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UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA DE ICA” CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO CEPU - UNICA

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS

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CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Dr. Alejandro Gabriel ENCINAS FERNÁNDEZ Rector Dr. Mario Gustavo REYES MEJÍA Vice - Rector Académico Dr. Máximo Isaac SEVILLANO DÍAZ Vice Rector de Investigación y Desarrollo

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS DIRECTORIO Dr. Pedro Marcelino VELÁSQUEZ RUBIO DIRECTOR GENERAL Lic. Manuel Mariano CUPE LUNASCO DIRECTOR ACADÉMICO Dra. Francisca Martha GARCIA WONG DIRECTOR ISTRATIVO COORDINADORES DE UNIDADES ACADÉMICAS

Mg. Juan PISCONTE VILCA U.A. DE CIENCIAS NATURALES

Mg. César LOZA ROJAS U.A. DE MATEMÁTICAS

Ing. Jaime Renán QUINTANA BERAMENDI U.A. DE RAZONAMIENTO

Mg. Frediberto MALDONADO ESPINOZA U.A. DE HUMANIDADES

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UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA DE ICA” CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO CEPU - UNICA

CONTENIDO PAGINA LITERTURA UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 UNIDAD 12 UNIDAD 13 UNIDAD 14

LA LITERATURA LITERATURA DEL SIGLO XIX - XX LITERATURA ESPAÑOLA MEDIOVAL Y RENACENTISTA LITERATURA ESPAÑOLA LITERATURA HISPANOAMERICANA LITERATURA PERUANA

UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 UNIDAD 12 UNIDAD 13 UNIDAD 14

LA GEOGRAFIA LA ATMOSFERA ELEMENTOS DE LA CARTOGRAFIA GEOGRAFIA DEL PERU Y AMERICA LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS LA FAMILIA

UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 UNIDAD 12 UNIDAD 13 UNIDAD 14

LA FILOSOFIA EVOLUCION HISTORICA DE LA FILOSOFIA EL PROBLEMA DEL HOMBRE LA AXIOLOGIA Y EL PROBLEMA DEL VALOR LA LOGICA LA PSICOLOGIA CIENTIFICA

UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 UNIDAD 12 UNIDAD 13 UNIDAD 14

ANALOGIA CONECTORES LOGICOS ORACIONES INCOMMPLETAS ORACIONES ELIMINADAS PLAN DE REDACCION COHERENCIA GLOBAL

101 104 107 110 115 120

UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 UNIDAD 12 UNIDAD 13 UNIDAD 14

RAZONAMIENTO MATEMATICO PLANTEO DE ECUACIONES EDADES MOVILES CRONOMETRIA ANALISIS COMVINATORIO CONTEO DE FIGURAS YYYY

124 126 128 131 135 137

5 14 21 29 34 42

GEOGRAFIA 50 54 59 63 67 71

FILOSOFIA, PSICOLOGIA 74 79 84 88 91 95

RAZONAMIENTO VERBAL

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4

SUB ESPECIES:

LA LITERATURA

UNIDAD Nº 09

ODA

Canta con entusiasmo los más apasionados afectos del espíritu.

HIMNO

Un himno es un canto o texto narrativo que, al igual que la oda, expresa sentimientos positivos, de alegría y celebración.

EPÍSTOLA

Es un texto cuya función principal es la comunicación entre el remitente o emisor.

ÉGLOGA

De tema amoroso, uno o varios pastores lo desarrollan contándolo en un ambiente campesino.

SONETO

Es una composición poética de catorce versos, generalmente de endecasílabos.

ELEGÍA

Es la poesía del dolor ante la muerte o pérdida de un ser querido.

LETRILLA

Canción que se caracteriza por la repetición de una idea alegre, triste o ligera después de cada estrofa.

EPIGRAMA

Composición breve en que se un modo rápido e interesante se expresa el pensamiento en forma aguda, graciosa, festiva o satírica.

Definición Etimológica: Literatura viene de la palabra latina “Litterae” que significa letra y viene de litos = piedra, la cual significa signo, exteriorización y permanencia, tres conceptos que se unen cabalmente al de letra. Definición General: Es el arte de expresar la belleza por medio de la palabra. Es el arte que se vale de la palabra para crear belleza. Es el espíritu de la letra (Ortega y Gasset). La literatura es creación tanto oral como escrita (José María Eguren). CONTEXTO (Mundo representativo)

EMISORES

(Autores o creadores)

MENSAJE

RECEPTORES

(Significado de la obra)

(Oyentes o lectores)

CÓDIGO (Lengua o idioma)

GÉNEROS LITERARIOS Son los diferentes grupos en que podemos clasificar las obras literarias. Estas agrupaciones se hacen teniendo en cuenta sus características formales. Cada una con sus respectivas especies (contenido). La retórica clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: Lírico, épico y Dramático. Clasificación: a) Género lírico: Se cultivó desde los primeros albores de la humanidad, es eminentemente subjetivo, predomina el mundo interno del escritor sentimientos, experiencias, emociones íntimas. Las especies de este género son: la oda, el himno, la epístola, la égloga, el soneto, la elegía, la letrilla, el epigrama, entre otras.

b) Género épico: Las producciones literarias que pertenecen a este género se caracterizan porque predomina la realidad objetiva (externa) del escritor. Estas obras cantan hazañas, hechos grandiosos de héroes y dioses de un pueblo. En la antigüedad solo se escribían en verso, actualmente, también se escriben en prosa. Especies épicas: • La epopeya: Narra una acción memorable y de gran importancia para la humanidad o para un pueblo. • Poema épico: Relata hazañas heroicas con el propósito de glorificar a la patria. • Cantar de gesta: Narra las hazañas de un héroe que representa las virtudes de un pueblo consideradas modélicas. c) Género dramático: En este género, se agrupan a todas las obras creadas para ser representadas frente al público, por lo tanto, tienen intención didáctica, sus elementos primordiales son el diálogo, la acción y sus especies son:

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• Tragedia: Presenta hechos funestos, fatales. Desenlace infeliz. • Comedia: Presenta hechos divertidos, alegres. Desenlace feliz. • Drama: Combina la tragedia y la comedia de modo similar a la realidad. Desenlace infeliz o feliz. d)

Género narrativo: Este género comprende a todas las producciones que relatan hechos, acontecimientos reales y ficticios o la mezcla de ambos; ubicados en un determinado tiempo y lugar. Las especies narrativas son: Novela, cuento, tradición, crónica, leyenda, mito, biografía, autobiografía, etc.

e)

Género expositivo: Es un género muy especial, porque es una mezcla de ciencia y arte. La obra expone o plantea un conjunto de ideas en forma clara, precisa y lógica. Sus temas son muy variados y pueden ser: científicos, históricos, sociológicos, filosóficos, literarios, educativos, económicos, etc. Los que cultivan este género tienen amplia cultura y buen dominio de los temas que tratan. Por ejemplo: ensayo, monografía y otros.

LITERATURA CLÁSICA Referencia histórica: Comprende aproximadamente entre los siglos XII a.C. y V d.C. Las ciudades consideradas como cunas del conocimiento son Grecia y Roma, cuya influencia perdura hasta la actualidad. Literatura Griega: La cultura griega floreció y alcanzó gran auge en el siglo V a.C., desde entonces, las manifestaciones culturales del pueblo griego o Heleno se dan sobre todo en el campo de la literatura, arte y filosofía. La sociedad era esclavista, el ideal de la época era luchar por someter y conquistar territorios. Creían en la existencia de muchos dioses, eran fatalistas, pues pensaban que su destino ya estaba predeterminado. No se conoció la escritura; las manifestaciones literarias se trasmitían en forma oral; en calles y plazas. Los aedos acompañándose con música cantaban los hechos históricos de sus guerreros más destacados.

Homero nació en el año 622 a.C. Fueron siete las ciudades que se disputaron ser su cuna de nacimiento pero quizá sea Esmirna la que lo vio nacer. Además de Esmirna las otras ciudades son: Cime, Quíos, Colophon, Argos, Atenas, Rodas y Salamina (Esmirna hoy Turquía la que tiene mayor aceptación). Se dice que era un aedo ciego y errante. Vivió en la isla de Quíos y murió en Cos, otra isla del mar Egeo; en fecha no determinada. Se le atribuye ser autor de las dos obras cumbres de la literatura universal, que son: “La Ilíada” y “La odisea”. Cabe indicar, que los últimos datos que existen sobre Homero, refieren que el verdadero nombre del poeta fue Melesígenes, que significa “nacido del río.” La madre (Cretéis) lo dio a la luz en la ribera del río Meles y lo de Homero, fue un sobrenombre que recibe en la isla de Quíos, cuando estaba totalmente ciego. La palabra Homero significa “ciego, el que no ve.” Además refieren que estudió letras y música en la escuela del sabio Femio, quien sería esposo de su madre Es considerado uno de los principales poetas de todos los tiempos. Se denomina como: El Poeta Soberano. Producción literaria: Por el carácter oral de la literatura, las obras que se han recopilado de Homero: La Ilíada y La Odisea, son consideradas joyas de la literatura universal. Es una época en la cual los dioses intervienen en la vida de los hombres y determinan el curso de su existencia; pues el hombre es prisionero de su destino y quien se encuentra sometido a la voluntad de los dioses.

CUADRO COMPARATIVO

LA ILIADA

LA ODISEA

Cantos

24

24

N° de Versos

15,674

12,110

Tipo de Versos

Hexámetro

Hexámetro

Dialecto

Jónico y Eólico

Jónico y Eólico

Género

Épico

Épico

Especie

Epopeya

Epopeya

Celebra la

Fuerza y el Valor.

Astucia y el ingenio

Tema

La cólera de Aquiles.

El azaroso regreso de Ulises a Ítaca.

La Épica Griega: “Epos” significa “Lo que se expresa con palabras”. Fue fundamentalmente narrativa en verso. Se caracterizaba por su objetividad, imaginación e impersonalidad y por exponer hechos grandiosos y heroicos.

HOMERO (622 a. C) LA ILÍADA Referencia biográfica: Los datos que a continuación citaremos, son los que han sido proporcionados por el historiador Herodoto.

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Género : Épico Especie : Epopeya Tema : La cólera de Aquiles Sub tema : La voluntad de Zeus en el marco de la guerra entre griegos Troyanos.

Personajes Griegos: Aquiles El guerrero más famoso de los griegos. Personaje principal. (El de los pies ligeros). Menelao Rey de Esparta. Esposo de Helena. Agamenón Rey de Mecenas. Hermano de Menelao. Arrebató a la esclava Briseida a Aquiles. (Pastor de hombres). Ulises Rey de Ítaca. Se caracterizó por su valor y astucia. Patroclo Amigo de Aquiles. Helena Esposa de Menelao. Fue raptada por Paris. (La de hermosa cabellera). Briseida Esclava, que fue amada apasionadamente por Aquiles. Néstor Rey de Pilos, asistió a la toma de Troya. Áyax Después de Aquiles, el más valeroso. Se suicidó. Diomedes Héroe griego, combatió contra Héctor y Eneas.

sitian a Troya, se ve obligado, por meditación de Aquiles, a devolver a Criseida, hija del Sacerdote Crises. Pero en cambio, encolerizado por la actitud de Aquiles hace raptar a Briseida, mujer de éste. Sobrevino una acalorada discusión entre ambos jefes. Aquiles se retira con todo su ejército y decide embarcarse de regreso. Tetis, su madre, le ruega desistir de su determinación y proseguir la defensa de las huestes griegas. Mientras tanto, los troyanos acaudillados por el valiente Héctor, hijo de Príamo, infligen serias derrotas a los aqueos. Patroclo amigo de Aquiles, que acude al campo de batalla con los arreos militares de éste, es muerto por Héctor. Aquiles no se resiste más. Toma sus armaduras y va en busca de Héctor. Se realiza un duelo singular ante los muros de Troya. El héroe griego vence al valiente troyano. El cadáver de éste es paseado por las murallas de la ciudad. Acude Príamo ante Aquiles y le solicita la devolución del cadáver de su hijo. El poema concluye con los funerales de Héctor y el llanto de Andrómaca, esposa del gran héroe troyano. Pero culmina la epopeya, más no la guerra; ésta aún tendría dos grandes acontecimientos: La entrada de los griegos a Troya, gracias a la inventiva de Ulises y la muerte de Aquiles a manos de Paris.

Dioses que apoyaban a los griegos: Hera

:

Atenea

:

Hermes

:

Hefesto

:

Esposa de Zeus. Era la diosa del matrimonio. Hija de Zeus. Diosa de la sabiduría. Hijo de Zeus y de Maya. Mensajero de los dioses. Dios del fuego y de los herreros. Hijo de Hera.

LA ODISEA Género Especie Tema

: :

Sub tema

:

Épico Epopeya : Regreso de Ulises (Odiseo) a Ítaca después de veinte años. La fidelidad de Penélope.

Personajes: Personajes troyanos: Príamo Rey de Troya. Padre de Héctor, Paris y otros. Héctor Príncipe de Troya. Es el más famoso guerrero troyano. Paris Príncipe de Troya. Autor del rapto de Helena. Eneas: Héroe, noble visitante, que apoyó a los troyanos. Andrómaca: Esposa de Héctor. Dioses que apoyaban a los troyanos: Apolo : Hijo de Zeus. Artemisa : Diosa de la caza. Hermana de Apolo. Afrodita : Hija de Urano. Simboliza el amor sensual.

Argumento de la Ilíada: (Canto a la guerra y a los ritos funerarios) El pretexto es la guerra de Troya que tuvo una duración de diez años. El argumento comienza hacia el año décimo y todos los hechos registrados en el poema comprenden un periodo de cincuenta y seis días. El poema se inicia con una invocación a las musas. Agamenón, jefe de las tropas aqueas que

Odiseo Héroe griego, personaje principal de la obra, era conocido por su valor y astucia. Penélope Hija de Ícaro. Fue la fiel esposa de Ulises u Odiseo. Telémaco Hijo de Odiseo y de Penélope. Calipso Reina de la isla de Ogigia. Hija de Tetis y del Océano. Con su encanto retuvo a Ulises por varios años. Poseidón Dios del mar. Polifemo El más famoso de los cíclopes. Hijo de Poseidón. Circe Temible hechicera. Convirtió a los hombres de Ulises en cerdos. Alcínoo Rey de los Feacios, padre de Nausícaa, acogió a Odiseo cuando naufragó. Argumento de la Odisea: Si la Ilíada es la epopeya de la guerra, la Odisea es la epopeya de la paz. La obra se desarrolla en tres secciones: a) La Telemaquia sobre las peripecias de Telémaco, hijo de Ulises, cuando sale en busca de su padre

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Empieza contando lo que sucede en la casa de Ulises, diez años después de la caída de Troya: Penélope no sabe si Ulises vive o ha muerto, y se ve asediada por más de cien pretendientes, que ansiosos de apoderarse de las riquezas del héroe, se han instalado en la casa de la que se niegan salir, a menos que Penélope conceda su mano a uno de ellos. Ella ha ofrecido comunicarles su decisión no bien haya terminado de tejer cierta tela, pero demora su respuesta destejiendo de noche lo que había tejido de día. Mientras tanto, Telémaco, que ha exigido inútilmente a los pretendientes que abandonen la casa y asqueado de sus continuas orgias y comilonas a expensas del patrimonio paterno, parte a Grecia para averiguar el paradero de su padre. b) El relato de os viajes y aventuras de Ulises u Odiseo. Homero narra los padecimientos y las fantásticas aventuras de Ulises; permanece siete años en una isla, prisionero de la diosa Calipso a quien no consigue amar; gracias a los dioses del Olimpo, se ve libre de aquella y sale en una balsa. Una tempestad, enviada por Neptuno, enemigo suyo, lo pone en peligro mortal. Arriba al país de los Feacios, en donde el rey y su hija Nausica lo agasajan finamente. Allí el mismo Ulises relata al rey parte de sus aventuras: lo ocurrido con los lotófagos, cuyo alimento (el loto) hace perder a sus compañeros el recuerdo de la patria; con los feroces cíclopes (gigantes de un solo ojo); con la maga Circe, que transforma en cerdos a sus compañeros, su viaje al país de los difuntos y más. c) Su llegada a Ítaca, donde está su hogar, y el castigo a los pretendientes de su esposa. Se desarrolla en Ítaca, patria del héroe. Disfrazado de mendigo llega a su propia casa. Solo es reconocido por su perro Argos. Los pretendientes de su mujer, al ver su aspecto, lo tratan áspera y despectivamente. Penélope, desesperada por la insistencia de aquellos, promete su mano a quien consiga tensar el arco de su esposo. Fracasan todo menos Ulises que prueba a hacerlo en medio de airadas protestas de los demás. Después de realizada la prueba, descubre su verdadera identidad, y con la ayuda de su hijo Telémaco y de algunos otros da muerte a los pretendientes. Pasa feliz el resto de sus días.

LA DRAMÁTICA GRIEGA: Origen del teatro: La primera manifestación del teatro griego lo hallamos en los antiguos Ditirambos, himnos religiosos cantados en las festividades que se ofrecían en honor a Dionisio, dios del vino (Baco para los romanos); estas celebraciones se llevaban a cabo al aire libre y el público se sentaba en semicírculo. Estas manifestaciones iban acompañados de danzas, así como de flautas. Especies teatrales y representantes: Estos son: f) Tragedia: Tespis de Icaria, Esquilo, Sófocles y Eurípides. g) Comedia: Aristófanes y Menandro.

La Tragedia: Es la parte o momento del culto al dios Dionisio, en donde los personajes, disfrazados representaban, escenas llenas de sufrimientos, muerte, que causaban dolor o tristeza, su final es siempre desgraciado o catastrófico. El fin de la tragedia es lograr la catarsis o purificación, la misma, que es una emoción purificadora que experimenta el espíritu, producto de la mezcla de espanto y conmiseración que inspiran los protagonistas en escena. Etimología: Deriva de los vocablos: TRAGOS = Macho cabrío ODE = Canto. Representantes de la Tragedia: Los más grandes representantes del teatro griego y que hicieron posible la perfección de este género, fueron: h) Tespis de Icaria Introduce en el teatro el diálogo, y que se aprecia cuando intervienen el corifeo y el coro. i) Esquilo Su mérito estuvo en que introduce un actor más en la escena, con ropaje adecuado; reduce el coro, así como el de buscar que exista la unidad de acción y tiempo; por último, limita la función del coro. j) Eurípides Su mérito estuvo en que proporcionó más variedad en la acción, más humanización de los personajes; menos intervención del destino. k) Sófocles Es quien aumentó el número de actores y permite que la obra se desarrolle en un escenario. Lleva a la perfección el teatro. SÓFOCLES (495 a.C. - 406 a.C.) Referencia biográfica: Nace en Colona, Grecia, en el seno de una familia acomodada, lo que le permitió recibir una esmerada educación. Desde muy joven tuvo vocación por el teatro, como lo demostró a los 16 años, cuando dirigió la danza y el coro, de un grupo de adolescentes atenienses. Participó en deportes. Durante toda su vida ocupó importantes cargos en la política ateniense. Ganó varios premios en concurso de tragedias, teniendo como contrincantes a Esquilo y Eurípides. Su consagración definitiva la obtuvo con la tragedia Antígona. Cuando murió, recibió honores de héroe nacional. Sófocles, es el autor que indaga en la mente y corazón de los personajes, tratándolos más como personas. Se le considera como: El Trágico Paradigmático. Producción literaria: Fue autor de muchas obras, entre las que tenemos: • Edipo Rey. • Electra. • Filoctetes. Género Especie Tema Sub Tema

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EDIPO REY : Dramático : Tragedia : El destino inexorable dado por los dioses (fatalismo). : Limitación humana para controlar su destino.

Personajes: Layo

:

Rey de Tebas, esposo de Yocasta y padre de Edipo.

Yocasta Edipo Tiresias

: : :

Esposa de Layo. Madre de Edipo. Hijo de Layo y Yocasta. Adivino del pueblo de Tebas.

Apolo

:

Creonte Pólibo y Mérope

: :

Dios griego, tuvo en Delfos su santuario. Hermano de Yocasta. Reyes de Corinto. Pueblo vecino de Tebas. Criaron a Edipo. Hija de Edipo.

Antígona Ambientes: Tebas Corintio Delfos

:

: : :

Ciudad donde se desarrollan los hechos. Reino de Pólibo y Mérope. Lugar del Santuario de Apolo. También por esta senda fue asesinado Layo.

Argumento: La obra se inicia cuando Edipo era Rey de Tebas, luego de haber dado muerte, sin saberlo, a su padre Layo y haberse casado con su madre Yocasta. El pueblo de Tebas reunido ante el Palacio de Edipo, pide el monarca que investigue el motivo de la peste que asola la ciudad. Creonte hace consultar al oráculo de Delfos quien contestará que la peste terminará cuando sea muerto o desterrado el asesino del rey Layo. Edipo promete ubicar y castigar al asesino que se encuentra en Tebas, según el oráculo. Edipo consulta al adivino Tiresias, quien se resiste a decir la vedad, hasta que finalmente acusa a Edipo de ser el causante de la muerte de Layo. Edipo cree que lo dicho por Tiresias forma parte de la conjura preparada por Creonte para ocupar el trono. Con cierto temor, Edipo pregunta a Yocasta cómo murió Layo. En eso, llega un mensajero de Corinto comunicando la muerte de Pólibo, asimismo, manifestando que los reyes de Corinto no eran sus padres. La angustia de Edipo crece y llega a su clímax, cuando se arma la verdadera historia de Edipo. Ante la cruda realidad de los hechos, Yocasta se ahorca con sus trenzas y Edipo se arranca los ojos con el broche del vestido de Yocasta; y parte al destierro con su hija mayor, Antígona, quien lo guiará. (Edipo significa Pies hinchados). Características de sus obras: • Sus personajes son seres sacudidos por hondas pasiones (el sufrimiento, la traición, la venganza, el deshonor, etc.) • Refleja en sus obras una tragedia de fatalidad en la que el hombre está subordinado a la ley divina. • Las situaciones que plantea en sus obras no han perdido vigencia; por eso, sus temas y personajes han seguido motivando a dramaturgos y directores de teatro posteriores. • Se le atribuye la invención de algunos recursos escénicos, como la escenografía.

