Taller De Diseño V 6k5c50

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INACAP ASIGNATURA:  Taller de Diseño V  

 

 

   

140 HORAS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:  Esta asignatura práctica de especialidad se orienta a que el estudiante maneje los principios del diseño de envases y stands, istre información relativa a aspectos conceptuales, de mercado, técnicos y tecnológicos y proyecte alternativas de solución a distintos requerimientos, tanto en el diseño gráfico de envases y embalajes, stands básicos o módulos de atención, como en el diseño estructural de los mismos.  

COMPETENCIAS: Al aprobar la asignatura el estudiante estará en condiciones de:   1.­ Diseñar envases, embalajes, stands y/o módulos de atención, según aspectos conceptuales, de mercado, técnicos y tecnológicos, tanto en diseño gráfico como en diseño estructural. 2.­ Producir los originales y planos de las piezas gráficas según aspectos técnicos requeridos.   Esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias genéricas:   ­ Demostrar compromiso con el trabajo bien hecho. ­ Compromiso con el trabajo de calidad respetando los estándares y los tiempos. ­ Trabajar en equipo agregando valor. ­ Establece los criterios de posibles soluciones al problema, considerando los impactos positivos y negativos. ­ Entiende la aplicabilidad y limitaciones de la tecnología en su trabajo. ­ Muestra disposición para aprender nuevas tecnologías.

UNIDADES DE APRENDIZAJE:

1

Diseño de envases

HORAS 70

2

Diseño de stands

50

  EVALUACIÓN:  

20

DOCENTE ELABORADOR:  Fernando Alvarado Salazar

ASESOR DE DISEÑO CURRICULAR:  Pamela Reyes Reyes

 

  UNIDADES DE APRENDIZAJE 1.­ Diseño de envases APRENDIZAJES ESPERADOS 1.1.­ Realiza la planificación para el desarrollo de una propuesta de diseño envases

70 Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1.1.­ Reconoce las características del trabajo en equipo y la asignación de roles en el desarrollo de una propuesta de diseño de envases o stands 1.1.2.­ Realiza fichas técnicas con características de envases o stands, según pauta de clasificación 1.1.3.­ Desarrolla un cronograma (Carta Gantt, otro) basado en aspectos metodológicos, técnicos y tecnológicos de una propuesta de diseño de envases o stands

1.2.­ Selecciona muestras de envases y embalajes según sus características y funciones para generar clasificaciones que le permitan desarrollar propuestas de diseño según las características del encargo

1.2.1.­ Distingue los conceptos básicos del diseño de envases, su origen e historia, para usarlos en sus propuestas de diseño 1.2.2.­ Reconoce el sentido inter y multidisciplinario que se manifiesta en la práctica del diseño de envases 1.2.3.­ Reconoce aspectos técnicos y tecnológicos ligados al diseño de envases 1.2.4.­ Establece categorías de acuerdo a múltiples características de los envases y embalajes 1.2.5.­ Diferencia tipos de envases y embalajes de acuerdo a múltiples criterios clasificatorios 1.2.6.­ Reconoce la intención e importancia comunicacional de los envases y embalajes como herramienta de marketing

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CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS DISEÑO Y PLANIFICACION  ­ Proceso de diseño: fases y/o etapas para el desarrollo de una propuesta de diseño de envases. ­ Instrumentos de planificación y evaluación: Carta Gantt. ­ El Trabajo en equipo.                    ENVASES Y EMBALAJES. Historia del envase. ­ Origen e historia de los envases. ­ El envase y el hombre. ­ Tecnología e innovación en envases. ­ El envase: un ícono cultural. ­ El envase como soporte y vehículo de información.   Clasificación de envases. ­ Caracterización de los envases: puntos de vista social, mercadológico, técnico, tecnológico, otros. ­ Definiciones de envases. Múltiples enfoques. ­Tipos de envases. ­ Envase, embalaje, paquete, envoltorio, etiquetas, otros. ­ Envases primarios, secundarios, terciarios. 1/5

