Analisis Morfologico Aplicado Al Nt 6s731h

ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO AL NUEVO TESTAMENTO

Por José Antonio Fonseca Maestría en Teología

SEMINARIO INTERNACIONAL DE MIAMI MIAMI INTERNACIONAL SEMINARY (MINTS)

Av.49C #49B-79 El Silencio, San Francisco Estado Zulia, Venezuela 58-416-4661587 [email protected]

Maracaibo, 2016

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AGRADECIMIENTOS A nuestro Señor Jesucristo por su fortaleza y ayuda en todos estos años de vida y ministerio. A mi esposa e hijas por su paciencia y aguante en el tiempo de la elaboración de este material y por su apoyo incondicional. A mis profesores del Instituto Bíblico Ebenezer, Candelario Acosta y Julian Pérez por enseñarme el valor de las palabras, y de la gramática en español y en griego. A la Iglesia Benaía por ser mi casa y mi escuela durante los últimos 15 años. Al Pastor Wilfredo Velásquez por su apoyo y motivación permanente para seguir adelante en Mints. A mis amigos y compañeros de Mints por el ánimo y estímulo para seguir adelante. Gracias a todos.

2

PALABRAS INICIALES Saludos y bendiciones a todos los deseosos de enriquecer y ampliar su conocimiento de las Sagradas Escrituras. La exhortación de Saulo a Timoteo “Procura con diligencia presentarte a Dios como obrero aprobado que…traza bien la Palabra de verdad”, hace eco en nuestros corazones. El bendito oficio de trazar o cortar las Escrituras nos señala hacia una ortodoxia (correcto trazado de la doctrina o la Palabra) aspecto tan descuidado en nuestros tiempos postmodernos, y tan necesario para perpetuar la vida y sentido de destino de nuestras congregaciones. Hoy en día, las demandas del púlpito cristiano son más altas que en el pasado; nos enfrentamos a un mundo secularizado y globalizado, gobernado por las modernas redes, el ciberespacio y el progreso tecnológico. Vientos de doctrinas diversas golpean nuestras congregaciones, y se hace necesario que el ministro de Dios posea las herramientas necesarias para ser un buen estudioso y un poderoso expositor del mensaje de la Biblia. Desde esta perspectiva, queremos hacer un pequeño y modesto aporte con este curso, partiendo del hecho que para poder dominar e incursionar en la Exégesis del Texto Griego del Nuevo Testamento, necesitamos estar familiarizados con las nociones básicas de nuestra gramática (morfología, sintaxis y semántica). La mayoría de las lecciones serán seguidas de un breve trabajo práctico que permitirá fijar los conocimientos y lograr un aprendizaje significativo. El análisis gramatical aplicado al texto español nos permitirá extraer, con la ayuda del Espíritu Santo, las verdades centrales que contiene el texto en español, de esta forma poder entrar en el terreno de la predicación expositiva. La mayor parte de este material será básicamente un repaso de los conocimientos que hemos adquirido en estudios anteriores, pero con una aplicación práctica al texto en español del Nuevo Testamento y en específico la versión RV60. Al finalizar este curso, cada participante, estará en la condición de poder iniciarse en el estudio de la gramática griega del texto del Nuevo Testamento.

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ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO AL NT PALABRAS INICIALES PRESENTACIÓN DEL CURSO LECCIÓN UNO

INTRODUCCIÓN Básicas)

LECCIÓN DOS

ESTUDIO DEL SUSTANTIVO Y ARTÍCULO

LECCIÓN TRES

ESTUDIO DEL ADJETIVO

LECCIÓN CUATRO

ESTUDIO DEL PRONOMBRE

LECCIÓN CINCO

ESTUDIO DEL VERBO

LECCIÓN SEIS

ESTUDIO DEL ADVERBIO

LECCIÓN SIETE

ESTUDIO DE LA PREPOSICIÓN

LECCIÓN OCHO

ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN E INTERJECCIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS

BIOGRAFÍA

4

AL

CURSO

(Definiciones

PRESENTACIÓN DEL CURSO ANÁLISIS MORFOLÓGICO APLICADO AL NUEVO TESTAMENTO JUSTIFICACIÓN Se hará un análisis de cada uno de los morfemas gramaticales de la lengua española, dando una explicación teórica y práctica en textos del NT, para familiarizar al participante en el estudio de la exégesis en español y prepararlo para el estudio de la gramática griega. OBJETIVOS 1. Analizar la morfología de la lengua española. 2. Aplicar dicho análisis al texto en español del Nuevo Testamento. 3. Familiarizarse con la exégesis en español del Nuevo Testamento. 4. Abordar de forma sistemática esta metodología para el estudio personal del texto en español del NT. 5. Dominar este contenido como base para iniciar estudios de la gramatica del griego koine (común) 6. Realizar un análisis completo de un texto propuesto del NT aplicando toda esta metodología. REQUISITOS DEL CURSO 1. Asistencia a clases (15%) 2. Realizar los análisis de textos semanales (25%) 3. Leer las páginas de material complementario sobre Gramática en Español: (25%) 3.1. Licenciatura: 350 páginas. Se debe elaborar un resumen no menor de 5 páginas donde se justifique ampliación del conocimiento relativo a la materia. 3.2. Maestría: 650 páginas. Se debe elaborar un resumen no menor de 8 páginas donde se justifique ampliación del conocimiento relativo a la materia 4. Elaborar un análisis morfológico completo de un texto propuesto. Licenciatura: 10 versículos. Maestría: 15 versículos.(25%) 5. Presentar el examen final (10%)

5

REGISTRO DE CLASES Nombre del Nivel de Asistencia Tareas Lecturas Proyecto Examen Calific. participante estudio (15%) (25%) (25%) (25%) Final Final (10%)

MATERIALES PARA EL CURSO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Biblia de estudio preferiblemente versión Reina Valera 1960. Cuaderno para notas y tareas. Cualquier libro de gramática o cualquier material por Internet. Estar inscrito en un núcleo o programa de MINTS Unirse a un grupo de estudio y trabajo semanal. Cumplir con todos los requisitos académicos propuestos.

RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE 1. Asistir a ocho sesiones de estudio presenciales en el centro local y ocho horas de estudio y trabajo adicional en su grupo de trabajo. 2. Familiarizarse con las lecciones de este módulo de estudio. 3. Por cada lección el participante deberá realizar las tareas en su cuaderno de trabajo y hacerlas llegar al facilitador local. 4. Los Análisis de los textos propuestos deberán ser entregados semanalmente al facilitador local. 5. Los equipos previamente seleccionados por el facilitador local, deberán prepararse para exponer ante el grupo la lección correspondiente. Estas exposiciones deben ser breves y completadas con la lectura de material adicional sobre gramática española. 6. Elaborar y presentar ante el Facilitador local un análisis morfológico completo de un texto asignado donde se muestre el dominio de los conocimientos y la aplicación de los mismos al texto bíblico. Licenciatura: Análisis de un texto de 10 versículos. Maestría: Análisis de un texto de 15 versículos (Ver modelo de análisis en el Anexo) 7. Elaborar y entregar al Facilitador un reporte de lecturas complementarias sobre gramática española, especialmente sobre análisis morfológico. Los estudiantes de Licenciatura deben leer 350 páginas y entregar un reporte no menor de 5 páginas. Maestría: 650 páginas y un reporte no menor de 8 páginas.

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TEXTOS SUGERIDOS PARA EL ANALISIS FINAL 1. 2. 3. 4. 5.

Romanos 12:1-15 (Licenciatura hasta el 10) Hebreos 12:1-15 (Licenciatura hasta el 10) Marcos 7:1-15 (Licenciatura hasta el 10) 1 Corintios 13:1-13 (Licenciatura hasta el 10) Efesios 4:1-15 (Licenciatura hasta el 10)

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LECCIÓN UNO DEFINICIONES BÁSICAS PRESENTACION DE LA LECCION En esta lección se estudiará algunas definiciones básicas que nos permitirán comprender la el análisis morfológico aplicado al NT. Se presentarán definiciones sencillas de tópicos relacionados con la materia de estudio que servirán de plataforma para el mejor manejo de este material. Al final haremos un repaso que demostrará la comprensión de este contenido por parte del participante. Recomendamos comenzar en el cuaderno de trabajo la elaboración de cada uno de estas definiciones desde otros autores u otro material. 1.

EXÉGESIS

Exégesis (del griego ἐξηγεῖσθαι 'guiar hacia afuera') es un concepto que involucra una interpretación crítica y completa de un texto, especialmente de Sagrada Escritura, como el Antiguo y Nuevo Testamento de la Biblia, el Talmud, el Midrash, el Corán, etc. Un exégeta es un individuo que practica esta ciencia, y la forma adjetivo es exegético. La palabra 'exégesis” significa "extraer el significado de" un texto dado. 1 2.

EISÉGESÍS

La exégesis suele ser contrastada con la eiségesis, que significa insertar las interpretaciones personales en un texto dado.2 3.

PREDICACIÓN EXPOSITIVA

Brouds la definió de la siguiente manera: “Un discurso expositivo puede definirse como aquel que se Ocupa primordialmente, o por lo menos en su mayor parte, con la Exposición de las Escrituras.”3 Robinson nos ofrece una definición más amplia: “La predicación expositiva es la comunicación de un concepto Bíblico derivado y transmitido a través de un estudio histórico, gramatical y literario de un pasaje en su contexto, el cual el Espíritu Santo 1 2 3

Wikipedia.org Idem. Costas, Alberto. Comunicación por medio de la predicación. Pág.15

8

primeramente aplica la personalidad y experiencia del predicador, y a través de él a sus oyentes.”4 4.

GRAMÁTICA:

Es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje a nivel intraoracional (dentro de la oración). También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado, por lo que puede decirse que cada lenguaje tiene su propia gramática. 5 La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles: 

Nivel fonético-fonológico.



Nivel sintáctico-morfológico.



Nivel léxico-semántico.



Nivel pragmático.6

Nota: El presente estudio se dedicará al estudio del Nivel Morfológico.

Gramática del hebreo por Judah Monis, publicada por primera vez en 1735 para los alumnos de Harvard.7 5. 4 5 6 7

MORFOLOGÍA: Idem, Pág.16 Definición.org Notas personales, morfosintaxis, UPEL, Caracas, 1996. Wikipedia.org

9

La morfología estudia la formación de las palabras. Esto es especialmente importante tanto en el español como en griego porque la forma de una palabra puede cambiar radicalmente con diferentes usos gramaticales. 8 La morfología trata de la forma estructural de las palabras. 6.

SINTAXIS:

Estudia la formación de las oraciones. La relación entre un sustantivo genitivo y el sustantivo antecedente es una cuestión sintáctica. La sintaxis es el proceso de analizar y clarificar los modos de expresión que un idioma presenta (Danna y Mantey).9 El sintagma. Definición. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene significado completo.10 7.

SEMÁNTICA:

Es la ciencia del significado de palabras. En esto se especializan los léxicos. 11

8.

MORFOSINTAXIS

La morfosintaxis o nivel morfosintáctico se refiere al conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos .12

9.

LA ORACIÓN GRAMATICAL

La oración es la mínima unidad del habla con sentido completo, que posee un verbo. Esto significa que es el fragmento más pequeño del enunciado que comunica una idea total, y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo). 13 Los principales aspectos que se toman en cuenta para definir el ámbito de la oración son los siguientes:

8 9 10 11 12 13

Gómez, Daniel. Castellano. Pag.22 Danna y Mantey. Gramática griega del NT. Definición. org Drale.org Wikipedia.org Gómez, Daniel. Castellano. Pag.24

10

Desde el punto de vista de la entonación, está delimitado por dos pausas (una al inicio y otra al final).  Desde el punto de vista semántico, transmite un mensaje con sentido cabal para un determinado contexto, o sea, no precisa nada más para ser interpretada.  Desde el punto de vista sintáctico, es autónoma. Esto significa que la oración no está incluida dentro de otra unidad gramatical. También es importante señalar que toda oración posee un verbo conjugado. 14 

MORFOLOGÍA Ya hemos definido la Morfología como la parte de la gramática castellana que estudia la formación de las Palabras. Estudia las palabras aisladas o individualmente con el nombre de categorías gramaticales. Las formas de las palabras son el objeto de estudio de la morfología. Morfología: estudio de las distintas formas o variantes del significante de las palabras de una lengua. La unidad mínima de la morfología es el morfema. Morfemas: unidades mínimas, gramaticalmente significativas, que forman las palabras.15 Las palabras pueden estar compuestas de uno o varios morfemas. Ejemplo: día = un morfema. Contradicción = tres morfemas, contra- dic - ción. Los morfemas que pueden formar, por sí solos, una palabra se llaman morfemas libres. Ejemplo: mar. Los que obligatoriamente tienen que agruparse con otros morfemas para formar palabras son morfemas ligados o dependientes. Ejemplo: Niñ + o = niño Niñ + a = niña Niñ + os = niños Niñ + as = niñas Niñ + ito = niñito Niñ + ita = niñita CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS 16

14 15 16

Notas personales, UPEL, Ob.Cit Idem. Pág.25 Notas personales, UPEL, Ob.Cit.

11

Afijos: elementos que expresan las relaciones lógicas que el pensamiento impone a las categorías de la realidad: número, género, persona. Gramaticales o grafemas: cumplen una función gramatical: artículos, pronombres, preposiciones, conjunciones, entre otros. Prefijos: van antes del radical. Sufijos: van después del radical Flexiones: indican el género y número de nombres y adjetivos y las señales de conjugación del verbo. Ejemplo: Lo desodorizan: Lo morfema gramatical Des prefijo Odor radical Iz sufijo Ar flexión (DESODORIZAR) An flexión.17 Los radicales, llamados también lexemas o semantemas, pertenecen a un inventario abierto, porque son todas aquellas formas con las cuales podemos designar distintos aspectos de la realidad; cada lengua puede irse enriqueciendo día a día con nuevos radicales que generan nuevas palabras 18. Por razones pragmáticas de este curso, nos veremos en la obligación de desarrollar una breve caracterización de los Morfemas Gramaticales. Estudiaremos nueve de ellos: 1. 4. 7.

El sustantivo El pronombre La preposición

2. 5. 8.

El artículo El verbo La conjunción

3. 6. 9.

PREGUNTAS LECCIÓN UNO 1. 17 18

¿Cuál es la diferencia entre exégesis e eiségesis? Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 27 Notas personales, Ob.Cit.

12

El Adjetivo El adverbio La interjección

2.

¿Cuál es la relación entre la sana exégesis y la predicación expositiva?

3.

¿Qué es la Gramática y cuál es su importancia para el estudio bíblico?

4.

Elabore una definición ampliada de Morfología.

5.

Qué es la oración gramatical.

6.

Elabore una corta definición de cada uno de los morfemas gramaticales.

7.

Cuáles son los niveles que estudia la gramática.

8.

Defina Morfosintaxis.

9.

Cuál es la diferencia entre Morfología y sintaxis.

10. En qué aspectos considera usted que este curso podría serle beneficioso.

LECCIÓN DOS ESTUDIO DEL SUSTANTIVO Y DEL ARTÍCULO 13

ESTUDIO DEL SUSTANTIVO19 Es la parte variable de la oración que indica persona, animal o cosas. 20 Estos cambios que sufre se denominan accidentes del sustantivo 1. Género: Es el accidente que indica el sexo de personas y animales, y el que se le atribuye gramaticalmente a las cosas. Existen dos géneros: Masculino y femenino. Masculino: Pertenecen a este género: Nombres de varón y animales machos, y el género que se le atribuye las cosas (Andrés, León, alimento). Los nombres de los ríos, montes y cordilleras (Tigris, Ararat, Carmelo). Los nombres de los meses y los días (Nisán, sábado). Femenino: Pertenecen a este género: Nombres de mujer y animales hembras, y el género que se le atribuye a las cosas (Sara, Leona, bondad). Los oficios propios de mujer (Pitonisa, danzarina). Los nombres de las islas y archipiélagos (Malta, Patmos) excepto: Los Roques. Otros Géneros 21 1. Neutro: no menciona ni al masculino ni al femenino. Siempre está precedido por el artículo neutro lo. Ejemplo: “No deis lo santo a los perros…” (Mt.7:6). 2. Ambiguo: ite cualquiera de los artículos el o la sin cambiar de género: El calor…el calor; el mar…la mar. 3. Género común a dos: Se refiere a las personas. Son sustantivos de una sola terminación que iten los dos artículos indicando en cada caso sexos distintos. Ejemplos: El artista (varón)…. la artista (mujer) El pianista…. La pianista 4. Género epiceno: Se refiere a los animales. Son sustantivos que para indicar el género requieren añadir las palabras macho o hembra. Ejemplo: Águila macho…águila hembra; hormiga macho…hormiga hembra.

