Ingles Facil x3d6b

Aprenda Inglés de manera

vertiginosa Enrique Ortega Salinas

Aprenda junto a quien ingresó al LIBRO DE LOS RECORDS GUINNESS por memorizar un número de 320 cifras de un vistazo y un mazo de naipes en 49 segundos.

¡Memorice el significado de 50 palabras con sólo 2 lecturas!

Ortega Salinas, Enrique Aprenda Inglés de manera vertiginosa - 1a. ed. - Buenos Aires : Seguridad y Defensa, 2009. 204 p. ; 23x15 cm. ISBN 978-987-1521-26-5 1. Enseñanza de inglés

Fecha de catalogación: 12/02/09 © Seguridad y Defensa Todos los derechos reservados. Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Primera Edición: Agosto 2008

Seguridad y Defensa +54 11 4780 0451 Buenos Aires - Argentina EEUU+ 1 305 517 7147 [email protected] Dibujos: Casalás

FOTOCOPIAR ES DELITO Ninguna parte de esta publicación, incluído el diseño de la cubierta o tapa, puede ser reproducida, traducida, almacenada, transmitida o utilizada en manera alguna ni por ningún medio, ya sea eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación, electro gráfico o a inventarse, sin el previo consentimiento por escrito Seguridad y Defensa, propietaria del copyright. La violación de este derecho hará pasible a los infractores de las penas previstas en la legislación vigente, tanto penal como comercialmente.

ADVERTENCIA: Al adquirir o leer esta obra, el lector reconoce que es una guía general, en la cual el autor no le indica cómo hacer las cosas, sino que en el caso de tener que formular un plan de organización y istración, le sugieren qué elementos deben ser contemplados. Por lo tanto, ni el autor, ni la editorial se hacen responsables directa, ni indirectamente de los daños y perjuicios civiles ni criminales, que pudieran causarse, debido a las conclusiones a las que arribe cada lector al evaluar el contenido de este manual y su aplicación a un caso concreto.

Cómo aprender Inglés de manera

vertiginosa Enrique Ortega Salinas

4

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

Dedicatoria, disculpas y agradecimientos

Dedicado a Leticia y Luly, quienes siempre están conmigo aunque viven a miles de kilómetros de distancia.

Agradezco a mis amigos Larry Linch (Estados Unidos), a Jhon y Esperanza, de la academia Mansion House (Colombia), por sus críticas y aportes; a mis hermanos de éxitos y penurias, Omar Cubillos y Esperanza Trujillo (Colombia) y a mi editor Marcelo Maciel (Argentina), por confiar en este proyecto.

Mis disculpas a mis profesoras de Inglés de la secundaria (Uruguay), por los problemas que les proporcioné con mi conducta y el fastidio que me daba ese idioma que intentaron en vano enseñarme. Les confieso que pasé de año gracias a mi habilidad para copiar en los exámenes escritos. Sorry.

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TABLE OF CONTENTS “Todos somos potencialmente genios”

8

Asimilación por dibujos

Importante: no pase al primer capítulo sin leer primero esto 10

Asimilación por práctica

44

Palabras compuestas

46

That y what

47

That y this

48

Frases combinadas

49

Poder y posibilidad

49

Would, can, could, may, might

50

Confusiones entre términos

53

Pronunciación y escritura: la Torre de Babel

12

Sistema asociativo

14

Pronombres Personales

16

The alphabet

16

Usos de a y an

17

Asociación con personajes

18

Ejercicio con verbo “to be”

22

The

23

Is y are

24

“There is” y there are/there was y there were 24

44

Combinaciones

54

To break

55

To grow y wrong

56

Some y any

57

Before, behind y begin

59

Over

60

Here y there

25

Contracciones

26

Contracciones del verbo to be (ser o estar)

27

Contracciones del verbo to have (haber o tener)

Conociendo a una persona

63

27

Posesión

64

Palabras similares en ambos idiomas

29

Adjetivos y Sustantivos

30

¿Aprender para traducir? No. Traducir para aprender

65

30

Parts of the body

66

Formación del Plural de los Sustantivos 31

Verbos fundamentales

70

Ing

32

To

70

Terminaciones ly, ed, er, or y tion

32

Los elegidos

71

Cardinal numbers

34

Cómo memorizarlos

71

Ordinal numbers

35

Diferencia entre to do y to make

72

Días y meses

35

Months of the year

36

Conjugación de los verbos fundamentales

72

Time expressions

36

Presente

72

New vocabulary

37

Pasado

77

Mnemotecnias

38

Presente y pasado: Oraciones mezcladas

79

Asociación de imágenes

39

Diálogos

80

Asociación por frases

40

Llamando por teléfono

80

Memorización por comprensión

41

Memorización por acción

42

10 frases por día: 300 al mes y 600 en dos meses

81

Frases seleccionadas

81

Invariabilidad de los adjetivos

Memorización por repetición y/o planas 42 APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

Question words

61

The stations

62

The colours

62

7

Frases dentro de un mismo contexto English for business

En tiempo presente

102

87

En tiempo pasado

103

Manual del viajero

89

En tiempo compuesto

103

Ellos y ellas

90

Formas mezcladas de interrogación

104

Terminación ess

91

Curiosity

106

Más asociaciones

107

Palabras vinculadas

108

Memorización por repetición de frase

110

Sustantivos comunes (common gender) 91 Cómo formar el tiempo futuro

92

What y because

93

Usos de on, in y at

93

Los temibles verbos irregulares

94

Telling the time to the minutes

111

Practice these examples

112

El Imperativo

113

Perfeccionando las asociaciones

114

Términos opuestos

115

El verbo to be en presente compuesto 100

Más sobre los pronombres

117

El verbo to be con la edad, el tiempo y las sensaciones 101

Comprobando lo aprendido

120

The family

127

To do

102

Songs

127

Preguntando en Inglés

102

Palabras de alta frecuencia

133

Sugerencias para dominarlos ght

96

Agrupación

97

Los tres verbos más importantes

99

To have

99

TABLE OF CONTENTS

8

“Todos somos potencialmente genios” No es fácil definir a este escritor en pocas palabras; pero si buscamos una, quizá “polifacético” sea la más adecuada. Si rastreamos su nombre en Internet, podemos hallar decenas de miles de artículos y sitios que lo mencionan por diferentes temas, los cuales podrían agruparse en dos: Desarrollo de la Inteligencia y Política Internacional. Investigador de Técnicas para el Desarrollo de la Inteligencia, ha disertado sobre su especialidad en las principales universidades y empresas de Argentina, España, Colombia, Chile, Venezuela, Paraguay, Ecuador, Panamá y Uruguay, su país de origen, participando en centenares de programas de televisión. Figura en el Libro de los Récords Guinness, con dos marcas mundiales por haber memorizado un número de 320 cifras con una sola lectura, repitiéndolo en cualquier orden que se le pidiera y superando en 120 cifras la marca mundial anterior, a la vez que memorizó un mazo de 52 naipes en 49 segundos. Es analista del Diario La República (http://www.larepublica.com.uy/), donde suele escribir de política nacional e internacional. En este orden es coautor del libro “Periodismo y Crimen”. n 1984. Premio de la Escuela del Servicio Penitenciario Federal Argentino por sus altas calificaciones en materias jurídicas durante tres años consecutivos. n 1996. Dos marcas mundiales registradas en el Libro de los Récords Guinness. n 2001. Venezuela. El programa de Luis Chataing y Erika De la Vega (Televen) alcanza record de rating al entrevistar a Enrique Ortega Salinas. Lo vuelven a invitar una semana después y el rating se dispara nuevamente al máximo registrado. El mismo año asiste al programa “Confesiones en el diván” y nuevamente se bate el récord anual de audiencia. n 2003. Dos Libros de Oro otorgados por la Cámara del Libro del Uruguay por el Pozo de Pandora y LAS REGLAS DE LA MAFIA. n 2003. Es galardonado por el Instituto Prensa y Sociedad, del Perú, por sus trabajos de investigación periodística. Su libro El pozo de Pandora es reconocido como uno de los más importantes en este ramo en los últimos 25 años. n 2007. Es invitado a la Feria del Libro de Panamá (en representación de Colombia) liderando las ventas junto con el escritor Gustavo Bolívar (“Sin tetas no hay paraíso”).

Sus otras obras: “CÓMO LOGRAR QUE LOS DEMÁS SE SALGAN CON LA NUESTRA”, “Secretos de un Calculista” e “Inteligencia Extrema” se han convertido rápidamente en éxitos editoriales. ¿Quién podría imaginar que en la secundaria era uno de los peores alumnos y un verdadero dolor de cabeza para los profesores de Inglés y Matemáticas? En Secretos de un Calculista ya ha contado cómo venció el bloqueo que tenía con los números; en este libro, usted verá cómo lo hizo con este idioma al que odiaba hasta hace muy poco tiempo. Actualmente recorre el mundo promoviendo una revolución educativa, asegurando que el modelo actual es excelente para el siglo XVIII, pero inisible para el siglo XXI. Tal como lo ha expresado a conductores televisivos como Susana Giménez, Julián Wêich y Víctor Hugo APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

9

Morales, de Argentina, todos nacemos potencialemente genios, pero desaprovechamos la mayoría de los programas que nuestro cerebro contiene. Enrique no es profesor de Inglés; pero la rapidez con que ha ido dominándolo llamó la atención de varios profesores que fueron unánimes al expresar que sería una infamia no compartir su método con los millones de personas que en el mundo desean aprender este idioma y no logran superar los primeros obstáculos. Así que lo invitamos no sólo a aprender de él, sino con él. ¿Qué mejor idea que aprender Inglés con un campeón mundial de memoria?

¨TODOS SOMOS POTENCIALMENTE GENIOS¨

10

Importante: no pase al primer capítulo sin leer primero esto Durante la mayor parte de mi vida estuve bloqueado con el inglés. Toda la secundaria fue una pérdida de tiempo, ya que pasé los exámenes copiando descaradamente a mis compañeros de clase. Cuando no podía recurrir a ninguna artimaña la nota cantada era deficiente. No entendía inglés, odiaba el inglés y a todo angloparlante. Me parecía difícil, desmotivante y aburrido. Estaba equivocado. No hay materias feas; lo que convierte a las cosas en agradables o desagradables es nuestra mente, tal cual sucede con la lluvia. Frente a un aguacero, hay quien dice: “¡Ufa! Está lloviendo.” Sin embargo, otra persona, frente al mismo fenómeno, puede exclamar: “Qué bueno; está lloviendo”. Tardé demasiado en darme cuenta de que todo estaba en mi mente. Ahora tengo un entusiasmo impresionante y he aprendido mucho de este idioma en tiempo récord, ya que se me ha dicho que dominé en un mes lo que a cualquier persona le tomaría tres años o más. Este sorpresivo entusiasmo provino de la técnica que me permite aprender el significado de 50 ó 60 palabras con sólo dos lecturas, mediante la asociación de ideas. Paralelamente, he seleccionado los verbos más importantes que debemos dominar para hablar un inglés básico con la suficiente fluidez como para viajar a cualquier país de habla inglesa y hacerse entender sin problemas. Claro, no le digo que podrá dar conferencias en inglés ni discutir a todo ritmo en tal idioma, sino que podrá comprender el 99 por ciento de lo que lea y en cuanto a la audición, esto dependerá de su práctica. Usted no necesita memorizar millares de verbos ni todo un diccionario con decenas de miles de términos para entender o hacerse entender en inglés; pero sí los que hemos seleccionado meticulosamente para este libro. Aparte de los verbos más importantes (que manejados de manera adecuada permiten expresarse con total formalidad logrando variaciones sumamente útiles), hemos elaborado una lista de términos considerados imprescindibles, con la ventaja de que le ayudaremos a memorizar la mayoría. Se trata de unas 1200 palabras que usted aprenderá de manera sorprendentemente rápida y eficaz gracias a nuestro método asociativo. Para lograr con éxito este objetivo de hablar inglés básico en 30 días, usted tendrá que: Aprender un solo capítulo por día, repasándolo hasta dominarlo a la perfección. Memorizar las palabras que le vamos dando en cada capítulo de tal manera que pueda traducirlas del inglés al español y del español al inglés. n Usar una libreta para ir haciendo anotaciones y escribir palabras hasta familiarizarse con ellas. n Llevar este libro a todas partes: a la oficina, al baño, a la cama, al restaurante o a un velatorio. Si va a desayunar, aprenda por lo menos 10 palabras nuevas y 5 frases de uso corriente. Cada palabra importa, todo suma. n Adquiera un diccionario de bolsillo para traducir cada palabra que le llame la atención. n Cuando vea una película hablada en inglés, preste atención a las frases y trate de compararlas con la traducción, pero recuerde que muchas veces, debido al poco espacio disponible en la pantalla, los traductores suelen resumir lo que dice el actor y variar el verdadero significado de los términos. n Tómese todos los días unos minutos para ver noticieros de habla inglesa e intente captar lo que pueda de los titulares escritos y hablados. n n

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

11 n Compre un libro en inglés que le interese y, diccionario en mano, comience a traducirlo. No importa que lo haga con lentitud, lo importante es que vaya dominando cada expresión. En mi caso, a las dos semanas de dominar lo esencial de este idioma, compré Memorias de una Geisha, de Arthur Golden (Memoirs of a Geisha, a novel by Arthur Golden), la cual le recomiendo. Usted podrá ir haciendo anotaciones en las páginas de la novela, lo cual irá reforzando en su memoria los conocimientos adquiridos.

En resumen, es fundamental que realice esta tarea con gusto y apasionamiento. Yo le puedo traspasar la técnica que me permitió asombrar a mi hija (profesora de inglés cuyo padre era un completo ignorante de esa lengua) al hablarle en ese idioma tras pocos días de aprendizaje; pero lo que no puedo inyectarle es el entusiasmo, clave vital de mi éxito. Eso depende de usted. Hablar en inglés es cada día más importante, y usted lo sabe. Le proponemos el camino más sencillo del mundo para llegar a la meta. Luego de dominar el inglés elemental, podrá aumentar sus conocimientos con otros cursos, profesores o la misma práctica; pero primero lo primero. Usted debe convertirse en una esponja y aprender algo nuevo todos los días, incluso cuando ya haya finalizado este libro. La mayor dificultad la hallará en la pronunciación, ya que los angloparlantes suelen hablar como un perro que está rezongando. Casi siempre colocan la lengua en la parte trasera del paladar, por lo que al pronunciar ciertas palabras la a suena como ei y varias letras se distorsionan y transforman en otras. Como sea, es más fácil aprender inglés para quien habla español que para quien habla inglés aprender español, ya que el inglés es un idioma en buena medida rudimentario y el significado de las palabras depende muchas veces del contexto en el cual se encuentran. Cuando termine de leer este libro, nos gustaría conocer su opinión. Puede escribirnos a [email protected] con sus comentarios. Y no olvide que a partir de ahora, este manual debe acompañarlo a todas partes.

