Arteterapia1 1d262k

ARTETERAPIA

Proceso Creativo y Transformación

N°1 - Marzo 2018 Revista Digital Cuatrimestral 1

ARTETERAPIA

Proceso Creativo y Transformación

Revista digital cuatrimestral

STAFF

Dirección General: Paula Gimbatti Dirección de Redacción: Silvia Lifschitz Dirección de Arte: Gabriela Bacchi Gestión y istración: Silvia Koklia Relaciones Institucionales: Laura Uribarri Diseño de Tapa: Gabriela Bacchi Edición y corrección: Noelia Poloni Diseño: Oscar Alonso Diagramación y puesta online: María Clara Diez La responsabilidad por los juicios, opiniones, puntos de vista o traducciones expresados en los artículos aquí publicados corresponden exclusivamente a sus autores. Los autores son responsables de haber obtenido los permisos necesarios para la utilización de las imágenes de sus pacientes y/o consultantes, así como de mantener la debida confidencialidad y reserva con respecto al material clínico que utilizan. ARTETERAPIA. Proceso creativo y transformación es una realización editorial de

Teléfono: (54911) 6741-5693 E-mail: [email protected] Web site: www.milenium.com.ar

N° 1 - Marzo 2018 Registro DNDA en trámite Dirección: Azcuénaga 1265 1° A, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina Teléfono: (54 11) 4825-0009 E-mail: [email protected] Web site: www.arteterapiarevista.com.ar Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons. No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

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ARTETERAPIA

Proceso Creativo y Transformación

Sumario 4

EDITORIAL

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CENTROS DE FORMACIÓN

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ARTETERAPEUTAS EN ACCIÓN

Un proceso vital de cambio y transformación Formarse para transformar Experiencias personales LIBROS

14 Clínica del pensamiento arteterapéutico LIBROS

17 Arteterapia. Abordajes, actividades y recursos AGENDA DE CONGRESOS Y ENCUENTROS

19 Nacionales e Internacionales 21 Humor

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Editorial

Un proceso vital de cambio y transformación Esta revista es el resultado de una preciosa sincronicidad. Corría el año 2014 cuando un grupo de profesionales coincidimos en nuestra formación como arteterapeutas en la Primera Escuela Argentina de Arteterapia. Desde nuestros primeros encuentros, y al tiempo que reconocíamos al arteterapia como un encuadre que nos iba transformando a nosotras mismas, intercambiábamos información desperdigada en distintas fuentes: experiencias arteterapéuticas nacionales e internacionales, abordajes con poblaciones específicas, bibliografía, talleres que completaran nuestra propia formación, congresos y tantas otras cuestiones. En el decurso de esos años y al calor de esas búsquedas, confirmábamos la necesidad de que los arteterapeutas contáramos con un medio de difusión de actividades, recursos y experiencias. Esa fue la génesis de Arteterapia. Proceso Creativo y Transformación, que también explica el objetivo que nos planteamos: ser un espacio de divulgación del pensamiento y la praxis arteterapéutica. Por eso esta publicación se plantea no solo ser un lugar de consulta para aquellos que se inician en el estudio de la disciplina, sino también un canal abierto a quienes deseen reflexionar o contar sus experiencias. Creemos en el arteterapia como un encuadre que permite potenciar al otro en su propio proceso vital y que en este sentido es productor de subjetividad. Utilizamos la idea de proceso y fue identitaria en la perífrasis que elegimos para la revista, porque quisimos hacer foco en el camino transformador (el proceso creativo y los distintos lenguajes artísticos) más que en el punto de llegada (la obra artística). Dicho de otro modo, es en esa marcha de despliegue de la creatividad que el sujeto se potencia, en la tradicional matriz triple que contiene además la obra y el arteterapeuta. Adherimos a un concepto ampliado de las poblaciones que pueden beneficiarse del arteterapia en los ámbitos educativo, clínico o social. 4

El arteterapia nos parece un abordaje adecuado que posibilita el trabajo con personas que están atravesando alguna dificultad física o mental, pero también para quienes desean profundizar el conocimiento y expresión de sí mismos. Todos los sujetos somos creadores y la expresión de esta capacidad incrementa nuestro bienestar. Finalmente, unas palabras sobre nuestro lugar como arteterapeutas. Tanto en Estados Unidos como en el Reino Unido –países pioneros en el desarrollo del arteterapia, con figuras emblemáticas como Margaret Naumburg, Edith Kramer, Adrian Hill, Rita Simon y Edward Adamson, entre otros– existe un reconocimiento profesional a nivel oficial de los arteterapeutas y una diferenciación respecto a otras profesiones, como por ejemplo, la terapia ocupacional. En la Argentina nos encontramos en una etapa distinta. Estamos construyendo el lugar para el desempeño de nuestra práctica, tanto en el plano intradisciplinar como interdisciplinar. Y esta construcción creemos que debe incluirnos a todos, más allá de nuestras orientaciones teóricometodológicas. La otredad es quizás la piedra angular de esta edificación compartida con otros arteterapeutas y en vinculación con otras profesiones. En este número inaugural presentamos los principales centros de formación en arteterapia en la Argentina tanto a nivel de posgrado como terciario, libros que se han editado en el país en el último año, ámbitos de inserción de algunos arteterapeutas, y una agenda de congresos y encuentros por venir. Es también un número de invitación: a difundir sus propias experiencias, a conocer el trabajo de otros arteterapeutas y a profundizar el camino de construcción de nuestro lugar común. A mediano plazo, y conscientes de la potencialidad del trabajo en red, ampliaremos las fronteras de este convite a publicaciones y revistas de arteterapia de otros países. Están todos invitados.

