II. C. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: Felipe II. 7. Porque Carlos I se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y porque estos subieron los impuestos. 8. El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y firmaba la paz, organizaba las instituciones

120

Ciencias Sociales 5

y establecía los impuestos. Algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones como las cortes o el Justicia de Aragón. 9. Al de Felipe II, porque aparecen territorios que no tuvo Carlos I, como Portugal, las posesiones africanas y gran parte de la América española. 10. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el de Nueva España y el de Perú. En ellos se impusieron las leyes de Castilla, la lengua castellana y la religión católica.

Control A 1. En honor a Américo Vespuccio, un marino italiano que demostró que las tierras descubiertas por Colón pertenecían a un nuevo continente. 2. Causas: nuevos instrumentos de orientación, como la brújula y el astrolabio; nuevas embarcaciones, como la carabela, y mejores técnicas de elaboración de mapas. Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; el comercio mundial creció; se despertó el interés por los viajes; llegaron plantas y productos desconocidos; se extendieron el castellano y la religión católica. 3. No, falta el reino de Granada, que conquistaron en 1492.



4. No lo fueron, porque impusieron la religión católica: expulsaron a los judíos y crearon la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento de los preceptos cristianos. 5. • 1520: rebeliones de las Comunidades y las Germanías. • 1557: batalla de San Quintín. • 1571: batalla de Lepanto. • 1581: Felipe II se convirtió en rey de Portugal. 6. • Causas: Carlos I se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. • Consecuencias: desde entonces, Carlos I nombró consejeros españoles.


8

7. Aunque los reyes tenían mucho poder, algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones, como las cortes o el Justicia de Aragón. 8. No, pues falta gran parte de los territorios africanos. 9. Un virreinato era el territorio americano dirigido por un virrey, que lo gobernaba en nombre del rey. 10. 1. Españoles. 2. Mestizos. 3. Indios. 4. Negros.

Test 1. a; 2. b; 3. a; 4. c; 5. a; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 5

121


9

UNIDAD

Actividades


Control B

Control A

1, 10

1, 10

Test

B1-2.2


B1-3.2


5, 7, 8

8, 9


8

7, 8

9

Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español como Garcilaso de la Vega, San Juan de la Cruz, fray Luis de León, Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Luis de Góngora, Tirso de Molina o Pedro Calderón de la Barca y de pintores como El Greco o Diego Velázquez.

9

7, 9

8


1, 2, 3, 4, 5, 6

1, 2, 3, 4, 7

1, 2, 3, 4

2, 4, 6, 7

1, 3, 4, 5, 6, 8

5, 6, 7

10

10

10

B4-3.4

B4-3.8

Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. Identifica el reinado de Carlos III con la modernización y el embellecimiento de Madrid (Palacio Real, Puerta de Alcalá, Jardín Botánico, Museo del Prado, etc.)

Soluciones Control B 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 2. • A la dinastía de los Austrias. • La dinastía de los Borbones. • Felipe V y Carlos III. 3. España sufrió grandes derrotas en las guerras y tuvo que ceder parte de sus territorios. Además, el país se empobreció por los gastos bélicos, la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 4. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe IV: guerra de los Treinta Años. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta. 5. Los validos eran personas de la confianza del rey que gobernaban en su nombre, como el duque de Lerma, con Felipe III, y el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. 6. • Guerra de los Treinta Años: España perdió los Países Bajos y otros territorios en Europa. • Guerra de Sucesión: los Borbones llegaron al trono de España.

7. Es una forma de gobierno en la que el rey concentra todos los poderes del Estado. 8. La Ilustración es un movimiento cultural que se desarrolló en el siglo XVIII. Defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. R. M. Entre los ilustrados más destacados sobresalen Montesquieu, Voltaire y Rousseau. 9.

Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España.