IMPORTANTE: NO PASE AL PRIMER CAPÍTULO SIN LEER PRIMERO ESTO

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Pronunciación y escritura: la Torre de Babel Entre el inglés británico y el norteamericano se dan algunas diferencias no sólo en la pronunciación sino también en la escritura. Por ejemplo, al decir “no lo sé” (I don’t know), un británico pronunciará la d como una r en su sonido suave (ai ront knou), mientras que un norteamericano dirá ai dont knou. Los estadounidenses han eliminado letras en algunas palabras tales como labor (labor, trabajo) y jeweler (joyero), mientras que los británicos las escriben como labour y jeweller. En este libro hemos colocado al lado de cada término inglés su pronunciación en español de la manera más simple y clara posible, pero la misma deberá ser mejorada por la práctica del lector, ya que los mismos especialistas en el idioma inglés no han alcanzado un acuerdo unánime sobre cómo se pronuncian varias letras, y si hablamos de palabras, las diferencias se multiplican. Los hispanoparlantes tenemos un alfabeto de 28 letras para representar 25 sonidos, mientras que en inglés se utilizan 26 caracteres para representar más de 40 sonidos de su fonética, lo que determina que una misma letra se pronuncie de maneras muy diferentes. Únicamente las vocales pueden aproximarse a 20 sonidos distintos y en cuanto a las palabras, hay algunas como caricature y familiarity que iten una docena de pronunciaciones cada una. Si bien el idioma español usa en muchas palabras las letras h y u de manera innecesaria (huevo, guerra), ya que no se pronuncian, en inglés este fenómeno, en lugar de constituirse en excepción, es de lo más común. Todas estas complicaciones han obligado a los lexicógrafos a colocar en los diccionarios símbolos especiales para representar el sonido que le dan a las letras en muchas palabras. La representación que nosotros damos en español a la pronunciación en inglés no es siempre perfecta, sino aproximada, ya que los mismos peritos iten la imposibilidad de representar en todos los casos de manera inequívoca la manera en que se pronuncian todas las palabras del idioma inglés. Por eso recomendamos enfáticamente, si no tiene la posibilidad de conversar con personas que dominen dicho idioma, que preste atención a los noticieros y películas habladas en el mismo. De todas maneras, aún cuando no recurramos nosotros a los complicados símbolos de los diccionarios, le allanaremos al camino al acercarlo a la pronunciación correcta. El problema de la sh y th La combinación th se asemeja al zumbido suave de las letras d y z de nuestro idioma. Sin embargo, considérese que los latinoamericanos pronunciamos la zeta de un modo más suave que los españoles. La th debe pronunciarse ubicando la punta de la lengua en medio de los dientes superiores e inferiores. Por otra parte, usted conocerá angloparlantes que al referirse a She (ella) dirán chi, mientras que otros dirán shí, así como un norteamericano dirá Shein, al referirse a la compañera de Tarzán, mientras que muchos británicos, no todos, podrán decir Chein. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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En Colombia, a Shakira le dicen Chakira, mientras que el resto del mundo le llama Shakira, con el sonido de la inicial de yema. También, al referirse a un show, dicen chou. Algo parecido al problema de los uruguayos para pronunciar adecuadamente la ll o diferenciar la v de la b. En fin, modismos y deformaciones de unos y otros pueblos que nos hacen comprender lo de la Torre de Babel. En una conferencia dada en la Academia Mansion House, de Duitama, pedí a cuatro profesoras invitadas que pronunciaran la palabra devil (diablo). Lo hicieron de tres formas claramente distintas. El problema con los números: Algunos números tienen diferencias entre la pronunciación británica y americana. Británica: 20 (tuenti), 30 (zerti), 40 (forti). Americana: 20 (tueni), 30 (zeri), 40 (fori). Please to : n Acostumbre su oído al idioma inglés escuchando canciones o noticieros. Aproveche la internet, baje letras de canciones y memorícelas, así también se irá familiarizando con las expresiones más usuales. n Lea todos los días algún periódico de Estados Unidos o Inglaterra. n Compre revistas, novelas o ensayos escritos en inglés.

PRONUNCIACIÓN Y ESCRITURA: LA TORRE DE BABEL

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Sistema asociativo Hace algunos años me encontraba ofreciendo una conferencia en Montevideo cuando una de las asistentes, esposa del embajador de nuestro país en Japón, quiso poner a prueba la eficacia de nuestros métodos, razón por la cual me preguntó si conocía el idioma japonés, a lo que respondí que no, dictándome luego 20 palabras con el correspondiente significado en castellano. La dama quería saber cuantas lecturas necesitaría para memorizar la traducción de aquella lista tras haberla escrito en una pizarra. Para su sorpresa, al terminar de anotar el último término, me volví de espaldas a la pizarra y repetí la lista con su correspondencia en castellano, sin ninguna dificultad. La técnica consiste en asociar la palabra extranjera con una palabra fonéticamente similar (por ejemplo horn con horno) y relacionar esta con el significado, ya sea elaborando una oración como una imagen. A continuación expondremos las palabras en inglés y explicaremos cómo se asocia cada una. Lea una sola vez la lista e intente luego, mirando sólo los términos en inglés, recordar lo que significan. Trate de afirmar bien las imágenes en su mente; no se limite a leer. Entre paréntesis figura la pronunciación aproximada. La sh se pronuncia como la y de yuca o yema. 1) Horn (jorn): cuerno Cocino un cuerno en el horno. 2) Bush (bush): arbusto George Bush detrás de un arbusto. 3) Bend (bend): doblar Doblo una venda. 4) Bet (bet): apostar Bety (puede ser Beto o Bettina), apuesta en el casino. 5) Tell (tel): contar, decir Contar el cuento de Guillermo Tell. 6) Sell (sel): vender La Shell vende combustible. 7) Shine (yain): brillar En el shine (por cine) brilla la pantalla. 8) Send (send): enviar Enviar por la senda sendos paquetes. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

9) Ox (ax): buey A un buey lo marcamos con un hierro candente; al retirarlo vemos impreso en su piel el clásico círculo con una X en el medio (OX). 10) Rascal (reiscol): sinvergüenza Un sinvergüenza (conocido nuestro) se rasca descaradamente sus partes íntimas en presencia de varias personas. 11) Parish (parrish): parroquia Una parroquia en París. 12) Run (ran): correr Run se pronuncia ran, así que nos imaginamos corriendo a una rana. 13) Ring (ring): sonar, anillo Con nuestro anillo presionamos un timbre y lo hacemos sonar (riiiinnggg).

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14) Sin (sin): pecado “Sin pecado concebida…” La oración a la Virgen María repite la palabra pecado, tanto en inglés como en español. 15) Devil diablo

(divol):

El diablo está débil.

16) Hen (jen): gallina Una gallina comiendo heno.

17) Arm (arm): brazo El brazo puede utilizarse como un arma. 18) Let (let): dejar, permitir A Leti (Leticia) le permito cualquier cosa. 19) Jack (yák): 1. gato mecánico. 2. Jota en los naipes. Jack “el destripador” se gana un gato mecánico jugando a los naipes. 20) Sleep (slíip): dormir Se quita el sleep para dormir.

Una de las dificultades del Inglés es que se escribe de una manera y se pronuncia de una forma diferente a como lo haríamos en español. La letra a, por ejemplo, suele pronunciarse como ei, lo cual se da con la palabra carnation, que se pronuncia carneishon, o sea que la primera a se pronuncia como tal y la segunda como ei. Como carnation significa clavel, imaginamos que clavamos un clavel sobre la carne, ya que carne se parece a la pronunciación del término. La doble e se pronuncia como i alargada (sleep es sliip). En el caso de feed, que significa alimentar, tomando en cuenta su pronunciación, elaboramos la frase “alimentar con fideos”. Si usted desea dominar este sistema con rapidez asombrosa, le sugiero aprender 10 palabras por día; esto implica un total de 300 términos al mes. Es conveniente dejar en la mesa de luz el diccionario del idioma que le interesa o llevarlo consigo a todas partes. Lo aconsejable es conseguir uno de esos diccionarios de bolsillo tan prácticos. No memorice términos siguiendo un orden alfabético; en todo caso, elija primero las palabras que le interesen o que pueda utilizar en la vida cotidiana. Apenas haya memorizado las primeras sesenta palabras notará que su rapidez de asociación ha aumentado considerablemente. Ya van veintidós.

SISTEMA ASOCIATIVO

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Pronombres Personales I (ái): You (iúu): He (jíi): She (shi): It (it): We (uí): They (déi):

Yo Tú, usted, ustedes Él Ella Ello, él, ella (se refiere a cosas) Nosotros, nosotras Ellos, ellas

The Alphabet

A: éi B: bíi C: síi D: díi E: íi F: éf G: yíi H: éitch

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

I: ái J: yéi K: kéi L: él M: ém N: én O: óu P: píi Q: kiúu

R: áar S: és T: tíi U: iúu V: víi W: dábliu X: eks Y: uái Z: dzéd/zí

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Usos de a y an Ambas palabras significan un o una; pero su uso varía de acuerdo a la palabra que venga a continuación. Si esa palabra comienza con vocal, como por ejemplo apple (manzana), debemos utilizar an, por lo que diríamos an apple (una manzana); de lo contrario usamos la palabra a, tal el caso de a car (un carro)*. * Cabe acotar que en países de habla hispana como Colombia, es común llamar carro al automóvil; pero en otros como Argentina y Uruguay no se estila dicho término, prefiriéndose llamarlo automóvil o auto. Cuando se dice carro en estos países, nos referimos a aquel que es tirado por animales, sin combustible. En idioma inglés se le puede llamar de ambas maneras, tanto car como automobile, que se pronuncia otomóbil. El hecho de agregar una n a la palabra a y convertirla en an obedece al deseo de buscar cierta armonía fonética. Decir a apple no sonaría muy bien al oído. Vea estos ejemplos: That is a man. That is an apple. She is a girl. There is a crowd in the street. He is an old man.

n n n n n

Ese es un hombre. Esa es una manzana. Ella es una niña. Hay una muchedumbre en la calle. Él es un hombre viejo.

La letra a, tomada como palabra, tiene varios sonidos y funciones. Así es que también la encontramos como prefijo, significando en o estado de, tal el caso de abed (en cama), away (lejos) o ablaze (en llamas). También puede indicar la acción de un verbo cuando se halla delante del participio activo; por ejemplo: we went a hunting (nosotros fuimos a cazar). Recuerde entonces que en el caso de un artículo indeterminado deberá usarse la palabra a, pero si la palabra que le precede comienza con vocal, deberá decirse an. También se usa a cuando la siguiente palabra comienza con u y sonido iu. Por ejemplo: a university (a iunivérsiri).

PRONOMBRES PERSONALES - THE ALPHABET - USOS DE A Y AN

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Asociación con personajes Muchas personas famosas tienen nombres o apellidos que representan cosas tangibles o acciones, lo cual hace fácil la memorización del significado de los términos en inglés. En algunos casos dichos nombres se parecen a otras palabras en inglés, como hope y Hopkins, deep y Depp. Vea estos ejemplos: Stone (ston): piedra. Imagine a Sharon Stone con una piedra.

Field (fild): campo. Imagine a Sally Fields en el campo.

Rice (ráis): arroz. Condolezza Rice comiendo arroz.

Bush (bush): arbusto. George Bush escondido tras un arbusto.

Pierce (pirs): agujerear, perforar (bala o aguja). Visualice a Pierce Brosnan en el papel de James Bond agujerando a alguien a balazos.

Freeman (friiman): hombre libre. Morgan Freeman es un hombre libre pese al racismo en EEUA.

Hope (joúp): esperanza, esperar algo. Si Anthony Hopkins (Hannibal) te alcanza, no tienes ninguna esperanza. Repita la frase.

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

Deep (diip): profundo. Imagine a Johnny Depp en un pozo profundo.

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Walk (wak): paseo, caminata. Christopher Walken y usted dan un paseo por un parque.

Cage (keiy*): jaula. Nicolás Cage encerrado en una jaula. * La y debe pronunciarse como cuando argentinos o uruguayos decimos ya (no iá, como dirían colombianos o chilenos) o yacer.

Summer (sammer): verano. Piense en la famosa cantante comiendo donnas bajo el sol del verano.

Repita esta frase dos veces: Shakespeare sacudió a la literatura con su obra, pero dejó de escribir porque le temblaba la mano.

Ban (baen. La e apenas se pronuncia): prohibición de. A Van Damme un juez le prohíbe pelear.

Dust (dast): polvo Dustin Hoffman lleno de polvo. No es suficiente con que lo vea un segundo; tiene que darle movimiento a la imagen, hasta sentir que se queja del polvo que está en su ropa e imaginar con nitidez cómo lo sacude.

Spear (spir): lanza, arpón. Visualice a Britney Spears cazando con una lanza. Cruise (crus): crucero Imagínese en un crucero, paseando con Tom Cruise.

Shake (yeik –la y se pronuncia como en yacer-). Agitar, sacudir. Temblar (la mano, la voz). ASOCIACIÓN CON PERSONAJES

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Clay (clei): arcilla Hacemos una estatua de Cassius Clay con arcilla.

representa la habilidad para superar una situación.

Robber (ruaber): ladrón: La palabra proviene de rob (robar). Imagine a Robert Redford robando un banco. Justamente, en la fotografìa que mostramos, lo recordamos junto a Paul Newman, cuando actuaban como los bandidos Butch y Sundance.

Todos conocemos a Mr. Bean. Ahora, bean es frijol. Sólo imagine que ese lunar es un frijol.

Chuck (chok): arrojar, tirar Chuck Norris arrojando adversarios.

Asocie usted a Brad Pitt con pit (mina, hueso de una fruta). Asocie a Steve Wonder con wonder (preguntarse, dudar, sorpresa, iración). Steward (stiuard): camarero de barco, auxiliar de vuelo. Asócielo con Rod Stewart.

Como ya hemos señalado, usted debe imaginar todo lo que sugerimos con la mayor nitidez y nombrar los términos y oraciones en voz alta, para que la memoria auditiva cumpla su función. También se pueden utilizar los nombres de empresas. Vea en su diccionario qué significan:

Taylor: sastre. Un sastre hace un vestido a Elizabeth Taylor.

Goodyear.

Jolly (sholi): persona alegre. Asocie eso con Angelina Jolie.

Paramount. Larry King Live (programa de la televisión norteamericana). Hay casos realmente curiosos, como el apellido del millonario Donald Trump, que se pronuncia tramp*. Lo paradójico es que tramp significa vagabundo. Asimismo, trump APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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Asocie a Lee Van Cleef con cliff (acantilado).

Jack (yák): 1. gato. 2. Jota en los naipes. Jack el destripador jugando a los naipes con un gato. Piense que lo destripa por tener una jota. Hood (hud): 1. capucha. 2. capó del automóvil. Robin Hood se quita la capucha y la coloca sobre un coche.

Foreman (forman): capataz. ¿Recuerda al boxeador Foreman? Imagínelo amenazando a los empleados de una empresa con darles una paliza si no hacen su trabajo.

Rider (raider): ciclista, motociclista, jinete. Winona Ryder sobre una moto.

Huge (jiuch): enorme. Imagine a Huge Grant como un tipo enorme.

Mad (maed): loco. ¿Recuerda a Mel Gibson en “Mad Max”? ¿Sabía que significaba “el loco Max”?

Mostly (mosli): principalmente. Shane Mosley es uno de los principales boxeadores del mundo. Wood (gud): madera. Wooden: de madera. Imagine a Woody Allen cortando madera.

