Aplicación De Herramientas Metodológicas En Investigación (1) 5a19l

APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS EN INVESTIGACIÓN: PROCESOS DE, TECNOLOGÍA EINNOVACIÓN

CAPITULO 2: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PRESENTACIÓN La investigación científica es una actividad humana que implica ciertas cualidades para su puesta en marcha. En consecuencia, el objeto de este capítulo es presentar claramente conceptos y elementos de la investigación científica que permitan comprender el papel que juega el conocimiento y el método científico en la ciencia. Para ello también se realizará una breve aproximación qué es la ciencia, cuáles son sus tipos, qué es la investigación y clases de investigación.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO El conocimiento se genera a través de la percepción sensorial que tiene un ser de un objeto o fenómeno, estas percepciones son procesadas mentalmente, que al ser razonadas forman conceptos que son abstracciones de la realidad. De acuerdo con Sabino: Para abordar con provecho el estudio de la metodología científica es necesario situarse, previamente, en el contexto en que ésta adquiere su sentido.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO Los elementos básicos en la generación del conocimiento son: el sujeto cognoscente (quien quiere conocer), el objeto de estudio (objeto del conocimiento), y el conocimiento. En consecuencia, el proceso del conocimiento está constituido por la relación entre un sujeto y un objeto de conocimiento, donde el primero aprehende las propiedades del segundo a través de observaciones del mismo. El proceso mental para generar el conocimiento es subjetivo, porque este es imperceptible. Así, “el proceso del conocimiento es un modelo estructurado y organizado de concebir el mundo y dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de la experiencia personal del individuo que realiza el proceso”. (Méndez E, 1998) Luego, conocer es la actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de que hay una realidad y está dotada de ciertas características.

TIPOS DE CONOCIMIENTO El sujeto se puede concebir con un ser complejo con capacidad de razonamiento y por lo tanto este puede abordar el objeto de estudio de diferentes formas.

Conocimiento científico Es el que se obtiene a través del uso de la razón (donde se busca establecer causas y leyes que describan el objeto de estudio). El conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, metódico, sistémico, y verificable, pues usa como instrumentos la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos.

Conocimiento empírico Es el que se basa en la propia experiencia que tiene el sujeto, el cual puede ser interpretativo y se obtiene por el azar.

Conocimiento popular o de divulgación Ese tipo de conocimiento se fundamenta en lo que parece a simple vista; no representa garantía de veracidad, no presenta un razonamiento elaborado, no hay crítica al procedimiento de obtención ni a las fuentes de información.

Conocimiento teológico Se basa en un pensamiento espiritual sobre lo sobrenatural de Dios.

Conocimiento filosófico Sólo se manifiesta a través de la reflexión, e indaga la realidad total del objeto de estudio, este conocimiento pregunta por el porqué de las cosas

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO. Básicamente, hace referencia a que el conocimiento obtenido concuerda con la realidad del objeto o fenómeno estudiado y a su vez, elabora proposiciones que reflejan sus cualidades. Poder luchar contra la subjetividad es preciso que los conocimientos puedan ser verificados por otros, que cada una de las proposiciones que se hacen, sean comprobadas y demostradas en la realidad, sin dar por aceptado nada que no pueda sufrir este proceso de verificación.

CIENCIA Y TEORÍA CIENTÍFICA Como se mencionó anteriormente, el conocimiento es la recopilación de información que se obtiene a través de la experiencia, la observación y el razonamiento. Entonces: La ciencia es un conocimiento científico que se acerca a los hechos con la intención de demostrarlos, analizarlos y crear conocimiento a partir de la explicación de la realidad en la cual se encuentra, para ello se vale de la observación, la contrastación, y la búsqueda de relación entre causa-efecto, etc.”. La ciencia en su proceso busca la racionalidad. La ciencia es un conocimiento producido por el sujeto cognoscente (ser pensante que produce el conocimiento) con el objetivo de explicar de manera racional y objetiva el porqué de las cosas.

Ser fáctica: El conocimiento científico parte de los hechos dados en la realidad, los acepta como son, y frecuentemente vuelve a ellos para confirmar sus afirmaciones.

