Fases En El Comentario De Texto.docx 2h6i50

Fases en el comentario de texto 1. Lectura comprensiva: a) Se subrayan conceptos clave u oraciones que contengan información importante. b) Se identifica del tema sobre el que trata el texto. Tema es una palabra polisémica: el primer significado alude al tema sobre el que trata el texto, mientras que el segundo consiste en la idea principal del texto, es decir, lo que afirma el autor sobre el tema (este es el tema de la pregunta 2.a) 2. Identificación de las ideas: elaborar un listado con las ideas del texto. a) Cada párrafo contiene al menos una idea. Pero en un mismo párrafo pueden aparecer varias ideas, sobre todo, cuando es muy largo. Si el párrafo es muy breve, puede pasar al contrario. b) Las ideas principales suelen aparecer al principio del párrafo. A continuación suelen aparecer ideas secundarias que desarrollan la idea principal. c) Los ejemplos desarrollan alguna idea que ha aparecido antes; por eso no se incluyen como ideas. 3. Jerarquización de las ideas (pregunta 1): elaboración de un esquema organizando las ideas del texto en principales y secundarias. a) Los textos de la PAU, debido a su brevedad, no suelen tener más de 3 ideas principales o partes. b) Cuando dos ideas sean comunes se agrupan en una misma idea principal. Puede que una de las dos sea principal y otra secundaria, o puede que las dos sean secundarias y haya que formular una idea principal que englobe a las dos. 4. Identificación del tema (pregunta 2.a). a) Se redacta el tema a partir de un sustantivo. De esta forma se consigue formularlo brevemente. b) Aunque la idea principal se desarrolle con alguna idea secundaria, debe quedar claro cuál es la principal. Por eso no hay que añadir oraciones yuxtapuestas. 5. Explicación de la estructura (pregunta 1). a) Puedes hacerte las siguientes preguntas: ¿para qué sirve cada una de las partes? O, al contrario, ¿qué perdería el texto si faltara alguna de las partes? b) El autor tiene como finalidad transmitir la idea principal: por eso hay que relacionar cada una de las partes con esa idea principal. c) Tipos de estructuras principales: cronológica, sintética, analítica, encuadrada. 6. Elaboración del resumen (pregunta 2.b). a) El resumen ocupa aproximadamente 1/3 del texto original. Por eso hay que eliminar detalles, como los ejemplos, o expresar con un solo enunciado ideas relacionadas. b) El resumen es un texto. Una persona que lee el resumen sin leer antes el texto original debe extraer las mismas ideas principales y secundarias. Cuando se hace el resumen sin identificar las ideas previamente es muy fácil eliminar alguna idea, sobre todo, del final, que es cuando se está más cansado. c) El resumen es un texto que se lee independientemente. No hay que nombrar el texto original. 7. Elaboración del comentario crítico (pregunta 3). “No hay, pues, recetas ni esquemas preestablecidos ni un solo modo de realizar un comentario crítico sobre el contenido del texto, pues caben diversos enfoques y distintos métodos” (Ponencia de Comentario de texto y Lengua castellana y Literatura). Pero conviene utilizar un esquema como el siguiente para responder a la pregunta: a) Contextualización: época histórica, movimiento literario, obra del autor. Temas y preocupaciones del autor en su contexto histórico. b) Ideas del texto. Actualidad del tema. Tesis. c) Argumentación: Hay que “destacar, afirmar, negar u objetar” las ideas del texto. d) Conclusión. Lengua castellana y Literatura Mario de la Cuadra Velasco

1