Centros de Formación

Formarse

para transformar Presentamos los principales centros de formación en la Argentina para aquellos que consideren que el arteterapia es un encuadre que facilita la promoción de la salud.

nes necesarias pero no suficientes para ser arteterapeuta. Sin duda, asumimos que hay que formarse y transformarse para acompañar el proceso creativo y de transformación de otros sujetos o grupos.

En arteterapia creemos que la articulación de lo artístico y lo terapéutico requiere una sólida formación teórico-práctica, que comporte no solo la adquisición de conocimientos y técnicas sino también la propia transformación de la persona en este proceso.

En este número inaugural, presentamos los principales centros de formación en la Argentina para aquellos que consideren que el arteterapia es un encuadre que facilita la promoción de la salud, es decir, es una fuente propiciadora de la modificación de actitudes, comportamientos, creencias, maneras de relacionarse, así como un encuadre facilitador de la iluminación de aspectos vocacionales o creativos que pueden permanecer no develados en las personas.

Los diversos lenguajes artísticos, con sus dimensiones material y simbólica, las consignas o disparadores y tantos otros conocimientos técnicos, son condicio-

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Universidad Nacional de las Artes (UNA)

Dirección: Jerónimo Salguero 60, 1° piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Teléfono: (54 11) 4981-0709 E-mail: [email protected] Sitio web: https://audiovisuales.una.edu.ar Carrera: Especialización en Arte Terapia Título: Especialista en Arte Terapia. Acreditación CONEAU Categoría C, Res. 473/2007. Directora: Lic. Adriana Farías. Duración de la carrera: tres años. Requisitos de ingreso: poseer título de grado vinculado a la salud mental, el arte y la educación. Modalidad de cursada: presencial, en turno vespertino únicamente. Requisitos de graduación: aprobar 488 horas distribuidas según la siguiente categorización: materias teóricas obligatorias (232 horas), materias optativas (64 horas), seminarios optativos (64 horas), observaciones (48 horas), prácticas (80 horas). Presentar un trabajo para la evaluación final, de carácter integrador, coordinado por un tutor.

Universidad Nacional de Misiones

Dirección: Carhué 832, Oberá, Provincia de Misiones Teléfono: (03755) 406601, Int. 114 E-mail: [email protected] Sitio web: www.fayd.unam.edu.ar Carrera: Especialización en Arte Terapia Título: Especialista en Arte Terapia. Se dicta a través de un convenio entre la Universidad Nacional de las Artes (UNA) y la Facultad de Arte y Diseño (FAyD) de la Universidad Nacional de Misiones. Res. Min. 283/99, Res. IUNA 1072/00, Res. CONEAU 645/13. Los requisitos de ingreso, condiciones de graduación y plan de estudios están en consonancia con el programa de la Universidad Nacional de las Artes.

Primera Escuela Argentina de Arteterapia Dirección: Av. Córdoba 4678, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Teléfono: (54 11) 4773-2342 E-mail: [email protected] Sitio web: www.alejandroreisin.com.ar

Plan de estudios

Carrera: Arteterapia

El plan de estudios se encuentra dividido en cuatro áreas. El Área de Nivelación brinda una capacitación diferenciada en relación a las distintas formaciones de grado de los aspirantes. El Área de Formación Especializada incluye las siguientes materias: Fundamentos en Arte Terapia, Arte Terapia con Niños y Adolescentes, Grupos e Instituciones, Arte Terapia con Pacientes Adultos y Psiquiátricos. El Área Proyectual está integrada por las siguientes asignaturas: Taller y Técnicas de Arte Terapia, Observación de Prácticas con Niños y Adolescentes, Práctica y Supervisión con Niños y Adolescentes, Observación de Prácticas con Pacientes Adultos y Psiquiátricos, Práctica y Supervisión con Pacientes Adultos y Psiquiátricos. El Área de Formación General incluye Métodos de Investigación en Arte Terapia y seminarios obligatorios que varían en cada cuatrimestre.

Título: Arteterapeuta. Titulación de institución privada. Directores: Mag. Alejandro Reisin, Lic. Alicia Bojlat. Duración de la carrera: cursada regular: tres años; cursada intensiva: tres años y medio. Requisitos de ingreso: secundario aprobado. Entrevista de isión. Modalidad de cursada: la cursada regular funciona los días lunes y jueves, de 19 a 22:15 h. La cursada intensiva consta de un encuentro por mes de sábado y domingo, de 9 a 19:30 h, ambos días. Requisitos de graduación: cursar y aprobar todas las instancias de talleres y materias. Realizar coordinaciones y supervisiones grupales. Elaborar un Trabajo Final Integrador que dé cuenta de un proceso arteterapéutico, una vez finalizada la cursada.

