Cuaderno Del Alumno Hmh 2a136z

HMHCUADCAST_interiores_p001-064 10/06/14 19:15 Página 1

Cuaderno de Actividades

Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material

Ángeles López Dolores Fernández-Villacañas Belén Montes Milagros Pulido


ÍNDICE

Actividad

Unidad

1 >> Aproximación al rol del auxiliar de enfermería

2 >> Unidad del paciente

3 >> El instrumental y el carro de curas

4 >> Limpieza y desinfección de materiales e instrumentos

5 >> Esterilización de materiales e instrumentos

6 >> Las enfermedades transmisibles

Página

1·· Cuidados de enfermería en Egipto, Mesopotamia y Grecia

4

2·· Asistencia sanitaria en la Edad Media

5

3·· Figuras importantes del siglo

6

XIX

4·· Modelos de cuidados de enfermería

7

1·· Camas especiales

8

2·· Cama desocupada

9

3·· Características y elementos de la habitación hospitalaria y la unidad del paciente

10

1·· Material e instrumental para sutura

11

2·· Materiales para suturar y sus clases

12

3·· Reconoce el instrumental

13

4·· Endoscopia, una gran ayuda en el diagnóstico y el tratamiento

15

5·· Conociendo más cosas sobre los aparatos de los servicios médicos y quirúrgicos

16

6·· Tipos de jeringas y sus usos

17

7·· El material en la consulta de ginecología

18

1·· Limpieza del material sanitario

19

2·· Mejora de la calidad del agua

20

3·· Limpieza por ultrasonidos

21

4·· Lavado del material y protección para la limpieza

22

5·· Desinfección de material sanitario

23

6·· Desinfectantes y antisépticos

24

7·· Métodos de desinfección

25

1·· Plegado del material textil

26

2·· Materiales que llegan al área de sucio

27

3·· Carga de la autoclave

28

4·· Esterilización para cada material

29

5·· Óxido de etileno y sus problemas

30

6·· Controles de esterilización

31

7·· Central de esterilización

32

1·· Relaciones entre organismos

33

2·· Propiedades de los agentes etiológicos

34

3·· Cadena epidemiológica. Primer eslabón

35

4·· Factores de susceptibilidad

36

5·· Principales enfermedades transmisibles

37

6·· Enfermedades de transmisión sexual

38

7·· Prevención de las infecciones

39


ÍNDICE

Actividad

Unidad

7 >> Las enfermedades hospitalarias

8 >> Técnicas de aislamiento

1·· Concepto y consecuencias de las infecciones hospitalarias

40

2·· Factores de riesgo de infección hospitalaria

41

3·· Agentes causales más frecuentes en las infecciones nosocomiales

42

4·· Infecciones de las vías respiratorias

43

5·· Tipos de cirugía según la contaminación de la herida quirúrgica

44

6·· Estructura hospitalaria para el control de infecciones

45

1·· Precauciones de aislamiento

46

2·· Eslabones de la cadena epidemiológica

47

3·· Información en la puerta del paciente

48

4·· Colocación de guantes estériles

49

5·· Indumentaria del personal sanitario en pacientes inmunodeprimidos

50

6·· Reconocimiento del tipo de precauciones

51

7·· Colocación de la mascarilla de alta filtración

52

1·· ¿Es normal orinar durante el descanso nocturno?

53

9 >> Las eliminaciones 2·· Aspecto de las heces del enfermo. La 3·· Para obtener una vía endovenosa toma de muestras 4·· Recogida de muestras biológicas

10 >> Residuos sanitarios

Página

54 55 56

5·· Embalaje de las muestras biológicas para transporte

57

1·· Tipos de residuos

58

2·· Precauciones con los residuos sanitarios

59

3·· Segregación de residuos sanitarios

60

4·· Final de los residuos sanitarios

61

5·· Gestión de residuos sanitarios

62

6·· Residuos biosanitarios específicos

64

ADVERTENCIA: Todas las actividades que se proponen en este libro deben realizarse en cuadernos u hojas sueltas.



Unidad

>>

1

1·· Cuidados de enfermería en Egipto, Mesopotamia y Grecia Completa en tu cuaderno las siguientes frases y posteriormente clasifícalas en la tabla según la cultura a la que pertenezcan: a) El texto médico más antiguo conservado es el que data del siglo a. C.

de

b) Describieron muchas enfermedades con sus síntomas distribuidos en partes: , y abdomen. c) Con su técnica de embalsamar cadáveres, alcanzaron muchos conocimientos de , con lo que destacaron en la y el . d) Dispusieron de consultas externas como los centros de salud llamados . e) Antes de una intervención desinfectaban el instrumental

.

f) Una de sus figuras destacadas es Hipócrates, formado en los templos de . g) Practicaron la o

en forma de masajes o aplicación de .

h) Hipócrates estableció un método para el tratamiento de las enfermedades que consistía en los signos y síntomas del paciente, estudiar y al enfermo, al paciente y favorecer a la para que actúe favorablemente sobre el paciente y recupere el . i) En el código de , se incluye reglamentación sobre obligaciones de los , sus honorarios y las responsabilidades con el paciente. Egipto

4

Mesopotamia

Grecia

© MACMILLAN Profesional


Unidad

>>

1


2·· Asistencia sanitaria en la Edad Media Indica en tu cuaderno si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre la asistencia sanitaria en la Edad Media. Corrige las afirmaciones falsas. a) La aportación del cristianismo es decisiva para entender la concepción de la asistencia sanitaria en esta época. V F

b) Los cuidados de enfermería experimentaron el cambio más acusado de todas las ocupaciones de la época. V F

c) El cuidado de los enfermos estaba únicamente en manos de religiosos.

V

F

d) Se decidió en concilio que los obispos organizaran en sus diócesis alojamientos llamados hospitium para el cuidado de los enfermos. V F

e) Los monjes se encargaban del cuidado de hombres y mujeres sin distinción de género. V F

f) Las comadronas presentaban una preparación teórica muy deficiente.

V

F

g) Las órdenes religiosas denominadas hospitalarias aparecen a partir del siglo XI. V F

h) En este período, debido al mantenimiento de las condiciones sanitarias alcanzadas en la época del Imperio romano, no se produjeron grandes epidemias. V F

i) En los países protestantes se vivió una decadencia progresiva de los cuidados de enfermería. V F

j) Averroes escribió el libro titulado Canon de Medicina.


