Clase 53w1g

Resolvamos problemas cotidianos con las fracciones

Grado 3 Duración 2 horas

Desempeño: 

Relaciono situaciones de reparto con las cantidades que las representan.

A.

Actividad Básica. 1. Saludo. el docente enseña a los niños la siguiente dinámica en un espacio abierto Docente cantando: Saludémonos amigos mientras pregunto yo ¿cómo están? Estudiantes: Muy bien, muy bien, (zapateando) pum pum pum (con las palmas) chachachá (dando la vuelta en su propio eje) very very very well. Todos: Esperamos que disfrutes y que la pases bien. (Zapateando) pum pum pum (con las palmas) chachachá (dando la vuelta en su propio eje) very very very well.

2. Oración: “Jesusito de mi vida eres niño como yo, Por eso te quiero tanto y te doy mi corazón, Tómalo, tómalo, tuyo es mío no” 3. El docente proyecta el siguiente video a sus estudiantes https://www.youtube.com/watch?v=Si_OKvQa2XY Video tomado de youtobe

4. El profesor entrega a cada estudiante dos desechables de igual tamaño y cada uno procede a realizar el “plato fraccionario como se muestra en el video. 5. Ya realizado este material el docente propone representar con los platos algunas fracciones ( un medio, un cuarto, 2 tercios…), seguidamente hace la siguiente reflexión con la ayuda de sus estudiantes.

a. ¿Qué es una fracción? b. ¿Cómo se llaman los términos de una fracción? c. ¿Qué representa cada uno de ellos?

6. Cada uno de los grupos de estudiantes, con ayuda de un padre de familia, sacará una fruta que el docente solicitará con anterioridad y la partirá así: -

naranja se divide en cuatro partes iguales.

-

Papaya se divide en 12 partes iguales

-

banano se divide en 2 partes iguales

-

Manzana se divide en 6 partes iguales

-

Piña se divide en 8 partes iguales

El profesor dice, separamos así: 2 partes de la naranja 4 partes de la papaya 1 parte del banano 3 partes de la manzana 6 Partes de la piña 7. El docente fija la siguiente tabla en el tablero para que cada grupo complete la tabla de acuerdo con las partes que separaron de cada fruta: 2/4 / / / /

de naranja de papaya de banano de manzana de piña

8. El docente entregará a cada estudiante el siguiente recuadro y que completamos el con las palabras más apropiadas y posteriormente sea fijado por cada uno en su cuaderno:

Denominador

Numerador

La parte de la fracción que representa el numero de porciones de fruta separaron es el _______ La parte de la fracción que representa la cantidad de partes iguales en que se dividió cada fruta es el ___________

9. El docente fijará el siguiente cuadro en el tablero, luego de leerlo y escuchar algunas inquietudes de los estudiantes estos deberán copiarlo en su cuaderno. Una fracción es una expresión formada por dos números que se representa así:

Numerador: Número de partes iguales que se toman de la unidad o grupo. Denominador: Número de partes iguales en que se divide la unidad o grupo.

B. Actividad de práctica 1. El docente propone a los estudiantes que analicen y resuelvan los siguientes problemas que se encuentran en las diapositivas. Jorge cortó una papaya en 10 partes iguales y repartió 8 pedazos . ¿ Qué parte de la papaya le quedó?

Claudia preparó un deliciosa pizza. La dividió en 12 partes iguales para compartirla con sus amigos y amigas. Cada uno comió una parte y al final sobraron 3 pedazos. 



Expresamos en fracciones las partes que se comieron. Expresamos en fracciones las partes de la pizza que al final sobraron.



* ¿Cuál es la fracción que representa la parte con color? * ¿Qué fracción representa la parte sin color?

C. Actividad evaluativa 1. Resuelvo individualmente a. Represento gráficamente cada una de las siguientes fracciones en tozos de cartulina.

b. Completo con los nombres de los términos de cada fracción.

2. En el aula de clase, entre todos los compañeros y con la ayuda de padres de familia hacemos una ensalada con las frutas traídas al aula de clase. 3. Pido a un familiar que me explique en qué situaciones de la vida utiliza las fracciones. Escribo los ejemplos en mi cuaderno.