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Plan de estudios Se divide en tres áreas: el Área Artística, que incluye talleres de arte (180 horas); el Área Psicología, que

consiste en un espacio teórico (232 horas), y el Área Arteterapia (150 horas). Horas totales: 570 presenciales con prácticas y supervisiones. Incluye las siguientes materias: Psicología, Psicología Evolutiva, Gestalt, Psicopatología, Grupos, Plástica (bidimensión), Plástica (tridimensión), Danzas, Títeres, Teatro, Escritura, Psicodrama, Música, Máscaras, Abordajes Corporales Terapéuticos, Arteterapia General, Espacio de la Coordinación, Arteterapia en Discapacidad, Arteterapia Plástica, Arteterapia Títeres, Arteterapia Danzas, Arteterapia Escritura, Arteterapia Música, Arteterapia Teatro, Arteterapia Máscaras, Arteterapia Integración de Áreas.

Centro de Arteterapia y Prácticas de Transformación (CENTRART)

Asociación Argentina de Arteterapia

Dirección: Scalabrini Ortiz 283, Ciudad Autónoma de Buenos Aires La carrera se dicta también en Sede Rosario, Provincia de Santa Fe Tel: (54 11) 4855-9680 Email: [email protected] Sitio web: www.centrodearteterapia.com Carrera: Arteterapia

Dirección: Venezuela 1813, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Tel: (54 11) 4862-0932 E-mail: [email protected] Sitio web: www.asoarteterapia.org.ar Carrera: Formación Integral en Arteterapia Título: Formación Integral en Arteterapia. Directora: Lic. Aurelia Chillemi. Duración de la carrera: tres años. Requisitos de ingreso: titulación en áreas de salud mental, educación o artes. Entrevista personal de isión con CV actualizado. Se iten estudiantes del área de salud mental que estén finalizando su carrera. También licenciados en Artes, quienes tendrán que cursar materias de introducción a conceptos de psicología. Modalidad de cursada: presencial, dos veces por semana de 20 a 22 h. Requisitos de graduación: haber cumplido con las horas de cursada, sus respectivas evaluaciones, entregas prácticas y pasantías programadas. Plan de estudios La formación incluye cinco expresiones artísticas: música, danza, plástica, teatro y literatura. Especialización en una de ellas.

Título: Arteterapeuta. Titulación de institución privada. Directora: Lic. Judith Miriam Mendelson. Duración de la carrera: cursada regular: tres años, cursando dos veces por semana, o dos años, asistiendo tres veces a la semana; cursada semipresencial: dos años y medio. Modalidad de cursada: la regular presencial, días de semana de 19:30 a 21:30 h. La semipresencial intensiva, un fin de semana por mes (sábado y domingo de 9:30 a 18:30 h para las clases vivenciales y utilización de plataforma virtual para las clases teóricas). Requisitos de ingreso: graduados de carreras de las áreas de salud, educación o artes (universitarios o terciarios) o estudiantes avanzados. Requisitos de graduación: aprobar las nueve materias que componen el plan de estudios. Plan de estudios Arteterapia en el Lenguaje Plástico, Danza y Lenguaje Corporal Terapéuticos, Lenguaje Sonoro y Musical como Recurso Terapéutico, El Lenguaje Teatral y Psicodramático, Escritura y Cuento Terapéutico, Arte y Neurociencias, Paradigmas Teóricos para Arteterapeutas, Arteterapia Junguiana. Especialización. Seminarios optativos: Arteterapia y Tercera Edad, Arteterapia y Psicosis, Arteterapia y Trastornos Alimentarios, Arteterapia y Acción Comunitaria. Prácticas supervisadas optativas en el último tramo de la cursada. 7

Centro de Estudios Interdisciplinarios para el Aprendizaje y la Comunicación (CEIAC)

Fundación C.G. Jung de Psicología Analítica

Fundación C.G. Jung de Psicología Analítica

Dirección: Ramón Freire 1658, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Tel: (54 11) 5263-3939 E-mail: [email protected] Sitio web: www.ceiac.edu.ar

Dirección: Paraguay 1465, 1° piso, oficina G, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Tel: (54 11) 4812-2034 E-mail: [email protected] Sitio web: www.fundación-jung.com.ar

Carrera: Arteterapia

Carrera: Arte Terapia con Orientación Junguiana

Título: Técnico Superior en Arteterapia. Título oficial, Res. 374/2015 SSGE. Rectora: Dra. HC Ruth Rosental. Duración de la carrera: tres años. Requisitos de ingreso: tener título secundario. Los mayores de 25 años que no posean título secundario, y por Disposición 309-DGEGP-16, podrán iniciar el cursado de la carrera demostrando, a través de las evaluaciones que establezca cada jurisdicción, que poseen preparación y/o experiencia laboral acorde a las carreras a las que pretenden ingresar, como así también aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlas de manera satisfactoria. Modalidad de cursada: turno mañana: lunes, miércoles y viernes de 8 a 12 h. Turno vespertino: lunes, martes y miércoles de 18 a 22 h. Turno sábados: todos los sábados de 8 a 19:30 h. Requisitos de graduación: aprobación de las materias, seminarios y prácticas profesionalizantes que componen el plan de estudios.

