Conociendo Mi Barrio 6c2t
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Módulo Nº2: Conociendo mi Barrio Módulo Nº2: Conociendo mi Barrio
Actividad Nº
Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo:
Ambito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
Educación Parvularia Actividad Nº Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:Manual Conociendo Mi Barrio de Tránsito de Educación Actividad del Párvulo:
Introducción al módulo Nº 2
En el siguiente cuadro se encuentran los objetivos y contenidos del presente módulo:
M ódulos
Objetivos de Educación Vial 1. Utilizar adecuada y responsablem ente los m edios de transportes. 2. Adquirir un com portam iento adecuado com o peatón en el uso de vías públicas. M óduloNº2 3. Adquirir actitudes de respeto Conociendo m i hacia las norm as de seguridad Barrio y las personas encargadas del transito.
Conceptual 1. La com unidad y su entorno: Identificación y diferenciación de elem entos de las vías: * calles * calzada * acera * avenida 2. Los medios de transporte vial. 3. Servicios y personas relacionadas con la seguridad y ordenamiento del tránsito. * carabinero * m unicipalidad *brigada del tránsito.
Contenidos del Módulo Procedimental y 1. Observación de sucesos del entorno tanto vivenciales como a través de los medios de comunicación 2. Observación y reconocimiento de elem entos del entorno.
Actitudinal 1. Respeto y cuidado por los elem entos que constituyen su entorno y valoración de la im portancia que tienen para la vida. 2. Interés por conocer las características de su entorno
Ambito En este módulo se trabajarán actividades relacionadas con el conocimiento del entorno próximo y los elementos que lo integran. Estos elementos son necesarios para que el niño y la niña puedan ir aprendiendo directamente en la práctica diaria los elementos que conponen las vías Núcleo de circulación y las relaciones que se establecen entre ellas. Dentro de este medio circundante se pueden visualizar los medios de transporte y conocer a las personas encargadas de la seguridad y la función que cumplen en el ordenamiento del tránsito. En la medida de los recursos y entorno disponible en el colegio o jardín, se sugiere que las actividades planteadas sean realizadas en forma práctica, Aprendizaje Esperado y con objetos o situaciones concretas y cercanas a los párvulos para vivenciar el aprendizaje directamente, para luego ir generalizándolo a situaciones más abstractas. Se sugiere acompañar las actividaddes con conversaciones de sus experiencias diarias y personales, para finalizar con evaluación individual y coevaluación del grupo.
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Actividad Nº 1 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº2 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológiccos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº 3 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológiccos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº4 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Buscar en revistas dibujos de diferentes medios de transporte. 2. Clasificarlos según la fuerza que los mueve y pegarlos donde corresponda. 3. Comentar la importancia de los diferentes medios de transporte y su importancia para la vida de las personas
Conociendo Mi Barrio PEGA RECORTES O DIBUJA LOS VEHÍCULOS SEGÚN LA FUERZA QUE LOS MUEVE Vehículos a tracción animal
Vehículos a tracción mecánica
Vehículos a tracción humana
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciopnes para la vida diaria en distintos lugares y épocas.
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Actividad Nº 5 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Buscar y cortar imágenes de medios de transporte en revistas. 2. Realizar collage con recortes de medios de transporte. 3.Incorporar diferentes materiales y/o técnicas plásticas expresivas.
FECHA: NOMBRE DEL COLLAGE: AUTOR DEL COLLAGE:
Ambito Comunicación Núcleo Lenguajes Artísticos
Aprendizaje Esperado Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos y procedimientos, perfeccionándose progresivamente en el uso de ellos. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº 6 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1.Comentar la lámina y señalar experiencias personales sobre el tema de los medios de transporte y el desplazamiento seguro de las personas. 2. Pintar la lámina. 3. Recortar por la línea. 4.Rehacer el dibujo pegándolo en otra hoja o un cartón.
Observa la lámina y comenta con tus compañeros y compañeras:
En la ciudad los vehículos deben circular por las calzadas. Los peatones deben circular por las aceras.
Ambito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal
Categoría
Lenguaje Oral Aprendizaje Esperado
Los peatones deben cruzar las calzadas por los cruces de peatones o en las esquinas y mirar detenidamente a ambos lados antes de iniciar el cruce.