V

F

5


Unidad


3·· Figuras importantes del siglo

>>

1

XIX

Descubre los dos personajes que se esconden tras las siguientes pistas y en tu cuaderno relaciona en una tabla cada pista con el personaje al que corresponden: a) Guerra Austria-Italia. b) Se formó con las diaconisas de Kaiserswerth. c) Nobel de la Paz en 1901. d) Convención de Ginebra. e) Modelo naturalista. f) Escribió: Notas sobre enfermería. g) Fundador de la Cruz Roja. h) Guerra de Crimea. i) Creó la escuela de enfermeras del Hospital de Santo Tomás. j) Escribió un artículo periodístico en el que se describía la dureza de la guerra y las dificultades de médicos y enfermeras en el ejercicio de su labor. Pistas del personaje A

Pistas del personaje B

El personaje A es: El personaje B es:

6



Unidad

>>

1


4·· Modelos de cuidados de enfermería La siguiente imagen pertenece a la enfermera que enunció a mediados de los años cincuenta del siglo XX el modelo de relaciones interpersonales.

Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿De qué enfermera se trata?

b) ¿En qué se basó para enunciar su modelo de relaciones interpersonales? ¿En qué consiste?

c) Enumera las fases de las que consta este modelo.

d) Relaciona en tu cuaderno las siguientes características con la fase del modelo de las relaciones interpersonales a la que pertenecen. Características

Fase

El paciente acude a la atención sanitaria con un problema para el que busca una solución. El paciente aprende a utilizar toda la ayuda que se le ofrece en función de sus necesidades. El paciente comprende su problema y reacciona de diferentes formas. Enfermera y paciente deben llegar a estar cómodos entre ellos. El paciente alcanza unas metas y satisface sus necesidades, marcándose otras nuevas. La enfermera debe comprender qué le ocurre al paciente y cuáles son las posibles consecuencias. El éxito de esta fase depende de que todas las fases anteriores se hayan realizado correctamente. El profesional fomenta las emociones positivas que ayuden al paciente a afrontar su enfermedad. © MACMILLAN Profesional

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Unidad

>>

2

1·· Camas especiales La siguiente imagen corresponde a una cama especial.

Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Qué nombre recibe este tipo de cama? b) ¿Para qué tipo de pacientes está indicada?

c) ¿Cuál es el objetivo que se persigue alcanzar con esta cama?

d) ¿Cómo funciona?

e) Si se desea alinear una extremidad fracturada, ¿es aconsejable utilizar este tipo de cama o hay alguna que se adapte más a esta necesidad?

f) ¿Qué otros nombres recibe la cama de Judet?

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Unidad

>>

2


2·· Cama desocupada 1. Enumera en tu cuaderno las piezas de lencería que necesitas para hacer una cama desocupada por el orden en que las colocarías encima de la silla.

2. Señala en tu cuaderno con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Para hacer la cama desocupada:

V

F

1. No se necesitan guantes. 2. Se deben sacudir las piezas de lencería. 3. Se debe explicar al paciente lo que se va a hacer. 4. Se debe colocar un biombo de separación. 5. Se debe cambiar también la funda del colchón. 6. Se coloca la entremetida debajo del empapador.

3. Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Dónde se deben desdoblar las sábanas limpias que se van a colocar?

b) ¿Qué esquinas de la cama se hacen primero?

c) ¿Cómo se doblan las esquinas?

d) ¿Qué piezas de lencería se doblan por los laterales?


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Unidad

>>

2

3·· Características y elementos de la habitación hospitalaria y la unidad del paciente Completa en tu cuaderno el siguiente esquema. – Higiene – –

Características de las habitaciones hospitalarias

– – – –

– Cama – –

Mobiliario de la unidad del paciente

– – – – –

– – – –

Elementos que pueden sumarse a la unidad del paciente

– – Silla de ruedas – – –

– Barandillas de seguridad –

rios de la cama hospitalaria

– – –

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Unidad

>>

3


1·· Material e instrumental para sutura Observa la siguiente imagen de material e instrumental para sutura e indica en tu cuaderno: a) El tipo de material y su nombre comercial.

b) El tipo de aguja.

c) El grosor del material y la longitud de la hebra.

d) Las piezas de instrumental que aparecen en la imagen y si falta alguna otra pieza para poder realizar una sutura.


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Unidad


>>

3

2·· Materiales para suturar y sus clases Relaciona en tu cuaderno los siguientes nombres de los materiales de sutura con los tipos de material correspondiente. Nombre del material 1

Seda.

2

Catgut©.

Tipo de material A

Reabsorbibles naturales.

B

No reabsorbibles sintéticos.

C

Reabsorbibles sintéticos.

D

Metálicos.

E

No reabsorbibles naturales.

©

3

Dexon .

4

Maxon©.

5

Surgisteel©.

6

Prolene©. ©

7

Nylon .

8

Mirafil©.

Anota en una tabla la relación correcta. 1 2 3 4 5 6 7 8

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Unidad

>>

3


3·· Reconoce el instrumental Completa en tu cuaderno la tabla con los nombres de las piezas que aparecen en las siguientes imágenes y su utilidad. Imagen


Nombre de la pieza

Utilidad

13



Imagen

14

Nombre de la pieza

Unidad

>>

3

Utilidad



Unidad

>>

3


4·· Endoscopia, una gran ayuda en el diagnóstico y el tratamiento La endoscopia es una técnica cada vez más utilizada en medicina y cirugía. A partir de la ficha técnica sobre endoscopia que encontrarás en la página web de Fisterra: www.fisterra.com/salud/3procedt/endoscopia.asp, realiza en tu cuaderno las siguientes actividades: a) Describe la estructura de un endoscopio básico, explicando la función de cada uno de sus componentes.

b) Explica por qué la endoscopia es una técnica cada vez más utilizada.

c) Cita al menos cuatro patologías que pueden ser diagnosticadas utilizando la endoscopia.

d) Explica cómo se debe preparar al paciente para la realización de una endoscopia.


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Unidad

>>

3

5·· Conociendo más cosas sobre los aparatos de los servicios médicos y quirúrgicos 1. Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Qué es un ventilador mecánico?

b) ¿Y un desfibrilador?

c) ¿Y un electrocardiógrafo?

2. Realiza una búsqueda bibliográfica y en Internet y responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Qué parámetros son variables en un respirador automático?

b) ¿Qué tipos de desfibriladores existen?

c) ¿En qué unidades o servicios pueden ser utilizados los respiradores automáticos, los electrocardiógrafos y los desfibriladores?

