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EL TEST DEL GARABATO, SU UTILIDAD EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Sabemos del importante número de test y técnicas que existen en la actualidad para realizar una evaluación psicológica mas allá del campo de aplicación de la misma. Hoy nos propondremos rescatar la importancia y singularidad de este test que no siempre se incorpora a una batería de test. Esperamos con ello familiarizar al lector de e...ste material acerca de su utilidad en el diagnostico psicológico. En primer lugar podemos decir que se trata de una técnica de istración sencilla y que requiere poco tiempo para su istración. Se requiere como materiales una hoja de papel tamaño carta (u oficio cortada a tamaño carta de no contar con ella), y según la técnica que utilicemos se requerirá lápiz negro (2hb faber, stadler etc.…) o lápices de colores. La consigna es la siguiente: se le entrega al evaluado una hoja en forma apaisada/horizontal) y se le dice “ te /le pido que garabatee”. Muchas veces el mismo pone una expresión de extrañeza y dice “¿como garabatear?” A lo que podemos hacer un movimiento en el aire de garabateo y le decimos: “como esos dibujos que hacías cuando era/s chico (o niño)” (si es un adulto) o cuando eras mas chiquito” (si es un niño aun pequeño o un adolescente).

Hay 5 formas de istración: 1) el garabato acromático (el que le pedimos que realice en lápiz negro) 2) el garabato cromático (cuando le pedimos que seleccione un color y que garabatee) 3) el garabato con inclusión del nombre, para ello la consigna involucra en la misma enunciación dos acciones (poner su nombre en el centro de la hoja y luego garabatear. Se le dice “ahora le o te pido que coloques tu nombre en el centro de la hoja y que garabatees. 4) Garabato con los ojos cerrados se le explica al evaluado que ahora deberá cerrar los ojos y que esta prueba durara un minuto: La consigna es que cierre los ojos y que garabatee. 5) garabato con ojos cerrados II : La misma consigna pero al final se combina el garabateo con una posterior búsqueda de objetos a reconocer en dicho garabato. Este permite integrar la dimensión simbólica y superficie psíquica actual del sujeto. Cada una de estas modalidades de istración explora aspectos psicológicos e intrapsíquicos especiales. Relaciones ente el Yo y ello, y la capacidad para controlar sus impulsos, entre el yo y su entorno, modalidad de sus relaciones interpersonales, el Yo y sus emociones, el equilibrio entre instancias en general (yo, súper yo y ello), tolerancia a la presión y a la ansiedad. La edad o población sobre la que puede istrarse es muy amplia ya que puede istrarse desde el momento en que el niño puede sujetar un lápiz en su mano y graficar en la hoja que se le da (esto aproximadamente desde los 15 meses) hasta la adultez (incluso avanzada). Es decir no tiene limite superior de edad. Tampoco tiene limitación de estado psicosomático o nivel de inteligencia ya que es la primera expresión grafica en el desarrollo evolutivo. Es decir que garabatear es una expresión afín y complementaria al crecimiento y evolución madurativa. Luego de esta introducción pasaremos ahora a mencionar en sus puntos esenciales. Fundamentalmente los interrogantes son: ¿para que me sirve utilizar este Test?... ¿Que evaluamos con el?... En forma simbólica el garabato es una vía privilegiada para explorar el estado pulsional del sujeto en su aquí y ahora. Explorar el estado pulsional (naturaleza de las relaciones entre el yo y el Ello) implica diagnosticar su capacidad actual para tolerar la frustración y la presión ambiental, su habilidad para conectarse y a la vez regular, canalizar y realizar sus impulsos. El modo en que se comporta socialmente. Por ello es que podemos decir en términos simbólicos que es como sacar una radiografía o instantánea de su ello. Tiene como ventaja que puede tomarse como test de inicio, de cierre o durante el proceso evaluativo. A la vez sirve como un test de seguimiento ya que lo

podemos istrar en forma reiterada y aun solo sin otros test. Sucede algo similar con el uso del test de los colores y el dibujo libre, son de las pocas técnicas que no exigen ser tomadas ni dentro de una batería ni dentro de un orden o secuencia particular (como si lo es el H T P test de la casa, el árbol y la persona que se deben tomar en ese orden). Este test puede istrarse tanto en una batería con fines clínicos, Forenses, de orientación vocacional o laboral ya que en todas ellas es necesario siempre ver el equilibrio pulsional, la capacidad de regulación de impulsos, presencia o no de agresividad, nivel de ansiedad y angustia, dinamismo vital y nivel de exteriorización de la personalidad. Permite identificar y evaluar el uso adecuado o excesivo de mecanismos defensivos (represión, formación reactiva, aislamiento, disociación, sublimación) Como recurso visual acompañamos de un protocolo del test de Garabato con técnica 3 (nombre + garabateo) de una niña de 10 años. Tenemos a tu disposición el Curso de Formación en Psicodiagnostico Infantil en su modalidad a distancia. De 12 meses de duración. Al finalizar el Curso de Formación obtenés el Título de Especialista en Psicodiagnostico Infantil. El Psicodiagnóstico Infantil constituye uno de los campos de aplicación del Psicodiagnóstico en si, el Psicodiagnóstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Técnicas y Pruebas que tienen comofinalidad el estudio profundo de la personalidad desde un punto de vista clínico, psicopatológico y en función de la orientación será el tipo de exploración que el profesional necesite hacer sobre la persona (niño, adolescente o adulto) que se propone evaluar . En el caso de lo niños el objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del niño. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es entre los dos y los 11 años. Dentro del campo de evaluación podemos incluir también desde los niños recién nacidos hasta los de dos años, pero aquí la forma de evaluación seria en base a la integración de otro tipo de métodos tales como la evaluación de la psicomotricidad y las observaciones pediátricas y psicológicas que se realizan durante el primer año de vida donde las sintomatologías se expresan mas a través del cuerpo, pensemos que estamos en los albores del psiquismo por lo cual será el cuerpo el que hable de aquellos malestares del niño. Nuestro trabajo consiste en el aprendizaje teórico, técnico y practico de Test y Pruebas psicológicas y pedagógicas que nos permitan comprender al niño en toda su dimensión personal. Si te interesa alguna de nuestras propuestas podes visitarnos en: www.angelfire.com/ak/psicologia/psicodiagnosticoinfantil.html o escribirnos a: [email protected] Te enviamos un saludo cordial.

