Caza Tesoro o3y6g
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- Words: 1,352
- Pages: 26
Taller de formación inicial: CAZA DEL TESORO Arquitecturas de actividad TIC: Caza del tesoro
1
Índice 01 1.
• •
Qué es un Caza del Tesoro. Descripción Metodología
02 2. Partes de un Caza del Tesoro.
3. Cómo y dónde crear un Caza del Tesoro. Consejos 03 prácticos.
4. Ejemplos y recursos.
2
01 Qué es un Caza del Tesoro
01
Presentación ¿Qué es?
La caza del tesoro (conocida en inglés como “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”) es un tipo de actividad que se utiliza para trabajar un tema específico de forma motivadora a partir de una serie de preguntas que los alumnos deben responder. Permite, además, ejercitar habilidades y procedimientos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Pertenece a una serie de modelos didácticos que usan Internet como lugar de consulta y obtención de información, como por ejemplo la Webquest.
4
01
Presentación Objetivos • • •
Promover la adquisición de conocimiento sobre un tema concreto. Ejercitar habilidades y procedimientos de búsqueda de información en la web. Fomentar el desarrollo de destrezas de lectura y comprensión de hipertextos.
Metodología: • •
Se presentan a los alumnos diversas preguntas acompañadas de un listado de páginas web. A través del contenido de estas páginas deben encontrar o deducir la respuesta a las preguntas planteadas. Puede realizarse en grupo o de forma individual.
5
01
Presentación Conclusiones Este modelo de aprendizaje permite a los docentes la integración de las Tic en el trabajo de aula. Además son útiles para que los alumnos adquieran conocimientos sobre un tema, desarrollen destrezas de búsqueda de información de Internet y mejoren la comprensión de la información y la capacidad de síntesis.
Como principales características de una Caza del Tesoro podemos citar: •
Son fáciles de crear y familiarizan al alumno con el uso de las nuevas tecnologías.
•
Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema. Se pueden diseñar para todos los niveles, adaptando su profundidad y complejidad según los objetivos previstos.
•
Ayudan a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
•
Se pueden diseñar para un área en particular o puede ser interdisciplinar.
•
Fomenta el trabajo colaborativo y el aprendizaje constructivo.
Más info videotutorial EducaconTIC: http://didacticatic.educacontic.es/sites/default/files/tree/169/es/ver/index.html
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Elaborado por: Lourdes Domenech Cases 7
02 Partes de una Caza del Tesoro
02
Partes de una Caza del Tesoro En general una Caza del Tesoro consta de la siguiente estructura:
Introducción Preguntas Recursos La gran pregunta
9
02
Partes de una Caza del Tesoro Introducción: Se describe el trabajo y las instrucciones para realizarlo. Es importante que despierte el interés del alumnado.
Como tutores hemos de… Presentar el tema y motivar para la tarea.
10
02
Partes de una Caza del Tesoro
Preguntas: Lista de preguntas que animan la lectura orientada a una finalidad específica.
Las preguntas deben estar formuladas de modo que fomenten habilidades de pensamiento, básicas o complejas, que no se resuelvan con un “copiar y pegar”.
11
02
Partes de una Caza del Tesoro Recursos: Lista de enlaces de páginas web en las que podrán encontrar la respuesta (directa o deducible) a las preguntas planteadas en el apartado anterior.
Como tutores hemos de… Resolver problemas técnicos si los hubiera (por ejemplo no funcionan los enlaces); colaborar con aquellos estudiantes que tengan dificultades en el uso de las herramientas virtuales (como programas específicos).
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02
Partes de una Caza del Tesoro La gran pregunta: Al final de la actividad, en ocasiones se plantea la resolución de una pregunta con la que se pretende que apliquen los conocimientos adquiridos a medida que respondan a las preguntas anteriores. La respuesta a esta pregunta final no se encuentra explícitamente en las páginas web que han consultado, sino que debe ser el resultado de la síntesis de conocimientos. Como tutores hemos de… Clarificar el proceso de evaluación.
A diferencia de las webquests, la caza del tesoro no acostumbra a proponer a los alumnos la resolución de problemas, ni la exposición de conclusiones finales. El nivel de elaboración que requieren es menor que el de las webquests.
