El Juego Del Esclavo 1o4m2e

EL JUEGO DEL ESCLAVO: Lo que puede implicar “un simple juego“ Recuerdo que en mis dos primeras semanas como profesora de educación media en la asignatura de Ciencias Naturales, me llamaba la atención el acercamiento brusco de uno de los chicos hacia sus compañeros, principalmente en el momento del recreo. Y más aún me sorprendía que los profesores con mayor permanencia en el instituto tomaran como normal y hasta les hacía gracia aquello. Adjudicando la observación a mi condición de novata en la enseñanza media. Este muchacho prácticamente se montaba en la espalda de otro chico, le gritaba “arre arre“ y le daba órdenes “llévame al baño“ “bájame a la glorieta“ “llévame a la clase“ y cuando el chico en turno se resistía o se negaba a continuar cargándole le decía “acordarte que perdiste el reto y ahora sos mi esclavo por un día. Un día, el maltrato me pareció que había subido de tono, además de cargarle, le gritaba improperios y frases humillantes a un chico físicamente más pequeño y delgado. Un tanto airada le llamé la atención y le invité a dejar el maltrato a su compañero que visiblemente se encontraba en desventaja. El contestó que no me metiera, que solo era un juego, el juego del esclavo, y que él no tenía la culpa de que su compañero fuera un inútil que siempre perdía los retos. Le bajé de la espalda del chico, los separé, e invite a una disculpa, que se dio pero del diente al labio. Por separado les llame varias veces a que me explicara en que consistía

este juego, y a que me contaran más sobre ellos para conocerles más, y recopilé mucha información: “ El juego era violento en todo sentido, físicamente y psicológicamente. “ El chico más grande era el proponente de los retos, los cuales en un 90% era retos físicos que los otros chicos siempre perdían. “ El chico grande venía de un hogar disfuncional, su madre les había abandonado a él y a tres hermanos varones, dejándolos con un padre alcohólico, y causa de violencia doméstica repetida. “ El chico más grande, en casa era el menor, y aprendió el disque juego de sus hermanos mayores con los cuales él siempre perdía. “ El chico que mayormente perdía los retos, y quedaba de esclavo por un día, era hijo único de madre adolescente soltera, lo cuidaba una abuela enferma que le consentía, porque su madre trabajaba todo el día fuera de casa. “ Los chicos que perdían los retos tenían buen rendimiento académico, el chico grande tenía incluso problemas para leer de corrido con 14 años de edad cronológica, tenía historial de repetir tercer grado. “ Uno de los hermanos mayores del chico grande estaba relacionado con un pandilla juvenil del barrio, y este hecho intimidaba a sus compañeros. En mi inexperiencia de esos días tomé algunas acciones: “ Informé al consejero del instituto, el cual reconoció que este juego del esclavo era algo más que un juego. Y ofreció todo su apoyo. “ Conversamos con los chicos en el salón de la diferencia entre maltratar y jugar, y sobre como se respetaban mutuamente

los participantes de un juego. “ Sugerí a los chicos más pequeños que si dada la imperante necesidad de involucrarse en uno de esos retos seleccionaran aquellos como una partida de ajedrez, trivias sobre football, y que el premio recibido no fuese ser esclavo. “ Conversamos en el aula sobre la esclavitud, y de los derechos universales del hombre., del valor del respeto y la comunicación cordial. Los mismos chicos llegaron a la conclusión de que hasta el nombre del juego era ofensivo. “ Conversamos en el salón de clases sobre lo dañino de los apodos. “ Montamos con el profesor de estudios sociales y la maestra de educación cívica una pequeña obra de teatro donde se exaltaba a la comunicación respetuosa, el respeto por las normas de los juegos y el rechazo por la esclavitud.

EL ENFOQUE PSICOSOCIAL. Partiendo de los postulados de Erikson la cual postula ocho etas del desarrollo en la adolescencia enfocamos la identidad frente a confusión de identidad, es una etapa donde los cambios, físicos, emocionales y de relación con los pares sufren cambios algunos más notorios que otros, es una etapa donde esa búsqueda se complementa con situaciones vivida des de allí el querer probar y terminar involucrados muchas veces, en el alcohol, drogas, relaciones sexuales prematuras, y ser padres a muy poca edad, estos cambios logran generar grandes confusiones acerca de su propia identidad. Partiendo de lo encontrado en el caso el ámbito escolar y educativo juega un papel fundamental en la vida del adolecente ya que muchas de las relaciones con los pares se forjan e incrementan en los ámbitos educativos, son muchas las horas que los adolescentes conviven con sus pares en este ámbito, las atención y precaución de los docentes en estos ámbitos es muy importante para ayudar al joven en su confusión y cambios comportamentales, si bien es cierto la familia es pilar fundamental del desarrollo de cual quiere ser humano allí se forjan y forman valores, hábitos entre otras cosas, y ser parte de una familia disfuncional, sin una figura de autoridad, amor y respeto,

sintiendo el

abandono, y el rechazo hacen mucho más difícil el paso por la adolescencia, la relación con hermanos por lo general no es muy buena ya que son pocos los niños que desean tener un hermano y que la madre y el padre crean en ellos ese vínculo de confianza para tener una buena relación y comportamiento. Si bien en de destacar la labor de la docentes desde el ámbito social educativo el cual de manera creativa y vinculativa genero cambios de comportamiento en los jóvenes.