Percepciones De Ciudadanía En Los Estudiantes Universitarios A Distancia 3u2z6e

PERCEPCIONES DE CIUDADANÍA EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A DISTANCIA.

David Enrique Calderón

Descripción del Problema Se busca indagar si la formación si la formación virtual a distancia fortalece la formación de toda la ciudadanía y el surgimiento de nuevos liderazgos que beneficien y fomenten el desarrollo del ser humano. Además de la formación profesional, se abarca el surgimiento de debates y discusión para afianzar nuevos retos. Atendiendo a este requerimiento de mayor conocimiento sobre el modo en que se presentan distintos aspectos en contextos presenciales y virtuales, en este artículo centraremos la atención en dos dimensiones referidas al estudiante: su motivación y sus percepciones del contexto de aprendizaje. Más precisamente, el propósito es describir y comparar características motivacionales y percepciones del contexto de aprendizaje por parte de alumnos que aprenden en entornos presenciales y en contextos virtuales. ¿Cuáles son los valores profesionales que se promueven a distancia atraves de una guía pedagógicas y los componentes de construcción?

Formulación del problema Parece probable que las diferencias entre ambos entornos, cuestiones tales como roles de profesores y alumnos, los modos de comunicación e interacción, los estilos aprendizaje, los estilos de aprendizaje y de enseñanza.

Justificación Se pretende indagar si la información a distancia o virtual fortalece la información en ciudadanía y el surgimiento d nuevos liderazgos que beneficien y fomenten al ser humano para un mejor mañana.

Con la investigación se requiere verificar los procesos de aprendizaje que involucran foros y debates, aunque puede haber varios enfoques de investigación que se centran en entornos naturales, intereses por los significados, perspectivas e interpretaciones y teoría fundamentada. También las distintas situaciones en las cuales el estudiante a distancia se considera importante porque influyen en su comportamiento. Para dar respuestas a los distintos interrogantes en la formación a distancia y valores, se opta por problemas prácticos experimentados por tutores y estudiantes, se describe lo que sucede, empleando el mismo lenguaje utilizado por quienes responden a las distintas herramientas de investigación y se reflexiona sobre los distintos puntos de vista. Hoy en día la educación a distancia a través de Internet parece instalarse, cada vez con más fuerza, en la formación universitaria de grado y de posgrado así como en ámbitos donde no es posible otro acercamiento. A tal punto que algunos extremistas del ámbito pedagógico o de la istración escolar vaticinan la desaparición de la educación presencial y su reemplazo por la educación virtual. Objetivos General Determinar si la formación a distancia, fundamentada en el modelo pedagógico, contribuye a la formación de valores y acciones en sus estudiantes, y de ser así, cuales intervienen en las acciones de los estudiantes. Objetivos Específicos Establecer cuáles son las acciones y criterios de cada estudiante que hacen parte integral y significativa de la educación virtual a distancia. o