Guia Elementos Gramaticales 4814u
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- Words: 3,542
- Pages: 32
Nivel
:
NB2, Tercero básico.
Tiempo de clases :
8 horas pedagógicas.
Ejes
:
Escritura, Manejo de la lengua y Lectura.
Contenido
:
Esquema Oracional básico.
Objetivo general: Aplicar los aspectos gramaticales básicos en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Objetivo Trasversal: Desarrollo de la habilidad de pensamiento, a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen. Objetivos específicos: •
Identificar artículos definidos e indefinidos.
•
Diferenciar sustantivos propios de sustantivos comunes.
•
Identificar y usar apropiadamente los adjetivos calificativos.
•
Reconocer sustantivos y adjetivos según su género y número.
•
Relacionar artículo con sustantivo
•
Clasificar género y número en sustantivos, adjetivos y artículos.
•
Identificar y utilizar con concordancia palabras que expresan acciones:
los verbos. •
Establecer los elementos de la oración simple.
•
Determinar sujeto y predicado en oraciones simples aplicando esquema
oracional básico.
Hola amiguito, mi nombre es Doki, y te acompañaré en tu viaje por la entretenida interacción. ¡Manos a la obra!
I) Observa las imágenes y encuentra la o las diferencias en sus oraciones, encierra éstas en un círculo.
Pablito casi pisa al insecto con el zapato. Pablito casi pisa al insecto con un zapato.
Los amigos se reúnen para el descanso. Unos amigos se reúnen para un descanso.
La familia reunida para el día de piscina. Una familia reunida para un día de piscina.
Las pequeñas están compartiendo con el patito feo.
2
Unas pequeñas están compartiendo con un patito feo.
Usamos los artículos definidos (el, la, los, las) cuando nos referimos a algo o alguien en particular. Usamos los artículos indefinidos (un, una, unos, unas) cuando nos referimos a algo o alguien en general.
II) Lee atentamente, encierra en un círculo los artículos definidos e indefinidos y luego completa las oraciones según corresponda al cuento. “La ley del bosque iluminado” El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las fiestas llenaban de luz, las noches y todos disfrutaban. En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y revisaran aquella ley. Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así que se permitió una única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y así siguieron hasta la gran fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo aparecieron el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que no había ido por si iba la abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el zorro, a quien no había perdonado que robara su comida... y así sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se presentaba aquel a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a todos cómo aquella pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del bosque. Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que añadieron: "sin excepciones"
1.-__El___ bosque era el mejor bosque en que se podía vivir. 2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban. 3.- _____ única excepción. 4.- Sólo aparecieron el búho y _____ pocos animales más.
3
5.- Entonces ____ señor búho decidió investigar _____ asunto. 6.- Resultó _____ grandísimo fracaso. 7.- En aquél bosque solo había _____ ley. III) Observa atentamente las imágenes que están encerradas y únelas con sus artículos correspondientes. LAS
.
UNOS
EL
LA
LOS
UNAS
4
IV) Todas las cosas tienen un nombre. Escríbelos en las líneas.
__________________
El perro
__________________
____________________
__________________
__________________
Las palabras que nombran cosas, animales y personas se llaman sustantivos comunes.
V) Completa las siguientes oraciones. •
Yo me llamo
•
Mi mamá se llama …………………………
•
Mi mascota se llama ………………………...
•
Mi país se llama ……………………………...
•
El océano que baña las costas de mi país se llama ………………………..
•
Mi ciudad se llama …………………………...
•
Mi mejor amigo se llama …………………….
•
Mi colegio se llama …………………………..
•
Mi profesora se llama ………………………
•
De vacaciones fui a un lugar llamado ….……………………..
Karina Alday Bokros.
Los nombres de los lugares, de las personas, de los animales son sustantivos propios, siempre se escriben con mayúscula.
5
VI) Lee el texto atentamente y subraya con lápiz color rojo los sustantivos propios y con lápiz color verde los sustantivos comunes, luego anótalas en los recuadros. ¡ATENCION! No cuentan las de inicio de párrafo. Retahíla es contar una historia siguiendo un orden
En el planeta Tierra hay un continente, el continente se llama América, en América hay un país, el país se llama Chile, en Chile hay una ciudad, la ciudad se llama Valdivia, en Valdivia hay un niño, el niño se llama Matías, Matías es
el nombre del niño, el niño vive en Valdivia, Valdivia es una ciudad, una ciudad que está en Chile, Chile que es un país, un país que está en América, América es un continente, un continente que está en la Tierra, la Tierra que es un planeta.
Sustantivos comunes Sustantivos propios
planeta Tierra
6
Recuerda: Los sustantivos son palabras que nos sirven para nombrar objetos, animales o personas. Hay dos tipos de sustantivos: Sustantivos propios: se asignan a personas, ciudades, animales, etc. para diferenciarlos del resto de su mismo tipo. Siempre se escriben con mayúscula, por ejemplo: Camila, Santiago, Doki. Sustantivos comunes: se aplican a personas animales o cosas que pertenecen a una misma clase, especie o familia, por ejemplo: araña, río, país.