19

20 21

Mucha de la información de este capítulo proviene de NOTAS PERSONALES, del tiempo de estudio en la Universidad Pedagógica Experimental, Caracas, Venezuela 1993-1996. Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 28. Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada para el estudio bíblico. Pág.36

14

2. Número: Es el accidente que indica cuando el sustantivo designa un solo ser o varios seres. Los números son dos: singular y plural. a. Número singular: Es el que menciona a un solo ser. Ejemplos: ángel, varón, profeta. b. Número plural: Menciona a varios seres. Ejemplos: ángeles, varones, profetas. CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS22 Común y propio Primitivo y derivado Simple y compuesto Individual y colectivo Concretos y abstractos Sustantivo común sirve para nombrar una persona, animal o cosa sin diferenciarla de las demás de su misma especie. Ejemplos: Mosca, árbol, gallo. Sustantivo propio sirve para nombrar una persona, animal o cosa y la diferencia de todas las de su misma especie. Ejemplos: Dios, Roma, Nilo, Saulo Sustantivo primitivo es el que no proviene de otra palabra de nuestro idioma. Ejemplos: hombre, mes, cielo Sustantivo derivado es aquel que proviene de otra palabra de nuestro idioma. Ejemplos: Humanidad, panadero, manubrio Sustantivo simple: es el que está formado por una sola palabra. Ejemplos. Ropa, amor, bestia. Sustantivo compuesto: es el que está formado por dos o más palabras. Ejemplos: maestresala (maestre y sala) Sustantivo individual es el que designa un solo objeto en singular. Ejemplos: árbol, soldado, abeja, pez Sustantivo colectivo es el que designa varios seres al mismo tiempo y en su singular. Ejemplos: Colmena (abejas), jauría (perros), cardumen (peces) Sustantivo concreto son los que caen bajo el dominio de los sentidos. Ejemplos: canto, trueno, fragancia, luz, nube. Sustantivo abstracto son enteramente mentales. No son percibidos por los sentidos. Ejemplos: justicia, paz, gracia, esperanza. 23 22 23

Goméz, Daniel. Ob.Cit. Gómez, Daniel. Ob.Cit.. Pág.30

15

RESUME Y MEMORIZA Masculino Género

Femenino Neutro

Accidentes del sustantivo

ambiguo Común a dos Epiceno Número

Singular Plural

Común Propio Primitivo Derivado Simple Clasificación del sustantivo

Compuesto Individual Colectivo Concreto y Abstracto

FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS Observe el ejemplo: “Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos; porque esto es la ley y los profetas.” (Mateo 7:12). 1. Subraye los sustantivos 16

“Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos; porque esto es la ley y los profetas.” 2.

Analizamos los sustantivos

Cosas: género: femenino. Número: plural. Sustantivo: común, primitivo, simple, colectivo, concreto. Hombres: género: masculino. Número: plural. Sustantivo: común, primitivo, simple, colectivo, concreto. Ley: género: femenino. Número: singular. Sustantivo: común, primitivo, simple, colectivo, abstracto. NOTA IMPORTANTE Realice el mismo procedimiento a los siguientes pasajes bíblicos: Romanos 3:23; Juan 3:16; Marcos 1:4. Debe traerlo la próxima semana y entregarlo al facilitador. ESTUDIO DEL ARTÍCULO El Artículo es la parte variable de la oración que se antepone al sustantivo. El artículo anuncia o expresa el género y el número del sustantivo.24 Determinado Masc. Femen. Sing el la Plus. Los las

Neutro lo

Indeterminado Masc. Femen. uno una unos unas

Clasificación del artículo 1.El artículo determinado (determinante) limita de una forma concreta la extensión del significado del sustantivo. Determinan claramente a un sustantivo y que lo consideran ya conocido. Son: el, la, los, las. Ejemplo: “(1) En el principio era el verbo, (2) y el verbo estaba con

Dios, (3) y el Verbo era Dios…” (Juan 1:1). Ἐν ἀρχῇ ἦν ὁ Λόγος, καὶ ὁ Λόγος ἦν πρὸς τὸν Θεόν, καὶ Θεὸς ἦν ὁ Λόγος Una traducción un poco literal de este texto sería: 24

Definición.org

17

“En el comienzo era la palabra, y la palabra estaba con el Dios, y Dios era la Palabra.” 1. En griego al igual que en español hay tres oraciones. 2. La segunda oración empieza con el sustantivo con el que termina la primera (Logos). 3. La tercera oración comienza con el mismo sustantivo con el que termina la segunda (Theos). 4. Tanto el sustantivo Palabra (logos) y Dios (Theos) están determinados por sus respectivos artículos “la” “el”. 5. Es una violación de esta regla gramatical introducir un artículo indeterminante “un” al sustantivo “Dios” en la tercera oración como en la versión del Nuevo Mundo (testigos de Jehová) donde se lee: “…y la palabra era un dios”. 6. En la segunda oración el sustantivo “Dios” se determinó con el artículo “el”. Otra falta de respeto a estas normas gramaticales es escribir el sustantivo “Dios” con minúscula “dios”, pues el “Dios” de la tercera oración fue determinado en la segunda. 7. Otro argumento en contra de esta traducción la veremos cuando estudiemos el Predicado Nominal.25 2.El artículo indeterminante no precisa con exactitud la extensión del sustantivo y por eso no se sabe a qué objeto acudimos. 26 Ejemplo: “Les dijo también una parábola: Nadie corta un pedazo de un vestido nuevo y lo pone en un vestido viejo; pues si lo hace, no solamente rompe el nuevo, sino que el remiendo sacado de él no armoniza con el viejo.” (Luc.5:36). Una parábola (de tantas dichas) Un pedazo (no se sabe cuál) Un vestido (cualquiera) Observe que en la última oración hay dos artículos determinantes: 1) “el remiendo sacado”, el mismo remiendo que se sacó 2) “no armoniza con el viejo” se refiere al mismo vestido viejo del cual se estaba hablando en la oración anterior.27 El artículo neutro es el artículo lo. Está siempre en singular. Se refiere a cosas, conceptos, asuntos. 25 26 27

Todo este análisis proviene de mis notas personales sobre el Evangelio de Juan. Notas personales, UPEL. Ob.Cit. Análisis personal del texto del Evangelio de Lucas.

18

Ejemplo: “

Respondiendo Jesús, les dijo: Dad a César lo que es de César, y a Dios lo que es de Dios. Y se maravillaron de él.” (Marcos 12:17). RV60

Los artículos contractos son el resultado de la unión de una preposición con el artículo el. Ejemplos: “…sino que lo necio del mundo escogió Dios, para avergonzar a los sabios; y lo débil del mundo escogió Dios, para avergonzar a lo fuerte.” (1 Corintios 1:27). “Pues la Escritura dice: No pondrás bozal al buey que trilla; y: Digno es el obrero de su salario”. (1 Timoteo 5:18).

EL ARTÍCULO COMO SUSTANTIVADOR UNIVERSAL 1. Palabras individuales o categorías gramaticales que se pongan al lado del artículo (sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo), se convierten en sustantivo: a. Un adjetivo (bueno)…. ¿Cómo podéis hablar lo bueno, siendo malos? (Mateo 12:34). b. Un Adjetivo (mío)… “Y yo con el mayor placer gastaré lo mío, y aun yo mismo me gastaré del todo por amor de vuestras almas.” (2 Corintios 12:15). c. Un Verbo (amar) “y el amarle con todo el corazón, con todo el entendimiento, con toda el alma, y con todas las fuerzas…” (Marcos 12:33). d. Un Adverbio (bien) “…para los que por el uso tienen los sentidos ejercitados en el discernimiento del bien y del mal.” (Hebreos 5:14). 2. Una oración gramatical precedida por un artículo se convierte en un sustantivo. Ejemplo: “El que practica el pecado es del diablo; porque el diablo peca desde el principio.” (1 Juan 3:8.).

RESUMAMOS Y APRENDAMOS

19

Determinado o determinante (el, la, los, las)

Indeterminado o indeterminante El articulo

(un, una, unos, unas)

Neutro (lo)

Contracto (del, al)

FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS 1.

Observe el ejemplo propuesto:

“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad 5 (pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Timoteo 3:1-7). 1. Subrayar los artículos existentes 2. Analizarlos uno por uno Versículo 1: No hay artículos Versículo 2: “…el obispo..” Artículo determinante, singular, masculino, determina a obispo. “…una sola mujer…”Artículo indeterminante, singular femenino. No se dice cuál mujer, puede ser cualquiera pero una. Versículo 3: “…al vino…”. Artículo contracto. Singular, masculino, determina a vino. 20

3.

Continúe analizando los artículos que aparecen en los vrs. 5-7 Traerlo la semana que viene y hacerlo llegar al facilitador local.

PREGUNTAS LECCIÓN DOS 1. Elabore una nueva definición más ampliada del sustantivo. 2. Qué es el artículo y cuál es su relación con el sustantivo. 3. Cómo se puede clasificar el sustantivo. 21

4. Qué se entiende por género epiceno. 5. Cómo se clasifica el artículo. 6. Haga un breve resumen de las razones porque no se puede aceptar el uso de un artículo indeterminado en el texto de Juan 1:1. 7. Explique que es el artículo determinante. 8. Explique con ejemplos la función sustantivadora del artículo. 9. Qué relación de género y número debe existir entre el artículo y el sustantivo. 10.Defina artículo contracto.

LECCIÓN TRES ESTUDIO DEL ADJETIVO28

28

Mucha de la información sin reseñar de este capítulo proviene de notas personales de mis estudios de Castellano y Literatura realizada en IBE, San Cristóbal, 1988-1992

22

El adjetivo es la parte variable de la oración que se refiere al sustantivo para modificarlo o para precisar la significación del mismo. 29 Por ser variable ite entonces los llamados accidentes: Género: Masculino y femenino Número: Singular y plural El adjetivo estará siempre en el mismo género y número del sustantivo al cual acompaña. Ejemplo: “Entonces vino uno y le dijo: Maestro bueno, ¿qué bien haré para tener la vida eterna?” (Mateo 9:16). Es necesario recalcar que hay algunos adjetivos que son inalterables, en consecuencia se usan tanto para el masculino como el femenino: dulce, idiota, breve, común, mayor, menor, peor, inferior, superior, entre otros. Ejemplo: “Pero en cuanto a vosotros, oh amados, estamos persuadidos de cosas mejores, y que pertenecen a la salvación…” (Hebreos 6:9). En cuanto al número los adjetivos siguen al sustantivo. Ejemplo: “las bendiciones celestiales deben conservarse” (plural) El apócope se refiere a la pérdida de sonidos al final de una palabra. Algunos adjetivos como grande, bueno, malo pierden una o varias letras al final cuando se colocan antes del sustantivo30. Ejemplo: “ Y hubo un gran vocerío…” (Hechos 23:9). Clases de Adjetivos Los adjetivos se clasifican en: 1. 2.

Calificativos Determinativos

1.

ADJETIVO CALIFICATIVO

El adjetivo calificativo denota una cualidad o una manera de ser del sustantivo. Ejemplos: 29 30

Gómez, Daniel. Ob. Cit. Pág. 35 Idem.

23

“…Porque la palabra de Dios es viva y eficaz…” (Palabra viva, Palabra eficaz) (Hebreos 4:12). “…esto encarga a hombres fieles que sean idóneos para enseñar también a otros.” (2 Tim.2:2). (Califica al tipo de hombres).

Grados del Adjetivo Calificativo31 Indican como el adjetivo expresa la calificación.

Positivo

Comparativo

Superlativo

Bueno Malo Grande Pequeño Alto Bajo

Mejor Peor Mayor Menor Superior Inferior

Óptimo Pésimo Máximo Mínimo Supremo Ínfimo

El grado positivo menciona simplemente una cualidad cualquiera del sustantivo. Ejemplo: Persona redimida, camisa bonita, ropas blancas El grado comparativo establece una comparación entre dos sustantivos. Y esto se puede hacer de tres maneras: 1. Igualdad: Indica que las cualidades comparadas son idénticas, semejantes o iguales. Ejemplo: “Y sus vestidos se volvieron resplandecientes, muy blancos, como la nieve, tanto que ningún lavador en la tierra los puede hacer tan blancos.” (Marcos 9:3). 2. Inferioridad: Resalta cualidad menor o inferior. “…menos…que” Ejemplo: “A mí, que soy menos que el más pequeño de todos los santos, me fue dada esta gracia de anunciar entre los gentiles…” (1 Cor.15:9). Superioridad: Resalta la cualidad mayor o superior. “más…que…” Ejemplo: “…Pero cuando viene otro más fuerte que él y le vence, le quita todas sus armas en que confiaba…” (Lucas 11:21). 31

Notas personales. Ob.Cit.

24

El grado superlativo indica que su significación ha sido aplicada al sustantivo en toda su intensidad. El superlativo se forma añadiendo al adjetivo positivo la terminación ISIMO, o anteponiendo el adverbio MUY.32 Ejemplos: “…por medio de las cuales nos ha dado preciosas y grandísimas promesas, para que por ellas llegaseis a ser participantes de la naturaleza divina…” (2 Pedro 1:4). “…A los judíos no les he hecho ningún agravio, como tú sabes muy bien…” (Hechos 25:10). : “…donde Jesús entró por nosotros como precursor, hecho sumo sacerdote para siempre según el orden de Melquisedec…” (Hechos 6:20). Algunos autores presentan el llamado superlativo relativo, este denota la cualidad con cierta relación a los demás seres. Ejemplo: “…Eres el más hermoso de los hijos de los hombres…” 2.-

ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Son los que determinan la extensión del sustantivo con ideas de lugar, posesión, cantidad e imprecisión.33 Ejemplos: “En aquella hora hubo un gran terremoto, y la décima parte de la ciudad se derrumbó…” (Apocalipsis 11:13). Pero cuando se manifestó la bondad de Dios nuestro Salvador. .”(Tito 3:4).

Masculino Femenino 2.1. Adjetivos demostrativos indican el lugar, próximo o lejano, en que se esta 1ª per. este (junto al que encuentra un objeto con relación a la persona que habla. habla) Son: Sing. 2ª per. ese esa 3ª per. aquel (junto al que escucha) aquella (lejos de ambos)

32 33

1ª per. estos Plur. 2ª per. esos Daniel, Gómez. Ob.aquellos Cit. 3ª per. Idem.

25

estas (junto al que habla) esas (junto al que escucha) aquellas (lejos de ambos)

Ejemplos: a. “Antes, en todas estas cosas somos más que vencedores por medio de aquel que nos amó…” (Romanos 8:37). b. El adjetivo demostrativo “estas” ubica al sustantivo “cosas”, con las situaciones descritas en los versículos anteriores. “Porque si aquel primero hubiera sido sin defecto, ciertamente no se hubiera procurado lugar para el segundo…” (Heb.8:7). 2.2. Los adjetivos posesivos indican que lo expresado por el sustantivo pertenece a un dueño y al mismo tiempo indican la persona –primera, segunda o tercera- que lo posee. Un poseedor

Varios poseedores

Masc.mío tuyo, suyo Sing. Fem. mía tuya, suya

nuestro, vuestro, suyo nuestra vuestra, suya

Ejemplos: “…y todo vuestro ser, espíritu, alma y cuerpo, sea guardado irreprensible para la venida de nuestro Señor Jesucristo...” (1 Tes. 5:23). “La salutación es de mi propia mano, de Pablo, que es el signo en toda carta mía; así escribo.” (2 Ts. 3; 17). En este caso es pronombre “mí” es el apócope de mía. Más adelante aprenderemos a distinguir los adjetivos posesivos de los pronombres posesivos. 2.3. Adjetivos numerales: Limitan y precisan la expresión del sustantivo, indicando número y orden. Determinan al sustantivo con la idea de cantidad 34. Ejemplo: 34

Daniel, Gómez. Ob. Cit.

26

“El primer hombre es de la tierra, terrenal; el segundo hombre, que es el Señor, es del cielo…” (1 Cor. 15:47). “…sino que os habéis acercado al monte de Sion, a la ciudad del Dios vivo, Jerusalén la celestial, a la compañía de muchos millares de ángeles…” (Hebreos 12:22) Se subdividen en: Cardinales Ordinales Partitivos Múltiplos Los adjetivos determinativos numerales cardinales expresan únicamente número o cantidad, sirven para contar.35 Ejemplo: “También Nicodemo, el que antes había visitado a Jesús de noche, vino trayendo un compuesto de mirra y de áloes, como cien libras.” (Juan 19:39) Los ordinales indican el lugar que ocupa un objeto con relación a otros. Expresan orden o sucesión. Ejemplo: “…Y será el postrer error peor que el primero” (Mateo 27:64). “…también en el salmo segundo: Mi hijo eres tú, yo te he engendrado hoy.” (Hechos 13:33). Los partitivos expresan las partes en que puede dividirse un todo, una cosa, la unidad. Por decir, medio (a), tercio (a), décimo (a), entre otros. Ejemplo: “…y la décima parte de la ciudad se derrumbó…” Los múltiplos indican el número de veces que una cantidad comprende a otra. Son: doble o duplo; triple, cuádruple, quíntuple, entre otros. 36 Ejemplo: “Los ancianos que gobiernan bien, sean tenidos por dignos de doble honor…” (1 Tim. 5:17). 2.4. Los adjetivos Indefinidos limitan la significación del sustantivo, pero de una manera general. Son: alguno (a), algún; ninguno (a), mucho (a); poco (a); bastante, todo, varios, entre otros. Ejemplos: 35 36

Notas personales, UPEL. Ob.Cit. Idem.