10. A Carlos III también se le conoce como el mejor alcalde de Madrid, porque llevó a cabo un importante plan de reformas urbanísticas en la ciudad de Madrid: se construyeron grandes avenidas, se desarrolló un red de alcantarillado y de alumbrado y se construyeron monumentos como la Puerta de Alcalá, el Jardín Botánico o la fuente de la Cibeles.

Control A 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 4. Felipe V. 5. Fernando VI. 6. Carlos III. 7. Carlos IV. R. G. Deben colorear de azul desde 1598 hasta 1700, y de rojo, el resto.


2. Por los gastos que supusieron las numerosas guerras en las que se vio inmersa la monarquía española durante este siglo, la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 3. No. Los reyes de siglo XVIII fueron absolutistas, es decir, concentraron todos los poderes del Estado, mientras que en el siglo XVII dejaron el poder en manos de validos, que gobernaron en su nombre. 4. 1. Expulsión de los moriscos: Felipe III. 2. Independencia de Portugal: Felipe IV. 3. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. 5. Porque Carlos II, el último rey de los Austrias, murió sin descendencia, y tras la guerra de Sucesión se impusieron los Borbones. 6. Centralizaron la istración, promulgaron los Decretos de Nueva Planta, crearon nuevos órganos de gobierno, establecieron el castellano como único idioma y promulgaron la ley sálica. 7. • Duque de Lerma: valido de Felipe III. • El Greco: pintor. • Miguel de Cervantes: escritor. • Diego Velázquez: pintor.

9

8. No. La Ilustración fue un movimiento cultural que defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. El despotismo ilustrado fue una forma de gobierno que trató de aplicar las ideas de la Ilustración. 9.

Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España.

10. • Fuente de la Cibeles. • Carlos III. • Para reformar la ciudad de Madrid. • Trató de mejorar la agricultura, la industria y el comercio, reformó la educación y creó bibliotecas y museos como el Museo del Prado.

Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. a; 10. b.


Actividades INDICADORES DE LOGRO

Control B

Control A

Control E

4, 7

1, 2, 4

1, 4

Test

B1-2.2


B1-3.2


3

B4-3.3


2

3

3


4

4

4


10

9

9

Sitúa cronológicamente el emirato y el califato de Córdoba de los reinos de taifas.

1

1, 2

1

1, 2

2

1

2

B4-3.4

B4-3.7

B4-3.8

Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista.

3, 4

4


3

2

2

3

Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marcan los orígenes del Reino de España.

6

6

5

6


5

6

5

Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I, Felipe II y Felipe IV. Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones. B4-4.2

2, 9

Es capaz de resumir, de forma oral o escrita, la información obtenida y el trabajo desarrollado.

7, 8, 9

5, 7, 8, 10

7, 8

7, 8, 9

9

10

10

10

6

TERCER TRIMESTRE

Soluciones Control B 1. • 722: batalla de Covadonga. • 1212: batalla de Las Navas de Tolosa. • 1230: formación de la Corona de Castilla. • 1492: conquista del reino nazarí de Granada. 2. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza, el clero y los campesinos. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey, el clero por los obispos, sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. 3. Es el periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. Terminó con la conquista del reino nazarí en 1492. 4. Izquierda: gótico; derecha: románico. 5. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; el comercio mundial creció mucho; llegaron plantas y productos hasta entonces desconocidos, y en América se introdujeron nuevos cultivos como el café; se despertó el interés por los viajes y los españoles extendieron en América el idioma castellano y la religión católica. 6. R. M. Ampliaron sus territorios, crearon la Santa Hermandad y nombraron corregidores y virreyes. 7. R. G. Deben colorear en azul de 1516 a 1557 y en rojo desde 1557 a 1598. 1520: C. Comunidades y Germanías; 1557: D. Batalla de San Quintín; 1571: B. Batalla de Lepanto; 1588: A. Derrota de la Armada Invencible. 8. • El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato de Perú, al sur. • Era el organismo encargado de regular el comercio con América. Estaba en Sevilla. • En españoles, mestizos, indios y negros. 9. R. M. El Greco, Velázquez, fray Luis de León, Garcilaso de la Vega. 10. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos.

