Guia De Habilidades Comunicativas 16zp

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Proceso de Formación por Competencias Guía Metodológica de Aprendizaje

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1. INFORMACIÓN GENERAL Área de formación: Nombre de la guía de aprendizaje: Nombre del docente ejecutor: Unidades de desempeño: Resultados de aprendizaje: Proyecto de formación:

TACF HABILIDADES COMUNICATIVAS Código de la guía: AMALIA CRUZ CONTRERAS Duración de la guía: Asignatura 1 HABILIDADES COMUNICATIVAS Proyectar textos Resultado 1 Digitar textos Resultado 2

HC-01 45 HORAS

ASESORIA, APOYO Y SEGUIMIENTO AL LIBRO FISCAL EN EXCEL DE MICROEMPRESARIOS DEL AREA METROPOLITANA DE CÚCUTA

2. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

2.1 PRESENTACION

Las Habilidades o Competencias Comunicativas se entienden como un conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante la vida, con el fin de participar con eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicación y la sociedad humana. Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje. Los canales de comunicación van cambiando a través del tiempo. Es por esto que es importante que fortalezcamos nuestras habilidades comunicativas, pues son estas las que nos permiten generar espacios de participación en la sociedad. En el aula virtual de Habilidades Comunicativas, podrá encontrar la lección y en ella puedes consultar los siguientes contenidos

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Exposición oral, documento que te explica cómo se debe realizar de forma correcta una exposición oral.

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Tips para presentaciones, documento que te presenta las diferentes clases de presentaciones que se realizan y que captan la atención del público.

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Sintaxis, documento que te ayuda en la elaboración de oraciones correctas para una comunicación efectiva. Habilidades comunicativas, documento que te presenta los fundamentos de la comunicación escrita, la comunicación verbal y no verbal.

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Caso práctico elaboración de cartas, documento que contiene ejemplo de cartas empresariales

2.2 CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Para el desarrollo de las actividades se trabajará en forma individual. Recomendaciones: 

Lea cada punto detalladamente.

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El apartado referencia le indicará el material bibliográfico que le ayudará en la resolución de cada actividad, siga sus instrucciones.

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Lea, escuche o visualice cada material multimedia Intente resolver cada punto de acuerdo al material de referencia que se encuentra en el aula virtual Q10. Recuerde que su Docente tutor está disponible para atender las dudas que se presenten en el desarrollo de la guía. Resuelva cada actividad en el formato especifico descrito en cada punto y una vez resuelto registre su avance en el aula virtual para continuar con el proceso de evaluación Tenga en cuenta el cronograma de cada actividad y el tiempo que tiene para ejecutarlo.

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“No se trata de ser los más rápidos, los más fuertes, o los más grandes. Se trata de ser nosotros mismos.” Kilian Jornet

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2.3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ETAPA LECTIVA 2.3.1 Actividad de aprendizaje 1 MAPAS CONCEPTUALES Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas. MAPA CONCEPTUAL EN ARAÑA O SPIDER En estas representaciones, el concepto o tema principal se ubica en el centro del diagrama y, a partir de este, se desprenden el resto de los subtemas y conceptos. Por la disposición en que se colocan los recuadros, se asemeja a una araña. Generalmente, el concepto principal se escribe con letras más grandes y con un color diferente para identificarlo rápidamente.

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TENIENDO EN CUENTA UN TEMA QUE DESEE (LIBRE) , REALIZA UN MAPACONCEPTUAL EN Araña

MAPA CONCEPTUAL JERÁRQUICO: En estos mapas, la forma de establecer la relación jerárquica existe entre los conceptos es colocándolos en orden descendente de importancia. Es decir, el término principal se coloca en la parte superior del mapa y a partir de este se van desplegando el resto de los conceptos.

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ESTRUCTURA UN MAPA JERÁRQUICO CON UNA EMPRESA COMERCIAL (VENTA DE JUGUETES)

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MAPA CONCEPTUAL SECUENCIAL O DIAGRAMA DE FLUJO: En este mapa, la información se coloca de forma lineal, por lo que un concepto se coloca detrás del siguiente. De esta forma, se puede leer la información de forma ordenada y linealmente. Mapa conceptual sistémico o diagrama de flujo sistémico: En este caso, la información se organiza de la misma manera que el anterior, es decir con un sólo punto de inicio y uno de fin. Además de esto, este diagrama sistémico presenta entradas y salidas que se desprenden de los conceptos para ampliarlos y desarrollarlos más.



ELABORA UN DIAGRAMA O FLUJOGRAMA TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO. (Consulta el proceso en internet. Producto tema libre)

2.3.2 Actividad de aprendizaje 2 

Identificar las características de cada una de las técnicas de Comunicación Oral (Hacer diapositivas) Ingresa a la página de internet ww.inprosistemas.edu.co, dar clic en el link ubicado en la esquina superior derecha plataforma virtual, ingresa con tu número de y contraseña, selecciona el link académico y posteriormente cursos virtuales, allí da clic en el curso habilidades comunicativas, y en botón tareas encontrarás para subir las diapositivas.

