Criterios Para Evaluar Una Maqueta 644hv
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- Words: 410
- Pages: 1
Rúbrica para evaluar maqueta Docente: Violeta Gutiérrez Cruz Alumnos:
Materia: Orientación Educativa II Tema:
Grupo :
Fecha:
Escalas a evaluar CATEGORÍAS A EVALUAR
COMPETENTE AUTÓNOMO
COMPETENTE DESTACADO
COMPETENTE
>=7 a <8
NO COMPETENTE
>=9 a 10
>=8 a <9
Tema principal
Contiene todos los elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal (título, rótulos y etiquetas)
Contiene algunos de los elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
Contiene pocos elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
No contienen elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
Menos de 7
Representatividad
El modelo es acorde al tema principal y subtemas
El modelo está diseñado acorde al tema principal
El modelo está diseñado acorde con algunos puntos del tema.
El modelo está diseñado en desacuerdo con el tema principal y subtemas
Organización
El modelo se encuentra estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.
El modelo se encuentra con algunas deficiencias de estructura visual acorde al proyecto y tema.
El modelo se encuentra muy poco estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.
El modelo no se encuentra estructurado visualmente y no está acorde al proyecto y tema.
Conexión de conceptos
Las ideas que se representan se encuentran en forma lógica, entendible y relacionada con el tema.
Las ideas que se representan se encuentran en forma lógica, y relacionados con el tema.
Las ideas que se representan carecen de lógica, poco entendibles y relacionados con el tema.
Las ideas que se representan, no tienen lógica con el tema.
Creatividad y diseño
El modelo representativo es único, original y contiene aportaciones y aplicaciones de los conceptos
El modelo representativo es único y original
El modelo representativo es original
El modelo representativo carece de originalidad y no contiene aportaciones
Calidad y presentación
El modelo se encuentra excelentemente limpio y ordenado, sin faltas de ortografía
El modelo se encuentra limpio
El modelo se encuentra con algunas deficiencias de limpieza.
El modelo se encuentra sin calidad de presentación
Participación e identificación
Contiene el nombre del colegio, de los participantes, fecha de elaboración y se puede constatar que todos los participantes trabajaron
El modelo solo tiene el título del tema y se nota que solo algunos estudiantes trabajaron
Se constata que solo una persona trabajó y carece de la información que identifica el trabajo
El modelo carece de datos de identificación y solo entregaron algo que no corresponde
Observaciones
Adaptado del MANUAL DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CARRERA DE TIC. Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense
Materia: Orientación Educativa II Tema:
Grupo :
Fecha:
Escalas a evaluar CATEGORÍAS A EVALUAR
COMPETENTE AUTÓNOMO
COMPETENTE DESTACADO
COMPETENTE
>=7 a <8
NO COMPETENTE
>=9 a 10
>=8 a <9
Tema principal
Contiene todos los elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal (título, rótulos y etiquetas)
Contiene algunos de los elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
Contiene pocos elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
No contienen elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal
Menos de 7
Representatividad
El modelo es acorde al tema principal y subtemas
El modelo está diseñado acorde al tema principal
El modelo está diseñado acorde con algunos puntos del tema.
El modelo está diseñado en desacuerdo con el tema principal y subtemas
Organización
El modelo se encuentra estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.
El modelo se encuentra con algunas deficiencias de estructura visual acorde al proyecto y tema.
El modelo se encuentra muy poco estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.
El modelo no se encuentra estructurado visualmente y no está acorde al proyecto y tema.
Conexión de conceptos
Las ideas que se representan se encuentran en forma lógica, entendible y relacionada con el tema.
Las ideas que se representan se encuentran en forma lógica, y relacionados con el tema.
Las ideas que se representan carecen de lógica, poco entendibles y relacionados con el tema.
Las ideas que se representan, no tienen lógica con el tema.
Creatividad y diseño
El modelo representativo es único, original y contiene aportaciones y aplicaciones de los conceptos
El modelo representativo es único y original
El modelo representativo es original
El modelo representativo carece de originalidad y no contiene aportaciones
Calidad y presentación
El modelo se encuentra excelentemente limpio y ordenado, sin faltas de ortografía
El modelo se encuentra limpio
El modelo se encuentra con algunas deficiencias de limpieza.
El modelo se encuentra sin calidad de presentación
Participación e identificación
Contiene el nombre del colegio, de los participantes, fecha de elaboración y se puede constatar que todos los participantes trabajaron
El modelo solo tiene el título del tema y se nota que solo algunos estudiantes trabajaron
Se constata que solo una persona trabajó y carece de la información que identifica el trabajo
El modelo carece de datos de identificación y solo entregaron algo que no corresponde
Observaciones
Adaptado del MANUAL DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CARRERA DE TIC. Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense
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