Plan Anual De Contenidos Para Biología Del 2do Año Polimodal Docente 3i195d

Plan anual de contenidos para Biología del 2do año Polimodal Docente: Héctor René Krüger Fundamentación A través de esta planificación se pretende lograr el desarrollo integral del alumno, su desenvolvimiento intelectual y práctico. Esto implica estimular una visión crítica, reflexiva y comprometedora con los contenidos donde el alumno sea partícipe en la construcción del saber y el docente un guía o mediador que brinde las herramientas y los modelos necesarios para la apropiación de ese saber. El desarrollo de los contenidos incluye contenidos referidos a las funciones metabólicas, de integración y control, y de reproducción del organismo humano. Al mismo tiempo se propone vincular estos contenidos con los relacionados con la problemática de la salud del hombre y con las acciones que tienden a promoverla y protegerla. Se debe incluir el contexto de los alumnos para brindarles así una visión mas integrada de la realidad. Expectativas de logro: • Construir modelos explicativos de los fenómenos biológicos a través de! estudio de tos niveles celulares y moleculares de organización. • Concebir al organismo humano como un sistema complejo, abierto y coordinado que se reproduce. • Analizar las problemáticas sanitarias actuales y las acciones que tienden a la promoción protección recuperación de la salud del hombre. • Seleccionar analizar y emplear el uso de distintas técnicas de registro organización y comunicación de la información. Núcleo de contenidos: EJE N°: 1 La célula como unidad funcional y estructural. La leona celular. Diversidad de tipos celulares. Adaptación morfo-fisiológicas. Procesos de conservación: Degradación y síntesis de sustancias. Respiración aerobia y anaerobia. Biosíntesis de sustancias. Función del ATP. Procesos de regulación: la membrana plasmática y la entrada y salida de materiales. Control enzimático de la actividad celular. Cromatina, cromosomas. Replicación del ADN. Código genético. Mitosis. Meiosis. Herencia, cromosomas homólogos. Alelos. Cruzamientos. EJE N°: 2 El organismo humano como sistema complejo, cerrado y abierto. Funciones metabólicas: anabolismo y catabolismo. Aumentos. Tipos de nutrientes y sus funciones. Requerimientos nutricionales en diferentes situaciones. Balance hídrico. Agua potable y enfermedades de transmisión hídrica. Nutrición y dieta. Estado nutricional. Condiciones económicas y culturales. Crecimiento, desarrollo y sus principales trastornos. EJE N°: 3 El organismo humano como sistema coordinado. Procesos de regulación y homeostasis. Sistema neuroendocrino. Defensas específicas y no especificas. Antígenos y anticuerpos. Vacunas y sueros. Enfermedad del sistema inmunológico. Inmunodeficiencias, sistemas auto-inmunes. Respuestas A injertos y a trasplantes. EJE N°: 4 El organismo humano se reproduce. Caracteres sexuales primarios y secundarios. Maduración de las células sexuales. Ciclo menstrua!. Concepción y planificación reproductiva. Esterilidad fecundación y asistida. Desarrollo embrionario. Medidas preventivas frente a las enfermedades de transmisión sexual (ETS). Enfermedades asociadas a alteraciones cromosómicas y génicas. Incidencia poblacional de enfermedades génicas, Efectos nocivos de las sustancias aditivas sobre e! Organismo. Aprendizajes

prioritarios: • La célula como unidad funcional y estructural. • Antígenosanticuerpos. Enfermedades de transmisión sexual. • Alimentas y tipos de nutrientes. • Caracteres sexuales, primarios y secundarios. Recursos didácticos: Uso de la sala de informática, pizarrón, bibliografía, salidas, videos, láminas. Evaluación: Instrumentos: • Evaluaciones conceptuales escritas u orales. • Resolución de trabajos de investigación. • Exposición de trabajos grupales e individuales. • Análisis y resolución de situaciones problemáticas. • Argumentación de la propuesta adoptada en la resolución de trabajos. • Interpretación de normas, reglamentos y documentación específica de los materiales. Criterios: • Asistencia y participación en clases. • Vinculación de los contenidos con conceptos relacionados (propios o trabajados en instancias anteriores), y con el contexto. • Valoración de los procesos de trabajo de campo. • Participación y observación en las salidas didácticas. • Capacidad de autocrítica. • Valoración del trabajo en equipo. • Aporte individual en los trabajos grupales. • Cooperación y comunicación entre alumnos frente a las tareas propuestas. • Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. • Respeto de la propiedad escolar(mobiliario, estructura edilicia, materiales, herramientas, instrumentos, etc.). • Lenguaje técnico utilizado. Bibliografía: • Helena Curtis, N. Sue Barnes, Adriana Schnek y Graciela Flores Biología - Sexta edición en español. – Editorial Médica. • La Enciclopedia del Estudiante, Tomo 1: Ciencias de la vida – Santillana / La Nación – Buenos Aires, 2006. • Villee, Claude A. – Biología - Editorial Eudeba. • Revista Muy interesante – Varios números – Editorial García Ferré. Tiempo estimado: 1er trimestre: Eje Nº 1 2do trimestre: Eje Nº 2-3 3er trimestre: Eje Nº 4