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­ Familias de envases. Envases únicos, líneas de envases. ­ Identificación formal de envases: De primer grado o singular, de segundo grado o genérico, de tercer grado o polivalente. ­ Envases rígidos, semi­rígidos, flexibles. ­ Envases compuestos: múltiples piezas o partes, múltiples materiales.   Funciones de los envases. ­ Función práctica, estética y simbólica. ­ Funciones estructurales: contener, proteger, conservar, identificar, almacenar, transportar, otras. Múltiples enfoques. ­ Funciones comunicacionales: identificar, diferenciar, informar, atraer, seducir, recordar, otras. Múltiples enfoques.

1.3.­ Desarrolla prototipos para la evaluación de aspectos formales y estructurales durante el desarrollo proyectual

1.3.1.­ Aplica distintas variables de diseño estructural de acuerdo a los requerimientos y características del producto a envasar 1.3.2.­ Establece las condiciones estructurales más adecuadas de la propuesta de diseño de envases de acuerdo a los requerimientos y características del producto a envasar 1.3.3.­ Elige el o los sustratos más adecuados de acuerdo a la naturaleza del producto a envasar y otras condicionantes técnicas 1.3.4.­ Desarrolla varias alternativas de prototipos para su propuesta de diseño estructural de envases y embalajes 1.3.5.­ Evalúa los prototipos de acuerdo a criterios técnicos y tecnológicos para seleccionar el más idóneo 1.3.6.­ Presenta un prototipo estructural que responda a criterios de escala, forma, volumen y funcionalidad de acuerdo a la naturaleza del producto a envasar

Materiales y estructura de los envases. ­ Caracterización de estructura o arquitectura del envase. Aproximación al concepto de diseño estructural. ­ La tridimensionalidad del envase. ­ Los materiales y los procesos de conversión a envase. ­ Caracterización de sustrato. ­ Tipos de sustrato: Grupo 1 / Madera, pulpa de celulosa u otra: Papeles, cartulinas y cartones. Cajas, cajones, estuches, envoltorios, etiquetas, otros. Grupo 2 / Metales laminados: Acero, aluminio, otros metales. Contenedores metálicos, partes estructurales, otros. Grupo 3: Vidrio: Botellas, frascos, ampollas, otros. Grupo 4 / Polímeros naturales y sintéticos: botellas, frascos, estuches, potes, bolsas, film multilaminado, polilaminado, otros. Grupo 5 / Textiles: fibras naturales, sintéticas, compuestas, otras. Bolsas, sacos, maxisacos, otros. ­ Envases policompuestos: Envases de materiales múltiples, envases de piezas múltiples, otros.

1.3.7.­ Reconoce la importancia del oficio en el desarrollo y presentación de un prototipo 1.4.­ Aplica principios de diseño gráfico en el desarrollo de una propuesta de diseño de envases

1.4.1.­ Determina la importancia del estilo en la concepción estética de una propuesta de diseño de envases y embalajes 1.4.2.­ Utiliza los elementos componentes de la configuración en el desarrollo de propuestas de diseño de envases y embalajes 1.4.3.­ Aplica los principios de orden gráfico en el desarrollo de propuestas de diseño de envases y embalajes 1.4.4.­ Aplica los resultados de sus investigaciones en el desarrollo de los contenidos de su propuesta

1.5.­ Desarrolla la producción de un archivo original de acuerdo a las especificaciones técnicas requeridas para una adecuada reproducción

1.5.1.­ Desarrolla material gráfico de acuerdo a las exigencias técnicas y tecnológicas para su producción y reproducción 1.5.2.­ Implementa una "carpeta maestra" que permita almacenar todo el material gráfico necesario para el desarrollo de la propuesta 1.5.3.­ Produce una serie de "archivos editables" que le permita hacer todos los cambios necesarios durante el desarrollo de la propuesta 1.5.4.­ Prepara una serie de "archivos originales", debidamente identificados y secuenciados, que asegure la reproducción fiel del diseño final, sin inconvenientes técnicos