Título: Terapeuta y Co-terapeuta Grupal en Arte Terapia con Orientación Junguiana. Titulación de institución privada. Director: Dr. Horacio Ejilevich. Duración de la carrera: dos años (aproximadamente). Requisitos de ingreso: la carrera de Terapeuta en Arte Terapia con Orientación Junguiana es para profesionales y estudiantes de últimos años que se desempeñan con nivel terciario-universitario en campos del conocimiento tales como psicología, medicina, asistencia social, psicopedagogía o bellas artes. La carrera de Coterapeuta en Arte Terapia con Orientación Junguiana es para el público en general que acredite interés por la conjunción de la psicología analítica y la manifestación artística en sus diferentes formas. Modalidad de cursada: cursada regular: una vez por semana, una hora y media, durante un cuatrimestre; modalidad intensiva: un sábado y domingo por mes de 11 a 18 h. Requisitos de graduación: al finalizar las asignaturas correspondientes, el alumno presentará su tesina, la cual deberá ser aprobada por el Consejo Directivo de la Fundación C.G. Jung de Psicología Analítica.

Plan de estudios Anatomía y Fisiología, Psicología General, Psicología Social, Arteterapia, Historia del Arte, Sensoperceptiva, Información Tecnológica, Neurofisiología, Teoría y Práctica de la Psicología Evolutiva en la Niñez, Expresión Musical, Introducción a los Lenguajes Artísticos, Reflexión Didáctica, Primeros Auxilios, Taller de Expresión Corporal, Teoría y Práctica de la Psicología Evolutiva en la Pubertad, Adolescencia y Adultez, Taller de Formación Personal, Expresión Plástica, Dinámica Grupal, Neuropatología, Psicopatología de la Niñez, Taller de Construcción del Rol, Expresión Teatral, Clown y Recreación, Semiología de la Discapacidad, Psicodrama, Musicoterapia, Danzaterapia, Terapia Ocupacional, Ética y Deontología Profesional, Integración de Lenguajes Artísticos, Técnicas y Estrategias Artísticas. Residencia. 8

Plan de estudios Introducción a la Historia del Arte, Introducción a la Psicología Analítica, Introducción a la Psicopatología de los Trastornos Psicológicos, Fundamentos de Arte Terapia, Talleres y Técnicas de Arte Terapia, en la Danza y en la Música, Historia del Arte Terapia, Arquetipos y Símbolos, El Inconsciente Colectivo y el Inconsciente Personal, Cuentos de Hadas, Mandalas y Pinturas Sagradas, Hermenéutica Onírica, Mitología y Folclore, Arte Contemporáneo, Arte Terapia y Adicciones, Arte Terapia y Trastornos Psicopatológicos, Arte Terapia y Tercera Edad, Arte Terapia y Enfermedades Terminales.

Arteterapeutas en Acción

Experiencias profesionales

contadas en primera persona Destinamos este número inicial a visibilizar algunos de los lugares en donde pueden desempeñarse los arteterapeutas graduados en instituciones nacionales y extranjeras. Convocamos a profesionales con trayectoria y a jóvenes graduados para que nos cuenten sus formaciones curriculares, su ámbito de desarrollo profesional y en qué consiste su trabajo arteterapéutico, incluido su desempeño docente en diversos espacios de formación.

Los países que presentan un mayor desarrollo del arteterapia emplean este encuadre con diversas poblaciones, patologías y contextos institucionales. De esta manera, el arteterapia se utiliza con niños, adolescentes y adultos que deseen realizar un trabajo de crecimiento personal, o presenten alguna dificultad o patología. Los ámbitos son también diversos: desde escuelas, geriátricos, hospitales y cárceles, hasta consultorios privados. Esta nota pretende dar cuenta de tal riqueza de poblaciones y contextos. Les presentamos algunas historias. 9

Mariana Attwell



Marcelo Prudente

Formación e instituciones

Formación e instituciones

• Dra. en Psicología (Universidad del Salvador, Argentina). • Lic. en Psicología (Universidad Kennedy, Argentina). • Prof. en Psicopedagogía (Instituto Pedro Poveda, Argentina). • Magíster en Necesidades y Derechos de la Infancia y Adolescencia (Universidad Autónoma de Madrid, España). • Arteterapia (Institut National d´Expression, de Création, d´art et Transformation, París, Francia). • Arteterapia Analítica Transpersonal (Atelier Vert Lumière, Saint Etienne, Francia). • Arte y Psiquiatría (Asociación de Psiquiatras Argentinos, Argentina). • Formación artística autodidacta con diferentes artistas: Juan Doffo, Pablo Ruiz, Edgardo Madanes y, actualmente, técnica Sumi-e con Julieta Jiterman.

• Lic. en Psicología (Universidad de Buenos Aires, Argentina). • Especialización en Arteterapia (Instituto Universitario Nacional de las Artes, Argentina). • Socio fundador de la Asociación Argentina de Arteterapia. • Integrante del Capítulo de Arte y Psiquiatría de la Asociación de Psiquiatras Argentinos. • Artista plástico.

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta Equipo de Cuidados Paliativos del Hospital Italiano de Buenos Aires. Descripción de la tarea “Trabajo como arteterapeuta con pacientes del Servicio de Cuidados Paliativos bajo tres modalidades: ambulatoria, internación y en domicilio. Coordino el Programa Empatía en Acción, que incorpora estudiantes avanzados de arteterapia de diversas instituciones y que integra las áreas de arteterapia y espiritualidad. En el mismo hospital, coordino el Programa de Duelo y Arteterapia. También desarrollo talleres grupales y sesiones individuales en consultorio privado y me desempeño como docente de Arteterapia General I y II en la Primera Escuela Argentina de Arteterapia. Superviso tesis doctorales con la especificidad de arteterapia en la Universidad del Salvador.”

