Busana Industri 586x7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan Program Keahlian Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Waktu

: SMK IT Miftahul Ulum : Tata Busana : Pembuatan Busana Industri : : XI/Ganjil : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain 4.1 Membuat pola blus sesuai desain C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menjelaskan pengertian teknik merubah pola sesuai desain 3.1.2 Menganalisis desain blus 4.1.1 Membuat pola blus sesuai desain D. Tujuan Pembelajaran 3.1.1 Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapatmenjelaskan pengertian teknik merubah pola sesuai desain dengan benar dan percaya diri. 3.1.2 Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapatmenganalisis desain blusdengan benar dan percaya diri. 4.1.1 Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapatmembuat pola blus sesuai desaindengan benar dan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian teknik merubah pola 2. Teknik merubah pola sesuai desain 3. Langkah menganalisis desain blus 4. Langkah membuat pola blus sesuai desain F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Problem Based Learning (PBL) 3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktik. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Diskripsi Kegiatan

1. Pendahuluan

1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, memeriksa kerapihan dan kebersihan ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 2) Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum belajar dimulai. 3) Guru mengecek kehadiran siswa 4) Guru memberikan stimulus dengan menanyakan kepada siswa mengenai pengetahuan dan keterampilan apa yang mereka miliki tentang pola blus 5) Peserta didik merespon pertanyaan dari guru.

2. Kegiatan inti

1. Mengamati  Siswa mengamati contoh blus yang sudah jadi  Siswa mengamati contoh pola blus yang sudah jadi  Siswa mengamati desain blus yang diberikan oleh guru  Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai teknik merubah pola sesuai desain 2. Menanya

 

Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian, teknik dan langkah kerja merubah pola blus sesuai desain Siswa mendiskusikan dengan teman/secara kelompok berjumlah 4 orang tentang teknik dan langkah kerja merubah pola blus sesuai desain

3. Mengumpulkan informasi



Siswa mengumpulkan informasi tentang pengertian, teknik dan langkah kerja merubah pola blus sesuai desain yang diperoleh dari internet

4. Menalar

 

Siswa membuat laporan hasil kegiatan mencari informasi tentang pembuatan pola blus sesuai desain Siswa membuat pola blus sesuai desain dan

Alokasi Waktu 15 menit

135 menit

ukuran yang berbeda

3. Penutup

5. Mengkomunikasikan  Siswa membuat laporan hasil kegiatan membuat polablus sesuai desain. 1) Guru meminta peserta didik untuk bertanya mengenai materi pembelajaran yang dirasa belum jelas 2) Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran 3) Guru meminta siswa untuk memberi kesimpulan mengenai materi pelajaran 4) Siswa memberi kesimpulan mengenai materi pelajaran 5) Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya 6) Guru menutup pelajaran Jumlah Jam

30menit

180menit

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan a. Instrumen dan Teknik Penilaian No 1

Aspek 3.1 Menjelaskan merubah

2.

Jenis/ Teknik teknik Test 1. Tertulis pola blus

Instrumen Penilaian 1.1.Soal Test tertulis 1.2.Lembar jawaban tes tertulis

sesuai desain 4.1 Membuat pola blus Non Test 1. Lembar 1.1. Lembar penilaian afektif sesuai desain pengamatan afektif Test 1.1 Lembar pengamatan dan penilaian 1. Tes praktik praktik (unjuk kerja) 1.2 Laporan tertulis kelompok 2. Portofolio

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Media : LCD, Laptop, Jobsheet, Handout Alat

: Alat tulis, penggaris

Bahan

: Kertas Coklat

Sumber Belajar :https://dokumen.tips/documents/pecah-pola-sesuai-desain.html