Competencias Aplicadas A La Conversación De Coaching.pdf r221s

Conceptos extraídos del libro

“Competencias de Coaching Aplicadas”. Damián Goldvarg - Norma Perel de Goldvarg.

Viviana Autran, Mentor Coach Certificada, PCC Héctor Olmos Arévalo, Mentor Coach Certificada, PCC

Maestría en Conversaciones de Coaching 1

Conceptos extraídos del libro “Competencias de coaching aplicadas”. Damián Goldvarg. Norma Perel de Goldvarg. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Confianza e intimidad con el cliente Def. Capacidad para crear un entorno seguro y de apoyo, que genere confianza y respeto mutuos durante todo el proceso. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Muestra un interés genuino por el bienestar y el futuro del cliente. •Demuestra permanentemente integridad personal, honestidad y sinceridad. •Establece acuerdos claros y cumple con lo pactado. Demuestra respeto por las ideas, el estilo de aprendizaje y la forma de ser del cliente. •Presta apoyo permanente y promueve nuevos comportamientos y acciones, incluidos los que conllevan riesgos y el miedo al fracaso. •Pide permiso para explorar en áreas nuevas y sensibles. •Formación de “una burbuja” alrededor de coach-coachee, que los aísla del resto del mundo.


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Presencia del coach Def. capacidad de estar plenamente consciente y de crear una relación espontánea con el cliente, utilizando un estilo abierto, flexible y seguro. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Está presente y demuestra un actitud flexible durante el proceso de coaching, fluyendo con su cliente. •Usa su propia intuición y confía en sus corazonadas. •Está abierto a no saber y asume riesgos. •Considera muchas formas de trabajar con el cliente y decide en cada momento cuál es la más adecuada. •Utiliza el humor eficazmente para generar liviandad y energía. •Cambia de perspectiva y experimenta con confianza nuevas posibilidades de acción. •Demuestra confianza al trabajar con emociones fuertes y las maneja sin sentirse afectado ni involucrado en ellas.


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Escucha activa Def. Capacidad de centrarse completamente en lo que dice y lo que no dice el cliente, de comprender el significado de sus palabras en el contexto adecuado y de ayudarlo a expresarse. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Sigue la agenda del cliente y respeta sus prioridades sin intentar imponer su propia agenda. •Escuchar las preocupaciones, objetivos, valores y creencias del cliente con relación a lo que es y lo que no es posible. •Distingue entre las palabras, el tono de voz y el lenguaje corporal. •Resume, parafrasea, reitera y refleja lo que el cliente ha dicho, para asegurar la claridad y comprensión. •Estimula, acepta, explora y refuerza la expresión de los sentimientos, percepciones, preocupaciones, las creencias, sugerencias, etc. del cliente. •Integra y construye sobre las ideas y sugerencias del cliente. Comprende la esencia de lo que el cliente quiere expresar y lo ayuda a lograrlo, evitando historias largas y descriptivas. •Permite al cliente despejar la situación sin establecer juicios ni apegos, para que pueda dar los primeros pasos.


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Comunicación directa Def. Capacidad de comunicarse eficazmente durante las conversaciones de coaching y de utilizar el lenguaje que tenga el mayor efecto positivo en el cliente. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Reformula y articula las ideas, para ayudar al cliente a comprender desde otro punto de vista lo que quiere o lo que no tiene claro. •Formula con claridad los objetivos del coaching, la agenda de las sesiones y el próposito de las técnicas y los ejercicios. •Se siente cómodo con los silencios. Los entiende como una oportunidad de reflexión, tanto para el cliente como para él. •Utiliza un lenguaje apropiado y respetuoso con el cliente (no sexista, no racista, no técnico). •Clave de esta comp.: capacidad del coach para escuchar al cliente y, en lo posible, usar su vocabulario durante el proceso. •Utiliza metáforas y analogías para ilustrar un argumento o para crear una imagen verbal.


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Preguntas poderosas Def. Capacidad de hacer preguntas que revelan la información necesaria, con el fin de obtener el máximo beneficio para la relación de coaching y para el cliente. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Hace preguntas que reflejan la escucha activa y la comprensión del punto de vista del cliente. (dirigidas al “quién”). •Hace preguntas que llevan al descubrimiento, al darse cuenta, al compromiso o a la acción; aquellas que desafían las premisas del cliente. •Hace preguntas abiertas que crean mayor claridad, posibilidades y nuevos aprendizajes. •Hace preguntas que permiten al cliente avanzar hacia su objetivo, en lugar de pedirle que se justifique o que mire hacia atrás.


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Creación de conciencia = producir un cambio de observador Def. Capacidad de integrar y evaluar con precisión varias fuentes de información y de hacer interpretaciones que ayuden al cliente a ser consciente, para obtener resultados pactados. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Va más allá de lo que dice el cliente al evaluar sus preocupaciones y no se “engancha” con su historia. •Indaga para mejorar la comprensión, la conciencia y la claridad. •Identifica las preocupaciones subyacentes del cliente, sus formas habituales y fijas de percibirse a sí mismo y de percibir el mundo, las diferencias entre los hechos y las interpretaciones, las discrepancias entre pensamientos, sentimientos y acciones. •Ayuda al cliente a descubrir nuevos pensamientos, creencias, percepciones, emociones, estados de ánimo, etc., que refuerzan su capacidad de actuar y lograr lo que es importante para él.(trabaja en el terreno de la “ceguera cognitiva”. •Ofrece al cliente enfoques más amplios e inspira compromiso, para cambiar sus puntos de vista y encontrar nuevas posibilidades de acción. •Ayuda al cliente a ver los distintos factores interrelacionados que condicionan sus comportamientos (pensamientos, emociones, corporalidad, historia personal) •Identifica las principales fortalezas y oportunidades de desarrollo, así como lo que es esencial abordar durante la sesión.


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Diseño de acciones Def. Capacidad de crear oportunidades de aprendizaje con el cliente durante el coaching, así como en situaciones de vida y trabajo, y de emprender nuevas acciones que conduzcan de la forma más eficaz a los resultados pactados. Demostraciones de esta competencia según la ICF:

•Estimula y ayuda al cliente a definir acciones que le permitan demostrar, poner en práctica y profundizar lo que ha aprendido. •Ayuda al cliente a centrarse y a explorar sistemáticamente las preocupaciones y las oportunidades importantes para los objetivos pactados del coaching. •Incita al cliente a explorar ideas y soluciones alternativas, evaluar opciones y tomar las decisiones correspondientes. •Promueve la experimentación activa y el autodescubrimiento, para que el cliente aplique de inmediato, en su vida profesional y privada, lo que ha aprendido durante las sesiones. •Celebra el éxito y las posibilidades de crecimiento futuro del cliente. •Cuestiona las premisas y los puntos de vista del cliente, para provocar nuevas ideas encontrar nuevas posibilidades de acción. •Ofrece puntos de vista que coinciden con los objetivos del cliente, sin apegarse a ellos, y lo anima para que los considere. •Estimula y ayuda al cliente en la puesta en práctica de lo trabajado en la sesión. (Pregunta al cliente por posibles obstáculos). •Fomenta los desafíos a un ritmo cómodo de aprendizaje.


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