Eduardo Maggio Licenciado en Psicología Matricula Profesional 91.095 Director del Centro de Formación. Marcela Álvarez Psicóloga-Grafóloga Matricula Nacional 19.675 Inscripto en la A.F.I.P. Ministerio de Economía de la Republica Argentina. C.U.I.T. 23.17.106.461 9 Nuestra Dirección es: Congreso 2294. Piso 2, Departamento 8. Capital Federal. Republica Argentina. (1428). Teléfono (011) 4785-9517. www.angelfire.com/ak/psicologia www.geocities.com/t4785 ________________________________________ Curso de Formación en Psicodiagnóstico Infantil. Programa. Modulo 1. El Test del Garabato. Introducción, concepto. Consigna. Diagnostico de la Personalidad del niño a través del garabato. Evaluación del área afectivo emocional. Aspectos evolutivos y madurativos. Evolución del garabato. Diferentes técnicas para su istración. Garabato libre, cromático, acromático. Aspectos formales en su análisis, simbolismo espacial, tamaño estilo de trazo. Tipos de garabatos: anal, oral, sádico anal, central, de borroneo, de fijación materna. Aspectos grafológicos. Ejemplificaciones. Modulo 2: Psicología y análisis del dibujo infantil: libre y pautado. Aspectos evolutivos, aspectos formales, aspectos simbólicos. Lectura de los instrumentos materiales que se utilizan: hojas lápices, crayones. Aspectos evolutivos en el dibujo de la casa, el árbol y la persona en niños entre 2 y 12 años de edad. Ejemplificaciones practicas. Modulo 3: Aspectos evolutivos y variables diferenciales de análisis en el dibujo de la casa, el árbol y la persona. Lecturas e interpretaciones. Pautas de Wolf en los dibujos infantiles. Indicadores y síntomas patológicos en los dibujos infantiles. Pautas de Elkish: criterios A y B. Metodología para la evaluación y el abordaje del dibujo infantil. Esquema del embudo. Modulo 4: EL Test de la Casa. Evaluación e interpretación de los contenidos formales. Paredes, techo, ventanas, puertas, chimenea, humo, rios. Perspectiva y proporciones, estilos de casa. Cuestionario post-istración. Modulo 5: El Test de la Familia. Introducción, Esquema de análisis del test. Interpretación de las variables de análisis y observación. Exploración de las dinámicas familiares a través de la técnica del dibujo del plano de la casa. Modelo de Cuestionario post-test en niños y adultos. Modulo 6: El Test de Bender Infantil. Objetivo, encuadre. Formas de istración. Indicadores de evaluación evolutiva, emocional, patológica.

Grilla metodologica para la evaluación de la técnica. Metodología de análisis. Modulo 7. Evaluación del autoconcepto infantil. Concepto de autoestima. Test de autoconcepto verbal, Test de autoconcepto gráfico, escala pictórica para niños entre 4 y 7 años. Modulo 8: Evaluación del área intelectual y cognitiva en niños. El Test de Fay. Evaluación y criterios de evaluación. El test de la Bicicleta. Objetivo determinar la concordancia o equilibrio entre la edad cronológica del niño y su edad mental. Modulo 9: Evaluación de la personalidad profunda del niño. El Test de Apercepción Temática Infantil. (Cat-A). Consigna. Formas de istración. Descripción e interpretación de cada una de las 10 láminas que componen la técnica, aspectos evolutivos en el Cat, evaluación de las funciones yoicas, mecanismos de defensa. Categorías básicas de análisis. Modulo 10: Metodología para el análisis del CAT. Esquema de análisis elaborados en 3 ejes temáticos: Eje1: percepción de la lámina en su contenido de realidad, personajes involucrados, contenido animal. Eje 2: de la Historia producida: su coherencia y logicidad, tipo de vocabulario empleado, adecuación del clisé, signos de originalidad. Eje 3: dinámica de la Historia: evaluación de los roles asignados, problemática que plantea la lámina. Inferencias sobre la dinámica inconsciente, ansiedades y defensas. Evaluación de la creatividad en los niños. Test de Originalidad. Modulo 11: Teoría y Técnicas del juego en los niños. Conceptos y diferencias entre la hora de juego diagnostica y terapéutica. Consigna y formas de istración. Materiales a emplear. Variables de observación e interpretación en la hora de juego diagnostica. Modalidad de juego e hipótesis de estructura psicopatologica subyacente. Modulo 12: Metodología para la evaluación psicológica en niños. Evaluación del vínculo madre hijo: escala Roth. Teoría del apego, Cuestionario para padres enfoque sistémico. Entrevista de devolución. Guía de entrevista a la madre.