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Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta Servicio de Psiquiatría del Hospital Británico de Buenos Aires. Descripción de la tarea “Soy integrante del Servicio de Psiquiatría y del Centro de Terapia por el Arte del Hospital Británico de Buenos Aires. Trabajo también en casas asistidas o de medio camino de la Clínica San Juan de Dios y soy coordinador del área de asistencia e investigación en arteterapia en niños con trastornos del desarrollo de la Fundación Vivir y Crecer. Tengo consultorio privado y en el ámbito educativo me desempeño como docente en el Instituto de Formación de Posgrado de Médicos Psiquiatras de APSA (curso anual de Psicoterapia por el Arte) y en el Seminario de Exploración e Investigación del Proceso Creador de la Asociación Argentina de Arteterapia.”

“Las artes expresivas abren un MUNDO. Y el arte salva vidas.”

Graciela Bottini de Barucca

María Clara Miraldi

Formación e instituciones

Formación e instituciones

• Dra. en Psicología (Universidad del Museo Social Argentino, Argentina). • Lic. en Psicología (Universidad de Buenos Aires, Argentina). • Psicopedagoga (Universidad del Museo Social Argentino, Argentina). • REAT, Registred EXA Therapist por IEATA (International Expressive Arts Therapy Association). • Cofundadora de IPA Argentina (Por el Derecho del Niño a Jugar). • Directora de PCETI-Argentina (Person Centered Expressive Arts Therapy Institute-Argentina). • Investigadora en Juego y Artes Expresivas. • Artista plástica.

• Lic. en Terapia Ocupacional (Universidad de Buenos Aires, Argentina). • Maestra Nacional de Dibujo (Escuela Nacional de Bellas Artes Rogelio Yrurtia, Argentina). • Prof. de Pintura (Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, Argentina). • Prof. de Grabado (Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, Argentina). • Especialización en Arte Terapia (Universidad Nacional de las Artes, Argentina). Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta Instituto de Neurología Cognitiva (INECO).

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta

Descripción de la tarea

PCETI-Argentina, Fundación Columbia (Conciencia y Energía), IEATA: como miembro del board asiste y asesora en programas de artes expresivas en Latinoamérica.

“Me desempeño como arteterapeuta en el Departamento de Terapias Basadas en las Artes en INECO. Realizo sesiones individuales y grupales en coordinación con otros profesionales. Desarrollo la modalidad ambulatoria en la institución y también voy a domicilio.”

Descripción de la tarea “Las artes expresivas abren un MUNDO. Y el arte salva vidas. La Conexión Creativa es teoría, técnica y una forma de vida. Es un método de ideas y acciones creativas desarrollado por la Dra. Natalie Rogers que da sostén y posibilidades en todo aquello que no puede ponerse en palabras y permite explorar y enriquecer la subjetividad. Está encuadrado en el Enfoque Centrado en la Persona. Apunta a la salud, la educación y el cambio social dentro de la mirada humanística.”

“Utilizo diferentes recursos de comunicación aumentativa y alternativa que, apoyados por el arteterapia, facilitan otros modos de comunicarse y abrirse al mundo.” 11

Gustavo Sarthou

Javier Andrés Mennielli

Formación e instituciones

Formación e instituciones

• Lic. en Psicología (Universidad de Buenos Aires, Argentina). • Prof. de Sordos (Instituto Superior del Profesorado de Educación Especial, Argentina). • Arteterapeuta (Primera Escuela Argentina de Arteterapia, Argentina).

Consultorio privado.

• Psicomotricista (Escuela Argentina de Psicomotricidad, Argentina). • Arteterapeuta (Primera Escuela Argentina de Arteterapia, Argentina). • Diplomado Superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina). • Especialización en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina).

Descripción de la tarea

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta

“Desde el arteterapia y la psicología humanista acompaño en procesos de autoconocimiento y desarrollo personal de manera práctica y creativa. En cuanto a aquellas personas que debido a alguna discapacidad encuentran reducida su expresión oral, utilizo diferentes recursos de comunicación aumentativa y alternativa que, apoyados por el arteterapia, facilitan otros modos de comunicarse y abrirse al mundo. Brindo supervisiones a aquellos profesionales que trabajan desde el arteterapia y soy docente a cargo de la materia Arteterapia en Discapacidad y Educación Especial, en la Primera Escuela Argentina de Arteterapia.”

Consultorio privado y diversas instituciones educativas.   Descripción de la tarea

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta

“Actualmente me dedico a la atención clínica en consultorio privado. Coordino talleres de educación por el arte y extraprogramáticos de cocina, teatro, mimo y psicomotricidad en instituciones educativas. Trabajo también en orientación a familias en contextos de salud y educación. Soy docente de la materia Abordajes Corporales Terapéuticos en la Primera Escuela Argentina de Arteterapia y realizo tareas de supervisión y desarrollo Grupos de Estudio. Formo parte del grupo de Teatro Espontáneo Resonancias y cocoordino talleres de formación en Teatro Espontáneo de manera privada y en la Universidad Nacional de Tres de Febrero.”