ASOCIACIÓN CON PERSONAJES

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Ejercicio con verbo to be El verbo to be (ser o estar) es uno de los más usados en el idioma inglés, por lo que le prestaremos especial atención. Veamos en primer lugar cómo se conjuga este verbo irregular en tiempo presente. I am (ái am) You are (iu ar) He is (ji is) She is (shi is) It* is We are (ui ar) You are They are (dei ar)

Yo soy o yo estoy Tú eres o estás Él es o está Ella es o está Eso es o está Nosotros somos o estamos Ustedes son o están Ellos o ellas son o están

* It es un pronombre neutro que se utiliza para referirse a cosas. Significa el, ella o ello. El uso de it le quedará claro con el ejercicio que proponemos. Repita estas frases. You are a young man. You are very wrong. I am English. We are in England. He is a doctor. She is a beautiful woman. This* tree is very great. It gives good shadow. It is a consummate fact. It is very probable. It is not possible. It is a gross error to do that. We are at the hospital. They are in the army.

n n n n n n n n n n n n n n

Usted es un hombre joven. Ustedes están muy equivocados. Yo soy inglés. Nosotros estamos en Inglaterra. Él es doctor. Ella es una hermosa mujer. Este árbol es muy grande. El da buena sombra. Es un hecho consumado. Es muy probable. No es posible. Es un craso error hacer eso. Nosotros estamos en el hospital. Ellos están en el ejército.

* This: esta, este, esto. No debemos confundir its (adjetivo posesivo) con it´s (contracción del pronombre personal it y el verbo to be conjugado como is. It is my cat. Its name is Lulo.

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The The (dé): el, la, las, lo, los. Se pronuncia como de cuando la siguiente palabra tiene una consonante como inicial, pero si aquella comienza con vocal o H muda, se pronuncia como di por cuestiones de armonía fonética. The world, the man, the car. The animal (di ánimal), the office (di ófis), the Eart (di erth). Como verá, este artículo determinado cubre a cuatro de los nuestros. El idioma inglés es mucho más elemental que el idioma castellano. Nosotros usamos palabras diferentes para decir el lápiz, la casa, los médicos, las abogadas o lo usual; los angloparlantes, en cambio, sólo utilizan el artículo definido the. We are at the hospital. The car is black. The boys are in the school. They go to the cinema. I go to the university.

n n n n n

Estamos en el hospital. El carro es negro. Los niños están en la escuela. Ellos van al cine. Yo voy a la universidad.

To the: A la, a las, al, a lo, a los. El artículo determinado the es invariable en género y número: The world: el mundo The worlds: los mundos The house: la casa The houses: las casas Cuando nos referimos a una persona y mencionamos su nombre o título, debemos omitir el artículo the; es decir, no diremos the Mister Lee o the Dr. House, sino Mister Lee y Dr. House. También debemos omitirlo cuando nos referimos a lugares geográficos con nombres propios: New York, Sinclair Street, , etc. Incluso si nos referimos a idiomas, colores, comidas (desayuno, merienda y cena) y sustancias debemos prescindir de este artículo. English is my second lenguaje. Blue is her favorite colour. Dinner is at seven.

n n n

El Inglés es mi segunda lengua. El azul es su color favorito. La cena es a las siete.

Hay más casos en que debemos omitirlo, pero será la práctica que le permitirá asimilar cuando debemos hacerlo. De hecho, no hace falta que intente memorizar lo anterior. Lo aprenderá de un modo natural con las lecturas cotidianas. También hallará este término a menudo antecedido de of. Of the: De la, de las, del, de lo, de los. EJERCICIOS CON VERBO TO BE - THE

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Is y Are Estas son dos de las palabras más usadas en el inglés. Is (is): es, está. Are (ar): son, están. Si bien significan lo mismo y ambas pertenecen al verbo to be, la diferencia radica en que is se usa con la 3ª. persona del singular del presente y are con la 2ª. persona del singular y 1ª., 2ª. Y 3ª. personas del plural del presente. El análisis de las siguientes frases le permitirá aprenderlo con facilidad. This is a book about the history of United States.

n

My daughter is in Uruguay. She is my wife. My brother is in Europe. The plane is late. You are very kind. Today is Saturday. They are late. They are walking. He is crying. Your son is ill. He is a great authority in our country.

n

This is a waste of time. This is the way to the theatre. There are no tables in your room.

n

n n n n n n n n n n

n n

Este es un libro acerca de la historia de los Estados Unidos. Mi hija está en Uruguay. Ella es mi esposa. Mi hermano está en Europa. El avión está retrasado. Usted es muy bondadoso. Hoy es sábado. Ellos están retrasados. Ellos están caminando. Él está llorando. Tu hijo está enfermo. Él es una gran autoridad en nuestro país. Esto es una pérdida de tiempo. Este es el camino al teatro. No hay mesas en tu cuarto.

There is y there are/there was y there were Estas expresiones también se utilizan para señalar que hay o falta algo en algún lugar. Por ejemplo: There are ants in my garden.

n

Hay hormigas en mi jardín.

There are two books on the table.

n

Hay dos libros en la mesa.

There is only one policeman in the place.

n

Hay sólo un policía en el lugar.

There is a new picture on the wall.

n

Hay un nuevo cuadro en la pared.

There is not a drop of water.

n

No hay una gota de agua.

Para decir que había o hubo algo, usamos las expresiones there was, para el singular, y there were, para el plural. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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There was nothing unusual in that. There was a pool of blood on the floor. There was never much money. There were four books on the table. There were two dangerous dogs in the yard. Was there a CD player in the room?

n

Was there a fight between them? Were not there policemen at the scene of the crime? Will there be money for us? There will be no penalties for you.

n

n n n n n

n n n

No había nada inusual en eso. Había un charco de sangre en el piso. Nunca hubo demasiado dinero. Había cuatro libros sobre la mesa. Había dos perros peligrosos en el patio. ¿Había un reproductor de CD en la habitación? ¿Hubo una pelea entre ellos? ¿No hubo policías en la escena? ¿Habrá dinero para nosotros? No habrá sanciones para usted.

Note la pequeña variante de orden al momento de preguntar. Por otra parte, y a diferencia del español, cuando escribimos en inglés los signos de iración e interrogación sólo van al final de cada oración, nunca al comienzo.

Here y there Here (jíar): aquí There (der): allí, allá Here is my office. Here is your car. My wife is there. He is here. Her daughter is there. Our house is there. They will go there tomorrow.

n n n n n n n

Aquí está mi oficina. Aquí está su carro. Mi esposa está allá. Él está aquí. Su hija (de ella) está allá. Nuestra casa está allá. Ellos irán allá mañana.

IS Y ARE - THERE IS Y THERE ARE / THERE WAS Y THERE WERE - HERE Y THERE

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Contracciones En varias ocasiones usted notará que en el idioma inglés se tiende a realizar contracciones de términos. Entre los más usuales hallamos las pertenecientes a los verbos to do (hacer), to be (ser o estar) y to have (haber o tener). Por ejemplo isn’t (iznt) es la contracción de is + not, derivada del verbo to be, con la cual se indica que la cosa o persona no es o no está. Aren’t es la contracción de are + not y significa lo mismo que en el caso anterior, sólo que referido a las personas del plural o singular que sustituyen is por are. Por otra parte, should’ve es la contracción de should (yuld) + have. Del significado de este término hablaremos en otro capítulo. Con la práctica de las siguientes oraciones usted dominará sin esfuerzo estas formas gramaticales. He is a doctor. He’s a doctor.

n

Él es doctor.

He is not a doctor. He isn’t doctor.

n

Él no es doctor.

I have an important work. I’ve an important work.

n

Yo tengo un importante trabajo.

She does not come with me. She doesn’t (shi dazent) come with me.

n

Ella no viene conmigo.

Sorry, I did not see your car. Sorry, I didn’t see your car.

n

Disculpe, no vi su automóvil.

You are not sleeping. You aren’t sleeping.

n

Tú no estás durmiendo.

What is the amount of his debt? What’s the amount of his debt?

n

¿Cuál es el monto de su deuda?

They are not doing their work. They aren’t doing their work.

n

Ellos no están haciendo su trabajo.

I do not might do that work. I don´t might do that work.

n

Yo no podría hacer ese trabajo.

I will do that work. I’ll do that work.

n

Yo haré ese trabajo.

You can’t mean it.

n

Tú no puedes pretender (o querer decir) eso.

I’m waiting for them to leave.

n

Yo estoy esperando por ellos para irme.

I don’t know.

n

Yo no lo sé.

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She didn’t seemed worried.

n

Ella no parecía preocupada.

I couldn’t be sure.

n

Yo no podría estar seguro.

I would go in the afternoon.

n

Yo iría en la tarde.

I would not go in the afternoon. I wouldn’t go in the afternoon.

n

Yo no iría en la tarde.

Analicemos este párrafo de la novela “Memorias de una Geisha”. I wasn’t born and raised to be a Kyoto geisha. Y wasn’t even born in Kyoto. I’m a fisherman’s daughter from a little town called Yoroido on the Sea of Japan. Was es el pasado simple del verbo to be, por lo que la primera frase se traduce como: Yo no nací (I wasn’t born) y eduqué siendo una geisha de Kyoto. Luego se repite la negación en la segunda frase: Incluso (even), no soy nacida en Kyoto. El símbolo ’ más una s (´s) también se utiliza para referirse a algo perteneciente a una persona determinada. Por ejemplo, para decir “la casa de Arthur”, decimos “the Arthur’s house”. En la tercera oración del párrafo de esta novela se utiliza esta fórmula: I’m a fisherman’s daughter from a little town called Yoroido on the Sea of Japan. Yo soy la hija de un pescador de un pequeño pueblo llamado Yoroido en el mar de Japón. Fisherman significa pescador y daughter hija.

Contracciones del verbo to be (ser o estar) I am You are He is She is It is We are They are

I’m (áim) You’re (yúur) He’s (jíiz) She’s (shíiz) It’s (íts) We’re (wiar) They’re (déiar)

Contracciones del verbo to have (haber o tener) I have You have He has She has It has We have They have

I’ve (áiv) You’ve (yúuv) He’s (jíiz) She’s (shíiz) It’s (íts) We’ve (wiv) They’ve (déiv)

Ahora mezclaremos una serie de oraciones que contienen contracciones de los verbos to be y to have. CONTRACCIONES - CONTRACCIONES DEL VERBO TO BE Y HAVE

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I’m late. You’re very ill. He’s wrong. She’s in Canadá. They’ve the bill. He has a new car. We’ve two children. He’s an able man.

n n n n n n n n

Yo estoy atrasado. Ustedes están muy enfermos. Él está equivocado. Ella está en Canadá. Ellos tienen la cuenta. Él tiene un nuevo automóvil. Nosotros tenemos dos niños. Él es un hombre capaz.

En definitiva, cuando vea una palabra con el símbolo ’, que implica una contracción, trate de desmantelarla y ver qué términos la componen. Es realmente sencillo. Nota Las formas contraídas, tan utilizadas en la comunicación verbal, no se utilizan en la escrita, a menos que la misma tenga un carácter informal o haga referencia a una conversación. Si queremos manifestar no fuimos, no éramos, no estuvimos o no estábamos, podremos decir we weren´t, pero escribiremos we were not.

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Palabras similares en ambos idiomas Millares de términos son muy parecidos en inglés y español. Le sugiero que más allá de la lista que le proporciono, busque en el diccionario el resto de las palabras que cumplen con tal condición y las vaya dominando de a poco. Repita esta lista las veces que considere necesarias hasta que no tenga dudas. Abandon (abándon): abandonar. Abator (abéitor): matadero. Abbreviation (abríviesishon): abreviatura. Abdomen (ábdomen): abdomen. Ability (abíliti): habilidad, facultad, capacidad, talento. Able (éibol): hábil. Abnormal (abnormal): anormal. Aboard (abórd): a bordo. Abolition (abolíshon): abolición. Abort (abort): abortar. Abortion (abórshon): aborto. Abrupt (abrát): abrupto, brusco, repentino. Absence (absens): ausencia. Absent (absent): ausente. Absolute (ábsolut): absolute. Absolutely (ábsolutli): absolutamente, desde luego, claro que sí. Absolution (absolúshon): absolución. Absorbent (absórbent): absorbente. Abstain (abstéin): abstenerse. Abstention (absténshon): abstención.

Absurd (absurd): absurdo. Abuse (abius): abuso. Abusive (abiúsef): abusivo, insultante. Abyss (abés): abismo. Academic (akadémic): académico, profesor universitario. Accelerate (eksálereit): acelerar. Accelerator (eksaleréiror): acelerador. Accent (áksent): acento. Accept (éksept): aceptar. Access (ákses): . ry (aksésrui): rio. Accident (áksident): accidente. Acclaim (akléim): aclamar. Accommodate (akámadeit): acomodar, alojar, hospedar. Accommodation (akamadeishon): alojamiento. La similitud proviene de la traducción anterior. Accompany (akómpani): acompañar. Accord (akcord): acuerdo. (akcáun): cuento; relato, información oral o escrita.

Si analiza detenidamente estas palabras y sus variaciones, descubrirá ciertos parámetros que les permitirán deducir muchas veces cómo se forman otros términos cuando conocemos la palabra madre. La terminación ve. Cuando una palabra finaliza con las letras ve, caso del verbo to have, suele pronunciarse como f. Por tal motivo, usted verá que muchas personas se refieren a este verbo como tú hav, pero la mayoría dirá tú haf. Habrá notado que eso ocurre con las palabras abusive (abiúsef), five (fáif) o twelve (tuélf), entre otras.

PALABRAS SIMILARES EN AMBOS IDIOMAS

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Adjetivos y Sustantivos Una de las diferencias entre el idioma inglés y el español es que en aquel siempre se coloca el adjetivo antes del sustantivo. Ya sabrá usted que los adjetivos señalan las cualidades de cosas y personas, en tanto que los sustantivos se refieren a tales cosas o personas. Por ejemplo, si decimos “un avión grande”, el adjetivo es grande y el sustantivo es avión. El hecho es que en inglés diríamos a great plane, es decir, un gran avión. Estudie estas oraciones hasta que pueda traducirlas del inglés al español y del español al inglés con facilidad. A black cat.

n

Un gato negro.

A kind man.

n

Un hombre bondadoso.

A blue dress.

n

Un traje azul.

A clean fork.

n

Un tenedor limpio.

A white car.

n

Un automóvil blanco.

A bad film.

n

Una mala película.

A new church.

n

Una nueva iglesia.

A good book.

n

Un buen libro.

I had a bright idea.

n

Yo tuve una idea brillante.

He has brown hair.

n

Él tiene cabello castaño.

This is a cheap wine.

n

Este es un vino barato.

He is a bad man.

n

Él es un hombre malo.

She has a new computer.

n

Ella tiene una nueva computadora.

Invariabilidad de los adjetivos A diferencia del idioma español, en el inglés los adjetivos no varían al utilizarse con las personas del plural o singular ni al referirse al masculino o femenino. Nosotros decimos: Este auto es negro y esta cartera es blanca. En inglés decimos: This car is black and this bag is white. Black es negro o negra y white es blanco o blanca. Vea estos ejemplos: All (óol): toda, todos, todas, todos. Full (fúl): llena, lleno, llenas, llenos. Green (griin): verde, verdes. Teacher (tísher): profesor, profesora, maestro, maestra. Thin (thín): delgado, delgada. Violent (váiolent): violento, violenta. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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Si queremos traducir al inglés “Hay nubes negras en el cielo”, diremos “There are black clouds in the sky”. El nombre del color se mantiene invariable. Lo que identifica al plural es la s agregada a cloud (nube), ya que clouds es el plural de cloud.

