Informe Sobre Estilos De Aprendizaje 331817

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL ANDRÉS AVELINO CÁCERES”

DIAGNÓSTICO “ESTILOS DE APRENDIZAJE” Mayo – 2016 Ps. Katty Sthefany Quispe López

INTRODUCCIÓN

Cada vez que el docente explica o que les ponen a desarrollar un ejercicio a los alumnos utilizan un sistema de representación. Cada ejercicio, actividad y experimento, según como esté diseñado presentará la información de una determinada manera y le pedirá a los alumnos que utilicen unos sistemas de representación concretos. ¿Qué sistema de representación tienen que utilizar los alumnos cuando les explican algo oralmente? ¿Cuándo escribimos en la pizarra? ¿Cuándo completan un rompecabezas? El que utilicemos actividades visuales, auditivas o kinestésicas influye en el aprendizaje de los alumnos, es por ello que se realiza el diagnóstico de estilos de aprendizaje a los alumnos de la institución.

I.

EL OBJETIVO

El trabajo es identificar el estilo de aprendizaje mediante el modelo VAC en la institución educativa. Se aplicó un cuestionario estructurado acerca de los estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, que consta de seis preguntas, respecto al método de abordar las clases, así como la enseñanza en el aprendizaje y el Modelo de David Kolb que consta de 12 preguntas. El alumno elige las respuestas de acuerdo a su estilo de aprendizaje. II.

TEORÍA

CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION a. Sistema de representación visual

Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto

con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar. Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. b. Sistema de representación auditivo

Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la página del libro podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqué está viendo toda la información a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette, tiene mayores problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de la información. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y además no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona. c. Sistema de representación kinestésico

Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. El aprendizaje kinestésico también es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide. Los alumnos que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.

EL COMPORTAMIENTO SEGÚN EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN PREFER IDO VISUAL

Conducta

Aprendizaje

VISUAL

Organizado, ordenado, observador y tranquilo Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada se le ven las emociones en la cara

Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a dónde va. Le cuesta recordar lo que oye.

AUDITIVO

KINESTÉSICO

Responde a las muestras físicas de cariño. Habla solo, se distrae fácilmente. Mueve los labios al leer. Le gusta tocarlo todo Se mueve y gesticula mucho Facilidad de palabra. No le preocupa especialmente su aspecto. Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se Monopoliza la conversación. Le gusta la música. arruga, porque no para. Tono de voz más bajo, pero Modula el tono y timbre de voz Expresa sus habla alto, con la barbilla hacia abajo Expresa sus emociones verbalmente. emociones con movimientos.

Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso a Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se involucrado personalmente en alguna actividad. pierde. No tiene una visión global.

Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada perdida, imaginándose la escena.

Le gustan los diálogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones.

Le gustan las historias de acción se mueve al leer. No es un gran lector.

No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.

Comete faltas "Dice" las palabras y las escribe según el sonido.

Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

Recuerda lo que ve por ejemplo las caras, pero no los nombres.

Recuerda lo que oye. Por ejemplo los nombres, pero no las caras.

Recuerda lo que hizo, o la impresión general que eso le causa pero no los detalles.

Imaginación

Piensa en imágenes. Visualiza de manera detallada.

Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.

Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.

Almacena la información

Rápidamente y en cualquier orden.

De manera secuencial y por bloques enteros por lo que se pierde si le

Mediante la "memoria

Lectura

Ortografía

Memoria

CARACTERISTICAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Características del alumno convergente

Características del alumno divergente

Características del alumno asimilador

Características del alumno acomodador

Pragmático

Sociable

Poco sociable

Sociable

Racional

Sintetiza bien

Sintetiza bien

Organizado

Analítico

Genera ideas

Genera modelos

Acepta retos

Organizado

Soñador

Reflexivo

Impulsivo

Pensador abstracto

Busca objetivos

Buen discriminador

Valora la comprensión

Orientado a la tarea

Orientado a las personas

Disfruta aspectos técnicos Gusta de la experimentación

Espontáneo Disfruta el descubrimiento

Orientado a la reflexión Disfruta la teoría

Disfruta hacer teoría

Orientado a la acción Dependiente de los demás Poca habilidad analítica

Es poco empático

Empático

Poco empático

Empático

Hermético

Abierto

Hermético

Abierto

Poco imaginativo

Muy imaginativo

Disfruta el diseño

Asistemático

Buen líder

Emocional

Planificador

Espontáneo

Insensible

Flexible

Poco sensible

Flexible

Deductivo

Intuitivo

Investigador

Comprometido

A continuación se presentan los resultados obtenidos en la aplicación del cuestionario de estilos de aprendizaje, las cuales se inician con las medidas descriptivas de los diferentes

estilos de aprendizaje:

PRIMER GRADO “A” Tabla N° 1

1ro A 9%

auditivo

9%

visual kinestesico

46%

auditivo/visual

18%

auditivo/ kinestesico visual/kinestesico

En la auditivo/visual/kinestesico 18% tabla N° 1 Se observa que del total de estudiantes encuestados 48% (10), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 33%(7) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 9% (2) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico, el 5%(1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico, y el 5% (1) tiene un estilo de aprendizaje kinestésico.