VII) Subraya con una línea de color rojo los adjetivos que aparecen en estas oraciones y con una línea de color verde los sustantivos. Ejemplo: “En el frío invierno iremos a la nieve” 1.- Mi perro negro es más grande que tu perro marrón. 2.- Pepe es rubio y tiene el pelo rizado. 3.- Ella leyó un cuento muy largo. 4.- Un enorme globo surcaba el cielo azul. 5.- La suave brisa movía las hojas nuevas. 6.- Su nuevo amigo era muy simpático. 7.- Él tiene el pelo negro y ojos claros VIII) Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos: Árbol: ___________________________________________________ ______
7
Piedra: ___________________________________________________ ______ Abuelo:___________________________________________ _____________ Cielo: ___________________________________________________ ______ Edificio: ___________________________________________________ ____ Cartera: ___________________________________________________ _____
El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, lugares, etc.
IX) Observa las siguientes imágenes y elige el adjetivo calificativo que corresponda, debes encerrar en un círculo la alternativa correcta.
¿El angelito tiene el pelo de color ……….? a- Negro. b- Rubio. c- Morado.
8
¿Lacara de la brujita es muy ………….? a- Hermosa. b- Cariñosa. c- Fea.
¿El hombre se siente muy …………….? a- Alegre. b- Furioso. c- Triste.
¿En su rostro se refleja mucha………? a- Tristeza. b- Felicidad. c- Angustia. ¿El río se caracteriza por ser muy………? a- Ancho b- Angosto c- Turbio
¿La anciana tiene una cara……..? a- Joven b- Lisa c- Arrugada
X) Observa el ejemplo y completa la siguiente historia utilizando los adjetivos
9
calificativos. concordancia.
¡Atención!
debe
haber
El viajero entra en el (__________) comedor, una habitación (_________) con el techo muy (________). Decoran los muros media docena de cuadros con pajaritos (_________) y (__________). A la mesa sirve una criada (_________). Tiene los ojos (_________) y (_________), la boca (_________), la nariz (____________) y los dientes (__________). La criada del parador de Gárgoles es (___________) y (____________), no habla,
ni
sonríe,
ni
mira.
Parece
una
dama
(__________). (Viaje a la Alcarria. C.J.Cela). XI) ¿Singular o plural? ¿Femenino o masculino? Cambia y descubre las respuestas a estas adivinanzas, sigue las instrucciones.
Tiene espuelas en los pies, Pero no es caballero; tiene Corona en la cabeza, Pero no es rey; canta en la Mañana, pero no es sacristán.
Tienen________
________
_________________ Cambio ____ todo a plural ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___
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Altos, altaneros grandes caballeros gorras de granas capas doradas y espuelas de acero.
Alto___________ ___________
Un negrito cocinero fue a dar parte a la justicia porque un gato le ha robado mil quinientas longanizas.
____________________ Cambio ___ todo a singular ____________________ ___ ____________________ ___ ______________ _________ ____________________ ___
____________________ ___ Cambia de ____________________ masculino a ___ femenino
____________________ ___ ____________________ ___
fijarnos en que Al escribir, debemos ____________________ en número y ___ las palabras coincidan género. Esa coincidencia se llama Una__________ concordancia.
_________
XII) Lee atentamente, subraya con lápiz color rojo los sustantivos, y con lápiz color verde los adjetivos y luego trascríbelos y a los sustantivos anota a su lado si es femenino o masculino, singular o plural. Leyenda del Caleuche
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Esta leyenda trata del Caleuche, un barco fantasma que navega durante las noches oscuras de tormenta. Este enorme barco negro se acerca a las embarcaciones de los desesperados navegantes. Ellos creen que se salvarán. Sin embargo, al escuchar la música alegre de fiesta y alboroto que hay en la cubierta, se dan cuenta que es el Caleuche y que su destino será naufragar en los fríos mares de Chiloé, al sur de Chile.
• • • • • • • • • • •
Barco_________ : Sustantivo común, masculino, singular_______________ ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… …
12
• • • • • • • • •
______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … XIII) Completa el siguiente cuadro, rellenando los espacios que faltan, coloca artículos, sustantivos y adjetivos según corresponda. a) Los buenos b)
casa roja.
c) El pelo d) Una
enojada.
e) podridas.
manzanas
f) Unos hermosos g) blanco.
