Propuesta Educativa Específica 244n1

PROPUESTA EDUCATIVA ESPECÍFICA I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: ___________________________

EDAD: _______

DOMICILIO: ____________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________ CICLO ESCOLAR: ____________________

GRADO: _______________

PROFESIONALES IMPLICADOS:

Ο Profesor de Apoyo Ο Trabajo Social

Ο Psicólogo Ο Profesor de Comunicación Ο Profesor Regular Ο Tutor

Otros: ____________________________________ II.- INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

III.- AJUSTES: En las instalaciones de la escuela o Colocar rampas o Colocar pasamanos o Colocar señalamientos en pisos y paredes. o Acondicionamiento de los baños o Instalación de barandales. o Otra:

o o o o o o o o

1.- Adecuaciones de En el aula Apoyos personales, materiales y/o técnicos Selección del aula o Mobiliario específico Ubicación de los o Materiales específicos: alumnos trabajaos en relieve, Equipamiento del aula grabaciones de textos, tarjetas Distribución del y tableros de comunicación, mobiliario construcciones, maquetas, Menor/mayor material manipulativo. iluminación o Equipamiento técnico Disminución del ruido específico: auxiliares auditivos, Cambiar la colocación máquina Perkins, lupa, lentes, del pizarrón ábaco, punzón y regleta, Otra: calculadora. o Sistemas de comunicación.

2.- Adecuaciones Curriculares Adecuaciones en la metodología En la forma de presentar la En las actividades información. o Proporcionar demostraciones y modelos o Verbal y gráfica o Ofrecer organizadores previos y categorizadores o Verbal o Realizar menos actividades o más cortas que sus o Gráfica con poco contenido compañeros en el mismo periodo de tiempo. verbal o Disponer de tiempo extra, si lo necesita, cuando o Gráfico/kinestésica/verbal realiza las mismas actividades que sus compañeros. o Proponer actividades con distinto grado de dificultad o Gráfico/kinestésica o Prever las dificultades que se pueden presentar al En el modo de organizar a los introducir un aprendizaje nuevo. alumnos. o Incorporar en las actividades de enseñanza y o Grupal aprendizaje el tipo de ayudas más adecuadas para o Equipo el alumno. o Parejas Proponerle tareas de tipo: o Mecánicas o Individual o Perceptivo-manipulativo (construcciones, etc.) o Mediación del profesor de aula o Perceptivo-gráfico (copias de figuras, etc.) o Mediación del maestro de o Lectura apoyo o Escritura o Mediación de un compañero. o Resolución de problemas no numéricos o Resolución de problemas numéricos o Otras (especifica): En los materiales de trabajo En el tipo de instrucciones o En la forma y la presentación. o Dar instrucciones y ejemplos más detallados aunque puedan ser redundantes o Con el contenido. o Indicar los puntos principales o Señalar la transición entre las partes o Intercalar preguntas durante la exposición para verificar la comprensión o Resumir apartados abordados. En los reforzadores: o Reforzadores primarios (golosinas, juguetes, etc.) o Reforzadores sociales (o visual, elogios verbales, instrucciones complementarias, presencia cercana, caricias, etc.) o Reforzadores generales (fichas, dinero, etc.) o Otro: Otras sugerencias metodológicas:

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Adecuaciones en la evaluación Ninguna o En la forma de organización de los alumnos (as) en la evaluación En los criterios específicos de o Evaluación en equipo evaluación que se establecen en función de sus necesidades o Evaluación en pareja educativas especiales. o Evaluación individual En la complejidad de la evaluación o En la manera de participación En los instrumentos de evaluación o Evaluación oral En los aspectos a considerar para la o Evaluación escrita evaluación: o Incorporar el tipo de ayuda más adecuada Trabajos para el alumno Participación Exámenes Otra: En el tiempo destinado a la evaluación.

ADECUACIONES EN LOS CONTENIDOS ADECUACIONES EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INTRODUCIR, PRIORIZAR, CAMBIAR LA TEMPORALIZACIÓN O ELIMINAR) ESPAÑOL:

GRADO: _____________

INDICADOR DE LOGRO

BLOQUE: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADOR DE LOGRO

APRENDIZAJES ESPERADOS

MATEMÁTICAS:

GRADO: _____________

CONTENIDO

BLOQUE: ____________ APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDO

IV.- COLABORACIÓN FAMILIAR:

APRENDIZAJES ESPERADOS

V.- APOYOS ESPECÍFICOS USAER MTRO. DE APOYO

PSICOLOGÍA

COMUNICACIÓN

TRABAJO SOCIAL

VI.- SEGUIMIENTO. (FECHAS DE REVISIÓN Y AVANCES DEL EDUCANDO Y AJUSTES NECESARIOS)

VII.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN

MAESTRA DE APOYO

PSICOLOGÍA

MAESTRA DE GRUPO REGULAR

MTRO. COMUNICACIÓN

DIRECTOR (A) PRIMARIA

TRABAJO SOCIAL

DIRECTORA U.S.A.E.R.