VIRGILIO (70 – 19 a.C.) Referencia biográfica: Publio Virgilio Marón, nació en el pueblo de Andes, cerca de Mantua, Roma Recibió una esmerada educación .Fue uno de los hombres más cultos de su época, pues además de la literatura, tuvo conocimiento de medicina, matemáticas y filosofía. Le gustaba la vida del campo. Tuvo protectores como Mecenas, Augusto, entre otros. Bajo el amparo del emperador Augusto escribió su obra cumbre “La Eneida”. Se le considera como: El Príncipe de los Poetas Latinos. Producción literaria: Escribió tres obras: La Eneida • Bucólicas • Geórgicas LA ENEIDA : Épico : Epopeya : La exaltación de las hazañas de Eneas, después de la guerra de Troya. Sub Tema : El patriotismo, el amor, la guerra. Estructura : 12 Cantos Género Especie Tema

Personajes Eneas Héroe de la guerra de Troya, que huye después de la derrota de los troyanos. Dido Reina de Cartago, se enamora de Eneas. Lavinia Hija del Rey Latino. Turno Rey de los Rútulos. Pretendiente de Lavinia Venus Diosa del amor. Madre de Eneas, quien cura la herida provocada por los soldados rútulos. Latino Padre de Lavinia, Rey de Lacio. Ambientes: Cartago : Territorio que era gobernado por Dido. Albalonga : Ciudad que se convertiría en la cuna del imperio romano. Argumento: “La Eneida” relata el viaje de Eneas, héroe troyano, que huyó de Troya; luego de la caída ante los griegos. Por el mar Mediterráneo, realiza una difícil travesía, al igual que Odiseo, pues tiene que pasar por innumerables peligros hasta llegar a la península de Italia. Así, en Cartago, la reina Dido se enamora de él, y al ver que Eneas parte furtivamente en sus naves, se suicida. Eneas ya en Italia, tiene que enfrentarse con Turno, en razón, de que ambos se disputaban la mano de Lavinia, hija del rey Latino. En singular combate Eneas derrota a Turno y ocupa el reino del anciano rey Latino. Eneas funda una nueva ciudad y le pone por nombre Albalonga (ciudad blanca y grande). Con el tiempo se convertiría en la cuna del imperio romano.

LITERATURA LATINA El nacimiento de la literatura latina se desarrolla en Roma, suele ubicarse en el año 240 a.C. y alcanza su apogeo en el período del Emperador Augusto (30 a.C.-14 a.C.); los poetas más importantes de esta época, fueron: Virgilio, Ovidio, Horacio.

Características de sus obras: • La Eneida es considerada por los romanos como un monumento nacional, pues explica el origen y desarrollo de su imperio. • Encarnó en el personaje de Eneas la conjunción de sabiduría y valor guerrero.

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• •

El valor poético y sugestivo de sus versos no sólo permitirá la creación de una nueva especie lírica (églogas) sino que también dio lugar a la aparición de la novela pastoril. Su refinado lenguaje y su exquisita sensibilidad tuvieron gran influencia en el desarrollo de la poesía latina.

LITERATURA MEDIEVAL

Referencia Histórica – Cultural: La literatura medieval comprende desde el siglo VII hasta el siglo XV d.C. Los hechos que se suceden en Europa, van a influir poderosamente en la literatura de esa época, como son: la transculturación, el feudalismo y la floreciente importancia de la religión en la vida del hombre. Los países de mayor producción literaria fueron: Francia, Inglaterra, Italia, España y Alemania. La literatura medieval se inicia en: En la edad Media Alta, aparece El Mester de Clerecía, en España, de clara influencia religiosa, como se aprecia en las obras. Durante la Edad Media, el latín fue la lengua que gozó de mayor prestigio. DANTE ALIGHIERI (1265 – 1321) Referencia biográfica: Nació en Florencia, Italia. De familia noble. Gozaba de una amplia cultura. Estuvo ligado a la vida política, ocupando varios cargos; pero más tarde la política le jugará mala pasada, porque por ella será desterrado, en 1302. Fue historiador, astrónomo, teólogo. Amó e idealizó a Beatriz Portinari, sin concretar ningún tipo de relación. Sin embargo, la inmortalizó en su obra, como símbolo de belleza y virtud. Murió en el exilio, en 1321, en Ravena. Se le considera el más grande poeta de la Edad Media. Se le considera como: “El Aristóteles Moderno”. Producción literaria: • “Vida Nueva” Poemas dedicados a su inolvidable Beatriz, mujer a la que vio solo dos veces en toda su vida. • La Divina Comedia - Epopeya religiosa. LA DIVINA COMEDIA Género Especie Tema

: : :

Estructura :

Épico Epopeya religiosa Narra el viaje de Dante, guiado por Virgilio y Beatriz al mundo de los muertos y posterior encuentro con Dios, luego de pasar por el infierno y el purgatorio. 3 partes (100 cantos =1+33+33+33) Consta de 14233 versos.

Personajes: Dante: Personaje que representa el hombre extraviado. Virgilio: Amigo de Dante Beatriz: Mujer que Dante inmortalizó. Argumento: Es el viaje imaginario que emprende Dante por el más allá, empezando por abandonar el camino recto, se pierde en la selva oscura y trata de salir de ella, pero se le aparece Virgilio (enviado por Beatriz) que se ofrece

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para guiarlo a un viaje por el infierno y el purgatorio. Infierno: Dante, perdido en la selva del mal y asaltado por las fieras de los vicios encuentra a Virgilio, quien se convierte en su guía. Observa los castigos que sufren los condenados en la vida terrenal. Así desfilan los lujuriosos, los rufianes, los avaros, los usureros, los iracundos, los golosos, los blasfemos, los adúlteros, los rufianes, los cismáticos, los sembradores de la discordia y los traidores. Estos personajes moran en nueve círculos, sufriendo terribles y tormentosos castigos. Purgatorio: Virgilio y Dante se deslizan luego hasta el centro de la tierra y llegan al purgatorio. Aquí, hay elevadas montañas, cuyas tinieblas indican cierto rasgo de esperanza. Este reino se divide en nueve círculos, uno para cada pecado capital y se hallan ocupados por seres que aspiran liberarse. En este reino, Catón es el guardián de la isla y de la montaña, donde con el dolor se purificaban las almas. Al llegar a la puerta del paraíso, Virgilio abandona a Dante, pero inmediatamente es recibido por Beatriz, quien desciende del cielo en un carro esplendoroso para conducirlo a los últimos círculos. Paraíso: En esta última etapa, Beatriz conduce a Dante por los nueve círculos del paraíso y de paso, le ruega a la virgen para que el poeta pueda ver a Dios. La obra está escrita en latín. Características de sus obras: • La Divina Comedia recoge toda la cultura cristiana de la Edad Media y por ello es considerada la síntesis del pensamiento medieval. • A través de los innumerables personajes que aparecen a lo largo del caminar, nos da una visión completa de la historia del mundo. • Refleja el estado en que se encuentra la Italia de su tiempo. • Presenta en toda su estructura una trilogía como: los versos son tercetos, tres personajes, tres partes, tres fieras, entre otros. • En la “Vida Nueva” plantea que el amor por una mujer puede ser, además de compatible con el amor a Dios, un camino que lleva al hombre hacia él.

EL RENACIMIENTO Referencia Histórica – Cultural: Es la corriente literaria que surge en Italia entre el siglo XV y fines del siglo XVI, luego se extendería por toda Europa. Hecho que ocurre en plena transición de la Edad Media a la Edad Moderna. Esta época, centró su interés por el hombre, pero concibiéndolo como un ser que tiene espíritu y cuerpo (humanismo). Hubo diversos hechos (descubrimientos, invenciones) que dieron al hombre una visión diferente del mundo. REPRESENTANTES

Personajes

Italia Ludovico Ariosto Torcuato Tasso

: :

Orlando furioso Jerusalén Libertada

Jacobo Sannazaro

:

Arcadia

Nicolás Maquiavello Inglaterra Jhon Milton

:

El príncipe

:

El Paraíso Perdido

William Shakespeare

:

Romeo y Julieta

Garcilaso de la Vega Fray Luis de León Calderón de la Barca Francia

: : :

Églogas Oda a la vida retirada. La vida es sueño

Francisco de Rabiláis

:

Miguel Montaigne

:

Aventuras del gigante Gargantúa y su hijo Pantagruel. Ensayos

España

WILLIAM SHAKESPEARE

Principales  Claudio : Rey de Dinamarca.  Hamlet : Hijo del Rey difunto y sobrino del actual.  Gertrudis: Reina de Dinamarca y madre de Hamlet

Secundarios    

A los veinte años se mudó a Londres, donde se desempeñó como actor, dramaturgo y socio de empresas teatrales cuya labor lo enriqueció rápidamente.

: Gran Chabelán : amigo de Hamlet : hijo de Polonio. : Novia de Hamlet.

Argumento: Hamlet, príncipe de Dinamarca, quiere vengar su padre que fue asesinado por un tío suyo, que luego se casa con la viuda, su madre. Hamlet desprecia el amor e Ofelia, mata accidentalmente al padre e ésta, Polonio. Y embarca hacia Inglaterra con un plan para destruirle. El intento fracasa y regresó a Dinamarca y actuó en contra de su tío.

(1564 – 1616)

Referencia biográfica: Nació en Stratford en Avon, Inglaterra. Perteneció a una familia de mediana condición económica, razón por la que siguió estudios elementales. Realizó trabajos modestos, como ayudante de una carnicería y también de cuidador de caballos, en la entrada de los teatros.

Polonio Horacio Laertes Ofelia

Este induce a Laertes, hermano de Ofelia, a que mate a Hamlet en un desafío usando una espada envenenada. En el duelo hay un intercambio de armas y ambos quedan mortalmente heridos. La reina bebe un vino envenenado que era para Hamlet; Finalmente Hamlet logra acuchillar al asesino de su padre. El Rey y la Reina mueren. Hamlet muere... Características de su obra

Con la tragedia “Romeo y Julieta”, Shakespeare adquiere celebridad y popularidad. Renovó el teatro inglés. Murió el 23 de Abril de 1616. Es considerado el más grande dramaturgo de habla inglesa y una de las más descollantes figuras de la literatura universal.

•

Se le considera como: El Cisne de Avon.

•

Producción literaria:

•

El autor escribió tragedias, comedias y dramas históricos, entre las obras que destacan, tenemos: • • •

Romeo y Julieta 1595 (Tragedia) Hamlet 1600 – 1601 (Tragedia) El Rey Lear 1605 (Tragedia)

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Su estilo acusa ingenio, pasión, simpatía humana, profundidad, énfasis, popularidad; y hasta obscenidad. En sus obras revela ser un conocedor del alma humana, por eso es el creador de los caracteres humanos. El lenguaje de sus obras posee un vigor y una belleza excepcionales, con metáforas y comparaciones deslumbrantes. En sus comedias, lo cotidiano y lo fantástico se entremezclan en una atmósfera irreal y artificiosa. La universalidad de sus obras están reflejadas en el hecho de que no sólo se sigan representando, sino que han generado versiones modernas adaptadas a los nuevos me-dios de comunicación.

EL NEOCLASICISMO Referencia Histórica – Cultural:

HAMLET Género : Dramático Especie : Tragedia Tema : La búsqueda del poder, la herencia y la venganza.

Movimiento artístico que surgió en Francia a mediados del siglo XVII, extendiéndose desde allí a España y al resto de Europa. Políticamente, el nacimiento de una corriente de pensamiento impulsada por un grupo de intelectuales denominada el Despotismo

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Ilustrado; reemplazó en ciertos términos al absolutismo monárquico de los siglos anteriores. Culturalmente, se desarrolla dentro de dos movimientos: El Siglo de las Luces; por los grandes avances culturales que se hicieron en todos los campos del saber y el Enciclopedismo, un retorno a la búsqueda racional del conocimiento. REPRESENTANTES: Inglaterra Daniel Defoe : “Robinson Crusoe” Jonathan Swift : “Los viajes de Gulliver” España Fray Benito de Feijoo: Teatro crítico universal Félix María de Samaniego: La lechera Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas Francia Pierre Corneille Jean Racine Moliere

: La ilusión cómica : Andrómaca : El avaro

Perú Pedro Peralta Barnuevo

: Lima fundada

MOLIÈRE 1622-1673 Referencia biográfica: Nació en París, Francia. Su verdadero nombre fue Jean Bautista Poquelín. Recibió una esmerada educación. Se matricula en Derecho, pero abandona la carrera, porque se siente atraído por el teatro. Su abuelo paterno solía llevarlo al teatro, naciendo de esta forma su afición por el arte dramático. Formó su propia compañía de comedias. Creó la comedia de costumbres, con la obra Las preciosas ridículas. Para convencer a Armanda Bejard, de quien se había enamorado, escribió la obra La escuela de las mujeres; en donde se relata un romance entre un sexagenario y una jovencita. Su matrimonio fue un fracaso. En 1673, deja de existir, cuando representaba la obra El enfermo imaginario. Fue actor y dramaturgo. Se le considera como “El Príncipe de la Comedia.” Producción literaria: • Las preciosas ridículas • Tartufo • El avaro

1659 Comedia 1664 Comedia 1668 Comedia

EL AVARO Género Especie Tema Estructura

: Dramático : Comedia : La avaricia como pasión innata. : 5 actos

Personajes: Harpagón: El avaro. Padre de Cleanto y Elisa, pretendiente de Mariana. Cleanto:

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Hijo de Harpagón, tenía un romance con Mariana. Elisa: Hija de Harpagón, enamorada de Valerio. Valerio: Hijo de Anselmo, el amor de Elisa. Mariana: Hija de Anselmo. Enamorado de Cleanto. Anselmo: Padre de Valerio y Mariana. Frosina: Mujer intrigante. Flecha: Criado de Cleanto. Argumento: Relata la vida de Harpagón, un viejo avariento y ridículo que pretende casarse con Mariana, muchacha pobre, pero de quien también se había enamorado su hijo Cleanto. En tanto su hija Elisa se enamoró del joven Valerio. Harpagón, quien desconfía de todos, esconde su riqueza de diez mil escudos de oro en su jardín, pero su criado Flecha, para ayudar a Cleanto, lo encuentra y sustrae. El viejo tacaño se desespera por el robo, acusa a Valerio y amenaza a todos. En eso, Flecha devuelve el caudal robado. Tranquilo por la devolución, permite que se casen Cleanto y Mariana; Elisa y Valerio, y se pone de mejor ánimo cuando Don Anselmo (padre de Mariana y Valerio) promete correr con todos los gastos del matrimonio. Características de su obra: • • • •

Sus obras dan la impresión de la realidad y selecciona hábilmente la nota cómica. Posee un gran sentido del humor y una capacidad de ridiculizar a los diversos personajes de su época. Su teatro tiene tendencias moralizantes. El lenguaje empleado por sus personajes, era vivaz como se podía apreciar en los diálogos.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 9

NIVEL BÁSICO 1. La A) B) C) D) E)

obra literaria conocida como el poema de la paz, es: La Odisea Divina comedia La Ilíada Edipo rey La Eneida

2. El género literario de la Ilíada, es: A) Dramático B) Narrativo C) Épico D) Expositivo E) Lírico

3. Tespis de Icaria es representante de la especie teatral, es: A) Elegía B) Drama C) Tragedia D) Ensayo E) Comedia 4. Diosa que apoyó a los troyanos en la obra La Ilíada, es: A) Atenea B) Briseida C) Hera D) Andrómaca E) Artemisa 5. En La Ilíada el rey de Esparta, es: A) Agamenón B) Paris C) Menelao D) Príamo E) Héctor 6. El autor de la obra “Vida nueva”, es: A) Dante Alighieri B) Homero C) Moliere D) William Shakespeare E) Sófocles 7. El representante de la comedia griega, es: A) Tespis de Icaria B) Eurípides C) Esquilo D) Aristófanes E) Sófocles 8. En La Odisea, la hija de Ícaro, es: A) Circe B) Nausícaa C) Calipso D) Penélope E) Yocasta 9. El representante de la tragedia griega quien introduce un actor más en la escena, es: A) Sófocles B) Esquilo C) Aristófanes D) Eurípides E) Tespis de Icaria 10. El autor de la obra Electra, es: A) Virgilio B) Dante Alighieri C) Moliere D) William Shakespeare E) Sófocles

NIVEL INTERMEDIO 11. La característica de la obra de Dante Alighieri, es: A) Las situaciones que plantea en sus obras no han perdido vigencia; por eso, sus temas y personajes han seguido motivando a dramaturgos y directores de teatro posteriores. B) El lenguaje empleado por sus personajes, era vivaz como se podía apreciar en los diálogos. C) A través de los innumerables personajes que aparecen a lo largo del caminar, nos da una visión completa de la historia del mundo. D) Encarnó en el personaje de Eneas la conjunción de sabiduría y valor guerrero. E) En sus comedias, lo cotidiano y lo fantástico se entremezclan en una atmósfera irreal y artificiosa. 12. El autor literario quien desde muy joven demostró su vocación por el teatro, cuando dirigió la danza y el coro, de un grupo de adolescentes atenienses, es: A) Sófocles B) William Shakespeare C) Virgilio D) Moliere E) Dante Alighieri 13. La ciudad donde se desarrollan los hechos en la obra Edipo rey, es: A) Corinto B) Cartago C) Delfos D) Tebas E) Albalonga 14. La especie literaria que narra las hazañas de un héroe y que representa las virtudes de un pueblo consideradas modélicas, es: A) Comedia B) Epopeya C) Tragedia D) Poema épico E) Cantar de gesta 15. La corriente literaria que surge en Italia entre el siglo XV y fines del siglo XVI, es: A) El Renacimiento B) El Romanticismo C) El Neoclasicismo D) Literatura Medieval E) Literatura Clásica NIVEL AVANZADO 16. El representante de la tragedia que proporcionó más variedad en la acción, es: A) Sófocles B) Esquilo C) Tespis de Icaria D) Eurípides E) Aristófanes 17. El autor literario que al morir recibió honores de héroe nacional, es: A) Dante Alighieri B) Sófocles C) Moliere D) Virgilio E) William Shakespeare

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18. La especie lírica de tema amoroso la cual se desarrolla en un ambiente campesino, es: A) Epigrama B) Soneto C) Letrilla D) Elegía E) Égloga 19. Escritor literario considerado como el Príncipe de los poeta latinos, es: A) Moliere B) William Shakespeare C) Virgilio D) Homero E) Dante Alighieri 20. En La Odisea, el rey de los feacios, es: A) Alcínoo B) Latino C) Eolo D) Telémaco E) Turno NOTA: La teoría de esta Unidad Nº 09, ha sido elaboradora por el Mg. Mario Andrés Morón Rengifo y la Lic. Tania López Gálvez Revisado: Lic. Alain Avila Zamudio. Lic. Torres Espinoza Jacqueline Lic. Romaní Pillpe Guillermo

UNIDAD Nº 10

LITERATURA DEL SIGLO XIX - XX

EL REALISMO Contexto Histórico Social Es un movimiento literario que nació en Francia y su máximo desarrollo lo obtiene a fines del siglo XIX, como continuación y a la vez, reacción a la estética del romanticismo. Los condicionamientos a que condujo la Revolución sa (1848) así como los cambios sociales y económicos que trae consigo la llamada Revolución Industrial, serán el marco en donde aparecerá una generación en que ya los rasgos románticos han desaparecido; el ejemplo y modelo será Flaubert con su obra Madame Bovary, en quien están presentes todas las características de la corriente realista; cuidadoso análisis de las costumbres, detenida reconstrucción literaria de los ambientes, hostilidad respecto a las normas de vida burguesa . En este movimiento apreciamos una intención de crítica moral, como el enjuiciamiento de los individuos que luchan por progresar en una sociedad desigual, y busca testimoniar documentalmente la sociedad de la época. Características generales del Realismo: • Tema central: La sociedad • Asuntos verosímiles • Búsqueda de objetividad • Fin didáctico • La novela Representantes • Honorato de Balzac • Gustavo Flaubert • Marie Henry Beyle • Emilio Zolá • Fedor Dostoievski • León Tolstoi

: : : : : :

Papá Goriot Madame Bovary Rojo y Negro Naná Crimen y castigo Ana Karenina

A. HONORATO DE BALZAC (1799 – 1850) Referencia biográfica Nació en Tours (Francia). A solicitud de la familia estudió Derecho. Su calidad Literaria es extraordinaria y de fértil imaginación; se dice que en una noche se creaba una novela completa; motivo por el cual dio vida a más de dos mil personajes. En 1850, contrajo matrimonio con la condesa polaca Eveline Hanska. No disfrutó de esa felicidad, porque muere el mismo año, en París. Se le considera el Creador de la Novela Psicológica; así como el Creador de la novela Sociológica sa y Padre del Realismo Contemporáneo. Producción literaria Cabe indicar, que Balzac escribió alrededor de 92 novelas, las mismas que están reunidas bajo el título de La comedia humana, y está divida en 3 partes; En la 1º (Estudio de las costumbres), en la 2º (Estudios filosóficos) y en la 3º (Estudios analíticos). En la primera se encuentran las más conocidas como: • Eugenia Grandet (1833) (novela) • Papá Goriot (1835) (novela) • Los parientes pobres (1846 (novela)

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PAPÁ GORIOT Género Especie Tema Sub – tema

: Narrativo. : Novela. : La paternidad frustrada y vencida. : La ingratitud filial. El oportunismo de Eugenio Rastignac

Personajes Papa Goriot Condesa Anastasia Baronesa Delfina Eugenio Rastignac Madame Vauquer

: Ex empresario multimillonario. : Hija : Hija : Amigo de Goriot : Dueña de la pensión.

Argumento El escenario donde se desarrolla esta novela es una humilde pensión en París. La pensión Vauquer, es el lugar donde el anciano Goriot va a pasar sus últimos días de existencia, ante la implacable pobreza y el pobre afecto de sus hijas (Delfina y Anastasia), quienes le pedían hasta la última moneda que poseía para derrochar lujos en su nueva vida de nobleza, no obstante, de recibir ingratitud por parte de ellas, pero él las amaba. Esto contrastaba con la felicidad y la opulencia que poseía, en sus mejores tiempos, cuando vivía su esposa y sus hijas, todavía eran niñas. Él había trabajado arduamente para darle una educación y también una buena dote. Ahora envejecían pobre y abandonado, recordando a sus hijas, a quienes les había dado de todo, y por prohibición de sus esposos, no podían verlo ni recibirlo en sus casas. Los amigos de Goriot hicieron una colecta para sepultarlo y ellas nunca se presentaron al entierro. Características de su obra • Su obra dio inicio al estudio de la sociedad sa de su tiempo. • Describió la sociedad con sus clases, sus intereses y sus preocupaciones. • Mostró un sorprendente conocimiento de los temas y trató algunos que no habían sido abordados en la literatura. B. GUSTAVO FLAUBERT (1821 – 1880) Referencia biográfica Nació en Ruán (Francia). En su época fue rechazado por razones morales y irado por su fuerza literaria. Estudió Derecho en París, carrera que nunca la ejerció. Para poder escribir, decide vivir en el campo. Fue un gran observador de la sociedad parisina del siglo XIX, a la que crítica ácidamente, especialmente a la clase media. Fue muy severo para juzgar sus obras, siendo esta la causa por lo que tardó mucho tiempo en publicarlas y por ende, ser reconocido como autor. Muere en 1880. Producción literaria • Madame Bovary (1858) (novela realista) • Salambó (1862) (novela histórica) • La Tentación de San Antonio (1874) (novela) MADAME BOVARY Género : Narrativo. Especie : Novela realista psicológica. Tema : El adulterio. Personajes: Emma Rouault Carlos Bovary

: Hija de un granjero. : Médico. Se casa con Emma Rouault.

