Atetosis 243s1q

ATETOSIS Elaborado por: Profesor: Dr. Oscar Sittón

ATETOSIS Definición Son lesiones en el sistema extrapiramidal que se manifiesta en movimientos lentos, involuntarios, incontrolados y sin objeto.

Características La parálisis cerebral atetósica está caracterizada por: • Movimientos involuntarios lentos y retorcidos, que usualmente afectan las manos, pies, brazos y piernas. • Tono muscular y tensión incrementados, algunos músculos están demasiado tensos mientras que otros están demasiado relajados.

Características • Distribución: La atetosis se puede dar en cualquier parte del cuerpo incluyendo la cara y la lengua. • Control postural: Los movimientos involuntarios pueden desequilibrar al niño y está relacionada con los mecanismos posturales.

• Danza atetósica: Muchos atetósicos no logran mantener su peso sobre sus pies, por lo que están continuamente moviendo los pies hacia arriba y hacia fuera en una danza atetósicos.

Etiología • Parálisis cerebral (grupo de trastornos que comprometen las funciones cerebrales y las del sistema nervioso, como el movimiento, el aprendizaje, el oído, la vista y el pensamiento) • Enfermedades genéticas • Encefalopatía hepática (pérdida de las funciones cerebrales que se presentan cuando el hígado no puede eliminar las toxinas de la sangre) • Enfermedades metabólicas o degenerativas

• Trastornos metabólicos • Enfermedades infecciosas (encefalitis, SIDA) • Efecto secundario por fármacos • Enfermedad de Huntington (trastorno en el cual las neuronas cerebrales se colapsan) • Accidente cerebrovascular

Clasificación • Distónicos: Quiere decir que no se tiene el tono muscular. • Disquinéticos: Significa que no se controla los movimientos. • Mixtos: La parálisis cerebral mixta, la cual es una combinación de movimientos espásticos y atetósicos.

Diagnóstico Se pueden diagnosticar con los siguientes exámenes pruebas: Exámenes Neurológicos. Resonancia Magnética (RM). Tomografía Computarizada (TAC). Ultrasonido. Electroencefalograma.

Necesidades educativas • Movilidad: Marcha autónoma o con ayuda, gateo, volteo, arrastre, movimientos involuntarios, accesibilidad. • Control postural: Tono muscular, equilibrio, postura correcta, control de cabeza, tronco, extremidades, campo visual. • Manipulación: Presión, Pinza

Necesidades educativas • Cognición: Zona de desarrollo próximo,, habilidades básica, estimulación multisensorial. • Socio- afectivo: Actividades de la vida diaria, Habilidades sociales, Autonomía personal.

• Comunicación: Expresión, verbalización, conversación. • Motivación:Autoestima, motivación por el aprendizaje.

Material auxiliar y didáctico • Medios auxiliares de lectura: Los niños con parálisis cerebral tienen frecuentemente problemas para seguir una línea cuando están leyendo • Artes: Las actividades que promueven la creatividad son importantes para las personas de todas las edades.

• Lápices de colores: Los lápices gruesos y los pinceles son muy adecuados.

Material auxiliar y didáctico • Tijeras: La utilización es difícil ya que exige un movimiento simultáneo y delicado de ambas manos. • Sistemas de comunicación aumentativos y/o alternativos: Recursos que permiten la expresión a través de diferentes formas distintas al habla convencional

Ayudas técnicas: Pueden ser tableros de comunicación o señalizadores mecánicos, o se basan en el empleo de la tecnología