Formación del Plural de los Sustantivos Con sólo agregar una s al sustantivo inglés, ya estará formando el plural correspondiente. Building (bílding): edificio. Killer (kíla/kiler): asesino. Péncil (pénsol): lápiz. Soldier (soldya/soldier): soldado. Window (wíndou): ventana.

Buildings: edificios. Killers (kilars): asesinos. Pencils: lápices. Soldiers: soldados. Windows: ventanas.

Para formar el plural de un sustantivo terminado en y debe sustituirse dicha letra por ies. artery: arteria story: cuento copy: copia body: cuerpo

arteries: arterias stories: cuentos copies: copias bodies: cuerpos

Si la letra anterior a la y es una vocal, se mantiene la regla anterior de agregar una s. alley: callejón monkey: mono day: día boy: niño key: llave

alleys: callejones monkeys: monos days: días boys: niños keys: llaves

ADJETIVOS Y SUSTANTIVOS

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Ing La ing equivale a ando o endo (gerundio) en español. Lea detenidamente la siguiente lista. Attack (aták): ataque, atacar. Attacking (atáking): atacando. End (énd): fin, término. Ending (énding): finalizando, terminando. Offend (ófen): offender. Offending (ofending): ofendiendo. Offer (ófer): ofrecer.

Offering (ófering): ofreciendo. Smile (smaíl): sonriendo. Smiling (smáiling): sonriendo. Walk (uóok): caminata, caminar, paseo, pasear. Walking (uóoking): caminando, paseando. Work (uork): trabajo. Working (uorking): trabajando.

Es común su uso con el verbo to be. I was washing her car. He is doing his work. She was needing my help. They are waiting for you.

n n n n

Yo estaba lavando su automóvil. Él está haciendo su trabajo. Ella estaba necesitando mi ayuda Ellos están esperando por tí.

Terminaciones ly, ed, er, or y tion Los adverbios en inglés generalmente se componen agregando la terminación ly (mente) a los adjetivos. Los sustantivos se componen agregando la terminación er a los verbos. Para señalar a quien realiza una acción o trabajo determinado también se utiliza la terminación or. La terminación ed significa que la acción ya fue efectuada.

Ly Cruel (crúl): cruel Cruelly (crul-li): cruelmente Day (déi): día Daily (déili): diariamente Feeble (fíibol): débil Feebly (fíibla): débilmente Frequent (frícuent): frecuente Frequently (frícuentli): frecuentemente Normal (nóormal): normal Normally (nóormali): normalmente Possible (pósibol): posible APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

Possibly (pósibli): posiblemente (sacar la letra e antes de añadir la letra y) Quick (cúik): rápido Quickly (cúikli): rápidamente Smooth (smúuf): suave Smoothly (smúufli): suavemente Violent (váiolent): violento Violently (váolentli): violentamente Year (yíar): año Yearly (yíarly): anualmente

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Ed Accuse (akius): acusar Accused (akiusd): acusado Act (áct): acto, acción Acted (ácted): actuado Attack (aták): ataque, atacar Attacked (atákd): atacado Button (boton): botón Buttoned (botond): abotonado Chain (chéin): cadena, encadenar Chained (cheined): encadenado Change (chéiny): cambio, cambiar Changed (chéinyed): cambiado Cry (crái): llanto, llorar, grito, gritar Cried (criad): llorado, gritado Laugh (láaf): risa, reír

Laughed: reído Look (lúk): mirar, mirada Looked (luked): mirado Move (múuv): movimiento, mover Moved (múuved): movido Offer (ófer): oferta, ofrecer Offered (ófered): ofrecido Rest (rést): descanso, descansar Rested (résted): descansado Reward (riuóord): recompensa Rewarded (riuóordid): recompensado, premiado Use (iús): uso, usar Used (iúsd): usado

Er y or Acusse (akius): acusar Acc (akiusa): acusador Act (áct): acto, acción Actor (ácta): actor Box (bóks): boxeo Boxer (bóksa): boxeador Credit (crédit): crédito Creditor (crédita): acreedor Debt (dét): deuda Debtor (déta): deudor Design (dizáin): dibujo, diseño Designer (dizáina): dibujante, diseñador

Garden (gáarda): jardín Gardener (gáardena): jardinero Help (jélp): ayuda Helper (jélpa): ayudante Paint (péint): pintura Painter (péinta): pintor Smoke (smóuk): humo, fumar Smoker (smóuka): fumador Trade (tréid): comercio Trader (tréida): comerciante Work (uéerk): trabajo Worker (uéerka): trabajador

Tion Tion equivale a ción al final de las palabras. La t se pronuncia en el primer caso como sh y la i casi se anula sola, por lo que suena como shon. Addition (adíshon): adición, suma. Station (stéishon): estación. Position (posíshon): posición. Education (ediukéishon): educación. Medication (medikéishon): medicación.

Mention (ménshon): mención. Radiation (reidieishon): radiación. Relation (rileishon): relación. Transportation (traensporteishon): transporte.

Disculpe si soy reiterativo, pero recuerde que la representación gráfica del modo en que se pronuncian estas palabras no es perfecta, aunque le servirá de guía para lograr ser comprendido por quien hable inglés con usted. ING - TERMINACIONES LY,ED, ER, OR Y TION

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Cardinals numbers (Números cardinales) Aprendamos ahora los números en inglés. La buena noticia es que apenas memorice la primera lista que le ofrecemos, usted ya sabrá cómo se pronuncian o escriben todos los siguientes, ya que son compuestos. En este caso, use la repetición como método de memoria, pero también reescriba los números hasta que logre hacerlo sin faltas de ortografía. Considere que en Inglés británico la v suele pronunciarse como f; por ejemplo, five se pronuncia fáif; en cambio, los norteamericanos dirían fáiv. En cuanto a thirteen, estos últimos dirían zéertin y los británicos tertíin. Si bien se dan otras variantes en la pronunciación, en esta etapa sólo pretendemos que usted se aproxime a la pronunciación correcta aun cuando no sea perfecta; de todas maneras, todos comprenderán que usted quiere decir “veinte”, ya sea que diga “tuéni” (estilo norteamericano) o “tuenti“ (británico). 1. One (uán) 2. Two (thú) 3. Three (zríi) 4. Four (fóor) 5. Five (fáif) 6. Six (siks) 7. Seven (séven) 8. Eight (eigt) 9. Nine (náin) 10. Ten (tén) 11. Eleven (iléven) 12. Twelve (tuélf) 13. Thirteen (zéertin) 14. Fourteen (fortín) 15. Fifteen (fíftin) 16. Sixteen (síkstiin) 17. Seventeen (séventiin)

18. Eigtheen (éigtiing) 19. Nineteen (náintiin) 20. Twenty (tuénti) 21. Twenty-one (tuénti uán) 22. Twenty-two 30. Thirty (zéerti) 31. Thirty-one (zéerti uán) 40. Forty (fórti) 50. Fifty (fífti) 60. Sixty (siksti) 70. Seventy (séventi) 80. Eigthy (éiti) 90. Ninety (náinti) 100. One hundred (uán jándred) 1.000. One thousand (uán záusand) 10.000. Ten thousand 1.000.000. One million (uán milien)

Cómo verá, cuando nos encontramos con una e repetida, caso de fifteen (15) o sleep (dormir, sueño), éstas se pronuncian como una doble i (fíftiin, sliip). El resto de los números son meras combinaciones que usted no necesita memorizar, aunque será bueno que lea esta lista y practique un poco. 101. One hundred and one 102. One hundred and two 110. One hundred and ten 125. One hundred and twenty-five 130. One hundred and thirty 201. Two hundred and one 900. Nine hundred

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975. Nine hundred and seventy-five 1.001. One thousand and one 1.509. One thousand five hundred and nine 2.644. Two thousand six hundred and forty-four

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Ordinal numbers (Números ordinales) 1.º the first (ferst) 2.º the second (sécond) 3.º the third (therd) 4.º the fourth (fórth) 5.º the fifth (fith) 6.º the sixth (sixth) 7.º the seventh (séventh) 8.º the eight (éigth) 9.º the ninth (náinth) 10.º the tenth (ténth) 11.º the eleventh 12.º the twelfth 13.º the thirteenth 14.º the fourteenth 15.º the sixteenth 16.º the sixteenth

17.º the seventeenth 18.º the eighteenth 19.º the nineteenth 20.º the twentieth 21.º the twenty-first 22.º the twenty-second 23.º the twenty-third 24.º the twenty-fourth 30º. the thirtieth 31.º the thirty-first 40.º the fortieth 50.º the fiftieth 60.º the sixtieth 100.º the hundredth 1.000.º the thousandth 1.000.000.º the millionth

Días y meses Days of the week Repita siete veces el nombre de cada día y luego escriba siete veces cada uno. Ya verá que esto le eliminará cualquier error verbal o escrito. Monday (mándei): lunes Tuesday (tiúsdei): martes Wednesday (wénsdei): miércoles Thursday (zérsdei): jueves

Friday (fráidei): viernes Saturday (sáturdei): sábado Sunday (sándei): domingo

Note que Wednesday es la palabra más larga, a la vez que su traducción, miércoles, también lo es entre los términos en español. Es importante recordar que para decir que se hará algo el miércoles o el viernes, en inglés se dice on Wednesday, on Friday. La frase “Yo iré el viernes”, no se traduce como “I will go the Friday”, sino “I will go on Friday”. Es como si ellos dijeran “Yo iré sobre el viernes”.

CARDINAL NUMBERS - ORDINAL NUMBERS - DIAS Y MESES

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Months of the year Ahora le pido que repita en voz alta seis veces los nombres de los meses en inglés y que los escriba seis veces. January (yénuari): enero February (fébruari): febrero March (márch): marzo April (éiprol): abril May (méi): mayo June (yún): junio July (yúlai): Julio

August (ógost): agosto September (septémba/september): septiembre October (octouba/octouber): octubre November (novémba/dicember): noviembre December (disémba/dicember): diciembre

Time expressions Tomorrow (tumórrou) During the week (during de uík) On the weekend (on de uikend) Next month (next month) n n n

Next winter (next uínter) Next year (next íer) Next time (next táim) Soon (sun)

As soon as: Tan pronto como, en cuanto. As soon as possible: tan pronto como sea posible; lo antes posible. How soon?: ¿Para cuando?

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New Vocabulary A veces incluimos en la lista de palabras a memorizar algunas que ya dimos en capítulos anteriores. De esa manera, logramos que por medio de la repetición usted vaya asimilándolos más fácilmente. 1. After (afta/after): después. 2. Believe (bilif): creer. 3. Both (bof): ambos. 4. Carry (carri): llevar. 5. Could (kud): permiso o posibilidad. 6. Damp (damp): húmedo, humedad. 7. Dry (drai): secar. 8. Dump (damp): basurero, tirar. 9. Even (iven): incluso, todavía. 10. Following (fólouing): el siguiente. 11. Fun (fan): divertido. 12. Hairdryer/hairdrier (jerdraia): secador de pelo. 13. Happen (japen): ocurrir, pasar. 14. However (jaueva): sin embargo, del modo que. 15. Huge (jiush): enorme. 16. Joke (yók): broma. 17. Laugh (laaf): risa. 18. Left (left): izquierdo/a. 19. Life (láif): vida. 20. Like (láik): gustar, de igual modo que. 21. Live (láiv): vivir, en vivo (música o noticias). 22. Most (most): mayor, más, la mayoría. 23. Mostly (mostli): principalmente. 24. Nest (nest): nido. 25. Often (ofen): a menudo.

26. Rather (rader): bastante. 27. Sneeze (sniz): estornudo. 28. So (sou): así, tan, tanto. 29. Some (sam): algo de, algunos. 30. Somebody (sambadi): alguien. 31. Someday (samdei): algún día. 32. Somehow (samjau): de algún modo, por alguna razón. 33. Sometime (samtaim): en algún momento. 34. Sometimes (samtaims): a veces, de vez en cuando. 35. Somewhere (sam-uer): en algún lugar, aproximadamente 36. Son (san): hijo. 37. Song (sang): canción. 38. Soon (sun): pronto. 39. Sure (shur): seguro. 40. Though (zou): aunque, a pesar que, sin embargo. 41. Training (tréining): entrenamiento, formación. 42. Unsure (anshur): inseguro. 43. Until (antil): hasta que. 44. Upon (apon): encima. 45. While (guail): mientras, rato, tiempo. n For a while (for a juail): por un rato. 46. Worst (juorst): peor.

Muchos de estos términos tienen más significados, por lo que la tarea que propondremos de traducir un libro tendrá como finalidad ampliar su conocimiento sobre la totalidad de aquellos. Por ahora, es suficiente con que aprenda los más utilizados.

MONTHS - TIME EXPRESSIONS - VOCABULARY

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Mnemotecnias Para aprender estas y otras palabras podemos recurrir a los siguientes artilugios: 1: Asociar mediante una imagen mental. Usted debe tomarse unos segundos para asegurarse que la imagen propuesta quede grabada en su mente. 2: Asociar mediante frases. En muchos casos colocaré, luego de la palabra inglesa y su traducción, una oración que usted deberá repetir tres veces. Recuerde: Cada oración repetida tres veces, no dije dos ni cuatro. Al terminar de leer este capítulo, cubra cada traducción con la mano y repita en voz alta lo que significa cada palabra. 2: Repetición. El cerebro necesita que le reiteremos la información hasta grabarla de manera indeleble. Algunas informaciones requieren más reiteración que otras. 3. Memorización por acción o lenguaje corporal. Si le pido que haga algo, como poner una cosa al lado de otra, no dude en tomarse la molestia de hacerlo. Un programa especial del cerebro va registrando nuestros movimientos. La memoria kinestésica es una de las más efectivas. 4. Hacer planas. Tome una libreta y escriba esta lista de palabras en inglés; luego, anote los significados correspondientes en español. Finalmente, hágalo a la inversa. Realice este ejercicio cada día con 30 palabras, dejando de escribir aquellas que domina a la perfección y sustituyéndolas por palabras nuevas. 5. Grabación por comprensión. Al comprender cómo se conforma una palabra como, por ejemplo, fisherman -fish; pescado; man hombre- (pescador), la información se asimila más fácilmente. Usted debe acostumbrarse a descomponer las palabras cuando sea posible, buscando su origen. La consulta permanente de un diccionario le será muy útil a tal efecto.

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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Asociación con imagenes 1] Bearing (beering): 1. relacionado con. 2. cojinete. n Imagínese encima de un cojín, flotando sobre el Estrecho de Bering, manteniendo relaciones con quien mejor le parezca. 2] Branch (branch): rama. n La rama de un árbol cubre una parte de un rancho. 3] Bucket (baket): balde. n Una chica lava sus bucles en un balde. 4] Carrot (carrot): zanahoria. n Visualice un carro lleno de zanahorias. 5] Charcoal (charcol): carbón vegetal. Echamos carbón en un charco.

n

6] Coal (col): carbón mineral. Un osito koala sube carbón a un árbol con un casco de minero. n

7] Crab (krab): cangrejo. n Imagine que aprieta a un cangrejo y “vea” la onomatopeya: ¡CRAC! 8] Drag (drag): arrastrar. n Véase arrastrando a un dragón. 9] Elbow (elbow): codo. Usted lleva el bolso colgado del codo.

n

10] Lean (lin): inclinarse, apoyarse. n Imagine a unos estudiantes leyendo (lean) inclinados o apoyados en algo. 11] Lined (laind): forrado. n Usted forra algo con un forro de lino. 12] Path (paz): camino. n Visualice un pato en un camino. 13] Peg (peg): percha (Gran Bretaña). En EUA se usa el término hanger. n Su esposa le pega con una percha. 14] Puff (paf): bocanada. n Imagine a una persona fumando y expulsando el humo mientras dice ¡PUF! 15] Pumpkin (pamkin): calabaza. n Imagine una calabaza explotando y la onomatopeya: ¡PUM! 16] Steam (stim): vapor. Sale vapor del té, que en inglés es tea (se pronuncia ti). n

17] Stub (stab): colilla de cigarro. Tiramos las colillas por un tubo.

n

18] Tiles (tails): azulejos, baldozas, tejas. n Imagínese lavando azulejos con té de tilo. 19] Uncle (ancol): tío. n Vea a su tío con un ancla.