27

“…Ningún agravio me habéis hecho…” (Gálatas 4:12). “…no dirás falso testimonio, no codiciarás, y cualquier otro mandamiento.” (Rom.13:9).

Resumamos y Aprendamos

Masc. Género Accidentes

femen. inalterable

28

Número

Sing plural

Positivo

Igual.

Comparativo

Infer.

ADJETIVO

Calificativo grados

Sup. Superlativo

Demostrativos Posesivos

cardinales

Numerales

ordinales

Determinativos

partitivos Múltiplos

Indefinidos

FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS 1.

Observe el ejemplo propuesto:

“Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario¹ que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, 29

apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Timoteo 3:1-7). 2. Subrayar los adjetivos existentes 3. Analizarlos uno por uno Versículo Adjetivo Clasificación género número grado 1 Fiel Calificativo masc. sing. posit. 1 buena Calificativo fem. sing. posit. 2 necesario Calificativo (en griego la expresión “es necesario” es el verbo dei 3ª pers, sing. presente activo imperativo) Esto señala a una demanda, no es optativo. 2. Irreprensible Calificativo masc. sing. posit. 2. Sola Calificativo fem. sing. posit. 2. Sobrio Calificativo masc. sing. posit. 2. Prudente Calificativo masc. sing. posit. 2. Decoroso Calificativo masc. sing. posit. 2. Hospedador Calificativo masc. sing. posit. 2 Apto Calificativo masc. sing. posit. Nota: Los adjetivos “irreprensible” y “prudente” son adjetivos inalterables, pero el sustantivo al que califican es “obispo” el cual es de género masculino.

4. Continúe analizando los adjetivos que aparecen en los vrs. 3 al 7 Debe realizarlos y traerlos la próxima semana a su facilitador local.

PREGUNTAS LECCIÓN TRES 1.

Defina qué es adjetivo

2.

Explique la relación entre el adjetivo y el sustantivo.

3.

Cuáles son los grados del adjetivo.

30

4.

Clasifique al adjetivo.

5.

En qué posiciones puede colarse el adjetivo en español.

6.

En qué consiste el adjetivo calificativo.

7.

Qué es el adjetivo determinante.

8.

Escriba los adjetivos numerales ordinales desde el 1 al 20.

9.

Qué es un adjetivo indefinido.

10.

Analice los adjetivos que aparecen en Juan 3:16

LECCIÓN CUATRO ESTUDIO DEL PRONOMBRE37

37

Mucha de la información no reseñada corresponde a notas personales de mis estudios en el IBE (1988-192) y en la UPEL (1993-1996).

31

El pronombre es la parte variable de la oración que designa persona, animal o cosa sin nombrarla. Por tanto sustituye al nombre.38 Ejemplo: “Entonces Jesús vino de Galilea a Juan al Jordán, para ser bautizado por él.” (Mateo 3:13). Funciones del pronombre  El oficio del pronombre en la oración es el mismo del nombre. Es decir, puede ser el sujeto de la oración, o cualquiera de sus complementos (esto se describirá en el tema de la sintaxis) Ejemplo: “Yo estaré con vosotros…” (Mateo 28:19).  El pronombre usted y ustedes (tú y vosotros) se utiliza en el tratamiento respetuoso con la segunda persona.  Muchas veces, cuando el pronombre personal es el sujeto de la oración, se lo sobrentiende y queda oculto. Ejemplo: “… (vosotros) Transformaos por medio de la renovación...” (Romanos 12:2). Clasificación del Pronombre 1. Los pronombres personales son los que designan a las personas que intervienen en la conversación. El pronombre personal hace referencia a las personas gramaticales (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos) En el singular (yo, tú, él o ella) las personas gramaticales son tres: Primera o la persona que habla. Segunda o persona a quien se habla y tercera o persona de la cual se habla. Lo mismo ocurre en las personas gramaticales del plural.

38

1ª persona

Sing. Yo, mi, me, conmigo Plus. Nosotros, nosotras, nos

2ª persona

Sing. Tú, ti, te, contigo Plus. Vosotros, vosotras, os, vos Sing. El, ella, ello, lo, la, le, se, consigo Plus. Ellos, ellas, los, las, les, se, consigo 32

Costos, Jorge. Gramática aplicada al estudio bíblico. Pág. 46

3ª persona

Ejemplo: “Hermanos, si alguno fuere sorprendido en alguna falta, vosotros que sois espirituales, restauradle con espíritu de mansedumbre, considerándote a ti mismo, no sea que tú también seas tentado...” (Gálatas 6:1). Pronombre personal proclítico se llama así cuando va antes del verbo. Ejemplo: “Mas si haciendo lo bueno sufrís, y lo soportáis, esto ciertamente es aprobado delante de Dios…” (1 Pedro 2:20). El pronombre personal enclítico se llama así cuando va después del verbo. Ejemplo: “Examinadlo todo; retened lo bueno.” (1 Tes.5:21). Es bueno estudiar más a fondo el uso de las variantes pronominales proclítica y enclítica en las diferentes declinaciones y casos. 2. Los pronombres posesivos son aquellos que sustituyen al nombre y al mismo tiempo indican que ese ser es dueño de algo. 39

Singular Mas. Mío Tuyo Suyo

Femen. mía tuya suya

Neutro lo mío lo tuyo lo suyo

Nuestro Vuestro Suyo

nuestra vuestra suya

lo nuestro lo vuestro lo suyo

Un poseedor

39

Plural Femen. mías tuyas Notas personales. Ob.Cit. Suyos suyas Varios poseedores 33 Nuestros nuestras Vuestros vuestras Suyos suyas Masc. Míos Tuyos

Ejemplo: “…no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual también por lo de los otros” (Fil.2:4). “he aquí, por tercera vez estoy preparado para ir a vosotros; y no os seré gravoso, porque no busco lo vuestro, sino a vosotros…” (2 Corintios 12:14).

3. Los pronombres demostrativos sustituyen a un nombre y al mismo tiempo indican la proximidad o lejanía de las cosas con relación a las personas gramaticales. Ejemplo: “Cuando vio esto el fariseo que le había convidado, dijo para sí: Este, si fuera profeta, conocería quién y qué clase de mujer es la que le toca, que es pecadora…” (Luc.7:39). Masc. Próximo a la Persona Que habla

Sing. éste Plur. éstos

Femen.

Neutro

ésta éstas

esto

No debe confundirse el adjetivo demostrativo con el pronombre demostrativo. Próximo a la Sing. ése ésa eso ElPersona primero debe acompañar a un sustantivo. El segundo remplaza al nombre. Plus. ésos ésas Ejemplo: Que escucha “…Cualquiera que reciba a este niño en mi nombre, a mí me recibe; y Lejos de ambos Sing. a aquél aquélla aquello cualquiera que me recibe mí, recibe al que me envió; porque el que es más Plus. aquéllos aquéllas pequeño entre todos vosotros, ése es el más grande…” (Luc.9:48). El artículo demostrativo “este” sitúa al sustantivo “niño”. Mientras que el pronombre demostrativo “ése” sustituye al “que es más pequeño...”.Lucas 9:48 34

El adjetivo va acompañando al sustantivo, mientras que el pronombre va solo. El adjetivo no lleva acento ortográfico (tilde), el pronombre sí (excepto el neutro). Los adjetivos pueden llevar el artículo, los pronombres no. 4. Los pronombres indefinidos son los que designan personas, animales o cosas sin nombrarlas y además lo hacen de una manera vaga o general. Ejemplo: “No que alguno haya visto al Padre, sino aquel que vino de Dios; éste ha visto al Padre…” (Juan 6:46). Variables ______________________________________________ Alguno todo bastante Ninguno uno cualquiera Varios otro quienquiera Mucho cierto demasiado

Invariables _______________ alguien nadie algo nada

Los pronombres algo y nada se refieren únicamente a cosas; nunca a personas Ejemplos: “De manera que cualquiera que quebrante uno de estos mandamientos muy pequeños…” (Mateo 5:19). “Sus discípulos le respondieron: ¿De dónde podrá alguien saciar de pan a éstos aquí en el desierto?”(Marcos 8: 4). 5. Los pronombres relativos son los que sustituyen a un antecedente sin nombrarlo dentro de una oración a la cual ellos pertenecen. Ejemplo: “…No hagas que por la comida tuya se pierda aquel por quien Cristo murió” (Romanos 14:15). En este caso el pronombre “quien” sustituye al antecedente, según el contexto, al hermano contristado. Los pronombres relativos son: Que, cual, tal se refiere tanto a personas como a cosas Ejemplo: “…los hijos de Israel no pudieron fijar la vista en el rostro de Moisés a causa de la gloria de su rostro, la cual había de perecer…” (2 Cor.3:7) En este caso el pronombre cual puede usar el artículo el o el para indicar el género, varía en el plural y se convierte en cuales. Quien Ejemplo:

se refiere siempre a personas

35

“La mujer casada está ligada por la ley mientras su marido vive; pero si su marido muriere, libre es para casarse con quien quiera, con tal que sea en el Señor.” (1 Corintios 7:39). Cuyo equivale a de que, del cual, de quien. Ejemplo: “Y el sacerdote de Júpiter, cuyo templo estaba frente a la ciudad, trajo toros y guirnaldas delante de las puertas…” (Hechos 14:13) Cuanto equivale a todo lo que Ejemplo: “Pero en cuanto a los gentiles que han creído, nosotros les hemos escrito determinando que no guarden nada de esto...” (Hechos 21:25).

6. Los pronombres interrogativos son los mismos pronombres relativos cuando los utilizamos para hacer una pregunta. 40 Quién, quienes Qué, cuál, cuáles Cuánto, cuánta Cuántos, cuántas

preguntan por personas preguntan por cosas preguntan por cantidad

Ejemplo: “¿Cuántos panes tenéis? Id y vedlo.” (Marcos 6:38).

Accidentes del pronombre:  Género: Muchos pronombres son invariables para género; yo, me, mí, te, ti, entre otros. Se usan tanto para el masculino como para el femenino; otros iten cambios: él, ella, nosotros, nosotras; tuyo, tuya; ése, ésa, entre otros.  Número: El pronombre puede estar en singular o plural. Algunos pronombres forman el plural de manera peculiar: yo…nosotros; tú…vosotros; pero la mayoría sigue la regla general de la formación del plural: mío…míos; tuyo…tuyos; lo…los, entre otros.  Persona: Este accidente pone de manifiesto a las personas que intervienen en el discurso: primera, segunda y tercera personas 41. Ejemplo: “Porque si alguno te ve a ti, que tienes conocimiento...” (1 Cor.8:10). (te es pronombre de segunda persona) 40 41

Notas personales. Ob.Cit. Daniel, Gómez. Ob.Cit.

36

RESUME Y MEMORIZA

Personal

1ª persona. 2ª persona 3ª persona

Posesivo

37

Un poseedor. Varios

Poseedores Clases de pronombres

Demostrativo Indefinido Relativo Interrogativo

FIJEMOS LOS CONOCIMIENTOS 1. Subraye en el texto los pronombres que aparezcan “Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Timoteo 3:1-7). Lo haremos por ti hasta el versículo 4. Versículo Pronombre Clasificación 1 alguno Indefinido 4 que relativo

género masc. masc.

número sing. sing.

pers. 3 sing 3 sing

Nota: a veces es difícil precisar los accidentes de los pronombres indefinidos y relativos, en este caso el contexto nos ha definido el género del sustantivo (sujeto de la oración principal) “el obispo.” NOTA Continúe realizando esta práctica en los siguientes versículos. Dios te bendiga. No olvide traerlo la próxima semana a su facilitador local. PREGUNTAS LECCIÓN CUATRO

1.

Elabore una definición ampliada del pronombre.

2.

Cuál es la relación entre el nombre y el pronombre.

3.

Clasifique al pronombre.

38

4.

Qué es el pronombre relativo.

5.

Qué es el pronombre posesivo.

6.

Qué es el pronombre demostrativo.

7. Describa el uso del pronombre personal en primera persona en el español. 8.

Que es la posición proclítica del pronombre.

9.

Qué es la posición enclítica del pronombre.

10.

Analice los pronombres que aparecen en Romanos 3:23

LECCIÓN CINCO ESTUDIO DEL VERBO42

42

Mucha de la información que aparece sin reseñar es fruto de mis notas personales de los estudios realizados en IBE (1988-1992) y UPEL (1993-1996)

39

Según Diccionario Real Academia de la Lengua Española (2005) el verbo se define como: “… la categoría gramatical que funciona como núcleo del predicado y suele indicar movimiento (llevar, correr, etc.).”43 El Verbo es la parte de la oración que indica esencia, acción, estado o pasión de los seres. Es la palabra que indica acción, fenómeno o movimiento. Ejemplo: “El que no ama a su hermano, permanece en muerte…” (1 Juan 3:14). Por ser una parte variable de la oración, el verbo ite los llamados accidentes, a saber:  Persona: Indica el ser que realiza la acción verbal. Ya esto lo hemos considerado con anterioridad. Son tres las personas: Primera, segunda y tercera.  Número: indica la cantidad de seres que ejecutan dicha acción verbal. Tenemos entonces el singular y el plural. Hablamos, entonces, de tres personas en el singular y en el plural. Yo, tú, él-ella (singular); nosotros, vosotros (ustedes), ellos (plural).  Tiempo: indica el momento en que se realiza la acción verbal con relación a la persona que habla. Son tres tiempos fundamentales: presente, pretérito y futuro. El presente indica que lo expresado por el verbo se cumple en el momento en que se habla. Ejemplo: “Así que, yo de esta manera corro, no como a la ventura; de esta manera peleo, no como quien golpea el aire…” (1Corintios 9:26). El pretérito indica que lo expresado por el verbo se ha cumplido en un momento anterior al que se habla. Ejemplo: “Vosotros corríais bien; ¿quién os estorbó para no obedecer a la verdad?” (Gal.5:7). El futuro indica que lo expresado por el verbo se cumplirá en un momento posterior al instante en que se habla. Ejemplo: “…el que cree en mí, como dice la Escritura, de su interior correrán ríos de agua viva.” (Juan 7:38).

43

DRALE, Revisión 2002.

40

 El modo: indica las diferentes maneras de manifestar la significación del verbo; según la actitud del que habla. Son cinco: indicativo, potencial, subjuntivo, imperativo y el infinitivo.44 1. Modo indicativo: expresa el significado del verbo como real, claro, preciso, efectivo. Ejemplo: “Y Jesús les respondió: Mi Padre hasta ahora trabaja, y yo trabajo” (Juan 5:17). . 2. Modo Potencial o condicional: indica la acción del verbo como posible de realizarse. Usa la terminación ía. Ejemplo: “Si fuerais del mundo, el mundo amaría lo suyo; pero porque no sois del mundo…” (Juan 15:19). 3. Modo Subjuntivo: indica la acción del verbo como dependiente o subordinada a la acción de otro verbo que expresa deseo, duda, temor. Ejemplo: “¿Dónde quieres que preparemos para que comas la pascua?” (Mateo 26:17). 4. Modo Imperativo: expresa la acción del verbo como mandato, orden, petición. Ejemplo: “Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados. 2 Y andad en amor, como también Cristo nos amó…” (Efesios 5:1-2). 5. Modo infinitivo: es el nombre del verbo. Expresa la acción del verbo en abstracto sin referencia a persona, tiempo o modo. Puede desempeñarse como sustantivo. Ejemplo: “…y el amarle con todo el corazón, con todo el entendimiento, con toda el alma, y con todas las fuerzas, y amar al prójimo como a uno mismo…” (Marcos 12:32). El primer amar precedido por el artículo el y el pronombre enclítico le es sustantivado; mientras el segundo amar funciona en su forma más básica de infinitivo. Formas verbales no personales:

44

Gómez, Daniel. Ob.Cit. Pág. 35

41

Junto al infinitivo, existen otras dos formas verbales no personales, a saber el participio y el gerundio. Están desprovistos de morfemas verbales de número y persona.45 Hay gramáticas que dedican largos capítulos a la explicación de estas tres, sus usos, variantes, reglas. Para un estudio más detallado del gerundio, recomiendo el libro “El Gerundio” por el Profesor Tito Balza Santaella publicado por Asesorías Educativas. El participio: DRALE lo define como”… Forma no personal del verbo, susceptible de recibir marcas de género y número, que se asimila frecuentemente al adjetivo en su funcionamiento gramatical. En español, puede formar tiempos compuestos y perífrasis verbales.46 Es la forma del verbo que indica las acciones dando la sensación de no acabarse. Ejemplo: “Entonces comenzaréis a decir: Delante de ti hemos comido y bebido, y en nuestras plazas enseñaste…” (Lucas 13:26). Funciones del participio47 1. Como parte de las formas compuestas de la conjugación verbal. Ejemplo: “…que de los cinco panes de cebada sobraron a los que habían comido…” (Juan 6:13). 2. Al lado de un nombre, el participio establece una concordancia en género y número desempeñando las funciones de adjetivo como complemento de nombre. Ejemplo: “Varones israelitas, oíd estas palabras: Jesús nazareno, varón aprobado por Dios entre vosotros con las maravillas...” (Hechos 2:22). 3. Como adjetivo, el participio puede tener la función de atributo con los verbos copulativos ser, estar y parecer. Ejemplos: “…sino también nuestras propias vidas; porque habéis llegado a sernos muy queridos.” (1 Ts.2:8). Verbo copulativo 48 Perífrasis del Participio 45 46 47 48

Formas verbales no personales. Tito Balza Santaella. Asesorías educativas DRALE.org El participio. Tito Balza Santaella. Asesorías educativas. Notas personales, Ob.Cit.