León Dupuis : Pasante de una notaría. Rodolfo Boulanger : Terrateniente, conquistador Argumento Emma Rouault, hermosa hija de un granjero, fue educada en un convento. Al salir de él, tiene que soportar la vida campesina hasta que se casa con el médico de provincias, Carlos Bovary, pero poco distinguido y sin fortuna. Cansados ya de vivir en Tostes, pasan a Yonville. Son los ambientes, tipos de la burguesía y de la nobleza decadente que embelesaban a Emma, después de una fiesta en el castillo de Audervillers. Su tranquilidad se turbará, soñará con fogosas pasiones y lujos que Carlos Bovary no era capaz de brindarle. La vida rutinaria cansó a Emma quien empezó a detestar a su marido, a compararlo, a encontrarle mil defectos; se enamora platónicamente del joven León, pasante de una notaría, pero cuando éste se ausenta por motivos de estudios, caerá en brazos del terrateniente Rodolfo Boulanger, quien pronto hará esclava a esta alma romántica y erótica. Rodolfo no cumple con fugarse con Emma, a pesar de haberlo aceptado y planeado; allí es cuando Emma se enfermará y casi enloquecerá. Recuperada de su segundo engaño amoroso reinicia sus relaciones con León que radicaba en la localidad de Ruán. Emma realiza numerosos viajes a Ruán solo para entrevistarse con León; finalmente él rompe el compromiso nuevamente y esto provoca una crisis sentimental en ella y además acosada por las deudas y empeños contraídos para satisfacer sus lujos y placeres, ella piensa en suicidarse. Cuando el comerciante embarga las cosas de su esposo, avergonzada y desesperada ingiere arsénico, y después de una penosa agonía, muere. Carlos se enterará de la infidelidad de su esposa, después de su muerte; pero él seguirá siendo esclavo de su recuerdo hasta el día en que le da un paro cardiaco y muere, quedando su hija Bertha en manos de una tía. Características de su obra • Su producción literaria está inspirada en las pequeñas, pero trágicas realidades de la vida diaria. • Deja traslucir un realismo psicológico y social. • Describe a la gente tal cual es, mostrando no solamente sus acciones, sino el impulso que motiva dichas acciones. C. MARIE HENRY BEYLE (1783 – 1842) Referencia biográfica Nació en Grenoble (Francia). Participó en el ejército de Napoleón Bonaparte, y en 1814, tras la caída de Napoleón se fue a Italia y vivió allí 7 años. En 1830, aparece su mejor novela Rojo y Negro, en 1839 publica su segunda mejor novela La Cartuja de Parma. Luchó por la causa del Romanticismo. Se le consideró el Precursor del Realismo Psicológico. Muere en París, en 1842 víctima de un ataque de apoplejía. Su seudónimo fue “Stendhal”. Producción literaria • Armancia (1826) (novela) • Rojo y Negro (1830) (novela realista) • La Cartuja de Parma (1879) (novela) Características de su obra • Su novela se caracteriza por su agudo sentido crítico. • Se aprecia un tono irónico y tajante en su obra. • En sus líneas se observa un realismo psicológico.

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ROJO Y NEGRO Género : Narrativo Especie : Novela realista Tema : Complejidad del alma, que lucha entre el ambición. PERSONAJES: Julián Sorel : Joven de 19 años. Seminarista. Chelán : Párroco protector de Julián Monsieur de Renal : Alcalde del pueblo Señora de Renal : Esposa del Alcalde Matilde de La Mole : Se enamora de Julián Marqués de la Mole: Padre de Matilde

amor y la

Argumento Relata la historia de Julián Sorel, hijo de un modesto carpintero, joven ambicioso y de alma apasionada, que aspira al sacerdocio, cuyo protector es el párroco Chelán. Es contratado como preceptor de los hijos del Señor De Renal, alcalde de la población de Verrieres, logrando seducir a su esposa. A causa de una denuncia hecha por un criado, es despedido. Después de una corta estancia en el seminario es nombrado secretario y, poco después, confidente del Marqués de la Mole. También aquí seduce a la hija de su protector, la altanera Matilde, logrando conquistarla. Ella al sentirse embarazada propone a su padre acepte a Julián como yerno, boda que le conferirá un título de nobleza y un nombramiento de oficial. Cuando el protagonista está alcanzando lo que se había propuesto se ve comprometido por una carta acusadora de parte de Madame Renal. Loco de ira Julián marcha a Verrieres cita a Madame Renal en la iglesia y allí le dispara; sin embargo la esposa del alcalde había quedado gravemente herida .Julián Sorel es detenido, condenado y ejecutado en la guillotina, sin que se arrepienta o acepte ayuda. Madame Renal muere después de enterarse de la muerte de Sorel. Matilde de la Mole robará la cabeza de Julián y la entierra en una cripta de mármol, en fervoroso homenaje a su hombre a quien consideraba de “destino superior.” D.EMILIO ZOLÁ (1840 – 1902) Referencia biográfica Nació en París el 2 de abril de 1840. A los 15 años empezó a escribir cuentos, poemas y críticas artísticas y literarias para ganarse la vida. Fue el creador del Naturalismo y su característica más sobresaliente fue el querer hacer un análisis y experimento científico de la realidad social y de la naturaleza humana y sus miserias en sus obras de ficción. Escribió muchas novelas, estudios críticos y la carta abierta sobre el caso Dreyfus, “Yo acuso”, que publicó en el periódico Laurore, escrito por el que fue desterrado durante un año a Inglaterra. Con su obra Teresa Raquín se desliga del Romanticismo. Falleció el 29 de setiembre de 1902 en París. Intoxicado por el monóxido de carbono que producía una chimenea en mal estado. Se le considera como el “Padre del naturalismo”. Producción literaria Las novelas de Zola están contenidas en su obra “Rougón Macquart”, entre las que destacan: Germinal : 1855 (novela) Naná : 1879 (novela) La bestia humana : 1890 (novela)

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En Naná nos habla de la escandalosa historia, de una cortesana. En Germinal, nos habla de la vida de los mineros y sus luchas sociales. NANÁ Género : Épico narrativo Especie : Novela. Tema : Las aventuras de una meretriz y su lucha por su consolidación en la sociedad parisina. Personajes Anne Copeau: Nana Conde Mufat: Hombre perdidamente degradado por Nana Argumento: Precisamente en Nana se analizan diferentes personajes defectuosos de la alta burguesía. Justamente Nana es hija de padres alcohólicos, arrojada a una corta edad a la calle donde tendrá que mendigar para vivir y cuando se hace adolescente, se prostituye para vivir cómodamente. La vida de prostituta de la protagonista involucra a distintos personajes de la alta sociedad: Duques, Condes, Marqueses, autoridades diversas, entre otros .Las esposas de los mismos se sienten humilladas por esta mujer cuya belleza le hace olvidar su origen. Uno de los hombres, perdidamente degradado por Naná, será el Conde Mufat. La mantiene en un palacio, sacia sus caprichos, encima humilla a su esposa. Nana no conoce límites en su placer sexual obsesivo; un día el conde descubre que era también lesbiana. Naná en el fondo es un ser lleno de frustraciones. Al no poder ser nunca una dama de alta sociedad, anhela ser actriz pero su vida escandalosa le priva de muchas cosas. Finalmente terminará muriendo de viruela, abandonada y horriblemente desfigurada. Características de su obra: • Defendió una literatura de corte científico que emplease la naturaleza como espejo para retratar los dramas y las pasiones humanas. • Su aspiración fue realizar una novela fisiológica influida por las teorías utópicas. • Desarrolló un concepto de novela diferente, donde refleja en gran detalle la vida de una familia a lo largo de varias generaciones. E. FEDOR MIJAILOVICH DOSTOIEVSKI (1821 – 1881) Referencia biográfica Nació en Moscú (Rusia), el 11 de noviembre de 1821. Desde 1843, se dedica a la literatura. En 1846 escribe su primera obra: Pobres gentes. Cuando se reunía con un grupo de amigos de su círculo literario fue apresado; acusándolo de conspirar contra el Zar. En 1849, fue condenado a muerte, pero el Zar le cambia tal condena por 4 años de prisión en Siberia; lugar donde conocerá el sufrimiento y trato inhumano de las autoridades. Sumido en la miseria, narró su cautiverio en Recuerdos de la casa de los muertos (1861). En 1866, alcanzará la consagración definitiva con las obras: Crimen y Castigo y Humillados y Ofendidos. Muere a los 60 años, víctima de la epilepsia. Considerado como Maestro de la novela psicológica. Fue el más grande y famoso escritor ruso del siglo XIX. Producción literaria: • Humillados y Ofendidos (1861) (novela) • Crimen y Castigo (1866) (novela psicológica) • Pobres Gentes (1846) (novela)

CRIMEN Y CASTIGO Género: Narrativo. Especie: Novela psicológica. Tema: La expiación de la culpa (problemas psicológicos). Personajes: Rodión Raskolnikov : Personaje principal. Aliona Ivanovna : Vieja prestamista. Pulqueria : Madre de Rodión. Dunia : Hermana de Rodión. Sonia : Prostituta, novia de Rodión. Marmeladov : Padre de Sonia. Alcohólico. Porfirio Petrovich : Juez instructor.

se oponía a deshacerse de sus posesiones, Tolstoi, acompañado por su médico y la menor de sus hijas, se marchó de casa a escondidas en medio de la noche .Tres días más tarde, cayó enfermo de neumonía y el 20 de noviembre de 1910, falleció en una estación de ferrocarril. Tolstoi está considerado como la figura más célebre del realismo crítico. Producción literaria

Argumento Raskolnikov, joven estudiante de Derecho, impulsado por el desprecio y las humillaciones que padecen todos los desposeídos de Rusia planea y comete el crimen, armado con un hacha, entra en la casa de Aliona Ivanovna, la vieja usurera, y la asesina. En el momento de la ejecución aparece la hermana de la víctima, la que perderá la vida de la misma manera. El producto robado, unas cuantas joyas, las esconde bajo una piedra de su patio. Raskolnikov cuando se encontraba solo no podía estar tranquilo con su conciencia, trata de reflexionar para justificar el crimen, pero al final, se ve envuelto en complejos y contradictorios pensamientos. Vive en una atmósfera miserable, donde habita gente pobre, de calles sucias y de autoridades corruptas. Su vida es un tormento. Tiene como apoyo a su madre Pulquería y su hermana Dunia, quienes tienen la esperanza de que él pueda sacarlas adelante. Dunia quiere encontrar un hombre rico que le dé seguridad a su matrimonio. Raskolnikov conoce y establece una relación con una joven y pobre prostituta, llamada Sonia, hija del borracho Marmeladov quien se enamorará de él .Ella, después de enterarse del problema, le aconseja que trate de hablar con el juez instructor, Porfirio Petrovich, encargado del caso, quien había reunido ciertas evidencias que lo conducen a sospechar de Rodión; sin embargo, espera que el muchacho se entregue por voluntad propia, lo cual ocurre al poco tiempo. Al final, es condenado a 7 años de trabajos forzados en Siberia, lugar donde iría con su amada Sonia. Ella, allí, lo esperará hasta que cumpla su pena.

ANA KARENINA Género : Narrativo. Especie : Novela realista. Tema : El adulterio y su repercusión en una sociedad machista. Subtema : La pasión adúltera (que Ana siente por Vronsky).

Características de sus obras: • Hace un análisis profundo de la conducta de sus personajes. • Sus temas, ideas, personajes y ambientes corresponden a las preocupaciones del hombre contemporáneo. • Los sufrimientos que padeció en carne propia han influido considerablemente en la producción de sus novelas. F. LEON NIKOLAIEVICH TOLSTOI (1828 – 1910) Referencia biográfica Nació el 09 de setiembre de 1828, hijo del Conde Nikolai Ilitch y de María Nikolaievna, princesa Volkonskaya en Yasnaia Poliana (Rusia). En 1844 ingresa en la Universidad de Kazán para estudiar leyes y lenguas orientales; estudios que luego abandona para convertirse en un autodidacta. Profundiza en la biblia y en los textos del francés Rousseau. Ello le da una gran formación espiritual. Año después vuelca sus intereses hacia los problemas morales y religiosos que se convierten para Tolstoi en una obsesión. Se dedica a luchar por los derechos de los campesinos rusos. Con 82 años atormentado por disparidad entre sus criterios morales y su riqueza material y por las disputas con su mujer, que

Los cosacos (1863) (novela realista) Guerra y paz (1865) (novela realista) Ana Karenina (1876) (novela realista)

Personajes: Ana Karenina: Personaje principal, hermana de Esteban Oblonski Conde Alexis Vronski: Pretendiente de Anna. Alejo Karenina: Alto funcionario ruso, esposo de Ana Karénina. Esteban Oblonski: Un funcionario y hermano de Ana. Dolly Nordston: Esposa de Oblonski. Konstantín Lyovin: Amigo de la infancia de Oblonski Lidia Ivanovna: Condesa. Amiga de Karenina Argumento Ana Karenina, dama de la alta sociedad rusa, casada con un funcionario de San Petersburgo, realiza un viaje a pedido de su hermano, Esteban Oblonski, quien le pidió hablar con su esposa, Dolly, que acababa de enterarse de que él le había sido infiel con la institutriz de los niños. En la estación conoce al Conde Vronski, de quien se enamora. Arreglado el asunto de su hermano, regresa a San Petersburgo, y Vronski también viaja y le declara su amor, ella posteriormente lo acepta. El esposo de Ana, Karenina, sospecha del romance. Ella lo niega hasta que sale embarazada de su amante, el parto es difícil y al creer morir pide perdón a su esposo. Mejorada Ana, viaja a Italia con hija y su amante, regresan a Rusia y viven en el campo, ella pide el divorcio al esposo y demora los trámites, mientras tanto el amor obsesionado, su crisis neurótica y los celos infundados hacen que se inicien los problemas en el hogar, Cuando Vronski viajó a ver a su mamá; Karenina creyó que se iba donde otra mujer y enloqueció, va tras de él, pensando en la vida abrumada que vivía y en una de las paradas del tren ella se suicida arrojándose a los rieles, dejando muerto en vida a su fiel amante quien ingresa al ejército para olvidarla. Características de su obra • Nos relata las dificultades y sufrimientos del pueblo ruso, durante la invasión de los ejércitos napoleónicos. • Expresó un hondo sentido social y una reflexiva y crítica visión de la sociedad aristocrática de su época. • Posee animadas descripciones de figuras humanas, ambientes y paisajes.

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NARRATIVA DEL SIGLO XX Referencia Histórico – Social El siglo XX es una época de grandes cambios sociales, políticos y económicos. La primera y la segunda guerra mundial, la revolución Bolchevique, la revolución Cubana son hechos de gran trascendencia, que han devenido en que los literatos de los diferentes países del mundo, desarrollen temas diversos. En lo que se refiere a la Literatura, las diferentes corrientes del Vanguardismo caracterizarán esta época. Características • Se tiene una visión universal e histórica del hombre. • Temática múltiple, histórica, social, económica y sicológica. • Técnicas narrativas modernas: Monólogo interior, relatos paralelos, planos temporales, abstracción, desorden, vasos comunicantes, etc. Representantes • Franz Kafka • Ernest Hemingway

: La Metamorfosis : El viejo y el mar

A. FRANZ KAFKA (1883 – 1924) Nació en Praga, (Checoslovaquia), el 3 de julio de 1883. Su niñez y juventud fue muy solitaria. Estudió leyes. Su quebrantada salud siempre lo mantuvo solitario y aislado. Muere de tuberculosis, en la ciudad de Viena, en 1924. La mayoría de sus escritos fueron publicados después de su muerte. Producción literaria • La metamorfosis • Carta al padre • El proceso

(1915) (novela) (1919) (epistolario) (1925) (novela)

LA METAMORFOSIS Género : Narrativo. Especie : Novela social Tema : La degradación humana. Sub temas : La alienación del sujeto contemporáneo. - La rutina y la vida burocrática. - La incomunicación entre padre e hijos. - La explotación del hombre por el hombre. Personajes: • Gregorio Samsa: Personaje principal de la obra • Greta: Hermana de Gregorio METAMORFOSIS. Es una obra autobiográfica, el parásito representa la vida del autor, porque se sentía un parásito, era enfermo, solo escribía y no aportaba económicamente a la casa, había muchas discusiones con su padre, la manzana simboliza la enfermedad y esta se ubica en los pulmones que lo lleva a la muerte. Argumento Gregorio Samsa es un viajante de comercio que vivía con sus padres, consideraba que su ocupación era demasiado agitada, y creía que no podía dormir bien ni suficiente. Él tenía un miedo aterrador de perder su trabajo, por ser el único sostén de su familia. Un día amanece trasformado en un horrible

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insecto. No puede ir a trabajar y se altera notablemente la vida en su hogar, a partir de ese momento, este hecho insólito ocasiona muchos cambios en la vida de Gregorio. Poco a poco, sus padres se aburren de él, solo su hermana Greta le tiene paciencia. Sus jefes no lo apoyan. Las necesidades económicas cada vez son apremiantes en la casa de Samsa. Deciden alquilar algunos cuartos, prohibiendo a Gregorio que salga de su habitación para no ser visto por los inquilinos. Él no obedece y su padre muy molesto le arroja unas manzanas, incrustándose una de ellas en su espalda, pero nunca pudo sacársela y finalmente, a causa de esta herida, Gregorio morirá, sin que nadie lamente su muerte. Características de su obra: • La angustia humana ante las vicisitudes del mundo contemporáneo. • El mundo Kafkiano es un mundo de angustia, de misterio, de poderes extraños y de frustración. • Se repite de modo insistente la trágica pérdida de la personalidad individual. B. ERNEST HEMINGWAY (1899 – 1961) Referencia biográfica Nació en Oak Park, Chicago (EE.UU) en 1899. La pesca fue su gran pasión, la que lo lleva a conocer Cuba, Cabo Blanco y de paso estas experiencias le servirían para escribir su obra El viejo y el mar. Participa en la primera guerra mundial como corresponsal, luego como camillero de la Cruz Roja; enamorándose de una de las enfermeras, a la que hace su novia y a la vez, le servirá de inspiración para escribir su obra Adiós a las armas. En 1954, recibió el Premio Nobel de Literatura. Formó parte de la “Generación Perdida”. Se suicida, el 2 de julio de 1961. Producción literaria • Por quién doblan las campanas (1940) (novela) • El viejo y el mar (1952) (novela) • Adiós a las armas (1929) (novela EL VIEJO Y EL MAR Género: Narrativo Especie : Novela Tema : La lucha del hombre contra la adversidad, lucha del hombre por alcanzar un ideal. Sub temas : La constancia y la perseverancia. La esperanza de vencer al enemigo. Personajes: Santiago : Viejo pescador de La Habana. Manolín : Mozuelo, que acompañaba al viejo en su intento de pescar. Pez espada : Es considerado como personaje de la novela por la crítica literaria. Argumento: Santiago, viejo pescador cubano, llevaba 84 días sin poder pescar nada. Siempre lo acompañaba Manolín, un mozuelo que amaba entrañablemente al viejo. Pero un buen día los padres de Manolín, le prohibieron que siga acompañando al viejo, porque decían que tenía mal agüero; Manolín se entristece y deja partir al viejo. El anciano se aleja y después de muchas dificultades, y de librar muchos peligros mar adentro, coge, después de una tenaz lucha, un enorme pez, cuya dimensión es de dos pies más largos que el

bote. El viejo amarra el pez en su barca y feliz inicia el retorno. Sin embargo, los tiburones están al acecho, una vez más Santiago tiene que luchar. Santiago intenta, con sus últimas fuerzas, ahuyentarlos pero antes, observó que faltaba poco para llegar a su destino, lugar donde lo esperaba Manolín, como todas las tardes. Hasta que una tarde, Manolín, divisó la embarcación del viejo pescador, que transportaba, de su trofeo, tan solo, la cabeza y el largo espinazo del pescado; pero para el pequeño, este retorno le causaba felicidad, a tal punto, que cuando la nave llega a la orilla, entre sollozos, prometió nunca más dejar a Santiago salir a pescar solo. Ayudó a bajar los implementos de la pesca y el viejo muy agotado se retiró a su casa pidiendo que le traigan periódicos de días anteriores. Características de su obra • Ama el mar como si fuera su mundo. • Utiliza un lenguaje simple, sobre todo claro y preciso. • Presenta con gran objetividad el mundo duro en el que le tocó vivir. DRAMATURGIA DEL SIGLO XX Características • Sus temas se basaban en la vida cotidiana. • Sus personajes eran gente de la burguesía. • Se preocupaban por los decorados y la escenificación. • Reflejaban fielmente la realidad. Representantes • Bertholt Brecht • Jean Paúl Sartre

: La ópera de tres centavos : A puerta cerrada

A. BERTHOLT BRECHT (1898 – 1956) Referencia biográfica Nació en Hamburgo (Alemania). Estudió Medicina. En Estados Unidos se dedicó a escribir guiones de cine, para la industria de Hollywood. Sus ideas políticas cada día, se van acercando al marxismo. Regresa a su país, al término de la guerra; empezando en forma exitosa su actividad como dramaturgo. Murió en Berlín, en 1956. Creó un modelo de dramaturgia y una técnica interpretativa. Producción literaria Entre las obras que más destacan, tenemos: • La ópera de tres centavos • Madre coraje • La excepción y la regla

(1928) (1939) (1940)

(drama) (drama) (drama)

Características de su obra • Propone el distanciamiento del espectador ante a la acción del drama. • Su teatro se acerca a las fórmulas típicas de la narrativa o épica. • Sus obras incluyen poemas, canciones, bailes populares, etc. B. JEAN PAÚL SARTRE (1905 – 1980) Referencia biográfica Nació en París (Francia) Su nombre completo es Jean Paúl Charles Aymard Sartre. En 1937, aparece como filósofo y escritor, con la obra La Imaginación (1936) y en 1938, publica su famosa novela La Náusea. Dirigirá su revista “Tiempos Modernos”, a través de ella, apoyará las

ideas comunistas y la protesta de los jóvenes de su época. Estableció las bases teóricas del existencialismo. Su obra, El muro, es una colección de novelas cortas publicada en 1939, considerada como una de las mejores obras existencialistas del autor y fue dedicada a su amante de toda la vida Olga Kosakiewicz. El libro está compuesto por cinco novelas cortas de 25 a 90 páginas que Jean-Paul Sartre definió como "cinco pequeños desastres trágicos y cómicos". Las novelas que lo forman son: El muro, La cámara, Eróstrato, Intimidad y La infancia de un jefe. En 1964, renuncia al premio Nobel de la Literatura, indicando razones ideológicas. La mayoría de los diarios le atribuyeron razones personales, siendo la más saltante el hecho de que su más distinguido discípulo Albert Camus (Nobel 1957) lo haya recibido antes que él. Murió el 15 de abril de 1980. Se le considera el “Padre del existencialismo”. Producción literaria: • La Náusea • El ser y la nada • Las manos sucias