Ser trascendente: La ciencia no se queda con hechos de partida, debe ir más allá de la apreciación.

Ser analítica: Lo analítico del conocimiento científico empieza desde la mera clasificación de las ciencias. Y una vez ya dentro de su propio territorio, se esfuerzan continuamente por desintegrar sus objetos de estudio a fin de conocerlos con mayor profundidad.

Ser clara y precisa: Los conceptos científicos y sus problemas deben ser definidos tan transparentes, como sea posible.

Ser verificable: Todo conocimiento que produzca la ciencia debe someterse a prueba.

Ser metódica: Planea lo que persigue y la forma de obtenerlo, mediante conclusiones particulares o generales.

Ser explicativa: La ciencia no acepta únicamente los hechos tal como se dan

Ser predictiva: Implica que la ciencia permite explicar en el presente y futuro el comportamiento de ciertos hechos.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS De acuerdo con el objeto de conocimiento, las ciencias se clasifican en: fácticas, formales y humanas.

CIENCIAS FORMALES Las ciencias formales se encargan de establecer relaciones entre ellas, a través de métodos de análisis, tales como: la inducción, deducción y lógica. Los enunciados o teorías de las ciencias formales se comprueban mediante el razonamiento.

CIENCIAS FÁCTICAS Sus objetos de estudio son reales, ocupan un espacio y tiempo. Ya que se basan en buscar la coherencia entre los hechos y su representación mental, para lo cual emplean como procedimiento de análisis, el método científico. Los enunciados o teorías de las ciencias formales se verifican mediante observaciones y experimentaciones.

CIENCIAS HUMANAS Por excelencia, el objeto de estudio de este tipo de ciencias es el ser humano. Ahora bien, como explica Mario Bunge, las ciencias formales son la base de las ciencias fácticas y humanas, porque: Los objetos de estudio de las ciencias formales no son cosas ni procesos, sino, para emplear el lenguaje pictórico, formas en las que se puede verter un surtido ilimitado de conocimientos, tanto facticos como empíricos. 16-Las partes del estudio de la ciencia formales no son cosas son procesos, Sino, para utilizar lenguaje pictórico, formas que pueden verte un gran desarrollo de los mejores conocimientos tan facticos como empíricos Puede establecer mensajes y formas pertenecientes a cualquier realidad. Así es que la física, química, fisiología, psicología, economía y de mas de la ciencia recurren a la matemática para obtener soluciones más precisa y complejas.

17- Clasificación de las ciencias según su objeto de conocimiento Fácticas Objeto de su estudio: ser Presentación: palabras Método de análisis: científico Comprobación: practica Tipos: física, biológica, etc.

Formales Objeto de su estudio: saber Presentación: símbolos o signos Método de análisis: inducción, deducción y lógica Comprobación: razonamiento Tipos: lógica, matemática, computación, etc.

Humanas Objeto de estudio: ser humano Presentación: palabras Método de análisis: inducción, deducción y lógica Comprobación: practica Tipos: psicología, antropología, economía, historia, etc.

18- ciencias básicas

Tienen como objetivo incrementar el principal información de la naturaleza y la realidad, este conocimiento busca algo específico.

Las ciencias puras o básicas son las específico de un sector de la realidad.

que buscan obtener

Esta investigación es pura en la medida que no tiene otra finalidad

-En ese orden de ideas, las ciencias básicas se caracterizan por:

conocimiento

Plantear problemas conocidos, que requieren de una solución basada en los conocimientos previos adquiridos. Su objetivo es descubrir leyes que permitan entender la realidad. No está afectada por intereses prácticos, ni por ideologías particulares; su único fin es la búsqueda de la verdad. No tiene responsabilidades éticas respecto de las consecuencias que resultan de sus aplicaciones de lo que descubre o produce como saber. Por ejemplo, la física nuclear, cuyo propósito era comprender las propiedades y comportamiento de los núcleos atómicos, durante la II Guerra Mundial tales conocimientos se empleó para construir la bomba atómica que destruyó a Hiroshima y Nagasaki (Japón). 19- ciencias aplicadas Son ciencias que utilizan cosas básicas para explicar y resolver problemas prácticos Las principales disciplinas de la ciencia son: economía, ingeniería, biotecnología y tecnología