42

Se forma de la unión de un verbo auxiliar con un participio y forman la unidad que funciona como si fuera un solo verbo. ANDAR, LLEVAR, TENER, IR, DAR + PARTICIPIO: EXPRESAN UNA ACCIÓN YA FINALIZADA Ejemplo: “Porque de éstos son los que se meten en las casas y llevan cautivas a las mujercillas cargadas de pecados, arrastradas por diversas concupiscencias.”(2 Timoteo 3:6). Algunos participios pasivos iten a veces interpretación activa; p. ej., callado, 'el que calla', atrevido, 'el que se atreve'. Muchos iten interpretación adjetival en unos casos y verbal en otros; p. ej., aislado, acertado, reducido, complicado. Clases de participios a. Participios activos: indican las acciones en ejecución. Usan las terminaciones ante para los verbos en ar; ente e iente para los que terminan en ar e ir. Amar…amante; cantar…cantante; dormir…durmiente. Ejemplo: “…porque vuestro adversario el diablo, como león rugiente, anda alrededor buscando a quien devorar” (1 Pedro 5:8). “…Maestro, sabemos que eres amante de la verdad, y que enseñas con verdad el camino de Dios,…” (Mateo 22:16). b. Participio pasivo: indican acciones pasadas y acabadas. Se clasifican en regulares e irregulares.  Participios pasivos regulares: son los que terminan en ado e ido. Ejemplo: “Pablo, siervo de Jesucristo, llamado a ser apóstol, apartado para el evangelio de Dios…” (Rom.1:1). “El amor es sufrido…” (1 Cor.13:4).  Participios pasivos irregulares: son los que terminan en to, so, cho. Ejemplo: …como ya os lo he dicho antes, que los que practican tales cosas no heredarán el reino de Dios…” (Gal.5.21). Nota: Es necesario saber que hay algunos verbos que tienen dos participios: regulares e irregulares. Los regulares para los tiempos compuestos y los irregulares como adjetivos. Ejemplo: Él ha confesado sus pecados (tiempo compuesto). El reo confeso fue sentenciado (adjetivo) 43

El Gerundio Tito Balza Santaella lo define magistralmente como “…forma no personal que expresa la significación verbal en abstracto, a la manera de un adverbio, porque suele representar el modo, condición, motivo o circunstancia como sucede la acción del verbo principal con el cual se construye: venía cantando; oyendo música, uno se distrae; recomendándolo tú, yo lo acepto, etc.” 49 Para los verbos en sus tres conjugaciones: Ar--------------ando Er e ir---------endo Ejemplos: Amando, danzando, temiendo, viviendo. Al construirse con variantes pronominales (me, se, le, etc.); éstas aparecen en enclisis, no en posición proclítica. Se dice notándose, no se notando; oyéndome, no me oyendo. Reglas para el uso del gerundio50 1. El gerundio suele dar idea de presente, y forma, como se sabe, una natural pretérito en la forma compuesta: Habiendo salido, habiendo comido, pero con el enlace sintáctico, él guarda correspondencia temporal con el verbo principal con el cual se construya. 2. Para que el gerundio esté bien empleado en castellano debe indicar:  Acción durativa o matiz de continuidad (lo sigue analizando)  Simultaneidad (La vi cortando rosas)  Inmediata anterioridad, con respecto a la acción del verbo principal (levantando la mano, la dejó caer sobre la mesa) El gerundio no debe indicar acción posterior a la del verbo principal, lógicamente tampoco es propio señalar con él la consecuencia de las acciones o hechos. No es correcto decir: Recibió una herida, muriendo desangrado. Infringió la ley, siendo por eso castigado. El gerundio como forma subordinada, debe expresar la causa, lo anterior, lo que indica el mensaje; y el verbo en forma personal, subordinante, la consecuencia, lo concluyente y cierra la expresión del pensamiento completo: habiendo recibido la herida, murió desangrado. Conociendo su moralidad (porque conozco su moralidad), me resisto a creerlo.51 Analicemos este ejemplo: 49 50 51

Santaella, Tito. El Gerundio. Pág.5 Idem. El Gerundio. Ob.Cit.

44

“No os embriaguéis con vino, en lo cual hay disolución; antes bien sed llenos del Espíritu, hablando entre vosotros con salmos, con himnos y cánticos espirituales, cantando y alabando al Señor en vuestros corazones; dando siempre gracias por todo al Dios y Padre, en el nombre de nuestro Señor Jesucristo.” (Efesios 5:18). 1. El verbo principal de este párrafo es obviamente “Sed llenos” (2 pers. Plus, imperativo pasivo). 2. Hay dos formas que se han entendido los gerundios “hablando” “cantando” y “dando”; como factores que producen la llenura o como evidencias de la misma. 3. Debemos recordar que el gerundio, para que esté bien empleado, no debe indicar una acción posterior a la del verbo principal. Entonces la opción de que estos gerundios indican maneras o resultados de la llenura no es correcta. 4. Podemos, entonces, decir dos cosas:  Hablando, cantando y dando indican acciones continuas subordinadas la verbo principal sed llenos.  La segunda idea es simultaneidad. Estamos siendo llenos del Espíritu y estamos hablando, cantando y dando gracias. Las conjugaciones Conjunto de variaciones que experimenta en su terminación para expresar todos sus modos, sus tiempos y personas52. Son Tres: Primera--------verbos terminados en “ar” Segunda------verbos terminados en “er” Tercera--------verbos terminados en “ir” Los verbos tienen un tema (raíz) y una terminación (desinencia). Amar: tema Am- terminación ar. Hay en castellano los llamado tiempos simples y los tiempos compuestos (con el verbo haber más el participio del verbo conjugado) Ejemplo: Yo comí……………………..Yo he comido Debido a lo limitado de este curso, hemos colocado en los anexos los paradigmas de las conjugaciones de los verbos AMAR, TEMER Y PARTIR en todos los modos, personas y tiempos. Explicación de los tiempos53 52 53

Daniel, Gómez. Ob.Cit. Toda esta basta explicación de los tiempos verbales proviene de mis notas personales de Morfosintaxis, UPEL, Caracas, 1996.

45

Tiempos simples: 1. Presente simple: Tiempo que sirve para denotar la acción o el estado de cosas simultáneos al momento en que se habla. Amo, temen, vivimos 2.

Pretérito imperfecto: conocido también como Copretérito.

El imperfecto se emplea para expresar una acción habitual que se repite en el pasado. Y vemos que esta función se enlaza con la de descripción, también propia del imperfecto. Cuando describimos, igual que cuando expresamos una acción habitual, repetida, no estamos tanto informando sobre el hecho como sobre las circunstancias, las características de una etapa de la vida. Ejemplo: “…pero a causa de los fariseos no lo confesaban, para no ser expulsados de la sinagoga. Porque amaban más la gloria de los hombres que la gloria de Dios.” (Juan 12:43). ACCIÓN QUE SE EXPRESA EN PROCESO, EN SU DURACIÓN = IMPERFECTO Tal y como afirma Seco, el imperfecto (la palabra viene del latín perficio, que significa acabar) expresa una acción no acabada aún, se muestra incompleta en su ejecución o realización. Ejemplo: “Y Pedro dijo: Hombre, no sé lo que dices. Y en seguida, mientras él todavía hablaba, el gallo cantó.” (Lucas 22:60). Observe que él todavía no había terminado de hablar, el toque de la guardia romana (gallo) cantó. DESCRIPCIÓN EN EL PASADO = IMPERFECTO El imperfecto expresa una situación, describe, explica circunstancias durante las cuales puede ocurrir algo. Deja la acción en suspenso. “Y a Bernabé llamaban Júpiter, y a Pablo, Mercurio, porque éste era el que llevaba la palabra.” (Hechos 14:12).

ACCIÓN EMPEZADA Y NO ACABADA = IMPERFECTO Nótese que no se pretende mostrar que la acción realmente se acabe o no, el hablante no se centra en la acción como hecho que concluyó, sino como proceso durante el cual ocurrieron otras cosas. Ejemplo: “Mientras aún hablaba Pedro estas palabras, el Espíritu Santo cayó sobre todos los que oían el discurso.” (Hechos 10:44). 46

IMPERFECTO = INTENCIÓN DE HACER UNA ACCIÓN EN EL FUTURO El imperfecto conativo muestra una acción futura en el momento de su inicio o de la intención de llevarla a cabo. Vemos que se usa el imperfecto porque son acciones que no se expresan acabadas Ejemplo: No, si yo ya me iba, eh... Justo ahora nos marchábamos para la ópera.54 3.

Pretérito indefinido o Pretérito: indica:

ACCIÓN PUNTUAL EN EL PASADO = PRETÉRITO Estamos de acuerdo con Fernández Ramírez 55 al afirmar que, aunque algunas acciones pueden significar o implicar que se realizan en un largo espacio de tiempo, al usar el pretérito no describimos tal hecho como durativo sino como puntual. Ejemplo: “…los cuales también saben que yo desde el principio, si quieren testificarlo, conforme a la más rigurosa secta de nuestra religión, viví fariseo.”(Hechos 26:5). ACCIÓN REPETIDA UN NÚMERO DETERMINADO = PRETÉRITO

DE

VECES

En este caso, aunque la acción es repetida, se acota o delimita en el tiempo mediante una expresión de frecuencia, y por ello se emplea el pretérito. Ejemplo: “Tenga el Señor misericordia de la casa de Onesíforo, porque muchas veces me confortó, y no se avergonzó de mis cadenas,…” (2 Tim.1:16). “Y esto se hizo tres veces, y volvió todo a ser llevado arriba al cielo.” (Hechos 11:10). NARRACIÓN DE LOS HECHOS EN EL PASADO = PRETÉRITO Ejemplo: “…A este hombre, aprehendido por los judíos, y que iban ellos a matar, lo libré yo acudiendo con la tropa, habiendo sabido que era ciudadano romano. Y queriendo saber la causa por qué le acusaban, le llevé al concilio de ellos; y hallé que le acusaban por cuestiones de la ley de ellos, pero que ningún delito tenía digno de muerte o de prisión…” (Hechos 23:27-29). 54 55

Cvc. Cervántes.es Idem.

47

ACCIÓN CONCLUIDA = PRETÉRITO El imperfecto se usa para expresar una acción que se prolonga, y el pretérito muestra una acción concluida. Sin embargo, también podemos emplear el pretérito para hablar de un hecho que se prolonga. Pero en este caso, delimitaremos ese hecho dentro del tiempo: Habló durante toda la tarde / Escribió historias toda su vida. El imperfecto describe y el pretérito narra. El pretérito: acción puntual, acción limitada... Ejemplo: “…en el cual también fue y predicó a los espíritus encarcelados…” (1 Pedro 3:19). MOMENTO CUANDO PRETÉRITO

SE

ORIGINÓ

LA ACCIÓN

=

Estos pretéritos son llamados inceptivos, incoativos: no describen la realización completa de la acción verbal, se centran en el momento en el que esa actividad se produjo. Ejemplo: “Vinieron, pues, a Jerusalén; y entrando Jesús en el templo, comenzó a echar fuera a los que vendían y compraban en el templo; y volcó las mesas de los cambistas, y las sillas de los que vendían palomas.. ”(Marcos 11:15). ACCIONES PRESENTADAS EN SU BREVE DURACIÓN = PRETÉRITO Con predicados que expresan que algo ocurre durante un instante, un segundo, un espacio de tiempo muy corto y que se presenta como fugaces y concluidas porque están incluidas en un marco temporal cerrado (un instante, una milésima) usamos el pretérito. Ejemplo: “…se le acercó por detrás y tocó el borde de su manto; y al instante se detuvo el flujo de su sangre.” (Lucas 8:44). 4. Futuro Imperfecto: o Futuro: Tiempo que sirve para denotar una acción, un proceso o un estado de cosas posteriores al momento en que se habla. Amaré, habré amado, amare, hubiere amado. Ejemplo: “El que tiene mis mandamientos, y los guarda, ése es el que me ama; y el

que me ama, será amado por mi Padre, y yo le amaré, y me manifestaré a él. “ (Juan 14:21).

48

5. Potencial simple o pospretérito: Tiempo que expresa acción futura en relación con el pasado del que se parte. Prometió que escribiría. En ciertos casos es permutable por el pretérito imperfecto o el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, más en las formas compuestas que en las simples, excepto en los verbos modales. Deberías (debieras) estudiar más. Si hubiera venido antes, le habríamos (hubiéramos) acompañado. El condicional, simple o compuesto, puede expresar, igual que el futuro, la probabilidad, pero referida al pasado, y su valor temporal equivale entonces al pretérito imperfecto o pretérito pluscuamperfecto de indicativo. A Juan no vino hoy; estará enfermo, correspondería Juan no vino ayer; estaría enfermo. Ejemplo: “Además, Dios le dijo que sus descendientes vivirían como extranjeros en una tierra extraña, y que serían esclavos, y que los maltratarían durante cuatrocientos años.” (Hechos 7:6). Tiempos compuestos56: 1. Pretérito perfecto: El pretérito perfecto expresa acciones realizadas en el pasado y que perduran en el presente. Al igual que todos los tiempos compuestos se forma con el verbo auxiliar HABER y el participio del verbo conjugado Ejemplo: “Mas os he escrito, hermanos, en parte con atrevimiento, como para haceros recordar, por la gracia que de Dios me es dada…” (Romanos 15:15). Utilización del pretérito perfecto El pretérito perfecto se utiliza para expresar acciones ocurridas en el pasado y que aún perduran en el presente. Por eso se utiliza en oraciones que tengan expresiones como: esta tarde, esta noche, esta semana, este año, hoy, hasta ahora, entre otros. Este verano ha llovido mucho. Es muy frecuente su utilización con los adverbios 'aún' y 'todavía'. Jorgito, ¿no has hecho la comida todavía? 2. Pretérito Pluscuamperfecto o Ante copretérito: Se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas en un momento dado en el pasado. Ejemplo: “…y vinieron, no solamente por causa de Jesús, sino también para ver a Lázaro, a quien había resucitado de los muertos...” (Juan 12:9) 56

Notas personales, morfosintaxis. Ob.Cit.

49

Nótese que el verbo “vinieron” está en pretérito indefinido, es el punto de referencia en el pasado, y la acción “había resucitado” ocurrió antes. 3. Pretérito anterior o ante copretérito: El pretérito anterior, a causa de ser muy similar al pretérito pluscuamperfecto, debido a que al igual que este denota una acción pasada anterior a otra también pasada, ha caído en desuso últimamente. El matiz de diferencia de sentido entre estos dos tiempos verbales se evidencia en que en el caso de las acciones referidas por el pretérito anterior, las acciones comparadas están muy cercanas una de otra, temporalmente hablando. La primacía del pluscuamperfecto por sobre este otro se debe precisamente a que aquel puede hacer todo lo que hace este y más. Ejemplo: "Hube amado" “Y cuando hubo dicho esto, los judíos se fueron, teniendo gran discusión entre sí.” (Juan 3:25) Observe que la acción de decir es anterior a la de irse. 3. Futuro perfecto o antefuturo: Tiempo gramatical que indica una acción futura y perfecta (terminada), con aspecto perfectivo Formación: futuro simple de haber + participio de perfecto del verbo que denota la acción *Ejemplos: yo habré hecho, tú habrás hecho, él habrá hecho. “Por lo cual os decimos esto en palabra del Señor: que nosotros que vivimos, que habremos quedado hasta la venida del Señor, no precederemos a los que durmieron.” (1 Ts.4:15). Saulo sostenía utilizando está forma verbal no la posibilidad sino el hecho de estar presente durante la parousia. 4. Condicional (potencial) compuesto o antepospretérito: Como todo tiempo compuesto, indica una anterioridad de la acción, y en este caso se traduce generalmente en un reproche de lo que se debió hacer en un momento y no se hizo. Ejemplos: “Si el Señor de los ejércitos no nos hubiera dejado descendencia, Como Sodoma habríamos venido a ser, y a Gomorra seríamos semejantes.” (Romanos 8:29). “Respondieron y le dijeron: Si éste no fuera malhechor, no te lo habríamos entregado.” (Juan 18:30). Clasificación de los verbos 1. 57

Por su función:57 Costos, Jorge, Gramática aplicada al estudio bíblico, Ob. Cit.