(1938) (1943) (1948)

(novela) (ensayo) (teatro)

Características de sus obras • Niega la existencia de Dios, considerando que el hombre es el único Dios. • La búsqueda de la libertad, es la finalidad suprema de la acción humana. • En su obra tiene presencia el filósofo antes que el artista.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 10 NIVEL BÁSICO 1. La especie de la obra Rojo y negro, es: A) Novela psicológica B) Novela C) Novela realista D) Tragedia E) Drama 2. El movimiento literario que nació en Francia, como reacción a la estética del Romanticismo, es: A) Neoclasicismo B) Realismo C) Modernismo D) Romanticismo E) Vanguardismo 3. El personaje de la obra Crimen y castigo, es: A) Dunia B) Santiago C) Lucy D) Garcín E) Chelán 4. El género literario de la obra Ana Karenina, es: A) Dramático B) Lírico C) Narrativo D) Ensayo E) Épico

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5. La obra del autor Emilio Zolá, es: A) El ser y la nada B) Germinal C) El proceso D) Salambó E) Papá Goriot

12. La obra del autor Emilio Zolá, que lo desliga del Romanticismo, es: A) Naná B) Teresa Raquín C) Salambó D) Germinal E) La bestia humana

6. El autor que formó parte de la “Generación perdida”, es: A) León Tolstoi B) Emilio Zolá C) Honorato de Balzac D) Ernest Hemingway E) Franz Kafka 7. El personaje de la obra Naná, es: A) Conde Mufat B) Marqués de la Mole C) Porfirio Petrovich D) Esteban Oblonski E) Santiago

14. La especie de la obra Madre coraje, es: A) Novela B) Tragedia C) Comedia D) Drama E) Novela realista

8. El tema de la obra Madame Bovary, es: A) El juicio final B) La degradación humana C) El adulterio D) La pasión adúltera E) La complejidad del alma 9. El representante de la Dramaturgia del siglo XX, es: A) Gustavo Flaubert B) Bertholt Brecht C) Franz Kafka D) Fedor Dostoievski E) León Tolstoi 10. La obra de Bertholt Brecht, es: A) Pobres Gentes B) La nausea C) Los cosacos D) La excepción y la regla E) Armancia

NIVEL INTERMEDIO 11. El autor considerado como la figura más Realismo crítico, es: A) Franz Kafka B) Emilio Zolá C) León Tolstoi D) Gustavo Flaubert E) Jean Paul Sartre

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13. El autor que creaba una novela completa en una sola noche, es: A) Honorato de Balzac B) Franz Kafka C) Gustavo Flaubert D) Bertholt Brecht E) Ernest Hemingway

célebre del

15. La característica de obra de Marie Henry Beyle, es: A) Se preocupaban por los decorados. B) Sus temas se basaban en la vida cotidiana. C) Se aprecia un tono irónico y tajante en su obra. D) Sus personajes eran gente de la burguesía. E) Utiliza un lenguaje simple, claro y preciso. NIVEL AVANZADO 16. El autor que se dedicó a luchar por los derechos de los campesinos rusos, es: A) Franz Kafka B) León Tolstoi C) Gustavo Flaubert D) Emilio Zolá E) Fedor Dostoievski 17. La primera obra de Fedor Dostoievski, es: A) Crimen y castigo B) Recuerdos de la casa de los muertos C) Guerra y paz D) Humillados y ofendidos E) Pobres gentes 18. El autor que estableció existencialismo, es: A) Jean Paul Sartre B) León Tolstoi C) Emilio Zolá D) Honorato de Balzac E) Gustavo Flaubert

las

bases

teóricas

del

19. La obra de Emilio Zolá, en que nos habla de la vida de los mineros y sus luchas sociales, es: A) La cartuja de Parma B) La bestia humana C) Humillados y ofendidos D) Germinal E) El proceso 20. La especie de la obra Carta al padre, es: A) Drama B) Epístola C) Novela D) Tragedia E) Crónica

NOTA: La teoría y preguntas propuestas de esta unidad N°10 han sido elaboradas por el Magister Jorge, Baluarte Curto y la Lic. Corina Tereza, Elías Guerrero, Docentes del CEPU –UNICA. PRIMERA REVISIÓN: Realizada por los docentes: - Lic. Torres Espinoza, Jacqueline - Lic. Romaní Pillpe, Guillermo SEGUNDA REVISIÓN: Realizada por la docente: Lic. Magallanes Palomino, Yuliana Verónica

UNIDAD Nº11

LITERATURA ESPAÑOLA: MEDIEVAL Y RENACENTISTA

LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA Referencia Histórica La Edad Media se caracterizó por el profundo arraigo religioso y costumbres guerreras. La península española, la integraban diversos reinos (Navarra, Castilla, Aragón, León, etc.); que luchaban entre sí por la hegemonía. Aquí, destaca la figura de Rodrigo Díaz de Vivar, caballero que luchó por la reconquista de Castilla, hecho que se consumó finalmente. También se luchaba contra los invasores árabes (musulmanes). En 1492, los Reyes Católicos logran expulsar definitivamente a los moros y en este año, España se expande por nuevos continentes. La sociedad española estaba estratificada: la nobleza, el clero, y en un nivel inferior, estaban los siervos. Los textos y documentos oficiales se escribían en latín, que era el idioma oficial. La literatura de esta época reflejaba la vida heroica y guerrera. Se dividía en: MANIFESTACIONES LITERARIAS • Mester de Juglaría: (Siglo XII) Literariamente estaba orientada a ensalzar las hazañas de los héroes legendarios del momento. Aparecieron los juglares que eran poetas errantes que se dedicaban a cantar y recitar las hazañas de héroes legendarios en- lugares públicos. Los relatos épicos que difundían los juglares se denominaban Cantares de gesta, eran generalmente anónimos, su métrica era irregular y sus temas eran de carácter heroico, como El cantar de Mío Cid. • Mester de Clerecía: (Siglo XIII) Es una literatura más erudita y religiosa, hecha por los sacerdotes (clérigos), estas obras tenían autores, su finalidad era didáctica, su lenguaje era claro y artístico, sus temas eran de carácter moralizador y religioso. Entre sus cultores más destacados tenemos a: Gonzalo de Berceo con Los Milagros de Nuestra Señora y El Arcipreste de Hita con El Libro del Buen Amor. OBRA REPRESENTATIVA EL CANTAR DE MÍO CID Es el más antiguo cantar de gesta castellano que se conserva, considerado un monumento literario escrito en lengua española (romance castellano), lo que hace de él un documento de extraordinario valor. Autor: Anónimo Se desconoce el autor, se cree que tal vez fue creado por dos juglares: Uno de San Esteban de Gormaz y otro de Medinacelli. Algunos afirmaban que el autor sería un tal Per Abbat, pero se afirmó luego que este, solo sería el copista, que en 1,307 lo copió de un códice más antiguo, desaparecido. Hallazgo El texto original, posiblemente, fue escrito en el siglo XII (1140). Fue descubierto y publicado por don Tomás Antonio Sánchez en el siglo XVIII (1779).

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Características • Tiene 74 hojas o pergaminos. • Falta 2 hojas iniciales y la N° 48. Se cree que haya sido cortado a tijeras. • Cada hoja tiene aproximadamente 25 versos. • La rima es asonante. • Aproximadamente la obra tiene 3730 versos. Las hojas faltantes fueron completadas con la obra: Crónica de Veinte Reyes de Castilla. ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA Género : Épico. Especie : Cantar de Gesta. Estructura : I Cantar: El destierro. II Cantar: Las bodas de las hijas del Cid. III Cantar: La afrenta de Corpes. Tema : La recuperación de la honra y el honor de Rodrigo Díaz de Vivar. Sub-Tema: El enfrentamiento de clases sociales. La venganza, la lealtad y el amor familiar. Personajes Rodrigo Díaz de Vivar:Personaje principal. Cid Campeador, “El que en buena hora nació” García Ordoñez : Conde, que tuvo altercado con el Cid. Martín Antolínez : “El burgalés cumplido”. Pedro Bermúdez : Portaestandarte del Cid. “Parco en palabras”. Alfonso VI : Rey de Castilla. Doña Jimena : Esposa del Cid. Doña Elvira y Doña Sol: Hijas del Cid. Alvar Fáñez : “Minaya” – Brazo derecho del Cid. Muñoz Gustioz : Vasallo del Cid. Diego y Fernando : Infantes de Carrión. González : Esposos de las hijas del Cid. Infantes de Navarra y Aragón: Nuevos compromisos de las hijas del Cid. Argumento CANTAR I: EL DESTIERRO Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid Campeador, es enviado por el Rey de Castilla Alfonso VI a la ciudad de Andalucía a cobrar los tributos de los reyes moros. En el Castillo de Cabra, el Cid tiene un altercado con el Conde García Ordóñez y lo ofende mesándole las barbas, acto que se consideraba, ofensa mortal. El conde García Ordóñez lleno de ira por la ofensa, acusa al Cid ante el rey de haberse apropiado de parte de los tributos; el rey creyendo al noble, destierra a Rodrigo Díaz, quien marcha a Burgos, seguido de sus fieles vasallos y nadie quiere recibirlo; una niña de 9 años, se atreve a dirigirse al Cid y le informa acerca de la orden real que prohíbe que le den hospedaje, con pena de perder sus bienes y ojos. El Cid acampa en las afueras de la ciudad. En el monasterio de San Pedro de Cardeña, se despide de su esposa e hijas, quienes quedan a cargo del Abad Sancho. Luego inicia una serie de conquistas: Castejón, Alcocer, Calatayud, Teruel, Zaragoza, Barcelona, etc. En esta última ciudad vence al Conde Ramón de Berenguer, al que arrebata la famosa espada: La Colada. Después de cada triunfo envía valiosos regalos al rey Alfonso VI; mostrando que no le guarda rencor.

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CANTAR II LAS BODAS DE LAS HIJAS DEL CID El cantar se inicia con la toma de la ciudad de Valencia. El Cid una vez más, envía nuevos regalos al rey; en señal de reconciliación, para que le permita reunirse con su familia; a lo que el rey accede a esta petición, además le perdonará y levantará el castigo que pesaba sobre el Cid Campeador. La llegada de estos valiosos regalos va a despertar la codicia de los nobles infantes de Carrión: Diego y Fernando, quienes solicitan al rey Alfonso VI la mano de Doña Elvira y Doña Sol, hijas del Cid. El Rey pide al Cid la mano de sus hijas y el Cid acepta, pero receloso de sus yernos. Las bodas se realizan en Valencia y duran 15 días. El Cid obsequia a sus yernos una valiosa dote de 3 000 marcos de oro y posteriormente, las valiosas espadas Colada y Tizona. CANTAR III LA AFRENTA DE CORPES El cantar se inicia con la actitud cobarde de los Infantes de Carrión, primero cuando se escapó el león de una jaula y por temor huyen despavoridos. Aquí el Cid al darse cuenta de lo sucedido toma del cuello al león y lo mete en la jaula. Luego contra los árabes, el Cid combatía con el rey de Marruecos, Búcar, se acobardan y no quieren participar. En esta batalla obtiene la espada Tizona. Los Infantes deciden vengarse del Cid por la humillación y para ello, solicitan permiso a don Rodrigo para llevar a sus esposas a conocer su tierra natal. El Cid, quien había retornado de sendas victorias, acepta y parten los esposos, pero al llegar al Robledal de Corpes las golpean brutalmente y las abandonan en aquel lugar, pero las encuentra don Félix Muñoz. El Cid enterado de la afrenta pide justicia al rey Alfonso VI y reta a los infantes en duelo, los cuales son vencidos por el Cid. Este convoca a las Cortes de Toledo y se resuelve, declarar a los Infantes canes traidores y a devolver los 3 000 marcos de oro, así como devolver las espadas Colada y Tizona. Termina el Cantar con las nuevas bodas de las hijas del Cid con los Infantes de Navarra y Aragón. VALORES • Histórico El poema posee objetividad y precisión histórica-geográfica. • Lingüístico La versión original nos permite apreciar el estado de evolución de la lengua romance castellana. • Literario Las expresiones son sonoras, vitales y hermosas. Apreciamos también la forma maestra como describe los paisajes, personajes y acciones. • Humano El Cid encarna las más nobles cualidades de un pueblo: amor a la familia, fidelidad inquebrantable, generosidad. El autor lo presenta heroico en la batalla, tierno en su vida familiar y leal al rey. EL PRERRENACIMIENTO Referencia Histórica Se denomina así a una época coyuntural y estética que constituye la transición entre la Edad Media y el Renacimiento. Al finalizar la Edad Media, surge una nueva forma de pensar: EL HUMANISMO, doctrina filosófica de influencia italiana, que valora al ser humano como centro del conocimiento, es así como se da vida a una nueva literatura que reflejaba el sentir de los españoles de aquella época.

JORGE MANRIQUE (1440 – 1479) Referencia Biográfica Nació en Paredes de Nava, España. Perteneció a la nobleza. Se dedicó a las armas y a las letras. Es el poeta representativo de España en el siglo XV. Muere cuando defendía la fortaleza de Garci Muñoz. Bajo la casaca se le encontró unas Coplas que había empezado a escribir: Contra el Mundo. Se dice que es un testamento literario y de despedida. Está considerado como un gran poeta lírico. Fue sepultado en el convento de Uclés. Producción Literaria: • Coplas a la muerte del Maestre de Santiago Don Rodrigo Manrique, su padre • Coplas contra el mundo • Canciones. COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE Género : Lírico Especie : Elegía Tema : La omnipotencia de la muerte y la caducidad de las cosas humanas. Sub temas: Lo efímero y pasajero de la vida. : La fugacidad de los placeres. : Dolor por la pérdida del padre. Estructura: Son 40 coplas, distribuidas de la siguiente manera: • 24 – Que hablan de lo efímero de la vida y de la vanidad de las cosas. • 16 – Donde se evoca la figura del padre y se lamenta su muerte. Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, que es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar y consumir; allí los ríos caudales, allí los otros medianos y más chicos, allegados, son iguales los que viven por sus manos y los ricos.

a b c a b c d e f d e f

---- 8 ---- 8 ---- 4 ---- 8 ---- 8 --- 4 ---- 8 ---- 8 ---- 4 ---- 8 ---- 8 ---- 4

Características de su obra: • Emplea coplas de pie quebrado. • Cada estrofa tiene 12 versos, en los que a cada dos octosílabos le sigue un tetrasílabo. • Canta al dolor que le embarga por la pérdida de su padre. SIGLO DE ORO ESPAÑOL Contexto Histórico Se denomina así a la etapa de esplendor cultural de España durante el siglo XVI y las dos terceras partes del siglo XVII. Las letras castellanas van a tener una rica producción literaria, sobresaliendo la Lírica, la Narrativa y el Teatro las que van a estar enmarcadas dentro de dos tendencias bien definidas: El Renacimiento: Siglo XVI Poesía Garcilaso de la Vega Fray Luis de León Fernando de Herrera

Narrativa El Barroco: Poesía

Teatro

El Lazarillo de Tormes Miguel de Cervantes Saavedra Siglo XVII Luis de Góngora y Argote Francisco de Quevedo y Villegas Félix Lope de Vega y Carpio Pedro Calderón de la Barca Tirso de Molina

LA LÍRICA EN EL SIGLO DE ORO La poesía española en este siglo alcanza su máximo esplendor. Hay, elegancia en sus versos, riqueza de matices, Se nota en ellos, la búsqueda de la perfección poética. También se aprecia la influencia italiana; como se nota en el uso del soneto, terceto, de los versos endecasílabos. Así como la iración y canto a la naturaleza. Muchos poetas españoles crearon los versos al “Itálico modo”. REPRESENTANTES: A. GARCILASO DE LA VEGA (1501 – 1536) Referencia Biográfica Nació en Toledo, España. Hijo de padres nobles. Sirvió al ejército real. Estudió artes, literatura y lenguas, como el latín, toscano, Francés. Cultivó, con su amigo Juan Boscán, los versos al “Itálico modo”. En 1525, se casa con Elena de Zúñiga. Más tarde, tuvo un nuevo amor, Isabel Freyre, dama portuguesa: quien sería la inspiradora de sus composiciones más conocidas. Murió en el intento de asaltar la fortaleza de Muy. Era conocido como el Petrarca Español. Pertenece a la poesía renacentista. Producción literaria • “Salicio y Nemoroso” (égloga) • “A la flor de Gnido” (canción) Sus temas son el dolor, la melancolía, los celos y la muerte. “SALICIO Y NEMOROSO” • Género : Lírico • Especie : Égloga • Tema : El amor • Sub tema: La vida apacible de los pastores. Argumento: Salicio y Nemoroso expresan sus quejas. Salicio lamenta los desdenes de su amada Galatea y Nemoroso llora la muerte de Elisa. Garcilaso de la Vega está tras la imagen de Salicio y Nemoroso; e Isabel Freyre, tras la imagen de Galatea y Elisa. Esta obra refleja dos momentos en la vida del poeta: 1°- Garcilaso es rechazado por Isabel Freyre. (Salicio Galatea) 2°- Garcilaso llora la muerte de Isabel Freyre víctima de un parto (Nemoroso - Elisa). Égloga: I El dulce lamentar de dos pastores Salicio juntamente y Nemoroso, he de cantar sus quejas imitando cuyas ovejas al cantar sabroso estaban muy atentas, los amores,

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de placer olvidadas, escuchando. tú que ganaste obrando un nombre en todo el mundo y un grado sin segundo, agora estés atento, solo y dado al ínclito gobierno del estado albano; agora vuelto a la otra parte, resplandeciente, armado, representando en tierra al fiero Marte.

Características de su obra Hace un Posee un estilo elogio de la sencillo La letrilla vida humilde reflejado en el recoge el y a la vez uso de espíritu de la refleja su hipérbaton y poesía desprecio metáforas. tradicional. hacia el poder y los lujos.

Características de su obra Concordancia entre la forma y el contenido.

Expresa un culto a la belleza femenina.

Siente amor por el paisaje, la naturaleza y lo plasma en su obra.

B. FRAY LUIS DE LEÓN (1527 – 1591) Referencia Biográfica Nació en Belmonte, Cuenca, España. Su nombre de pila es Luis Ponce de León. Poseía amplia cultura, un exégeta (conocedor de la Biblia). Como sacerdote perteneció a la orden de los Agustinos y dominó las lenguas clásicas y hebreas. Lideró la escuela Salmantina. Fue Rector de la Universidad de Salamanca. Fue a prisión por 5 años, cuando los Dominicos lo acusaron ante la Santa Inquisición por haber traducido El Cantar de los Cantares, libro prohibido. Fue absuelto y al retornar a su cátedra, se hizo célebre por sus palabras: “Como decíamos ayer”…, perdonando lo acontecido. Producción Literaria • A la vida retirada (poesía) • La Perfecta Casada (prosa) • Comentarios al Cantar de los Cantares (traducción) A LA VIDA RETIRADA Género : Lírico Especie : Oda Tema : El sosiego y la paz espiritual. Sub tema : La codicia y la ambición por el dinero Estructura: 1°-17 estrofas de cinco versos donde el 2° y el 5° son endecasílabos y los restantes son heptasílabos. 2°-La rima es consonante, 1°con 3° y los restantes entre sí. A la vida retirada Que descansada vida la del que huye del mundanal ruido y sigue la escondida senda por donde han ido los pocos sabios que en el mundo han sido.

A B A B B

--- 7 ---11 --- 7 --- 7 ---11

C. LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE (1561 – 1627) Referencia Biográfica Nació en Córdoba, España. Sus padres fueron nobles (Juez): Don Francisco de Argote y doña Leonor de Góngora. El poeta cambió el orden de sus apellidos por razones de eufonía. Mantuvo una rivalidad con Francisco de Quevedo y Villegas, quien criticaba su refinada técnica. Su carácter es áspero y arrogante. Su técnica depurada es conocida como el Culteranismo. Pertenece al Barroco. El crítico español Menéndez y Pelayo lo bautizó con los apelativos: Príncipe de las tinieblas y Ángel de la luz. Murió en 1627. Figura excepcional de la literatura española. Producción Literaria • “Fábula de Polifemo y Galatea” (poesía pro • “Ande yo caliente” (poesía ligera) • “Soledades” (poemas)

funda)

Fragmento: ANDE YO CALIENTE Y RÍASE LA GENTE Traten otros del gobierno del mundo y sus monarquías,mientras gobiernan mis días mantequillas y pan tierno;y las mañanas de invierno naranjada y aguardiente,y ríase la gente.

Características de su obra Busca la Desprecia las Posee un estilo tranquilidad y pompas sencillo quiere vivir en humanas y el reflejado en el armonía con la ansia de uso de naturaleza, fama. hipérbaton y disfrutando de metáforas. ella.

D. FRANCISCO DE QUEVEDO Y VILLEGAS (1580 – 1645) Referencia Biográfica Nació en Madrid, España. Estudió Teología en las Universidades de Alcalá y Valladolid, aunque no se ordenó de sacerdote. Destacó por su gran cultura y por la acidez de su crítica contra Luis de Góngora y Argote. Por su línea política sufre destierro y prisión. Su actitud literaria era especialmente de carácter satíricoburlesco. Muere en Villanueva a la edad de 65 años, luego de quedar libre. Fue líder de la escuela Conceptista. Producción Literaria: • “Poderoso caballero es don Dinero” (letrilla) • El parnaso español (poemario) • La vida del Buscón, llamado Don Pablo (novela picaresca)

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• Fragmento PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO Madre, yo al oro me humillo, él es mi amante y mi amado, pues de puro enamorado anda continuo amarillo Que pues doblón o sencillo Hace todo cuanto quiero, Poderoso caballero Es don Dinero. Características de su obra Trata con Satiriza el Describe los firmeza los dinero como privilegios poderes y la un “señor sociales que influencia del poderoso” otorga el dinero dinero sobre ante el cual sin tener en los humanos y hay que cuenta los la sociedad. humillarse. medios para su obtención. LA NARRATIVA EN EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL Durante los siglos XVI y XVII se producen muchas novelas de gran valor, de tipo caballeresco, pastoril, histórico, picaresco y de aventuras. Su representante máximo fue: MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA (1547 – 1616) Referencia Biográfica Nació en Alcalá de Henares, España. Tuvo una formación autodidacta, sólida y proverbial que lo convertiría en una figura de nivel mundial. Participó en la batalla de Lepanto, donde quedó inútil de la mano izquierda, de ahí su apelativo de “Manco de Lepanto”. En sus últimos años escribió la novela: Los trabajos de Pérsiles y Segismunda, obra que fue publicada por su esposa. Murió en Madrid el 23 de abril de 1616. Es considerado como uno de los mejores escritores de la literatura universal. Pertenece a la narrativa renacentista. Producción Literaria El autor escribió novelas, teatro, poesía. (Elegías, sonetos, letrillas, romances). Entre ellas tenemos: • El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha (novela) • “El Canto de Calíope” (poesía) • El retablo de las maravillas. (teatro) EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA Género : Narrativo Especie : Novela Tema : Lucha entre lo ideal y lo material. (la lucha del ser humano que impulsado por ideales se encuentra con una realidad diferente) Estructura

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Comprende 2 partes: 1ª parte, publicada en 1605; consta de 52 capítulos. 2ª parte, publicada en 1615; consta de 74 Capítulos.