   

Consulta que es un ensayo y cuáles son los parámetros que lo rigen. Y teniendo en cuenta el tema de la técnicas de comunicación oral redacte un ensayo (en la agenda realizar el ensayo) Consulta los términos: “kinesis” y proxemia. Consulta y escribe en la agenda cómo se escribe en LETRA los números del 16 al 29 (utiliza las tildes) https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/concurso-de-ortografia#.W0ewrdJKjIU

Participa en el concurso de ortografía. Envía un pantallazo de su puntaje.

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2.3.3 Actividad de aprendizaje 3 TALLER DE ORTOGRAFIA (Antes debe leer el texto al final de la guía) Ejercicio 1 

Señale la oración correcta (Para realizar el taller debe leer previamente el texto en Q10 Normas de ortografía)

1. Hubo tres amigos en la reunión. Hubieron tres amigos en la reunión. 2. Le entrego diez y siete mil pesos Le entrego diecisiete mil pesos 3. Veintinueve deportistas participaron en el evento. 29 deportistas participaron en el evento. 4. El año de 1999 fue un año importante por el cambio del milenio El año de 1.999 fue un año importante por el cambio del milenio 5. El 13 de marzo de los corrientes El 13 de Marzo de los corrientes Ejercicio 2 1. En los diccionarios sólo aparecen los infinitivos de los verbos, por tanto, Cuál de estos vocablos podría encontrar? Comiendo

Comeremos

Comido

Comer

2. En los diccionarios sólo parecen las palabras en singular. Señale las dos que puede encontrar en un diccionario. Compás

Decimos

Cortés

Maices

3. Si tengo que buscar en un diccionario, para saber la fecha de nacimiento de Gabriel García Márquez, por dónde buscaría? Gabriel

García

Márquez

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4. Si quiero buscar el origen de la formación de una palabra. Lo buscaré en un diccionario:    

Biográfico Sinónimo Etimológico Enciclopédico

5. En su cuaderno escribe con V o con B las palabras que llevan espacios. 1. Tra__aja __ sin descanso para __encer los obstáculos. 2. El pueblo necesita__ un alcalde amante del progreso. 3. Desperta__a con la preocupación de su por__enir incierto. 4. La di__ergencia de opiniones retarda__a la acción. 5. No de__emos ha__lar sin pensar en las consecuencias. 6. Yo o__ligué a mi hermano a in__ertir el dinero en acciones. 7. Tu__e que __ariar la posición del cable para su__ir la maquinaria. 8. Ese __loque tiene __uena __entilación y __uena luz. 9. La conducción de la na__e espacial requiere gran ha__ilidad. 10. Las grandes a__enidas em__ellecen las ciudades.

6. Consulta cuales son las preposiciones. (En la agenda) Consultadas las preposiciones, colócalas en cada oración. 1. El león se le lanzó ___ la niña. 2. Para escapar de la lluvia se abrigaron _______ el techo. 3. El gobierno carece _____ los medios adecuados ______ solucionar los problemas. 4. Lo divisamos _____ la ventana del cuarto. 5. Debemos encaminar nuestras acciones __________ un bienestar común. 6. SE aburrió ____ la espera. 7. Su actitud es incompatible ________ su cargo. 8. El gobernador no ha querido acceder _______ las peticiones que se le han formulado. 9. La reunión fue diferida ________ el día siguiente 10. No ha podido volver a trabajar _________ esa fecha 11. ______ayer no habían podido sacar a los mineros sepultados. 12. ____ las estadísticas, el número de desempleados en la país es muy grande. 13. No se puede trabajar _______ los elementos indispensables 14. _______ el muro hay un nido.

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2.3.4 Actividad de aprendizaje 4 ENVIAR A Q10 1. Consulta las normas APA e ICONTEC y establece un paralelo. 2. Realiza un modelo de normas ICONTEC (Un Trabajo con tema libre, pero no realice el contenido en sí. Cómo van las páginas principales con normas) 3. CASO PRACTICO En su cargo de Técnico Laboral, en la Fábrica de Telas Colombia Moda, le solicita digitar la carta (Q10), para que sea enviada lo más pronto posible a su cliente. (Debe tener las normas técnicas). A su vez el Departamento de Talento Humano solicita presentar su hoja de vida actualizada (según normas Icontec NTC 4228), con foto escaneada tipo carnet.

2.4 CRONOGRAMA DE LA ACTIVIDAD

Actividad 1 2 3 4 5

D

Evidencia C P X X X X

1

2

3

4

5

Semanas 6 7 8

9

10

11

12

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2.4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Cumple Resultado de aprendizaje 1

Resultado de aprendizaje 2

Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2 Actividad de aprendizaje 3 Actividad de aprendizaje 4

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre AMALIA CRUZ CONTRERAS Autores

Programa EMPRESARIAL

Fecha 2019