50

1.1 Verbos copulativos, sustantivos o atributivos: Son los que carecen de una clara significación propia y sirven para unir al sintagma nominal (sujeto) con su correspondiente sintagma verbal (predicado atributivo). Son aquellos que aparecen como núcleos de la frase verbal atributiva de las oraciones de predicado nominal. Son ser, estar, parecer. También se incluye en esta lista a los verbos "resultar", "yacer", "semejar", "asemejar" y "permanecer". Ejemplos: “Yo soy el pan vivo que descendió del cielo…” (Juan 6:51) Predicado nominal o atributivo: es como si dijera “Yo, el pan vivo que descendió del cielo”. Expresa el atributo o cualidad del sujeto. “¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones?” (Lucas 10:36). 1.2 Verbos adjetivos o predicativos: Son todos los demás verbos. Tienen una significación clara, pueden llevar o no complementos. Son amar, pensar, temer, correr, partir, entre otros. Ejemplo: “…y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí; y lo que ahora vivo en la carne, lo vivo en la fe del Hijo de Dios, el cual me amó y se entregó a sí mismo por mí.” (Gál. 2:20). 2.

Por su naturaleza:58 2.1 Verbos transitivos: Son aquellos cuya acción directamente sobre una persona o cosa (complemento directo) Ejemplo: “y todos comieron el mismo alimento espiritual.” (1 Cor.10:3)

recae

Complemento directo. Se le pregunta el verbo ¿Qué es lo comido? 2.2 Verbos intransitivos: Son aquellos cuya acción no pasa a otra persona o cosa, la acción queda en el propio sujeto que la realiza (carecen de complemento directo). Son: correr, ir, nacer, morir, pernoctar, quedar, entre otros. Ejemplo: “A donde yo voy, vosotros no podéis ir.” (Juan 13:33). “Cuando Jesús nació en Belén de Judea en días del rey Herodes, vinieron del oriente a Jerusalén unos magos...” (Mateo 2:1). 2.3 Verbos reflexivos: Son aquellos cuya acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. En el infinitivo llevan el pronombre reflexivo se. Son: condolerse, arrepentirse, reasignarse, arrodillarse, peinarse, lavarse, vestirse, entre otros. Ejemplo: 58

Costos, Jorge. Ob. Cit. Pág.50

51

“Y saliendo, predicaban que los hombres se arrepintiesen” Marcos 6:12 “…que ni aun Salomón con toda su gloria se vistió como uno de ellos.” (Lucas 2:27). 2.4 Verbos recíprocos: Son aquellos cuya acción se intercambia entre dos o más sujetos y para aclarar la significación pueden llevar las palabras: mutuamente o recíprocamente. Ejemplo: “…de quien todo el cuerpo, bien concertado y unido entre sí por todas las coyunturas que se ayudan mutuamente, según la actividad propia de cada miembro, recibe su crecimiento para ir edificándose en amor.” (Efesios 4:16). 3.

Por el sujeto: 3.1 Verbos personales: iten sujetos de primera, segunda y tercera personas. Ejemplos: amar, orar, oír, entre otros 3.2 Verbos unipersonales: iten sujetos de tercera persona: ladrar, cacarear, maullar, etc. También amanecer, relampaguear, entre otros. 3.3 Verbos impersonales: son los que carecen de sujeto y solamente se usan en singular. El verbo haber deriva tres formas impersonales: hubo, hay y habrá. El verbo hacer cuando indica transcurso de tiempo sólo ite el singular: hace días que la espero. Son también impersonales las formas verbales: se dice, se comenta, se cuenta, entre otras.

3. Por la raíz  Regulares: No cambian de raíz durante la conjugación. Ejemplo: amo, amé, amaría, hubiese amado.  Irregulares: Cambian la raíz durante la conjugación. Ejemplo: voy, vas, vamos, entre otros. 4. Por el uso  Auxiliares: sirven para la formación de los tiempos compuestos. Los más usados son: haber, ser y estar.  Completos: se conjugan en todos los modos, tiempos y personas. Son: amar, leer, testificar, socorrer, entre otros.

52

 Defectivos: carecen de algunos tiempos y personas, no pueden conjugarse en forma completa. Ejemplo: abolir, balbucir, concernir, atañer, etc.

Resuma y aprenda

accidentes

persona número tiempo modo

indicativo potencial o condicional subjuntivo Imperativo Infinitivo Infinitivo participio gerundio

Formas no personales

pasivo activo

Conjugaciones

1ª--ar 2!--er 3ª—ir

Tiempos simples

Presente simple. Yo amo Preter. Imperf: Yo amaba Preter. Indefinido: Yo amé Futuro imperf. Yo amaré Condic.simple: Yo amaría

Tiempos compues.

Por su acción

Pret, perfecto: Yo he amado Pret, pluscuamp. Yo había amado Pret, anterior: Yo hube amado Futuro perfecto Yo habré amado Condic. Compuesto Yo habría amado copulativos adjetivos

Transitivos Por su naturaleza intransitivos Reflexivos Recíprocos Personales Por el sujeto unipersonales Impersonales regulares Por la raíz irregulares auxiliares 53

Por el uso

completos Defectivos

Fijemos los conocimientos “Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad 5(pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Tim.3:1-7). Analicemos los verbos que aparecen en el texto. Vers. 1 1 2 2 3 4 4 4

Verbo anhela desea es sea enseñar dado gobierne tenga

pers. 3 3 3 3

Gen. sing sing. sing. sing

Tiempo pres. pres. Pres. pres.

voz act. act. Act. Act

3 3

sing sing.

pres. Pres.

act. Act.

modo conj. Ind. 1ª Ind. 1ª Ind. 2ª (copul) subj. 2ª infin. 1ª participio pasivo Subj. 1ª Subj. 2ª

NOTA Continúe realizando la actividad y traté de clasificar los verbos. la próxima semana y entregarla al facilitador local. PREGUNTAS LECCIÓN CINCO

1.

Cuál es la importancia del verbo en la oración.

2.

Qué se entiende por tiempo y nombre los principales.

3.

Que es el modo y cuáles son los principales.

4.

Defina voz y cuáles son las principales en español. 54

Debe traerla

5.

Haga una clasificación sencilla del verbo.

6.

Qué es un verbo copulativo.

7.

Enumere los modos impersonales del verbo.

8.

Qué se entiende por participio.

9.

Qué es el gerundio.

10.

Analice los verbos que aparecen en Efesios 5;18

LECCIÓN SEIS ESTUDIO DEL ADVERBIO59 Adverbio es la parte invariable de la oración que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.60 59

60

Mucha de la información citada es proveniente de mis notas personales durante mis estudios en IB (1988-1992) y UPEL (1993-1996) Gómez, Daniel. Castellano. Pág.35

55

El adverbio es con relación al verbo algo semejante a lo que es el adjetivo con relación al sustantivo. El adverbio es una parte invariable, es decir, que no ite accidentes gramaticales. Clases de adverbios 61 1

De lugar: ¿dónde? Aquí, allí, allá, acá, cerca, lejos, fuera, dentro, arriba, Detrás, delante, encima, entre otros.

2.

De tiempo: ¿cuándo? Hoy, ayer, mañana, antes, después, tarde, temprano, entonces, luego, siempre, nunca, alguna vez, recientemente, entre otros.

3.

De modo: ¿cómo? Bien, mal, así, despacio, de prisa, fácilmente, buenamente, malamente, rápidamente, mejor, peor, entre otros.

4.

De cantidad: ¿cuánto? Poco, mucho, más, menos, bastante, tanto, tan, nada, demasiado, harto, entre otros.

5.

De orden: ¿antes o después? Primeramente, sucesivamente, finalmente, entre otros.

6.

De afirmación: ¿sí o no? Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, realmente, seguro, seguramente, verdaderamente, también, entre otros.

7.

De duda: ¿sí o no? Quizá o quizás, acaso, tal vez, posiblemente, probablemente, entre otros.

8.

De negación ¿sí o no?

muy,

casi,

últimamente,

No, ni, nunca, jamás, tampoco, entre otros.

Modos o locuciones adverbiales: Conjunto de dos o más palabras que hacen en la oración el papel de adverbios. Citaremos sólo algunas: A la par A ciegas Por ende A tal fin En serio 61 62

a cada momento a discreción por lo menos en fin al pie de la letra

a carta cabal a duras penas a hurtadillas a propósito por lo mismo en efecto por añadidura en secreto contra viento y marea Entre otros.62

Idem. Pág.36 Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 35

56

Se recomienda que los participantes elaboren una lista más amplia, lo mismo que de las locuciones latinas más usadas: Ad hoc para un fin determinado A priori con anterioridad Ultimátum último aviso63 Entre otros. Analicemos este texto “

De manera que cualquiera que comiere este pan o bebiere esta copa del Señor indignamente, será culpado del cuerpo y de la sangre del Señor. Por tanto, pruébese cada uno a sí mismo, y coma así del pan, y beba de la copa. Porque el que come y bebe indignamente, sin discernir el cuerpo del Señor, juicio come y bebe para sí.” (1 Cor.11:27-29). 1. Este pasaje ha sido víctima de múltiples interpretaciones. Se apela a este pasaje para exhortar a la pureza y santidad a la hora de tomar la cena del Señor. En eso estamos de acuerdo, pero la fuerza del pasaje apunta hacia algunos aspectos que no se consideran a simple vista. 2. Hay dos adverbios que se utilizan “indignamente” (27, 29). 3. Por definición debemos recordar que un adverbio modifica a un adjetivo, verbo u otro adverbio. 4. En el vr. 27 “indignamente” modifica a los verbos “comiere” y “bebiere” (3 pers. Sing, pres, act, subj. Verbo transitivo 3ª conj.). En el vr. 29 “indignamente” modifica a los verbos “come” y “bebe” (3 pers. Sing. pres, act, indicativo) El vr.27 expresa una posibilidad; el 29 un hecho. 5. Los dos adverbios son modales o adverbios de modo. Indignamente, se refiere, entonces, a la manera en la que se come o bebe. 6. Esta idea concuerda más con el contexto donde señala que “…al comer, cada uno se adelanta a tomar su propia cena; y uno tiene hambre, y otro se embriaga Pues qué, ¿no tenéis casas en que comáis y bebáis ? (21, 22) “Así que, hermanos míos, cuando os reunís a comer, esperaos unos a otros. Si alguno tuviere hambre, coma en su casa, para que no os reunáis para juicio.” (33, 34)64 Fijemos los conocimientos “Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad (pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de 63 64

Idem. Notas personales de análisis exegético de 1 Corintios, San Cristóbal 1991.

57

Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.”(1 Tim.3:1-7) 1. Subrayemos todos los adverbios que aparezcan en el texto 2. Tenemos sólo un adverbio en el versículo 4 “bien” 3. Es un adverbio de MODO que indica la manera cómo se gobierna la casa, es decir la debe gobernar BIEN. El adverbio modifica al verbo “gobernar”. NOTA Haga un análisis de los adverbios que aparecen en Hebreos 10:10-14

PREGUNTAS LECCIÓN SEIS 1.

Elabore una definición del adverbio.

2.

Cuál es la relación entre el adverbio y el verbo.

3.

Qué se entiende por locución adverbial

4.

Clasifique al adverbio.

5.

Qué es un adverbio de modo. 58

6.

Qué se entiende por adverbio relativo.

7.

Haga una lista de las principales locución latinas de uso frecuente.

8.

Qué es un adverbio interrogativo.

9.

Qué se entiende por adverbio de cantidad.

10.

Analice los adverbios que aparecen en Hebreos 13:8

LECCIÓN SIETE ESTUDIO DE LA PREPOSICIÓN65 Se llama preposición a la partícula invariable o nexo que subordina una palabra a otra que es por lo general, al menos en idioma español, anterior. Las preposiciones se utilizan para establecer relaciones entre las palabras o partes de la oración, entonces las preposiciones esencialmente, son palabras empleadas en la formación de las oraciones relacionando las ideas 65

Mucha de la información contenida en este capítulo corresponde a mis notas personales de los estudios cursados en IBE (1988-1992) y UPEL (1993-1996)

59

componentes de la misma; de manera que sin ellas no tienen un sentido expresivo propio, por lo tanto, contribuyen de manera fundamental a darle sentido a la totalidad de la oración al establecer una relación semántica o de sentido.66 Su significado es demasiado abstracto y denota posición, movimiento, tiempo, sucesión causal, instrumento, medio, compañía, agente, procedencia, dirección, destino, lugar, punto de partida, motivo, finalidad, noción, cada cosa independientemente, pero también más o menos en conjunto. No posee significado por sí misma y la mayor parte de las veces es átona, salvo preposiciones como: contra, según, mediante, durante y versus. FUNCIÓN DE LAS PREPOSICIONES Puede ser parte de varios sintagmas67: A un sintagma preposicional formado por preposición más sintagma nominal (“en el río). Un sintagma adjetival (“por tonto”), un sintagma adverbial (“de allí”). También funciona como nexo entre el verbo auxiliar y el verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio en la mayoría de las perífrasis verbales68: “Voy a leer” “he de orar” “acaba de llegar” CLASIFICACIÓN DE LAS PREPOSICIONES69 Las preposiciones se distinguen en dos tipos: Las preposiciones separables, que son las más comunes y son palabras independientes; y las inseparables, que se unen a la palabra que califican. Las Preposiciones separables son diecinueve:

66 67

68

69

A

DESDE

POR

ANTE

CONTRA

SEGÚN

BAJO

EN

SIN

CABE

ENTRE

SO

CON

HACIA

SOBRE

DE HASTA TRAS Definición.org. El sintagma es la unidad de función, es decir, una palabra o conjunto de palabras que realiza una PARA función sintáctica determinada (sujeto, CD, etc.) dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor. Por lo tanto, cada vez que señalemos un sintagma, habrá que especificar qué función realiza. Notas personales. Ob. Cit. Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado. Sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso de las formas simples o compuestas. Notas personales. Ob.Cit Notas personales. Ob.Cit. 60

Estas preposiciones se clasifican en diversos grupos en base al sentido que atribuyen a las expresiones que califican (aunque algunas comprenden más de uno), de la siguiente forma: 1. Preposiciones de lugar: Asignan contenidos de lugar: a, de, en, entre, hacia, por, tras. “Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron.” (Mat 13:7). 2. Preposiciones de tiempo: Ubican un suceso en el tiempo: a, con, de, desde, en para, por, sobre. “Desde los días de Juan el Bautista hasta ahora, el reino de los cielos sufre violencia, y los violentos lo arrebatan.” (Mat 11:12). 3. Preposiciones de causa: Dan una vinculación de origen a resultado: de, por. “Bienaventurados los que padecen persecución por causa de la justicia, porque de ellos es el reino de los cielos. “ (Mat 5:10). 4. Preposiciones de finalidad: Determinan una finalidad u objeto: a, para. “Todo esto aconteció para que se cumpliese lo dicho por el Señor por medio del profeta, cuando dijo… ” (Mat 1:22). 5. Preposiciones de compañía: Expresan una asociación de sujetos en cuanto a una acción: con. “con Cristo estoy juntamente crucificado...” (Gal. 2:20). 6. Preposiciones de instrumentación: Expresan el medio por el cual se realiza o ha realizado la acción: a, con, de, en. “...según nos escogió en Él antes de la fundación del mundo...” (Efesios 1:4). 7. Preposiciones de medio: Indican la forma en que se realiza la acción: a, con, de, en por. “...Porque por gracia sois salvos por medio de la fe”... (Efesios 2:8). Por su parte, las Preposiciones Inseparables son: A

hiper

pos

ultra

ab

in

pre

ultra

ante

inter

pro

uni

anti

in

re

vi

bi

mono

res

vice

des

o

retro

di

ob

sin

dis

per

sub

equi

peri

extra

poli

super 61 trans

USO DE LAS PREPOSICIONES 70 Las preposiciones se utilizan generalmente calificando sustantivos, pero cabe utilizarlas con gerundios, adjetivos y participios; como así también infinitivos e interjecciones. Hay algunos verbos que tienen que ser acompañados por preposiciones, a causa de su propia significación. “... a fin de que seamos para alabanza de su gloria, nosotros los que primeramente en Cristo.” (Efesios 1:12). La preposición a71: Su uso debe ajustarse al tipo de complemento de la oración y el sentido idiomático de la frase. Cuando precede a un complemento directo debe emplearse delante de un nombre precedido de un artículo definido (salvo que sea nombre propio) o un adjetivo determinativo. “entró y tomó de la mano a la niña...” (Mateo 9:25) Cuando precede a un complemento indirecto siempre se emplea la preposición. “...Gracias doy a Dios por Jesucristo nuestro Señor...” (Rom.8:25) La preposición ante: Se emplea para indicar que algo está delante de o en presencia de; tanto en forma real como en sentido figurado. “...Y he aquí vino un leproso y se postró ante él, diciendo: Señor, si quieres, puedes limpiarme.” (Mateo 8:2). La preposición bajo: Se emplea para indicar que algo este físicamente por debajo de; pero también, para indicar una situación de dependencia por subordinación, o de relación consecuencial. “Venido el día, algunos de los judíos tramaron un complot y se juramentaron bajo maldición...” (Hechos 23:12) “...porque no hay otro nombre bajo el cielo, dado a los hombres, en que podamos ser salvos.” (Hechos 4:12). La preposición cabe: Tiene un sentido de proximidad, de estar junto a algo; pero no es de uso corriente, habiendo quedado relegada a un uso literario y casi exclusivamente en la poesía. No aparece en el NT.