13
02
Presentación Un Caza del Tesoro no es un Webquest Una caza del tesoro es más sencilla, responde a preguntas más concretas, por lo que se se considera más apropiadas para los alumnos de menor edad.
Una Webquest, por el contrario, implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, llegando a conclusiones que no siempre responden preguntas objetivas. •
En las cazas del tesoro, el recurso que se ofrece para la realización del trabajo propuesto, son enlaces de Internet.
•
Otras diferencias de las cazas del tesoro, es que en ellas no aparecen orientaciones al profesor y el tiempo verbal empleado en muchos casos es la primera persona del plural, como si se tratase de un trabajo que realizamos conjuntamente, mientras que en las WQ el trabajo lo realiza el alumnado.
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03 Planificar una Caza del Tesoro. Consejos prácticos
15
03
Creación de Cazas del Tesoro Planificación Decidir el tema de la WebQuest, según los objetivos curriculares que se desea promover y el nivel al que irá dirigida. Identificar el tema y área de la Caza.
Definir las preguntas Que las preguntas provoquen pensar y reflexionar, no sólo un “buscar-encontrarcopiar y pegar”.
Definir los recursos: • no más de 10 vínculos. Si son pequeños 1 ó 2.
Definir la duración: Fijar un tiempo límite y observar dónde están las dificultades en el alumnado (dificultad con el ordenador, respuestas superficiales…).
Compartir: Cómo compartirá el alumnado la caza: una hoja de trabajo a mano o algún otro tipo de producto (una presentación, un texto electrónico,etc.).
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03
Creación de Cazas del Tesoro Consejos útiles para diseñar Cazas del Tesoro RECUERDA:
Delimita claramente el tema que quieres trabajar, establece unos objetivos didácticos y unos criterios de evaluación. Procura que las preguntas provoquen el pensamiento y la reflexión. Conviene evitar en la medida de lo posible el "corta y pega". Se debe establecer un tiempo límite y supervisar a los alumnos en el proceso, evitando las respuestas rutinarias y superficiales. Comprobar los enlaces. La magia de Internet: hoy hay un enlace que va perfecto a tu Caza pero mañana podría no estar.
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04 Ejemplo y Recursos relacionados con Cazas del Tesoro
05
Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Encabezado
Donde aparece el título, el área en que se trabaja y el nivel educativo. También figura el nombre del autor y una dirección de correo electrónico. Puede incluir una fotografía, dibujo o un vídeo ilustrativo.
19
05
Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Introducción
Es el lugar donde se explica el tema, se animar y se motivar... con algunas preguntas para conseguir lo que se propone. También puede mostrar un vídeo a manera de introducción.
20
05
Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Preguntas
Son preguntas concretas, cerradas, que llevarán a los alumnos a conocer lo que se pretende que descubran.
21
05
Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Recursos
Es una lista de enlaces de páginas web en las que los alumnos deben buscar y encontrar las respuestas.
22
05
Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
La gran pregunta
Ésta tiene que ser una pregunta abierta, su respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y exige integrar y valorar lo que se ha aprendido durante el trabajo realizado.
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05
Recursos Aplicación en el aula Las cazas del tesoro son muy útiles para introducir un tema, previo trabajo a lo que vamos a estudiar, también son muy efectivas para finalizar un tema realizado en clase... Miguel de Cervantes Saavedra El Universo, nuestro entorno También son muy útiles para tratar temas puntuales… Juegos Olímpicos Pueden utilizarse para preparar salidas, viajes de fin de curso. También como refuerzo después de haber hecho alguna visita. Y para tratar temas interesantes o de actualidad. EJEMPLOS: http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
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05
Recursos Webs de referencia
Webquest. es. Página en español con toda la información sobre Cazas del Tesoro: http://www.webquest.es/que-es-una-caza-del-tesoro Generador de Cazas de manera sencilla y directamente en línea: http://www.aula21.net/cazas/ Internet en el aula: A la caza del Tesoro (Jordi Adell) http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm Mapa conceptual: http://www.materialesdelengua.org/WEB/cazatesoros/cazatesoros.html
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¡Gracias por su atención! 26
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Índice 01 1.
