Actividad De Aprendisaje 2 v1u13

Caso de Aprendizaje 2 Nombre del aprendiz:

Héctor Alexander Varón Montoya

N° de identificación:

1.110.481.359

Nombre del Tutor:

Bibiana Andrea Gracia.

Ciudad y Fecha:

30 / 10 /2016

FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDISAJE BLACKBOARD 9.1

DESARROLLO DEL TALLER 2. CASO: Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de un grupo de nuevos instructores virtuales, cuenta con 2 horas y la presentación sugerida para la exposición es a través de una presentación con apoyo visual, de preferencia, una presentación de diapositivas, la cual debe incluir la misión, visión, políticas, orientación sobre el modelo pedagógico, características de la cultura del SENA, un mapa que le permita conocer las zonas donde usted puede encontrar un centro, características de la plataforma y unos tips sobre cómo desarrollar su labor como instructor virtual de la mejor forma.

¿Cómo presentaría usted la propuesta de inducción? ¿Qué elementos usted considera se deben tener presentes con el fin de lograr el objetivo propuesto?

Perfil Presentación Tecnólogo Industrial

HECTOR ALEXANDER VARON

Correo Electrónico

[email protected]

Teléfono Del Trabajo

3204016171

Ubicación De La Oficina

SENA Regional Ibagué Tolima, Centro de

industria Carrera 45 Sur

No. 141-05 Sector Picaleña Contiguo Casa de Moneda Horario de oficina

Atención Sincrónica: Lunes 5 a 9 pm sesión chat collaborate LMS. Celular

3214016171 Notas Soy estudiante de Ingeniera industrial 9 semestre tengo un tecnólogo en sistemas, manejo de blackboard con amplia experiencia en el uso de las nuevas tecnologías, y blackboard 9.1.

FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDISAJE BLACKBOARD 9.1

MISION

VISION

Principios, Valores Institucionales

Compromisos institucionales

Compromisos institucionales  

Convivencia pacífica.

 

Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.

 

Disciplina, dedicación y lealtad.

 

Promoción del emprendimiento y el empresarismo.

 

Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.

 

Honradez.

 

Calidad en la gestión.

MODELO PEDAGOGICO SENA El Modelo Pedagógico Institucional presenta una coherencia completa con los documentos de Política Institucional vigentes,

a

saber:

la

Ley

119

de

1994,

Ley

de

Reestructuración del SENA, el Acuerdo 12 de 1985, Unidad Técnica y el Acuerdo 00008 de 1997, Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA.

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGOGICO SENA 1.

Antropológico

2.

Axiológico

3.

Epistemológico

4.

Ciencia y Tecnología

5.

Enfoque para el Desarrollo de Competencias

6.

Pedagógico

7.

Bajo la metodología de proyectos

PEDAGÓGICO APRENDIZ

EVALUACIÓN

RECURSOS

COMPETENCIA S

INSTRUCTOR

ESTRATEGIAS

ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA Está conformada por

COMPETENCIA LABORAL

CE NCL

CT Atraviesan la CNO

COMPETENCIA SOCIAL

CB Diseño Curricular

Capacidades abiertas. Esenciales para el Desarrollo Humano Integral en los niveles Personal y Social. Posibilitan la transformación de la realidad personal, social, ambiental y productiva. Son de carácter intelectual, biofísico, axiológico y

PRESENCIA SENA

Información general •

Anuncios En este espacio se incluyen los anuncios, teniendo en cuenta los colores y tipografía propia del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios semanales.

•

Inducción a la plataforma Este espacio contiene los videos sobre el manejo de la plataforma, los cuales le ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado en el SENA, además de conocer los plugins y software requerido para el desarrollo del programa de formación.

•

Información del programa Aquí encuentra todos los elementos que debe conocer sobre el planteamiento del programa, como son: diseño curricular, guía del buen uso de los foros, cronograma de actividades, entre otros.

•

Información del instructor En este espacio se publican los datos del instructor que incluyen: perfil profesional, experiencia e información de o. Contenido del programa

•

Materiales del programa En este botón se encuentra la siguiente información: Materiales de formación: En esta carpeta se encuentra el material de estudio de cada una de las unidades del programa en versión descargable y multimedia.