70 71

Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada para el estudio bíblico. Pág. 88-89 Todo este material sobre la definición de cada preposición proviene de mis notas personales en la docencia de Morfosintaxis, Seminario Teológico Cuadrangular (2009-2015)

62

La preposición con: Tiene varios sentidos y un uso muy extendido. Puede significar indistintamente estar relacionado, estar adjunto, estar contenido, ser un instrumento o un medio, ser un medio para algo; y también sustituir a un gerundio cuando se ubique delante de un verbo en infinitivo. “Estas cosas son las que contaminan al hombre; pero el comer con las manos sin lavar no contamina al hombre.” (Mateo 5:20) La preposición contra: Indica oposición, rechazo, repugnancia, sentimiento de disgusto y también proximidad física total. “Pero yo os digo que cualquiera que se enoje contra su hermano, será culpable de juicio...” (Mateo 5:22) La preposición de: Tiene numerosos significados, tales como preferencia, materia, procedencia y origen, cualidad, contenido, modo, profesión, causa, tiempo, condición o participación. “... la justicia de Dios por medio de la fe en Jesucristo, para todos los que creen en él. “(Mateo 3:22) La preposición desde: Indica procedencia física u origen en el tiempo. principio,” (1 Jn.1:1).

“Lo que era desde el

La preposición en: Implica referencia en el tiempo, de lugar, de modo y de instrumentalidad. “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es...” (2 Co.5:17). La preposición entre: Expresa la idea de intermediación o alternatividad ya sea de lugar, de opciones o de tiempo, y también de participación en conjunto. “Si alguno se cree religioso entre vosotros...” (Santiago 1:26). La preposición hacia: Indica dirección de un movimiento, o una tendencia sea física o subjetiva. “Y extendiendo su mano hacia sus discípulos, dijo: He aquí mi madre y mis hermanos.” (Mateo 12:49). La preposición hasta: Indica un punto de terminación de la acción de un verbo indicativo de lugar o de tiempo. “De manera que todas las generaciones desde Abraham hasta David son catorce...” (Mateo 1:17). 63

La preposición para: Expresa finalidad, destino, comparación, final de un periodo, comparación, contraposición. “pero nosotros predicamos a Cristo crucificado, para los judíos ciertamente tropezadero, y para los gentiles locura.” (1 Cor.1:23). La preposición por: Se emplea con muy variados sentidos. Entre ellos causa y origen, aproximación de lugar o de tiempo, modo, finalidad, sustitución de algo, sujeto de un verbo en voz pasiva. “Pablo, llamado a ser apóstol de Jesucristo por la voluntad de Dios,” (1 Cor.1:1). La preposición según: Se emplea para indicar correlación, origen de una expresión u opinión, o dependencia causal. “De manera que nosotros de aquí en adelante a nadie conocemos según la carne; y aun si a Cristo conocimos según la carne, ya no lo conocemos así.” (2 Cor.5:16). La preposición sin: Se emplea para expresar la carencia de algo. “Jesús dijo: ¿También vosotros sois aún sin entendimiento?” (Mateo 15:16). La preposición so: Indica la idea de dependencia o consecuencialidad, y se emplea en expresiones de refinamiento idiomático, no necesariamente literarias, pero frecuentemente en discursos argumentales, o piezas de oratoria. No aparece en la versión RV60. La preposición sobre: Indica una situación de superioridad en sentido físico o conceptual de contenido temático, proximidad cronológica, afectación de alguna restricción u obligación. “Por lo cual Dios también le exaltó hasta lo sumo, y le dio un nombre que es sobre todo nombre.” (Fil. 2:9). La preposición tras: Indica una situación de posterioridad o de búsqueda de un objetivo, en sentido físico, cronológico, o conceptual, aunque no es corriente. “Tras el segundo velo estaba la parte del tabernáculo llamada el Lugar Santísimo… “(Heb.9:3). Para algunos estudiosos salvo, menos y excepto son también preposiciones. REPASEMOS Y FIJEMOS 64

Subrayamos las preposiciones que aparecen en el texto: “Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 que gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad 5 (pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Tim.3:1-7). Realice este mismo ejercicio en Heb 11:1-3. semana al facilitador local.

Traiga su tarea la próxima

PREGUNTAS LECCIÓN SIETE 1.

Plantee una definición de preposición

2.

Cuál es la importancia de la preposición dentro de la oración.

3.

Clasifique las preposiciones.

4.

Qué son preposiciones separables.

5.

Qué son preposiciones inseparables

6.

Cuál es el uso gramatical de las preposiciones. 65

7.

Qué son preposiciones de instrumentación.

8.

Qué son preposiciones de causa

9.

Cuál es el sentido de la preposición “a”.

10.

Extraiga las preposiciones de Mateo 3:10

LECCIÓN OCHO ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN Y LA INTERJECCION PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN72 A partir del adverbio hemos estudiado los morfemas gramaticales invariables, quienes no sufren accidentes gramaticales de ningún tipo. Nos corresponde estudiar los dos últimos: la conjunción y la interjección. ESTUDIO DE LA CONJUNCIÓN

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Mucha de la información contenida en esta lección proviene de mis notas como profesor en el Seminario Teológico Cuadrangular (SETECU), Maracay, Venezuela.

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La Conjunción es una categoría gramatical de partículas invariable, sin significado léxico y cuya función es la de enlazar palabras, sintagmas y oraciones, y que carecen de significado propio pues sólo tiene valor relacionante dado que son nexos.73 Características de las Conjunciones: 1. 2. 3. 4.

Son siempre átonas y sin autonomía sintáctica. Su función es la relacionar sintagmas, oraciones y frases. Unen elementos del mismo nivel sintáctico (las coordinantes) Unen proposiciones que dependen de la oración principal.

Clasificación de las conjunciones74: 1.

Propias e impropias

2.

Coordinantes y subordinantes.

Propias: Son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintáctico, grupo nominal o adjetivo, como son las conjunciones coordinantes y, ni, pero, sino. Él respondió y dijo: “Escrito está: No sólo de pan vivirá el hombre, sino de toda palabra que sale de la boca de Dios.” (Mateo 4:4). Impropias: Son las que enlazan oraciones dependientes, como son las partículas o locuciones subordinantes: cómo, cuándo, que, porque, para que. “Pero sea vuestro hablar: Sí, sí; no, no; porque lo que es más de esto, de mal procede.” (Mateo 5:37). Conjunciones Coordinantes: Estas conjunciones generan estructuras compuestas cuando lo que están uniendo son palabras de igual tipo o función. Cuando las conjunciones coordinantes une proposiciones75 están llegan a ser proposiciones coordinantes u oraciones compuestas por coordinación. Las conjunciones coordinantes se clasifican de acuerdo al tipo de relación que establecen en las partes que están uniendo. Son las siguientes: 76 1.

Copulativas:

Son aquellas que sirven para enlazar en una unidad funcional dos o más elementos homogéneos entre sí. Son: y (e), ni, que. “Gracia y paz sean a vosotros, de Dios el Padre y de nuestro Señor Jesucristo.” (Gal.1:3) 73 74 75

76

Definición.org Notas personales, SETECU. Proposiciones: ling. Unidad de estructura oracional constituida por sujeto y predicado, que se une mediante coordinación o subordinación a otra u otras proposiciones para formar una oración compuesta Gómez, Daniel. Castellano. Pág. 45

67

2.

Disyuntivas:

Denotan exclusión, alternancia o contraposición entre dos o más personas, cosas o ideas. Son o (u), ya, bien. “¿Qué, pues? Que no obstante, de todas maneras, o por pretexto o por verdad, Cristo es anunciado; y en esto me gozo, y me gozaré aún.” (Fil. 1:18.9). 3.

Adversativas:

Son las que denotan oposición o diferencia entre el término que precede y el que sigue. Son: mas, pero, sino, aunque (cuando se sustituye por pero). “Con Cristo estoy juntamente crucificado, y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí; y lo que ahora vivo en la carne, lo vivo en la fe del Hijo de Dios, el cual me amó y se entregó a sí mismo por mí”. (Gal.2:20). 4.

Distributivas:

Las que se reiteran aplicadas a términos diversos que se dan como opciones, es decir los elementos se alternan pero no se excluyen. Son: ora, ya, bien, entre otras. Ya reía ya callaba. 5.

Explicativas:

En este caso unen dos elementos, y la características es que el segundo elemento da información o hace una aclaratoria del primero. Son: es decir, esto es. “… y levantando los ojos al cielo, gimió, y le dijo: Efata, es decir: Sé abierto. “ (Mateo 7:34). Conjunciones subordinantes: Son aquellas que establecen una relación entre las proposiciones (antiguas oraciones subordinadas) de distinta jerarquía. Una de ellas está subordinada a la otra, es decir necesita de ella para tener significado pleno, además realiza la función sintáctica de la proposición principal. 77 Se clasifican de la siguiente forma78: 1.

Completivas:

Introducen subordinadas sustantivas 79 o completivas, sin preposición, funcionan como CD (complemento directo). Son: que, si (interrogativas 77 78

79

Definiición.org. Notas personales, SETECU. Ob.Cit. Desde el punto de vista de la función sintáctica de la oración subordinada es común distinguir entre

La subordinación adverbial (circunstancial y lógica) Estas oraciones modifican al verbo. Se clasifican de la misma manera que los complementos circunstanciales de la oración simple.  La subordinación sustantiva: Son aquellas en las que el sustantivo cumple la función de sujeto.  La subordinación adjetiva: Consisten en incluir una oración subordinada como parte de un sintagma nominal (sujeto o complemento). La oración relativa normalmente está precedida por las palabras que, el cual, la cual, quien, cuyo, cuya, etc. y modifica el nombre de la oración subordinante o principal, como lo haría un adjetivo. 

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indirectas). “Isaí engendró al rey David, y el rey David engendró a Salomón de la que fue mujer de Urías. “(/Mateo 1:6). “Después que partieron ellos, he aquí un ángel del Señor apareció en sueños a José y dijo: Levántate y toma al niño y a su madre, y huye a Egipto, y permanece allá hasta que yo te diga; porque acontecerá que Herodes buscará al niño para matarlo.” (Mateo 2:13). 2.

Concesivas:

Introducen subordinadas que aportan su significado de consecuencia. Son: aunque, luego. “Porque cuando los gentiles que no tienen ley, hacen por naturaleza lo que es de la ley, éstos, aunque no tengan ley, son ley para sí mismos. “ (Romanos 2:14). “Pedro le respondió: De los extraños. Jesús le dijo: Luego los hijos están exentos.” (Mateo 17:26). 3.

Causales:

Son las que preceden a la proposición en que se motiva lo manifestado en la proposición principal o en alguna predicación implícita. Son: porque, como, pues. “…ya que por las obras de la ley ningún ser humano será justificado delante de él; porque por medio de la ley es el conocimiento del pecado. “(Romanos 3:20). 4.

Finales:

Introduce una proposición subordinada que señala el fin u objeto de lo manifestado en la proposición principal. Son: que (cuando equivale a para que) y las expresiones "para que", "a fin de que", "con el fin de que" “ Porque deseo veros, para comunicaros algún don espiritual, a fin de que seáis confirmados.” (Romanos 1:11). 5. Concesivas: Introducen proposiciones que imponen una dificultad para que se cumpla lo formulado en la principal. Son: Aunque, por mas que, así, si bien, ya que, como, entre otras. “Si la obra de alguno se quemare, él sufrirá pérdida, si bien él mismo será salvo, aunque así como por fuego. “(1 Cor. 3:15.). 6.

Temporales:

Proponen proposiciones que tienen la idea de tiempo. Son: Cuando (adverbio relativo con valor conjuntivo), apenas (adverbio conjuntivo), mientras (adverbio conjuntivo). “Porque la mujer casada está sujeta por la ley al marido mientras éste vive; pero si el marido muere, ella queda libre de la ley del marido.” (Rom. 7:2). 7.

Condicionales:

La que denota condición, hipótesis o la necesidad de que se verifique alguna circunstancia. Son: si, como (equivalente a si). Pero iré pronto a vosotros, “…  Notas personales. Ob.Cit.

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si el Señor quiere, y conoceré, no las palabras, sino el poder de los que andan envanecidos.” (1 Cor. 4:10.). 8.

Comparativas:

Indican idea de comparación. Son: como (en su correlación con tan o tanto), que (combinado con adverbios intensivos: más o menos). “Y perdónanos nuestras deudas, como también nosotros perdonamos a nuestros deudores. “(Mateo 6:12). 9.

Consecutivas:

Introducen proposiciones subordinadas que expresan una consecuencia que se desprende de lo expresado en la proposición principal. Son: luego, que, pues, con qué. “Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados.” (Efesios 5:1.).

Resumamos y aprendamos Propias Impropias

Conjunciones Coordinantes

Copulativas Disyuntivas Adversativas Distributivas Explicativas Completivas Concesivas Causales Finales 70

Subordinantes

Concesivas Temporales Condicionales Comparativas Consecutivas

ESTUDIO DE LA INTERJECCION Las interjecciones suelen se palabras o frases cortas que se emplean generalmente en el lenguaje oral, y en el escrito que reproduce el anterior: muchas veces como expresiones de asombro, deshago, iración, temor, dolor. Pueden formar sintagmas interjectivos por su núcleo (¡caramba! ¡ay de mí!), o bien ser otro tipo de sintagmas más o menos gramaticalizados como interjecciones ¡por Dios! . Estructuralmente, se clasifican en su mayor parte como un tipo de oración unimembre a verbal de carácter interjectivo. 80 Clasificación de las interjecciones: Las interjecciones se clasifican en81 1.

Interjecciones propias o propiamente dichas:

Se componen de una única palabra comprendida entre signos de iración o interrogación:  ¡AH! Sirve para expresar asombro, comprensión de lo oído, sorpresa, placer.  ¡AY! Sirve para expresar dolor. Es una interjección que puede ser precedida de una expresión confirmatoria, por lo que cabe integrarla a una oración, pero como las interjecciones forman una unidad en su entonación oral, se separa con una coma: ¡ay, cómo me duele!  ¡BAH! Sirve para expresar desprecio, desinterés.  ¡GUAY! Sirve para expresar advertencia, amenaza o fascinación y iración: ¡Guay, que no se nos vinieron encima!  ¡EH! Sirve para expresar rechazo, desaprobación de lo excesivo, sorpresa.  ¿EH? Siendo una expresión interrogativa, expresa duda de haber comprendido lo oído, o una solicitud que se repita aquello que no fue atentamente escuchado, y también se emplea en el contexto de un discurso: Camina con cuidado para no caerte, ¿eh?  ¡HEY! Sirve para llamados de atención o saludos.  ¡HOLA! Sirve para expresar bienvenida, saludo, satisfacción hacia alguien.  ¡UY! Sirve para expresar asombro, sorpresa por algo insólito. 80 81

Gómez, Daniel. Castellano. Pág.50 Costos, Jorge. Gramática castellana adaptada al estudio bíblico. Pág.59.

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 ¡OH! Sirve para expresar asombro, iración.  ¡OJALÁ! Sirve para expresar un deseo de que algo se realice. Es una palabra de origen árabe. Ojalá que no llueva.  ¡PUAJ! Sirve para expresar asco, fuerte desagrado.  ¡HALÁ! Sirve para expresar prisa. “¡Halá! No se detengan, que se nos hace tarde.  ¡SHHHH! O ¡CHITO! Es para pedir silencio. Es importante notar que muchas de estas interjecciones son de nuestro tiempo, por eso no hay muchas referencias de ellas en el Nuevo Testamento. “Entonces respondiendo Jesús, dijo: Oh mujer, grande es tu fe; hágase contigo como quieres. Y su hija fue sanada desde aquella hora.” (Mateo 15:28). “Mas ¡ay de vosotros, ricos! porque ya tenéis vuestro consuelo.” (Lucas 6:24). “¡Ojalá me toleraseis un poco de locura! Sí, tolere.” (1 Cor.11:21). 2.

