Fuenteovejuna Preguntas Actos 1 2 F 2007 3n3k4n

Lope de Vega: cuestionario para Fuenteovejuna 

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Fuenteovejuna - es un pueblo verdadero en el sur de España. La situación general pintada en el drama es histórica: ocurrió en 1476, más de cien años antes de que Lope escribiera la obra, pero la mayor parte de los detalles y de los personajes han sido inventados por Lope. La Orden de Calatrava - es una orden religiosa/militar. El Maestre Rodrigo Téllez Girón es el jefe de la orden. El Comendador, Fernán Gómez de Guzmán, es de rango algo más bajo, aunque es más viejo que el Maestre. Debido a su rango, el Comendador tiene jurisdicción sobre el pueblo de Fuenteovejuna (que pertenece a la Orden de Calatrava). En la primera escena el Comendador recuerda al explicar al Maestre cómo el Maestre llegó a tener ese oficio --al principio como niño bajo un coadjutor (algo parecido a un regente)-- después de la muerte del padre del Maestre. Después, el Comendador trata de persuadirle al Maestre que luche por el rey Alfonso de Portugal. El rey Alonso se ha casado con Juana "la Beltraneja", una pretendiente e hijo del rey fallecido Enrique IV al trono de Castilla, y él espera invadir Castilla y quitarles control de Castilla a la reina Isabel (de Castilla) y a su esposo Fernando de Aragón. Los nobles de Castilla han puesto a Isabel sobre el trono puesto que sospechan que haya habido problemas de ilegitimad en el nacimiento de Juana (específicamente, creen que su padre fue un hombre llamado Beltrán y no el Rey, lo cual si fuera verdad le quitaría a ella todo derecho a ser reina). Por supuesto, tal acción militar en pro de Juana contra Isabel se consideraría traición contra los Reyes Católicos, Fernando e Isabel.

Acto I 1. ¿Cómo se caracteriza el Comendador en la primera escena de la obra? ¿Cómo trata al Maestre? ¿Cuál parece ser la relación entre Fernán Gómez, el comendador, y don Rodrigo, el Maestre de Calatrava? 2. ¿Qué argumento emplea el Comendador para convencerle al joven Maestre a que participe en la toma de Ciudad Real? ¿Cómo manipula el Comendador al joven Maestre, refiriéndose a los poderosos símbolos de la espada y la cruz? (primera escena) 3. ¿Cómo se diferencia la imagen del Comendador que recibimos en la primera escena con la descripción de él que hacen Laurencia y Pascuala en la segunda escena? ¿Cómo se prepara la discusión sobre el amor que sigue en la próxima escena? ¿Cuál parece ser el problema de Laurencia? ¿Cuál es la actitud de Pascuala? 4. ¿Quiénes son Frondoso, Barrildo y Mengo? ¿Cuál es la significación del debate o "lucha" de Frondoso y Barrildo con Mengo sobre si hay o no amor? 5. ¿Cuál es la apuesta (=bet) que han hecho los labradores? 6. Describa la recepción del Comendador por los alcaldes de Fuenteovejuna. 7. Es obvio que el Comendador trata a las labradoras como si fueran propiedad suya. Apoye esta opinión con pasajes del texto. 8. ¿Qué deciden hacer Isabel y Fernando al recibir noticia de la toma de Ciudad Real?

9. ¿Cuál es la relación entre Laurencia y Frondoso? 10. ¿Por qué le amenaza Frondoso al Comendador al final del primer acto? ¿Por qué es tan horrible para el comendador que le desafíe (o insulte) Frondoso? Al final de la jornada, el Comendador grita "¡Peligro extraño y notorio!" ¿En qué consiste este peligro? Frondoso dice: "...Yo me conformo/con mi estado..." (pág. 55) pero el Comendador piensa que Frondoso ha roto el orden social natural. ¿Cuál tiene razón? Acto II 1. ¿Qué le pide el Comendador a Esteban? 2. ¿Por qué cree el Comendador que las mujeres se honran juntándose a él? 3. ¿Qué hace el Comendador con Jacinta? ¿Quién intenta defenderla? 4. Cuando Frondoso visita a Esteban ¿qué le pide? 5. Qué pasa cuando se está celebrando la boda de Laurencia y Frondoso?