Ensayo Textolinguistica 5155c

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA E INGLÉS TEXTOLINGÜISTICA

Docente: María del Pilar Rodriguez Casallas. Estudiante: Sara Julieth Gutierrez Peña. 1 de Septiembre de 2016 Título: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN, LA NUEVA MANERA DE ENSEÑAR. Pregunta: ¿Son las Tecnologías de la Información (TICs) una forma eficaz en la enseñanza y aprendizaje de una lengua? Hipótesis: La utilización o implementación de las TICs en el aula de clase permiten que la educación se desarrolle de una manera significativa y positiva, este crecimiento en la calidad de la educación determina un incremento en el nivel de vida de los habitantes del país; lo inevitable es el control del mal uso de las tecnologías como un efecto negativo para la sociedad disminuyendo el éxito del proyecto propuesto. Este efecto negativo puede ser moderado o controlado si logramos la participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Por lo que se debe ser muy cuidadoso en elegir los métodos de investigación más conveniente a ser utilizados con los estudiantes. Argumentos: 

Jones, 1995. Argumentaba lo siguiente: “En este sentido, los instrumentos para la comunicación asistida por ordenador, que no requieren de la coincidencia física ni temporal de los participantes, facilitan el o y la colaboración en la distancia. Las relaciones de comunicación en esta clase de medios no se establecen de forma directa entre el emisor y el receptor puesto que tienen lugar a través de una tecnología o entorno.

Además, la tecnología no actúa solamente como conductor de los mensajes, pues 

también proporciona el espacio en el que se desarrollan actividades humanas.” Hoffman y Novak (1996) argumentaban lo siguiente: “La tecnología de comunicación, por lo tanto, no se limita a estructurar las relaciones sociales sino que es el espacio en el que éstas ocurren y la herramienta que utilizan los s para acceder a este. La referencia al medio como un entorno o espacio alude, por tanto, a sus consecuencias en la comunicación, albergando a comunidades humanas. De acuerdo con estas características, se refieren a la web como a un entorno hipermedia asistido por ordenador, denominación con la que identifican los medios de comunicación basados en redes de ordenadores de alcance potencialmente global, que distribuyen contenidos multimedia a partir de estructuras de hipertexto, permitiendo procesos comunicativos tanto con otras personas como con el sistema tecnológico.”

Ensayo: Antes de entrar en materia, es necesario conocer que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un espacio mucho más flexible que los niveles educativos existentes. Claramente, las TIC tienen como fin mejorar la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, ya que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Las tecnologías permiten salvar los obstáculos que tienen las personas con problemas de comunicación, entendimiento o movilidad, debido a alteraciones físicas o sensoriales, por lo tanto se da la incorporación de estas Tecnologías de Información y Comunicación al proceso educativo de niños y niñas con discapacidad o algún problema de aprendizaje, lo cual podría facilitar su integración educativa e inclusión escolar, y producir efectos como la mejora de sus condiciones laborales y calidad de vida. Ya que la implementación de la tecnología les permitiría afrontar infinidad de habilidades como dibujar, comunicarse y leer con mayor soltura. Además, la incorporación de estas en el aula, permiten crear nuevos espacios de construcción colectiva de conocimiento.

Años atrás ya se especulaba sobre el impacto que las TIC podrían tener en la educación, en todos sus niveles, ya que el sistema educativo debe de ir a la par de los cambios que contribuyan a la educación y la incorporación de las nuevas tecnologías. Esta especulación, se ha convertido en los últimos años, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo, ya que aunque no se puede decir que las TIC han servido para mejorar los resultados académicos, se ha observado que las tecnologías de la información motivan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Por lo tanto encontramos que las tecnologías pueden utilizarse en el sistema educativo de tres maneras distintas: primero como objeto de aprendizaje, por el hecho de permitirle a los alumnos familiarizarse con el computador y adquirir las competencias necesarias para hacer de este un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos. Segundo como medio de aprendizaje, porque son una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje cuando son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, videoconferencia, programas de simulación o de ejercicios, etc. Y tercero como apoyo al aprendizaje, ya que las tecnologías se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más permanentes y son empleadas de forma cotidiana. La influencia que las TIC han tenido en la educación llevan consigo la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la relación profesor-alumno, ya que cambian la forma como estos acceden al información, lo cual implica que para lograr un gran avance se hace necesario capacitar y actualizar al personal docente del futuro y el que está en actividad ya que con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando, deja de tener un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del tablero y el discurso, pasando a ser proceso basado en clases magistrales, donde la formación se centra principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.