MNEMOTECNIA - ASOCIACIÓN CON IMAGENES

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Asociación por frases Repita tres veces cada oración. 1] Fear (fíar): temor. n No me fía porque tiene temor de que no le pague. 2] Job (shoab): trabajo, empleo. n Dios (según la Biblia) le hizo pasar mucho trabajo a Job. 3] Feature (fícher): rasgo del rostro. n Tiene rasgos de una persona fea. 4] Tiny (táini): minúsculo. n En la tina hay un pez minúsculo.

14] Hurt (jert): herir. n Lo hirió para hurtarle. 15] Hips (jips): caderas. Tiene tanto hipo que se le mueven hasta las caderas. n

16] Leave (liv): dejar, salir, partir. Deja salir la saliva. En este caso, para asociar, consideramos la pronunciación. n

17] Robe (reub): bata. Me robé una bata en la tienda.

n

5] Graveyard (greivyard): cementerio. n Está muy grave; lo espera el cementerio. 6] Fin (fáin): aleta (de pez). n Este pez tiene las aletas muy finas. 7] Cloth (cloz): trapo, paño. Clothes: ropa. n Clotilde usa unos trapos para hacer ropa. 8] Grasp (grasp): asir, tomar. Si tienes grasa en las manos no puedes asir eso. n

18] Sigh (sai): suspiro, suspirar. Ella sigue suspirando por mí.

n

19] Hideous (jídies): espantoso. En inglés, a diferencia del castellano, sólo se usa para cosas y personas. Téngalo en cuenta en la siguiente asociación. n Es una idea espantosa. 20] Less (les): menos. n La gente cada vez lee menos. 21] Lip (lip): labio, borde. Se hizo una liposucción en los labios.

n

9] Fabric (faebrik): tela, tejido. n Esta es una fábrica de tela. 10] Suitable (sútebol): adecuado. Esta es una suite adecuada para mí.

n

11] Sick (sik): enfermo. n El sicario está enfermo. 13] Apron (eipron): delantal. n Usted se apronta para cocinar y se pone un delantal. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

22] Want (want): desear. Deseo un par de guantes.

n

23] Enough (inaf): bastante, suficiente. Estoy enojado; ya tuve bastante.

n

24] Fern (fern): helecho. Esta bebida se obtiene haciendo fermentar un helecho. n

25] Curse (kers): maldición, maldecir, palabrota.

41 n Es tan cursi que se escandaliza por una palabrota.

26] Several (sevrel): varios, algunos. n Algunos jueces son muy severos.

Memorización por comprensión 1] Abator (ebétor): matadero. n Si consideramos que abatir es matar, liquidar o vencer; es fácil asimilar los términos. 2] Both (both): ambos. n Analice la relación entre botas y ambos; ya que ambos calzados forman el par de botas.

11] Struggle (strágl): luchar. n Busque la relación entre luchador y la palabra estrujar. 12] Spit (spit): escupir. Vea la relación con escupitajo.

n

13] Inside (insáid): dentro de. Tómese unos segundos para analizar si este término tiene relación con incidir. n

3] Carry (cari): llevar. n Analice la relación entre carro y llevar. 4] Inland (inland): interior, tierra adentro. In se refiere a interior y land significa tierra. Es una palabra compuesta.

14] Wait (uéit): espera, esperar. Wait se parece a aguardar. Se memoriza por razonamiento. n

n

5] Inlet (inlet): brazo de mar, entrada, isión. n Es un caso similar al de inland. Let significa dejar, permitir. Analice la composición. 6] Endure (endúr): aguantar, perdurar. Relacione endure con durar.

n

15] Await (auéit): aguardar. Vea la relación con wait.

n

16] Matter (máter): tema. Todas las letras de tema están contenidas en matter, aunque con las sílabas invertidas. n

17] Filth (filth): suciedad. Analice la relación con filtro, cuya función es retener la suciedad. n

7] Pole (pol): palo, polo. La palabra sólo tiene una letra de diferencia con sus significados. n

18] Scalp (scalp): cuero cabelludo. Busque en el diccionario la palabra escalpar y vincule ambos términos. n

8] Slap (slap): bofetada. n ¿Acaso slap no suena como una bofetada?

19] Pull (pol): arrastrar, sacar, hallar En el pool (pul) hay que sacar las bolas haciéndolas correr por la mesa. n

9] Moisture (moische): humedad. n Analice la relación de moisture con moho.

20] Peasant (pezent): campesino. En algunos países, a los campesinos les llaman paisanos. Peasant coincide en varias letras con paisano y ambas palabras comienzan con la p. n

10] Certain (certén): seguro. n La palabra certain está vinculada a certeza.

ASOCIACIÓN POR FRASES - MEMORIZACIÓN POR COMPRENSIÓN

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21] Terrified (térrifaid): aterrorizado/a. n Analice la relación con terror. 22] Everything (evrithing): todas las cosas. Es una palabra compuesta. Every significa cada o todos, mientras que thing es cosa. n

23] Worthless (uortles): carente de valor o sin valor. n Palabra compuesta. Worth se refiere a valor. Less significa menos. 24] Doorway (doruéi): entrada. n Palabra compuesta. Door es puerta y way (entre otras cosas) camino. Se refiere a la puerta que da al camino. 25] Whenever (guinéver): siempre que, cuando, cada vez que (en cualquier tiempo).

n When significa cuando o cuándo. Ever significa: 1. alguna vez. 2. nunca. Sin embargo, en combinación con otras palabras el significado cambia; así tenemos que for ever significa para siempre.

26] Somehow (samjáu): de algún modo, por alguna razón. n Some significa algo de o algunos. How se refiere a cómo (en frases interrogativas), y al modo. Como este término tiene varias aplicaciones, le recomiendo buscarlo en el diccionario y hacer un análisis del mismo.

27] Whatever (guatéver): todo lo que, cualquier cosa que. n Sabemos que what es qué. Vea la relación con ever.

Memorización por acción 1) Dish (dish): plato o comida especifico. n Haga esto: coloque un disco sobre un plato y repita la palabra en inglés y su significado tres veces. No importa que en su casa piensen que está loco; sólo hágalo y nunca olvidará lo aprendido.

3] Slam (slam): cerrarse de golpe, con estrépito; portazo. n Dibuje una puerta que se cierra violentamente y escriba ¡SLAM! a modo de onomatopeya.

2] Breast (brest): seno. n Dibújese embadurnando un seno gigante con brea, o hágalo en vivo, si consigue una voluntaria.

Memorización por repetición y/o planas Above (abóf): arriba, por encima. Allowed (aláud): permitido. Alone (alón): solo. Always (ágüeis): siempre. Amid (amed): entre. Among (amang): entre, en medio de. Angry (ángri): enfadado. Anyone (éniuán): 1. nadie (en frases negativas). 2. alguien (en preguntas). 3. cualquiera persona. Around (arráund): alrededor. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

Ask (ask): preguntar Awake (agüéif): despertar, despierto. Award (agüórd): 1. premio. 2. conceder. Away (agüei): estar fuera, alejamiento. Become (bicom): llegar a ser, convertirse en. Begin (bigén): comenzar. Believe (belíf): creer. Beside (bisáid): junto a. Breath (breth): aliento, respiración. Clever (cléver): listo, inteligente.

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Each (ích): cada uno. Expensive (ikpénsef): caro. Free (fríi): libre. Less (less): menos. Look (luk): mirar, mirada, apariencia. n To look after: vigilar. n To look for: buscar. Maybe (méibi): quizá. More (mor): más. n A few more weeks, perhaps: Unas pocas semanas más, quizá. n More or less: más o menos. Must (most): deber. Noon (nun): mediodía. Onto (onto): hacia, sobre. Own (oun): propio, poseer. Perhaps (perjáps): quizá, tal vez. Pity (péti): pena, qué pena. Same (sém): lo mismo, la misma. Straightforward (stréigthforwed): simple o directo.

Stuck (stók): atascado. Such (sach): tal. Surround (sorráund): rodeado. Surrounding (sorráunding): alrededores, cercanía. Then (den): luego. Think (think): pensar, creer. Too (tu): demasiado. Toward (tórd): hacia. Trouble (trável): problema, molestia. Unload (anlóud): descargar. Until (antil): hasta que. Way (uéi): camino, ruta, modo. Wear (güer): 1. llevar puesto. 2. ropa. Weary (güiri): agotado. Whether (güether): sí, aunque. Whole (jol): todo, entero. Without (güitháut): sin.

Que recomiende planas no significa que no se puedan asociar palabras como Onto (onto): hacia, sobre. En tal caso, nos podemos visualizar sobre un brontosaurio. Siempre que se pueda es preferible asociar. Por ejemplo, en el caso de below (belou), que significa “debajo de”, pensemos que la cara de las algunas mujeres árabes queda debajo del velo.

MEMORIZACIÓN POR ACCIÓN Y POR REPETICIÓN

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Asimilación por dibujos Es conveniente que las academias de Inglés tengan láminas en las paredes con dibujos como los que muestro a continuación. Obviamente, también podemos recurrir a fotografías. La vista cotidiana de las láminas incrementará nuestro vocabulario de un modo natural.

Tree(tríi)

Cry (crái)

Mountain (mounten)

Monkey (mónki)

Foot (fut)

Church (cherch/chorch)

Asimilación por práctica He aquí algunas frases para que estudie mientras va afirmando en su memoria el significado de algunos términos básicos. Las oraciones seleccionadas pertenecen a Memoirs of a geisha. 1] Egg (eg): huevo. “¿So how did a wrinkled old man with an egg for a head a beautiful girl like you?” n ¿Cómo hizo un arrugado viejo con un huevo como cabeza una niña tan bonita como tú?” 2] Lashes (lashes): pestañas. Thick: grueso. “And her lovely gray eyes were surrounded by thick lashes...” n “Y sus encantadores ojos grises rodeados por gruesas pestañas… “ APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

3] Smell (smel): olor. “He seemed so fascinating to me, even the fish smell on this hands was a kind of perfume.” n “Parecía tan fascinante para mí, incluso el olor del pescado en las manos era una clase de perfume.”

4] Rather (rather): bastante (más o menos). “She’s rather pretty”. n

“Ella es bastante bonita.”

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5] Few (fiú): pocos (para decir “poco” hay varias palabras y formas diferentes). “A few more weeks, perhaps.” n “Unas pocas semanas más, quizá.” 6] Rather than (rather dan): antes que. “During those first days in that strange place, I don’t think I could have felt worse if I’d lost my arms and legs, rather than my family and my home”. n “Durante aquellos pocos primeros días en aquel extraño lugar, yo no creía poder sentirme peor si perdiera mis bra-

zos y piernas, antes que mi familia y mi casa.” 7] Without (güitháut): sin. “I was without my father, without my mother –without even the clothing I’d always worn”. n “Yo estaba sin mi padre, sin mi madre –incluso sin la ropa que siempre llevaba.” 8] Heaven (jéven): cielo. “¡Heavens, no!” n “¡Cielos, no!”

ASIMILACIÓN POR DIBUJOS - ASIMILACIÓN POR PRÁCTICAS

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Palabras compuestas Care (kér): cuidado. Careful (kérful): cuidadoso. Far: lejos. Far west: lejano oeste. Faraway (farewei): alejado * Faraway place: lugar alejado. Along with (along uíth): junto con. Everything (evrithing): todas las cosas. Every: cada o todos. Thing: cosa. Battle (baetl): batalla.

Battlefield: campo de batalla. Battleship: barco de guerra. Behave (beguéif): comportarse, portarse bien. Behaviour (beshéivior): conducta, comportamiento. Gentle (shéntl): tranquilo, suave. Gentleman (shéntleman): hombre respetuoso. Gently: suavemente. Graveyard (greijad): cementerio. Grave: grave, sepultura. Yard: yarda, patio. Cementerio sería “patio de sepulturas”.

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That y what El uso de that y de what tiene sensibles diferencias que un poco de práctica le ayudará a discernir. En principio tenemos que: That (dat): 1. ese, eso, esa, aquel, aquello, aquellos. 2. que. 3. tan, tanto. What (juat): 1. cuanto, todo cuanto. 2. qué, cuál. La confusión básica se produce cuando ambos términos se utilizan como qué. Ejemplos That woman is my wife. That is very good. That is an excellent idea. There was nothing unusual in that. What time does our plane arrive to New York? What weight I am allowed? What can we do today? What time does the film start? What time do you close? What do you do? What’s your name? That car is mine. That man is bad. He would say that on my position.

n n n n n

n n n n n n n n n

Esa mujer es mi esposa. Eso es muy bueno. Esa es una excelente idea. No había nada inusual en eso. ¿A qué hora llega nuestro avión a Nueva York? ¿Cuánto peso está permitido? ¿Qué podemos hacer hoy? ¿A qué hora empieza la película? ¿A qué hora cierras ? ¿Qué estás haciendo? ¿A qué se dedica? ¿Cuál es tu nombre? Ese automóvil es mío. Ese hombre es malo. Él diría eso en mi lugar.

PALABRAS COMPUESTAS - THAT Y WHAT

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That y this Lea de nuevo lo que significa that: 1. ese, eso, esos, aquel, aquello, aquellos. 2. que. 3. tan, tanto. Como verá, para señalar cosas o personas distantes se utiliza that. Ahora bien, para señalar cosas o personas cercanas (esta, este, esto) se utiliza this (dís). Repasemos That: ese, eso, esos, aquel, aquello, aquellos. This: esta, este, esto. Ejercicio This is our house. That is my cat. This is his car. That is all. This is your book. This floor is very dirty. That man is an engineer. That is the way to London. This house is very old.

n n n n n n n n n

Esta es nuestra casa. Ese es mi gato. Este es su automóvil. Eso es todo. Este es su libro. Este piso está muy sucio. Aquel hombre es un ingeniero. Ese es el camino a Londres. Esta casa es muy vieja.

Plural de that y this Plural de that: those (dóus). Plural de this: these (díis). That: ese, eso, esa, aquel, aquello, aquella. Those: esos, esas, aquellos, aquellas. This: esta, este, esto. These: estas, estos.

