Guía# 1 Cultura Campoverde Mishell 1a6m2b

Guía de Observación Programa 1 Cultura, Definición y Elementos Nombres y Apellidos: Mishell Tatiana Campoverde Loor Fecha: 23/ 05/2016 Paralelo: “AI” ACTIVIDADES 1. Observar el programa Nuestros Saberes, “Cultura, Concepto, Características”, conforme a la programación presentada. 2. Contestar las siguientes preguntas: Segmento 1:  De los conceptos presentados acerca de cultura, trascriba por los menos uno: Según Gabriel García Márquez; cultura es el aprovechamiento social del conocimiento, es decir, cultura es la herencia social del hombre o la capacidad de producir, crear, transmitir y simbolizar que se expresa a través de cómo se vive.  ¿Qué entiende por cultura y que elementos los conforman? La Cultura es el conjunto de conocimientos, creencias, leyes, costumbres, artes y tradiciones que caracteriza al hombre con la sociedad y en el cual nos desenvolvemos en el día a día. Los elementos que conforman la cultura son: 1. Sociedad 2. Medio Ambiente 3. Corriente de Pensamiento 4. Lenguaje 5. Formas de asociación 6. Estética 7. Tecnología  Quien dijo: “La cultura es la herencia social del hombre” Explique esa afirmación Lo dijo Ralph Linton quien propuso esta teoría en el libro “El Estudio del Hombre” publicado en el año 1936. Básicamente lo que nos trata de decir es que la cultura funciona similar a los rasgos genéticos, los cuales, al ser heredados por nuestros padres, nosotros los adquirimos, asimismo sucede con la cultura que es enseñada intencional o in-intencionalmente a cada hijo de familia (herencia social). 

¿Existirá un ser humano sin cultura? Justifique su respuesta

No hay hombre sin cultura; pero tampoco hay cultura sin hombre, esto nos lleva a plantearnos la existencia de una relación de "interdependencia" entre cultura – hombre, hombre - cultura. La cultura no está sola, los seres humanos la van connotando, hay una relación entre cultura y sujetos, los cuales Interactúan en ella, participan de forma colectiva, la definen y establecen diferencias entre grupos culturales distintos, esto los hace actuar de una forma determinada, donde la reactualizan, lo que permite su permanencia.

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Lea el artículo que se indica a continuación y emita su opinión sobre el ingreso de las Fuerzas armadas ecuatorianas al territorio Sarayacu. http://www.elcomercio.com/politica/Ecuador-Sarayaku-politica-Clever_JimenezFernando_Villavicencio-Carlos_Figueroa-CIDH-CNE_0_1133286734.html Para fundamentar adecuadamente su respuesta revise también el artículo http://www.uasb.edu.ec/padh/revista16/articulos/mariomelo.htm El cuestionamiento es: ¿Deben o no las fuerzas Armadas ingresar al territorio Sarayacu, y que implicaciones traería esta intromisión armada?

No, las fuerzas armadas no deberían entrar al territorio Sarayacu, primero porque las razones en las cuales fundamenta esta decisión no son claras e incluso son abusivas para la cultura en mención. Éstos tienen el derecho constitucionalmente reconocido de vivir acorde a sus costumbres y creencias. El problema se suscita debido a que existe un acuerdo con la Compañía General de Combustibles (CGC) que le permite a ésta explotar el bloque petrolero 23 de la Amazonía ecuatoriana; sin embargo, a pesar de que la propia norma suprema establece previa consulta al respectivo pueblo, comunidad o nacionalidad si se va a explotar un área petrolera o si se va a afectar una actividad o costumbre del mismo, se ha irrespetado esto y el Estado ha firmado un contrato sin fundamento jurídico, además de que para imponer la fuerza se ha pretendido callar a toda costa a los legítimos propietarios que son el pueblo Sarayacu mediante la presencia de militares. Asimismo, la presencia de los uniformados irrumpe en las costumbres ancestrales de los mismos, ya que han declarado ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos que esta presencia perturba lo espiritual de su pueblo. La intromisión militar trae como consecuencia el irrespeto a esta cultura por fines económicos o políticos, igualmente la sanción que una sentencia de la CIDH va a imponer para el Estado ecuatoriano si determina que no garantizó la plena justicia de los derechos de los pueblos ancestrales.