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Unidad

>>

3


6·· Tipos de jeringas y sus usos 1. Realiza en tu cuaderno una clasificación de los tipos de jeringas según su tamaño, las piezas de las que constan y el tipo de cono de su camisa. Clasificación de las jeringas

Según el tamaño

Según las piezas de las que constan

Según el tipo de cono

2. Utilizando el material del taller o catálogos de material fungible, dibuja en tu cuaderno una jeringa de cada tipo.


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Unidad

>>

3

7·· El material en la consulta de ginecología Imagina que vas a empezar a trabajar en una consulta de ginecología. Realiza en tu cuaderno una enumeración del instrumental que se utiliza en este tipo de consultas. Para ello puedes buscar información en manuales de ginecología o en Internet. Instrumental más utilizado en la consulta de ginecología

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Unidad

>>

4


1·· Limpieza del material sanitario 1. Define en tu cuaderno los siguientes conceptos mencionados en la unidad: a) Carga microbiana.

b) Tensión superficial del agua.

c) Surfactantes.

d) Ultrasonidos (en relación a limpieza del material).

2. Dibuja en tu cuaderno la siguiente imagen, enumera sobre ella los componentes del círculo de limpieza de Sinner y después explícalos:


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Unidad


>>

4

2·· Mejora de la calidad del agua 1. Indica en tu cuaderno si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones en relación a la calidad del agua y su mejora: a) Cuando el agua tiene grandes cantidades de magnesio y calcio se dice que es «blanda». V F b) Para descalcificar el agua se puede utilizar una sal de sodio soluble que sustituya a las sales de calcio y magnesio. V F c) La aparición de agujeros en el material de acero puede ser debido a la presencia de cloruros. V F d) Los silicatos pueden ocasionar corrosión del metal de los instrumentos. V F e) Se dice que el agua es de más calidad cuantas menos partículas y materiales disueltos tenga. V F f) El primer método que conviene utilizar para mejorar la calidad del agua es la destilación. V F g) El proceso por el que los iones positivos y negativos del agua se intercambian con iones H+ y OH- respectivamente, dando lugar a una nueva formación de agua, en la que quedan los minerales extraídos, se denomina descalcificación por intercambio iónico. V F h) La destilación permite obtener un 99,9% de agua pura y se consigue llevando a ebullición el agua para producir vapor. V F 2. Señala en tu cuaderno qué método de mejora de la calidad del agua es el que representa la siguiente imagen.

Columna de resina

++ Mg +

++

Na

Ca

+

Ca

++

Na

+

++ Mg

Na

Agua

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Unidad

>>

4


3·· Limpieza por ultrasonidos 1. Completa en tu cuaderno la siguiente imagen con los componentes principales del limpiador ultrasónico.

3.

50 kHz

......................................

25-50 kHz

1.

........................................

2.

........................................

2. Teniendo en cuenta los principios de la limpieza por ultrasonidos, responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas: a) ¿Cómo se denomina al proceso de formación de burbujas cuando la presión baja de repente?

b) ¿Qué elementos transforman las ondas eléctricas en ultrasónicas?

c) ¿Cómo se denomina al recipiente con agua y un detergente enzimático?

d) Nombra un tipo de instrumento para el que es muy útil el tratamiento ultrasónico.

e) Nombra dos tipos de instrumentos en los que no es tan efectiva la acción limpiadora de los ultrasonidos.


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Unidad


>>

4

4·· Lavado del material y protección para la limpieza 1. Ordena correctamente en tu cuaderno los siguientes procedimientos que se suceden en las lavadoras-desinfectadoras automáticas: a) b) c) d)

Poner detergente en el agua y calentarla hasta 45 o 55 ºC. Aclarar con agua que no supere los 35 ºC para eliminar la suciedad inicial. Aclarar con agua fría para eliminar los restos de suciedad. Poner neutralizante para prevenir la corrosión cuando el detergente es alcalino. e) Desinfección a 90 o 95 ºC. f) Extraer la carga. g) Secar. 1

2

3

4

5

6

7

2. Respecto a los elementos de protección durante el procedimiento de limpieza, completa en tu cuaderno la siguiente tabla en función de la definición de los elementos de protección. Elemento de protección

Definición Nos sirve de protección para evitar caer o resbalar.

Sustituye a mascarillas o gafas y nos deja ver claramente el material a la vez que nos protege.

Protección para la cabeza.

Protección que usamos por pares y que puede ser de distintos materiales.

Con lo que nos protegemos la ropa para evitar que se moje o manche.

Material para evitar la aspiración de gotitas.

Protección para evitar salpicaduras en los ojos.

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Unidad

>>

4


5·· Desinfección de material sanitario 1. En la siguiente tabla hay algunos datos que no se encuentran situados en la columna que les correspondería. Identifica en tu cuaderno cuáles son y señala con flechas cuál sería su ubicación correcta. Tipo de material

Crítico

Semicrítico

No crítico

Descripción

Material que entrará en o con tejidos estériles o con el sistema vascular.

Material que entrará en o con la piel intacta, pero no con las membranas o mucosas.

Material que no puede ser esterilizado y accederá a la piel no intacta o mucosas.

Tipo de desinfección

Desinfección de alto nivel.

Esterilización.

Desinfección de nivel bajo o intermedio.

– – – – –

– – – – –

– – – –

Producto

Ejemplos

Calor seco. Calor húmedo. Glutaraldehído al 2%. Formaldehído al 8%. Radiaciones.

– Agujas. – Sondas cardíacas. – Instrumental quirúrgico. – Endoscopios rígidos para cavidades no estériles y flexibles de fibra óptica.

Asociación de aldehídos. Yodóforos. Ácido peracético al 2%. Hipoclorito sódico al 10-15%. Glutaraldehído fenolato al 1:8.

– Fonendoscopios. – Endoscopios para tejidos estériles. – Termómetros rectales.

Óxido de etileno. Gas plasma peróxido de H. Cloruro de benzalconio. Alcohol etílico o isopropílico al 70%. – Hipoclorito sódico al 0,1-5%. – – – – –

Otoscopios. Desfibriladores. Esfigmomanómetros. Muletas. Orinales, cuñas y botellas de orina.

2. Aparte de los errores que hayas encontrado en el apartado «Ejemplos» de la tabla anterior, y una vez colocado todo correctamente, ¿puedes añadir en tu cuaderno algún ejemplo más, en cada uno de los grupos? – Críticos. – Semicríticos. – No críticos.


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Unidad

>>

4

6·· Desinfectantes y antisépticos 1. Clasifica en tu cuaderno los siguientes desinfectantes y antisépticos: alcoholes, ácido peracético, fenoles y derivados, formaldehídos, hipoclorito sódico, peróxido de hidrógeno, cloruro de benzalconio y povidona yodada, en función del inconveniente o inconvenientes que produzcan, teniendo en cuenta que el mismo producto puede estar repetido en distintas columnas. Desinfectantes/antisépticos

Inconvenientes Resecan e irritan la piel y las mucosas.