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Frases combinadas These are my associates. This is a book about ´s geography.

n

This addition is wrong. This is a great honour for me. I was there this morning. What was his answer to that question? What is the amount of my debt? Tomorrow she will be in this town. That is the address of the house. This bag is made in China. Those are uruguayan wines. That was the cause of his death. This is our last chance. Put that bottle on the table. This house has five rooms. There are different ideas on that point. In what direction are going you? These engines are news. That is her second son. These poor boys are abandoned. She is the teacher of these girls. Those instruments are very expensive. I have my money in that bank. Those trees are exotic. These are my new shoes.

n

n

n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n

Estos son mis socios. Este es un libro sobre la geografía de Alemania. Esta suma está equivocada. Esto es un gran honor para mí. Yo estuve allí esta mañana. Cuál fue su respuesta a esa pregunta? ¿Cuál es el monto de mi deuda? Mañana ella estará en este pueblo. Esa es la dirección de la casa. Esta cartera está fabricada en China. Esos son vinos uruguayos. Esa fue la causa de su muerte. Esta es nuestra última oportunidad. Ponga esa botella en la mesa. Esta casa tiene cinco habitaciones. Hay diferentes ideas sobre ese punto. ¿En qué dirección van ustedes? Estas máquinas son nuevas. Ese es su segundo hijo. Estos pobres niños están abandonados. Ella es la profesora de estas niñas. Esos instrumentos son muy caros. Yo tengo mi dinero en ese banco. Esos son árboles exóticos. Estos son mis zapatos nuevos.

THAT Y THIS - FRASES COMBINADAS

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Poder y posibilidad Would, can, could, may, might Cuando nos referimos en inglés a la posibilidad de hacer algo utilizamos alguno de estos términos: can, could, may, might o would. Su uso varía de acuerdo a la clase de oración que debemos construir.

Would Would (úud): equivale a la terminación ría de los verbos en castellano. Al anteponer la palabra would a un verbo se coloca a este en tiempo condicional. En castellano decimos: yo iría, él haría, nosotros pagaríamos. En inglés decimos: I would go, he would do and we would pay. Fortalezca esta información con el siguiente ejercicio. Yo hago Yo haría Tú dices Tú dirías Él piensa Él pensaría Eso está Eso estaría Nosotros pagamos Nosotros pagaríamos Ellos compran Ellos comprarían

I do I would do You say You would say He thinks He would think It is It would be We pay We would pay They buy They would buy

Yo tengo Yo tendría Tú trabajas Tú trabajarías Él va Él iría Ella siente Ella sentiría Ustedes venden Ustedes venderían Ellos comienzan Ellos comenzarían

I have I would have You work You would work He goes He would go She feels She would feel You sell You would sell They start They would start

Profundizando su uso, analicemos estas variantes: I’d like some more milk Note en este caso la contracción de I would. I´d like to see you again. I wish you wouldn’t smoke. I had no idea that she would kiss me.

Quisiera un poco más de leche.

n n n

Me gustaría verte nuevamente. Preferiría que no fumaras. No tenía ni idea de que ella me besaría.

Would también se utiliza para pedir y ofrecer cosas: Would you sign here, please? Would you like to go with me on Friday night?

n

Would you like some more whisky?

n

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n

¿Podría firmar aquí, por favor? ¿Te gustaría salir conmigo el viernes por la noche? ¿Le gustaría un poco más de whisky?

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Por otra parte, would se utiliza para señalar costumbres del pasado. She would play póker in the club.

n

Ella solía jugar póker en el club.

En este caso es válido usar would porque era una acción frecuente, pero si la persona hubiera ido sólo una vez al club a jugar póker, no correspondería su uso. En la siguiente noticia de CNN, vemos su uso en forma negativa. Léala intentando comprender cada línea y sólo después vea la traducción. Britney would not kiss another woman besides Madonna. WASHINGTON (CNN) - Britney Spears told CNN Wednesday that she has never before kissed a woman and never would again - unless the woman is Madonna. The pop star exchanged a prolonged, open-mouth kiss with the Material Girl during MTV’s Music Video Awards show last week. “I didn’t know it was going to be that long and everything,” said Spears. She said the singers had played around during rehearsal and Madonna had told her they would “just feel it out and see what happens” during the performance. “I’ve never kissed a woman before,” Spears said demurely. When asked if she would “do it again,” she squealed, “No, I would not do it,” but then added, “Maybe with Madonna.” Britney no beso a otra mujer, además de Madonna Washington (CNN) - Una gomorresinas cachetona Britney Spears le dijo a la CNN el miércoles que ella nunca había besado a una mujer y nunca lo haría otra vez - a menos que la mujer sea Madonna. La estrella del pop intercambió un prolongado beso de boca abierta con la Chica Material durante el show MTV Music Video Awards la semana pasada. “No sabía que iba a ser largo y tendría de todo”, dijo Spears. “Nunca he besado a una mujer antes”, dijo Spears recatadamente. Cuando se le preguntó si ella podría “hacerlo de nuevo,” ella chilló, “No, yo no lo haría,” pero luego agregó: “Tal vez con Madonna”.

Could y can Could (kud, ked) se usa para expresar permiso o posibilidad. Couldn’t (kudnt) es la contracción de could + not, es decir, la negación de dicha posibilidad. Can (kan): 1. poder. 2. saber (indicando conocimiento). Es bueno acotar que can también significa lata o enlatar, pero ahora nos interesa como expresión de posibilidad. El hecho es dejar claro cuando se debe usar can y cuando could. A poco de leer estos ejemplos le quedará resuelto el dilema. PODER Y POSIBILIDAD -WOULD -COUDL Y CAN

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Could you leave some money as a deposit? Could you help me out? Could you tell me the way to Washington?

n

Could we have the menu? Could we get the bill, please? What can we do today? Where can I find a hospital? Can I help you? Can I try it on?

n

n n

n n n n n

¿Puede dejar una suma como depósito? ¿Me podría ayudar? ¿Me podría indicar el camino a Washington? ¿Podríamos ver el menú? ¿Nos podría traer la cuenta, por favor? ¿Qué podemos hacer hoy? ¿Dónde puedo encontrar un hospital? ¿Puedo ayudarlo? ¿Puedo probármelo?

May y might May (mei), que se escribe y pronuncia igual que el mes de Mayo (May) indica el poder, la posibilidad de hacer algo, tener el permiso para hacerlo. Por ejemplo: She may get the money. They may come in the morning. We may go to the theatre. I may pay this addition. Now, my mother may see very well. He may seem very kind. We may send the letter today.

Ella puede conseguir el dinero. Ellos pueden venir en la mañana. n Nosotros podemos ir al teatro. n Yo puedo pagar esta suma. n Ahora, mi madre puede ver muy bien. n Él puede parecer muy amable. n Nosotros podemos enviar la carta hoy. n n

Might (máit) se utiliza para señalar la posibilidad de hacer algo en el futuro. She might get the money. They might come in the morning. We might go to the theatre. I might pay this addition. He might seem very kind. We might send the letter today.

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n n n n n n

Ella podría conseguir el dinero. Ellos podrían venir en la mañana. Nosotros podríamos ir al teatro. Yo podría pagar esta suma. Él podría parecer muy amable. Nosotros podríamos enviar la carta hoy.

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Confusiones entre términos Usted debe dedicar todo el día de hoy exclusivamente a dominar este capítulo hasta que no le quede duda alguna. Es breve, así que no le dará mayor trabajo, pero no lea otra parte del libro hasta mañana. Dedique toda su atención a memorizar lo que sigue. Hay palabras en inglés que se parecen tanto que provocan confusión entre quienes están aprendiendo el idioma, caso de damp (húmedo, humedad) y dump (basurero). Le presento una lista que usted debe dominar por completo y sin errores si quiere continuar adelante y con éxito esta tarea. Use la repetición, la memoria auditiva, la asociación de ideas o escríbalas varias veces hasta que desaparezcan sus dudas; recurra a cualquier método, pero no pase este capítulo por alto. Alone (alón): 1. solo, sin compañía. 2. sólo, solamente. Along (alón): 1: a lo largo de. 2. hacia delante. n all along (ol alóng): durante todo el tiempo. n along with (alóng uit): junto con. Alongside (alongsáid): al lado de, junto a. Away (awéi): estar fuera, alejamiento. Await (awéit): aguardar. Beside (besáid): junto a, en comparación con. Besides (besáid): además. Cheap (chíip): barato. Chip (chip): 1. Ficha (de casino). 2. Astillar madera. 3. Papa frita. Damp (dáp): húmedo, humedad. Dump (dómp): basurero, tirar. Dawn (dáun): alba, amanecer. Down (dóun): abajo, hacia abajo, deprimido. Head (jéd): cabeza, dirigir, encabezar. Heat (jit): calor. Oven (áuven): horno. (Asócielo o busque la relación con averno).

Over (óuver): 1. sobre, encima de. 2. al otro lado de. 3. a lo largo de. 4. terminado, finalizado. 4. remanente (algo que está de sobra). Pill (pil): píldora. Spill (spil): derramarse. Skin (sken): piel. Skinny (skeni): flaco, delgado. So (sou): así, tan, tanto, entonces. Son (san): hijo. Soon (sun): pronto. Were (wer): Pasado del verbo to be. Where (weer): dónde, donde. Whereas (güéras): pero, por el contrario. Think (think): pensar, creer. Thin (thin): Delgado. Thing (think): cosa. Everything (evrithing): todas las cosas. Stink (string): apestar. Though (thous): aunque. Thought (thoatch): pensamiento, reflexión. Through (thru): a través de, hasta, durante, desde el principio al fin. Throw (thróu): tirar, lanzar.

Vea esta frase extraída de la novela Grudge Match, de Jay Brandon: “Though his job now was istrative, he still thought of himself as a trial lawyer”. Thought es el participio pasivo de to think (pensar). En cuanto a still, significa “aún, todavía”; con lo que la frase podría traducirse como: “Aunque su trabajo ahora era istrativo, él aún se veía a sí mismo como un abogado de juicio”. Hay que tener cuidado con though y thought, ya que sólo se diferencian en la letra t al final. Ahora le diré cómo evitar confundir ambos términos con otro similar: through. La diferencia aquí está en la letra r. Como la palabra significa “a través de, hasta, durante, MAY Y MIGHT - CONFUSIONES ENTRE TÉRMINOS

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desde el principio al fin”, haga lo siguiente: visualice una R gigantezca e imagine que usted es diminuto y la recorre de principio a fin. Con tres segundos de imagen jamás volverá a confundir estas palabras. Live: 1. vivo, vivir. 2. en directo (noticias, música). Life: vida. Mean: significar, pretender. Means: medio, medios para. n by means of: por medio de Most: mayor, más, la mayoría. Mostly: Principalmente.

Must: Deber (como duda y como posibilidad). Smell: olor, oler. Smile: sonreír, sonrisa. With: con. Which: qué, cuál, quién. 2. el cual, la cual, lo cual.

Ejemplo de mnemotecnia Thin: 1. delgado. 2. fino. Thing: cosa. Think: pensar, creer. Para no confundir estos términos piense en una cabeza con una enorme K en su interior; así recordará que think es pensar. Ahora imagine que a un objeto cualquiera le dibuja una g y recordará que thing es cosa. Soup (sup): sopa, caldo. Soap (soup): jabón. Como al decir sopa (soup) se usa la U, imagine que en una olla calienta la sopa y coloca una U enorme en su interior. Por otra parte, al decir jabón (soap) se usa una A, así que imagine que graba una A en una barra de jabón.

Combinaciones Hay palabras que al integrarse con otras forman diferentes expresiones, siendo tal la variedad de significados que ponen en aprietos al aprendiz del idioma. Usted deberá dedicar varias lecturas a este capítulo hasta dominarlo por completo a efectos de evitar confusiones.

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To break La palabra break (breik) ite por sí sola varias traducciones, dependiendo las mismas del contexto dentro del cual esta se encuentra en la oración. A continuación enumeramos algunos de sus significados: 1] Romper. Se usa en un sentido amplio que va desde batir un récord hasta destrozar algo. 2] Corte, quiebre. 3] Comunicar noticias. 4] Violar una ley.

5] Comenzar. Se refiere al inicio de una tormenta o el amanecer. Nosotros solemos decir “romper el alba”, “estallar una tormenta”. 6] Cambiar. Se refiere al tiempo atmosférico o la voz. 7] Descanso.

To Break es un verbo irregular cuyo pasado simple es broke (bróuk) y su participio pasado broken (bróuken). Combinaciones Coffee break (kofibreik): pausa en una reunión para tomar un café. Breakage (breikiy): rotura de un objeto. Breakdown (breikdáun): 1. avería en un vehículo. 2. depresión psíquica. 3. fracaso, caída de un proyecto. Busque el significado de down en su diccionario y analice la combinación de términos. Breakfast (breikfast): desayuno. Si decimos “to have breakfast”, nos referimos a desayunar. Break-up (breikap): ruptura (quitar o terminar con una relación). Estas no son las únicas combinaciones, pero quizá las más importantes. ¿Recuerda la serie de Fox, Prison Break (escapar de prisión)? Ahora comprenderá mejor lo que su nombre significa. Lo importante es captar la lógica con que se estructura el idioma inglés, lo que le permitirá deducir otros significados no contemplados en este libro.

MNEMOTECNIA - COMBINACIONES - TO BREAK

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To grow y wrong To grow (Grau. La o se pronuncia con la lengua contra el paladar) es un verbo irregular cuyo pasado simple es grew (gréu) y su participio pasado grown (gróun). Se traduce como: 1. crecer. 2. cultivar plantas. La expresión to grow up, por ejemplo, significa madurar, mientras que grown-up es adulto. ¿Cómo traduciría usted esta frase? That is the house in which I grew up. Considere que al conjugar el verbo to grow en tiempo pasado, la o se cambia por la letra e. Palabras asociadas Growing (gróuing): creciente Growth (grout): crecimiento. Posible confusión Asegúrese de dominar la diferencia entre grow, grew, grown y wrong. Grow: infinitivo de crecer o cultivar. Grew: pasado simple de grow. Grown: participio pasado de grow. Wrong: mal, malo, erróneo, inconveniente. To be wrong: Estar mal; estar equivocado. Don’t get me wrong, please: No me malinterprete, por favor.