Interjecciones Impropias:

No son interjecciones idiomáticamente originarias, sino adverbios, verbos y adjetivos, que ocasionalmente son usados como interjecciones, por su significación usual. ¡Socorro! ¡caracoles! ¡caramba! Entre otros. Ejemplos del Nuevo Testamento: “Pasando Jesús de allí, le siguieron dos ciegos, dando voces y diciendo: ¡Ten misericordia de nosotros, Hijo de David! “ (Mateo 9:27). “Pero al ver el fuerte viento, tuvo miedo; y comenzando a hundirse, dio voces, diciendo: ¡Señor, sálvame! “(Mateo 14:30). Interjecciones de Expresiones82 Son locuciones usuales que son usadas como interjecciones. ¡Mi madre! ¡Oh Dios mío! ¡Ay de mí! Las interjecciones de expresiones tienen un uso muy peculiar en nuestro idioma: Generalmente se usan en forma aislada como una expresión independiente, pero cuando se incorporan en una oración lo común es que aparezcan al principio: ¡Ay!; ¡Dios mío! Cuando se insertan en una oración quedan estrictamente fuera de su secuencia, como si fueran un paréntesis. Lloró la niña, ¡ay!, ¡cómo sufría!

82

Costos, Jorge. Gramática castellana aplicada para el estudio bíblico. Pág.57

72

Algunas asumen la forma de oraciones no idiomáticas u onomatopéyicas (que imitan sonidos): ¡Puaf! ¡chit! ¡plash! ¡paf! ¡pif! Algunos se unen frecuentemente a nombres propios, en la forma de los vocativos o expresiones para llamar o atraer la atención: ¡Elí, Ernesto! También se unen a diversas clases de partículas, en diversas expresiones exclamativas: ¡Ay del que se anime a contrariarlo! ¡Guay con lo que se le acerquen! Ejemplos del Nuevo Testamento: “Y los hombres se maravillaron, diciendo: ¿Qué hombre es éste, que aun los vientos y el mar le obedecen?” (Mateo 8:27). “Y clamaron diciendo: ¿Qué tienes con nosotros, Jesús, Hijo de Dios? ¿Has venido acá para atormentarnos antes de tiempo?” (Mateo 8:29). “Entonces Tomás respondió y le dijo: ¡Señor mío, y Dios mío! “(Juan 20:28). Fijemos los conocimientos “Palabra fiel: Si alguno anhela obispado, buena obra desea. 2 Pero es necesario que el obispo sea irreprensible, marido de una sola mujer, sobrio, prudente, decoroso, hospedador, apto para enseñar; 3 no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; 4 q gobierne bien su casa, que tenga a sus hijos en sujeción con toda honestidad (pues el que no sabe gobernar su propia casa, ¿cómo cuidará de la iglesia de Dios?); 6 no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 7 También es necesario que tenga buen testimonio de los de afuera, para que no caiga en descrédito y en lazo del diablo.” (1 Tim.3:1-7) 1. Subrayemos las conjunciones y las interjecciones 2. Analicemos uno por una. 3. “Si” Conjunción subordinante condicional. “sino” conjunción adversativa. “que el obispo sea irreprensible”“ que gobierne bien su casa” “que tenga sus hijos en sujeción” “que tenga buen testimonio” 4. proposiciones subordinadas sustantivas. “pues el que no sabe gobernar” proposición subordinada adverbial introducida por “pues”. “para que no caiga en descrédito” proposición subordinada adverbial 83 causal. “no sea que envaneciéndose” preposición adverbial de gerundio. “y” conjunción coordinante. 5. No existe ninguna interjección en el texto. Realice un ejercicio similar aplicando esta metodología a Rom.12:1-3. Tráigala al facilitador local la próxima semana. 83

Para una mejor comprensión de las proposiciones subordinadas adverbiales siga este enlace http://iesptolosa.net/ies/dptos/dpto_lengua_literatura/4eso/Las_Proposiciones_Subordinadas_Adverbia les.pdf

73

PREGUNTAS LECCIÓN OCHO 1.

Defina el concepto de conjunción.

2.

Qué es una interjección

3.

Clasifique las conjunciones

4.

Cuál es la función de las interjecciones.

5.

Qué es una conjunción coordinante.

6.

Qué es una conjunción subordinante.

7.

Defina proposición.

8.

Clases de proposiciones. 74

9.

Cómo se clasifican las interjecciones.

10.

Haga un análisis de las conjunciones e interjecciones en Efesios 4:1

ANEXOS PARADIGMAS DE CONJUGACIONES PRIMERA CONJUGACION VERBO AMAR (AR)

FORMAS NO PERSONALES SIMPLES Infinitivo: Amar

Participio: Amado

Gerundio: Amando

TIEMPOS PERSONALES SIMPLES MODO INDICATIVO Presente yo tú /vos amas / amás / usted

Futuro simple / Futuro amo yo tú / vos amarás ama usted amará

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MODO SUBJUNTIVO Presente amaré yo tú / vos ames usted

ame ame

él / ella ama él / ella amará él / ella ame nosotros, as amamos nosotros, as amaremos nosotros, as amemos vosotros, as amáis / vosotros, as amaréis / vosotros, as améis / ustedes aman* ustedes amarán ustedes amen ellos / ellas aman ellos / ellas amarán ellos / ellas amen Pretérito imperfecto / Condicional simple / Pretérito imperfecto / Pretérito Copretérito Pospretérito yo amara o amase yo amaba yo amaría tú / vos amaras o amases / tú / vos amabas tú / vos amarías usted amara o amase usted amaba usted amaría él / ella amara o amase él / ella amaba él / ella amaría nosotros, as amáramos o nosotros, as amábamos nosotros, as amaríamos amásemos vosotros, as amabais / vosotros, as amaríais / vosotros, as amarais o amaseis / ustedes amaban ustedes amarían ustedes amaran o amasen ellos / ellas amaban ellos / ellas amarían ellos / ellas amaran o amasen Pretérito perfecto simple / Futuro simple / Futuro Pretérito yo amé yo amare tú / vos amaste tú / vos amares / usted amó usted amare él / ella amó él / ella amare nosotros, as amamos nosotros, as amáremos vosotros, as amasteis / vosotros, as amareis / ustedes amaron ustedes amaren ellos / ellas amaron ellos / ellas amaren IMPERATIVO

ama (tú); amá (vos); ame (usted), amad (vosotros, as); amen (ustedes)

FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS Infinitivo: haber amado

Participio:

Gerundio: habiendo amado

-

TIEMPOS COMPUESTOS MODO INDICATIVO Pretérito perfecto compuesto / Futuro compuesto / Antefuturo Antepresente yo he amado yo habré amado tú /vos has amado / tú / vos habrás amado / usted ha amado usted habrá amado él / ella ha amado él / ella habrá amado nosotros, as hemos amado nosotros, as habremos amado vosotros, as habéis amado / vosotros, as habréis amado / ustedes han amado ustedes habrán amado ellos / ellas han amado ellos / ellas habrán amado

76

MODO SUBJUNTIVO Pretérito perfecto compuesto o Antepresente yo haya amado tú / vos hayas amado / usted haya amado él / ella haya amado nosotros, as hayamos amado vosotros, as hayáis amado / ustedes hayan amado ellos /ellas hayan amado

Pretérito pluscuamperfecto Antecopretérito

/ Condicional compuesto Antepospretérito

/ Pretérito pluscuamperfecto / Antepretérito yo hubiera o hubiese amado tú / vos hubieras o hubieseis amado / yo había amado yo habría amado usted hubiera o hubiese amado tú / vos habías amado tú / vos habrías / amado él / ella hubiera o hubiese amado usted había amado usted habría amado nosotros, as hubiéramos o él / ella había amado él /ella habría amado hubiésemos amado nosotros, as habíamos amado nosotros, as habríamos amado vosotros, as hubierais o hubieseis vosotros, as habíais amado vosotros, as habríais amado amado ustedes habían amado ustedes habrían amado ustedes hubieran o hubiesen ellos / ellas habían amado ellos /ellas habrían amado amado ellos /ellas hubieran o hubiesen amado Pretérito anterior / Antepretérito Futuro compuesto / Antefuturo yo hube amado yo hubiere amado tú / vos hubiste amado / tú / vos hubieres amado / usted hubo amado usted hubiere amado él / ella hubo amado él /ella hubiere amado nosotros, as hubimos amado nosotros, as hubiéremos amado vosotros, as hubisteis amado vosotros, as hubiereis amado ustedes hubieron amado ustedes hubieren amado ellos /ellas hubieron amado ellos / ellas hubieren amado

SEGUNDA CONJUGACION TEMER (ER) FORMAS NO PERSONALES SIMPLES Infinitivo: Temer

Participio: temido

Gerundio: Temiendo

TIEMPOS PERSONALES SIMPLES MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO Presente Futuro simple / Futuro Presente yo temo yo temeré yo tema tú / vos temes / temés tú / vos temerás / tú / vos temas usted teme usted temerá usted tema él / ella teme él / ella temerá él / ella tema nosotros, as tememos nosotros, as temeremos nosotros, as temamos vosotros, as teméis / vosotros, as temeréis / vosotros, as temáis / ustedes temen ustedes temerá ustedes teman ellos / ellas temen ellos / ellas temerán ellos / ellas teman Pretérito imperfecto / Condicional simple / Pretérito imperfecto / Pretérito Copretérito Pospretérito yo temíayo temería yo temiera o temiese

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tú / vos temías / usted temía él / ella nosotros, as vosotros, as temíais / ustedes ellos / ellas temían

tú / vos temieras o temieses / tú / vos temerías / usted temiera o temiese usted temería él / ella temiera o temiese temía él / ella temería nosotros, as temiéramos o temíamos nosotros, as temeríamos temiésemos vosotros, as temeríais / vosotros, as temierais o temían ustedes temerían temieseis / ustedes temieran o ellos / ellas temerían temiesen ellos / ellas temieran o temiesen simple / Futuro simple / Futuro

Pretérito perfecto Pretérito yo temí tú / vos temiste / usted temió él / ella temió nosotros, as temimos vosotros, as temisteis / ustedes temieron ellos / ellas temieron

yo temiere tú / vos temieres / usted temiere él / ella temiere nosotros, as temiéremos vosotros, as temiereis / ustedes temieren ellos / ellas temieren

IMPERATIVO

teme (tú); temé (vos); tema (usted), temed (vosotros, as); teman (ustedes

FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS Infinitivo: haber temido

Participio:

Gerundio: habiendo temido

-

TIEMPOS PERSONALES COMPUESTOS MODO INDICATIVO

MODO SUBJUNTIVO Pretérito perfecto compuesto / Futuro compuesto / Antefuturo Pretérito perfecto compuesto / Antepresente Antepresente yo he temido yo habré temido yo haya temido tú / vos has temido / tú / vos habrás temido / tú / vos hayas temido / usted ha temido usted habrá temido usted haya temido él / ella ha temido él / ella habrá temido él / ella haya temido nosotros, as hemos temido nosotros, as habremos temido nosotros, as hayamos temido vosotros, as habéis temido / vosotros, as habréis temido / vosotros, as hayáis temido / ustedes han temido ustedes han temido ustedes hayan temido ellos / ellas han temido ellos / ellas han temido ellos /ellas hayan temido Pretérito pluscuamperfecto /Condicional compuesto / Pretérito pluscuamperfecto /

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Antecopretérito

Antepospretérito

yo había temido tú / vos habías / temido usted había temido él / ella había temido nosotros, as habíamos temido vosotros, as habíais / temido ustedes habían temido ellos / ellas habían temido

yo habría temido tú / vos habrías / temido usted habría temido él /ella habría temido nosotros, as habríamos temido vosotros, as habríais temido ustedes habrían temido ellos /ellas habrían temido

Antepretérito yo hubiera o hubiese temido tú / vos hubieras o hubieseis temido / usted hubiera o hubiese temido él / ella hubiera o hubiese temido nosotros, as hubiéramos o hubiésemos temido vosotros, as hubierais o hubieseis temido

ustedes

hubieran

o

hubiesen

temido

ellos /ellas hubieran o hubiesen temido

Pretérito anterior Antepretérito yo hube temido tú / vos hubiste temido / usted hubo temido él / ella hubo temido nosotros, as hubimos temido vosotros, as hubisteis temido ustedes hubieron temido ellos /ellas hubieron temido

/

Futuro compuesto / Antefuturo yo hubiere temido tú / vos hubieres temido / usted hubiere temido él /ella hubiere temido nosotros, as hubiéremos temido vosotros, as hubiereis temido ustedes hubieren temido ellos / ellas hubieren temido

TERCERA CONJUGACION PARTIR (IR)

FORMAS NO PERSONALES SIMPLES Infinitivo Partir

Participio Partido

Gerundio Partiendo

TIEMPOS PERSONALES SIMPLES MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO Presente Futuro simple / Futuro Presente yo parto yo partiré yo parta tú / vos partes / partís / tú / vos partirás / tú / vos partas usted parte usted partirá usted parta él / ella parte él / ella partirá él / ella parta nosotros, as partimos nosotros, as partiremos nosotros, as partamos vosotros, as partís / vosotros, as partiréis / vosotros, as partáis /

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ustedes parten ustedes partirán ustedes partan ellos / ellas parten ellos / ellas partirán ellos / ellas partan Pretérito imperfecto / Condicional simple / Pretérito imperfecto / Pretérito Copretérito Pospretérito yo partiera o partiese yo partía yo partiría tú / vos partieras o partieses / tú / vos partías / tú / vos partirías / usted partiera o partiese usted partía usted partiría él / ella partiera o partiese él / ella partía él / ella partiría nosotros, as partiéramos o nosotros, as partíamos nosotros, as partiríamos partiésemos vosotros, as partíais / vosotros, as partiríais / vosotros, as partierais o ustedes partían ustedes partirían partieseis / ellos / ellas partían ellos / ellas partirían ustedes partieran o partiesen ellos / ellas partieran o partiesen Pretérito perfecto simple / Futuro simple / Futuro Pretérito yo partí yo partiere tú / vos partiste / tú / vos partieres / usted partió usted partiere él / ella partió él / ella partiere nosotros/as partimos nosotros/as partiéremos vosotros/as partisteis / vosotros/as partiereis / ustedes partieron ustedes partieren ellos / ellas partieron ellos / ellas partieren IMPERATIVO

parte (tú); partí (vos); parta (usted), partid (vosotros, as); partan (ustedes)

FORMAS NO PERSONALES COMPUESTAS Infinitivo: haber partido

Gerundio: habiendo partido

Participio: -

TIEMPOS PERSONALES COMPUESTOS MODO INDICATIVO Pretérito perfecto compuesto o Futuro compuesto / Antefuturo Antepresente yo he partido yo habré partido tú / vos has partido / tú / vos habrás partido / usted ha partido usted habrá partido él / ella ha partido él / ella habrá partido nosotros, as hemos partido nosotros, as habremos partido vosotros, as habéis partido / vosotros, as habréis partido / ustedes han partido ustedes han partido ellos han partido ellos / ellas han partido

80

MODO SUBJUNTIVO Pretérito perfecto compuesto / Antepresente yo haya partido tú / vos hayas partido / usted haya partido él / ella haya partido nosotros, as hayamos partido vosotros, as hayáis partido / ustedes hayan partido ellos /ellas hayan partido

Pretérito pluscuamperfecto Antecopretérito

/ Condicional compuesto Antepospretérito

/ Pretérito pluscuamperfecto / Antepretérito yo hubiera o hubiese partido tú / vos hubieras o hubieseis partido / yo habría partido usted hubiera o hubiese partido tú / vos habrías / partido él / ella hubiera o hubiese usted habría partido partido él /ella habría partido nosotros, as hubiéramos o nosotros, as habríamos partido hubiésemos partido vosotros, as habríais partido vosotros, as hubierais o hubieseis ustedes habrían partido partido ellos /ellas habrían partido ustedes hubieran o hubiesen partido ellos /ellas hubieran o hubiesen partido

yo había partido tú / vos habías / partido usted había partido él / ella había partido nosotros, as habíamos partido vosotros, as habíais / partido ustedes habían partido ellos / ellas habían partido

Pretérito anterior Antepretérito yo hube partido tú / vos hubiste partido / usted hubo partido él /ella hubo partido nosotros, as hubimos partido vosotros, as hubisteis partido ustedes hubieron partido ellos /ellas hubieron partido

/

Futuro compuesto / Antefuturo yo hubiere partido tú / vos hubieres partido / usted hubiere partido él /ella hubiere partido nosotros, as hubiéremos partido vosotros, as hubiereis partido ustedes hubieren partido ellos / ellas hubieren partido