Personajes: • Alonso Quijano: Don Quijote de la Mancha. • Dulcinea del Toboso: Mujer que era irada por el Quijote. • Sancho Panza: Compañero de aventuras del Quijote. • Caballero de los Espejos: Es derrotado por el Quijote. • Caballero de Blanca Luna: Sansón Carrasco. Derrota al Quijote. • Conde de Lemos: A quien le dedica la segunda parte. Argumento: Alonso Quijano, un modesto hidalgo que vivía en la Mancha, pierde el juicio por leer muchos libros de caballería. Se hace caballero andante y se fue en busca de aventuras. Vestido con una vieja armadura y montado en un flaco caballo llamado Rocinante, contrató a Sancho Panza, un campesino como su escudero y se autonombró Quijote de la Mancha. Como musa de su inspiración eligió a una campesina a la que llamó Dulcinea del Toboso. Al principio sale solo y tras resultar apaleado en el primer encuentro serio que tiene, vuelve a su aldea. Luego convence a Sancho Panza para que lo acompañe en sus aventuras, prometiéndole el gobierno de una “ínsula”. Después de correr innumerables riesgos, recibir golpes y padecer miedos, don Quijote al fin es vencido por el Caballero de Blanca Luna y vuelve a la aldea, cae enfermo, recobra el juicio momentáneamente y muere. Valores: • Psicológico Sus personajes Quijote y Sancho, simbolizan el idealismo y realismo respectivamente. • Lingüístico La obra representa la más alta expresión idiomática de España para su época. • Sociológico Refleja las costumbres, idiosincrasia y forma de vida de la España del siglo XVI. • Literario Se aprecia elegancia y dominio del lenguaje. Características de su obra Es una Por la riqueza de Presenta la parodia de las su contenido es dualidad disparatadas considerada una conflictiva del invenciones de obra de humor, ser humano: las novelas de una burla del realidad y caballería. idealismo fantasía. humano, un canto a la libertad. EL TEATRO ESPAÑOL EN EL SIGLO DE ORO Contexto Histórico En España, el teatro surge en el interior de los templos católicos. En el siglo XVI el teatro ya se representaban en plazas y corrales. Estos últimos eran patios comunes o varias casas.

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Características del Teatro Español Mezcla lo Presencia del Utiliza el trágico y lo bufón. suspenso. cómico. La acción Rechazo a las Obras escritas tiene mayor tres unidades en versos importancia clásicas. octosílabos que los preferentemente. personajes.

Representantes: A. FÉLIX LOPE DE VEGA Y CARPIO (1562 – 1635) Referencia Biográfica Nació en Madrid, España. De familia modesta. A los 5 años leía obras en castellano y latín. A los diez, traduce El rapto de Proserpina, de Claudiano, y a los 12 años, escribe la obra teatral El verdadero amante. Su primer amor fue Elena Osorio, como lo demuestra en su novela La Dorotea. Se ordena sacerdote y como tal se enamoró de Marta de Navares a quien llamó “Amarilis”. Muere en 1635. Recibe honores por parte del Papa y del Rey. Se le considera El Padre del teatro español, también se le conoce como El Fénix de los Ingenios, El Monstruo de la Naturaleza y el Poeta del cielo y de la tierra. Pertenece al teatro barroco. Producción Literaria • Fuenteovejuna (drama) • La Dorotea (novela) • Rimas Humanas (Poesía) El autor destaca, sobre todo, en el género dramático, se dice que escribió alrededor de 1500 dramas.

FUENTEOVEJUNA Género Especie Tema

: : :

Estructura

:

Dramático. Tragedia. El honor, el amor y la venganza colectiva. 3 actos.

PERSONAJES • Fernán Gómez: Comendador. Señor feudal que abusaba de las mujeres del pueblo. • Laurencia: Joven campesina, agraviada por el comendador. • Frondoso: Enamorado de Laurencia. • Reyes católicos: Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Argumento: Es un drama, en el que se produce la venganza, no personal sino colectiva. El pueblo estaba cansado de la conducta del comendador, pero lo que colmó la paciencia de los habitantes de Fuenteovejuna, fue el día de la boda, en donde Laurencia realizaba uno de sus sueños, como era el de unirse al hombre que amaba, Frondoso. Una vez más Fernán Gómez, en

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forma abusiva interrumpe este matrimonio para raptar a los novios y los hace prisioneros, llevándolos a un lugar desconocido. El pueblo se reunió para tomar decisiones, y así, poner coto a los abusos de esta autoridad. En estos momentos aparece Laurencia con signos de haber sido violentada, e increpó a los pobladores a vengarse por tal vejamen. Ellos se dirigen a la casa del comendador y lo matan. Conocedores los Reyes Católicos de tal crimen, envían un juez para que trate de castigar al culpable. Pero el pueblo en su conjunto repetía el siguiente diálogo, y que no variaba ni con el tormento. ¿Quién mató al gobernador? - Fuenteovejuna, señor. No se condena a nadie, ya que los Reyes Católicos deciden perdonar al pueblo. Esta obra está basada en hechos reales, que se dieron en el año de 1476. Características de su obra Se plantea un El lenguaje de los Lope defiende conflicto social personajes refleja la monarquía y entre el señor su condición representa a los feudal y sus social. Reyes vasallos. Católicos como vigorosos y sabios. B.

PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA (1600 – 1681) Referencia Biográfica Nació en Madrid, España. Desde niño se asoma como autor dramático. A los trece años crea su drama El carro del cielo. Se dedicó a las armas, participando en la guerra de Cataluña. En 1651, se ordena sacerdote. Es el más grande representante del teatro barroco de tendencia cortesana en España. En 1681, deja de existir en Madrid. Se le conoce como: El monstruo del ingenio.

Producción Literaria • La vida es sueño • El gran teatro del mundo

(drama) (auto sacramental)

LA VIDA ES SUEÑO Género : Dramático. Especie : Drama filosófico. Tema : La libertad y el libre albedrío. Estructura: 3 actos. Personajes • Basilio : Rey de Polonia, padre de Segismundo • Segismundo: Príncipe, hijo del Rey Basilio. • Rosaura : Hija de Clotaldo, une fuerzas con Segismundo. • Estrella : Sobrina del rey de Polonia. • Astolfo : Duque de Moscovia. Sobrino del rey de Polonia. • Clotaldo : Ayo de Segismundo, encargado de su educación. • Clarín : Personaje gracioso. Argumento Al nacer su hijo Segismundo, el rey de Polonia, Basilio, consultó a las estrellas y estas predijeron que tal príncipe humillaría a su padre. Segismundo es criado en una cárcel sin ver a nadie más que a su cuidante. Cuando está grande, el rey, con algún remordimiento y para probar la verdad del augurio, hace narcotizar al joven y que despierte en el palacio real, con prerrogativas de mando.

La prueba parece conformar a los astrólogos; Segismundo se porta salvajemente, se encoleriza de todo y mata a un cortesano que le replica, arrojándolo por el balcón. Dormido de nuevo, despierta en su prisión y se pregunta si será sueño o realidad lo que ha vivido. Pero llega al razonamiento de que toda la vida es un sueño. La existencia es una ficción. Una reacción moral se produce al mismo tiempo en su ánimo, pues aunque sueño, la vida es preparación para un despertar más alto. Mientras tanto, el pueblo se subleva a favor de Segismundo y vence a los ejércitos reales. El rey es tomado prisionero. Lejos de humillarlo, Segismundo honra generosamente a su padre y se porta como todo un príncipe sabio.

Características de su obra Plantea el Su complejidad Llena de figuras tema de la da lugar a y recursos libertad como variadas literarios, un bien tan interpretaciones, además de preciado para pero todas giran símbolos la vida del en torno al astrales y hombre. problema del mitológicos. destino.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 11 NIVEL BÁSICO 1. Las hojas faltantes de “El Cantar de Mío Cid”, fueron completadas con la obra: A) El Libro del Buen Amor PREGUNTAS PROPUESTAS B) Canciones C) Crónica de Veinte Reyes N° 8de Castilla D) Los Milagros de Nuestra Señora E) El Parnaso Español 2. El Comendador Fernán Gómez es un personaje de la obra: A) La vida es sueño B) Niebla C) Fuenteovejuna D) El Quijote de la Mancha E) El Cantar de Mío Cid 3. El Arcipreste de Hita es el autor de la obra: A) Los Milagros de Nuestra Señora B) Contra el Mundo C) Salicio y Nemoroso D) El Libro del Buen Amor E) La Perfecta Casada 4. Una de las obras escritas por Pedro Calderón de la Barca, es: A) A la vida retirada B) El gran teatro del mundo C) La Dorotea D) Fuenteovejuna E) El retablo de las maravillas

5. El escritor español que tuvo una formación autodidacta, pero que se convertiría en una figura de nivel mundial, es: A) Calderón de la Barca B) Francisco de Quevedo C) Lope de Vega D) Gonzalo de Berceo E) Miguel de Cervantes Saavedra 6. Autor que era conocido como: El Petrarca Español: A) Garcilaso de la Vega B) Luis de Góngora C) Lope de Vega D) Fray Luis de León E) Francisco de Quevedo 7. El autor que fue a prisión por traducir del hebreo al español la obra “El Cantar de los Cantares”, es: A) Lope de Vega B Tirso de Molina C) Fray Luis de León D) Francisco de Quevedo E) Cervantes Saavedra 8. La obra escrita por Miguel de Cervantes Saavedra, es: A) El gran teatro del mundo B) El retablo de las maravillas C) Los Milagros de Nuestra Señora D) A la flor de Gnido E) Poderoso caballero es Don Dinero 9. Al escritor que se le conoce con el seudónimo de “El monstruo del ingenio”, es: A) Cervantes Saavedra B) Calderón de la Barca C) Tirso de Molina D) Lope de Vega E) Francisco de Quevedo 10. La obra: Fábula de Polifemo y Galatea, fue escrita por: A) Francisco de Quevedo B) Lope de Vega C) Cervantes Saavedra D) Luis de Góngora E) Calderón de la Barca NIVEL INTERMEDIO 11. Siente amor por la naturaleza y lo plasma en su obra es una característica de la obra escrita por: A) Pedro Calderón de la Barca B) Félix Lope de Vega C) Fray Luis de León D) Francisco de Quevedo E) Garcilaso de la Vega 12. El escritor que destacó por su gran cultura y por la acidez de su crítica contra Luis de Góngora, es: A) Francisco de Quevedo B) Garcilaso de la Vega C) Tirso de Molina D) Fray Luis de León E) Lope de Vega

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NOTA: La teoría y preguntas propuestas de esta Unidad Nº 11, ha sido revisada por el Lic. Manuel Montenegro Cáceres y la Dra. Pilar Ruiz de Tarque. Docentes del CEPU – UNICA.

13. La omnipotencia de la muerte y la caducidad de las cosas humanas, es el tema de la obra: A) La vida es sueño B) Don Quijote de la Mancha C) Coplas a la muerte de su padre D) Fuenteovejuna E) Fábula de Polifemo y Galatea

SEGUNDA REVISIÓN:

14. Autor a quien se le considera: “El Padre del Teatro Español”, es: A) Tirso de Molina B) Lope de Vega C) Cervantes Saavedra D) Calderón de la Barca E) Francisco de Quevedo

15. El más grande representante del teatro Barroco de tendencia cortesana en España, es: A) Cervantes Saavedra B) Lope de Vega C) Luis de Góngora D) Calderón de la Barca E) Tirso de Molina NIVEL AVANZADO 16. En la obra: La vida es sueño, el personaje encargado de la educación del Príncipe Segismundo, es: Astolfo B) Clarín C) Frondoso D) Clotaldo E) Basilio

A)

17. El género y la especie literaria de la obra: A la vida retirada, es: A) Narrativo - novela B) Lírico - oda C) Dramático - tragedia D) Expositivo - ensayo E) Dramático - drama 18. La lucha entre lo ideal y lo material, es el tema de la obra: A) Fuenteovejuna B) La vida es sueño C) Salicio y Nemoroso D) Coplas a la muerte de su padre E) Don Quijote de la Mancha 19. El autor cuya técnica depurada es conocida como el Culteranismo, es: A) Francisco de Quevedo B) Garcilaso de la Vega C) Calderón de la Barca D) Luis de Góngora E) Lope de Vega 20. El tema de la obra: La vida es sueño, es: A) El honor y el amor B) La libertad y el libre albedrío C) El sosiego y la paz espiritual D) La omnipotencia de la muerte E) La venganza

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Mag.Jorge Baluarte Curto Lic. Corina Tereza Elías Guerrero

UNIDAD Nº 12

LITERATURA ESPAÑOLA

Argumento: La obra se desarrolla en una posada de Alcalá de Henares, desde la 7 de la noche hasta la 5 de la madrugada.

NEOCLASICISMO Contexto Histórico En el siglo XVIII, España, experimenta una etapa de decadencia en la literatura. Había perdido lo peculiar y genuino que poseía. El Neoclasicismo es una corriente literaria de influencia sa, que estuvo encaminada a recobrar o imitar el arte y la literatura de las culturas clásicas de la antigüedad: GRECIA Y ROMA. A pesar de ello, España creará instituciones como: “La Real Academia de la Lengua” y “La Academia Española de Historia”. Características • Sentido de unidad: Todavía predominan las normas de la perceptiva literaria: lugar, tiempo y acción. • Expresión de lo racional: Se respeta el pensamiento lógico. • Fin didáctico: Buscaban brindar una enseñanza ética y moral. • Verosimilitud: No se alteran las leyes de la realidad, por tanto, rechaza la fantasía. Representantes más importantes: Leandro F. de Moratín El sí de las niñas de Feijoo Teatro crítico Universal Félix M. de Samaniego Fábulas Morales Tomas de Iriarte Fabulas Literarias

(Teatro) Fray Benito (Ensayo) (Fábula) (Fábula)

LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN (1760 – 1828) Referencia Biográfica Nació en Madrid. Creció en un ambiente donde eran frecuentes las charlas literarias. Obtuvo su primer triunfo literario con la composición La Toma de Granada, en un concurso convocado por la Real Academia Española. iró la cultura sa. Fue bibliotecario en el gobierno de José Bonaparte. Conoció a la joven Francisca Muñoz, quien le servirá de inspiración para escribir su obra: El sí de las niñas. Tomó como modelo a Moliere. En 1828 marchó al exilio y murió en París el mismo año. Se le considera como: El máximo representante de la Comedia Neoclásica en la Literatura Castellana. Producción Literaria Entre sus obras tenemos: El sí de las niñas La comedia nueva La mojigata

Francisca : Joven bella (16). Pretendida por don Diego. Doña Irene : Viuda y madre de Francisca (Paquita). Carlos : Joven enamorado de Paquita, sobrino de don Diego.

(Comedia) (Comedia) (Comedia)

EL SÍ DE LAS NIÑAS Género : Dramático. Especie : Comedia. Tema : El matrimonio por conveniencia. Estructura : Está dividida en tres actos. Personajes Don Diego : Caballero acaudalado de 59 años.

PRIMER ACTO Don Diego, hombre de 59 años, conoce a Paquita a la salida de un convento, y queda prendado de ella, por lo que desea casarse con la joven. Doña Irene, madre de Paquita, conocedora de las intenciones de don Diego, apoya la idea porque le parece un matrimonio conveniente, ya que le ayudará a solucionar sus problemas económicos. Sin embargo, don Diego era de la idea, que deben ser señoritas las que elijan a sus parejas para el matrimonio. Sin saber que ella estaba enamorada de don Carlos, su sobrino. SEGUNDO ACTO Carlos y Paquita se ven a escondidas, y ella aprovecha para contarle a su pareja de las intenciones de su madre. Ante esta situación, ambos se prometen fidelidad. En el camino don Carlos se encuentra con su tío, este le niega el saludo, y le ordena que regrese a Zaragoza para que cumpla con sus obligaciones militares. La felicidad de Francisca por haber visto a su amado se esfuma, al enterarse que este se había ido de Alcalá de Henares. Paquita, pensando que Carlos era un cobarde, se siente desilusionada y llora inconsolablemente. TERCER ACTO A las 3 de la madrugada don Carlos regresa con música para Francisca, y éste le tira una carta que cae en la oscuridad. Francisca ingresa a su cuarto, don Carlos se va y don Diego, quien los estaba observando encuentra la carta. Enterado de la verdad, don Diego envía a su criado Simón que busque a don Carlos y regrese con él. Don Diego le muestra la carta a doña Irene, quien se da cuenta de la situación e intenta golpear a su hija; pero don Carlos, quien ya había regresado, lo impide. Don Diego acepta la relación de los jóvenes amantes, pide ser el padrino de la boda.

EL ROMANTICISMO Contexto Histórico Es una corriente literaria que surge en Alemania en el siglo XVIII, y se desarrolla en España en la te mitad del siglo XIX Se caracterizó por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento, expresión y su idealización de la naturaleza. El Romanticismo aparece para oponerse al Neoclasicismo. Características: • Culto al yo: Se exalta la propia personalidad. • Ansia de libertad: Es consecuencia del individualismo. • El idealismo: El romanticismo aspira a un mundo superior e idealiza a la mujer. • Valoración de lo histórico: Se da importancia a los hechos históricos y tradicionales. • La angustia metafísica: El romántico no hace caso de la razón, prefiere seguir las fuerzas de la emoción, de lo sobrenatural y se deja atrapar por la angustia de lo infinito.

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Representantes Narrativa Mariano José de Larra Teatro El Duque de Rivas José Zorrilla Poesía José de Espronceda Gustavo Adolfo Bécquer

LA GENERACIÓN DEL 98 : Los Toros : Don Álvaro : Don Juan Tenorio : El estudiante de Salamanca : Rimas

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (1836 – 1870) Referencia Biográfica Nació en Sevilla, España. Su verdadero nombre fue: CLAUDIO GUSTAVO DOMÍNGUEZ Y BASTIDA. A la muerte de su madre su educación estuvo en manos de su madrina, quien poseía una biblioteca muy ilustrada. Es allí donde al poeta le nace el amor a la literatura. A los 18 años, viajó a Madrid para dedicarse a escribir y vivir cerca de su hermano Valerio, luego se recluyó en un convento donde escribió su obra “Cartas desde mi celda”. Se enamoró de Julia Espín, mujer que lo inspiró a escribir sus primeras rimas. Es considerado el primer poeta español rigurosamente contemporáneo. Bécquer no publicó en vida ningún libro, sus amigos los dieron a conocer después de su muerte. Cuando Bécquer ocupaba el cargo de director de la revista “La Ilustración Española” le sorprende la muerte, en 1870. Producción Literaria Poesía Rimas Prosa Los ojos verdes, Rayo de luna (Leyendas) Cartas desde mi celda Historia de los Templos de España RIMAS Género : Lírico. Especie : Rimas. Tema : El amor melancólico y la angustia. Estructura: Son 76 rimas de versos cortos y rítmicos RIMA XV Por una mirada; un mundo por una sonrisa, un cielo por un beso…i yo no sé que te diera por un beso! RIMA XXI Tu pupila es azul y, cuando ríes, su claridad suave me recuerda el trémulo fulgor de la mañana que en el mar se refleja. RIMA XXXII Oigo flotando en olas de armonía rumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran… ¿Qué sucede? ¿Dime?. . . Silencio. iEs el amor que pasa! Características de su obra: • En su poesía apreciamos el amor, la desesperación, la angustia y la muerte. • Su poesía posee una rima asonante. • Hace uso frecuente de figuras literarias (hipérbaton, anáfora, metáfora).

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Contexto Histórico En España a fines del siglo XIX, existía un grupo de escritores jóvenes, casi todos amigos entre sí, publicaban sus inquietudes sobre la patria, en revistas o en diarios progresistas. La situación crítica del año 1898 hizo que estos escritores alzaran sus voces de protesta por el estado de crisis social y política de España, pues, todos sentían una honda preocupación por el destino de ésta. Características • Amor por España: Todos son españoles y se sienten orgullosos de serlo; así Unamuno dice: “Soy español de nacimiento, de educación, de cuerpo, de espíritu, de lengua y hasta de profesión y oficio”. • Critican duramente la España en que viven: Sienten dolor por la desastrosa situación económica, política y cultural. • Revaloración del paisaje: Su personaje principal es el paisaje de Castilla. • Meditación sobre la Historia de España: Se busca la esencia española, se remite al pasado a la “Intrahistoria” como diría Unamuno. Representantes Miguel de Unamuno José Martínez Ruiz (Azorín) Pio Baroja Antonio Machado Juan Ramón Jiménez.

Niebla El alma castellana La lucha por la vida Soledades Platero y yo

MIGUEL DE UNAMUNO (1864 – 1936) Referencia Biográfica Nació en Bilbao, España. Fue el líder de esta generación del 98. Estudió Filosofía y letras. Sentía los problemas con terrible intensidad y dedicó todo su esfuerzo a comunicar su inquietud, a despertar conciencias, a la lucha para romper la pasividad y modorra espiritual. Piensa que la solución de España está en la “europeización y en la intrahistoria”. Es el creador de un nuevo género literario, al que llamó “Nivola”. Murió en Salamanca. Se le considera como El Maestro de la Generación del 98. Se le conoce como: “El cisne de Bilbao”. Producción Literaria Ensayos Del sentimiento trágico de la vida Novela Niebla La Tía Tula Poesía “El Cristo de Velásquez” Teatro El hermano Juan

1912 1914 1921 1929 1934

NIEBLA Género: Narrativo Especie: Novela Tema: El amor frustrado por la fatalidad y la incomprensión. Estructura: 33 capítulos.