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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Some y any Estas son dos palabras que no sólo se utilizan a menudo en el dioma inglés, sino que suelen complicar la vida de quienes lo estudian. Tómese su tiempo para dominar su uso y las combinaciones a que dan lugar. Some (sóm): 1. Algo de, un poco de (cantidad indefinida); unos, algunos (número indefinido). 2. (en frases comparativas) algunos, ciertos. Básicamente, se usa esta palabra en oraciones positivas de sustantivos no contables, o sea, aquellos que no se pueden contar (water, salt, oil, cheese, rice, etc.) y que por la misma causa carecen de plural. Por ejemplo: There is some cheese in the refrigerator (der is sóm chiis in de regrigeréiror). n Hay algo de queso en el refrigerador. También se utiliza con sustantivos contables. There is some bottles of water in the refrigerator. Hay algunas botellas de agua en el refrigerator.

n

Es común ver la palabra some traducida como unos. Por ejemplo: Some friends are coming to dinner. Unos amigos van a venir a cenar.

n

Any (éni): 1. (en frases negativas) ningún, ningunos/as, nada de, nadie. 2. (en preguntas) algún, alguna. Se usa en la elaboración de oraciones negativas e interrogativas con sustantivos no contables y contables. There isn´t any cheese in the refrigerator (der isent éni chiis in de refrigeréiror). n No hay nada de queso en el refrigerador. There aren´t any bottles of water in the refrigerator. No hay ninguna botella de agua en el refrigerador.

n

Are there any bottles of water in the refrigerator? ¿Hay botellas de agua en el refrigerador?

n

Cuando se trata de oraciones negativas de sustantivos no contables, any significa nada; pero si aparece en una oración interrogativa con sustantivos no contables, equivale a algo. TO GROW Y WRONG - SAME Y ANY

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Is there any cheese in the refrigerator? n ¿Hay algo de queso en el refrigerador? Yes, there is. Is there any food in the kitchen? n ¿Hay algo de comida en la cocina? No, there isn´t. Recuerde: Some se usa en frases afirmativas y any en frases negativas e interrogativas. Como muchas reglas, la anterior ite algunas excepciones, como cuando quien pregunta espera una respuesta afirmativa del interlocutor. Could we have some bread, please? ¿Podría traernos algo de pan, por favor?

n

Would you like something to drink? ¿Desea algo de beber?

n

Si ha memorizado el significado de some y any, le resultará más sencillo comprender cómo se han llegado a elaborar, e incluso qué significan, las siguientes palabras. Somebody (sambádi) o Someone (samwán): alguien. Someday (samdéi): algún día. Somehow (samjau): de alguna manera, por alguna razón. Someplace (sampléis) o somewhere (samwér): en algún lugar, aproximadamente. Something (sámzin): algo así. Sometime (sámtaim): en algún momento. Sometimes (samtáims): de vez en cuando. Anybody (énibadi): cualquiera. Anyhow (énijau): de cualquier modo o manera. Anyone (éniuan): (en frases negativas) nadie; (en frases interrogativas) alguien, cualquiera. Anyplace (énipleis): en cualquier lugar. Anything (énizing): (en frases negativas) nada, ninguna cosa; (en frases interrogativas) algo. Anyway (énigüei): de cualquier modo. Anywhere (enigüer): (en frases negativas) en ningún sitio; (en interrogativas) en algún sitio. Abra su diccionario y anote lo que significan estos términos: Body, day, how, place, thing, time, body, how, one, place, thing, way, where. Es muy importante que usted escriba lo que le pido. La grabación del significado de los términos que hemos seleccionado para que usted domine un nivel elemental de inglés, se realizará por medios de los siguientes recursos: APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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1n asociación de ideas. 2n repetición verbal. 3n escritura. 4n reiteración de lectura.

Before, behind y begin Dediquemos ahora unos minutos a dejar clara la diferencia entre estos tres términos de uso frecuente en el habla inglesa. Usted tendrá que leer tres veces este tema. Before (bifor) tiene varias acepciones: 1] Si se está hablando del tiempo o una secuencia ordenada: antes de. 2] Si se habla de una posición física: delante de. 3] Si a before le sigue un pronombre: ante, por delante de. Considerando que hand es mano, resulta fácil deducir por qué beforehand significa de antemano. Behind (bijaind) significa: 1] Si se habla de una posición física: detrás de. Recuerde que en tal caso before será delante de. 2] Retrasado con respecto a. Se refiere a ir detrás de, o atrasado en conocimientos o en tiempo. No debe confundirse behind (bijaind) con begin (bigin). Afortunadamente la pronunciación es muy distinta. Begin es un verbo irregular que significa comenzar. La expresión to begin with significa: en principio, inicialmente. El pasado simple de begin es began y el participio pasivo begun. Repita cinco veces: begin, began, begun. Ahora estudie y aprenda estas oraciones. Do your bed before having breakfast. There is a bus stop before the store.

n n

The car park is behind this building. The leader is behind the group. I began my new job last week.

n

The lesson is going to begin at six o´clock.

n

n n

Tiende la cama antes de desayunar. La parada del autobus está antes de la tienda. El parqueadero está detrás del edificio. El líder va detrás del grupo. Yo comencé mi nuevo trabajo la semana pasada. La lección va a comenzar a las seis en punto. SOME Y ANY - BEFORE, BEHIND Y BEGIN

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Over Over (óuver): 1. sobre, encima de. 2. al otro lado de. 3. a lo largo de. 4. terminado, finalizado. 4. remanente (algo que está de sobra). Overall (áuverel): 1. en general. 2. prenda de trabajo conocida por nosotros como overol. Analice la conformación de la palabra. Esta prenda está por encima de toda la ropa para protegerla de la suciedad que el trabajo puede acarrear; y all (ól) significa todo.

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Question words He aquí una serie de palabras cuyo significado usted aprenderá fácilmente y son de uso cotidiano. Con los ejemplos que ofrecemos sabrá diferenciar la función de cada una en el idioma inglés. Who (jú): quién. What (juát): qué (referido a cosa). Where (juér): dónde. When (juén): cuándo.

Why (juái): por qué. How (jóu): cómo. How much: costo, precio.

Ahora lea con atención –y en voz alta- esta lista proporcionada por el profesor Larry Linch. Who asks about a person. What ask about a thing. Where asks about a place. When ask about a time. 1] ¿Quién está allí? 2] ¿Qué está sucediendo? 3] ¿Dónde está mi hija? 4] ¿Cuándo llegarán por aquí? 6] ¿Cómo hago para llegar hasta allí? 7] ¿Cuánto cuesta este pantalón? 8] ¿Quiénes son esas personas? 9] ¿Qué hago? 10] ¿Dónde dejaste las llaves? 11] ¿Cuándo ocurrió eso? 12] ¿Por qué no fueron al médico? 13] ¿Cómo podemos solucionar esto? 14] ¿Qué precio tiene el pasaje?

Why asks about a reason. How asks about a process. How much asks about a quantity, cost or price. Who is there? What is happening? n Where is my daughter? n When will they come here? n How can I get there? n How much are these tros? n Who are those people? n What do I do? n Where did you put the keys? n When did it happen? n Why you didn’t go to the doctor? n How can we solve this? n How much is the ticket? n n

OVER - QUESTIONS WORDS

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The stations (dé stéishons) Invierno: winter (wínter). Primavera: spring (spríng). Verano: summer (samer). Otoño: autumn, en Gran Bretaña, o fall (fóol), en EEUU.

The colours (dé cálars) Negro: Black (blak). Rojo: Red (red). Blanco: White. Amarillo: Yellow. Verde: Green (griin). Gris: Grey (rei o grai en EEUU). Naranja: Orange (órany, pronunciando la y como en yacer). Violeta: Violet (vaielit). Azul: Blue (blu:).

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Conociendo a una persona Practique este diálogo con otra persona hasta que lo domine a la perfección. El mismo nos los proporcionó nuestro amigo Larry Linch para practicarlo con mi socio Omar Cubillos. Cambie usted los nombres por el suyo y el de la otra persona que le acompañe. Larry recomienda que no intentemos traducir literalmente las frases, sino que nos familiaricemos con ellas de un modo natural. Al fin y al cabo, cuando aprendimos a hablar en nuestro idioma, no lo hicimos traduciendo cada palabra a otra lengua. A. Hi, my name is Omar. What’s your name? B. Hi, my name is Enrique. A. Nice to meet you, Enrique. B. Nice to meet you too Omar. A. What’s your last name? B. My last name is Ortega. What’s your last name? A. My last name is Cubillos. How do you spell your last name? B. O-R-T-E-G-A. How do you spell your last name? A. C-U-B-I-L-L-O-S. Where are you from, Enrique? B. I’m from Maldonado, Uruguay. Where are you from, Omar? A. I’m from, Bogotá. B. What’s your telephone number? A. My cell phone number is 300 2155714. What’s your telephone number? B. My cell phone number is 3014771347. See you later, Omar. A. Ok, see you later, Enrique. Le he preguntado a Larry si se estila en su país (recordemos que es norteamericano) que al responder se repita la frase que conforma la pregunta. Por ejemplo: - What’s your telephone number? - My cell phone number is 3014771347. La respuesta es afirmativa, aunque a nosotros nos choque, ya que en tal caso sólo responderíamos diciendo el número directamente, sin preámbulos.

STATIONS - COLOURS - CONOCIENDO A UNA PERSONA

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Posesión Para saber expresar que alguna cosa es propiedad de alguien debemos aprender estos pronombres posesivos: My (mai): mi, mis. Mine (main): mío, mía, míos, mías. Your (yúar): tu, tus, su, sus. Yours (yúars): suyo, suya, suyos, suyas. His (jis): su, sus, suyo, suya. Se usa para referirse a cosas de él. Her (jer): igual que en el anterior pero para cosas de ella. Its (its): igual que en los anteriores pero para it. Es fácil memorizarlos, ya que se forman agregando una s al adjetivo posesivo correspondiente, salvo en el caso de la primera persona y tercera persona del singular, con las que usamos mine y his. This is my office. n Esta es mi oficina. This office is mine. n Esta oficina es mía. This money is yours. n Este dinero es suyo. This is your money. n Este es tu dinero. Those houses are his. n Esas casas son suyas (de él). Those houses are hers. n Esas casas son suyas (de ella). This is her coffe. n Este es su café (de ella). This coffe is hers. n Este café es suyo (de ella). Those books are yours. n Esos libros son suyos. Here´s your car. n Aquí está tu automóvil. Where´s mine? n ¿Dónde está el mío? Is that pencil yours? n ¿Es suyo este lápiz? He is a friend of his. n Él es un amigo suyo.

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¿Aprender para traducir? No. Traducir para aprender Exactamente, lo que le propongo es que no aguarde a dominar el inglés para poder traducir textos, sino que vaya traduciendo nada menos que una novela para llegar a dominar el idioma. Fue lo que hice con Memoirs of a Geisha y el resultado fue impresionante. Así que le planteo este desafío: adquiera este excelente libro de Arthur Golden en su versión inglesa y un diccionario de bolsillo. La editorial Océano ha publicado uno muy práctico que bien cabe en el bolsillo de su chaqueta. Ahora bien: usted debe llevar estos libros a todas partes y aprovechar cada minuto libre para leerlos. Cualquier palabra nueva que aprenda irá aumentando su dominio de esta lengua, toda frase nueva que traduzca, así sea una sola en el día, será algo valioso. Es importante que repase las palabras, frases y expresiones aprendidas y las repita varias veces para ir familiarizándose con ellas Para comenzar, traduzca esta breve reseña sobre el autor: Arthur Golden was born in Chattanooga, Tennessee, and was educated at Harvard University, where he received a degree in art history, specializing in Japanese art. Habrá notado el uso de was (uos), que es el pasado simple del verbo to be. Was transforma en pasado al verbo to born, que significa nacer. Observe también donde dice he received. Receive significa recibir, pero la terminación ed implica que la acción ya fue efectuada. Por otra parte, cuando se habla de su especialización en arte japonés, entra en juego la terminación ing. Recuerde lo que dijimos de la misma: La terminación ing representa la acción indicada por la palabra precedente. Sigamos con el texto: In 1980 he earned an M.A. in Japanese History from Columbia University, where he also learned Mandarin Chinese, he worked in Tokyo, and, after returning to the United States, earned an M.A. in English from Boston University. He resides in Brookline, Massachusetts, with his wife and two children. Busque en el diccionario el significado de estos términos: 1 n earned 2 n where 3 n also 4 n learned 5 n alter 6 n from Escriba sobre el libro que está traduciendo. Esto implica que usted debe comprarlo y no pedirlo prestado, así podrá escribir sobre él a gusto. Le recomiendo utilizar resaltadores fluorescentes para señalar aquellas frases que le llamen la atención. Cada vez que aprenda una nueva palabra, anote su traducción en la misma página donde la halló. Traduzca usted lo que de este libro han dicho distintos medios de comunicación. “Astonishing… breathtaking… You are seduced completely.” - The Washington Post Book World. POSESIÓN - APRENDER PARA TRADUCIR

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Le recuerdo que la terminación ly equivale a nuestra terminación mente. En el próximo comentario se utiliza nuevamente. “Beautifully written… told with insigt, grace, and intelligence... immensely believable. An enchanting debut.” - Redbook. “Arthur Golden is a master… An effortless literary transport to another time and place”. St. Louis Post-Dispatch. “At once earthy and ethereal... Memoirs of a Geisha is a classic.” -Boston Magazine. A esta altura usted estará pensando que la editorial Vintage me paga una comisión por hacer propaganda a su best seller; pero lamentablemente no es así. Ahora, habrá notado el uso de la palabra once al inicio del último comentario. Es un término interesante, así que dediquemos unos minutos a su examen. Once (uáns): 1. en otro tiempo, en otra época. 2. una vez que, en cuanto. Once again/more: una vez más. Once upon a time: érase una vez. Lo bueno de ir traduciendo este libro, diccionario en mano, es que usted irá aprendiendo lo que necesita mientras se introduce en una historia fascinante; pero como sobre gustos no hay nada escrito, le sugiero que elija el libro que realmente lo apasione. Luego de leer el libro, o por lo menos nunca antes de haber traducido las primeras 50 páginas del mismo, le sugiero ver la película hablada en inglés con leyendas en español. Claro que el guión cinematográfico resumirá muchísimo los diálogos y las traducciones que presenta la pantalla no siempre son el reflejo fiel de lo que dicen los actores, pero le vendrá muy bien para que usted mismo capte las diferencias, lo que redundará en progresos sobre el dominio del idioma. Ahora, mi libro y las técnicas planteadas pueden ser muy prácticas (eso espero), pero si usted no pone entusiasmo… estamos fritos. La verdadera clave para un exitoso aprendizaje de cualquier cosa no radica tanto en el método sino en la actitud del aprendiz. Cuando voy a desayunar, no pierdo la oportunidad de abrir el diccionario y aprender 3 ó 4 palabras más; cuando vuelo en un avión, cuando espero en un consultorio u oficina… no desaprovecho la oportunidad de matar el tiempo aprendiendo algo, por poco que sea. Entusiasmo. Esa es la clave. Acknowledgments (reconocimientos, agradecimientos) Intentemos ahora traducir otra parte del libro de Arthur Golden, cuando en las páginas finales efectúa un reconocimiento a quien colaboró de manera especial con su obra. Previamente le sugiero memorizar el significado de estas palabras:

Together: juntos. Patiently: pacientemente. Instead: en cambio. n Instead off: en lugar de, en vez de. Own: propio, propia. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

However: sin embargo. Research: investigación. Debt: deuda, estar en deuda con alguien. About (abaut): acerca de. Even: incluso.

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Everyone: everybody, todos, todo el mundo. Still: 1. inmóvil, tranquilo. 2. aún, todavía. 3. aún así. 4. sin gas (bebida).

Husband: marido.

Estas no son todas las palabras que debe dominar para traducir estos párrafos, por lo que usted debe abrir su diccionario para completar la lista a medida que le surjan dudas. Escriba la traducción en una hoja. Memoirs of a Geisha is a novel and the character of Sayuri and her store are my own inventions. The historical facts of a geisha’s day-to-day life in the 1930s and 1940s, however, are based on extensive research. I am indebted to one individual above all others. Mineko Iwasaki, one of Gion Kobu’s top geisha during the 1960s and 1970s, opened her Kyoto home to me during May 1992, and corrected my misconceptions about the life of a geisha –even though everyone I knew who had live in Kyoto, or who lived there still, told me never to expect such candor. While brushing up my Japanese on the airplane, Y worried that Mineko, whom Y had not yet me, might talk with me for an hour about the weather and call it an interview. Instead she took me on insider’s tour of Gion, and together with her husband, Jin, and her sisters Yaetchiyo and the late Kuniko, patiently answered my questions. Her easy familiarity with matters concerning the daily lives of geisha –their routines, their toilette, their living arrangements, their finances- helped me build the foundation on which to spin a work of my own imagination. Its flaws are of course my own. I remain deeply grateful to Mineko for her assistance.