1.6.­ Diseña maquetas y fichas técnicas para la presentación de sus propuestas de diseño de envases

DISEÑO DE ENVASES. ­ Elementos componentes de la configuración: Textura, tipografía, color, imagen, ornamentos, otros, como elementos de diseño. ­ Criterios gráficos de uso y/o aplicación. ­ La diagramación: retículas modulares, otras retículas. Disposición de los elementos en la retícula. ­ Diseño y estilo: tendencias. ­ La información en el envase: rotulación legal u obligatoria, rotulación persuasiva o deseada. ­ Texto e imagen en el envase. ­ Código de barras.   Proceso metodológico para el diseño de envases. ­ El diseño de envases como disciplina múltiple. ­ Diseño y rediseño: innovación radical e incremental. ­ Esquema metodológico para el diseño de envases. Múltiples enfoques. ­ Flujos de trabajo. ­ El brief. Requerimientos y restricciones para el desarrollo de proyectos de diseño de envases. ­ La investigación. Antecedentes para el desarrollo de proyectos de diseño de envases: análisis tipológico, mercadológico, técnico y tecnológico, otros. ­ La ficha técnica.   El envase y el mercado. ­ El envase, un vendedor silencioso. ­ El envase como herramienta de marketing. ­ Categorías de productos: producto básico, intermedio, aumentado. ­ Motivación de compra: psicología del consumidor, aspectos psicológicos y emocionales, otros, que gatillan la compra. ­ Jerarquización de necesidades, satisfacción de necesidades.   Envase y procesos gráficos de reproducción. ­ Procesos de conversión a packaging. ­ Características de producción y reproducción de un archivo original. ­ El envase y los procesos de impresión. ­ Sistemas de impresión y sus características técnicas y tecnológicas: offset (húmedo, seco, digital), flexografía, huecograbado, serigrafía, sistemas digitales, otros, y sus aplicaciones de acuerdo a los sustratos a imprimir. ­ Relación sustrato y proceso de impresión: Sustratos para offset, flexografía, huecograbado, serigrafía, otros. ­ Pre­impresión, impresión, post­impresión.  

1.6.1.­ Utiliza criterios técnicos para la producción de maquetas y fichas técnicas de productos finales

Producción de Maquetas

1.6.2.­ Desarrolla una ficha técnica con un resumen de las características de mercado, técnicas y tecnológicas de la propuesta de diseño de envases o embalajes

Diseño Fichas Técnicas  

1.6.3.­ Diseña una maqueta estructural y gráfica a escala real o a escala predeterminada con condiciones estructurales y de oficio 1.7.­ Propone la elección del diseño final de acuerdo a las http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=DT0405

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necesidades del cliente

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1.7.1.­ Propone alternativas de diseño de envases, según las necesidades del cliente