84

ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE FILIPENSES 2:5-8 Haya, pues, en vosotros este sentir que hubo también en Cristo Jesús, el cual, siendo en forma de Dios, no estimó el ser igual a Dios como cosa a que aferrarse, sino que se despojó a sí mismo, tomando forma de siervo, hecho semejante a los hombres; y estando en la condición de hombre, se humilló a sí mismo, haciéndose obediente hasta la muerte, y muerte de cruz. Haya: 3 pers, sing, presente activo subjuntivo, Pues: Conjunción consecutiva En: Preposición indica lugar “en vosotros” Vosotros: Pronombre personal 2 da persona del plural Este: Adjetivo demostrativo singular masculino. 84

lema.rae.es

81

Sentir: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. Que: Conjunción completiva introduce una proposición “que hubo también” Hubo: 3 pers, singular pretérito activo indicativo. También: Adverbio de afirmación En: Preposición que indica lugar y relación. Cristo: Sustantivo común, primitivo, simple, individual, concreto. Jesús: Sustantivo común, primitivo, simple, individual, concreto. El cual: Pronombre relativo que tiene como antecedente a Cristo Jesús. Siendo: Gerundio del verbo ser. En: Preposición que indica lugar. Forma: Sustantivo femenino singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. De: Preposición que indica origen, pertenencia. Dios: Sustantivo masculino singular, común, primitivo, simple, individual, abstracto. No: Adverbio de negación. Estimó: 3 pers, singular del pretérito activo indicativo del verbo estimar 1era conjugación. El: Artículo demostrativo que sustantiva el infinitivo Ser. Ser: Infinitivo 2da conjugación con funciones sustantivas, Igual: Adverbio de modo. A: Preposición de complemento. Dios: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, abstracto. Como: Conjunción comparativa. Cosa: Sustantivo, femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. A: Preposición de complemento. Que: Conjunción completiva. Aferrarse: Verbo modo infinitivo con variante pronominal “se” Sino: Conjunción adversativa. Que: Conjunción completiva introduce una proposición subordinada sustantiva. Se: Variante pronominal proclítica 3 pers, singular. Despojó: 3 pers, singular pretérito activo indicativo del verbo despojar 1era conjugación. A: Preposición de complemento. Sí: Pronombre reflexivo 3 era pers, singular. Mismo: Adjetivo de identidad singular masculino. Tomando: Gerundio modifica a despojó. Forma: Sustantivo femenino singular, común, primitivo, simple, individual, concreto De: Preposición que indica relación, pertenencia. Siervo: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. Hecho: Participio irregular pasivo del verbo Hacer. Semejante: Adjetivo con sentido demostrativo singular. A: Preposición de complemento. Los: Artículo masculino plural determinante. Hombres: Sustantivo masculino plural, común, primitivo, simple, colectivo, concreto. Y: Conjunción copulativa. Estando: Gerundio del verbo Estar, En: Preposición que indica lugar. La: Artículo femenino singular determinante. Condición: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. De: Preposición que indica relación, pertenencia. Hombre: Sustantivo masculino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. Se: Variante pronominal proclítica 3 pers. Singular. Humilló: 3 pers, singular pretérito activo indicativo del verbo despojar 1era conjugación.

82

A: Preposición de complemento. Sí: Pronombre reflexivo 3 era pers, singular. Mismo: Adjetivo de identidad singular masculino. Haciéndose: Gerundio del verbo hacer con variante pronominal 3 pers, singular. Obediente: Adjetivo calificativo singular. Hasta: Adverbio de tiempo La: Artículo femenino singular determinante Muerte: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. Y: Conjunción copulativa. Muerte: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto De: Preposición que establece relación o pertenencia. Cruz: Sustantivo femenino, singular, común, primitivo, simple, individual, concreto. 85

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS PROPUESTAS RESPUESTAS A LA LECCIÓN UNO 1. La exégesis pretende extraer, sacar, el significado y contenido exacto del texto mediante análisis, mientras que la eiségesis es el intento de introducir ideas al texto. 2. Una sana exégesis lleva necesariamente a acercarnos a la intención original del autor, en pocas palabras lo que quiso comunicar; la predicación

85

Estudio personal del texto.

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expositiva parte del texto y muestra las verdades tal y como la Biblia nos las enseña. 3. La gramática es el estudio de las reglas que rigen nuestro idioma. Conocer la gramática nos permitirá sacarle mayor provecho a nuestro texto en español, poder entender mejor la estructura de las oraciones y la morfología de la misma. 4. La Morfología o nivel morfológico es el estudio de la forma independiente que las palabras cumplen en el marco de la oración gramatical. Su estudio nos permitirá una mejor comprensión de las oraciones y por ende del texto bíblico en español del Nuevo Testamento. 5. La oración es el constituyente sintáctico más pequeño, capaz de realizar un enunciado o expresar el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva... 6. Sustantivo: Objeto, cosa, persona, animal, concepto del que se habla. Artículo: Partícula que va unida al sustantivo para determinarlo. Pronombre: Morfema que sustituye al nombre. Adjetivo: Morfema que califica, determina al sustantivo. Verbo: Núcleo central de la oración con sentido propio y autonomía sintáctica. Adverbio: Morfema que modifica a un verbo u otro adverbio. Preposición: Morfema que establece relaciones con otros morfemas. Conjunción: Morfema que establece relación entre oraciones. Interjección: Morfema que plantea asombro, duda, entre otras. 7. Nivel morfológico, nivel sintáctico, nivel semántico, nivel lingüístico. 8. Se refiere al conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos. 9. La morfología estudia la forma de las palabras de forma independiente, la sintaxis la relación que ocupan a nivel interoracional. 10. Respuesta personal.

RESPUESTAS A LA LECCIÓN DOS 1. Un sustantivo es una clase de palabras que puede funcionar como sujeto de una oración y que designa o identifica a un ser animado o inanimado. Los sustantivos pueden ser nombres propios (tienen una referencia única. Por ejemplo: “Julián”, “Darío”, “Verónica”, “Lima”, “España”), nombres comunes concretos (hacen referencia a un conjunto o clase de objetos o seres: “perro”, “planta”, “avión”) o nombres comunes abstractos (designan abstracciones o ideas: “amor”, “esperanza”, “tristeza”). 84

2. El artículo es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la morfología que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto ("libro") Ha conocido y concreto ("el libro") Se une al sustantivo para clarificarlo. 3. Se clasifican en: Propio y común; simple y compuesto; primitivo y derivado; individual y colectivo; concreto y abstracto. 4. Es el género propio de los animales para diferenciar el macho y la hembra. 5. En determinante e indeterminante. 6. El sustantivo “Dios” está determinado en griego por el artículo determinado. No se debe violar esta regla gramatical introduciendo el artículo indeterminante “un”. 7. Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concretarlo y limitar, su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión. 8. Es la función que cumple al artículo de sustantivar a algunos otros morfemas o proposiciones gramaticales. 9. El artículo y el sustantivo deben estar en el mismo género y número, Esto se conoce como concordancia. 10. Es la unión de una preposición “de” o “a” con un artículo.

RESPUESTAS A LA LECCIÓN TRES 1. Es el morfema variable que califica y determina al sustantivo. 2. El adjetivo está íntimamente relacionado con el sustantivo pues lo califica y lo determina. 3. Grado positivo, grado comparativo y grado superlativo. 4. Se clasifica en calificativo y determinante o determinativo. 5. Existen dos posiciones. La atributiva cuando va colocado antes o después del sustantivo, y la predicativa, en presencia de un verbo copulativo. Ejemplo: El buen carro (atributiva); el carro es bueno (predicativa). 6. Es la palabra que acompaña al nombre y le añade alguna cualidad que lo hace distinto a los demás. 7. Los Adjetivos Determinativos son un tipo de Adjetivos que acompañan a los sustantivos o nombres de forma que delimitan su significado a la vez que indican su género y su número. 8. Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo, undécimo, duodécimo, décimo tercer, décimo cuarto, décimo quinto, décimo sexto, décimo octavo, décimo noveno, vigésimo. 9. Los adjetivos indefinidos o cuantificadores añaden al nombre una información sobre la cantidad, pero imprecisa 85

10. Unigénito: adjetivo calificativo singular masculino califica a hijo. Eterna: adjetivo calificativo singular femenino califica a vida.

RESPUESTAS A LA LECCIÓN CUATRO 1. Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres. 2. El nombre es el sustantivo en la oración. El pronombre lo sustituye para no repetirlo, es decir lo representa. 3. Se clasifican en pronombre personales, pronombres demostrativos, pronombres posesivos, pronombres relativos y pronombres indefinidos. 4. Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo. 5. Los pronombres posesivos señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores . 6. Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan. 7. El pronombre personal en especial en primera persona del singular se utiliza para hacer hincapié en la idea que se quiere comunicar. 8. Se denominan pronombres enclíticos a las variaciones de los pronombres personales (me, te, se, nos, os, le, les, la, las, los) que se agregan al final del verbo y forman con él una unidad. 9. Son aquellos pronombres que preceden al verbo sin formar una sola palabra con él. 10. “todos” pronombre indefinido, masculino, plural. RESPUESTAS A LA LECCIÓN CINCO 1. El verbo es el núcleo del sintagma verbal (predicado) por tener autonomía sintáctica puede funcionar por sí solo y expresar sentido completo. 2. El verbo es una clase de palabras que marca el tiempo. El tiempo, en este sentido, es la categoría gramatical que sitúa la realización de una acción o la situación de un estado, y está marcado por los elementos correspondientes en las formas de la conjugación. Los tiempos simples principales son presente, pretérito y futuro. 3. Es la categoría gramatical que clasifica la acción, el proceso o el estado de un verbo, desde la perspectiva del emisor, según éste la conciba como real, subjetiva o apelativa. Indicativo, subjuntivo, condicional, imperativo, infinitivo, participio y gerundio 4. La voz gramatical es la categoría gramatical asociada al verbo que indica la relación semántica existente entre el sujeto, el verbo y el objeto, que 86

permite decidir si el sujeto es un agente o un paciente, es decir, su papel temático dentro de la oración. Son dos: voz activa y voz pasiva. 5. Una clasificación sencilla podría ser::  Defectivos  Pronominales  Transitivos e intransitivos  Copulativos  Auxiliares 6. Los verbos copulativos tienen como función servir de nexo o unión entre el sujeto y un elemento nominal o adjetivo, que le es atribuido. 7.

Son el infinitivo, el gerundio y el participio.

8. Forma no conjugable del verbo que desempeña generalmente la función de adjetivo. 9. Forma verbal no personal que expresa simultaneidad de la acción con el tiempo en que se habla. 10. “embriaguéis” 2 pers. Presente Activo Plural subjuntivo. “sed llenos” 2 pers plural pasivo imperativo.

RESPUESTAS A LA LECCIÓN SEIS 1. Según la gramática tradicional, el adverbio es un modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. 2. El adverbio modifica principalmente al verbo estableciendo básicamente el modo en que se realiza la acción verbal. 3. La combinación estable de dos o más palabras que funciona como elemento oracional... como [adverbio] y cuyo sentido unitario no se justifica siempre como suma del significado normal de los componentes. 4. Se clasifican en: Adverbios de tiempo Adverbios de lugar Adverbios de cantidad Adverbios de modo Adverbios de afirmación Adverbios de negación Adverbios de duda 5. El Adverbio de Modo es aquel que expresa el modo en que se realiza la acción del verbo. 6. Y los adverbios relativos sirven para referir al demostrativo un concepto atributivo. 7. Para una completa información revise http://enciclopedia.us.es/index.php/Locuciones_latinas

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8. Los adverbios interrogativos se emplean a la hora de preguntar por una determinada circunstancia y exigen una respuesta. 9. Los Adverbios de Cantidad son aquellos hacen referencia a una cantidad en relación con el desarrollo de una acción. 10. “ayer” adverbio de tiempo “hoy” adverbio de tiempo “por siempre” locución adverbial de tiempo. RESPUESTAS A LA LECCIÓN SIETE 1. La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración. 2. . Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc. 3. En simples o atómicas, predicativas, relacionales, compuestas o moleculares, negativas. 4. Las propias o separables son aquéllas que por lo general se separan de las palabras a que acompañan, aunque no necesariamente. 5. Las preposiciones impropias o inseparables son en realidad prefijos latinos que van siempre unidos a las palabras para formar vocablos compuestos. 6. Las preposiciones son palabras que se emplean en la formación de las oraciones para relacionar las ideas componentes de la misma; de manera que si ellas mismas no tienen un sentido expresivo propio, contribuyen de manera fundamental a darle sentido a la totalidad de la oración al establecer una relación semántica o de sentido. 7. Expresan el medio por el cual se realiza o ha realizado la acción: a, con, de, en. 8. Dan una vinculación de origen a resultado: de, por. 9. Su uso debe ajustarse al tipo de complemento de la oración y el sentido idiomático de la frase. 10. “a” y “en”

RESPUESTAS LECCION OCHO 1. Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Proviene del latín cum: ‘con’, y jungo: ‘juntar’; por lo tanto, significa ‘que enlaza o une con’. Constituye una de las clases de nexos. 2. La interjección es una palabra que, pronunciada en tono exclamativo, expresa por sí sola un estado de ánimo, una impresión, un aviso, una orden. Se escribe entre dos signos de exclamación y no presenta flexión. 3. Se clasifican en: Propias e impropias; en coordinantes y subordinantes. 4. Aunque se trata de una palabra, la interjección se comporta como una oración independiente, es decir, comunica un significado completo. ¡ay! , tiene una significación plena, equivale a una oración. como: ¡me he hecho daño! 88

5. Las conjunciones coordinantes constituyen un puente entre palabras, grupos sintácticos u oraciones sin establecer ninguna relación de dependencia. 6. Las conjunciones subordinantes siempre unen una oración subordinada a una palabra o a otra oración, estableciendo una relación de subordinación o dependencia para tener sentido completo. 7. Proposición la definimos, siguiendo a Amado Alonso y P. Henríquez Ureña en su Gramática castellana, como miembro o « de oración con forma de oración». Por consiguiente la proposición es también una unidad. 8. Básicamente podemos hablar de proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivales y adverbiales. 9. En propias e impropias. 10. Yo pues, preso en el Señor, os ruego que andéis como es digno de la vocación con que fuisteis llamados. “pues” conjunción consecutiva introduce una consecuencia de un enunciado anterior. “que andéis” proposición subordinada sustantiva. “con que fuisteis llamados” Proposición subordinada adjetiva. No hay interjecciones en el texto, aunque el sentido “os ruego” manifiesta un deseo incesante de parte del apóstol.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BALZA S., Tito (1999) El Gerundio. Maracaibo: Asesorías Educativas, 3ª de 94 págs. BOSQUE, Ignacio (2009). La nueva gramática de la lengua española. Vol I y II. Santillana. 430 págs. 89

COSTAS, Orlando. (1989). Comunicación por medio de la predicación. Miami: USA. 263 págs. COTOS, Jorge (1992) Gramática castellana adaptada al estudio bíblico. España: Clie. 237 págs. DANA, H. A y MANTEY, Julios (1984) Gramática griega del Nuevo Testamento USA: Crasa Bautista de Publicaciones. 3ª Ed. 323 pags. FLET. (1999). Un Manual de Estilo. Miami: USA. Logoi.419 págs. GOMEZ, Daniel (1972), Castellano. Caracas: Ediciones CO-BO. 230 pags. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005) Diccionario panhispánico de dudas. 2Da edición. Santillana. PÁGINAS EN INTERNET cvc.cervantes.es Definicion.org drale.org enciplopedia.us.es wikipedia.org lema.rae.es wordreference.org

BREVE BIOGRÁFÍA DEL AUTOR José Antonio Fonseca nacido en 1967, se convirtió al evangelio en 1986. Desde 1988 hasta 1992 cursó estudios en el Instituto Bíblico Ebenezer, San Cristóbal, Venezuela, en Orientación Eclesiástica a Nivel Superior mención Trabajo Pastoral. Fue pastor de la Primera Iglesia de la Alianza Evangélica de Cúcuta, Colombia (1991-1992), pastor del Centro de la Familia Cristiana, Caracas, Venezuela (1994-1997) y cofundador del Seminario Anabautista de 90

Venezuela (1994-1997); Co-fundador de la FTL, Caracas, Venezuela (1996). Bachiller en Teología (Seminario Interdenominacional de Venezuela, 1999). Fundador del Ministerio Juvenil Generación Contracorriente (2005), Director del programa Radial Contracorriente (2007-2008). Licenciado en Teología (SETECU) (2007). Maestría en Teología Mints (2012). Profesor asociado del Seminario Teológico Cuadrangular (2010 hasta la actualidad), pastor de la Iglesia Internacional Benaía, San Francisco, Venezuela (1997 hasta el día de hoy). Casado con Saraí Zerpa desde 2001 y padre de tres hijas: Sarah Michelle, Joyce Michelle y Joselin Sarai.

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