Sesión De Pijamada Lectora 4n5c1t

SESIÓN DE APRENDIZAJE n° 01 Título: “Cuántas historias tenemos para contar” DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa:

COPRODELI SAN FRANCISCO SOLANO

Director(a):

Carmen SUAREZ YAURI

Grado y Sección:

2do

Nivel:

Primaria

Docente:

Silvia CONDORI CUADROS

Fecha:

Lunes, 24 de abril del 2017

Comunicación

II. ÁREA

“A”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDADES

Desempeños

Obtiene información del Identifica información explícita que se texto escrito encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (historias).

Enfoques Transversales

Acciones observables

Enfoque búsqueda de la excelencia

Estimular a los niños en la lectura por placer a través de diversas estrategias lúdicas como la pijamada lectora.

Propósito de nuestra sesión: En esta sesión se espera que los niños y las niñas lean diversos textos de que

forman parte de su biblioteca o sector de lectura de su aula. Y a la misma vez fomentar la participación de los padres. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS Y MATERIALES

20 min

INICIO

Da la bienvenida a las niñas y niños de manera afectuosa, expresándoles que los estabas esperando para proponerles algo muy interesante.

TIEMPO

Humano

Seguidamente cada niño irá desfilando llevando consigo el libro de su Pizarra preferencia traído de su casa, el cual compartirá con su compañero. Textos diversos Luego cada niño entrara desfilando con su libro que ha traído de casa y galería de los compartirá con su compañero.

La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy realizaremos nuestra personajes pijamada lectora para disfrutar del fascinante mudo de la lectura.

Pregúntales a los niños y niñas qué normas de convivencia los ayudarán a colores trabajar en armonía y a comprender lo que leen. Anótalo en la pizarra y de hipótesis acompaña cada norma con un ícono gráfico. ficha de lectura “Levantamos la mano y esperamos nuestro turno”.

árbol de la lectura caja de sorpresas copias Plumones

“Escuchamos y atendemos a quien habla”. Invítalos a sentarse en círculo y sobre sus tapetes. 1° Actividad GALERIA DE LOS PERSONAJES Los niños intercambian sus libros que han traído de casa, la maestra tiene preparada una caja en la cual tendrá los nombres de los niños. Cada niño saca un nombre y con el que le tocará intercambiar su cuento. Al terminar dirá nombre de cuento ¿Qué es lo que le gusto del cuento que leyó? Con ayuda de un cuadro de doble entrada identificamos una cualidad del personaje del texto que leyeron. Personajes ¿Qué acciones realizaron? ¿Cómo es? Dibujan al personaje preferido del texto leído.

Realizamos una exhibición de los personajes de los diversos cuentos leídos por los estudiantes. 2° Actividad ANTES DE LA LECTURA



Presenta una caja rotulada con la frase “Les cuento un cuento”, acompañada, en cada lado, de imágenes de algunos cuentos.

Recoge sus anticipaciones invitándolos, primero, a observar las imágenes de la caja y el título; y segundo, haciéndoles las siguientes preguntas: ¿qué creen que contendrá la caja?, ¿de qué nos hablará este título?, ¿qué cuentos conocen ustedes? Registramos sus anticipaciones. Plantea las consignas para realizar la lectura y diles lo siguiente: “Van a mirar detenidamente las imágenes y el título que están en esta caja. Después, vamos a hacer los comentarios”. Estrategia: ADIVINA, ADIVINADOR PREDICCIONES  La docente formula predicciones con el apoyo de las palabras claves, formato de texto, título e imagen. PREGUNTAS

¿Qué tipo de texto leeremos?

¿De qué tratará la lectura?

¿Para qué vamos a leer?

¿Qué título le pondrías?

EQUIPOS

Durante la lectura Comenta que dentro de la caja hay varios títulos de cuentos tradicionales, los cuales leerán. La caja visitará a cada uno de ellos y, cuando esta llegue a sus sitios, los niños se tapan los ojos y sacan un título. Luego, lo leen, lo enseñan y cuentan de qué se trata. Indica que ahora todos debemos estar en silencio para iniciar la hora del cuenta cuento. Presenta el texto en ampliación, formulamos diversas interrogantes acerca texto narrado: ¿quiénes son los personajes de esta historia?, ¿dónde ocurrieron los hechos?, ¿Qué hecho ocurrió primero?, ¿A dónde le pidió la Luna que suba al zorro? ¿Cómo era el zorro?, ¿Por qué la Luna se conmovió?, ¿De qué trata principalmente el cuento? Registramos sus participaciones.

