Diskusi M6 Kb4 94b5j

DISKUSI M6 KB4 Evaluasi hasil layanan BK tidak bisa lepas dari tingkat kualitas Instrumen penilaian yang di buat oleh Guru BK (baik instrument kognitif, afektif, psikomotor), diskusikan bagaimana cara yang tepat menyusun instrument penilaian layanan BK agar bisa memenhi kaidah2 teoritik dan empirik, agar hasil evaluasi program bk dan layanan BK tidak menyesatkan.

1. tunjukkan bagaimana cara analisis….. kualitas perangkat soal/item instrument non test pada evaluasi proses dan hasil layanan BK 2. Setiap kali mengimplementasikan layanan BK, seharusnya konselor melakukan evaluasi layanan BK Dengan demikian data instrumentasi proses layanan dan hasil layanan akan sangat bermnfaat bagi pengguna layanan. Bagaimana pendapat saudara?

1. tunjukkan bagaimana cara analisis….. kualitas perangkat soal/item instrument non test pada evaluasi proses dan hasil layanan BK a. Analisis validitas :mengkaji kesahihan alat ukur (soal) dalam menilai apa yang seharusnya diukur atau mengkaji ketepatan soal sebagai alat ukur. b. Analisis reliabilitas : mengkaji keajegan atau ketetapan hasil tes manakala tes tersebut diujikan kepada siswa yang sama lebih dari satu kali. analisis kualitas perangkat butir instrument layanan dapat dilakukan dengan dua cara yaitu: analisis secara teoritik (kualitatif) dan analisis secara empiris (kuantitatif). Analisis secara teoritis adalah telaah butir pernyataan yang difokuskan pada aspek materi, konstruksi, dan bahasa. Aspek materi berkaitan dengan substansi keilmuan yang ditanyakan serta tingkat berpikir yang terlibat, aspek konstruksi berkaitan dengan teknik penulisan butir instrumen, dan aspek bahasa berkaitan dengan kejelasan hal yang ditanyakan. Analisis empiris adalah telaah butir pernyataan berdasarkan data lapangan (uji coba).

Analisis empiris adalah telaah butir pernyataan instrumen berdasarkan data lapangan (uji coba). Analisis karakteristik butir mencakup analisis parameter kuantitatif dan kualitatif butir. Parameter kuantitatif berkaitan dengan analisis butir berdasarkan atas tingkat kesukaran, daya beda, dan keberfungsian alternative pilihan jawaban. Parameter kualitatif berkaitan dengan analisis butir berdasarkan atas pertimbangan ahli (expert judgement). Analisis yang sdh di olah, selanjutnya adalah menafsirkan data sehingga dapat memberikan makna. Pada prinsipnya nilai akhir suatu layanan merupakan kontineus dari seluruh pencapaian kompetensi yang ditargetkan. Dengan demikian, konslor harus membuat tabel spesifikasi yang memuat macam kompetensi dan pencapaian hasil setiap kompetensi, termasuk aspek yang dinilai dalam setiap kompetensi. Konselor juga harus membuat pembobotan atas dasar hasil yang diperoleh sesuai dengan jenis penilaian yang dilakukan.

2.

Menurut saya evaluasi program bimbingan dan konseling memiliki dua tujuan, yaitu pertama memperbaiki praktik penyelenggaraan program bimbingan dan konseling. Karena evaluasi merupakan alat yang dapat digunakan untuk mengungkap berbagai kelebihan dan kelemahan program.

Kedua,

untuk

meningkatkan

akuntabilitas

program

bimbingan dan konseling di mata stakeholder, deperti guru, kepala sekolah, orang tua dan terutama siswa. Semua usaha evaluasi oleh guru BK akan bermuara pada keputusan, yang memuat keputusan yang dambil guru BK berkenaan dengan kegiatan program yang dilaksanakan.

Hasil evaluasi yang diperoleh harus diinformasikan langsung kepada peserta layanan sehingga dapat dimanfaatkan untuk kepentingan peserta layanan (continus as learning), konselor selama proses pelayanan berlangsung melalui pengamatan harian maupun setelah beberapa kali program layanan, atau setelah selesai program layanan selama satu semester memiliki data hasil penilaian dan evaluasi bagi setiap peserta didik.

saya dalam pembelajaran ini, baik dalam bentuk nilai, komentar atau masukan lain

33. Jumlah tugas yang harus saya lakukan adalah memadai untuk pembelajaran semacam ini 34. Saya memperoleh masukan yang cukup untuk mengetahui tingkat keberhasilan kinerja saya