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
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Actividad Nº 7 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina y señalar experiencias personales sobre el tema de los medios de transporte y el desplazamiento seguro de las personas. 2. Pintar la lámina. 3. Recortar por la línea. 4. Rehacer el dibujo pegándolo en otra hoja o un cartón. 5. Inventar una historia personal relacionada con el dibujo de la imagen.
Los peatones deben cruzar las calzadas utilizando los pasos de peatones. Inventa una historia relacionada con la imagen ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ambito
Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal Categoría Lenguaje Oral Aprendizaje Esperado Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
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Actividad Nº 8 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina.y las formas seguras para cruzar la calle hasta la plaza de juegos. 2. Dibujar la forma en que los niños pueden cruzar la calle. 3. Pintar o decorar según interés de cada alumno.
Ambito Relación con el medio natural y cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Aprendizaje Esperado Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes artefactos tecnológicos.
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Actividad Nº 9 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio VISITA A LA COMUNIDAD
Actividad del Párvulo: 1. Comentar lo observado en la visita a la comunidad. 2. Explicar los hechos que más le hayan llamado la atención. 3. Dibujar lo más significativo de esta visita.
FECHA: NOMBRE: COMENTARIO DEL DIBUJO:
Ambito Seres vivos y su entorno. Núcleo Relación con el medio natural y cultural. Aprendizaje Esperado Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenómenos de su interés que se producen en su entorno, contrastándolas con la de los demás.
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Actividad Nº10 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar las imágenes de la lámina. 2. Expresar sus experiencias sobre el tema. 3. Pintar el semáforo del color que corresponde según la indicación del carabinero. 4. Realizar un dibujo libre en torno al tema.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su entorno.
ue el color q d ro fo á m del tar el se indicación Debes pin la n ú g e de s correspon carabinero
Indica DETENCIÓN El carabinero visto de frente o espalda significa que los peatones o vehículos deben detenerse
Indica ADVERTENCIA El carabinero con el brazo en alto significa que quienes estan avanzando deben prepararse para detenerse una vez que el carabinero este de costado.
Indica AVANZAR El carabinero visto de costado significa que puedes iniciar el cruce
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Actividad Nº 11 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar las funciones que cumple el carabinero y el semáforo en la organización del tránsito. 2. Comentar sus experiencias personales en relación a los carabineros dirigiendo el tránsito y las indicaciones de los semáforos. 3. Buscar en diarios y/o revistas imágenes de carabineros cumpliendo funciones de dirección de tránsito y clasificar según la indicación del carabinero: avanzar, advertencia o detención 4. Pegar en el semáforo correspondiente y luego comentar lo realizado con los compañeros.
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
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Actividad Nº12 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina y sus experiencias personales en relación a cómo cruzar una calle cuando el semáforo está descompuesto, o bien no hay semáforo ni carabinero dirigiendo el tránsito. 2. Dibujar un carabinero o carabinera dando el paso a los peatones o a los automóviles.
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
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Actividad Nº 13 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Narrar experiencias personales relacionadas con los carabineros y el tránsito. 2. Recortar imágenes de revistas de carabineros y el tránsito. 3. Realizar un collage colectivo. 4. Comentar con los compañeros lo realizado.
TEMA: INTEGRANTES: FECHA:
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado
Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº14 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la imagen de la lámina y relatar experiencias personales sobre la circulación en las vías. 2. Reconocer el lugar correcto de circulación de peatones y vehículos: ¿Por qué lugar deben circular?, etc. 3. Nombrar correctamente las vías (calzada, acera, etc.) 4. Pintar el semáforo del color necesario para que el peatón llegue seguro a la escuela.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes medios tecnológicos.
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Actividad Nº 15 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la imagen de la lámina y relatar experiencias personales sobre la circulación en las vías. 2. Reconocer el lugar correcto de circulación de peatones y vehículos: ¿por qué lugar deben circular?, etc. 3. Nombrar correctamente las vías (calzada, acera, etc.) 4. Decorar la lámina con los elementos necesarios para que un peatón pueda llegar a la escuela en forma segura.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos importantes Aprendizaje Esperado
Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes medios tecnológicos. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº16 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre la lámina y participar en conversación sobre los lugares correctos de circulación vehicular y peatonal. 2. Recortar las figuras del recuadro y pegarlas en el lugar por donde deben circular. 3. Pintar o decorar la lámina según interés personal.