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h) Las i) invasoras. j)
hormigas lentes
k) Un gran
XIV) Siguiendo el recuadro anterior clasifica según corresponda los artículos, sustantivos y adjetivos que encontraste. Artículos Adjetivos ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________
Sustantivos ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
XV) Inventa un cuento que contenga los siguientes elementos gramaticales, y subraya con rojo los artículos, con azul los sustantivos y con verde los adjetivos. ¡Recuerda que debes ser coherente en tu narración! Los, ojos, unas, manos, blanco, hombre, el, amigo, honrado, 14
rubio, Jessica, adorable, joven, las, casas, negro, perro, enorme, un, autobús, hermosa, rojo, alto, edificio, la, dueña, familia.
_____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____
Las palabras o categorías gramaticales que modifican al sustantivo, explican o determinan son, el adjetivo y el
artículo.
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XVI) Clasifica las palabras del recuadro según corresponda, luego crea un cuento con ellas. Gato – frío – los – lindo – casa – Matías – Camila – la – auto – respetuoso – amable – el – Santiago – avión – ratón – ciego – las – una – cuaderno – Alejandro – camisa – soleado – teléfono – mamá – un – limpio – niños – ordenados - unos - pizzas fuerte - lápiz - América - zapatos - unas - sol.
Sustantivo Común gato
Sustantivo Propio Matías
Artículos
Adjetivos
la
lindo
Crea tu cuento.
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……………………………. ……………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………... XVII) Lee atentamente, luego encierra en un círculo de color rojo los sustantivos, en un círculo de color verde los artículos y en un círculo de color azul los adjetivos calificativos, posteriormente clasifica los sustantivos según corresponda (género y número). La Michay de Paposo Me contó la abuela Clora que en Paposo, hace mucho tiempo, vivió una linda joven llamada Clara. Ella, a demás de hermosa, era humilde, cariñosa y muy gentil. Un día llegó al pueblo un joven extranjero que se enamoró perdidamente de de Clara, pero ella no le correspondía, porque su amor se lo había entregado a un joven pescador del lugar. Su madre, como no veía con buenos ojos dicho amor, la envió al cerro a pastorear las ovejas y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y triste, que solía en las tardes irar las flores y el paisaje que allí veía. Un día llegó hasta la majada su madre, con la noticia de que el joven pescador se había ahogado en un día de marea alta. La joven triste y 17
desconsolada, corrió hasta el cerro más alto y comenzó a llorar. Al día siguiente su madre fue a buscarla y sólo encontró una hermosa flor de color amarillo. Actualmente es la hermosa flor llamada “Michay de Paposo” que es única en el mundo y florece una vez al año.
Vocabulario: Paposo: caleta ubicada en la II región de Chile. Majada: lugar donde se guarda de noche el ganado y se protegen los pastores.
Singular
Plural
Femenino
Masculino
abuela
ojos
abuela
joven
XVIII) Une con una línea las imágenes con las acciones que están representadas en las siguientes oraciones.
El bebé nada solo.
18
La mano escribe una historia
El canta agudo.
coro muy
Andrés ganará la competencia.
Las niñas saltan la cuerda.
llora dulce.
El niño por un
A él gusta leer.
le
19
XIX) Completa las oraciones con los verbos que estén ocultos es la sopa de letras. El niño
Duerme
plácidamente.
El sol _____________ en el cielo. Alejandra_______________el cristal. El perro______________ el mono. Tatiana______________ una manta.
J ARE S T A B L O F O B L A N C U R A C L UZAR LA R P A S A L U D A B L E A H O I E BLUS A U E M B A R A Z A D A A R RMM GS BR I L L A T E O W E S OM B R AM P P ACUAD R J R E O L B A H RA D O R T R I WRUSH C A M B I O A MB UL A N I I O A ETRYA M B I E N T E X L DU E RME OM XIX) Escribe tres posibles acciones que puedan realizar los siguientes personajes. Yo
Bruja
Bailarín
XXI) Clasifica palabras destacadas del texto en los siguientes grupos. 20
Artículos. Sustantivos comunes.
Sustantivos propios. Adjetivos. Verbos.
Cuando Gotita Aventurera se estaba dando un baño de sol, apareció un cangrejito llamado Totín. _ ¿Qué haces aquí, en medio del Caribe? _ preguntó Totín. _ Aprovecho este maravilloso día; estoy muy blanca y me hace falta un poco de bronceado. _ Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando sol _ dijo el cangrejo_. Mejor me voy, me acercare a las palmeras. Allí tengo mas sombra.
Sustantivo Común sol
Sustantivo Propio Caribe
Artículos
Adjetivos
Verbo
un
blanca
estoy
Recuerda: Usamos los verbos para referirnos a acciones que ocurrieron ayer, que están ocurriendo ahora, o que ocurrirán mañana.
XXII) Crea oraciones con las claves. Sigue el ejemplo.
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: Sustantivo común. Sustantivo propio. : Artículo.
:
: Adjetivo.
: Verbo.
a) La
tomaba
agua
muy
.
La niña tomaba agua muy limpia.
b)
regaba
el
.
