Asesinato Del Profesor De Matematicas Resumen.docx 1k5v5a

El Asesinato Del Profesor De Matemáticas Jordi Sierra i Fabra (Resumen) La historia empieza cuando el profesor le pide a los 3 chicos, Adela, Luc y Nico. Adela era una fanática de las novelas policiacas, Nico de los videojuegos y Luc de la ciencia ficción. para que se quedaran un momento después de clases ya que ellos tres eran los únicos que iban a perder el curso de matemáticas, entonces les dice que tenían que sacar una mejor nota en el examen y que si no, iban a dejar el curso y que al probablemente lo iban a despedir por dejar a 3 alumnos. Comentario personal: Es preocupante que esta sea la realidad de muchas personas hoy en la actualidad, muchas personas pierden el curso de matemáticas, y solo ese. Los alumnos se pusieron tristes, porque iban a despedirlo si perdían, empezaron a hacer la cuenta de los profesor que no querían al el profesor de matemáticas, el (FEPE). Escucharon como el director regañaba al fepe por algo y salieron corriendo porque escucharon que algún profesor se acercaba. Al día siguiente era el examen de matemáticas. El día del examen llego, era peor de lo que ellos lo esperaban, Adela solo había respondido 2, eso era un cuatro, Nico y Luc tenían lo mismo. Observaban como uno a uno se iban levantado sus amigos y ellos seguían ahí. Hasta que el tiempo se acabó y entregaron sus exámenes, a los cuatro les fue muy mal y ellos lo sabían. Fueron a su lugar en el área de recreo donde habían piedras en las cuales sentarse, de repente vieron al profesor de matemáticas acercarse en su carro, el cual todos llamaban el galáctico. Él se acercó a ellos, ellos estaban ansiosos. Ellos lo saludaron, estaban nerviosos, él les dijo sus notas, eran malas, los empezó a regañar y luego les explico algunos problemas que parecían difíciles pero en realidad eran sencillos y ellos empezaron a responder con facilidad. El profesor les dijo que tal vez les daría una segundo oportunidad pero les diría al día siguiente, luego se fue. Esa noche Adela empezaba a leer un libro al cual adivino rápido al asesino. Luc leía una novela de fantasía al cual también adivino el final y Nico jugaba un videojuego que su vecino le había prestado. Los tres solo pensaban en que el fepe les había ofrecido un segundo oportunidad. Estaban preocupados. Todos habían hecho ejemplos que el fepe les había hecho la tarde anterior en las rocas a sus familias. Felipe Romero se detuvo frente a ellos. Y les dijo que si había conseguido hacerles

una prueba de nuevo, pero sería la más difícil de todas. Él les dijo que se imaginaran que lo matan y que tenían que encontrar a su asesino. Ellos estaban entusiasmados, él les explico las reglas y que iban a ser 8 matemáticos y 7 de lógica. El profesor les sonrió y cada uno se fue por su lado porque ya había terminado el recreo. Se reunieron una última vez y no sabía si jugar o ponerse a estudiar porque estaban muy nerviosos pero Adela dijo que eran 3 y que al menos estarían juntos. Y esos fueron sus últimos 5 segundos de paz porque en ese momento apareció, Felipe Romero pero había algo extraño en él, estaba lleno de sangre y desvariando. Ellos se preocuparon y entonces se acercó y se desplomo a sus pies estaba muriendo y sus últimas palabras fueron -mirad en mi bolsillo-. Y murió. Los tres corrieron a buscar policías. Ellos llevaban el sobre que les había dado el profesor corrían y corrían hasta que encontraron a los policías. Los guiaron hacia el lugar donde estaba el cuerpo del profesor pero cuando llegaron no había nada. Entonces los policías se enojaron y los quisieron agarrar pero escaparon. Agotados y asustados también estaban preocupados porque no sabían si podrían encontrar al asesino. Abrieron el sobre y empezaron con el primer ejercicio. Ellos pensaron que no podrían hacerlo pero a Nico se le ocurrió la solución basado en un videojuego que a él le gustaba en el que tenía que resolver un problema similar. Y entonces fue cuando empezó a operar. Era un problema de quitar cajas para que en todos los lados sumaran lo mismo siempre quitando 4 cajas. Comentario personal: Es interesante el planteamiento del primer problema porque no solo es un problema matemático sino también de razonamiento que se necesita entender el inicio del procedimiento para poder resolverlo fácilmente. Luego ellos tenían que resolver una prueba lógica para encontrar la siguiente pista, era un jeroglífico que los llevaba hacia el tablón de anuncios del colegio. Ahí exactamente en un sobre estaba la siguiente pista y el siguiente ejercicio. Luc lo agarro y pregunto si lo abrían ahí, pero Adela dijo que no que se fueran, entonces salieron corriendo no muy lejos de la escuela y tan solo doblando la esquina se detuvieron, abrieron el sobre y se sentaron. El segundo problema era un problema un poco más sencillo para resolver. Comentario personal: El segundo ejercicio era uno más sencillo que el primero, pienso que hizo el primero difícil para que los niños se preocuparan por pensar que le segundo iba a ser más difícil, pero en realidad es más fácil, aunque al final si puso algo difícil y fue como hallar la pista, era un copo más complejo de lo que fue la forma de hallar la primera pista.