Posibles cancerígenos.

Irritantes oculares.

Eficacia disminuida en presencia de materia orgánica.

2. Indica en tu cuaderno la diferencia existente entre desinfección y antisepsia. a) Desinfección.

b) Antisepsia.

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Unidad

>>

4


7·· Métodos de desinfección Localiza en tu cuaderno los errores que existen en los siguientes textos sobre los distintos métodos de desinfección e indica qué sería lo correcto. 1. La pasteurización es un medio químico de desinfección por calor, que consigue destruir gran cantidad de gérmenes. Para conseguir la desinfección, el agua debe alcanzar temperaturas que oscilan entre 45 y 65 °C y se debe dejar pasar entre un minuto a una hora, dependiendo de la temperatura utilizada. A menor temperatura, menos tiempo se dejan los materiales. Con este método se consiguen destruir bacterias y todas las formas de hongos, virus y protozoos.

2. La radiación ultravioleta utiliza un tipo de radiación que oscila entre 1 500 y 2 500 angstroms. No importa la distancia a la que estén los materiales del foco emisor de la radiación. Si los materiales tienen rugosidades, disminuye la efectividad del proceso.

3. La pulverización, loción e inmersión son métodos físicos de desinfección.

4. Los métodos químicos de desinfección pueden eliminar virus y hongos, pero no bacterias.

A continuación, indica en tu cuaderno cómo se utilizan los tres métodos de desinfección que hemos mencionado. a) Pulverización. b) Loción. c) Inmersión. © MACMILLAN Profesional

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Unidad

>>

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1·· Plegado del material textil Completa en tu cuaderno los siguientes dibujos de las distintas formas de plegado del material textil y realiza una breve descripción del procedimiento. a) Sábana grande.

b) Sábana fenestrada.

c) Paño fenestrado.

d) Compresa ginecológica.

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Unidad

>>

5


2·· Materiales que llegan al área de sucio Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas en relación al material que llega al área de sucio: a) ¿Por qué no es necesario hacer nada con el material textil antes de su esterilización, cuando llega al área de sucio?

b) ¿Por qué dos vías puede llegar el material metálico al área de sucio?

c) Cuando se envía material metálico al área de sucio para su esterilización, ¿cómo comprueban en la unidad de procedencia que lo que enviaron y lo que han recibido coincide?

d) ¿Cómo se identifica el lugar de procedencia de un determinado material metálico?

e) Si se trata de material plástico o de piezas de algún aparato, ¿de qué formas llegan al área de sucio? ¿Qué debe comprobar el auxiliar al recibir este material?

f) Enumera los pasos que debe seguir el auxiliar cuando recibe el material metálico en el área de sucio.


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Unidad

>>

5

3·· Carga de la autoclave a) Completa en tu cuaderno el dibujo siguiente, correspondiente a la colocación de material heterogéneo en una autoclave, con los nombres de los distintos materiales según su posición correcta en dicho aparato.

Techo

Base

b) ¿Qué diferencia hay entre la carga homogénea y heterogénea en una autoclave?

c) ¿Cuándo se utiliza la carga heterogénea de la autoclave?

d) ¿Cuál de los dos procesos de carga de la autoclave es más eficaz?

e) ¿Qué porcentaje de llenado no debe sobrepasarse para que la esterilización sea efectiva?

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Unidad

>>

5


4·· Esterilización para cada material a) Clasifica en tu cuaderno el siguiente material atendiendo al método con el que se esteriliza, teniendo en cuenta que es posible que algún material esté en varias columnas a la vez. Material Vidrio, instrumental quirúrgico de acero inoxidable, instrumental quirúrgico cromado, material textil, material de goma, material de goma termosensible, parafina, vaselina, antibióticos, vacunas, alimentos, cultivos de tejidos, material de aluminio, material de porcelana, material óptico, material eléctrico, implantes y prótesis.

Calor húmedo

Calor seco

Rayos gamma

Óxido de etileno

b) Con el gas plasma de peróxido de hidrógeno, se puede esterilizar gran cantidad de instrumental y material. Enumera en tu cuaderno siete tipos de material o instrumental, que no pueden ser esterilizados por este método. – – – – – – –


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Unidad

>>

5

5·· Óxido de etileno y sus problemas 1. Respecto a la esterilización por óxido de etileno, hay que seguir una serie de precauciones para evitar que nos ocasione síntomas de toxicidad. Una de esas manifestaciones de toxicidad es la aparición de edema de pulmón y disnea. Define en tu cuaderno los dos conceptos anteriores e indica cómo están relacionados: a) Edema de pulmón.

b) Disnea. Relación entre ambos:

2. Busca en la unidad del libro de texto, e indica en tu cuaderno los signos de intoxicación por óxido de etileno debidos a una exposición aguda a baja concentración.

3. Indica en tu cuaderno el nombre de los siguientes pictogramas.

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Unidad

>>

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6·· Controles de esterilización 1. Indica en tu cuaderno qué tipo de controles de esterilización son los que representan las siguientes imágenes.

2. Explica en tu cuaderno cuál es la principal utilidad de cada uno de los siguientes controles de esterilización e indica cuál es el más fiable para considerar que se ha producido correctamente la esterilización: a) Controles físicos.

b) Controles químicos.

c) Controles biológicos.

3. Indica en tu cuaderno en qué grupo incluirías estos controles: termómetro registrador, termómetro de máxima, manómetro, ampollas con medio de cultivo, tiras de papel inoculadas con microorganismos, lámina de control test BowieDick, cintas engomadas con el control de esterilización. a) Controles físicos.

b) Controles químicos.

c) Controles biológicos.


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Unidad

5

>>

7·· Central de esterilización Responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas respecto a la central de esterilización: 1. ¿En qué consiste el proceso de esterilización que se realiza en dicha central?

2. Enumera las características que debería reunir el agente esterilizante ideal.

3. La siguiente definición se corresponde con uno de los conceptos mencionados en el apartado anterior. Indica cuál es: Agente que destruye hongos. 4. El procesamiento de material nos permite disminuir la carga microbiana. ¿En qué consiste el llamado procesamiento de material y qué significa carga microbiana? a) Procesamiento de material. b) Carga microbiana. 5. Indica tres posibles causas de corrosión del instrumental quirúrgico: – –

– 6. En el área estéril hay una zona para el almacenamiento de material. Indica si las siguientes afirmaciones respecto al almacenamiento de material textil, son verdaderas o falsas: a) La distancia del material almacenado al techo y al suelo es estándar para todos los hospitales. V F b) Las estanterías de almacenaje pueden ser abiertas o cerradas. c) Los paquetes de material textil se deben almacenar en cestillos.

