Planificación Cnh Rumipamba Grande 18 Al 22 De Febrero 2019 (1) 505b6o

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 0 a 3 meses afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO: DESARROLLO Y Explora diferentes formas de Realiza movimientos de rotación de la Gira la cabeza para buscar APRENDIZAJE: desplazamientos, desarrollando cabeza siguiendo el rostro del adulto o de de donde proviene los Exploración del su capacidad motora gruesa y un objeto llamativo sonidos y los ruidos cuerpo y alcanzando niveles crecientes de motricidad coordinación corporal EELEMENTO INTEGRADOR: MI CHINESCO CHILLON 2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior. Orientación de la nueva actividad: Juego: Mi chinesco chillon -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a Mi chinesco chillon. -Indicamos un juguete que produzca sonido y luego llamamos de un lado al otro para que busque el sonido. -Cantar alegremente la canción un pollito lindo. - Nivel de menor complejidad: gira la cabe a una sola dirección. - Nivel de mayor complejidad: gira la cabeza hacia todas las direcciones que proviene el sonido. Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo -Concentración -Precisión Evaluar lo comprendido:

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Juguetes llamativos, sonajeros Canción Un pollito lindo en su cascaron, duerme sabrosito su colchón, se chupa la yema y su biberón.

Preguntas generadoras

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar el juego mi chinesco chillon. -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.

Juguetes llamativos, sonajeros Botella con semillas adentro

TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.

Preguntas generadoras

Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de fósforos, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 3 a 6 meses

Fecha:18 al 22 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN:RUMIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Explora diferentes formas de APRENDIZAJE: desplazamientos, desarrollando Exploración del su capacidad motora gruesa y cuerpo y alcanzando niveles crecientes de motricidad coordinación corporal EELEMENTO INTEGRADOR: Mi pajarito volador

EDUCADOR/A RESPONSABLE:YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Fortalece sus movimientos de rotación de cabeza, tronco, flexión extensión de piernas y brazos, de giros en posición de acostado

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la Mi pajarito volador Orientación de la nueva actividad: Juego: Mi pajarito volador -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a Mi pajarito volador. -indicamos a las madre que le coloque en posición de gateo y que le llame la atención con un juguete para que levante la cabeza. -Cantar alegremente la canción mi pollito lindo. - Nivel de menor complejidad: levanta la cabeza al escuchar el sonido. - Nivel de mayor complejidad: levanta la cabeza al llamarle por su nombre con la voz. Importancia para el desarrollo del niño/a: -movimiento de las extremidades -Concentración -vista Evaluar lo comprendido:

INDICADOR ES DEL LOGRO: Cuando esta boca abajo levanta la cabeza

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Juguetes llamativos, sonajeros Canción Un pollito lindo en su cascaron, duerme sabrosito su colchón, se chupa la yema y su biberón.

Preguntas generadoras

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar Mi pajarito volador. -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; sonajeros voz de las familias, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

Preguntas generadoras

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 6 a 9 meses

Fecha:18 al 22 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Desarrollo la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos. motricidad EELEMENTO INTEGRADOR: Mi PELOTITA MAGICA

EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Adapta el movimiento de la mano para tomar un objeto

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior.

Orientación de la nueva actividad: Juego: MI PELOTITA MAGICA -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi pelotita mágica. -Indicamos la pelota a la madre para que ella motive al niño a que empuje la pelota con sus pies en posición de sentado. -Cantar alegremente: mi cuerpito - Nivel de menor complejidad: empuja la pelota con balanceo - Nivel de mayor complejidad: empuja la pelota con el balanceo a diferentes posiciones -la motricidad gruesa -Concentración -vista Evaluar lo comprendido:

INDICADOR ES DEL LOGRO: Empuja las pelotas con su pie cuando se encuentra sentado o parado con apoyo y lo hace con ayuda

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Pelotas grandes y pequeñas Canción Mi cuerpito es pequeñito eso los sabía usted, tiene partes suavecitas también duras como ve, mi cabeza mi cintura , mis bracito y mis pies muevo muevo la cabeza al derecho y al revés

Preguntas generadoras

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar MI PELOTITA MAGICA -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; pelotas grandes o pequeña , también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

Preguntas generadoras

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses

Fecha:18 al 22 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos. motricidad EELEMENTO INTEGRADOR: Mi SEMILLITAS MAGICAS

EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Manipula objetos mediante pinza digital

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior. Orientación de la nueva actividad: Juego: Mi SEMILLITAS MAGICAS -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi manos mágicas. -Indicamos semillas a la madre para que ella motive al niño a que introduzca las semillas en la botella. -Cantar alegremente la canción wincy araña. - Nivel de menor complejidad: introduce granos grandes en una botella de boca más ancha. - Nivel de mayor complejidad: introduce granos pequeños en una botella de boca más estrecha. Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano -Concentración -Precisión Evaluar lo comprendido:

INDICADOR ES DEL LOGRO: Agarra objetos pequeños entre el dedo pulgar y el índice (pinza)

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Semillas, botellas Canción wincy wincy araña subió a su tela araña vino la lluvia y al suelo le retiro. Salió el sol y todo se secó y wincy wincy araña de nuevo se subió

Preguntas generadoras SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar el juego Mi SEMILLITAS MAGICAS . -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; botellas granos, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

Semillas, botellas

Preguntas generadoras

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1.