Tabla N° 2

1ro A 11% Acomodador 50%

28%

Divergente Convergente Asimilador

En la N° 2

11%

tabla se

observa que del total de estudiantes encuestados 40%(11), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 27%(7) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 27%(2) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

PRIMER GRADO “B” Tabla N° 3

1ro B 8%

auditivo visual 39%

kinestesico auditivo/visual

38%

auditivo/ kinestesico visual/kinestesico auditivo/visual/kinestesico

15%

En la tabla N° 3 Se observa que del total de estudiantes encuestados 39%(5), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO, el 33%(5) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico, el 15% (2) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual y el 8%(1) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico.

Tabla N° 4

1ro B 8%

15% 46%

Acomodador Divergente Convergente Asimilador

31%

En la tabla N° 4 se observa que del total de estudiantes encuestados 46%(6), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 31%(4) tiene un estilo de aprendizaje convergente, el 15%(2) tiene un estilo de aprendizaje divergente y el 8%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

PRIMER GRADO “C” Tabla N° 5

1ro C auditivo

17%

visual

33%

kinestesico auditivo/visual auditivo/ kinestesico visual/kinestesico

50%

auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N° 5 Se observa que del total de estudiantes encuestados 50% (6), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 33%(4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 37% (2) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico. Tabla N° 6

1ro C 8% 17%

Acomodador Divergente

58%

Convergente 17%

Asimilador

En la tabla N° 6 se observa que del total de estudiantes encuestados 58%(7), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 17%(2) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 17%(2) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 8%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

SEGUNDO GRADO “A” Tabla N° 7

2do A 8%

auditivo

12%

12%

visual

8%

kinestesico auditivo/visual 16%

auditivo/ kinestesico visual/kinestesico 44%

auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N° 7 Se observa que del total de estudiantes encuestados 44% (11), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 16%(4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico, el 12% (3) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico, el 12%(3) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, y el 8% (2) tiene un estilo de aprendizaje visual., y el 8% (2) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico.

Tabla N° 8

2do A 12% 8% 44%

Acomodador Divergente Convergente Asimilador

36%

En la tabla N° 8 se observa que del total de estudiantes encuestados 44%(11), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 36%(9) tiene un estilo de aprendizaje convergente, el 12%(3) tiene un estilo de aprendizaje divergente y el 8%(2) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

SEGUNDO GRADO “B” Tabla N° 9

2do B 9%

auditivo

5%

visual 33%

kinestesico auditivo/visual auditivo/ kinestesico visual/kinestesico

48% 5%

auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N° 9 Se observa que del total de estudiantes encuestados 48% (10), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 33%(7) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 9% (2) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico, el 5%(1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico, y el 5% (1) tiene un estilo de aprendizaje kinestésico.

Tabla N° 10

2do B 5% Acomodador 33%

Divergente Convergente

52%

Asimilador 10%

En la tabla N° 10 se observa que del total de estudiantes encuestados 52%(11), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 33%(7) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 10%(2) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 5%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

TERCER GRADO “A” Tabla N°11

3ro A 5%

auditivo visual

21%

kinestesico

48%

auditivo/visual auditivo/ kinestesico

26%

visual/kinestesico

En la tabla N° 11 Se observa que del total de estudiantes encuestados 48% (9), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO, el 26%(5) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual, el 21% (4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico y el 5% tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico. Tabla N° 12

3ro A

Acomodador 42%

47%

Divergente Convergente Asimilador

11%

En la tabla N° 12 se observa que del total de estudiantes encuestados 47%(9), tiene un estilo de aprendizaje DIVERGENTE, el 42%(8) tiene un estilo de aprendizaje Asimilador, y el 11%(2) tiene un estilo de aprendizaje Convergente.