El segundo ejercicio se trata de hallar un porcentaje de alumnos en una escuela. La segunda pista es un problema de cigarros, pero en este el profesor hace una broma diciéndoles que fumar es malo y que para resolverlo sería mejor no fumar para resolverlo. El resultado de le primer ejercicio fue 9 y la del problema de los cigarros fue 40 y con ese número dieron con la siguiente pista que estaba en una taquilla. Llegaron al colegio de nuevo pero esta vez entro solamente Adela a la dirección para que no sospecharan los maestros ni nadie. Entonces llego al casillero en donde estaba el sobre y lo tomó. De pronto el director apareció y se acercó a ella, ella lo vio y no estaba muy asustada al final lo único que llevaba era un sobre con el problema en el interior, entonces él le pregunto que llevaba ahí, ella le dijo que llevaba apuntes, el director solo la miro y se fue, entonces ella salió también y se llevó el sobre con los demás chicos. Fue con ellos y entonces abrieron el sobre. El problema número tres era un problema bastante sencillo sobre hallar un número de chicos en un salón de clases. La pista se les complico un poco porque eran números y el las instrucciones decían que eran iniciales. Comentario Personal: Son interesante los problemas de lógica que se plantean en este texto, ya que son de un razonamiento sencillo, pero por la apariencia del problema la gente normalmente busca soluciones complejas. Entonces Nico halló la solución al problema era 19, el problema de lógica era una dirección. Ellos fueron a la dirección, era la casa del profesor y en el buzón estaba la siguiente pista y el siguiente problema. Ellos resolvieron, el problema trataba de un hombre de 70 años que tenía un hijo de 20 que a cuantos años tendría 3 veces la edad de su hijo. La pista era un problema aritmético. Adela resolvió el problema y Nico resolvió el problema de lógica. La respuesta de la pista era 2001 y la del problema era 5. La pista los llevo al carro del “FEPE”. Llegaron al carro todos pensaban en la manera de entrar al carro, pero al final se dieron cuenta de que la puerta no tenía llave. Así que tomaron el sobre y se lo llevaron. Adela muy nerviosa y rogando que la solución fuera fácil abrió el sobre. Uno de los problemas era sobre arrancar páginas de un libro. Un problema era de hallar la mitad derecha de 8, la respuesta era 3. Había otro problema y era hallar que tenían en común 3 enunciados. El problema para hallar la siguiente pista era el que parecía difícil, no solo por ser extenso sino también porque no era un problema matemático simple, aunque según el profesor era un problema sencillo de lógica.

Resolvieron la pista y corrieron a la siguiente ubicación que era un árbol en el parque. Llegaron al parque aún más cansados, estaban preocupados porque no sabían si lo habían hecho bien, pero buscaron el árbol número 15 y justamente ahí estaba la siguiente pista y el problema, fue difícil pero lo tomaron. Empezaron a resolver el problema. El sexto problema era de encontrar el tiempo en el recorrido de un entregador de correo, la siguiente pista era un problema de lógica bastante complejo. Nico lo resolvió la respuesta era 21. El problema de lógica para la siguiente pista lo resolvió nuevamente Nico. La siguiente pista los llevo a la casa del celador del colegio que se llamaba José. Llegaron a la casa de José y tocaron la puerta, ahí les dio la siguiente pista y el siguiente ejercicio. El siguiente ejercicio era de hallar la diagonal que partía por la mitad a un círculo la respuesta era 16. El problema de lógica era acerca de estatuas y sus estaturas, hallar cual era la más alta, entonces resolvieron el problema y los llevo a una última pista y corrieron a ella, estaba en una estatua en el parque. Luc se adelantó porque era el más rápido de los tres. Llego Luc y tomo el sobre, con la pista y el ultimo problema. Los demás llegaron a donde estaba Luc que se miraba triste, ellos le preguntaron qué sucedía y él les dijo que ya había perdido. El muchacho entrego la última pista y este era un poco complicado. Era el problema que no habían podido resolver en el examen. Luc resolvió el último problema, la solución era 19, fue un problema duro pero lo resolvió. El último problema de lógica era la manera en la que iban a encontrar al asesino, era un código, en el que usaban las letras en los lugares de los números, al final se formaba la palabra “Director”. Era Mariano Fernández el director del colegio al que iban ellos, ellos tenían miedo porque pensaron que el director los podía matar a los tres pero Adela animó al resto y entonces se armaron de valor y corrieron a la oficina del director ya no les quedaba mucho tiempo el director se iba a las seis. Comentario personal: Me parece sorprendente el que ellos hayan hecho todo en un par de horas, y es de irar que no se dieron por vencidos pese a las dificultades que presentaban los ejercicios que ellos realizaron y que el profesor de matemáticas les planteo. Llegaron a la oficina, entraron y encontraron al presunto asesino que los saludo, ellos se quedaron helados, en blanco y pálidos porque ahí estaba el asesinado o el presunto asesinado, muy sano, y sonriente porque ellos lo habían logrado y entonces ellos gritaron ¡Profe! Ellos

quedaron pasmados. Luego él les explico que había pasado y era que el solo había fingido la muerte para que ellos lo hicieran con motivación, porque sin algo de motivación no lo hubieran hecho bien. Comentario Personal: Es interesante ver como ellos, necesitaban tener un tipo de incentivo más grande que el simple hecho de ganar para poder esforzarse al máximo y no darse por vencidos, y también que ellos no lo hubieran hecho igual si no hubieran creído que su profesor estaba muerto, y es la realidad hoy en día, los estudiantes no se interesan por ganar, ni porque eso signifique repetir el año o un semestre. Ellos asintieron, eso era verdad, luego les dijo que habían pasado que habían sacado un 10, pero que por respeto a los demás alumnos que se esforzaron durante el año les iba a poner cinco, ellos se sorprendieron pero no se quejaron ya que al final, ganaron. Salieron de la oficina y se quedaron callados, y luego se alegraron de que ya no tendrían que estudiaron en vacaciones y se alegraron los tres. Escucharon una voz de repente que los llamaba y cuando voltearon, eran los agentes de la policía, ellos solo se vieron entre si y gritaron -¡Corred! Volvieron a las calles y desaparecieron en un instante cada uno por su lado.