32

V

F V

F



Unidad

>>

6


1·· Relaciones entre organismos Indica en tu cuaderno a qué tipo de relación entre organismos corresponden los siguientes enunciados: a) El microorganismo solamente coloniza al organismo superior cuando este se halla en una situación de desventaja. b) Es una relación mutuamente beneficiosa. c) Se puede producir en tratamientos con antibióticos. d) Las dos especies de microorganismos aportan sus rutas a la relación.

e) Las bacterias que viven en el intestino y que sintetizan la vitamina K son un ejemplo de ello. f) Una especie obtiene un beneficio y la otra no obtiene ni beneficio ni perjuicio.

g) Un ejemplo es la bacteria de la tuberculosis en enfermos de sida.

h) Una especie obtiene beneficio de la relación, mientras que otra especie se ve perjudicada. i) Dos especies de microorganismos no se causan daño entre sí.

j) Es la relación que ocurre en las enfermedades infectocontagiosas.

k) Ocurre en situaciones de inmunosupresión. l) Las bacterias de Staphylococcus aureus que viven en la piel y mucosas de personas sanas son un ejemplo de ello. m) Frecuente cuando los pacientes padecen linfoma. n) Un ejemplo es el virus de la hepatitis B. o) Produce infecciones secundarias.


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Unidad

>>

6

2·· Propiedades de los agentes etiológicos En una población de 10 000 habitantes, han enfermado 100 personas, de las cuales han fallecido dos. Se sabe que 500 personas están infectadas. Conociendo estos datos, calcula en tu cuaderno las siguientes tasas: Expresa los resultados en porcentaje e indica con qué propiedad de los agentes etiológicos se encuentra relacionada cada una de las tasas. a) La tasa de ataque.

Relacionada con la:

b) La tasa de patogenicidad.

Relacionada con la:

c) La tasa de letalidad.

Relacionada con la:

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Unidad

>>

6


3·· Cadena epidemiológica. Primer eslabón Completa en tu cuaderno los huecos del siguiente texto: Se denomina cadena epidemiológica a los eslabones que determinan la de una enfermedad transmisible. Los factores epidemiológicos son fuente de infección, de y hospedador susceptible. Estos eslabones fundamentales son influenciados por los factores epidemiológicos como la , sexo, , el clima y la existente. El hábitat o huésped natural del microorganismo patógeno en el que se encuentran las condiciones necesarias para la supervivencia es el , y la fuente de infección es el hábitat del agente infeccioso. Hay casos en los que la fuente de infección y el son distintos, como la peste, en la que la fuente de infección son las y el son las ratas. En otros casos ambos coinciden, como en el sarampión, en que el es tanto como . La fuente de infección más importante desde el punto de vista epidemiológico es el . En este caso la fuente de infección es . También son fuentes de infección el suelo y los (fuente de infección ). El período de tiempo durante el cual un hombre enfermo libera microorganismos es el período de . Este período no tiene por qué coincidir con el período de de la enfermedad. El período de latencia es el tiempo comprendido entre la y el inicio de la . En esta fase el individuo es infectivo. El período de incubación es el comprendido entre la te causal y la aparición del medad.

al agende la enfer-

Los portadores son personas que microorganismos, pero que manifiestan signos ni síntomas de la enfermedad. Dentro de estos, se denomina portador a aquel que libera microorganismos, pero que está clínicamente curado y portador al que nunca ha padecido la enfermedad al no ser susceptible a ella. Según la de del germen hay portadores cutáneos, orofaríngeos, respiratorios, urinarios, fecales y .


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Unidad

>>

6

4·· Factores de susceptibilidad 1. Rellena en tu cuaderno el siguiente esquema sobre los factores de susceptibilidad.

2. De entre los factores de susceptibilidad anteriores explica en tu cuaderno tres factores no modificables.

3. Indica en tu cuaderno tres recomendaciones para aumentar la resistencia frente a las enfermedades transmisibles.

4. Explica en tu cuaderno en qué consiste la acción antrópica.

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Unidad

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6


5·· Principales enfermedades transmisibles 1. ¿Quién es quién? Sigue las pistas y encuentra la enfermedad transmisible que estamos buscando de entre las que aparecen en la siguiente tabla. Enfermedades transmisibles Estafilococo.

Salmonella enteritidis.

Clostridios.

Estreptococo.

Brucella.

Sarampión.

Neumococo.

Legionela pneumophila.

Histoplasmosis.

Meningococo.

Mycobacterium tuberculosis.

Hidatidosis.

a) Es una enfermedad bacteriana.

b) No ocasiona la fiebre de Malta. c) Las especies patógenas no producen exotoxinas que afectan a los nervios y que puedan destruir tejidos en ambiente anaerobio.

d) El consumo de pollo, huevos, leche cruda y carne infectada no es su principal forma de contagio.

e) No vive en aguas de ríos y lagos, ni en el agua clorada de consumo.

f) Puede ocasionar meningitis.

g) El del grupo A es responsable de epidemias periódicas cada 20-30 años.

Por las pistas anteriores es: 2. Una vez que hayas encontrado la enfermedad, indica en tu cuaderno al menos cinco características de ella. Características:


37



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6

6·· Enfermedades de transmisión sexual Una paciente acude al ginecólogo después de presentar prurito en la zona genital durante muchos días. El médico le ha dicho que padece una enfermedad de transmisión sexual (ETS), la candidiasis, y le ha prescrito el tratamiento correspondiente, pero la paciente, por vergüenza, no le ha preguntado en qué consiste ni sabe cómo se ha podido contagiar, ya que no ha mantenido relaciones sexuales desde hace meses. La paciente te comenta que la próxima vez que tenga síntomas en la zona genital no irá al ginecólogo y se automedicará. Resuelve en tu cuaderno sus dudas y asesora convenientemente a la paciente. a) ¿Qué es la candidiasis?

b) ¿Cómo se ha podido contagiar la paciente?

c) ¿Cuáles son los factores predisponentes?

d) Si la paciente presenta prurito en la zona vaginal u otros síntomas, ¿debe automedicarse?

e) ¿Todas las ETS las ocasionan hongos?

f) ¿Cómo se diagnostican las ETS?

g) ¿Qué es la dispareunia? 38



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6


7·· Prevención de las infecciones Indica en tu cuaderno si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Corrige las afirmaciones falsas. a) La mayor parte del éxito en la lucha contra las infecciones es el tratamiento adecuado. V F

b) La OMS clasifica la prevención de las enfermedades infecciosas en prevención primaria y secundaria. V F

c) La prevención primaria consiste en las acciones destinadas a disminuir la incidencia de la enfermedad en una población, reduciendo el riesgo de aparición de casos nuevos. V F

d) Cuando se intenta disminuir la prevalencia de las incapacidades crónicas en una población, se está haciendo prevención secundaria. V F

e) Las formas para prevenir y controlar una enfermedad infecciosa son: inactivar el germen infeccioso, romper su cadena de transmisión e incrementar la resistencia del huésped. V F

f) La vacunación es una forma de inmunización activa.