Presentación propuestas de diseño final

1.7.2.­ Entrega ficha técnica con resumen de las características técnicas de la propuesta de diseño de envase(s) 1.7.3.­ Especifica sus decisiones de diseño, entregando argumentos acerca de las distintas etapas de desarrollo del proyecto ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS El Alumno: Comenta y reflexiona: ¿cómo aporta la asignatura a la formación de un profesional de su especialidad? ¿Cuáles son las características de los envases y embalajes y stands? Entre otras. Reúne muestras reales de envases de acuerdo a su tipo de sustrato base (madera, cartón, cartulina o papel; aluminio o acero; plásticos, vidrio y textiles, con el objeto de clasificarlos dentro de su categoría de acuerdo a sus características, con la ayuda de una pauta o guía de desarrollo.   Revisa en mesa redonda material obtenido de búsquedas bibliográficas o sitiográficas relativo a las características y conformación de equipos de trabajo, determinando las ventajas y desventajas que ofrece esta modalidad de organización para el trabajo.   Conforma equipos de trabajo, determinando los roles y responsabilidades de cada uno de los integrantes de acuerdo al material recopilado y revisado en la mesa redonda.   Analiza en mesa redonda o grupos de discusión pautas de planificación (carta Gantt) a modo de ejemplo obtenidas de internet o reales aportadas por el docente, con el objeto de compararlas, revisar su estructura, sus particularidades y aplicar lo observado a la confección de una carta Gantt propia basada en las características de desarrollo de un envase, embalaje o stand.   Discute en una mesa redonda acerca de la historia del envase, de sus características, alcances en el contexto socio­económico (y otros) en las que se enmarcan, determinando su importancia desde diversas miradas, tales como económica, estética, funcional, otras.   Recopila envases o etiquetas reales u obtenidas de internet, con el objeto de confeccionar un catálogo de muestras de envases y embalajes por clasificaciones revisadas, ejemplificadas y discutidas, con el apoyo de pautas facilitadas por el docente.   Analiza en equipo las características técnicas de los envases y embalajes de su propio catálogo con el objeto de compararlas y determinar cómo están resueltas desde la técnica y la tecnología existente. La intención es reconocer y relacionar sustratos con tipos de impresión disponibles en el mercado y ver su factibilidad de acuerdo a los tirajes propuestos y el presupuesto existente, entre otras.   Desarrolla fichas técnicas de envases y embalajes obtenidos de su propio catálogo, donde fija las características de los mismos, tanto desde el punto de vista visual como estructural, para formarse una idea de las etapas que componen el desarrollo de un proyecto de diseño de envases y aplicarlas a sus propias propuestas.   Discute en una mesa redonda en acerca de las cualidades comunicacionales de los envases. Define una serie de características técnicas de los procesos de producción y reproducción de los envases y embalajes.   Compara diferentes modelos de comunicación persuasiva obtenidos de material entregado por el docente para determinar las características de la construcción de mensajes publicitarios y aplicarlos a sus propuestas de diseño de envases y embalajes.   Desarrolla en equipo ejercicios y proyectos de diseño de envases y embalajes, donde pone en práctica los principios metodológicos para la creación de los mismos y las diferentes herramientas y técnicas creativas y de planificación, de acuerdo a una pauta (brief) entregado por el docente.   Produce originales digitales de sus propuestas, utilizando una combinatoria de programas (software) de diseño. Produce prototipos y maquetas estructurales de acuerdo a criterios metodológicos y técnicos, para incorporarles gráfica y presentarlos como muestra final para su revisión y análisis.   Presenta los resultados obtenidos en equipo, donde expone los argumentos en los que se basa su propuesta.    

2.­ Diseño de stands APRENDIZAJES ESPERADOS 2.1.­ Determina los tipos de stands o módulos de atención y sus funciones para generar clasificaciones que le permitan desarrollar propuestas de diseño según las características del encargo

50 Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.1.1.­ Reconoce los conceptos básicos del diseño de stands para aplicarlos en sus propuestas de diseño 2.1.2.­ Establece aspectos técnicos y tecnológicos ligados al diseño de stands para considerarlos en el desarrollo de sus propuestas de diseño 2.1.3.­ Establece categorías de acuerdo a múltiples características de los stands 2.1.4.­ Diferencia tipos de stands y módulos de atención de acuerdo a criterios clasificatorios 2.1.5.­ Reconoce la intención e importancia comunicacional de los stands como herramienta de marketing