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Qué es un Caza del Tesoro. Descripción Metodología
02 2. Partes de un Caza del Tesoro.
3. Cómo y dónde crear un Caza del Tesoro. Consejos 03 prácticos.
4. Ejemplos y recursos.
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01 Qué es un Caza del Tesoro
01
Presentación ¿Qué es?
La caza del tesoro (conocida en inglés como “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”) es un tipo de actividad que se utiliza para trabajar un tema específico de forma motivadora a partir de una serie de preguntas que los alumnos deben responder. Permite, además, ejercitar habilidades y procedimientos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Pertenece a una serie de modelos didácticos que usan Internet como lugar de consulta y obtención de información, como por ejemplo la Webquest.
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01
Presentación Objetivos • • •
Promover la adquisición de conocimiento sobre un tema concreto. Ejercitar habilidades y procedimientos de búsqueda de información en la web. Fomentar el desarrollo de destrezas de lectura y comprensión de hipertextos.
Metodología: • •
Se presentan a los alumnos diversas preguntas acompañadas de un listado de páginas web. A través del contenido de estas páginas deben encontrar o deducir la respuesta a las preguntas planteadas. Puede realizarse en grupo o de forma individual.
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01
Presentación Conclusiones Este modelo de aprendizaje permite a los docentes la integración de las Tic en el trabajo de aula. Además son útiles para que los alumnos adquieran conocimientos sobre un tema, desarrollen destrezas de búsqueda de información de Internet y mejoren la comprensión de la información y la capacidad de síntesis.
Como principales características de una Caza del Tesoro podemos citar: •
Son fáciles de crear y familiarizan al alumno con el uso de las nuevas tecnologías.
•
Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema. Se pueden diseñar para todos los niveles, adaptando su profundidad y complejidad según los objetivos previstos.
•
Ayudan a mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
•
Se pueden diseñar para un área en particular o puede ser interdisciplinar.
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Fomenta el trabajo colaborativo y el aprendizaje constructivo.
Más info videotutorial EducaconTIC: http://didacticatic.educacontic.es/sites/default/files/tree/169/es/ver/index.html
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Elaborado por: Lourdes Domenech Cases 7
02 Partes de una Caza del Tesoro
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Partes de una Caza del Tesoro En general una Caza del Tesoro consta de la siguiente estructura:
Introducción Preguntas Recursos La gran pregunta
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Partes de una Caza del Tesoro Introducción: Se describe el trabajo y las instrucciones para realizarlo. Es importante que despierte el interés del alumnado.
Como tutores hemos de… Presentar el tema y motivar para la tarea.
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Partes de una Caza del Tesoro
Preguntas: Lista de preguntas que animan la lectura orientada a una finalidad específica.
Las preguntas deben estar formuladas de modo que fomenten habilidades de pensamiento, básicas o complejas, que no se resuelvan con un “copiar y pegar”.
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02
Partes de una Caza del Tesoro Recursos: Lista de enlaces de páginas web en las que podrán encontrar la respuesta (directa o deducible) a las preguntas planteadas en el apartado anterior.
Como tutores hemos de… Resolver problemas técnicos si los hubiera (por ejemplo no funcionan los enlaces); colaborar con aquellos estudiantes que tengan dificultades en el uso de las herramientas virtuales (como programas específicos).
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02
Partes de una Caza del Tesoro La gran pregunta: Al final de la actividad, en ocasiones se plantea la resolución de una pregunta con la que se pretende que apliquen los conocimientos adquiridos a medida que respondan a las preguntas anteriores. La respuesta a esta pregunta final no se encuentra explícitamente en las páginas web que han consultado, sino que debe ser el resultado de la síntesis de conocimientos. Como tutores hemos de… Clarificar el proceso de evaluación.
A diferencia de las webquests, la caza del tesoro no acostumbra a proponer a los alumnos la resolución de problemas, ni la exposición de conclusiones finales. El nivel de elaboración que requieren es menor que el de las webquests.