APRENDER PARA TRADUCIR

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Parts of the body Incluimos alguna que otra asociación de ideas. De todas maneras, copie esta lista en una hoja y llévela a todas partes con usted. Repítala varias veces en el día y por hoy no aprenda más que esto. Aprender por similitud Cara: face (féis). Es similar a fase, sinónimo de cara. Palma: palm (pálm). Abdomen: abdomen. Estómago: stomach (stómak). Pene: penis (pinis). Vagina: vagina (vajina) Músculo: muscle (mázqul). Aprender por repetición Cuerpo: body (bódi). Piel: skin (skín). Hueso: bone (bóun). Cabello: hair (jéar). Cabeza: head (jéd). Frente: forehead (forhed). Ojo: eye (ái). Oreja: ear (íar). Ceja: eyebrow (áibrau). Pestaña: eyelash (áilash). Boca: mouth (máuz). Garganta: throat (zróut). Mejilla: cheek (chíik). Hombro: shoulder (shúlder). Antebrazo: forearm (forarm). Uña: nail (néil). Pecho: chest (chést). Mano: hand (jánd). Rodilla: knee (kní). Sangre: Blood (blad). Índice: forefinger (forfinsher). Mayor: thumb (tamb). Dedos de la mano: fingers (finger). Dedos del pie: toes (tóus). Aprender por asociación Pierna: leg (leg). Nariz: nose (nóuz). Labio: lip (líp). Lengua: tongue (táng).

n n n n

Ella se pone una liga (leg) en la pierna. De aquí proviene la palabra nasal. Tiene que hacerse una liposucción en los labios. Le pasa la lengua por la tanga a una chica.

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Diente: tooth (túuz). Cuello: neck (nék) Mentón: chin (chín). Espalda: back (bak). Brazo: arm (árm). Codo: elbow (elbow). Muñeca: wrist (rist). Dedo: finger (fínsher). Pulgar: Thumb (zámb). Anular: ringfinger. Meñique: little finger. Seno: breast (brest). Caderas: hip (hip). Tobillo: ankle (aenkl). Pie: foot (fút). Corazón: heart (jáart). Grasa: fat (fát).

n n n n n n n n n n n n n n n n n

Tus dientes están sucios. La nuca está en el lado opuesto del cuello. Piense en la barbilla de un chino medieval. Véase rascando la espalda a una vaca. El brazo es un arma. Meta el codo en el bollón. Busque la relación entre muñeca y write (rait) (escribir). Un dedo fino. Visualice un pulgar gigante que tumba a una persona. Ring significa anillo; anular es el dedo del anillo. Little es pequeño. Imagine que unta con brea los senos de una mujer. Tiene hipo y esto le sacude las caderas. Piense que tiene un ancla encadenada al tobillo. Al fútbol (football) se juega con el pie. Ponga el corazón en una jarra. El exceso de grasa es fatal para la salud.

PARTS OF BODY

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Verbos fundamentales El idioma inglés cuenta con más de 4.000 verbos; sin embargo, nuestro objetivo es que usted aprenda a defenderse con una minoría. Efectivamente, menos de veinte verbos pueden ayudarle a cubrir infinidad de expresiones que comúnmente requieren la participación de millares. Si hablamos en castellano en una tienda, es tan válido decir “Quiero comprar ese producto” como “Deseo ese producto” o, incluso, “Deme ese producto” o “Me llevo ese producto”. O sea que usted puede ignorar la palabra comprar (to buy) y, sin embargo, hacerse entender con facilidad. Hemos hecho una selección de estos verbos fundamentales para que usted maneje un inglés básico, expresándose correctamente, sin necesidad (por lo menos en esta primera etapa) de romperse el cráneo aprendiendo todos los demás. Por supuesto que la práctica a través del tiempo irá enriqueciendo su vocabulario hasta llegar al dominio absoluto de esta lengua; pero el hecho es que usted necesita aprender a hablar ya en inglés (por viajes, por negocios o porque simplemente está consciente de la importancia que este idioma tiene en el mundo), así que comencemos por dominar lo esencial para que se sienta estimulado a continuar perfeccionándose. También hemos seleccionado para este libro alrededor de 1.200 palabras de las más de 20.000 que normalmente maneja esta lengua y 2 modos verbales auxiliares. Usted hablará un inglés correcto gracias a estas selecciones. Ahora bien; le estamos sacando de encima una montaña de problemas, pero usted debe poner todo su esfuerzo para aprender a la perfección el significado y la conjugación de estos verbos fundamentales. Lo bueno es que tal tarea (que a cualquier alumno le puede llevar un año) usted lo puede lograr en... 3 días. Tiene, a partir de ahora, 3 días (2 horas diarias) para aprender el contenido de este capítulo. Cuando culmine esta tarea, usted habrá dado un paso gigantesco. Sólo le pido un poco de esfuerzo. Quedará agradecido al final.

To Veamos cuáles son estos verbos fundamentales, pero antes, un ligero comentario sobre la palabra to, que, como verá, precede a cada verbo. Esta indica que el mismo está en infinitivo. Por ese motivo es que en la frase “to be or no to be” (ser o no ser), la palabra to no se traduce, aunque en otras aplicaciones to tiene su propio significado: 1. hacia (en dirección a). 2. contra. 3. menos (con relación a tiempo). 4. hasta. 5. a. Lea estas oraciones para familiarizarse con uso de este término. What was his answer to that question? n ¿Cuál fue su respuesta a esa pregunta? The president gave his approval to your proposition. n El presidente dio su aprobación a tu propuesta. Pay more attention to your work. n Ponga más atención en su trabajo. Give this book to your soon. n Dé este libro a su hijo. I will go to Madrid in summer. n Yo iré a Madrid en verano. Uruguay is to the west of Argentina. n Uruguay está al oeste de Argentina. She went to the cinema yesterday. n Ella fue al cine ayer. It’s cheaper to travel to New York to Rome. n Es más barato viajar a New York vía Roma. APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

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En esta frase, hemos utilizado to tanto para indicar que el verbo está en infinitivo (to fly: volar) como para indicar dirección (to New York: a Nueva York).

Los elegidos 1] To be (tu bi): 2] To buy (tu bái): 3] To come (tu cám): 4] To do (tu dú): 5] To get (tu guét): 6] To give (tu guíf): 7] To have (tu jáf): 8] To keep (tu kíip): 9] To know (tu knóu): 10] To let (tu lét): 11] To make (tu méik): 12] To put (tu put): 13] To say (tu séi): 14] To see (tu síi): 15] To seem (tu síim): 16] To send (tu sénd): 17] To take (tu téik): 18) To go (tu gou):

n n n n n n n n n n n n n n n n n n

ser o estar comprar venir hacer conseguir dar haber o tener mantener saber, conocer dejar, permitir hacer poner decir ver parecer enviar tomar ir

Cómo memorizarlos Memorícelos repitiendo tres veces las frases que sugerimos a la derecha. Notará que a veces asociamos la palabra inglesa considerando la manera en que se escribe y otras la manera en que se pronuncia. Obviamente, esta asociación sólo será utilizada para grabar los significados. Ya aprendidos, no tendrá que recurrir a las mnemotecnias. Realizadas las lecturas, tape con una mano las mnemotecnias y vea sólo los verbos, intentando repetir lo que significa cada uno. 1) To be (tu bí): ser o estar 2) To buy (tu bái): comprar 3) To come (tu cám): venir 4) To do (tu dú): hacer 5) To get (tu guét): conseguir 6) To give (tu guíf): dar 7) To have (tu jáf): haber o tener 8) To keep (tu kíip): mantener 9) To know (tu knóu): saber, conocer 10) To let (tu lét): dejar, permitir 11) To make (tu méik): hacer

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Yo vi un ser extraño que estaba aquí. Hable como un chileno: ¿Vai a comprar algo? Ven a la cama. Todo se puede hacer. Era difícil conseguir comida en el guetto. Dar dinero a Mel Gibson para un film. Have y haber son palabras parecidas. Mantén el kepi en la cabeza. Note el parecido entre know y conocer. A Leticia le dejan hacer lo que quiera. Hay que hacer una maqueta del edificio. VERBOS - TO

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12) To put (tu put): poner 13) To say (tu séi): decir 14) To see (tu síi): ver 15) To seem (tu síim): parecer 16) To send (tu sénd): enviar 17) To take (tu téik): tomar 18) To go (tu gou): ir

n n n n n n n

Put y poner comienzan con p. Yo sé lo que hay que decir. Tú sí que ves bien. Se parece a un simio. Enviar por la senda los paquetes. Apréndala por repetición. Ir a la Casa de Gobierno.

Diferencia entre to do y to make Habrá notado que dos de los verbos seleccionados significan lo mismo. Efectivamente, tanto to do como to make se traducen como hacer. La diferencia es que to make se utiliza más que nada para señalar la fabricación de algo material, mientras que to do se refiere a algo inmaterial. Estudie estos ejemplos. I am making the breakfast for you. n Yo estoy haciendo el desayuno para ti. I will make some breakfast. n Yo haré el desayuno. She made this cake. n Ella hizo esta torta. Do that now, please. n Haga eso ahora, por favor. What do you do? n ¿A qué se dedica? How do you do? n ¿Cómo está? n ¿Qué podemos hacer hoy? What can we do today? En el resto de este libro utilizaremos varias veces estos verbos para que usted, de un modo natural, vaya asimilando su uso.

Conjugación de los verbos fundamentales Presente Antes que nada, lea tres veces la siguiente regla que deberá tener en cuenta a la hora de conjugar el tiempo presente: Al referirnos a he, she o it, se agrega una s al verbo; sin embargo, en los verbos to go (ir) y to do (hacer) se agrega es. Ahora la conjugación de algunos de estos verbos. To be: ser o estar I am You are He are She is It is We are You are They are

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

n n n n n n n n

Yo soy, yo estoy Tú eres, tú estás Él es, él está Ella es, ella está El/la/ello es o está Nosotros somos o estamos Ustedes son o están Ellos son o están

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To come: venir I come You come He comes She comes It comes We come You come They come

To do: hacer I do You do He does She does It does We do You do They do

n n n n n n n n

Yo vengo Tú vienes Él viene Ella viene El/la/ello viene Nosotros venimos Ustedes vienen Ellos vienen

Yo hago Tú haces n Él hace n Ella hace n El/ella/ello hace n Nosotros hacemos n Ustedes hacen n Ellos hacen n n

To get: conseguir I get You get He gets She gets It gets We get You get They get

To give: dar I give You give He gives She gives It gives We give You give They give

n n n n n n n n

n n n n n n n n

Yo consigo Tú consigues Él consigue Ella consigue El/la/ello consigue Nosotros conseguimos Ustedes consiguen Ellos consiguen

Yo doy Tú das Él da Ella da El/la/ello da Nosotros damos Ustedes dan Ellos dan

TO DO- TO MAKE - VERBOS FUNDAMENTALES

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To go: ir I go You go He goes She goes It goes We go You go They go

To have: haber o tener I have You have He has She has It has We have You have They have

To keep: mantener I keep You keep He keeps Shee keeps It keeps We keep You keep They keep

n n n n n n n n

n n n n n n n n

n n n n n n n n

Yo voy Tú vas Él va Ella va El/ella/ello va Nosotros vamos Ustedes van Ellos van

Yo estoy, yo tengo Tú estás, tienes Él está, él tiene Ella está, ella tiene El/ella/ello está o tiene Nosotros tenemos Ustedes tienen Ellos tienen

Yo mantengo Tú mantienes Él mantiene Ella mantiene El/la/ello mantiene Nosotros mantenemos Ustedes mantienen Ellos mantienen

To let: dejar, permitir I let You let He lets She lets It lets We let You let They let

APRENDA INGLÉS EN FORMA VERTIGINOSA

n n n n n n n n

Yo dejo Tú dejas Él deja Ella deja El/la/ello deja Nosotros dejamos Ustedes dejan Ellos dejan

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To make: hacer I make You make He makes She makes It makes We make You make They make

To put: poner I put You put He puts She puts It puts We put You put They put

To say: decir I say You say He says She says It says We say You say They say

To see: ver I see You see He sees She sees It sees We see You see They see

n n n n n n n n

n n n n n n n n

n n n n n n n n

n n n n n n n n

Yo hago Tú haces Él hace Ella hace El/la/ello hace Nosotros hacemos Ustedes hacen Ellos hacen

Yo pongo Tú pones Él pone Ella pone El/ella/ello pone Nosotros ponemos Ustedes ponen Ellos ponen

Yo digo Tú dices Él dice Ella dice El/ella/ello dice Nosotros decimos Ustedes dicen Ellos dicen

Yo veo Tú ves Él ve Ella ve El/la/ello ve Nosotros vemos Ustedes ven Ellos ven

VERBOS FUNDAMENTALES

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To seem: parecer I seem You seem He seems She seems It seems We seem You seem They seem

n n n n n n n n

Yo parezco Tú pareces Él parece Ella parece El/ella/ello parece Nosotros parecemos Ustedes parecen Ellos parecen

To send: enviar I send You send He sends She sends It sends We send You send They send

To take: tomar I take You take He takes She takes It takes We take You take They takes

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n n n n n n n n

n n n n n n n n

Yo envío Tú envías Él envía Ella envía El/ella/ello envía Nosotros enviamos Ustedes envían Ellos envían

Yo tomo Tú tomas Él toma Ella toma El/la/ello toma Nosotros tomamos Ustedes toman Ellos toman

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Ejercicios Visto lo sencillo que es conjugar un verbo en tiempo presente, reafirmemos lo aprendido completando los espacios en blanco de estas frases con la traducción correspondiente. Ella envía una carta a su madre. She _________ a letter to your mother.

Ella hace una camisa. She _________ a shirt.

Nosotros ponemos todo el dinero. We _________ all the money.

Yo hago mi trabajo. I _________ my work.

Él parece aburrido. Él _________ bored.

Él hace lo correcto. He _________ the correct.

Ella consigue el libro para mi hijo. She _________ the book for my soon.

Nosotros permitimos eso. We _________ that.

Ellos dan dinero a los pobres. They _________ money to the poors.

Él permite fumar en la oficina. He _________ smoke in the office.

Yo mantengo mi palabra. I _________ my word.

Ella está muy enojada. She _________ very angry.

Ella mantiene su palabra. She _________ her word.

Él viene a mi casa. He _________ to my house.

Nosotros vamos al cine. We _________ to the cinema.

Nosotros venimos a verte. We _________ to see you.

Ese árbol da buena sombra. That tree _________ good shadow.

Pasado Si ya domina la conjugación de estos verbos fundamentales en tiempo presente, llevarlos al pasado le resultará más que sencillo, dado que se mantienen invariables en las distintas personas del singular y plural. Veamos, a modo de referencia, el caso del verbo to seem (parecer), que al conjugarse en pasado se transforma en seemed (se pronuncia símmed). I seemed You seemed He seemed She seemed It seemed We seemed You seemed They seemed

Yo parecí Usted pareció n Él pareció n Ella pareció n Eso pareció n Nosotros parecimos n Ustedes parecieron n Ellos parecieron n n

VERBOS FUNDAMENTALES - PASADO