Etapas Del Aprendizaje Dr. Carlos Logatt Gabner 4a5h4r

1. Realice un resumen de los contenidos del video y resalte los principales elementos explicativos del aprendizaje o los que para usted fueron significativos.

Etapas del Aprendizaje, conferencia realizada por el Dr. Carlos Logatt Gabner.

El aprendizaje son los cambios que se efectúan en el comportamiento a partir de la adquisición de conocimientos, la práctica o experiencias de vida; sobre este tiene inherencia aspectos tales como factores genéticos y físicos de la estructura cerebral, es así que se le atribuye a 13 mil genes la acción de modelar el cerebro y controlar la capacidad de aprender. Físicamente el cerebro tiene áreas dispuestas para recibir, analizar y transformar la información recibida del exterior de tipo emocional o cognitiva y convertirla en un aprendizaje; destacando el hipocampo central y el módulo prefrontal. Así mismo cuenta con 12 formas diferentes para aprender una nueva información, de las cuales cada una hace uso de diferentes zonas de este mismo. El aprendizaje se produce mediante etapas: ignorar, conocer, comprender saber utilizar el conocimiento prácticamente y se presenta en diferentes tipos: -

El ejecutivo emocional: es de rápida adquisición y es automático o implícito, indelebles en el tiempo

-

el cognitivo ejecutivo: su adquisición es progresivo, fácil de olvidar y requiere esfuerzo consiente y repetición contante.

La dinámica de la apropiación de conocimiento se basa en que todos los conocimientos aprendidos se acumulan como lenguaje, imágenes y conceptos en el área de asociación temporoparietal, estos son manipulados por el área dorsolateral el cual si son utilizados reiterativamente son adoptados por las áreas laterales del cerebelo. Ciclos del aprendizaje: nuevo aprendizaje, en uso, aprendizaje consolidado, en deceso donde hacen una vital participación las redes neuronales. Factores que limitan el aprendizaje:

- La bilogía del cerebro de la especie o individual - Experiencias personales o de otras personas - El tiempo histórico y el contexto donde nos desenvolvemos. Factores que facilitan el aprendizaje: Estado emocional positivo, medio ambiente optimo, encontrar sentido a lo que se está aprendido y una buena fuente de información. Otros aspectos fundamentales que se ven involucrados en este tema es la memoria la cual ofrece la capacidad de recordar la información, la cual puede ser sustraída de emociones, vivencias o estudio; la atención selectiva permite concentrarse en una sola fuente de información y en la realización de una única tarea o la atención sostenida entendiéndose como el tiempo que una persona es capaz de concentrarse en un estímulo simple o en una representación antes de que empiece a cometer errores. Cabe resaltar que Dr. Carlos Logatt Gabner es enfático en que el proceso de aprendizaje es complejo y único en cada ser humano y su grado de desarrollo va en concordancia con el grado de motivación que ejerza la información suministrada, para la persona; aspectos emocionales pueden intervenir en el proceso de aprendizaje es ahí cuando un evento puede desarrollar una reacción que es solventada en un refuerzo positivo o negativo en dicha circunstancia. 2. realice un cuadro comparativo de las principales corrientes filosóficas que sirvieron de base para las teorías o paradigmas psicológicos del Aprendizaje, El cuadro comparativo debe contener cada uno de los enfoques filosóficos (positivismo, empirismo, funcionalismo, etc.), sus características, principales postulados, autores, paradigma psicológico de aprendizaje con el que se relaciona y otras categorías que considere pertinentes.

Corrientes filosófica Conductista:

Exponentes

Postulado

Paradigma

Iván Pavlov, Thorndike, skinner,piagetr

Un estímulo repetitivo genera una conducta de manera determinada. Se puede llegar a un proceso de aprendizaje por el método de ensayo y error. El estímulo genera respuesta lo que desemboca en una conducta.

Cognitiva: descubrir como la mente humana es capaz de pensar y aprender.

Jean Piaget, Jerome Bruner, David ausubel, let vigotsky

Asociaciones y condicionamiento clásico, condicionamiento instrumental y la teoría del refuerzo Condicionamiento operante y de la enseñanza programada. Psicología genética Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje significativo y Socialización de los procesos superiores

Constructivista: El aprendizaje es continuo, dinámico y personal

Jean Piaget, El Conocimiento no se Vygotsky, descubre, se construye: la Ausubel y Bruner. persona construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información.

Empirismo: el conocimiento se da atreves de la información que el individuo recibe de sus sentidos

Bacon, Hobbes, Considera la experiencia Newton, Locke, como la única fuente Berkelery y Hume válida de conocimiento. Sólo el conocimiento sensible nos pone en o con la realidad.

Interpretivismo Pragmatismo Realismo eceptisimo nativismo

El individuo para generar un mejor aprendizaje debe hacerlo a través de su experiencia o cuando encuentra sentido a lo que se está aprendiendo. La interacción social se convierte en el motor de desarrollo del aprendizaje. El aprendizaje como un proceso interno de construcción, en donde el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada vez más complejas, a los que este autor denomina estadios. El aprendizaje es un proceso activo en el cual se construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado. Entienden por ideas todo aquello que es objeto de conocimiento. iten un subjetivismo del conocimiento y sostienen que no conocemos realmente la realidad, sólo las ideas sobre ésta. nuestros conocimientos tienen su origen en nuestra experiencia, tanto externa a través de los sentidos, como interna a través de la razón

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