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Presentación Un Caza del Tesoro no es un Webquest Una caza del tesoro es más sencilla, responde a preguntas más concretas, por lo que se se considera más apropiadas para los alumnos de menor edad.
Una Webquest, por el contrario, implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, llegando a conclusiones que no siempre responden preguntas objetivas. •
En las cazas del tesoro, el recurso que se ofrece para la realización del trabajo propuesto, son enlaces de Internet.
•
Otras diferencias de las cazas del tesoro, es que en ellas no aparecen orientaciones al profesor y el tiempo verbal empleado en muchos casos es la primera persona del plural, como si se tratase de un trabajo que realizamos conjuntamente, mientras que en las WQ el trabajo lo realiza el alumnado.
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03 Planificar una Caza del Tesoro. Consejos prácticos
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03
Creación de Cazas del Tesoro Planificación Decidir el tema de la WebQuest, según los objetivos curriculares que se desea promover y el nivel al que irá dirigida. Identificar el tema y área de la Caza.
Definir las preguntas Que las preguntas provoquen pensar y reflexionar, no sólo un “buscar-encontrarcopiar y pegar”.
Definir los recursos: • no más de 10 vínculos. Si son pequeños 1 ó 2.
Definir la duración: Fijar un tiempo límite y observar dónde están las dificultades en el alumnado (dificultad con el ordenador, respuestas superficiales…).
Compartir: Cómo compartirá el alumnado la caza: una hoja de trabajo a mano o algún otro tipo de producto (una presentación, un texto electrónico,etc.).
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Creación de Cazas del Tesoro Consejos útiles para diseñar Cazas del Tesoro RECUERDA:
Delimita claramente el tema que quieres trabajar, establece unos objetivos didácticos y unos criterios de evaluación. Procura que las preguntas provoquen el pensamiento y la reflexión. Conviene evitar en la medida de lo posible el "corta y pega". Se debe establecer un tiempo límite y supervisar a los alumnos en el proceso, evitando las respuestas rutinarias y superficiales. Comprobar los enlaces. La magia de Internet: hoy hay un enlace que va perfecto a tu Caza pero mañana podría no estar.
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04 Ejemplo y Recursos relacionados con Cazas del Tesoro
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Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Encabezado
Donde aparece el título, el área en que se trabaja y el nivel educativo. También figura el nombre del autor y una dirección de correo electrónico. Puede incluir una fotografía, dibujo o un vídeo ilustrativo.
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Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Introducción
Es el lugar donde se explica el tema, se animar y se motivar... con algunas preguntas para conseguir lo que se propone. También puede mostrar un vídeo a manera de introducción.
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Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Preguntas
Son preguntas concretas, cerradas, que llevarán a los alumnos a conocer lo que se pretende que descubran.
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Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
Recursos
Es una lista de enlaces de páginas web en las que los alumnos deben buscar y encontrar las respuestas.
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Ejemplo FUENTE: Fundació Itinerarium (http://fundacioitinerarium.org/)
La gran pregunta
Ésta tiene que ser una pregunta abierta, su respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y exige integrar y valorar lo que se ha aprendido durante el trabajo realizado.
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Recursos Aplicación en el aula Las cazas del tesoro son muy útiles para introducir un tema, previo trabajo a lo que vamos a estudiar, también son muy efectivas para finalizar un tema realizado en clase... Miguel de Cervantes Saavedra El Universo, nuestro entorno También son muy útiles para tratar temas puntuales… Juegos Olímpicos Pueden utilizarse para preparar salidas, viajes de fin de curso. También como refuerzo después de haber hecho alguna visita. Y para tratar temas interesantes o de actualidad. EJEMPLOS: http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
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Recursos Webs de referencia
Webquest. es. Página en español con toda la información sobre Cazas del Tesoro: http://www.webquest.es/que-es-una-caza-del-tesoro Generador de Cazas de manera sencilla y directamente en línea: http://www.aula21.net/cazas/ Internet en el aula: A la caza del Tesoro (Jordi Adell) http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm Mapa conceptual: http://www.materialesdelengua.org/WEB/cazatesoros/cazatesoros.html
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¡Gracias por su atención! 26
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