• Felipe IV: independencia de Portugal. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta.

• Carlos III: reformas urbanísticas en la ciudad de Madrid.

Control A 1. 711: batalla de Guadalete. 1212: batalla de Las Navas de Tolosa. 1492: conquista del reino nazarí de Granada. 2. 1. Mapa central. 2. Mapa de la derecha. 3. Mapa de la izquierda. 3. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza, el clero y los campesinos. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey, el clero por los obispos, sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. 4. • Gótico. • Edificio alto y luminoso, con vidrieras, arcos apuntados y rosetones. 5. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato de Perú, al sur. Al frente de cada uno había un virrey, que era el máximo representante del monarca en ese territorio. 6. Durante su reinado los Reyes Católicos conquistaron Granada, Canarias, el reino de Navarra, el reino de Nápoles en Italia, Melilla y otros territorios en África, y comenzaron la conquista de América. 7. En tiempos de Felipe II, porque se completó la conquista de América y Filipinas y se incorporaron los territorios de Portugal. 8. R. M. La participación de España en la guerra de los Treinta años, que supuso la independencia de los Países Bajos, y las rebeliones de Cataluña y Portugal, que tuvo como consecuencia la independencia de esta última. 9. R. M. • Arquitectura: Pedro de Ribera, José Churriguera. • Pintura: El Greco, Velázquez. • Escultura: Alonso Cano, Martínez Montañés. • Literatura: Lope de Vega, Miguel de Cervantes. 10. No. Los Austrias dejaron el gobierno en manos de validos y los Borbones gobernaron de manera absolutista.

TERCER TRIMESTRE

Control E 1. 1. Siglo XIII. 2. Siglo X. 3. Siglo XV. 2. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. La repoblación es la instalación de personas en los territorios conquistados. 3. La sociedad se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza, el clero y los campesinos. La nobleza estaba formada por los vasallos del rey, el clero por los obispos, sacerdotes y monjes y los campesinos podían ser libres o siervos. 4. Izquierda: gótico, siglos XIII y XIV. Derecha: románico, siglos X, XI y XII. 5. R.M. Conquistaron Granada, comenzaron la conquista de América, crearon la Santa Hermandad, nombraron corregidores y virreyes y organizaron los tercios.

6. La utilización del castellano, la religión católica, obras de arte, etc. 7. A que sus territorios se extendían por toda la Tierra. 8. • Porque habitaban el continente americano antes de la llegada de Cristóbal Colón. • Era el máximo representante del monarca en ese territorio. • La Casa de Contratación. En Sevilla. 9. No, España vivió durante el siglo xvii un periodo de gran dinamismo cultural conocido como el Siglo de Oro. 10. Es la forma de gobierno de los monarcas que siguen los principios de la Ilustración.

Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. b; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b.



Control A

2, 10, 15

2, 13

Test

B1-2.2


B1-3.2


1, 4, 5, 8, 10, 13, 14

5, 7, 9, 15, 19

B2-12.3


4

5

B2-12.4


B2-14.1


1, 3

1, 4, 5

1, 2

B2-15.1


2, 4

2, 3

1, 2, 3, 4

B2-15.2


6


B3-6.3


B3-7.1


7

7

B3-9.1

Distingue entre materias primas y producto elaborado, asociándolos con las actividades en las que se obtienen.

8

12

5, 6

8, 9

5

13

B3-10.2


10, 11

11, 12, 13

B3-11.1


9

10

B3-12.1


9

10

B3-14.1

Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan.

B3-14.3


6

9, 10

8

7 8, 9

10


14

Conoce algunos aspectos fundamentales de la sociedad de al-Ándalus.