___________________________________________ ____
c) Constanza
y
se
en
piscina. ___________________________________________ __________________
d)
pelota de
del
.
fuera
___________________________________________ __________________
22
e) Mi
con
zapato
.
___________________________________________ __________________
f)
y
su
mamá
un
helado. ___________________________________________ __________________
g)
. ______________________________________
________________ XXIII) Lee atentamente cada oración y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a)
Matías juega en el patio de
la casa.
E.O.B: Alguien juega en el patio de la casa. b) Camila canta una canción. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) La abuela cocina una apetitosa cena.
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E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La mamá compra plátanos y cebollas en la feria. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e)
El
cóndor vuela
sobre
la
Cordillera
de
los
Andes. E.O.B: _____________________________________________ ____________ f) El papá trabaja en un edificio muy alto. E.O.B: _____________________________________________ ____________ g) Un gato salta por el tejado. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h)
La
profesora
lee
un
cuento
a
sus
estudiantes. E.O.B: _____________________________________________ ____________ i) Catalina baila en el escenario de su escuela.
24
E.O.B: _____________________________________________ ____________
XXIV) Une con una línea cada sujeto con su predicado. Puedes ayudarte con el “Esquema oracional básico (E.O.B)”, para entender mejor el sentido de la oración. Ej.: Alguien mueve la cola para ver a su dueño
El árbitro cola al ver a su dueño.
mueve la
Un escritor secreto al oído.
te dice un
El perro muestra tarjeta roja al jugador.
Una amiga en un convento.
maestra cuentoLapara niños.
París. El piloto
hace clases
escribe un
vuela sobre
25
XXV) Completa las oraciones según corresponda y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a) La gallina cuida a sus polluelos. E.O.B: Alguien
cuida a sus polluelos.
b) El perro ________________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) __________________ trabajan en su tarea. E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La maestra ______________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e) ___________________
trabaja con la madera.
E.O.B: _____________________________________________ ____________ f)
La niña juega ________________.
E.O.B: _____________________________________________ ____________
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g) ____________________ sopla muy fuerte en la ciudad. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h) El león come carne. E.O.B: _____________________________________________ ____________
El sujeto es la parte de la oración que nos indica algo o alguien de quien se habla. El predicado es la parte de la oración que nos indica la acción que realiza ese algo o alguien.
XXVI) Lee la siguiente ensalada de avisos y luego arma los tuyos con láminas para recortar que encontrarás al final del módulo. Recuerda darle coherencia a tus avisos, para esto ayúdate con el Esquema oracional básico (E.B.O). Ejemplo: Tribu africana
Arrienda tambores de colores
27
Material para recortar
Yo cambio loro parlante Pulpo se ofrece
Para escribir cartas en el computador Indígenas compran
Por radio con parlantes 28
Vende alfombra mágica por apuro
“Aladino”
Mi hermana cambia paloma mensajera
Cartero corredor
Chimenea gigante
Compra auto con buen motor
Por Buitre discreto
Evaluación formativa de Módulo Didáctico Rúbrica:
•
Objetivos El estudiante identifica correctamente artículos definidos.
Desempeño ____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
29
•
El estudiante identifica correctamente artículos indefinidos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante diferencia entre sustantivo común y sustantivo propio.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante identifica apropiadamente los adjetivos calificativos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante usa apropiadamente los adjetivos calificativos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante concordancia en número.
identifica género y
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante relacionar correctamente el artículo con sustantivo.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante logra clasificar correctamente las palabras de un texto en: sustantivos, adjetivos y artículos.
____ Sobrepasa las expectativas.
El estudiante reconocen los elementos de la oración simple.
____ Sobrepasa las expectativas.
____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
30
El estudiante identifica el verbo dentro de la oración.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante determina sujeto según E.O.B.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante determina predicado según E.O.B.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
Autoevaluación
Marca con una cruz la alternativa correcta
31
Mucho
Suficiente
Insuficiente
Utilicé los conocimientos previos para desarrollar mi módulo didáctico. Trabajé de manera ordenada y siguiendo las instrucciones de la profesora. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas nuevas. Logré los objetivos planteados por el profesor(a) para cada clase. Fui solidario(a) y colaboré con mis compañeros y compañeras. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y ordenado. Hice uso adecuado de mi tiempo. Fui cuidadoso(a) con los materiales de trabajo. Fui ordenada(o) para registrar la información en el trabajo realizado.
Ya que haz finalizado tu módulo didáctico, te recomiendo visitar las siguientes páginas para una mejor comprensión de la asignatura. http://www.profesorenlinea.cl http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/adjetivo.htm http://www.slideshare.net/lolitorrado88/loli-torrado-cambados-presenta http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos
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:
NB2, Tercero básico.
Tiempo de clases :
8 horas pedagógicas.