“Trabajo con pacientes de paliativos de todas las edades en domicilio, adaptando a la necesidad y afinidad, con el fin de otorgar mejor calidad de vida y acompañando a la familia en la etapa final y duelo.” 12

Mariela Ballesta

Catalina Villola

Formación e instituciones

Formación e instituciones

• Arteterapeuta Integral con profundización en Danza Movimiento Terapia (Asociación Argentina de Arteterapia). • Gestión cultural en salud (Ministerio de Salud). • Formación en danza, plástica y música (centros culturales y Conservatorio Manuel De Falla). • Tpc. Especialista en Rehabilitación (Ministerio de Salud). • Formación en Cuidados Paliativos (CODEI). • Posgrado en Gestión y istración Hospitalaria (Hospital Moyano).

• Diseñadora Textil (Universidad de Buenos Aires, Argentina). • Arteterapeuta (Primera Escuela Argentina de Arteterapia, Argentina).

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta Hospital General de Agudos J.M. Penna. Colegio San Bartolomé. Espacio privado y en el domicilio de pacientes que no pueden trasladarse. Descripción de la tarea “Coordino el grupo de trabajo de Arteterapia, Prevención y Rehabilitación del Hospital Penna, desde hace diez años, con sus diversos programas: 1. Taller integral: Plástica, DMT, Exploración sonora, Psicodrama y Biblioterapia, para pacientes del hospital y la comunidad. Somos sede receptora de concurrentes y residentes de Arteterapia Nacional e Internacional. Contamos con actividades internas y externas a la Institución. 2. Programa Cuidar al que Cuida, destinado al personal de la salud, desde una mirada integradora, evitando el burn out, mostrando sus producciones fotográficas y plásticas a la comunidad e intercambiando en encuentros durante el año. En el Colegio San Bartolomé, dentro de sus actividades de capacitación docente, otorgo herramientas arteterapéuticas para aplicar a la teoría que reciben sobre inteligencias múltiples. Trabajo con pacientes de paliativos de todas las edades en domicilio, adaptando a la necesidad y afinidad, con el fin de otorgar mejor calidad de vida y acompañando a la familia en la etapa final y duelo.”

Ámbito donde se desempeña como arteterapeuta Consultorio privado con niños. Talleres grupales de arteterapia para niños. Hospital Italiano de Buenos Aires. Descripción de la tarea “Acompaño procesos arteterapéuticos individuales en mi consultorio privado con niños y niñas. En una primera instancia tengo una entrevista con los padres, donde me comunican el motivo de consulta y sus deseos e inquietudes con respecto al espacio arteterapéutico. Voy construyendo el proyecto en el proceso según la necesidad del paciente, haciendo foco en lo particular de cada niño. Facilito un abanico de medios artísticos para que los niños exploren: plástica, música, danza, juegos y títeres. También realizo talleres grupales de arteterapia para niños y niñas: ‘Mundos Traviesos’, en diferentes espacios de Capital Federal y Gran Buenos Aires, junto a Lucía de Domini. Mediante diversas dinámicas y recursos de arteterapia (baile, juegos, música, plástica, cuentos, entre otros) acompañamos a los niños y niñas en un proceso creativo, a que exploren su mundo interno y se expresen en un contexto de libertad y respeto. En el equipo del Hospital Italiano, y en el marco del programa Empatía en Acción de Arteterapia y Espiritualidad, acompañamos a personas en proceso de fin de vida, tanto a pie de cama como ambulatorio. Trabajamos interdisciplinariamente con médicos y enfermeros, realizamos reuniones de equipo, supervisiones y registro de los procesos.”

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Libros

Recomendados

Todos sabemos que los libros son maravillosos vehículos de conocimiento. Hay quienes sentimos verdadera pasión por ellos, y más aún, cuando la temática que abordan nos interesa como profesionales. Por eso, en esta sección nos proponemos comentar aquellos títulos dedicados exclusivamente al arteterapia y que consideramos de lectura obligatoria tanto para estudiantes de la disciplina como para profesionales. 14

En esta edición inaugural recomendamos dos títulos dedicados al arteterapia: Clínica del pensamiento arteterapéutico, de Alejandro Reisin, y Arteterapia. Abordajes, actividades y recursos, de Luis Formaiano. Ambos son fruto de la pluma incansable de colegas que dedican su vida al servicio de la comunidad. Creemos que la formación de una biblioteca especializada es fundamental para cualquier estudiante o profesional que desee contar con material de consulta o actualizar sus conocimientos. Esperamos facilitar los medios para comenzar a construirla o completarla.

Libros Este nuevo libro de Alejandro Reisin surge al calor de las charlas impulsadas en el seno del Movimiento Argentino de Arteterapia. Este movimiento propuso la construcción de un pensamiento clínico arteterapéutico a partir de conversaciones espontáneas con arteterapeutas y estudiantes. Clínica del pensamiento arteterapéutico es el resultado de esas interlocuciones.