16


16

Ciencias Sociales 5

5, 7, 8, 16

3, 4

B3-6.1

B4-3.3

128


8

14


EVALUACIÓN FINAL

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

B4-3.4

Actividades


Control B


15


20


12

Control A

Test 15

11

Identifica sobre mapas históricos los principales reinos cristianos durante la Reconquista. B4-3.7

B4-3.8

13

Identifica al-Ándalus como el nombre que los musulmanes dieron a la Península Ibérica bajo su dominio.

13


14

15

12

Reconoce el matrimonio de los Reyes Católicos como la unión dinástica que marca los orígenes del Reino de España.

17

17

16


16


18, 19

18, 19

17, 18, 19

Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones.

18, 19

18, 20

20

Soluciones Control B

• Tres: cantábrica, atlántica y mediterránea.

1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. 2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos. 3. Es montañoso, debido a que las islas Baleares son una prolongación de los Sistemas Béticos, aunque con una altura menor. 4. • Una vertiente está formada por las cuencas, cuyos ríos, barrancos y torrentes vierten sus aguas a un mismo mar u océano. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

129

• R. M. Cantábrica: Eo; atlántica: Duero; mediterránea: Ebro. 5. El saldo natural es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad en un lugar y año determinados, y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes en un lugar y año determinados. 6. Dividiendo el número de habitantes de un lugar entre los kilómetros cuadrados de superficie de ese lugar. 7. El envejecimiento de la población. 8. Es el conjunto de todos los trabajos que tenemos que realizar para cubrir nuestras necesidades básicas.

130

Ciencias Sociales 5


EVALUACIÓN FINAL

9. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. Verdadero. El dinero es un medio de pago que facilita el intercambio de bienes y servicios. Verdadero. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. Falso. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. Falso.

18. Independencia de Portugal: Felipe IV. Expulsión de los moriscos: Felipe III. Rebelión de las Comunidades: Carlos I. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. Batalla de Lepanto: Felipe II. 19. No son correctas: El duque de Lerma fue valido de Felipe IV. Tras la guerra de Sucesión se instaló una nueva dinastía: los Austrias. 20. R.M. Diego Velázquez y Pedro Calderón de la Barca.

10. • El sector primario agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturaleza. • Es el que agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. • Que agrupa las actividades económicas que dan servicios. • Porque ocupa a 68 de cada 100 trabajadores y genera la mayor parte de la riqueza. 11. En el sector servicios. 12. Eran un pueblo germano. Vinieron a la Península para ayudar a los romanos a defenderse de las invasiones de suevos, vándalos y alanos. 13. Como llamaron los musulmanes al territorio conquistado y ocupado por ellos en la península ibérica a partir de 711. 14. Al período de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. 15. Izquierda: gótico. Derecha: románico. 16. • Causas: grandes avances en la navegación, con nuevos instrumentos de orientación, como la brújula; nuevas embarcaciones, como la carabela; y mejores técnicas de elaboración de mapas. • Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; el comercio mundial creció mucho; llegaron plantas y productos hasta entonces desconocidos, como la patata, el tomate, el tabaco o el cacao, y en América se introdujeron nuevos cultivos como el café; se despertó el interés por los viajes y los españoles extendieron en América el idioma castellano y la religión católica. 17. R. M. Algunas de las características del reinado de los Reyes Católicos son: ampliaron sus territorios, crearon la Santa Hermandad y nombraron corregidores y virreyes.

Control A 1. Tres zonas: páramos, vegas y campiñas. 2. R. G. 3. R. G. 4. Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife, La Gomera, La Palma, El Hierro. 5. • El territorio por el que corren un río y sus afluentes es la cuenca hidrográfica. Las cuencas que vierten sus aguas a un mismo mar u océano forman una vertiente. • Son cortos y con fuerte pendiente, sus caudales son abundantes y regulares. 6. R. G. Pertenecen a la vertiente atlántica: Duero, Guadalquivir, Guadiana, Miño y Tajo. 7. Que hay mucha población mayor y esta aumenta más que la población joven. 8. Necesitaría conocer el saldo natural (natalidad − mortalidad) y el saldo migratorio (inmigrantes − emigrantes). 9. Que tiene muchos habitantes por kilómetro cuadrado. 10. La publicidad anima a adquirir un producto o un servicio. Verdadero. Los ingresos solo se pueden utilizar para consumir. Falso. Ahorrar consiste en gastar una parte de nuestros ingresos. Falso. Las oraciones corregidas son: Los ingresos se pueden utilizar para consumir, ahorrar o invertir. Ahorrar consiste en guardar una parte de nuestros ingresos. 11. • La agricultura. • En País Vasco, Cataluña, la Comunidad de Madrid, Asturias y Andalucía.