V

F

g) Toda la población ha de recibir las mismas vacunas.

V

F

h) Todo programa de vacunación tiene una evaluación periódica, normalmente anual. V F

i) La inmunización pasiva se consigue directamente con la istración de anticuerpos. V F

j) La inmunización pasiva es rápida y duradera.

V

F

k) Las reacciones son frecuentes tanto en la inmunización activa como en la pasiva. V F

l) El calendario de vacunación infantil es el mismo en cada comunidad autónoma. V F


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1·· Concepto y consecuencias de las infecciones hospitalarias Encuentra e indica en tu cuaderno los 12 errores que hay en el siguiente texto respecto a las infecciones nosocomiales: «La definición de la OMS para la infección hospitalaria excluye los centros de atención primaria y únicamente exige que la infección no se haya manifestado en el momento de ingreso del paciente. Se puede decir que estas infecciones afectan al paciente, al personal sanitario y a las visitas y poseen terribles consecuencias, ya que aumentan las tasas de morbilidad y mortalidad. De hecho, se ha estimado que son causa de defunción en un 10%. Además, producen elevados costes, principalmente sociales, aunque son consideradas problemas de salud secundarios en comparación con otros problemas de salud primarios como el gasto farmacéutico. Las infecciones hospitalarias producen un aumento de la estancia hospitalaria en un promedio de 3 días, que en el caso de la infección de la herida quirúrgica se extiende hasta los 5 días para las intervenciones de carácter general y 10 días para la cirugía ortopédica. Los hospitales con menor número de camas tienen mayores tasas de infección que aquellos que tienen mayor número de camas. Además, los hospitales universitarios presentan tasas más bajas, ya que el personal está más comprometido y lo mismo ocurre en las unidades de cuidados intensivos, que presentan tasas bajas de infección hospitalaria porque los pacientes están más vigilados que en otros servicios». Errores: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

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2·· Factores de riesgo de infección hospitalaria 1. Indica en tu cuaderno todos los factores de riesgo de infección hospitalaria que se te ocurran.

2. Posteriormente clasifica en tu cuaderno dichos factores de riesgo en intrínsecos y extrínsecos. Factores de riesgo intrínsecos

Factores de riesgo extrínsecos

3. Comprueba en tu libro de texto si te ha faltado algún factor de riesgo y clasifícalo en tu cuaderno convenientemente.


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3·· Agentes causales más frecuentes en las infecciones nosocomiales Clasifica en tu cuaderno los siguientes agentes causales de infecciones hospitalarias en el lugar que le corresponda en el esquema: VHB.

Escherichia coli.

Enterococcus.

Clostridium.

VHC.

Shigella.

Herpes simple.

Serratia.

Bacteroides.

Mucor.

Sarcoptes scabiei.

Cryptococcus neoformans.

Streptococcus.

Staphylococcus aureus.

Herpes zóster.

Klebsiella pneumoniae.

Virus respiratorio sincitial.

Enterovirus.

Giardia lamblia.

Candida albicans.

Citomegalovirus.

Influenza.

Cryptosporidium.

Proteus.

Aspergillus.

Staphylococcus epidermidis.

Parainfluenza.

Rotavirus.

Pseudomonas.

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

Anaerobias

–

–

Virus de la hepatitis

–

–

Herpes virus

–

–

–

Respivirus

–

–

–

Bacilos gram-negativos

Bacterias

Cocos gram-positivos

Virus

–

Hongos

Parásitos

42

–

–

–

–

–

–

–

–



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7


4·· Infecciones de las vías respiratorias Completa en tu cuaderno la siguiente ficha respecto a las infecciones hospitalarias de las vías respiratorias.

– Frecuencia: – Tasa de mortalidad: – Infecciones respiratorias más graves: – Criterio diagnóstico:

– Agentes causales más frecuentes: – Principal mecanismo de transmisión: – Principales factores de riesgo:

– Principales medidas preventivas:


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5·· Tipos de cirugía según la contaminación de la herida quirúrgica Relaciona en tu cuaderno con flechas los siguientes tipos de cirugía con sus características. Tipos de cirugía

Características Importante ruptura de la técnica aséptica.

Limpia

Intervención en áreas no infectadas. Heridas traumáticas no frescas. No es preciso drenaje.

Limpia contaminada Tejidos necróticos con infección, contaminación fecal o cuerpos extraños.

Contaminada

Pequeña rotura en la técnica aséptica. Salida del contenido del tracto gastrointestinal. La cicatrización se produce por primera intención. Heridas traumáticas abiertas frescas. Drenaje de tipo mecánico.

Sucia

Mantenimiento de la técnica aséptica. al tracto digestivo, genitourinario o respiratorio, pero no se produce contaminación anormal y se realiza de forma controlada. Incisiones en áreas con inflamación no purulenta. No se accede al tracto digestivo, genitourinario ni respiratorio.

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7


6·· Estructura hospitalaria para el control de infecciones Marca en tu cuaderno con una X las afirmaciones que corresponden a la comisión de infecciones o al equipo de control de la infección hospitalaria. Afirmación

Comisión de infecciones

Equipo de control

Recoge los datos de vigilancia epidemiológica. Protocoliza y revisa los protocolos ya existentes en prácticas con riesgo de infección hospitalaria. En caso de brotes, evalúa la conveniencia de adoptar medidas preventivas. Pone en práctica los programas de vigilancia, control y prevención. Establece la política de antibióticos del hospital. Establece los protocolos de limpieza, desinfección y esterilización. Realiza sus funciones a diario. Está formada por especialistas procedentes de distintos sectores hospitalarios. Es un organismo consultivo que asesora a la dirección. Es preciso que exista en todos los hospitales. Uno de sus objetivos es la vigilancia y control de las resistencias a los antibióticos. Ha de contar con un enfermero por cada 250 camas. Se ha de reunir mensual o bimensualmente en junta ordinaria. Vela por el cumplimiento de los protocolos establecidos. Conseguir que no se superen unas tasas de infección determinadas para las infecciones hospitalarias más frecuentes es uno de sus objetivos.