Clínica del pensamiento

arteterapéutico La idea que se encuentra en el fundamento de este libro es darle una ”vuelta de tuerca” a la narración de experiencias y poder pensar la clínica arteterapéutica conversando sobre las condiciones de posibilidad, alcances, singularidades, dispositivos, herramientas y metodologías. En las primeras páginas se reflexiona sobre cuestiones como la dialéctica actividad-pasividad (dónde está lo activo y lo pasivo del arteterapeuta o cómo activar la actividad del otro en arteterapia) o la posibilidad de pensar la matriz triple del arteterapia en términos de tres vértices que establecen relaciones dinámicas entre arte, terapia y vincularidad. La cuestión de la creatividad merece un lugar destacado en las reflexiones de Reisin, quien propone ubicarla como algo que está afuera de lo previamente pensado y distinguirla de la creación. Desde estas distinciones conceptuales se avanza a la vinculación entre la creatividad, el caos, la organización y la estructura, considerando que ”si no hubiera caos, no habría necesidad de creación” y “si la organización tiene una estructura demasiado rígida, se quiebra”. La conclusión que se deriva de este análisis es que los arteterapeutas “tendremos que andar entre los dos polos, es decir, entre el caos y el trabajo de organización hacia la creación”. En este capítulo también se propone conversar sobre la doble vertiente de la creatividad: como instantaneidad e irrupción, y en

este sentido, una suerte de estallido, o como formato que habilita que algo de un contenido se pueda expresar de alguna forma. El proceso arteterapéutico es metaforizado por el autor como una pelota –más que como una rueda que va hacia delante o hacia atrás desde un eje único– que 15

Clínica del pensamiento arteterapéutico Alejandro Reisin Buenos Aires: Andares, 2017 188 páginas Formato: 21 x 15 cm Encuadernación: rústica ISBN 978-987-42-4538-0

puede rodar hacia cualquier lado en una superficie horizontal sin obstáculos. Y esto lo lleva a proponer el proceso como un viaje en el que no se garantiza la llegada a un determinado lugar, sino un ir en el que “no sabemos a ciencia cierta todas las cosas que nos hemos de encontrar, pero con la certidumbre de un camino a recorrer”. En el marco de estas metaforizaciones llegan al texto reflexiones que plasman las miradas que se centran en el proceso y aquellas que lo hacen en el producto, y cómo es concebida la cuestión del tiempo según el lugar desde donde miremos. La atención de los emergentes y la dialéctica que se establece con lo previamente planificado por el arteterapeuta, es otro de los temas tratados en el texto que desmitifica la división de tareas según la cual alguien sabe y otro no sabe. Reisin recupera la recursividad continua que se establece en el proceso arteterapéutico, y el interjuego entre aquellas constantes y variables que lo posibilitan y se producen en un territorio más simbólico que en un espacio físico determinado. El trabajo arteterapéutico en grupos es un desafío para los arteterapeutas, pues aun en aquellos dispositivos en los que hay varias personas que realizan un trabajo individual existe multiplicidad de lazos que se establecen y retroalimentan el devenir grupal. Los disparadores de este capítulo estimulan intercambios profundos, desde aquel inicial que se pregunta por la concepción que tenemos de lo grupal hasta la dinámica que se establece entre lo vertical del sujeto y lo horizontal del grupo. 16

¿Es la palabra o la representación aquello que produce la transformación simbólica? Este interrogante central del debate entre lo psicoterapéutico y lo arteterapéutico es abordado en Clínica del pensamiento arteterapéutico. Si lo discursivo, expresa Reisin, no es exclusivo de la palabra, se pueden pensar un discurso sonoromusical, un discurso del cuerpo y otras estructuraciones discursivas con diferentes lenguajes artísticos. De esta manera, se develan narrativas para novelar nuevas narrativas en arteterapia. En el acápite sobre metodologías se aborda desde la investigación en arteterapia, lejana del discurso de sesgo academicista y más cercana a la humildad epistemológica del saber precario, hasta la cuestión de las consignas, las preguntas y los recursos en arteterapia. También se analizan las condiciones de la mirada clínica (la cuestión de acompañar y cuidar, escuchar, la disyuntiva elegir o escuchar) y las aristas que presenta la producción en arteterapia (de quién es la producción, qué se hace con los trabajos). Finalmente, el autor recupera en este libro artículos ya publicados en los que se abordan las principales cuestiones a pensar en arteterapia como campo disciplinar que busca su identidad y un lugar intradisciplinar e interdisciplinariamente. Reisin es autor de diversos libros de arteterapia: Psicomúsica, en el arte, la pedagogía y lo terapéutico (1994); Creatividad, Psiquismo y Complejidad (2000); Arteterapia. Semánticas y Morfologías (2005), y Poéticas del tiempo (2009).

Libros Con este primer volumen, Luis Formaiano inicia una colección que estará compuesta por diez textos dedicados al arteterapia. La colección se llamará “Dédalo”, en honor al célebre constructor del laberinto de Creta, e incluirá la edición de un libro por año. Arteterapia. Abordajes, actividades y recursos es de lectura recomendada para estudiantes de la disciplina y arteterapeutas en busca de nuevos recursos, pues combina el minucioso relato de sesiones y talleres con imágenes de las obras producidas.