TERCERO GRADO “B” Tabla N° 13

3ro B auditivo

11%

visual 39%

kinestesico

22%

auditivo/visual auditivo/ kinestesico visual/kinestesico auditivo/visual/kinestesico

28%

En la tabla N° 13 Se observa que del total de estudiantes encuestados 39% (7), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO, el 28%(5) tiene un estilo de aprendizaje visual, el 22% (4) tiene un estilo de aprendizaje kinestésico y el 11% (2) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual.

Tabla N° 14

3ro B 5% 11% Acomodador Divergente 56%

Convergente 28%

Asimilador

En la tabla N° 14 se observa que del total de estudiantes encuestados 56%(10), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 28%(5) tiene un estilo de aprendizaje convergente, el 11%(2) tiene un estilo de aprendizaje divergente y el 5%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

TERCERO GRADO “C” Tabla N° 15

3ro C auditivo

22%

visual 39%

kinestesico auditivo/visual

6%

auditivo/ kinestesico visual/kinestesico

22%

auditivo/visual/kinestesico

11%

En la tabla N° 15, Se observa que del total de estudiantes encuestados 39%(7), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO, el 22%(4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico, el 22% (4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual, el 11%(2) tiene un estilo de aprendizaje visual, y el 6% (1) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico.

Tabla N° 16

3ro C 11% Acomodador 50%

28%

Divergente Convergente Asimilador

11%

En la tabla N° 16 se observa que del total de estudiantes encuestados 50%(9), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 28%(5) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 11%(5) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 11%(2) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

CUARTO GRADO “A” Tabla N° 17

4to A auditivo

14%

visual 36%

kinestesico auditivo/visual auditivo/ kinestesico

36%

visual/kinestesico

14% auditivo/visual/kinestesico En la tabla N° 17, Se observa que del total de estudiantes encuestados 36% (5), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO, el 36%(5) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual, el 14% (2) tiene un estilo de aprendizaje visual, y el 14%(2) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico.

Tabla N° 18

4to A 7% Acomodador 29%

Divergente Convergente

57%

Asimilador 7%

En la tabla N° 18 se observa que del total de estudiantes encuestados 57%(8), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 29%(4) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 7%(1) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 7%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador.

CUARTO GRADO “B” Tabla N°19

4to B auditivo 20%

20%

visual kinestesico

7%

6%

7%

auditivo/visual auditivo/ kinestesico visual/kinestesico

40%

auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N° 19 Se observa que del total de estudiantes encuestados 40% (6), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 20%(3) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico, el 20% (3) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 7%(1) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico, el 7%(1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico y el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje visual.

Tabla N° 20

4to B 6% Acomodador

40%

27%

Divergente Convergente Asimilador

27%

En la tabla N° 20 se observa que del total de estudiantes encuestados 40%(6), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 27%(4) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 27%(4) tiene un estilo de aprendizaje Convergente y el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje acomodador

QUINTO GRADO “A” Tabla N° 21

5to A 6% 5%

6%

auditivo visual

22%

kinestesico auditivo/visual auditivo/ kinestesico 61%

visual/kinestesico auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N°21 Se observa que del total de estudiantes encuestados 61% (11), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 22%(4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico, el 6% (1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje /kinestésico, el 5%(1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico.

Tabla N° 22

5to A

28% 39%

Acomodador Divergente Convergente Asimilador

17% 16%

En la tabla N° 22 se observa que del total de estudiantes encuestados 39%(7), tiene un estilo de aprendizaje ACOMODADOR, el 28%(5) tiene un estilo de aprendizaje asimilador, el 17%(3) tiene un estilo de aprendizaje convergente y el 16%(1) tiene un estilo de aprendizaje divergente.

QUINTO GRADO “B” Tabla N°23

5to B

25%

auditivo

19%

visual 6%

6%

kinestesico auditivo/visual auditivo/ kinestesico

6%

visual/kinestesico 38%

auditivo/visual/kinestesico

En la tabla N°23 Se observa que del total de estudiantes encuestados 38% (6), tiene un estilo de aprendizaje AUDITIVO/VISUAL, el 25%(4) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/visual/kinestésico, el 19% (3) tiene un estilo de aprendizaje auditivo, el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje visual, el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje auditivo/kinestésico y el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje visual/kinestésico.

Tabla N° 24

5to B

25% Acomodador

38%

Divergente Convergente Asimilador 6%

31%

En la tabla N° 24 se observa que del total de estudiantes encuestados 38%(6), tiene un estilo de aprendizaje ASIMILADOR, el 31%(5) tiene un estilo de aprendizaje divergente, el 25%(4) tiene un estilo de aprendizaje acomodador y el 6%(1) tiene un estilo de aprendizaje convergente.