Ejes
:
Escritura, Manejo de la lengua y Lectura.
Contenido
:
Esquema Oracional básico.
Objetivo general: Aplicar los aspectos gramaticales básicos en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Objetivo Trasversal: Desarrollo de la habilidad de pensamiento, a través de una expresión oral y escrita coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen. Objetivos específicos: •
Identificar artículos definidos e indefinidos.
•
Diferenciar sustantivos propios de sustantivos comunes.
•
Identificar y usar apropiadamente los adjetivos calificativos.
•
Reconocer sustantivos y adjetivos según su género y número.
•
Relacionar artículo con sustantivo
•
Clasificar género y número en sustantivos, adjetivos y artículos.
•
Identificar y utilizar con concordancia palabras que expresan acciones:
los verbos. •
Establecer los elementos de la oración simple.
•
Determinar sujeto y predicado en oraciones simples aplicando esquema
oracional básico.
Hola amiguito, mi nombre es Doki, y te acompañaré en tu viaje por la entretenida interacción. ¡Manos a la obra!
I) Observa las imágenes y encuentra la o las diferencias en sus oraciones, encierra éstas en un círculo.
Pablito casi pisa al insecto con el zapato. Pablito casi pisa al insecto con un zapato.
Los amigos se reúnen para el descanso. Unos amigos se reúnen para un descanso.
La familia reunida para el día de piscina. Una familia reunida para un día de piscina.
Las pequeñas están compartiendo con el patito feo.
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Unas pequeñas están compartiendo con un patito feo.
Usamos los artículos definidos (el, la, los, las) cuando nos referimos a algo o alguien en particular. Usamos los artículos indefinidos (un, una, unos, unas) cuando nos referimos a algo o alguien en general.
II) Lee atentamente, encierra en un círculo los artículos definidos e indefinidos y luego completa las oraciones según corresponda al cuento. “La ley del bosque iluminado” El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las fiestas llenaban de luz, las noches y todos disfrutaban. En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y revisaran aquella ley. Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así que se permitió una única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y así siguieron hasta la gran fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo aparecieron el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que no había ido por si iba la abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el zorro, a quien no había perdonado que robara su comida... y así sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se presentaba aquel a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a todos cómo aquella pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del bosque. Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que añadieron: "sin excepciones"
1.-__El___ bosque era el mejor bosque en que se podía vivir. 2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban. 3.- _____ única excepción. 4.- Sólo aparecieron el búho y _____ pocos animales más.
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5.- Entonces ____ señor búho decidió investigar _____ asunto. 6.- Resultó _____ grandísimo fracaso. 7.- En aquél bosque solo había _____ ley. III) Observa atentamente las imágenes que están encerradas y únelas con sus artículos correspondientes. LAS
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UNOS
EL
LA
LOS
UNAS
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IV) Todas las cosas tienen un nombre. Escríbelos en las líneas.
__________________
El perro
__________________
____________________
__________________
__________________
Las palabras que nombran cosas, animales y personas se llaman sustantivos comunes.
V) Completa las siguientes oraciones. •
Yo me llamo
•
Mi mamá se llama …………………………
•
Mi mascota se llama ………………………...
•
Mi país se llama ……………………………...
•
El océano que baña las costas de mi país se llama ………………………..
•
Mi ciudad se llama …………………………...
•
Mi mejor amigo se llama …………………….
•
Mi colegio se llama …………………………..
•
Mi profesora se llama ………………………
•
De vacaciones fui a un lugar llamado ….……………………..
Karina Alday Bokros.
Los nombres de los lugares, de las personas, de los animales son sustantivos propios, siempre se escriben con mayúscula.
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VI) Lee el texto atentamente y subraya con lápiz color rojo los sustantivos propios y con lápiz color verde los sustantivos comunes, luego anótalas en los recuadros. ¡ATENCION! No cuentan las de inicio de párrafo. Retahíla es contar una historia siguiendo un orden
En el planeta Tierra hay un continente, el continente se llama América, en América hay un país, el país se llama Chile, en Chile hay una ciudad, la ciudad se llama Valdivia, en Valdivia hay un niño, el niño se llama Matías, Matías es
el nombre del niño, el niño vive en Valdivia, Valdivia es una ciudad, una ciudad que está en Chile, Chile que es un país, un país que está en América, América es un continente, un continente que está en la Tierra, la Tierra que es un planeta.
Sustantivos comunes Sustantivos propios
planeta Tierra
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Recuerda: Los sustantivos son palabras que nos sirven para nombrar objetos, animales o personas. Hay dos tipos de sustantivos: Sustantivos propios: se asignan a personas, ciudades, animales, etc. para diferenciarlos del resto de su mismo tipo. Siempre se escriben con mayúscula, por ejemplo: Camila, Santiago, Doki. Sustantivos comunes: se aplican a personas animales o cosas que pertenecen a una misma clase, especie o familia, por ejemplo: araña, río, país.