Arteterapia

Abordajes, actividades y recursos En el primer capítulo, Formaiano realiza una rigurosa revisión bibliográfica tendiente a dar respuesta al interrogante sobre si el arte es un lenguaje. Partiendo de lo sensorial como manera de entrar en o con el objeto artístico y pasando por la necesaria diferenciación entre signo y símbolo, discurre en la fundamentación que brindan distintos autores desde la semiótica, la filosofía del lenguaje, la psicología y el arteterapia. Este capítulo concluye con su adhesión a que el arte es un lenguaje, “entendido en un sentido amplio o bien como que cada manifestación artística elabora un lenguaje que le es propio, generando entonces multiplicidad de lenguajes”. Posteriormente, presenta un estudio de caso de una paciente cuyo objetivo es el autoconocimiento, ampliando el horizonte de problemáticas que el arteterapia puede alcanzar. Y lo hace desde una mirada junguiana. Describe las sesiones de manera detallada desde el primer garabato, que para el autor asigna un sentido y ordena un universo en apariencia caótico, hasta la última sesión, en la que coloca todos los trabajos en el piso por orden de ejecución y los observa con la paciente para permitir el surgimiento de asociaciones entre las imágenes, construyendo un hilo narrativo no necesariamente lineal. El segundo estudio que relata Formaiano es un abordaje arteterapéutico en un caso de inhibición 17

Arteterapia. Abordajes, actividades y recursos Luis Formaiano Buenos Aires: Dunken, 2017 160 páginas Formato: 23 x 16 cm Encuadernación: rústica ISBN 978-987-763-118-0

creativa de un artista que no puede crear. Introduce este capítulo con una revisión de la literatura sobre bloqueos de la creatividad que sirven para dar encuadre teórico a las sesiones que relata más tarde. La riqueza de consignas, materiales y recursos utilizados llevaron al paciente, y según el propio autor, “de la inacción al movimiento, de lo bidimensional a lo tridimensional, del papel y el cartón a la arcilla, de la suavidad a la contundencia, del tímido uso del color al color aplicado casi con furia”. El arteterapia grupal es abordado por Formaiano desde su experiencia en un taller para personas que viven con VIH/sida durante el periodo 2004-2014. Es un capítulo que introduce herramientas importantes para quienes coordinan talleres, pues describe todas aquellas actividades que hay que realizar previamente, durante y al finalizar los encuentros. La duración de los encuentros, la cantidad óptima de participantes, las fichas de registro individual y la minuta de sesión, son parte de los temas tratados. Más adelante, Formaiano comenta el proyecto de taller para personas que viven con VIH/sida, comenzando con una indagación pormenorizada de todas las experiencias que se realizaron en el mundo. El relato de

los objetivos del proyecto pensado inicialmente para ocho encuentros, es continuado con la descripción de cada taller con su consigna, objetivos, materiales, desarrollo y disparador. Las consignas son tratadas por Formaiano con especial atención. Cuenta que nunca aborda una lectura de ficción sin un lápiz en la mano porque siempre se pregunta: ¿Qué consigna trabajaría con este disparador? En este capítulo se presentan la secuencia, consignas y recomendaciones de algunas actividades desarrolladas a lo largo de su trayectoria como arteterapeuta. Entre ellas, ”Sobrevolando mil océanos”, ”Dejando mochilas por el camino”, ”Mi tesoro personal” y el workshop ”El circo”, que combina artes expresivas como la plástica, la dramatización y la expresión corporal. Al final de su libro, Formaiano comparte con los lectores un pormenorizado listado de recursos: consignas para trabajar de forma individual o grupal, libros de cuentos para utilizar como disparadores y temas musicales para talleres de arteterapia. Esperamos la edición de los próximos libros de esta colección que iremos comentando y compartiendo con ustedes.

Formaiano comenta el proyecto de ta­ller para personas que viven con VIH/sida, comenzando con una indagación pormenorizada de todas las expe­riencias que se realizaron en el mundo. 18

Nacionales Abril

27 al 30 de abril Primer Encuentro Argentino de Arteterapia La Falda, Córdoba, Argentina https://www.facebook.com/primerencuentroargentinodearteterapiala/

Internacionales Junio

8 y 9 de junio

8 y 9 de junio ITA’s 3rd Annual Integrated. Creative Arts Therapy Conference ”Cultivating Identity Creatively” Chicago, Illinois, USA https://itachicago.org/conference/

Agosto 2 al 5 de agosto 2 al 5 de agosto Northern California Art Therapy Association’s (NorCATA) 16th Biennial Conference – Artistic Pollination: Community Art Promoting Social Resilience Sonoma State University, Sonoma, California, USA

http://www.norcata.org/proposal-guidelines.html

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Octubre

11 al 14 de octubre

11 al 14 de octubre Diversity within the Creative Arts Therapies 20th Nordic Art Therapies Conference – Hveragerdi, Islandia http://www.ncatc2018.is/

octubre 1111alal1414dedeoctubre 13° Congresso Brasileiro de Arteterapia Associação Catarinense de Arteterapia, Brasil https://www.facebook.com/ubaat/

Octubre - Noviembre

31 de octubre al 4 de noviembre

31 de octubre al 4 de noviembre American Art Therapy Association’s 49th Annual Conference – Honoring Yesterday, Celebrating Today, Building for Tomorrow Miami, Florida, USA https://arttherapy.org/annual-conferences/

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Humor

ARTETERAPIA

Proceso Creativo y Transformación

Te invitamos Los invitamos a que construyamos juntos una paleta de lenguajes arteterapéuticos.

Envianos tu obra a: [email protected].

Este es un espacio para quienes quieran enviarnos su creación en cualquiera de los lenguajes que se utilizan en un proceso arteterapéutico.

Con la autorización del autor se publicará su nombre y apellido, el título de la obra o las palabras que desee adjuntar. La publicación estará sujeta al espacio disponible. Se recibirán hasta el 30 de junio de 2018.

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ARTETERAPIA

Proceso Creativo y Transformación

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