Personajes Augusto Pérez: Hombre adinerado. Eugenia: Novia de Mauricio pretendida por Augusto. Mauricio: Novio de Eugenia. Miguel de Unamuno: Consejero (autor y personaje) Argumento Augusto Pérez es un hombre sin destino, huérfano, económicamente acomodado, vive con sus criados. Conoce a Eugenia por casualidad y comienza a asediarla. Sintiéndose enamorado le ofrece matrimonio, pero ella lo rechaza. Al enterarse Augusto que la casa en que vive ella está hipotecada y que puede ser desalojada, le ofrece pagar la hipoteca sin pedir nada a cambio, pero ella rechaza la ayuda por estar enamorada del bohemo y holgazán de Mauricio. Mauricio le sugiere que acepte la ayuda, y Eugenia accede para solucionar sus problemas económicos; pero ésta lo abandona por Mauricio unos días antes de la boda. Augusto viaja a Salamanca para entrevistarse con Miguel de Unamuno sobre su posible suicidio, este le dice a Augusto que no es una persona de “carne y hueso” y que solo existe en la ficción de la obra; por lo tanto carece de iniciativa y decisión propia, dependiendo de la decisión del autor. Sin embargo, el personaje se revela ante su autor al decirle: “Sí, yo moriré, así como tú morirás, y todos los que lean esta obra morirán” Augusto regresa a Madrid y le envía un telegrama a su creador diciéndole: “Se salió con la suya. He muerto”. Augusto muere. Finaliza la obra, cuando su perro llamado Orfeo, dice una oración fúnebre. Características de su obra: • El autor aparece en la obra como un personaje más, con nombre propio. • Unamuno expone en la novela una concepción filosófica: el existencialismo. • La rebelión del personaje contra su autor. ANTONIO MACHADO (1875 – 1939) Referencia Biográfica Es el poeta más destacado de la Generación 98. Fue un hombre de vida sencilla y solitaria. Nació en Sevilla y vivió en Soria. Ahí descubrió el paisaje de Castilla y conoció a Leonor Izquierdo, su gran amor, con quien se casó. Ella muere pronto. En la institución libre de enseñanza, donde estudió, absorbió el culto a la libertad intelectual, el profundo respeto a los valores éticos y un fuerte sentido de la responsabilidad frente a la patria. En 1939, a causa de la Guerra Civil Española, Machado se exilia en Colliure (Francia), donde murió. Producción Literaria Entre sus obras que destacan tenemos: Campos de castilla (Lírica) Soledades (Lírica) Nuevas canciones (Lírica)

Fragmentos:

Tus ojos Tus ojos me recuerdan Las noches de verano, Negras noches sin luna. Un sueño Soñé que tú me llevabas Por una blanca vereda En medio del campo verde, Hacia el azul de las sierras, Hacia los montes azules, Una mañana serena.

Características de su poesía: - Sencillez y precisión en el lenguaje. • Le da un espacio para cantarle al amor. • Recrea la belleza que encierran las pequeñas cosas. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (1881 – 1958) Referencia Biográfica Nació en Moguer, España. Su primer amor fue la idealizada Blanca Hernández la “novia blanca” de sus versos. Cuando estalla la Guerra Civil Española, se ve obligado a emigrar a América. Contrajo nupcias con Zenobia de Camprubí. Este hecho lo motivó a escribir su obra “Diario de un poeta recién casado” En 1956 la Academia Sueca le otorga el Premio Nobel de Literatura por su obra Platero y yo; tres días después muere su esposa. Él jamás se recuperará de esta perdida, y dos años después fallece el poeta. Juan Ramón Jiménez es el prototipo del poeta puro. Producción Literaria Lírica • Ninfas • Jardines lejanos • Eternidades • Diario de un poeta recién casado

1900 1904 1918 1917

Narrativa • Platero y yo • Españoles de tres mundos

1914 1942

PLATERO Y YO Platero y yo, es una sucesión de pequeños poemas en prosa, en el que el autor con una tierna ternura, exalta la figura de un asnillo llamado Platero, confidente suyo ante el panorama radiante de la vida. Aquí se narra inocentes aventuras que tienen Juan Ramón Jiménez con su borriquito, en ellas aparecen mariposas, flores, campo, mar, niños y gente sencilla. En este libro, si Platero es el protagonista, Moguer es el escenario por donde andan el poeta y su burrillo. Al finalizar la obra, Platero se enferma gravemente, y al poco tiempo muere. El autor se llena de tristeza y soledad al haber perdido a su única compañía y fiel amigo. Tanto es la melancolía del poeta, que hasta después de que Platero ha muerto, sigue escribiendo sobre su amigo y lo describe como lo más bello que le pasó en su vida. Características de su obra: • Es un mágico apuntador de sentimientos. • Posee un estilo sencillo. • Describe los paisajes de Moguer.

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GENERACIÓN DEL 27 Contexto Histórico Se llama así al grupo poético cuya obra empieza a conocerse en este año: 1927, cuando ellos organizaron un homenaje a Luis de Góngora y Argote con el motivo de rememorar el tricentenario año de su muerte. El grupo se caracteriza por la rebeldía, la inconformidad, y en algunos su militancia política. En la mayoría de ellos subyace la influencia de las escuelas de vanguardia: cubismo, dadaísmo, surrealismo. Características: • Integran la Vanguardia y la Tradición: Los poetas de la Generación del 27 como vanguardistas usan el verso libre y consideran la metáfora como el elemento central del poema. Pero se enlazan con la tradición al considerar como modelos la poesía popular a algunos poetas clásicos como: Lope de Vega, Góngora y Bécquer. • Afán de originalidad: • El escritor vanguardista es aquel que rechaza todo precedente histórico y busca lo inédito. • Sobrerrealismo: Los poetas sustituyen lo real por una mágica sobre realidad. • Predominio de la Metáfora: En sus creaciones los poetas del 27 dan preferencia a la construcción permanente de imágenes, usando la metaforización. Representantes: • • • • •

Federico García Lorca Pedro Salinas Rafael Alberti Dámaso Alonso Vicente Aleixandre

Bodas de sangre Presagios La amante Poemas puros, Poemillas de la ciudad Sombra del Paraíso

FEDERICO GARCÍA LORCA (1898 – 1936) Referencia Biográfica Nació en Fuente Vaqueros, Granada, España. Es una de las voces líricas más altas y personales de la Generación del 27 y de la poesía española del siglo XX. Estudió Derecho, Filosofía y Letras, a la vez se dedicaba al dibujo y a la música. Vivió en Madrid donde trabó amistad con otros poetas y artistas de la Generación del 27. En 1929 obtuvo una beca con la que viajó a Nueva York. A su regreso de los Estados Unidos, se dedicó más al teatro que a la poesía. Muere asesinado en Granada en 1936, en los primeros días de la Guerra Civil. Producción Literaria Lírica: Romancero gitano Poeta en Nueva York Poema del Cante Jondo Teatro: Bodas de sangre Yerma La casa de Bernarda Alba

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BODAS DE SANGRE Género Especie Tema Estructura

: Dramático : Tragedia : La muerte trágica. : La obra comprende III actos.

Personajes: La madre: Mujer muy inteligente, pero con poca paciencia. El novio: Personaje que poco conoce los secretos escondidos de su novia. Buena persona, ama la novia, por encima de todo. La novia: Mujer impulsiva que fue arrastrada por una fuerza superior a ella, sin percatarse del daño que podía causar a un tercero. El padre: Hombre tranquilo, interesado especialmente por las tierras del novio. Leonardo: Poco honrado, egoísta. No se avergonzó en abandonar a su mujer e hijos para escaparse con la novia. BODAS DE SANGRE ARGUMENTO: La obra plantea el conflicto entre dos familias. Por un lado, la parentela del novio y la madre, quien ha perdido a su marido y a uno de sus hijos por la culpa de la otra familia en litigio. La otra parte la constituyen la familia de Leonardo, la de los Félix, en donde éste aún está enamorado de la novia, una joven con la que tuvo un romance tres años atrás; y que aun estando él casado y con un hijo, no ha podido olvidarla. Acto seguido, el novio y la novia se casan. En la fiesta de celebración, la novia y Leonardo se escapan a caballo para hacer realidad su sueño de estar juntos. El novio, también a caballo, los persigue por el bosque hasta que los alcanza. Se desarrolla una pelea a cuchillo entre Leonardo y el novio: ambos mueren. La novia, que siente que ya no tiene motivo para vivir, visita a la madre del novio, no para pedirle perdón sino para que le quite la vida a ella también. La madre, por su parte, no es capaz ni de tocarla. Aunque desearía poder atender la petición de la joven, no tiene fuerzas para hacer nada, al perder lo único que le quedaba: su hijo. Termina la escena, cuando las vecinas, arrodilladas en el suelo, lloran. Características de su obra: • Fusiona el talento con la técnica para poetizar la realidad. • Usa muchas imágenes poéticas, lenguaje metafórico, a veces difícil de entender. • Su lenguaje es culto, de mucha fuerza; pero además, ameno. • Tiene sentido moralizador.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 12 NIVEL BÁSICO 1. El género literario de la obra El sí de las niñas, es: A) Épico B) Dramático C) Narrativo D) Expositivo E) Lírico

NIVEL INTTERMEDIO

2. El autor de la obra Cartas desde mi celda, es: A) Federico García Lorca B) Juan Ramón Jiménez C) Tomás de Iriarte D) Gustavo Adolfo Bécquer E) Miguel de Unamuno

11. Autor neoclásico que tomó como modelo a Moliere, es: A) Tomás de Iriarte B) Miguel de Unamuno C) Rafael Alberti D) Fernández de Moratín E) Antonio Machado

3. Un personaje de la novela Niebla, es: A) Don Diego B) Leonardo C) Augusto Pérez D) Carlos E) Domingo

12. La especie narrativa de la obra Niebla, es: A) Drama B) Novela C) Égloga D) Ensayo E) Comedia

4. El Romanticismo es un movimiento cultural que surge en: A) Alemania B) Francia C) Inglaterra D) España E) Italia

13. “Tus ojos me recuerdan / Las noches de verano, / Negras noches sin luna”. Estos versos pertenecen a: A) Antonio Machado B) Juan Ramón Jiménez C) Federico García Lorca D) Dámaso Alonso E) Gustavo Adolfo Bécquer

5. Un poeta representativo de la Generación de 1927, es: A) Antonio Machado B) Juan Ramón Jiménez C) Gustavo Adolfo Bécquer D) José Martínez Ruiz E) Federico García Lorca

14. El autor de la obra: La casa de Bernarda Alva, es: A) Miguel de Unamuno B) Félix María de Samaniego C) Federico García Lorca D) Mariano José de Larra E) Fernández de Moratín

6. El poeta más destacado de la Generación del 98, es: A) Rafael Alberti B) Federico García Lorca C) Antonio Machado D) Gustavo Adolfo Bécquer E) Juan Ramón Jiménez 7. El autor que el año de 1954 obtiene el Premio Nobel de Literatura por su obra Platero y yo, es: A) Gustavo Adolfo Bécquer B) Miguel de Unamuno C) José Martínez Ruiz D) Pedro Salinas E) Juan Ramón Jiménez 8. Una de las obras teatrales escrita por Federico García Lorca, es: A) Don Álvaro B) Yerma C) El Alma Castellana D) Españoles de Tres Mundos E) El hermano Juan 9. El tema de la obra La muerte trágica, es: A) La lucha por la vida B) Niebla C) El alma castellana D) Bodas de Sangre E) Soledades 10.

La corriente literaria Romanticismo, es: A) Vanguardismo B) Clasicismo C) Neoclasicismo D) Renacimiento E) Modernismo

que

aparece

para

oponerse

al

15. El poemario escrito por Miguel de Unamuno, es: A) Soledades B) Poema del cante jondo C) El estudiante de Salamanca D) Jardines lejanos E) El Cristo de Velásquez NIVEL AVANZADO 16. El grupo poético de la Generación de 1927 conmemorar el tricentenario de la muerte de: A) Fray Luis de León B) José Martínez Ruiz C) Garcilaso de la Vega D) Luis de Góngora y Argote E) Francisco de Quevedo

se reúne para

17. El autor a quien se le conoce con el apelativo de El Cisne de Bilbao, es: A) Tomás de Iriarte B) Miguel de Unamuno C) Federico García Lorca D) Leandro Fernández de Moratín E) Antonio Machado 18. En su poesía apreciamos el amor, la desesperación, la angustia y la muerte. Característica de la obra escrita por: A) Pedro Salinas B) José Martínez Ruiz C) Dámaso Alonso D) Federico García Lorca E) Gustavo Adolfo Bécquer

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19. El género y la especie literaria de la obra Bodas de Sangre, es: A) Dramático - drama B) Narrativo - novela C) Dramático - tragedia D) Lírico - oda E) Épico - epopeya 20. Una de las características de los escritores la Generación del 98, es: A) Amor por España B) Afán de originalidad C) Sobrerrealismo D) Integran la vanguardia y la tradición E) Predominio de la metáfora NOTA: La teoría y preguntas propuestas de esta Unidad Nº 12, ha sido revisada y corregidas por el Lic. Manuel Montenegro Cáceres. Docente del CEPU – UNICA. Revisado: Lic. Torres Espinoza Jacqueline L.

UNIDAD Nº 13

LITERATURA HISPANOAMERICANA

LITERATURA HISPANOAMERICANA Contexto Histórico La literatura hispanoamericana es la literatura de los pueblos de habla hispana de Norteamérica, Sudamérica, Centroamérica y el Caribe, escrita en lengua española. Su historia, que comenzó durante el siglo XVI, en la época de los conquistadores, se puede dividir a grandes rasgos en cuatro periodos. Durante el periodo colonial fue un simple apéndice de las literaturas, pero con los movimientos de independencia que tuvieron lugar a comienzos del siglo XIX, entró en un segundo periodo dominado por temas patrióticos. Sin embargo, durante la etapa de consolidación nacional que siguió al periodo anterior, experimentó un enorme auge, hasta que alcanzó su madurez a partir de la década de 1910, llegando a ocupar un significativo lugar dentro de la literatura universal. La producción literaria de los países latinoamericanos forma un conjunto armónico, a pesar de las diferencias y rasgos propios de cada país.

EL ROMANTICISMO Contexto Histórico Corriente literaria que nació en Alemania a fines del siglo XVIII como una reacción contra el Neoclasicismo. Un grupo de jóvenes se unió bajo el lema Sturm und Drang, que significa tempestad e ímpetu y plantearon que el arte no debía estar sujeto a las normas y que no debía perseguir ningún fin, excepto la belleza. Matices del Romanticismo El Romanticismo llega tardíamente a Hispanoamérica. Al primer país que llega es a Argentina, en 1932, con Esteban Echevarría. Sus matices son: A. Romanticismo Social Presenta los problemas sociales de Hispanoamérica. • Esteban Echevarría (La Cautiva) • José Mármol (Amalia) B. Romanticismo Histórico Rescata valores de tipos nacionales. • Domingo Faustino Sarmiento • José Hernández.

(Facundo) (Martín Fierro)

C. Romanticismo Sentimental Presenta la pasión amorosa, en el marco de la tradición y el paisaje. • Jorge Isaacs (María)

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JORGE RICARDO ISAACS FERRER (1837 - 1895) Referencia biográfica Nació en Cali, Colombia. Su infancia transcurrió en la hacienda “El Paraíso” donde disfrutó de la majestuosa belleza del paisaje del valle del Cauca, escenario en el que se ambienta su famosa novela María. Cuando trabaja en la selva colombiana empieza a escribir María, publicada en 1867, cubriéndose de gloria a los 30 años de edad. Ingresa a la política y es nombrado Cónsul de su país en Chile. Al regresar a su patria fue elegido Diputado. Dejó de existir en 1895. Es uno de los poetas más representativos del Romanticismo Sentimental. Producción literaria El autor cultivó la lírica y la novela. Entre sus obras tenemos: • María (Única novela) • “La vuelta del recluta” (Lírica) MARÍA Género : Narrativo Especie : Novela. Tema : El amor frustrado y la fatalidad.

Efraín María Emma Sara Carlos

Personajes : Joven estudiante, enamorado de María. : Joven, enamorada de Efraín. : Hermana de Efraín. : Madre de María. : Se enamora de María y la pretende

Argumento Narra la historia de un amor sentimental, puro e idílico entre Efraín y María, muchacha tierna, dulce y resignada. El amor que nació desde que ambos eran niños, se desenvuelve en un ambiente idealizado: la hacienda de Efraín. Sin embargo, su amor tiene funestos presagios. María está sentenciada desde muy joven, a la enfermedad y a la muerte. Efraín se ve obligado a hacer un viaje inevitable, ya que debía estudiar Medicina en Europa. Al regresar a la hacienda, cargado de presentimientos, se encuentra con la trágica noticia de la muerte de María. Características: • Posee un estilo tierno y melancólico. • Descripción del paisaje americano. • Presenta el amor como un sentimiento trágico EL MODERNISMO Contexto Histórico Es una corriente literaria que surgió en Hispanoamérica, con la llegada del siglo XX. Sus iniciadores fueron José Martí (cubano), Manuel Gutiérrez Nájera (mexicano) y Manuel González Prada (peruano). Es el primer movimiento literario que nace en Hispanoamérica, para después ser llevado a España y Europa. Los modernistas reaccionan ante los excesos románticos y realistas, por eso son considerados rebeldes ante la sociedad de su tiempo. Pregonan una nueva sensibilidad: La estética, la belleza en sí misma. Utilizan un lenguaje metafórico, novedoso y musical.

Características: • Surge por la influencia de dos corrientes sas: El simbolismo y el parnasianismo. • Evaden la realidad, tanto en el tiempo como en el espacio. • Renovaron la métrica y su símbolo es el cisne. Representantes José Julián Martí Pérez “Verso sencillos” Félix Rubén García Sarmiento “Azul” En la narrativa los modernistas cultivan el cuento y la novela.

JOSÉ JULIÁN MARTÍ PÉREZ (1853 – 1895) Referencia biográfica Nació en la Habana, (Cuba) en 1853. Pertenece a la primera generación de escritores modernistas, pues, aunque no llegó a conocer la verdadera dimensión de este movimiento, fue de vital importancia para su aparición. Fue un patriota, caudillo de la independencia cubana. Su lucha a favor de la emancipación le valió, a los 16 años, una condena a trabajos forzados y, años después, dos encarcelamientos y varios años de exilio. Nada de esto lo asustó: Martí siguió luchando por la independencia. En Guatemala se enamora de María Cristina, a quien le escribe después de su muerte el poema “La niña de Guatemala”. Al producirse la sublevación de 1895, regresó a su país y murió en la batalla de Dos Ríos. La emancipación se produjo tres años después, en 1898. Fue apóstata y un escritor polifacético, porque además de poeta fue novelista, orador, dramaturgo y ensayista, lo más representativo de él lo constituyen Versos sencillos, Versos libres, Discursos, Epistolario, Nuestra América, Flores del destierro. La Educación en su país, se rige por el “Pensamiento Martí”.

Producción literaria • “Versos Sencillos” • “Versos Libres” • El presidio político en Cuba • A San Martín

(Lírica) (Lírica) (Novela) (Discurso)

VERSOS SENCILLOS Yo soy un hombre sincero De donde crece la palma, Y antes de morirme quiero Echar mis versos del alma. Yo vengo de todas partes, Y hacia todas partes voy: Arte soy entre las artes, En los montes, monte soy. Yo sé los nombres extraños De las yerbas y las flores, Y de mortales engaños, Y de sublimes dolores.

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Yo he visto en la noche oscura Llover sobre mi cabeza Los rayos de lumbre pura De la divina belleza. LA ROSA BLANCA Cultivo una rosa blanca, En julio como en enero, Para el amigo sincero, Que me da su mano franca. Y para el cruel que me arranca, El corazón con que vivo, Cardo ni ortiga cultivo, Cultivo una rosa blanca.

imaginar siempre un Edén, sin pensar que la Primavera y la carne acaban también... Mas a pesar del tiempo terco, mi sed de amor no tiene fin; con el cabello gris, me acerco a los rosales del jardín... Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer...

Características de su poesía • Sus versos están cargados de sinceridad humana, de anhelo moralizador y encendido patriotismo. • Los versos que emplea son octosílabos. • Plantea el conflicto entre lo estético y lo ético. FÉLIX RUBÉN GARCÍA SARMIENTO (1867 – 1916) Referencia biográfica Nació el 18 de enero de 1867, en Metapa, Nicaragua. Hoy llamada ciudad Darío, en honor al poeta. Desde muy joven destacó como poeta (Llamado el “Niño poeta”). En 1886 deja su ciudad natal en busca de nuevos horizontes, se establece inicialmente en Chile, donde obtiene sus primeros éxitos literarios. Reside luego en Buenos Aires, en París y Madrid. El periodismo fue inicialmente su medio de vida. Fue el primer escritor hispanoamericano que alcanzó gran prestigio internacional. Tuvo una vida peregrina, llena de bohemia y amores apasionados. Se establece en Chile, donde publicó su obra Azul (1888). Murió el 06 de febrero de 1916, en Nicaragua. Es considerado Maestro y creador del Modernismo. Cultivó varios géneros literarios. Producción literaria Darío fue ante todo poeta, pero cultivó también otros géneros, en especial, el periodismo. Azul, es una obra que consta de un conjunto de cuentos y poemas. En los cuentos, Darío supo asimilar con mayor acierto las nuevas orientaciones estéticas, mientras que en sus poemas, todavía muestra rezagos románticos.