Ambito Formación Personal y Social. Núcleo Convivencia. Categoría Valores y normas. Aprendizaje Esperado Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
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Actividad Nº 17 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre la lámina y participar en conversación sobre los lugares correctos de circulación vehicular y peatonal. 2. Los niños deberán dibujar libremente vehículos y peatones circulando por las vías correctas. 3. Decorar la lámina con las señales del tránsito que deseen, o pegar recortes de diarios y/ o revistas.. 4. Exponer los dibujos y comentar con los compañeros.
Ambito Formación Personal y Social. Núcleo Convivencia. Categoría Valores y normas. Aprendizaje Esperado Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
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Actividad Nº18 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Salir a una visita educativa por el entorno de la escuela y observar el paisaje circundante: calles, vegetación, negocios, y otros relevantes. 2. Comentar el paisaje observado con los compañeros. 3. Dibujar en grupo o individualmente el entorno de su escuela.
Conociendo Mi Barrio
TEMA: EL ENTORNO DE MI ESCUELA. AUTOR: FECHA:
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Seres vivos y su entorno. Aprendizaje Esperado Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que viven y otros diferentes que sean de su interés.
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Actividad Nº 19 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Comentar la escena que aparece en la lámina y destacar el nombre correcto de las partes de la vía. 2. Unir con una línea las palabras con el lugar en que van ubicadas en la escena. 3. Dibujar la frase en el recuadro correspondiente.
Conociendo Mi Barrio
Une con una línea el lugar y el nombre
El semáforo
La calzada El automóvil
Los peatones
El cruce de peatones La acera que Dibuja lo se fra
dice la
Ambito Comunicación
Los peatones circulan por la acera
Núcleo Lenguaje Verbal Aprendizaje Esperado Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado y asociando sus fonemas a sus correspondientes grafemas avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
El automóvil circula por la calzada
El semáforo esta con color verde
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Actividad Nº
Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo:
Ambito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
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Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
Educación Parvularia Actividad Nº Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:Manual Conociendo Mi Barrio de Tránsito de Educación Actividad del Párvulo:
Introducción al módulo Nº 2
En el siguiente cuadro se encuentran los objetivos y contenidos del presente módulo:
M ódulos
Objetivos de Educación Vial 1. Utilizar adecuada y responsablem ente los m edios de transportes. 2. Adquirir un com portam iento adecuado com o peatón en el uso de vías públicas. M óduloNº2 3. Adquirir actitudes de respeto Conociendo m i hacia las norm as de seguridad Barrio y las personas encargadas del transito.
Conceptual 1. La com unidad y su entorno: Identificación y diferenciación de elem entos de las vías: * calles * calzada * acera * avenida 2. Los medios de transporte vial. 3. Servicios y personas relacionadas con la seguridad y ordenamiento del tránsito. * carabinero * m unicipalidad *brigada del tránsito.
Contenidos del Módulo Procedimental y 1. Observación de sucesos del entorno tanto vivenciales como a través de los medios de comunicación 2. Observación y reconocimiento de elem entos del entorno.
Actitudinal 1. Respeto y cuidado por los elem entos que constituyen su entorno y valoración de la im portancia que tienen para la vida. 2. Interés por conocer las características de su entorno
Ambito En este módulo se trabajarán actividades relacionadas con el conocimiento del entorno próximo y los elementos que lo integran. Estos elementos son necesarios para que el niño y la niña puedan ir aprendiendo directamente en la práctica diaria los elementos que conponen las vías Núcleo de circulación y las relaciones que se establecen entre ellas. Dentro de este medio circundante se pueden visualizar los medios de transporte y conocer a las personas encargadas de la seguridad y la función que cumplen en el ordenamiento del tránsito. En la medida de los recursos y entorno disponible en el colegio o jardín, se sugiere que las actividades planteadas sean realizadas en forma práctica, Aprendizaje Esperado y con objetos o situaciones concretas y cercanas a los párvulos para vivenciar el aprendizaje directamente, para luego ir generalizándolo a situaciones más abstractas. Se sugiere acompañar las actividaddes con conversaciones de sus experiencias diarias y personales, para finalizar con evaluación individual y coevaluación del grupo.
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Actividad Nº 1 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº2 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológiccos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº 3 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar los medios de transporte de la lámina, sus experiencias personales, lo qué conocen sobre el uso correcto de ellos, e identificar cuál usaron para llegar al jardín. 2. Escribir la palabra bajo cada dibujo. 3. Los alumnos podrán pintar o decorar según su interés el medio de transporte utilizado para llegar al jardín.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológiccos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.