23- metodo de la investigacion cientifica

Son los pasos y reglas que se utilizan para llergar a un resultado final Observacion:utilizar los cincos sentidos para analisar el producto o fenomeno Indiccion:generalizar el conosimiento Hipotezis:es una conclusion inisial Experimentacion:consiste en utilizar los cinco sentidos y tomar muestras del producto fenomeno para llegar a una conclucion Demostracion:demostrarel resultado de la investigacion Tesis:comprobar el resultado 24- los métodos de la investigación científica también se clasifican en:

Método empírico: se basa en la utilización de los cinco sentidos Método experimental: por medio de investigación y para obtener respuestas Tomando datos reales y comprobados para obtener la conclusión verdadera Método de la observación científica: formulación de hipótesis, recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada que permitan comprender y analizar el objeto de estudio. Método inductivo: se desprende una conclusión universal observando que una característica se repite en una serie de elementos pertenecientes al objeto de investigación

25-Método deductivo: lo que se analiza lo general se lleva a lo particular

26- tipos de investigación

Cuantitativa:

es la que puede medir y cuantificar

Cualitativa: cualidades

27-cuantitativa: permite analizar científicamente datos numéricos, mediante herramientas estadísticas. Comúnmente lo cuantitativo se asocia con la medición o asignación de números. Cualitativa: analiza las cualidades del ser humano 30, 31,32-investigacion experimental: usa experimentos para sacar el resultado de sus posibles variables y de esta manera controlar el aumento o disminución de esa variable; igualmente su efecto en las conductas observadas.

Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, y de esta manera controlar el aumento o disminución de esa variable; igualmente su efecto en las conductas observadas

Existen dos tipos de experimentos: Experimentación en el laboratorio y experimentación en campo. La primera está asociada al trabajo investigativo de las ciencias básicas y aplicadas. Así, en un recinto cerrado, se crean condiciones artificiales con el propósito de reproducir el fenómeno que en la realidad sería muy difícil de controlar, manipular o medir. El experimento de campo se refiere a un tipo de estudio que trabaja directamente con una situación real, no simulada o creada artificialmente. Cualquier investigación experimental comprobación, manipulación y control.

tiene

tres

componentes

básicos:

La comparación es una acción que se utiliza para demostrar que dos variables están correlacionadas, por ejemplo: la correlación existente entre las enfermedades coronarias y los malos hábitos alimenticios; de ahí se puede comparar la frecuencia de enfermedades coronarias entre personas que tienen buenos hábitos alimenticios y las que no. La manipulación hace referencia al manejo de variables. Busca mirar qué efecto tiene una variable independiente sobre una dependiente (por ejemplo, mirar el efecto que tiene el incremento de la temperatura en el proceso de dilatación de materiales metálicos). En cuanto al control o validez interna, elimina otros factores, como explicaciones alternas de las asociaciones observadas entre las variables de la investigación. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Es un tipo de investigación que busca especificar las propiedades importantes y relevantes del objeto de estudio. A través de una investigación descriptiva se espera responder interrogantes del tipo: ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿por qué? del sujeto de estudio. INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL Es un tipo de investigación cuyo propósito es medir el grado de correlación que existe entre dos o más conceptos o variables en un problema o situación. Por lo tanto, se utiliza en problemas de mayor complejidad; es decir, donde hay un número mayor de variables que hay que tener en cuenta así como el grado de relación entre ellas. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA El propósito de este tipo de investigación es conseguir una perspectiva general de un problema o situación. En este caso, se identifican las posibles variables que

intervienen y sus relaciones; así como las fuentes de información de problemas o situaciones similares y sus soluciones. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA Este tipo de investigación indaga las causas de los problemas o situaciones que son objeto de estudio. La investigación descriptiva explica por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da este, o porqué dos o más variables están relacionadas Los métodos de investigación científica (deductivo, empírico-analítico, experimental, inductivo, descriptivo, entre otros) son los procedimientos planteados que se emplean para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus enlaces internos y conexiones externas con otros procesos Según (Bunge, 1959) las características más importantes del método científico son:       

Es factico. Trasciende los hechos. Se ajusta a reglas metódicas. Se vale de la verificación empírica. Es auto correctivo y progresivo. Sus formulaciones son de tipo general. Es objetivo.