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CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS STANDS Y MÓDULOS DE ATENCIÓN ­ Aproximación al concepto de stand, origen y actualidad. ­ Tecnología e innovación en diseño de stands. ­ El stand como soporte y vehículo de información.   Clasificación de stands. ­ Caracterización de los stands: puntos de vista mercadológico, técnico, tecnológico, otros. ­ Definiciones de stands. Múltiples enfoques. ­Tipos de stands: básico, medio, avanzado. ­ Stand, kiosko, módulo, pabellón, otros.   Funciones de los stands. ­ Función práctica, estética y simbólica. ­ Funciones estructurales. Múltiples enfoques. ­ Funciones comunicacionales. Múltiples enfoques.   Materiales y estructura de los stands. ­ Caracterización de estructura o arquitectura del stand. Aproximación al concepto de diseño estructural. ­ La tridimensionalidad del stand. ­ Concepto de escala. ­ Los materiales y sus usos. ­ Caracterización de los materiales. ­ Tipos de materiales: Grupo 1 / Madera: naturales elaboradas y es industriales: aglomerados y/o enchapados, piezas y/o componentes, otros. Grupo 2 / Vidrio: es, formas especiales, piezas y/o componentes, otros. Grupo 3 / Metales: es o láminas industriales estructurales y/o recubrimiento, listonería estructural, formas especiales, quincallería, cerrajería, moldeados, piezas y/o componentes, otros. Grupo 4 / Plásticos: es o láminas estructurales y/o recubrimiento, formas especiales por moldeado, vaciado y otras técnicas, piezas y/o componentes, otros. ­ Otros materiales: áridos, textiles, otros. ­Sistemas de sujeción, suspensión, otros.   ­ Tratamiento de los materiales.     3/5

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      2.2.­ Desarrolla propuestas de diseño de stands según criterios de mercado, técnicos y tecnológicos

2.2.1.­ Utiliza conceptos básicos de diseño de stands para el desarrollo de propuestas 2.2.2.­ Determina las características de la propuesta de diseño de acuerdo a las necesidades del cliente 2.2.3.­ Determina los criterios de desarrollo de la propuesta de diseño de acuerdo a variables de mercado, técnicas y tecnológicas 2.2.4.­ Utiliza técnicas creativas para el desarrollo de propuestas gráficas

DISEÑO DE STANDS. ­ Elementos componentes de la configuración: criterios gráficos de uso y/o aplicación. ­ La diagramación: retículas modulares, otras retículas. Disposición de los elementos en la retícula. ­ Diseño y estilo: tendencias. ­ Aproximación al concepto de arquigrafía.      

2.2.5.­ Establece el Concepto Central Creativo (CCC) para el desarrollo una propuesta de diseño de stands 2.3.­ Aplica principios de diseño en el desarrollo de una propuesta de diseño de stands

2.3.1.­ Combina los elementos componentes de la configuración en el desarrollo de propuestas de diseño de stands 2.3.2.­ Aplica los principios de orden gráfico en el desarrollo de propuestas de diseño de stands 2.3.3.­ Aplica los resultados de sus investigaciones en el desarrollo de los contenidos de su propuesta

2.4.­ Desarrolla la producción del archivo de acuerdo a las especificaciones técnicas requeridas para una adecuada reproducción

2.4.1.­ Prepara material gráfico para su producción y reproducción, de acuerdo a las exigencias técnicas y tecnológicas 2.4.2.­ Implementa una "carpeta maestra" que permita almacenar todo el material gráfico necesario para el desarrollo de la propuesta 2.4.3.­ Produce una serie de "archivos editables" que le permita hacer todos los cambios necesarios durante el desarrollo de la propuesta

Proceso metodológico para el diseño de stands. ­ Esquema metodológico para el diseño de stands. ­ Flujos de trabajo. ­ El brief. Requerimientos y restricciones para el desarrollo de proyectos de diseño de stands. ­ La investigación. Antecedentes para el desarrollo de proyectos de diseño de stands: análisis tipológico, mercadológico, técnico y tecnológico, otros. ­ La ficha técnica.   El stand y el mercado. ­ El stand como herramienta de marketing Stand y procesos gráficos de reproducción. ­ El stand y la intervención gráfica. ­ Características de producción y reproducción de un archivo original de grandes dimensiones. ­ El Stand y los procesos de impresión y rotulado. ­ Sistemas de impresión y rotulado y sus características técnicas y tecnológicas: Serigrafía, ink­jet continuo o cama plana, sistemas de rotulado en sobre o bajo relieve, plotter de corte, otros, y sus aplicaciones de acuerdo a los sustratos a imprimir. ­ Relación sustrato y forma impresora. ­ Pre­impresión, impresión, post­impresión.  