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Actividad Nº4 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Buscar en revistas dibujos de diferentes medios de transporte. 2. Clasificarlos según la fuerza que los mueve y pegarlos donde corresponda. 3. Comentar la importancia de los diferentes medios de transporte y su importancia para la vida de las personas
Conociendo Mi Barrio PEGA RECORTES O DIBUJA LOS VEHÍCULOS SEGÚN LA FUERZA QUE LOS MUEVE Vehículos a tracción animal
Vehículos a tracción mecánica
Vehículos a tracción humana
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciopnes para la vida diaria en distintos lugares y épocas.
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Actividad Nº 5 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Buscar y cortar imágenes de medios de transporte en revistas. 2. Realizar collage con recortes de medios de transporte. 3.Incorporar diferentes materiales y/o técnicas plásticas expresivas.
FECHA: NOMBRE DEL COLLAGE: AUTOR DEL COLLAGE:
Ambito Comunicación Núcleo Lenguajes Artísticos
Aprendizaje Esperado Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos y procedimientos, perfeccionándose progresivamente en el uso de ellos. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº 6 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1.Comentar la lámina y señalar experiencias personales sobre el tema de los medios de transporte y el desplazamiento seguro de las personas. 2. Pintar la lámina. 3. Recortar por la línea. 4.Rehacer el dibujo pegándolo en otra hoja o un cartón.
Observa la lámina y comenta con tus compañeros y compañeras:
En la ciudad los vehículos deben circular por las calzadas. Los peatones deben circular por las aceras.
Ambito Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal
Categoría
Lenguaje Oral Aprendizaje Esperado
Los peatones deben cruzar las calzadas por los cruces de peatones o en las esquinas y mirar detenidamente a ambos lados antes de iniciar el cruce.
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
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Actividad Nº 7 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina y señalar experiencias personales sobre el tema de los medios de transporte y el desplazamiento seguro de las personas. 2. Pintar la lámina. 3. Recortar por la línea. 4. Rehacer el dibujo pegándolo en otra hoja o un cartón. 5. Inventar una historia personal relacionada con el dibujo de la imagen.
Los peatones deben cruzar las calzadas utilizando los pasos de peatones. Inventa una historia relacionada con la imagen ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ambito
Comunicación Núcleo Lenguaje Verbal Categoría Lenguaje Oral Aprendizaje Esperado Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
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Actividad Nº 8 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina.y las formas seguras para cruzar la calle hasta la plaza de juegos. 2. Dibujar la forma en que los niños pueden cruzar la calle. 3. Pintar o decorar según interés de cada alumno.
Ambito Relación con el medio natural y cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Aprendizaje Esperado Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes artefactos tecnológicos.
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Actividad Nº 9 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio VISITA A LA COMUNIDAD
Actividad del Párvulo: 1. Comentar lo observado en la visita a la comunidad. 2. Explicar los hechos que más le hayan llamado la atención. 3. Dibujar lo más significativo de esta visita.
FECHA: NOMBRE: COMENTARIO DEL DIBUJO:
Ambito Seres vivos y su entorno. Núcleo Relación con el medio natural y cultural. Aprendizaje Esperado Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenómenos de su interés que se producen en su entorno, contrastándolas con la de los demás.
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Actividad Nº10 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar las imágenes de la lámina. 2. Expresar sus experiencias sobre el tema. 3. Pintar el semáforo del color que corresponde según la indicación del carabinero. 4. Realizar un dibujo libre en torno al tema.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su entorno.
ue el color q d ro fo á m del tar el se indicación Debes pin la n ú g e de s correspon carabinero
Indica DETENCIÓN El carabinero visto de frente o espalda significa que los peatones o vehículos deben detenerse
Indica ADVERTENCIA El carabinero con el brazo en alto significa que quienes estan avanzando deben prepararse para detenerse una vez que el carabinero este de costado.