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1·· Precauciones de aislamiento Relaciona en tu cuaderno el inicio de las siguientes frases con su correspondiente final. Inicio de la frase

Final de la frase

1

Solo necesitan estar en habitación individual…

A

…como al paciente, de los microorganismos que puedan existir en las manos del sanitario.

2

El personal sanitario se lava las manos menos de lo que debería hacerlo…

B

…para evitar la propagación de microorganismos.

3

Las precauciones universales se tomaban sistemáticamente con la sangre y fluidos de toda persona atendida en un centro sanitario…

C

…si se prevé la salpicadura de sangre, fluidos biológicos y secreciones.

4

Los guantes protegen tanto al sanitario cuando entra en o con los pacientes…

D

…sistemas de protección del material punzante.

5

El concepto de aislamiento es un concepto actualizado…

E

…debe recibir el tratamiento posterior que sea adecuado.

6

La ropa de cama utilizada por el enfermo no debe sacudirse…

F

…en función del mecanismo de transmisión del agente infeccioso.

7

La bata, la mascarilla y la protección ocular deben utilizarse…

G

…entre dos procedimientos distintos con un mismo paciente.

8

Las precauciones estándar engloban las precauciones universales y…

H

…los pacientes que requieren aislamiento específico.

9

Todo el instrumental que se ha utilizado en un enfermo…

I

…se hayan llevado guantes o no.

10

Las precauciones específicas se dividen en tres categorías…

J

…no sustituye el lavado de manos.

11

Los dispositivos de bioseguridad son…

K

…independientemente de su diagnóstico.

12

Las manos deben lavarse antes y después de cada o con un paciente…

L

…donde la formación del personal sanitario juega un importante papel.

13

La utilización de guantes…

M

…son las medidas más importantes para el control de las infecciones hospitalarias.

14

El lavado higiénico de manos debe realizarse…

N

…las precauciones frente a sustancias corporales.

15

Las precauciones estándar…

O

…porque el uso de guantes da una falsa sensación de seguridad.

Anota en una tabla la relación correcta.

1

46

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15



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8


2·· Eslabones de la cadena epidemiológica Completa en tu cuaderno el siguiente esquema con los distintos elementos de la cadena epidemiológica. Primer eslabón: agente infeccioso, en un reservorio o fuente de infección. Paciente. Humano.

Segundo eslabón:

Mecanismos directos.

Aéreo. Por o.

Tercer eslabón:


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3·· Información en la puerta del paciente Indica en tu cuaderno en qué tipo de precaución específica aparece en la puerta de la habitación de un paciente una imagen como las siguientes.

48

a)

a)

b)

b)

c)

c)

a)

a)

b)

b)

c)

c) © MACMILLAN Profesional


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8


4·· Colocación de guantes estériles 1. A continuación, se desarrollan todos los pasos que hay que seguir para la colocación de los guantes estériles. Encuentra el error o errores que hay en cada uno de ellos y vuélvelo a escribir correctamente en tu cuaderno. a) Con la mano derecha se coge el guante izquierdo por el puño doblado y se introduce la mano derecha en el interior.

b) El puño permanece doblado, ha de tenerse cuidado de tocar solo el exterior.

c) La mano derecha, ya enguantada, coge el puño del guante izquierdo.

d) Teniendo cuidado de no tocar el exterior, se inserta la mano izquierda.

e) A continuación, se desdoblan los puños con cuidado de tocar solo el interior.

2. Indica en tu cuaderno, de los siguientes pacientes, en cuál se necesita utilización de guantes estériles: – – – – –

Pacientes Pacientes Pacientes Pacientes Todo tipo

con enfermedades que se transmiten por gotas. inmunocomprometidos. con infecciones que se transmiten por o. con infecciones que se transmiten por el aire. de pacientes.

3. A continuación, completa en tu cuaderno la frase que resume lo más importante a la hora de colocarse los guantes estériles: En todo el proceso se debe recordar que debe ar lo con lo y lo con lo


.

49



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5·· Indumentaria del personal sanitario en pacientes inmunodeprimidos Completa en tu cuaderno la tabla con los siguientes términos: – – – – – – – – – – – – –

50

Quirúrgicas. Líquido. Calzado. Diario. Estériles. Estornudos. Intacta. Desechable. Escamas. Extrema. Sanitario. Aerosoles. Polvo. Prenda

Uso

Bata

La bata o pijama del personal debe cambiarse a . Además, se recomienda el uso de bata higienizada encima de la ropa sanitaria, sobre todo si se va a realizar alguna exploración o técnica especial, porque al menos evitará la liberación de de la piel al ambiente, ya que contribuyen a la formación de en la habitación.

Mascarilla

Se recomienda el uso de mascarillas prevenir la producción de .

Calzas

Se recomienda el uso de calzas recubriendo el del personal sanitario para no introducir polvo en la habitación. A menudo el personal sanitario utiliza calzado no o aun utilizándolo accede con él a zonas extrahospitalarias o .

Guantes

Ya sabemos que son obligatorios para el o con cualquier corporal, mucosa o piel no intacta, pero en este tipo de pacientes es recomendable además que sean , y en pacientes que pasen por un momento de inmunosupresión también será aconsejable utilizar guantes estériles para tocar piel .

, para por tos o



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8


6·· Reconocimiento del tipo de precauciones Completa en tu cuaderno la tabla con el tipo de precaución (estándar o específica y si es de estas últimas de qué tipo) que corresponde a las actuaciones siguientes. Actuación

Tipo de precaución

Uso de bata para atender a un paciente que padece pediculosis. Uso de guantes en un paciente que acude con quemaduras. Uso exclusivo del termómetro para un paciente que padece meningitis. Lavado higiénico de las manos después de realizar la higiene de una paciente que ha dado a luz. Uso de mascarilla facial para atender a un paciente que padece tuberculosis. Uso de guantes en un paciente que acude a urgencias con politraumatismos. Uso de bata, mascarilla y protección ocular para realizar una necropsia. Uso de guantes para realizar la higiene en un paciente que tiene úlceras de decúbito. Uso de lancetas de seguridad para medición de colesterol. Uso de bata y guantes para una cura de un paciente que padece conjuntivitis aguda hemorrágica. Uso de una solución alcohólica para limpiarse las manos después de atender a un paciente.