Materiales de apoyo: En esta carpeta se encuentran documentos y enlaces a sitios web de interés que complementan los temas desarrollados en las diferentes unidades temáticas.

•

Actividades En este espacio se plantean las actividades a desarrollar durante el programa de formación, encontrando: foros de discusión, actividades descargables e interactivas, evaluaciones, entre otras.

•

Alertas En este botón se encuentran las alertas que se generan para informar al aprendiz sobre la entrega de evidencias de aprendizaje. La configuración de las alertas debe ser realizada por el instructor, quien define las fechas de entrega de las actividades de acuerdo al cronograma planteado para el programa de formación.

•

Foros de discusión Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor, que busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto, se recomienda orientar la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted, brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E. Existen tres tipos de foros:

• Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar sobre una cuestión específica. • Foro social: zona de encuentro que le da la posibilidad de conocer a sus compañeros. •

Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relación a los materiales, calificaciones y actividades, así como las dificultades para acceder a un documento o espacio de la plataforma.

•

Mensajería y correo electrónico Estas dos herramientas se utilizan para recibir mensajes de parte de los aprendices y tener una mejor comunicación.

» Sesiones en línea Son una herramienta sincrónica muy importante al momento de dar una tutoría a los aprendices, además que se puede convertir en un medio para reforzar el aprendizaje colaborativo y realizar actividades como una exposición, el de discusión y la lluvia de ideas. Se recomienda realizar mínimo una sesión en línea durante el programa.

•

Calificaciones Este es el espacio por medio del cual el aprendiz puede acceder a las notas adquiridas en el desarrollo del programa. De igual forma le permite llevar un seguimiento permanente, con la retroalimentación de cada una de las actividades realizadas.

Secretos de los instructores virtuales ••

Revisar Revisar que que la la información información para para cada cada una una de de las las actividades actividades brinden brinden los los requerimientos requerimientos de de cada cada una una yy además además sean sean claras claras yy creativas. creativas.

••

Asumir Asumir el el papel papel de de motivador, motivador, facilitador facilitador yy orientador, orientador, utilizando utilizando estrategias estrategias centradas centradas en en el el aprendizaje. aprendizaje.

••

Publicar Publicar un un anuncio anuncio de de bienvenida bienvenida yy semanalmente semanalmente difundir difundir las las respectivas respectivas actividades, actividades, un un mensaje mensaje de de reflexión reflexión yy el el reconocimiento reconocimiento a a los los aprendices aprendices destacados. destacados.

••

Tener Tener en en cuenta cuenta que que en en los los días días previos previos a a la la finalización finalización del del programa programa se se debe debe indicar indicar al al aprendiz aprendiz el el proceso proceso de de cierre cierre del del mismo, mismo, de de certificación, certificación, de de aprobación aprobación yy el el estado estado final final de de las las notas. notas.

••

Brindar Brindar información información a a los los aprendices aprendices sobre sobre el el cronograma cronograma de de actividades actividades del del programa programa de de formación. formación.

••

Incentivar Incentivar a a los los aprendices aprendices para para que que envíen envíen las las actividades actividades a a través través del del enlace enlace dispuesto dispuesto para para cada cada una una de de ellas, ellas, así así se se asegura asegura que que las las actividades actividades enviadas enviadas se se enlacen enlacen al al libro libro de de calificaciones calificaciones yy queden queden como como evidencia. evidencia.

••

Asignar Asignar oportunamente oportunamente la la calificación calificación yy retroalimentación retroalimentación de de las las actividades actividades enviadas enviadas por por los los aprendices. aprendices.

••

Brindar Brindar información información sobre sobre el el enlace enlace para para visualizar visualizar los los resultados resultados en en calificaciones. calificaciones.

••

Dar Dar respuestas respuestas oportunas oportunas a a las las dudas dudas e e inquietudes. inquietudes.

••

Optimizar Optimizar el el uso uso de de la la plataforma plataforma para para facilitar facilitar el el proceso proceso de de aprendizaje: aprendizaje: foros foros yy envío envío de de actividades. actividades.

••

Generar Generar un un ambiente ambiente de de confianza confianza en en donde donde se se propicie propicie la la comunicación comunicación yy la la interacción interacción entre entre los los integrantes integrantes del del programa programa de de formación. formación.