Indica AVANZAR El carabinero visto de costado significa que puedes iniciar el cruce
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Actividad Nº 11 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar las funciones que cumple el carabinero y el semáforo en la organización del tránsito. 2. Comentar sus experiencias personales en relación a los carabineros dirigiendo el tránsito y las indicaciones de los semáforos. 3. Buscar en diarios y/o revistas imágenes de carabineros cumpliendo funciones de dirección de tránsito y clasificar según la indicación del carabinero: avanzar, advertencia o detención 4. Pegar en el semáforo correspondiente y luego comentar lo realizado con los compañeros.
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
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Actividad Nº12 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la lámina y sus experiencias personales en relación a cómo cruzar una calle cuando el semáforo está descompuesto, o bien no hay semáforo ni carabinero dirigiendo el tránsito. 2. Dibujar un carabinero o carabinera dando el paso a los peatones o a los automóviles.
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
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Actividad Nº 13 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Narrar experiencias personales relacionadas con los carabineros y el tránsito. 2. Recortar imágenes de revistas de carabineros y el tránsito. 3. Realizar un collage colectivo. 4. Comentar con los compañeros lo realizado.
TEMA: INTEGRANTES: FECHA:
Ambito Relación con el medio Natural y Cultural Núcleo Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado
Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº14 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la imagen de la lámina y relatar experiencias personales sobre la circulación en las vías. 2. Reconocer el lugar correcto de circulación de peatones y vehículos: ¿Por qué lugar deben circular?, etc. 3. Nombrar correctamente las vías (calzada, acera, etc.) 4. Pintar el semáforo del color necesario para que el peatón llegue seguro a la escuela.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizaje Esperado Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes medios tecnológicos.
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Actividad Nº 15 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar la imagen de la lámina y relatar experiencias personales sobre la circulación en las vías. 2. Reconocer el lugar correcto de circulación de peatones y vehículos: ¿por qué lugar deben circular?, etc. 3. Nombrar correctamente las vías (calzada, acera, etc.) 4. Decorar la lámina con los elementos necesarios para que un peatón pueda llegar a la escuela en forma segura.
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos importantes Aprendizaje Esperado
Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes medios tecnológicos. Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº16 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre la lámina y participar en conversación sobre los lugares correctos de circulación vehicular y peatonal. 2. Recortar las figuras del recuadro y pegarlas en el lugar por donde deben circular. 3. Pintar o decorar la lámina según interés personal.
Ambito Formación Personal y Social. Núcleo Convivencia. Categoría Valores y normas. Aprendizaje Esperado Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
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Actividad Nº 17 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2:
Conociendo Mi Barrio
Actividad del Párvulo: 1. Comentar sobre la lámina y participar en conversación sobre los lugares correctos de circulación vehicular y peatonal. 2. Los niños deberán dibujar libremente vehículos y peatones circulando por las vías correctas. 3. Decorar la lámina con las señales del tránsito que deseen, o pegar recortes de diarios y/ o revistas.. 4. Exponer los dibujos y comentar con los compañeros.
Ambito Formación Personal y Social. Núcleo Convivencia. Categoría Valores y normas. Aprendizaje Esperado Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
Programa de Prevención en Seguridad de Tránsito..................................................................................................................................................................... http:/ edutransito.ucv.cl
Actividad Nº18 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Salir a una visita educativa por el entorno de la escuela y observar el paisaje circundante: calles, vegetación, negocios, y otros relevantes. 2. Comentar el paisaje observado con los compañeros. 3. Dibujar en grupo o individualmente el entorno de su escuela.
Conociendo Mi Barrio
TEMA: EL ENTORNO DE MI ESCUELA. AUTOR: FECHA:
Ambito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Seres vivos y su entorno. Aprendizaje Esperado Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que viven y otros diferentes que sean de su interés.
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Actividad Nº 19 Educación Parvularia: Nivel Transición Mayor
MODULO Nº 2: Actividad del Párvulo: 1. Comentar la escena que aparece en la lámina y destacar el nombre correcto de las partes de la vía. 2. Unir con una línea las palabras con el lugar en que van ubicadas en la escena. 3. Dibujar la frase en el recuadro correspondiente.
Conociendo Mi Barrio
Une con una línea el lugar y el nombre
El semáforo
La calzada El automóvil
Los peatones
El cruce de peatones La acera que Dibuja lo se fra
dice la
Ambito Comunicación
Los peatones circulan por la acera
Núcleo Lenguaje Verbal Aprendizaje Esperado Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado y asociando sus fonemas a sus correspondientes grafemas avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
El automóvil circula por la calzada
El semáforo esta con color verde
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