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7·· Colocación de la mascarilla de alta filtración Describe en tu cuaderno lo que se está realizando en cada uno de los siguientes dibujos. Imagen

Descripción A

B

C

D

E

F

Anota en una tabla el orden de numeración correcto de las imágenes. 1

52

2

3

4

5

6



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1·· ¿Es normal orinar durante el descanso nocturno? La nicturia es la necesidad de orinar durante el período de sueño nocturno. A veces se convierte en un problema, pues impide un sueño reparador. La enuresis nocturna se produce cuando esta emisión nocturna de orina es involuntaria. Investiga e indica en tu cuaderno algunas causas de nicturia y de enuresis nocturna. La nicturia puede producirse por:

La enuresis nocturna puede ser debida a:


53


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2·· Aspecto de las heces El aspecto de las heces nos orienta acerca de alteraciones de la salud o de la dieta. Relaciona en tu cuaderno el aspecto anormal que pueden tomar las heces con las posibles causas. Aspecto de las heces

Causas

1

Heces blandas, casi negras, pastosas, muy malolientes.

A

Dieta pobre en fibra o agua.

2

Heces de consistencia normal o blanda pero poco coloreadas.

B

Posible sangrado en intestino grueso.

3

Heces de gran volumen, blandas, de aspecto brillante.

C

Posible sangrado gastrointestinal alto.

4

Heces muy duras y de pequeño volumen.

D

Posible insuficiencia pancreática.

5

Heces con vetas de sangre roja.

E

Posible obstrucción biliar.


1 2 3 4 5

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3·· Para obtener una vía endovenosa El hecho de realizar una venopunción es importante tanto para obtener muestras de sangre venosa para realizar analíticas como para crear una vía endovenosa para la istración de medicamentos y sueros.

Establece en tu cuaderno una relación del material necesario para realizar una venopunción. Material necesario para realizar una venopunción


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4·· Recogida de muestras Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es una aguja tru-cut?

2. ¿Qué es una triple muestra?

3. ¿Qué muestras se pueden tomar con los hisopos estériles?

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5·· Embalaje de las muestras biológicas para transporte Indica en tu cuaderno para qué se utiliza y de que elementos consta el sistema básico de embalaje de muestras biológicas.


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1·· Tipos de residuos Completa en tu cuaderno la tabla, a partir de las siguientes definiciones, con el tipo de residuo sanitario de que se trata. Puedes para ello utilizar la clasificación empleada como ejemplo en tu libro de texto (clasificación que se sigue en la Comunidad de Castilla-La Mancha). Definición

Tipo de residuo

Residuos potencialmente contaminados, de manera que si se eliminasen directamente como residuos urbanos supondrían un riesgo para el personal sanitario expuesto a ellos, así como para el resto de la comunidad.

Residuos que emiten radiaciones ionizantes, peligrosas tanto para la salud humana como para el medio ambiente.

Residuos resultantes de actividades exclusivamente sanitarias, no incluidos en la categoría de residuos sanitarios específicos. Solo son peligrosos para el personal sanitario que tiene o directo con ellos.

Medicamentos citotóxicos y todo el material que haya estado en o con ellos.

Residuos sólidos generados en centros sanitarios que no presentan ningún riesgo para la salud humana al no tener contaminación específica, pues no han estado en o con los pacientes o, si lo han estado, no ha sido con productos biológicos como sangre, secreciones, etc.

Resultan peligrosos por los efectos y la contaminación que pueden producir y se clasifican como líquidos o como sólidos.

Cadáveres y restos humanos procedentes de abortos, autopsias, mutilaciones y operaciones quirúrgicas.

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2·· Precauciones con los residuos sanitarios Indica en tu cuaderno las precauciones específicas que utilizarías en la segregación de los siguientes residuos: 1. Residuos asimilables a urbanos.

2. Residuos biosanitarios específicos.

3. Residuos punzantes/cortantes.

4. Residuos químicos.


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3·· Segregación de residuos sanitarios Clasifica en tu cuaderno los siguientes ejemplos de residuos sanitarios en la clase a la que correspondan: Residuos sanitarios

Clase

Líquido procedente del revelado de una radiografía. Bolsa vacía de orina. Cubreobjeto. Periódicos y revistas. Envase vacío de un enema. Mascarilla procedente de un paciente con tuberculosis. Fármaco de quimioterapia. Vendas usadas. Restos de una biopsia. Filtro de diálisis de un paciente portador del VIH. Escayola. Sonda de alimentación. Bisturí. Órgano procedente de una autopsia. Algodón para desinfección en punción venosa.

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4··· Final de los residuos sanitarios Relaciona en tu cuaderno los siguientes términos de la gestión de los residuos sanitarios con su correspondiente frase. Término

Frase

1

Tratamiento.

A

Emplear un producto usado para el mismo fin para el que fue diseñado originariamente, lo que aplaza su tratamiento como residuo.

2

Minimizar.

B

Aprovechar los recursos contenidos en los residuos sin poner en peligro la salud y sin utilizar métodos que puedan perjudicar el medio ambiente.

3

Valorar.

C

Intentar que la cantidad de residuos sea la menor posible.

4

Reciclar.

D

Separar correctamente los residuos en la fuente de origen.

5

Reutilizar.

E

Cualquier método o procedimiento que se aplique a los residuos antes de su eliminación para neutralizar sus condiciones negativas o bien para transformarlos mejorando sus condiciones.

6

Segregar.

F

Transformar un residuo para darle el mismo fin para el que fue diseñado u otros, pero no para la incineración.


1 2 3 4 5 6


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5·· Gestión de residuos sanitarios Completa en tu cuaderno los datos que se piden respecto a los residuos sanitarios ilustrados en las imágenes siguientes: 1. Sistema de suero.

a) Tipo de residuo: b) Tipo de recipiente: c) Necesidad de identificación:

2. Hoja de bisturí.


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3. Cadáver de animal infeccioso.


4. Restos de actividades istrativas.



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7·· Residuos biosanitarios específicos Averigua cuáles son los siguientes conceptos enumerados del 1 al 12 y en tu cuaderno traslada a una tabla la letra que corresponde al guión remarcado y obtendrás la palabra que responde a la siguiente definición: enfermedad que genera residuos biosanitarios específicos. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Líquido que sale de los capilares sanguíneos hacia los tejidos de alrededor.

2. Así debe ser el cierre de los contenedores para objetos punzantes.

3. Objeto punzante y cortante.

4. Medio para asegurar la salida de líquidos de una herida.

5. Otra denominación que se usa también para los residuos biosanitarios.

6. Siembra de pequeñas cantidades de sangre de un enfermo para diagnóstico bacteriológico.

7. No deben recapsularse.

8. Infección altamente virulenta erradicada en España.

9. Dibujo que aparece en algunos recipientes para residuos, por ejemplo, en los recipientes para residuos de riesgo.

10. Líquido corporal que en grandes cantidades se considera residuo de riesgo.

11. Los residuos biosanitarios específicos son un riesgo también para ella.

12. Tipo de residuos biosanitarios específicos que proceden de pacientes con enfermedades de fácil contagio.

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