VII) Subraya con una línea de color rojo los adjetivos que aparecen en estas oraciones y con una línea de color verde los sustantivos. Ejemplo: “En el frío invierno iremos a la nieve” 1.- Mi perro negro es más grande que tu perro marrón. 2.- Pepe es rubio y tiene el pelo rizado. 3.- Ella leyó un cuento muy largo. 4.- Un enorme globo surcaba el cielo azul. 5.- La suave brisa movía las hojas nuevas. 6.- Su nuevo amigo era muy simpático. 7.- Él tiene el pelo negro y ojos claros VIII) Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos: Árbol: ___________________________________________________ ______
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Piedra: ___________________________________________________ ______ Abuelo:___________________________________________ _____________ Cielo: ___________________________________________________ ______ Edificio: ___________________________________________________ ____ Cartera: ___________________________________________________ _____
El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, lugares, etc.
IX) Observa las siguientes imágenes y elige el adjetivo calificativo que corresponda, debes encerrar en un círculo la alternativa correcta.
¿El angelito tiene el pelo de color ……….? a- Negro. b- Rubio. c- Morado.
8
¿Lacara de la brujita es muy ………….? a- Hermosa. b- Cariñosa. c- Fea.
¿El hombre se siente muy …………….? a- Alegre. b- Furioso. c- Triste.
¿En su rostro se refleja mucha………? a- Tristeza. b- Felicidad. c- Angustia. ¿El río se caracteriza por ser muy………? a- Ancho b- Angosto c- Turbio
¿La anciana tiene una cara……..? a- Joven b- Lisa c- Arrugada
X) Observa el ejemplo y completa la siguiente historia utilizando los adjetivos
9
calificativos. concordancia.
¡Atención!
debe
haber
El viajero entra en el (__________) comedor, una habitación (_________) con el techo muy (________). Decoran los muros media docena de cuadros con pajaritos (_________) y (__________). A la mesa sirve una criada (_________). Tiene los ojos (_________) y (_________), la boca (_________), la nariz (____________) y los dientes (__________). La criada del parador de Gárgoles es (___________) y (____________), no habla,
ni
sonríe,
ni
mira.
Parece
una
dama
(__________). (Viaje a la Alcarria. C.J.Cela). XI) ¿Singular o plural? ¿Femenino o masculino? Cambia y descubre las respuestas a estas adivinanzas, sigue las instrucciones.
Tiene espuelas en los pies, Pero no es caballero; tiene Corona en la cabeza, Pero no es rey; canta en la Mañana, pero no es sacristán.
Tienen________
________
_________________ Cambio ____ todo a plural ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___ ____________________ ___
10
Altos, altaneros grandes caballeros gorras de granas capas doradas y espuelas de acero.
Alto___________ ___________
Un negrito cocinero fue a dar parte a la justicia porque un gato le ha robado mil quinientas longanizas.
____________________ Cambio ___ todo a singular ____________________ ___ ____________________ ___ ______________ _________ ____________________ ___
____________________ ___ Cambia de ____________________ masculino a ___ femenino
____________________ ___ ____________________ ___
fijarnos en que Al escribir, debemos ____________________ en número y ___ las palabras coincidan género. Esa coincidencia se llama Una__________ concordancia.
_________
XII) Lee atentamente, subraya con lápiz color rojo los sustantivos, y con lápiz color verde los adjetivos y luego trascríbelos y a los sustantivos anota a su lado si es femenino o masculino, singular o plural. Leyenda del Caleuche
11
Esta leyenda trata del Caleuche, un barco fantasma que navega durante las noches oscuras de tormenta. Este enorme barco negro se acerca a las embarcaciones de los desesperados navegantes. Ellos creen que se salvarán. Sin embargo, al escuchar la música alegre de fiesta y alboroto que hay en la cubierta, se dan cuenta que es el Caleuche y que su destino será naufragar en los fríos mares de Chiloé, al sur de Chile.
• • • • • • • • • • •
Barco_________ : Sustantivo común, masculino, singular_______________ ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… …
12
• • • • • • • • •
______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … ______________ : ………………………………………………………………… … XIII) Completa el siguiente cuadro, rellenando los espacios que faltan, coloca artículos, sustantivos y adjetivos según corresponda. a) Los buenos b)
casa roja.
c) El pelo d) Una
enojada.
e) podridas.
manzanas
f) Unos hermosos g) blanco.
13
h) Las i) invasoras. j)
hormigas lentes
k) Un gran
XIV) Siguiendo el recuadro anterior clasifica según corresponda los artículos, sustantivos y adjetivos que encontraste. Artículos Adjetivos ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________ ________ ____________
Sustantivos ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
XV) Inventa un cuento que contenga los siguientes elementos gramaticales, y subraya con rojo los artículos, con azul los sustantivos y con verde los adjetivos. ¡Recuerda que debes ser coherente en tu narración! Los, ojos, unas, manos, blanco, hombre, el, amigo, honrado, 14
rubio, Jessica, adorable, joven, las, casas, negro, perro, enorme, un, autobús, hermosa, rojo, alto, edificio, la, dueña, familia.