Fáctico: Usualmente lo fáctico se refiere aquel conocimiento científico que parte de los hechos de la realidad, lo cuales acepta como son y muchas veces regresa a ellos para confirmar sus afirmaciones. Trasciende los hechos: Este concepto señala un principio que define y caracteriza el método científico: la capacidad para ir más allá de los hechos, Se ajusta a reglas metodológicas: el método científico debe ajustarse a los siguientes procedimientos:  Formular preguntas, plantear problemas e hipótesis.  Desarrollar observaciones, medidas y evaluaciones, sobre el fenómeno u objeto estudiado.  Registrar los datos observados, con el objetivo de responder a las preguntas formuladas o comprobar hipótesis planteadas.  Elaborar explicaciones y revisar conclusiones que sean coherentes con las observaciones o con respuestas resultantes del objeto o fenómeno estudiado.

Se vale de la verificación empírica: la verificación empírica es el conjunto de pruebas o experimentos que demuestran y confirman una hipótesis, esto se realiza con el propósito de proporcionar veracidad a los resultados de un proceso investigativo. Es Auto-correctivo y progresivo: Una de las características del método científico es la capacidad auto-correctiva que posee, ya que al interior del proceso científico y como resultado de sus propias conclusiones, está en condiciones de ir corrigiendo y ajustando sus procedimientos a los niveles de las exigencias que demanda la labor investigativa. Sus formulaciones son de tipo general: Es la capacidad que tiene el método científico para formular o expresar de manera precisa y general los hechos y explicaciones que tienen relación con su actividad. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1. Observación: Consiste en examinar directamente algún hecho o fenómeno según ocurre espontánea o naturalmente. La observación científica requiere que exista un objetivo claro para que la recopilación de datos sea sistemática y efectiva. 2. Formulación de hipótesis: Es la pregunta o supuesto que surge una vez se ha observado un fenómeno. Sea falsa o verdadera, está basada en los datos recopilados y conocimientos del científico. Por ejemplo a partir de la pregunta: ¿Cómo la lluvia acida afecta el crecimiento de las plantas?, la hipótesis se podría formular de la siguiente manera: La lluvia ácida hace que las plantas crezcan más lentamente. 3. Experimentación: Después de formular las hipótesis y haber realizado una predicción, esta se debe verificar. Hay diferentes maneras de realizarlo; la forma más utilizada es mediante la experimentación controlada. 4. Análisis de resultados: Después de realizar el experimento, es indispensable realizar observaciones sobre el fenómeno estudiado, así como recoger los datos del experimento. Se debe analizar toda la información recopilada para esto se suelen emplear herramientas estadísticas. 5. Conclusiones: Basado en el análisis de datos se debe concluir si los resultados de la investigación validan la hipótesis. 6. Si la hipótesis es correcta, es posible que otros investigadores quieran repetir el experimento para verificar los resultados.

Si a través de los análisis de resultados la hipótesis no puede ser validada, entonces se deberá revisar el procedimiento para detectar errores, incluso de puede rechazar la hipótesis y formular una nueva. Si no se puede sacar una conclusión de los resultados es necesario volver a comenzar la investigación. 7. Documentación: Después de realizar una investigación científica, es necesario reportar sus resultados a través de un informe, ya sea para documentar o divulgar los conocimientos generados de la investigación a la comunidad científica. Este informe puede dar lugar a otra pregunta, que a su vez puede dar lugar a otra investigación. Integrantes: Jonathan Arle García Juan Daniel álzate Gomes Edison pavas Martínez Sergio gallego castaño