CANCIÓN DE OTOÑO EN PRIMAVERA Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Plural ha sido la celeste historia de mi corazón. Era una dulce niña, en este mundo de duelo y de aflicción. y de nuestra carne ligera

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Características de su poesía: • Otorga al poema una nueva sensación de ritmo y musicalidad. • Añoranza ante la ausencia del ser amado. • Refleja ciertos rasgos románticos. • Expresa un mensaje hacia la juventud. LA NARRATIVA CONTEMPORÁNEA Contexto histórico: Boom literario Es el movimiento más importante en la narrativa hispanoamericana, surge en 1960. Con la novela Rayuela (Julio Cortázar) se da inicio a este movimiento; pero es con Cien años de soledad (García Márquez) que llega a su máximo esplendor. Los escritores renovaron totalmente las técnicas de la narrativa, superando a los escritores europeos y norteamericanos. Por primera vez, las narraciones hispanoamericanas conocieron un éxito sin precedentes en todo el mundo. Fueron muchos los escritores que conformaron este movimiento; sin embargo se reconoce que el eje lo constituyeron cuatro narradores de gran talento: Julio Cortázar (argentino), Mario Vargas Llosa (peruano), Gabriel García Márquez (colombiano) y Carlos Fuentes (mexicano). Representantes Narrativa • Jorge Luis Borges • Juan Rulfo • Gabriel García Márquez • Mario Vargas Llosa

Ficciones Pedro Páramo Cien años de soledad La casa verde

JORGE FRANCISCO ISIDORO LUIS BORGES (1899-1986) Referencia biográfica Nació en Buenos Aires, 1899. Borges devoraba incansablemente la obra de los escritores ses y españoles. En Madrid trabará amistad con Rafael Cansinos-Assens, a quien proclamó como su maestro. De regreso a Buenos Aires, funda en 1921 la revista “Prismas y Proa”. En 1938 fallece su padre y comienza a trabajar como bibliotecario. Al agudizarse su ceguera, deberá resignarse a dictar sus cuentos fantásticos y desde entonces requerirá permanentemente de la ayuda de su madre y de sus amigos para poder escribir. En 1942 fracasó al presentarse al Premio Nacional de Literatura con El jardín de los senderos que se bifurcan, los cuales se incorporarán luego a uno de sus más célebres libros, Ficciones, aparecido en 1944. Años después, el gobierno lo

designará como Director de la Biblioteca Nacional e ingresará asimismo a la Academia Argentina de las Letras. En 1986, al conocerse enfermo de cáncer y temiendo que su agonía fuese un espectáculo nacional, fijó su residencia en Ginebra, donde esperaría la muerte, el año 1986 Producción literaria • Ficciones • El Aleph • El libro de arena • La memoria de Shakespeare FICCIONES Argumento Compuesto de dos partes: El jardín de senderos que se bifurcan y Artificios. A pesar de la separación en partes, estas no difieren en estilo (la única diferencia palpable son las fechas en que aparecieron los textos y que Artificios es ligeramente más breve que El jardín de los senderos que se bifurcan). Ficciones está considerado como uno de los ejemplos más destacados del género del relato corto; exactamente son 16 relatos, en los que el autor muestra su completo dominio del lenguaje. La publicación se divide en dos partes que se encabezan de sendos prólogos en los que el propio Borges de manera rápida describe cada uno de los relatos. Los siete primeros se recogen en El jardín de senderos que se bifurcan de 1941, mientras que el resto, nueve relatos más, se incluyen en Artificios, de 1944. Características de su obra: • Su estilo es verboso, florido y metafórico. • En sus obras manifiesta su razonamiento filosófico y su concepción del universo. • Sus temas son humanos y universales. JUAN NEPOMUCENO CARLOS PÉREZ RULFO VIZCAÍNO (1918 – 1986) Referencia biográfica Nace en Sayula (México). Vivió hasta su juventud en el campo y luego se traslada a la Capital donde residió hasta el día de su muerte. Sufrió mucho la muerte de su padre asesinado en 1925. Vivió su niñez y adolescencia en un orfanato, al que lo comparó con una correccional, pues allí aprendió a deprimirse. Entre sus temas predominantes está presente la muerte. Su producción literaria se inicia a los 20 años cuando escribió su novela Los hijos del desaliento, obra que destruyó por considerarla como muy mala. En 1942 publicó dos cuentos en la revista “Pan” que formaría parte de El llano en llamas. En 1955 aparece su única novela Pedro Páramo. En 1970 recibe el Premio Nacional de Literatura en México y en 1983 el Premio Príncipe de Asturias. La muerte le llega en México el 08 de enero de 1986. Producción literaria • Los hijos del desaliento • El llano en llamas • Pedro Páramo

(Novela) ( Colección de cuentos) ( Novela)

PEDRO PÁRAMO Género : Narrativo Especie : Novela Tema : La muerte Personajes: Pedro Páramo

Juan Preciado Dolores Preciado Susana San Juan Miguel Páramo Abundio Martínez Doña Eduviges Fulgor Sedano

: Hijo de Pedro Páramo y Dolores. : Esposa de Pedro Páramo. : Mujer amada por Pedro Páramo. : Hijo de Pedro Páramo : Arriero, hijo de Pedro Páramo. : Amiga de Dolores Preciado : Sirviente de Pedro Páramo

Argumento Juan Preciado promete a su madre, en su lecho de muerte, ir a Comala en busca de su padre, a exigirle lo que era suyo. Juan se llenó de sueños, empezó a hacer de Pedro Páramo una ilusión y una esperanza. Sale de Sayula, su pueblo, hacia Comala para cumplir con el juramento que hizo a su madre; y cobrarle muy caro a su padre, le había advertido su madre el abandono en que los tenía. Juan Preciado se encuentra con Abundio Martínez, este le indica dónde está Comala y cuáles son las dimensiones de “La media luna”, principal propiedad de su padre. También es Abundio quien le aconseja que busque a Eduviges Dyada para que le dé hospedaje. Eduviges Dyada lleva a Juan Preciado hasta su casa de huéspedes y le da una habitación sin cama. El narrador omnisciente nos introduce al protagonista Pedro Páramo cuando estaba joven, un chiquillo holgazán, de malas costumbres, pretencioso e insumiso. También cuenta la historia de amor entre Pedro y Susana San Juan, quizá lo único puro, verdadero e inocente que tuvo la vida del terrateniente. A la muerte de su padre, Lucas Páramo, su hijo asume las riendas de las propiedades. Como primera medida para resolver sus problemas económicos, manda a Fulgor Sedano a pedir la mano de Dolores Preciado a su nombre, dueña absoluta de la herencia de su familia, Dolores acepta gustosa. Pedro Páramo exige que el matrimonio sea con bienes mancomunados. Dolores se casó ilusionada, pero la indiferencia y las exigencias de Pedro Páramo terminaron por amargarle la vida. Un día dijo a su marido que extrañaba a su hermana, este la mandó a visitarla, pero nunca volvió a reclamarla, por ello Juan lleva solo el apellido de su madre. Al abandonarlos, también los despojó de todo. Miguel Páramo se enamora de una muchacha de Contla, todas las tardes va a verla, el camino es largo, así que vuelve ya entrada la noche. Al poco rato, Miguel busca a Eduviges, pues cree que es la única que lo comprenderá, le cuenta que su camino se llenó de humo y no pudo encontrar Contla, que ha estado buscando un lugar que no existe, incluso afirma que quizá la gente del pueblo tenga razón y él está loco. Eduviges le explica que no, que no está loco, sino muerto. El propio Miguel, aún inconsciente de su muerte le cuenta a Eduviges que por ahorrarse el rodeo por la finca, saltó con su caballo sobre el lienzo de piedra. Frente a este encontraron su cuerpo con la cara deshecha. Pedro Páramo fallece desmoronándose como si fuera un montón de piedras y Juan Preciado ya había muerto en los portales de la plaza; le mató el murmullo, el miedo y el frío…

: Dueño de la hacienda “La media luna”

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Características de su obra: • Recrea el mundo campesino en un ambiente de degradación moral. • Su estructura es muy compleja. No existe el tiempo, se confunde la realidad con la fantasía. • Existe la ambigüedad, al presentar personajes supuestamente vivos cuando ya están muertos. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (1928 – 2014) Referencia biográfica Nació en Aracataca, Colombia, en 1928. Es el escritor latinoamericano más leído de todos los tiempos. Realiza estudios en Barranquilla y en las universidades de Bogotá y Cartagena. Su carrera literaria comienza en 1947, con la publicación de relatos en el diario El Espectador de Bogotá. En 1955, gana el concurso nacional de cuento con la obra Un día después del sábado. Ese mismo año publica su primera novela La hojarasca, y su crónica Relato de un náufrago. Se casa en 1958 con Mercedes Barcha. En 1967, con su obra Cien años de Soledad, se convirtió en el escritor más popular en todos los países de habla española. Esto le valió para que en 1982, gane el Premio Nobel de Literatura. Muere el 17 de abril de 2014, después de haber sufrido cáncer linfático. Producción literaria • El Coronel no tiene quien le escriba • Cien años de soledad • Crónica de una muerte anunciada • Yo no vengo a decir un discurso

(Novela) (Novela) (Novela) (Ensayo)

Un domingo durante la pelea de gallos, uno de los animales de Buendía ganó al de Prudencio Aguilar y en medio de la borrachera le gritó: ¡Te felicito! ¡Haber si ese gallo le hace el favor a tu mujer! Diez minutos después, Prudencio Aguilar moría con una lanza atravesada en la garganta, lanzada por José Arcadio Buendía. Esa misma noche José fue donde Úrsula y le quitó el calzón de castidad diciéndole: ¡Si has de tener iguanas… iguanas criaremos! Obligado por la presencia constante del muerto Prudencio Aguilar, José Arcadio Buendía organiza un viaje sin planes y se dirige rumbo a la sierra. Viajan catorce meses sin rumbo hasta que encuentran un lugar apacible y de buena apariencia, donde fundan el pueblo imaginario llamado Macondo. En macondo ven nacer y crecer a sus descendientes en siete generaciones, allí se desarrollan acciones de las más variadas, con pasajes llenos de fantasías, magia y realidad; sus personajes presentan los variados tipos humanos. José Arcadio, había perdido la razón y muere loco, y su viuda Úrsula vive hasta los 115 años de edad, vieja, sorda y abandonada. En la última generación nace el niño con cola de cerdo, que después de haber sido puesto en una canasta es devorado por unas hormigas gigantes. Macondo, no soporta un diluvio de varios meses y un viento fuerte lo desaparece del mapa; siendo este el final de toda la familia, su estirpe y el pueblo que ellos mismos habían fundada cuando jóvenes huyeron de Riohacha.

CIEN AÑOS DE SOLEDAD Género Especie Tema

: Narrativo. : Novela. : Soledad, entendida como falta de solidaridad de los pueblos de América latina.

Personajes: José Arcadio Buendía Prudencio Aguilar José Arcadio Segundo Aureliano Babilonia

Úrsula Iguarán Melquíades Aureliano Buendía Amaranta Úrsula

Argumento En el lejano pueblo de Riohacha, los primos entre sí, José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán, contra todo pronóstico por la creencia de tener descendencia con cola de iguana (En la familia había un antecedente de haber un hijo nacido con un cartílago en forma de tirabuzón, una cola de cerdo que lo obligó a mantenerse en la virginidad hasta sus 42 años. Cuando un amigo quiso amputársela, muere desangrado). La fiesta de matrimonio duró 3 días; todo hubiera sido normal si es que la madre de Úrsula, no la obligaba por las noches a usar un calzón de castidad, hecho de gruesas telas y correas entrecruzadas, para evitar una violación del fogoso marido, y el matrimonio se consumara. La gente del pueblo comenzó a rumorear sobre la aún virginidad de Úrsula y la supuesta impotencia de José Arcadio Buendía.

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Características de su obra: • Combina la realidad con la fantasía. • Refleja en sus obras un ambiente de violencia e intolerancia en la que vivían en esos momentos Colombia y América Latina (Coronel Aureliano). • Humor y erotismo para relatar hechos increíbles.

MARIO VARGAS LLOSA

(1936 - …)

Referencia biográfica Jorge Mario Pedro Vargas Llosa nació en Arequipa en 1936, Llosa, es un escritor en lengua española, uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos. Peruano de nacimiento, cuenta también con la nacionalidad española, que obtuvo en 1993. En 1977 es nombrado Miembro de la Academia Peruana de la Lengua, y en 1994 fue Miembro de la Real Academia Española. Su obra ha cosechado numerosos premios, entre los que destacan el Premio Rómulo Gallegos (1967) por su obra La casa verde, el Premio Príncipe de Asturias (1986), el Premio Cervantes (1994), y el más relevante: El Premio Nobel de Literatura (2010), por su «Cartografía de las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su rebelión y su derrota»

Producción literaria • La ciudad y los perros • La casa verde • Pantaleón y las visitadoras

(Novela) (Novela) (Novela)

LA CASA VERDE Género Especie Tema principal Estructura

: Narrativo. : Novela. : La prostitución. : 4 capítulos y un epílogo.

quien se encarga de llevarle dinero y víveres a cambio de las mercaderías robadas. Pero empieza a maltratar a Lalita y esta huye junto con otro prófugo, el práctico Adrián Nieves, desertor del Ejército. Solitario y víctima de lepra, Fushía es trasladado por su amigo Aquilino al leprosorio de San Pablo, cerca de Iquitos. Características de su obra: • La obra presenta técnicas narrativas muy complejas como: Los vasos comunicantes, el monólogo interior, y sobre todo las conversaciones telescópicas. • Presenta un lenguaje descriptivo para detallar los distintos escenarios en que se desarrollan los personajes. • Refleja un lenguaje sencillo e incluso hace uso de la jerga peruana.

Personajes Anselmo : Foráneo que funda la casa verde. Lituma : El Sargento, se casa con Bonifacia. Fushía : Contrabandista de origen japonés. Bonifacia : Esposa de Lituma y prostituta de la casa verde. Lalita : Fue vendida por su madre al japonés Fushía. La Chunga: Hija de Anselmo, funda la nueva casa verde

LA POESÍA CONTEMPORÁNEA En Hispanoamérica destacan: • Lucila Godoy Alcayaga “Sonetos de la muerte” • Neftalí Reyes Basualdo “Veinte poemas de amor y una canción desesperada” GABRIELA MISTRAL (1889 – 1957)

Argumento En esta novela confluyen muchas historias que, espacial y temporalmente, se entrecruzan, se complementan y se enriquecen mutuamente, sin embargo, es posible distinguir tres historias “base”: la de Don Anselmo, la del Sargento Lituma y la del bandido Fushía. Don Anselmo es un forastero que funda un prostíbulo en Piura, conocido como “La Casa Verde”. Ante ello el cura García, junto con otros “guardianes de la moral” de la ciudad inician una lucha frontal contra el “antro de perversión”, al cual terminan por incendiar. Don Anselmo cae en la miseria y se dedica a tocar el arpa en las cantinas. Años después, su hija, apodada “La Chunga”, funda otra casa-burdel al cual bautiza con el mismo nombre de la anterior. Lituma es un piurano o mangache más que frecuenta la Casa Verde (la regentada por La Chunga), junto con sus amigos, tipos vagos y vividores como él, apodados “los Inconquistables”. Tiempo después se enrola en la Guardia Civil, fungiendo de sargento en el poblado selvático de Santa María de Nieva. Allí conoce a Bonifacia o “La Selvática”, una lugareña de ascendencia aguaruna, con quien se casa y regresa a Piura. Pero al reunirse de nuevo con sus amigos “inconquistables”, recae en las andadas y termina por ser encarcelado, mientras su esposa se prostituye en la Casa Verde. Al salir de prisión, Lituma no solo no hace nada para rescatar a su esposa, sino que junto con sus amigos empieza a vivir a expensas de ella. Fushía es un contrabandista de origen japonés, quien junto con una muchacha iquiteña llamada Lalita, se instala en una isla del río Santiago, cerca de la frontera con Ecuador, donde se dedica a robar mercaderías a las tribus vecinas. Le ayuda su fiel amigo Aquilino,

Referencia biográfica Nació en el Valle de Elqui, Chile, en l889. Gabriela Mistral, es el seudónimo de la gran poetisa chilena Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga. Fue maestra rural; esta profesión la mantuvo en estrecho o con los niños, a quienes dedicó mucho de su obra poética. En 1914, escribió su primera obra “Sonetos de la muerte”, con la que ganó este mismo año los juegos florares en Santiago. En 1945, la Academia Sueca le otorgó el Premio Nobel de Literatura, por primera vez a una escritora hispanoamericana. Víctima de cáncer, murió en New York, el 10 de enero de 1957. Años más tarde sus restos fueron trasladados peregrinamente a su patria. Producción literaria • “El Ruego” (Poesía dedicada a su novio Romelio Ureta, funcionario de ferrocarriles quien había cometido un desfalco y por ello se suicidó, marcando este hecho la sensibilidad de la autora). • “Sonetos de la muerte” (Poesía) • “Desolación”, “Ternura”, “Tala”, “Lagar” (Poesías) • Lecturas para mujeres (Prosa)

“EL RUEGO” Señor, tú sabes cómo, con encendido brío, por los seres extraños mi palabra te invoca. Vengo ahora a pedirte por uno que era mío, mi vaso de frescura, el panal de mi boca, cal de mis huesos, dulce razón de la jornada, gorjeo de mi oído, ceñidor de mi veste. Me cuido hasta de aquellos en que no puse nada; ¡no tengas ojo torvo si te pido por este!

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POEMA XX Te digo que era bueno, te digo que tenía el corazón entero a flor de pecho, que era suave de índole, franco como la luz del día, henchido de milagro como la primavera. Me replicas, severo, que es de plegaria indigno el que no untó de preces sus dos labios febriles, y se fue aquella tarde sin esperar tu signo, trazándose las sienes como vasos sutiles. Aquí me estoy, Señor, con la cara caída sobre el polvo, parlándote un crepúsculo entero, o todos los crepúsculos a que alcance la vida, si tardas en decirme la palabra que espero. ¡Di el perdón, dilo al fin! Va a esparcir en el viento la palabra, el perfume de cien pomos de olores al vaciarse; toda agua será deslumbramiento; el yermo echará flor y el guijarro esplendores. Se mojarán los ojos oscuros de las fieras, y, comprendiendo, el monte que de piedra forjaste llorará por los párpados blancos de sus neveras: ¡toda la tierra tuya sabrá que perdonaste!

Características de su obra: • Sus obras están inspiradas por las emociones humanas. • Su obra expresa un profundo sentido religioso. • Sus temas centrales son: el amor, la infancia, el abandono y la muerte.

PABLO NERUDA (1904 – 1973) Referencia biográfica Nació en Parral, Chile, en 1904. El verdadero nombre del brillante poeta es Ricardo Elicer Neftalí Reyes Basualdo. Fue representante diplomático de su país en España, Francia y México. En 1923 publicará su primer libro “Crepusculario”. En 1924, publicó “veinte poemas de amor y una canción desesperada”. En 1945, recibió el Premio Nacional de Literatura de Chile. En 1971, el Premio Nobel de Literatura. Un año después fue elegido senador. Murió en su residencia de la Isla Negra, el 23 de setiembre de 1973. A los pocos días de la caída del gobierno del Salvador Allende.

Producción literaria • “Veinte poemas de amor y una canción desesperada” • “Alturas de Macchu Picchu” • “Canto General”

“VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA CANCIÓN DESESPERADA” Género Especie Tema

: Lírico : Poema : El amor ligado a la distancia.

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Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: " La noche está estrellada, y tiritan, azules, los astros, a lo lejos". El viento de la noche gira en el cielo y canta. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Yo la quise, y a veces ella también me quiso. En las noches como esta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo el cielo infinito. Ella me quiso, a veces yo también la quería. Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. Y el verso cae al alma como al pasto el rocío. Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. La noche está estrellada y ella no está conmigo. Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. Mi alma no se contenta con haberla perdido. Como para acercarla mi mirada la busca. Mi corazón la busca, y ella no está conmigo. La misma noche que hace blanquear los mismos árboles. Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos. Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise. Mi voz buscaba el viento para tocar su oído. De otro. Será de otro. Como antes de mis besos. Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos, mi alma no se contenta con haberla perdido. Aunque este sea el último dolor que ella me causa, y estos sean los últimos versos que yo le escribo. Características de su obra: • Su poesía refleja un romanticismo nostálgico. • Hace uso de figuras literarias.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 13

NIVEL BÁSICO 1. El primer país Hispanoamericano donde llega el Romanticismo, es: A) Colombia B) Perú C) Argentina D) Alemania E) España 2. La especie literaria de la obra La casa verde, es: A) Novela B) Cuento C) Crónica D) Narrativa E) Leyenda 3. La obra que tiene como personaje a Prudencio Aguilar, es: A) María B) Cien años de soledad C) “La Cautiva” D) Facundo E) El Fardo

4. El autor de la obra Martín Fierro, es: A) Rubén Darío B) José Martí C) Amado Nervo D) Jorge Isaacs E) José Hernández

12. La obra que tiene como tema La muerte, es: A) María B) Cien años de soledad C) “La Cautiva” D) Pedro Páramo E) La casa verde

5. En la obra La casa verde, el forastero que funda un prostíbulo en Piura, es: A) Lituma B) Anselmo C) Fushía D) Carlos E) Melquiades

13. Uno de los iniciadores de la literatura modernista en Hispanoamérica, es: A) Julio Herrera B) Manuel González Prada C) Amado Nervo D) Rubén Darío E) Pablo Neruda

6.

El representante del Romanticismo Social, es: A) Andrés Bello B) Faustino Sarmiento C) Jorge Isaacs D) José Mármol E) José Hernández

14. El movimiento literario que tiene como característica: la evasión de la realidad tanto en el tiempo como en el espacio, es: A) El Realismo B) El Boom literario C) El Modernismo. D) El Neoclasicismo. E) El Romanticismo

7.

La obra de Gabriela Mistral, es: A) María B) “Desolación” C) Azul D) “Versos sencillos” E) La Ninfa

8.

Un personaje de la obra Pedro Páramo, es: A) Fushía B) Úrsula C) Fulgor Sedano D) Leonardo E) La Chunga

9. El autor de la novela Pedro Páramo, es: A) Pablo Neruda B) Mario Vargas Llosa C) Juan Rulfo D) Jorge Isaacs E) Gabriel García Márquez 10. Escritor que ganó el Premio Nobel de Literatura en el 2010, es: A) Pablo Neruda B) Gabriela Mistral C) Rubén Darío D) Gabriel García Márquez E) Mario Vargas Llosa

15. Una característica de la obra Cien años de soledad, es: A) Exaltación de la sensibilidad. B) Culto a la belleza. C) Los versos que emplea son octosílabos. D) Utiliza el Realismo mágico. E) Humor y erotismo para relatar hechos increíbles. NIVEL AVANZADO 16. Una característica del poema El Ruego, es: A) Versos cargados de sinceridad humana, de anhelo moralizador y encendido patriotismo. B) Canta sobre la historia y geografía de América. C) Su obra expresa un profundo sentido religioso. D) Autora de la mejor novela romántica que se ha escrito en América Latina. E) Su poesía es una manifestación de belleza y refinamiento espiritual. 17. La obra literaria que tiene como característica: Técnicas narrativas muy complejas como las conversaciones telescópicas, es: A) María B) Cien años de soledad C) “La Cautiva” D) Pedro Páramo E) La casa verde

NIVEL INTERMEDIO 11. Escritores que reaccionan en contra de los excesos románticos y realistas, considerados rebeldes ante la sociedad de su tiempo, son: A) Los neoclásicos. B) Los modernistas. C) Los vanguardistas. D) Los costumbristas. E) Los simbolistas.

18. La obra literaria que tiene como característica: Recrear el mundo campesino en un ambiente de degradación moral, es: A) Cien años de soledad B) Pedro Páramo C) La casa verde D) Ficciones E) Azul

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19. Escritor que proclamó como su maestro a Rafael Cansino – Assens, es: A) Rubén Darío B) Jorge Isaacs C) García Márquez D) Jorge Luis Borges E) Pablo Neruda 20. La obra que tiene como característica: El amor como un sentimiento trágico, es: A) María B) Cien años de soledad C) “El Ruego” D) Pedro Páramo E) “Versos sencillos” NOTA: La teoría y las preguntas propuestas de esta unidad Nº 13, han sido elaboradas por el Lic. Pedro Carlos Mendoza Guerra y la Lic. Yuliana Verónica Magallanes Palomino, Docentes del CEPU – UNICA. REVISORES: La teoría y las preguntas propuestas de esta unidad Nº 13, han sido revisadas y corregidas por el Mag. Jorge Baluarte Curto y la Lic. Corina Tereza Elías Guerrero Docentes del CEPU – UNICA. REVISORES: La teoría y las preguntas propuestas de esta unidad Nº 13, han sido revisadas y corregidas por la Lic. Yazmín Fiorella Curitumay Huaripaucar y el Prof. Manuel De la Cruz Ramos Docentes del CEPU – UNICA.