_____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____ _____________________________________________ ____
Las palabras o categorías gramaticales que modifican al sustantivo, explican o determinan son, el adjetivo y el
artículo.
15
XVI) Clasifica las palabras del recuadro según corresponda, luego crea un cuento con ellas. Gato – frío – los – lindo – casa – Matías – Camila – la – auto – respetuoso – amable – el – Santiago – avión – ratón – ciego – las – una – cuaderno – Alejandro – camisa – soleado – teléfono – mamá – un – limpio – niños – ordenados - unos - pizzas fuerte - lápiz - América - zapatos - unas - sol.
Sustantivo Común gato
Sustantivo Propio Matías
Artículos
Adjetivos
la
lindo
Crea tu cuento.
16
……………………………. ……………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………... XVII) Lee atentamente, luego encierra en un círculo de color rojo los sustantivos, en un círculo de color verde los artículos y en un círculo de color azul los adjetivos calificativos, posteriormente clasifica los sustantivos según corresponda (género y número). La Michay de Paposo Me contó la abuela Clora que en Paposo, hace mucho tiempo, vivió una linda joven llamada Clara. Ella, a demás de hermosa, era humilde, cariñosa y muy gentil. Un día llegó al pueblo un joven extranjero que se enamoró perdidamente de de Clara, pero ella no le correspondía, porque su amor se lo había entregado a un joven pescador del lugar. Su madre, como no veía con buenos ojos dicho amor, la envió al cerro a pastorear las ovejas y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y triste, que solía en las tardes irar las flores y el paisaje que allí veía. Un día llegó hasta la majada su madre, con la noticia de que el joven pescador se había ahogado en un día de marea alta. La joven triste y 17
desconsolada, corrió hasta el cerro más alto y comenzó a llorar. Al día siguiente su madre fue a buscarla y sólo encontró una hermosa flor de color amarillo. Actualmente es la hermosa flor llamada “Michay de Paposo” que es única en el mundo y florece una vez al año.
Vocabulario: Paposo: caleta ubicada en la II región de Chile. Majada: lugar donde se guarda de noche el ganado y se protegen los pastores.
Singular
Plural
Femenino
Masculino
abuela
ojos
abuela
joven
XVIII) Une con una línea las imágenes con las acciones que están representadas en las siguientes oraciones.
El bebé nada solo.
18
La mano escribe una historia
El canta agudo.
coro muy
Andrés ganará la competencia.
Las niñas saltan la cuerda.
llora dulce.
El niño por un
A él gusta leer.
le
19
XIX) Completa las oraciones con los verbos que estén ocultos es la sopa de letras. El niño
Duerme
plácidamente.
El sol _____________ en el cielo. Alejandra_______________el cristal. El perro______________ el mono. Tatiana______________ una manta.
J ARE S T A B L O F O B L A N C U R A C L UZAR LA R P A S A L U D A B L E A H O I E BLUS A U E M B A R A Z A D A A R RMM GS BR I L L A T E O W E S OM B R AM P P ACUAD R J R E O L B A H RA D O R T R I WRUSH C A M B I O A MB UL A N I I O A ETRYA M B I E N T E X L DU E RME OM XIX) Escribe tres posibles acciones que puedan realizar los siguientes personajes. Yo
Bruja
Bailarín
XXI) Clasifica palabras destacadas del texto en los siguientes grupos. 20
Artículos. Sustantivos comunes.
Sustantivos propios. Adjetivos. Verbos.
Cuando Gotita Aventurera se estaba dando un baño de sol, apareció un cangrejito llamado Totín. _ ¿Qué haces aquí, en medio del Caribe? _ preguntó Totín. _ Aprovecho este maravilloso día; estoy muy blanca y me hace falta un poco de bronceado. _ Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando sol _ dijo el cangrejo_. Mejor me voy, me acercare a las palmeras. Allí tengo mas sombra.
Sustantivo Común sol
Sustantivo Propio Caribe
Artículos
Adjetivos
Verbo
un
blanca
estoy
Recuerda: Usamos los verbos para referirnos a acciones que ocurrieron ayer, que están ocurriendo ahora, o que ocurrirán mañana.
XXII) Crea oraciones con las claves. Sigue el ejemplo.
21
: Sustantivo común. Sustantivo propio. : Artículo.
:
: Adjetivo.
: Verbo.
a) La
tomaba
agua
muy
.
La niña tomaba agua muy limpia.
b)
regaba
el
.