• El terciario. • El comercio, los transportes y el turismo.

12. Porque fabrican productos que consumen directamente las personas.

18. R. M. • Carlos I: rebelión de las Comunidades.

13. El sector primario ocupa a un 5 % de la población, el sector secundario a un 27 % y el sector terciario a un 68 %.

• Felipe II: batalla de Lepanto.

14. Estaba formada por nobles y campesinos. Los nobles tenían mucho poder y eran dueños de grandes extensiones de terreno y los campesinos se dedicaban a trabajar la tierra y cuidar el ganado.

• Felipe V: Decretos de Nueva Planta.

15. Al periodo de casi ocho siglos durante el que los cristianos lucharon contra los musulmanes para recuperar los territorios que estos habían conquistado. 16. No. En al-Ándalus se organizaba según grupos religiosos (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos), y en los reinos cristianos se organizaba en estamentos sociales: nobleza, clero y campesinado. 17. Establecieron la Santa Hermandad, nombraron corregidores y virreyes, organizaron los tercios, impusieron la religión cristiana y fundaron el Santo Tribunal de la Inquisición.


• Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe IV: independencia de Portugal. 19. Eran personas de la confianza del rey y que gobernaban en su nombre. Duque de Lerma con Felipe III y conde-duque de Olivares con Felipe IV. 20. • La muerte sin herederos de Carlos II. • El final de la dinastía de los Austrias y la llegada de los Borbones. • Es la forma de gobierno de los monarcas absolutistas que aplicaron los principios de la Ilustración para intentar mejorar sus reinos.

Test 1. a; 2. a; 3. a; 4. b; 5. c; 6. a; 7. c; 8. a; 9. c; 10. c; 11. c; 12. c; 13. b; 14. b; 15. a; 16. b; 17. a; 18. a; 19. c; 20. b.

Ciencias Sociales 5

131

Registro de calificaciones Alumnos

132

Ciencias Sociales 5

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Evaluación er

1. trimestre

Unidad 4


PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA

Unidad 5

Unidad 6

Evaluación 2.º trimestre


Unidad 7

Unidad 8

Unidad 9

Evaluación er

3. trimestre

Evaluación final

Ciencias Sociales 5

133

Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Ángel García Encinar. Coordinación técnica: Manuel Baña González. Confección y montaje: Manuel Baña González, Fernando Calonge Ortiz y Victoria Lucas Díaz. Elaboración cartográfica: José Luis Gil Sánchez, Tania López González y José Manuel Solano Ronda. Corrección: Cristina Durán González y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: J. C. Muñoz; J. M.a Escudero; M. Blanco; O. Torres; R. ManentMuseu de Terrasa. Esglésies de Sant Pere; S. Cid; S. Padura; A. G. E. FOTOSTOCK/D. Arizona Bonuccelli, Fernando Fernández, Luis Castañeda; EFE/Esteban Cobo; GARCÍA-PELAYO/JUANCHO; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Photos. com Plus, Thinkstock; MUSEUM ICONOGRAFÍA/J. Martin; Ministerio de Sanidad y Política Social; MUSEO NACIONAL DEL PRADO/Laboratorio del Museo del Prado / © MUSEO DEL PRADO MADRID - DERECHOS RESERVADOS. PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL; ARCHIVO SANTILLANA

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La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos s de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

Notas

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