Segmento 2: 1. Describa los elementos que conforman una cultura: 

Sociedad: Agrupación de seres humanos que se juntan para satisfacer necesidades primarias” comer, vestir y reproducirse”.

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Medio Ambiente: Es el escenario donde el hombre deba desarrollar su vida y su cultura

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Corriente de Pensamiento: Es la particular y cambiante manera de cómo el hombre percibe y se plantea la realidad, de acuerdo a sus condiciones concretas de vida.

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Lenguaje: Consiste en poner un nombre a todos los entes concebidos por el hombre ya sea real o imaginario

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Formas de Asociación: El recuento histórico de cómo el hombre se ha organizado para sobrevivir desarrollarse y transformar el universo

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Estética: Una forma de expresar sentimientos, ideas y emociones a través del arte.

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Tecnología: Aplicación del conocimiento científico para responder a las necesidades, interrogantes y problemas planteados por la sociedad.

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Segmento 3:

2. Describa cada una de las características de una Cultura e incluya ejemplos. 

Universalidad: Se destacan los elementos generales en todas las culturas, uno de los mejores ejemplos reposa en el lenguaje como también todas tienen la forma de vestirse, comer, divertirse y comprender su existencia.

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Variabilidad: Los universales de la cultura se manifiestan de distinto modo en los diversos grupos humanos. Ejemplo: encontramos que cada cultura tiene su forma determinada de

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nombrar a los objetos Dinamismo: Se refiere a la permanente transformación de la cultura, con un largo proceso de desarrollo donde en cada etapa hay ideas y prácticas diferentes. Ejemplo: la evolución de los

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medios de comunicación Funcionalidad: Implica que los hechos culturales se originan por determinantes. Ejemplo: en el orden religioso es el bautizo (rito de purificación de una persona para integrarlo a la respectiva comunidad); en el orden económico es el precio de la novia, hecho cultural que se da entre los

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indios guajiros Estructuración: Ningún aspecto puede explicarse en función de sí mismo, siempre existirá nexo entre economía, creencias, lengua, valores, normas o sistema. Ejemplo: la regeneración urbana

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de barrios de Guayaquil. Acumulación: Todo el legado cultural es asimilados, y acumulado de generación en generación. Ejemplo: Nadie nace culto, sino que el comportamiento social se va aprendiendo a lo largo de la vida.

3. Investigar en el siguiente enlace la definición de cultura elaborada por la UNESCO. (Revise el quinto párrafo de la primera página): http://portal.unesco.org/culture/es/files/12762/11295424031mexico_sp.pdf/mexico_sp.pdf Para la UNESCO la cultura se la puede considerar como “el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social”

4. En un cuadro sinóptico presente los elementos y características de “su” cultura.

Lenguaje: español Corriente de Pensamiento: Liberal

Tecnología: Celular, computadoras ELEMENTOS

Medio Ambiente: Cálido Formas de asociación: buena relación con la familia y amigos Estética: Dibujar paisajes y retratos

MI CULTURA

Sociedad: comunitaria Universalidad: forma de vestir cómoda, compresión entre todos

CARACTERISTIC AS

Variabilidad: Representación fonética y visual Dinamismo: La globalización trae un cambio de paradigmas Funcionalidad: Religión Católica Estructuralismo: el mismo dialecto

Acumulación: He acumulado el respeto Video Nuestros Saberes: “Cultura, definición, elementos, características” hacia los demás Referencias:

Texto Guía, Estudios Contemporáneos, págs. 19-26 http://portal.unesco.org/culture/es/files/12762/11295424031mexico_sp.pdf/mexico_sp.pdf