2.4.4.­ Produce una serie de "archivos originales", debidamente identificados y secuenciados, que asegure la reproducción fiel del diseño final, sin inconvenientes técnicos 2.5.­ Diseña prototipos, maquetas y fichas técnicas para la presentación de propuestas de stands

2.5.1.­ Aplica criterios técnicos para la producción de prototipos, maquetas y fichas técnicas de stands

Producción de Maquetas

2.5.2.­ Presenta una ficha técnica con un resumen de las características de mercado, técnicas y tecnológicas de la propuesta de stands

Diseño Fichas Técnicas

2.5.3.­ Presenta una maqueta estructural y gráfica a escala real o a escala predeterminada que dé cuenta de las características reales de la propuesta de stand, con condiciones de oficio 2.6.­ Propone la elección del diseño final de acuerdo a las necesidades del cliente

2.6.1.­ Propone alternativas de diseño de stands, según las necesidades del cliente

Presentación propuestas de diseño final

2.6.2.­ Entrega ficha técnica con resumen de las características técnicas de la propuesta de diseño de stands 2.6.3.­ Especifica sus decisiones de diseño, entregando argumentos acerca de las distintas etapas de desarrollo del proyecto ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS El Alumno: Reúne muestras de stands o módulos de atención obtenidos de internet con el objeto de clasificarlas dentro de categorías de acuerdo a sus características, con la ayuda de una pauta o guía de desarrollo.   Discuten en equipo las características técnicas de los stands o módulos de atención de su propio catálogo con el objeto de compararlas y determinar cómo están resueltas desde la técnica y la tecnología existente. La intención es reconocer y relacionar los aspectos estructurales, los sustratos disponibles con tipos de impresión existentes en el mercado y ver su factibilidad de acuerdo a las características de diseño y el presupuesto existente, entre otras.   Desarrolla fichas técnicas de stands o módulos de atención obtenidos de su propio catálogo, donde fija las características de los mismos, tanto desde el punto de vista visual como estructural, para formarse una idea de las etapas que componen el desarrollo de un proyecto de diseño de stands o módulos de atención y aplicarlas a sus propias propuestas.   Discute en una mesa redonda en acerca de las cualidades comunicacionales de los stands o módulos de atención. Define una serie de características técnicas de los procesos de producción y reproducción de los stands o módulos de atención.   Desarrolla en equipo ejercicios y proyectos de diseño de stands o módulos de atención, donde pone en práctica los principios metodológicos para la creación de los mismos y las diferentes herramientas y técnicas creativas, de acuerdo a una pauta (brief) entregado por el docente.   Establece criterios gráficos y técnicos para la selección de soportes y/o sustratos para su producción y reproducción. Produce originales digitales de sus propuestas, utilizando una combinatoria de programas (software) de diseño.   http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=DT0405

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26/12/2015

Descriptor

Realiza talleres prácticos de preparación y evaluación de originales de impresión en grandes formatos. Produce prototipos y maquetas estructurales a escala predeterminada de acuerdo a criterios metodológicos, para incorporarles gráfica y presentarlos como muestra final para su revisión y análisis.   Presenta los resultados obtenidos en equipo, donde expone los argumentos en los que se basa su propuesta.  

  ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  

Estrategias aplicables para todas las unidades:   Al inicio de la primera sesión se deberá realizar el encuadre de la asignatura: Presentar el programa de la asignatura ( competencias, aprendizajes esperados, criterios de evaluación, contenidos, actividades, bibliografía y evaluación: cómo, cuándo, ponderación y comentarlo con el grupo curso)   Concepto de profesional en formación: En la primera clase se espera que el alumno valore la asignatura en el contexto de su formación profesional y que asuma el rol de profesional en formación. Para ello el docente invita al alumno a apropiarse de un rol que implica una actitud de responsabilidad en la que asume el papel de agente del propio proceso formativo, valorando su decisión de estudiar y ser profesional. Por ello, es relevante que la asignatura se inicie desde la propia manifestación del alumno de haber elegido la carrera. A partir de este enfoque centrado en la decisión del alumno y el plantearse un proyecto futuro, esta asignatura es una importante herramienta para el desarrollo profesional.   Elaboración de catálogos y muestrarios: Se incentiva a que los alumnos reúnan muestras reales u obtenidas de internet en relación a la planificación para el diseño y al desarrollo de envases, embalajes o stands o módulos de atención desde el punto de técnico. La intención del trabajo con catálogos y muestrarios es que los alumnos recopilen, registren, compartan y evalúen sus propios documentos y los de los compañeros. Además, los catálogos y muestrarios les facilitarán la clasificación y comprensión de los componentes de los diferentes tipos de piezas gráficas para­editoriales.   Mesas redondas: Orientadas a que los alumnos intercambien conceptos relativos al diseño envases, embalajes o stands o módulos de atención de manera efectiva a través del lenguaje oral y analicen material teórico y gráfico existente, en relación a la planificación para el diseño y el desarrollo desde el punto de vista conceptual o del conocimiento y manejo de técnicas y herramientas metodológicas.   Análisis de bibliografía y sitiografía: Búsqueda y recopilación de material relativo a los temas del Taller guiada por el docente, quien aporta pautas de desarrollo y orienta dichas búsquedas. Se pretende que el alumno en forma individual o como miembro de un equipo recopile materiales que devengan en facilitadores para sus prácticas proyectuales, además de estar preparado para entablar discusiones con fundamentos.   Clases prácticas: Aprendizaje basado en problemas donde se fomentará que los estudiantes ensayen e indaguen sobre la naturaleza de los conceptos explicados en clase y expuestos previamente. Con estas actividades se fomenta la responsabilidad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. El docente propone la realización de trabajos en equipo para desarrollar propuestas creativas, aplicando principios y procedimientos gráficos de acuerdo a los contenidos de las unidades que conforman la asignatura, expone y ejemplifica los temas relativos a dichas unidades y conduce talleres prácticos de análisis de material gráfico existente, centrándose en aspectos de la producción y reproducción gráfica y al desarrollo de propuestas creativas, considerando los criterios de selección de material gráfico, la concepción del diseño y la confección del archivo original para su reproducción.    La asignatura se desarrolla bajo la modalidad presencial, con sesiones de clases donde se combinan la exposición del docente y el desarrollo de actividades prácticas de desarrollo de propuestas gráficas para­editoriales o impresos en general. La estrategia metodológica tiene por objetivo que el alumno se responsabilice de su propio aprendizaje, para ello deberá asumir el rol de profesional en formación, organizar sus tiempos de trabajo y participar activamente en clases. De esta forma, el alumno cumple un rol activo y el docente de facilitador o mediador del aprendizaje.

     

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA     Bibliografia Obligatoria Título

Autor

Año

ISBN/ISSN

Editorial

Fuente

Nombre Recurso Digital

Tipo de Material

P.O.P. : diseño de puntos de venta

Serrats, Marta

2007

8493486116

Maomao

 

 

Libro

Package and p.o.p structures (CD)

Dhairya

2008

9788496309425

Index Book

 

 

Libro

Título

Autor

Año

ISBN/ISSN

Editorial

Fuente

Nombre Recurso Digital

Tipo de Material

El mundo del envase : manual para el diseño y producción de envases y embalajes

Vidales Giovannetti, María Dolores

2008

9789688874103

Gustavo Gili

 

 

Libro

Packaging : manual de diseño y producción

Stewart, Bill

2008

9788425222313

Gustavo Gili

 

 

Libro

Packaging : proyectos de diseño de envalses y embalajes innovadores y sostenibles

Kirkpatrick, Janice

2009

9788498013900

Blume

 

 

Libro

Bibliografia Sugerida:

 

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http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=DT0405

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