DESPUÉS DE LA LECTURA Estrategia: INTERROGAMOS AL TEXTO Junto con los niños respondemos el siguiente cuadro. Interrogantes

¿Quiénes son los personajes de esta historia?,

Respondemos

¿Dónde ocurrieron los hechos? ¿A dónde le pidió la Luna que suba al zorro? ¿Cómo era el zorro? ¿Cómo era la luna? ¿Por qué la Luna se conmovió? ¿De qué trata principalmente el cuento?

Felicitamos los esfuerzos y descubrimientos hechos por los niños. Los niños observaran libremente videos de pequeños cuentos seleccionados. Al finalizar se les reparte a los niños una ficha de lectura, para que realicen su apreciación sobre texto narrado o escuchado. FICHA DE LECTURA.

Pedimos a los niños seleccionar a su libro favorito, personaje favorito.

PAPI Y MAMI NOS NARRAN UN CUENTO

Los padres presentan la dramatización de un cuento seleccionados para la actividad Titulado: Don desorden y la llave perdida. DON DESORDEN Y LA LLAVE PERDIDA Cierto día muy temprano el papá de los lagartos tenía que ir a trabajar pero no podía hacerlo porque no encontraba la llave. ¿ Don de esta mi llave pregunto el papá lagarto? Con voz fuerte los niños y la mama buscaban y buscaban. En un rincón se reía don desorden y decía jajajajja con este desorden nunca encontraran nada jajajaj. El papá dijo bueno tendré que salir por la ventana, es así que la mamá decidió dar solución es así como empezó a poner todas las cosas en orden. Se dio cuenta que todo estaba en orden es asi como don desorden, salió despavorido de la casa. Ah me voy en esta casa todo está en orden y ya no tengo trabajo!!! Me voy. Cuando llegaron todos vieron todo en orden la madre entrego todas las cosas que ella encontró. Desde ese momento todos decidieron ser ordenados. Formulamos preguntas correspondientes al cuento dramatizado por las mamis, por último las mamitas reparten una tarjeta sobre la enseñanza del cuento dramatizado, realizan el compartir preparados por ellas para todos los niños y niñas. Finalmente concluimos el día realizando la actividad del ÁRBOL DE LA LECTURA, el cual consiste en escribir en una hoja el título del texto que más les gusto en el día, como los nombres de los personajes de su texto favorito y la enseñanza del

texto seleccionado.

Exhibimos el árbol de la lectura en nuestra aula para compartir con los compañeros.

CIERRE

Propicia el recuento de las actividades que realizaron. Promueve que analicen si lograron el propósito de la sesión. Plantea la reflexión haciéndoles las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿dónde usarán lo aprendido?, etc. EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Los niños se sienten motivados para la lectura diaria.

DESEMPEÑO Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias).

V. Bibliografía: 

Internet



Guía buena acogida



CN y programación curricular. …

………………………………….. PROF. Silvia CONDORI CUADROS

……………………………….. Directora Carmen Suárez Y.

LISTA DE COTEJO Sesión: “Cuántas historias tenemos para contar”

N°

Nombres y apellidos

1

ACHULLI SANCHEZ, CAMILA ALEXANDRA

2

ANAPAN ZAVALETA, PEDRO RODRIGO

3

ARGOMEDO CHISCUL, LUANA

4

CALSIN ROJAS, NATANIEL JHOSENIT

5

CORONEL CHENTA GIANFRANCO

6

DURAN ROJAS, HEYDY

7

ESPINOZA CARBAJAL, DORA SOFIA

8

FLORES TOLENTINO, DIEGO

9

INGA OSORES, LEONELA INES

10

JARA GUTIERREZ FRANCHESCO

11

LAURA CRUZ, MAYRA MILAGROS

12

MONTALVAN RENGIFO ELDA

13

MOREO HUERTA, CEDRIK

14

OCHAVANO QUISPE, YESSENIA MADELEINE

15

PAZ MEZA, CAMILA BELÉN

16

PEREDA AMASIFUEN FRAN

17

PEREZ REQUEJO, ASTRID BELEN

18

PINEDO ROJAS, NAYELY LLAMILE

19

ROJAS LOPEZ, MARIA ALEJANDRA

20

SANADRES RAMOS, JORDAN

21

SANCHEZ PASCUAL MARIA JESUS

22

SINARAHUA MALDONADO, DANIEL EDUARDO

23

URBANO DE LA CRUZ, ALEJANDRO

24

VALERIO APOLINARIO, SEAN STEVEN

25

VALDES TANANTA, JADE ALEXANDRA

26

VILLA CANO, DANIELA

27

YZAGUIRRE GUIZADO, LUANA

28

ZAPATA CORTEZ, LUCIANA