___________________________________________ ____
c) Constanza
y
se
en
piscina. ___________________________________________ __________________
d)
pelota de
del
.
fuera
___________________________________________ __________________
22
e) Mi
con
zapato
.
___________________________________________ __________________
f)
y
su
mamá
un
helado. ___________________________________________ __________________
g)
. ______________________________________
________________ XXIII) Lee atentamente cada oración y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a)
Matías juega en el patio de
la casa.
E.O.B: Alguien juega en el patio de la casa. b) Camila canta una canción. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) La abuela cocina una apetitosa cena.
23
E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La mamá compra plátanos y cebollas en la feria. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e)
El
cóndor vuela
sobre
la
Cordillera
de
los
Andes. E.O.B: _____________________________________________ ____________ f) El papá trabaja en un edificio muy alto. E.O.B: _____________________________________________ ____________ g) Un gato salta por el tejado. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h)
La
profesora
lee
un
cuento
a
sus
estudiantes. E.O.B: _____________________________________________ ____________ i) Catalina baila en el escenario de su escuela.
24
E.O.B: _____________________________________________ ____________
XXIV) Une con una línea cada sujeto con su predicado. Puedes ayudarte con el “Esquema oracional básico (E.O.B)”, para entender mejor el sentido de la oración. Ej.: Alguien mueve la cola para ver a su dueño
El árbitro cola al ver a su dueño.
mueve la
Un escritor secreto al oído.
te dice un
El perro muestra tarjeta roja al jugador.
Una amiga en un convento.
maestra cuentoLapara niños.
París. El piloto
hace clases
escribe un
vuela sobre
25
XXV) Completa las oraciones según corresponda y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado. a) La gallina cuida a sus polluelos. E.O.B: Alguien
cuida a sus polluelos.
b) El perro ________________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ c) __________________ trabajan en su tarea. E.O.B: _____________________________________________ ____________ d) La maestra ______________________. E.O.B: _____________________________________________ ____________ e) ___________________
trabaja con la madera.
E.O.B: _____________________________________________ ____________ f)
La niña juega ________________.
E.O.B: _____________________________________________ ____________
26
g) ____________________ sopla muy fuerte en la ciudad. E.O.B: _____________________________________________ ____________ h) El león come carne. E.O.B: _____________________________________________ ____________
El sujeto es la parte de la oración que nos indica algo o alguien de quien se habla. El predicado es la parte de la oración que nos indica la acción que realiza ese algo o alguien.
XXVI) Lee la siguiente ensalada de avisos y luego arma los tuyos con láminas para recortar que encontrarás al final del módulo. Recuerda darle coherencia a tus avisos, para esto ayúdate con el Esquema oracional básico (E.B.O). Ejemplo: Tribu africana
Arrienda tambores de colores
27
Material para recortar
Yo cambio loro parlante Pulpo se ofrece
Para escribir cartas en el computador Indígenas compran
Por radio con parlantes 28
Vende alfombra mágica por apuro
“Aladino”
Mi hermana cambia paloma mensajera
Cartero corredor
Chimenea gigante
Compra auto con buen motor
Por Buitre discreto
Evaluación formativa de Módulo Didáctico Rúbrica:
•
Objetivos El estudiante identifica correctamente artículos definidos.
Desempeño ____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
29
•
El estudiante identifica correctamente artículos indefinidos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante diferencia entre sustantivo común y sustantivo propio.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante identifica apropiadamente los adjetivos calificativos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante usa apropiadamente los adjetivos calificativos.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante concordancia en número.
identifica género y
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante relacionar correctamente el artículo con sustantivo.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante logra clasificar correctamente las palabras de un texto en: sustantivos, adjetivos y artículos.
____ Sobrepasa las expectativas.
El estudiante reconocen los elementos de la oración simple.
____ Sobrepasa las expectativas.
____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
30
El estudiante identifica el verbo dentro de la oración.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante determina sujeto según E.O.B.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
El estudiante determina predicado según E.O.B.
____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.
Autoevaluación
Marca con una cruz la alternativa correcta
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Mucho
Suficiente
Insuficiente
Utilicé los conocimientos previos para desarrollar mi módulo didáctico. Trabajé de manera ordenada y siguiendo las instrucciones de la profesora. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas nuevas. Logré los objetivos planteados por el profesor(a) para cada clase. Fui solidario(a) y colaboré con mis compañeros y compañeras. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y ordenado. Hice uso adecuado de mi tiempo. Fui cuidadoso(a) con los materiales de trabajo. Fui ordenada(o) para registrar la información en el trabajo realizado.
Ya que haz finalizado tu módulo didáctico, te recomiendo visitar las siguientes páginas para una mejor comprensión de la asignatura. http://www.profesorenlinea.cl http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/adjetivo.htm http://www.slideshare.net/lolitorrado88/loli-torrado-cambados-presenta http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos
32
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