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos. motricidad EELEMENTO INTEGRADOR: Mi castillo mágico

DATOS DE IDENTIFICACIÓN GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Imita torres de dos tres y cuatro cubos

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior. Orientación de la nueva actividad: Juego: mi castillo mágico -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico. -Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro. -Cantar alegremente la canción del cangrejito. - Nivel de menor complejidad: arma el castillo con tres cubos grandes. - Nivel de mayor complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano. Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano -Concentración -Precisión

Evaluar lo comprendido: SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar el juego mi castillo mágico. -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósforos, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

INDICADOR ES DEL LOGRO: Arma torres hasta de tres cubos

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Cubos de madera medianos Canción MI CASTILLO MAGICO ARMA TORRES DE 3 Preguntas generadoras

Cubos grandes, medianos, pequeños

Preguntas generadoras

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1.

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos. motricidad EELEMENTO INTEGRADOR: Mi castillo mágico

DATOS DE IDENTIFICACIÓN GRUPO DE EDAD: 18 a 24 meses EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Imita torres de dos tres y cuatro cubos

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicoDarle un juguete al niño/a para que jugué. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior. Orientación de la nueva actividad: Juego: mi castillo mágico -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico. -Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro. -Cantar alegremente la canción del cangrejito. - Nivel de menor complejidad: arma el castillo con cuatro cubos grandes. - Nivel de mayor complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano. Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano -Concentración -Precisión Evaluar lo comprendido: SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar el juego mi castillo mágico. -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario -Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósforos, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

INDICADOR ES DEL LOGRO: Arma torres hasta de cuatro cubos

3. RECURSOS Alfombra mágica Cajón lúdico Canción de saludo.

Preguntas generadoras

Cubos de madera medianos Canción MI CATILLO ES MUY BONITO Y TIENES 4 CUBITOS. Preguntas generadoras

Cubos grandes, medianos, pequeños

Preguntas generadoras

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 1. Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos. motricidad EELEMENTO INTEGRADOR: Mi bolitas mágicas

DATOS DE IDENTIFICACIÓN GRUPO DE EDAD: 24 a 36 meses EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Manipula objetos con los tres dedos (pulgar, índice y medio).

2.ACTIVIDADES EDUCATIVAS FASE PREVIA: Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica con legos Adecuar el espacio con bolas plásticas para que el niño lance hacia un cajón. Destinar una madre de familia. PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Juego de saludo: cantar una canción. Evaluar la actividad anterior: Dinámica: la cojita Orientación de la nueva actividad: Juego: Mi bolitas mágicas -explicamos a las madres de familia que durante la semana vamos a jugar a formar Mi bolitas mágicas. -Entregar masa a las madres de familia. -hace bolitas de masa con los tres dedos -Cantar alegremente la canción mis manos. Nivel de menor complejidad: formar bolitas de masa con dos manos. Nivel de mayor complejidad: formar bolitas de masa con los dos dedos pulgar y índice. Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano -motricidad fina -pinza digital Evaluar lo comprendido: SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION: Ejecutar el juego Mi bolitas mágicas. Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad. Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. TERCER MOMENTO DE CONTROL: Juego con los niños a lanzar bolas plásticas hacia un cajón. Evaluación de la actividad realizada: Dinámica: pato- ganso Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; papel periódico, higiénico, seda entre otros, también otros espacios y entornos. Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.

INDICADOR ES DEL LOGRO: Forma bolitas de papel y masa

3. RECURSOS Alfombra mágica Bolas pequeñas.

Canción de saludo. Preguntas generadoras

Papel seda Canción MIS BOLITAS MAGICAS MAGICAS,MAGICAS QUE EMOCION

Preguntas generadoras Masa de arina Canción mis manos

Preguntas generadoras

MATRIZ DE LA PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACION DE RESULTADOS – CNH VICEMINISTERIODE INCLUSION SOCIAL CICLIO DE VIDA Y FAMILIA SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS- CNH EVALUACION DE LOGROS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR

Nº

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA NIÑA O DEL NIÑO

LO LOGRA

NO LO LOGRA

EN PROCESO

OBSERVACIONES Y RECOMNEDACIONES

OBSERVACIONES DE LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LA NUEVA ACTIVIDAD