El Libro Invisible 1t4f4g

El libro in visible Santiago García-Clairac

FORMACIÓn PERSONAL

Colección El Barco de Vapor, serie naranja, n.° 119 Madrid, Ediciones SM, 2008

César es un niño que tiene que mudarse constantemente debido a que su padre es escritor y necesita buscar inspiración en sitios distintos para cada libro que escribe. Al momento de la historia, César se encuentra en una escuela donde conoce a Lucía, una niña que también quiere ser escritora. Aunque al principio a César no le interesa leer los libros de su padre ni le cae muy bien Lucía, esta lo saca de un aprieto y, en agradecimiento, César le muestra las primeras páginas del libro que su padre está escribiendo, que se titula El libro invisible. César sustrae las páginas del despacho de su padre sin que este se dé cuenta. Tomando “prestadas” las páginas que su padre va escribiendo, César y Lucía se hacen amigos mientras se enfrascan paulatinamente en la lectura del libro. En este proceso pasan por diversas peripecias, hasta que el padre de César los descubre y estos confiesan su travesura. Esto no molesta al padre, quien les promete darles a leer el final del libro cuando esté terminado. Al final, tanto César como Lucía, y nosotros, descubrimos el desenlace del libro invisible; y César descubre un lugar que puede finalmente llamar su hogar, una bonita amistad y una emocionante pasión: la lectura.

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a sp e c t o s d e s t a c a b l e s Los temas

• Los libros, la lectura y la escritura. El libro que escribe el padre de César es el motor de la trama de la historia, permitiendo la amistad entre César y Lucía e iniciando a César en los placeres de la lectura. • La amistad. Gracias a la lectura del libro, César y Lucía entablan una amistad profunda y verdadera. • Los conflictos interpersonales en la niñez. César enfrenta diversos trances más o menos típicos de la niñez: la falta de estabilidad, el ingreso a una nueva escuela, los roces con los compañeros, con los maestros y con los padres, el trato con el sexo opuesto, etc.

Aportaciones a la formación

El libro muestra las distintas experiencias que viven los niños al adaptarse a un nuevo entorno, además de ejemplificar la maravilla que implica la lectura de libros.

Sugerencias de trabajo Para comprender

1. ¿ Por qué César se encuentra “de muy mal humor” al principio de la

historia? ¿Por qué tiene que cambiar de escuela tan a menudo? qué a César no le gustaba leer los libros que su padre escribía? ¿Por qué su hermano le dice que es “un poco tonto”? ¿Qué hace que César cambie de opinión respecto a los libros de su padre? 3. R esume la trama de El libro invisible. ¿En qué se parece la historia de El libro invisible a la historia de César y Lucía? ¿En qué se parecen los personajes de Hannah y Sigfrido a Lucía y César? 4. ¿ Cómo reacciona el padre de César cuando descubre que este y Lucía han estado leyendo El libro invisible sin su conocimiento? 5. ¿ Cómo reacciona César cuando su padre le dice que es posible que se queden en donde están “para siempre”? ¿Por qué? 2. ¿ Por

Para reflexionar 1. ¿ Por

qué César se sienta en la parte de atrás del salón en la escuela? ¿Por qué decide no contarle a su hermano que ha tenido problemas con otros compañeros de clase? 2. ¿ Cómo es la relación entre César y su padre al principio de la historia? ¿Y al final? 3. ¿ Por qué crees que la cara del papá de César se ilumina cuando Lucía le dice que quiere ser escritora? 4. ¿ Por qué César y Lucía dicen que leer el libro ha sido como una aventura?

© Ediciones SM

5. ¿ Qué

opinas sobre las siguientes frases sacadas de la novela: “Los padres son todos iguales… Siempre se entrometen en las cosas de sus hijos”; “Un buen libro es igual que un tesoro” y “Todos los libros son invisibles hasta que alguien los lee”?

Para crear 1. D ibuja

las minas de azufre y los personajes que las pueblan, según descritas en las páginas 86-87 y 99-100. 2. O rganiza una sesión de lectura oral en tu salón de clases en la que tú y tus compañeros tomen turnos para leer un texto en voz alta. 3. D ramatiza con tus compañeros una escena de El libro invisible. 4. E scribe una carta con tinta invisible (exprime una cebolla y al líquido resultante le añades unas gotitas de limón. Los niños pueden escribir mojando una pluma en el líquido, no se verá nada, pero podrá leer el mensaje si acercan el papel a una fuente de calor [una vela, por ejemplo]) y envíasela a un compañero para que la descifre.

Para ir más allá 1. P ídele

a tu maestro que invite a un escritor a tu clase para charlar sobre su oficio. 2. ¿ Crees que existen las cosas invisibles? Escribe una breve reflexión sobre el tema. 3. Investiga sobre los procesos de extracción de azufre y comparte tus descubrimientos con tus compañeros.

El l i b ro i n v i sible • Sa ntia g o García-Clairac

Ficha técnica

Temas tratados

resumen

© Ediciones SM

Película The Neverending Story (1984) Director: Wolfgang Petersen Género: Aventura, fantasía Duración: 94 minutos Intérpretes: Noah Hathaway, Barret Oliver, Tami Stronach, Moses Gunn, Thomas Hill, Alan Oppenheimer Sinopsis: Escondido en el desván de su colegio, Bastian devora durante las horas de clase un libro enigmático, La historia interminable, que relata la paulatina destrucción del Reino de Fantasía. Una especie de “Nada” misteriosa destruye todo el país y a todas las criaturas que lo habitan. A medida que avanza en su lectura, Bastian se da cuenta de que la salvación de Fantasía depende de él: de que consiga entrar en el libro...

PLAN LECTOR

Páginas web

Las bibliotecas • http://s.lycos.es/obib/doc/ hist_btcas_antiguedad.doc Información sobre los libros • http://sepiensa.org.mx/contenidos/ historia_mundo/media/cultura/libros_1.htm PLAN LECTOR