Asignatura 365752

ASIGN ATUR A MATE MATIC AS

TEMA O CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema: Significado y uso de los números.

Organiza una colección numerosa en subcolecciones para facilitar el conteo de sus elementos o la comparación con otras colecciones.

Subtema: Números naturales.

Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema: cálculo mental Subtema: problemas aditivos.

Eje: forma, espacio y medida. Tema: figuras.

Utiliza cálculos memorizados, descomposicion es Aditivas de los números complementos a 10 para constituir un repertorio de resultados de sumas y restas. Analiza las características de los cuerpos, sólidos o huecos, que se quedan o no en cualquier posición al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.

COMPETEN CIA

SECUENCIA DIDACTICA

RECURS OS

EVALUACION

Forme pequeños agrupamientos a partir de una colección numerosa para facilitar el conteo del total de elementos. Observe su trabajo, reflexione y conteste las preguntas que le realice el docente.

Estamp as, rocas, frijol maíz etc-

Presentación de sus colecciones de estampas, dibujos, rocas, lo que el estudiante decida. Realice en presencia de sus compañeros y docente agrupamient os y conteste las preguntas de los demás respecto a adiciones y sustraccione s. Experiencia en clase . Registro de observación Resuelve problemas de su vida cotidiana con sumas y restas rápidas Resolución de problemas Dibujo y recorte de

Resuelva los problemas que se le proponen con sus propios procedimientos. Observe, las fichas que se le presentan y conteste. Resuelva situaciones propuestas con ayuda del docente y sus compañeros. Escriba todas las combinaciones que den como resultado 10, utilizando dos sumandos. Realice el ejercicio que se propone y sume primero el par de números que dan como resultado 10.

LIBRO DE MATEM ATICAS 15-22

Sabes contar hasta un googol? Insectos .

Observe diferentes superficies planas y curvas. Escriba si las caras de los objetos son planas o curvas. Recorte o dibuje dos ejemplos de superficies planas y dos curvas. Distinga entre plano y plano inclinado. Coloque objetos en ambos planos. Observe ilustraciones y clasifique objetos en huecos y sólidos. Aportación de copias donde ellos resuelvan problemas de sumas y restas

cuerpos sólidos y huecos. Rúbrica Registro de actitudes ASIGN ATUR A ESPAÑ OL

TEMA O CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ámbito: Literatura. Proyecto: Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros.

Organiza la biblioteca. Identifica información y elementos en materiales impresos Compara las ilustraciones y distribución en páginas de los textos literarios y los textos informativos. Identifica el contenido de un libro y usa las letras pertinentes para escribir frases y palabras. Conoce la utilidad y el formato para el préstamo de

COMPETEN CIA

SECUENCIA DIDACTICA

Revise los materiales de la biblioteca del aula. Proponga una manera de ordenarlos. Observe portadas de libros y comente en qué sección los ubicaría. Identifique las partes de un libro. Hojee los libros del aula. Compare textos informativos y textos literarios. Resalte las características de los textos informativos y literarios. Ejemplifique con títulos de libros los géneros trabajados. Seleccione un libro que le gustaría llevar a casa. Plantee la elaboración de una ficha de préstamo de libros a domicilio. Comente en el salón de clases el texto leído. Con apoyo de un diccionario se checara el orden que llevan las palabras y que ellos busquen las siguientes significados: biblioteca autor, préstamo, libro, librero, cuento, adivinanza, poema canción etc. También se les dará una copia donde ellos ordenaran

RECURS OS

EVALUACIO N

La bibliotec a. Mapa conceptual de textos Procesos y estrategi as de compren sión lectora. La bibliotec a escolar. La bibliotec a. LIBRO DE ESPAÑOL 20-29 DICCION ARIO

Mapa mental de géneros Escritos de textos informativo sy literarios. Rúbrica Redacción de un cuento utilizando adjetivos. Realización de una ficha de préstamo a domicilio.

libros y lo emplea. Comparte criterios para clasificar los libros y selecciona un libro que le gustaría llevarse a casa.

Las ilustraciones de acuerdo al orden alfabético. Aportación de copias donde ellos describirán las características de las ilustraciones (adjetivos) Se les dara diversos recortes y que ellos inventen un cuento utilizando adjetivos.