UNIDAD Nº 14

LITERATURA PERUANA

CONTEXTO HISTÓRICO: La literatura peruana es un estudio muy complejo. Pues, trata del estudio y análisis no solo de la literatura de lengua castellana, sino también de lengua quechua y otras que se desarrollaron en el Tahuantinsuyo. Esta literatura incluye tanto a la forma escrita y oral. Por ello se manifiesta que nuestra literatura es heterogénea y pluricultural. La literatura peruana es una de las pocas que se ha desarrollado en los diversos géneros y especies literarios, desde la época autóctona hasta la actualidad. Sin embargo, es en la Época Incaica donde se encuentran muchos aspectos de nuestra identidad nacional y cultural. PROCESO HISTÓRICO Y MARCO SOCIOCULTURAL: • Época prehispánica Los pueblos que habitaron el territorio peruano, antes de la llegada de los conquistadores, parece que no conocieron las escritura, pero cultivaron la creación verbal mediante la oralidad, y expresaron sus creaciones ya sea en lengua quechua u otras que se hablaban en el Tahuantinsuyo. Los cronistas trasmitieron algunas muestras de esa producción. • Época Colonial La conquista española significa una ruptura decisiva con la época incaica. Desde entonces el Perú será un país signado por la interrelación conflictiva entre la herencia cultural andina y la cultura occidental traída por España. Períodos de la Época Colonial: a. Período de la Conquista Se impone el dominio español. Comprende desde la llegada de Pizarro hasta comienzos del siglo XVII. b. Período Barroco o de la Estabilización Colonial Comprende casi todo el siglo XVII, hasta la primera mitad del siglo XVIII. c. Período del Neoclasicismo y la Ilustración o período de la crisis del orden colonial Desde mediados del siglo XVIII, hasta la aparición de las luchas por la independencia. d. Período de la Emancipación Entre 1810 y 1824. Época en que se desarrollan en toda Sudamérica, las largas luchas por lograr la emancipación. •

Época Republicana: Con la Independencia del Perú, aparece una nueva literatura; se originan diversos movimientos literarios en consonancia con los que se producen en Latinoamérica o asimilando creativamente los aportes de Europa y Norteamérica. La transculturación, el sincretismo y la heterogeneidad son rasgos de la literatura peruana en la época republicana. PERÍODOS DE LA ÉPOCA REPUBLICANA: Costumbrista Felipe Pardo y Aliaga Desde 1828 hasta Manuel Ascensio Segura Cordero 1848 Romántico Carlos Augusto Salaverry Desde 1848 hasta Ricardo Palma Soriano 1879. Realista Clorinda Matto de Turner Desde 1883 hasta Manuel González Prada

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1900. Modernismo Desde 1900 hasta 1910 Postmodernismo Desde 1914 hasta 1919. Indigenismo y Vanguardismo Se desarrolla entre 1920 hasta 1950.

Literatura entre 1950 y 2000 Es una etapa marcada por la migración interna, que hace muy compleja la realidad urbana.

José Santos Chocano Ventura García Calderón Abraham Valdelomar Pinto José María Eguren Narrativa: José Diez Canseco, Enrique López Albújar, Ciro Alegría Bazán, José M. Arguedas. Poesía: Carlos Oquendo de Amat, Martín Adán, César Vallejo. Poesía: Javier Sologuren, Juan Gonzalo Rose, Javier Heraud, Eduardo Elison, Washington Delgado, Alejandro Romualdo, Antonio Cisneros, Antonio Cisneros. Narrativa: Manuel Scorza, Julio Ramón Ribeyro, Oswaldo Reynos, Alfredo Bryce Echenique, Mario Vargas Llosa, Iván Thays. Teatro: Enrique Solari Swayne y Sebastián Salazar Bondy.

Clases de la Literatura Quechua La literatura Quechua tuvo dos vertientes principales: a. La Vertiente Oficial Entre sus características resaltan: • La Literatura oficial era impuesta con fines imperiales. Tenía sello del Inca. • Su fin es educativo y es cultivado por los Amautas. • Perenniza los acontecimientos del imperio Incaico y trata de explicar el origen del hombre. • Predomina en ella la alegría de los triunfos y de las grandes fiestas del Imperio. Muestra de ello son los TAQUIS, cantos y bailes dedicados a los dioses y héroes. b. La Vertiente Popular Entre sus características resaltan: • Nace de la misma comunidad, está penetrada de sentimiento popular. • Es cultivado por los Haravicus. • Expresa deseos comunitarios, en la siembra, en la cosecha, en el dolor. Como este poema lleno de dolor por la muerte de un ser querido. • Canta los dolorosos acontecimientos de la vida del ayllu, como la usencia de la amada.

GÉNEROS LITERARIOS LA LITERATURA QUECHUA Es la expresión del hombre peruano que usó el Runa Simi para manifestar sus ideas, sentimientos y anhelos. La recopilación más importante de mitos conservados en lengua Quechua corresponde a la región de Huarochirí y fueron recogidos a principios del siglo XVII por el cronista Francisco de Ávila, de la boca de los indígenas de la zona. Esta recopilación se conoce bajo el título de “Dioses y hombres de Huarochirí”. Características de la literatura Quechua: • Oral: La expresión de esta literatura se dio en el plano oral y se conservó al ser trasmitida de padres a hijos, pues no existía la escritura fonética. • Agrarista: La Literatura Quechua estuvo ligada a la tierra y al trabajo agrícola. Sus epítetos y metáforas son de este orden. • Anónima: Los autores no firman sus obras; no les interesaba dejar constancia de sí mismos. • Panteísta: Convertían a los seres de la naturaleza en seres animados y les rendían culto. • Espíritu Cosmogónico: El poeta trata de explicar el origen y creación del mundo y del hombre. El Universo estaba dividido en tres mundos: a) Hanan Pacha El mundo de arriba donde habitan los cuerpos celestes y el Dios Sol. b) Kay Pacha El mundo intermedio donde habitan los seres humanos. c) Uku Pacha El mundo de abajo donde habitan los muertos.

1. GÉNERO ÉPICO Ensalza a sus dioses y héroes. Trata de explicar el origen del mundo, del reino incaico y sus vínculos con los seres de la naturaleza. No se ha conservado ninguna versión fiel de estos relatos, pero es indudable que los cronistas lo escucharan de los Amautas, y que los utilizaron como base para escribir sus obras. Según Augusto Tamayo Vargas los mitos de dividen en: a) Cantares Serranos • Mito de Pacaritampu o de los Hermanos Ayar • Mito de Manco Cápac y Mama Ocllo. (Del lago Titicaca) b) Cantares Costeños- Serranos • Mito de la Creación: Ylla Tici Wiracocha • La Leyenda de Tumbe c) Cantares Costeños • Mito de Kon • Mito de Vichama • Leyenda de Naylamp • Curinaya Wiracocha MITO DE LOS HERMANOS AYAR “Aya” significa muerte. De este modo, son representados en los nombres de los cuatro hermanos. Del Cerro Tamputoco, salieron cuatro hermanos acompañados de sus esposas: Ayar Manco y Mama Ocllo, Ayar Cachi y Mama Huaco, Ayar Uchu y Mama Ipacura y Ayar Auca y Mama Rahua. Ellos se dirigieron hacia el noroeste en busca de tierras fértiles, donde sembraron papa. Desde la cumbre del cerro Huanacaure, Ayar Cachi con su honda lanzó una piedra a un cerro y lo convirtió en quebrada. Sus hermanos al ver su fuerza, desconfiaron de él, lo

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mandaron en compañía de Tambuchaca, a traer objetos de oro de Pacaritambo, que significa “Casa de Producción” siendo encerrado por orden de los hermanos. Después de deshacerse de Ayar Cachi vivieron en Huanacaure. Mama Huaco pasa a ser esposa de Ayar Manco. Ayar Uchu se convirtió en ídolo, con las alas grandes, levantó vuelo, pero un buen día se convirtió en piedra, cuando posó en tierra. Unos moradores le quebraron las alas y ya no pudo volar más. Manco Cápac, Ayar Auca y las cuatro mujeres fueron al Cusco donde sembraron coca y ají. Allí, Ayar Manco golpeó a un indio y le sacó los bofes y el corazón; y los indios que observaban, temerosos huyeron. Posteriormente, se instalaron en el lugar donde actualmente está ubicado el Convento de Santo Domingo y se dedicaron a sembrar maíz. A los dos años murió Ayar Auca, quien no tuvo hijos. Manco Cápac y Mama Ocllo tuvieron un solo hijo: Sinchi Roca; quien se casó con Mama Coca y tuvieron un hijo llamado Lloque Yupanqui. 2. GÉNERO LÍRICO La Lírica Quechua, nace y se desarrolla con la música. Tuvo dos expresiones fundamentales:

Sub tema

Personajes Ollanta Cusi- Coylur Inca Pachacútec Ima- Súmac Coya

Túpac Inca Yupanqui Rumi- Ñahui Piqui- Chaqui

a. El Haylli (Canción de Triunfo) Era una composición o himno dedicado a los dioses, a los incas y a la tierra en época de cosecha. Era alegre y entusiasta. Lo cantaban los Llajtarunas o lugareños. Tenían carácter religioso, militar o eglógico. b. El Harawi (Canción de amor) Composición lírica por excelencia. Expresa un sentimiento confidencial e íntimo. Su tono es tierno, hondamente lírico y nostálgico. Dentro de las especies líricas podemos apreciar: Aymoray Huacataqui Urpi (paloma) Wanka Ayataqui Aranway

Canto a la tierra y se pide buenas cosechas. Canto a los animales, reproducción del ganado.

súplica

la

Canto de amor. Elegía quechua. Solo recitable. Canta el dolor ante la muerte. Carácter fúnebre. Poesía humorística, a modo de fábula. Solo recitable.

3. GÉNERO DRAMÁTICO: El teatro es la manifestación definitiva de la literatura oficial. La única muestra de teatro quechua que ha llegado hasta nuestros días es el drama OLLANTAY, que constituye la muestra más notable de la dramática incaica, recogida por la tradición oral de los indígenas.

EL OLLANTAY Género

: Dramático

Especie

:Drama

Número de actos

: I acto (09 escenas) II acto (10 escenas) III acto (08 escenas) : La osadía y rebelión de Ollanta y la magnanimidad de

Tema

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Túpac Yupanqui. : El poder, demostrado por Pachacútec, causado por la rebelión de Ollanta.

Horco Huaranca

: Capitán general del Antisuyo. : (Estrella alegre). Hija del Inca Pachacútec y de la Coya. : Inca del Imperio Tahuantisuyo. : (Bella), hija de Cusi- Coyllur y Ollanta. : La esposa de Pachacútec, el Inca y madre de Cusi-Coyllur. : Hijo de Pachacútec. : (Ojo de Piedra), general del Inca Pachacútec. : (Pie de pulga), personaje cómico; sirviente de Ollanta. : General de Ollanta.

Argumento: Ollanta es uno de los mejores generales del inca Pachacútec, y en compensa de sus triunfos lo ha nombrado gobernador del Antisuyo. Ollanta es un guerrero victorioso, pero no pertenece a la alta aristocracia incaica. Sin embargo, se ha enamorado de una hija del Inca, la princesa Cusi Coyllur, con la cual incluso se ha casado en secreto. Aconsejado por el sumo sacerdote Huillca Umac, en una entrevista a solas con Pachacútec, le recuerda los grandes servicios que le ha prestado y pide en recompensa la mano de Cusi Coyllur. Pachacútec se muestra indignado por las pretensiones de un hombre de origen social inferior y rechaza airado el pedido. Pachacútec decide castigar a los amantes y manda encerrar a Cusi Coyllur en un calabozo del Aclla Huasi. Ollanta consigue evitar el castigo huyendo hacia el Antisuyo, donde logra organizar una gran rebelión contra la autoridad del Inca. La lucha entre los rebeldes y las tropas incaicas se prolonga por largos años. Muere el inca Pachacútec y le sucede su hijo Túpac Yupanqui. Rumi Ñahui, general de las tropas del inca, planea entonces capturar a Ollanta, y le hace creer que ha caído en desgracia y ha abandonado la causa del inca. Se gana la confianza de Ollanta y aprovechando la oportunidad de una fiesta, logra hacer entrar a sus tropas en la fortaleza de Ollanta y capturarlo junto con sus lugartenientes. Ollanta es conducido ante Túpac Yupanqui y cuando parece que va a ser ejecutado, el inca le perdona la vida e incluso le confiere nuevos cargos. Aparece entonces en escena Ima Sumac, hija de Cusi Coyllur y Ollanta, nacida cuando su madre estaba en prisión y su padre luchaba en el Antisuyo. Ima Sumac pide al inca la libertad de su madre prisionera. En el Aclla Huasi, Ollanta reconoce a su mujer y Túpac Yupanqui a su hermana. La obra culmina con la feliz reunión de los esposos gracias a la generosidad de Túpac Yupanqui.

LA LITERATURA DE LA CONQUISTA Contexto Histórico El conquistador español al llegar a la tierra de los Incas, se encontró con un pueblo de vigorosa cultura, al que venció militarmente, el proceso de la conquista y colonización del Perú empieza en la tercera década del siglo XVI. Durante la conquista existieron dos vertientes literarias: • Popular: Estas manifestaciones son las coplas y romances. Debemos tener en cuenta que la conquista fue dirigida por analfabetos tipificados por Francisco Pizarro. 

La copla: Es de la vertiente popular. Un ejemplo es la copla atribuida al soldado Juan de Saravia, enviada al gobernador de Panamá, Pedro de los Ríos, cuando Pizarro pedía refuerzos:

• Culta: Aquí se encuentran las crónicas.  La crónica: Augusto Tamayo Vargas, la define como “un interesante género literario que linda con la historia, con el ensayo y la novela”. La crónica constituye una expresión literaria de la conquista, nacida al calor los hechos acaecidos bajo su empresa o mandato de los conquistadores. Los cronistas Se les ha clasificado en: A) Cronistas Españoles • Pedro Cieza de León • Miguel Cabello de Balboa • Francisco Jeréz • Pedro Sánchez de la Hoz B) Cronistas Indígenas • Felipe Huamán Poma de Ayala • Juan Santa Cruz Pachacuti • Tito Cusi Yupanqui C) Cronistas Mestizos • Inca Garcilaso de la Vega • Cristóbal de Molina • Padre Blas Valera A.

EL INCA GARCILASO DE LA VEGA (1539 – 1616) Referencia biográfica Primer mestizo biológico y espiritual que aparece en el escenario intelectual de América (Cusqueño). En 1563, firma como Gómez Suárez de Figueroa y poco después se llamará Garcilaso de la Vega. Murió en Córdoba, el 23 de abril de 1616. Es representante de la literatura de la conquista. Producción Literaria Entre las obras que más destacan del autor tenemos: • Los Comentarios Reales de los Incas (Crónica)

• La Florida del Inca (Crónica) • Diálogos de amor (Traducción) LOS COMENTARIOS REALES DE LOS INCAS Género : Narrativo Especie : Crónica Tema : Historia del Perú – Preincaico e Incaico y su conquista. Estructura : 2 partes a) La primera parte Se denomina Los Comentarios Reales de los Incas. Consta de 9 libros, que tratan: • Sobre el origen de los Incas • Su religión, sus leyes • Su gobierno en tiempo de paz y de guerra • Literatura y arte • Costumbres y conquistas • Todo lo que fue aquel gran imperio antes de la llegada de los españoles • Publicada en Lisboa, en 1609 b) La segunda parte Se le denomina Historia General del Perú. Consta de 8 libros, que tratan: • Acerca de la conquista del Imperio Incaico • Las guerras civiles entre los conquistadores • Las justificación de la conquista española • La muerte de Túpac Amaru I y la de su verdugo Toledo • Publicada en Córdoba, 1617.

LITERATURA DE LA COLONIA En la Colonia, la literatura se extiende hasta fines del siglo XVIII. Se caracteriza por un pálido remedo de la Literatura de la Edad de Oro Española. Pocos escritores escaparon a esta mediocridad y servil imitación. Sus representantes son: Juan del Valle Caviedes y Juan de Espinoza Medrano. Representantes: Juan del Valle Caviedes: Catorce definiciones de amor. Juan de Espinoza Medrano: El hijo pródigo. JUAN DEL VALLE CAVIEDES

(1652 – 1694)

Referencia biográfica Nació en Porcuna, pueblo de Andalucía en España. Vino muy niño al Perú y se instala en las serranías. En 1671 se casa en Lima con Beatriz Godoy Ponce de León, natural de Moquegua. En 1683 enferma y tiene muy malas experiencias con los médicos; asimismo muere su esposa y envejecido lanza sus sátiras y festivos ataques a la medicina. Murió en 1694. Llamado “El Poeta de la Ribera” y se constituyó en el precursor de la corriente costumbrista y creador del “limeñismo” literario. Es considerado un escritor agudo, picante y humorista. Dio inicio al criollismo en la literatura colonial.

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Producción Literaria Su producción literaria fue reunida en la obra titulada el Diente del Parnaso, que contiene: sonetos, romances, décimas y poesías religiosas. Podemos citar: • Catorce definiciones de amor. • Coloquio que tuvo la muerte con un médico moribundo (Décima) • Su obra más importante es el "Diente del Parnaso" (Colección de poesías), libro en el que satiriza duramente, sin piedad, a la Medicina y a los médicos del último cuarto de siglo XVII. Aparte de su indiscutible valor literario, en la Historia de la Medicina, este libro es único. • En vida solamente publicó dos poemas, unas quintillas tituladas: "El portugués y Bachán", y un famosísimo y trágico romance "Al terremoto que asoló esta ciudad", Lima, en 1687. DIENTE DEL PARNASO DÉCIMAS DE JUAN DEL VALLE Y CAVIEDES LOS PRIVILEGIOS DEL POBRE El pobre es tonto, si calla;

y loco, cuando es resuelto;

y si habla es un majadero;

si valiente, es temerario;

si sabe, es un hablador;

presumido, si es discreto;

y si afable, es embustero;

adulador, si obedece;

si es cortés, entrometido;

y si se excusa, grosero;

cuando no sufre, soberbio;

si pretende, es atrevido;

cobarde, cuando es

si merece, es sin aprecio;

humilde;

su nobleza es nada vista, y su gala, sin aseo; si trabaja, es codicioso, y por el contrario extremo

EL HIJO PRÓDIGO Género Especie Tema

: Dramático : Teatro (Auto sacramental) : El retorno del hijo a la casa paterna.

Personajes: Kuyaj Saya : Padre de Hurin Saya Hurin Saya : Hijo de Kuyaj Saya Diospa Simm : Es la palabra de Dios Uku : Representa el cuerpo Huayna Kan : Simboliza la juventud Mundo : Simboliza la diversión, placeres Aicha : Representa la voluptuosidad Demonio : Representa el mal Hanan Saya : Hermano de Hurin Saya Argumento El joven Hurin Saya, convertido al cristianismo, inicia un viaje por el mundo; con la finalidad de enriquecer sus conocimientos y disfrutar de todo lo bueno que ofrece la vida. En este periplo, va acompañarlo Diospa Simm, quien será su consejero, para que no se desvíe del buen camino; Uku que es el bufón, y quien hará el viaje ameno. Los tres se encuentran con Hayna Kan, luego con el Mundo. Éste último, le va a presentar a su hermana Aicha. Hurin Saya se enamora perdidamente de Aicha, iniciándolo en una vida licenciosa, que lo destrozará física y moralmente. Harapiento y desfigurado busca a sus amigos de juerga para que lo ayuden, pero todos le dan la espalda; porque ya no tiene dinero. Hurin Saya, ante esta situación y para poder sobrevivir, decide convertirse en sirviente del diablo. Entristecido por estos penosos momentos, al final de la obra, la palabra de Dios (Diospa Simm) lo rescata del infierno. Hurin Saya regresa a su casa, donde su padre, Kuyaj Saya, lo recibe con alegría, ante la protesta de su hermano mayor, Hanan Saya, quien nunca había abandonado su casa.

un perdido, si descansa… ¡Miren si son privilegios!

JUAN DE ESPINOSA MEDRANO (1632 – 1688) Referencia biográfica Nació en el Cusco. De adolescente, creó comedias y autos sacramentales; dominaba el latín y el quechua. Se ordena sacerdote, dominaba el quechua, español, latín, hebreo y griego. Tradujo a Virgilio al quechua. Fue conocido como “El Lunarejo”, debido a un lunar grande que tenía en el rostro. Sus discursos gozaban de gran aceptación por la que acudían a escucharlo desde muy lejos. Murió en 1688. Producción Literaria El autor cultivó el teatro y el ensayo, destacando sus obras: • El hijo pródigo (Teatro) • Apologético a favor de Don Luis de Góngora y Argote (Ensayo) • El rapto de Proserpina (Traducción)

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LA LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN Contexto Histórico A fines del siglo XVIII y a comienzos del siglo XIX, la humanidad vive los acontecimientos que cambiarían la historia. La Revolución sa trae consigo ideas que revolucionaron el campo político. La literatura estuvo vinculada sobre todo a la época. Fue revolucionaria y comprometida. Este afán de libertad, el creciente amor a la patria, sirvió como incentivo para muchas instituciones. En Lima: la sociedad “Amantes del País”, “El Mercurio Peruano” y la célebre Carta a los Españoles Americanos de Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, habían cumplido una labor de propaganda revolucionaria. Pero sin duda, la figura más sobresaliente y que refleja mejor los cambios que en el momento se producen, es Mariano Melgar Valdivieso. MARIANO MELGAR VALDIVIESO (1791 – 1815) Referencia biográfica Nació en Arequipa en 1791. Estudió para ordenarse sacerdote, pero no llegó a concluir la carrera eclesiástica. Fue por ese

tiempo que se enamoró perdidamente de María Santos Corrales, la Silvia de sus poemas. En Lima, estudió leyes, allí se puso en o con las ideas revolucionarias, cuando regresó a Arequipa, dos años después, encontró que Silvia ya no lo amaba. Se interna en la serranía de Majes y en o con los campesinos empieza a gustar de los harawis quechuas que sirvieron de inspiración para sus famosos YARAVÍES. En la revolución del general Mateo Pumacahua, él fue fusilado a los 24 años de edad, en 1815. Es considerado como el Primer poeta romántico indigenista de la literatura peruana. Producción Literaria Ha escrito poesía civil (odas), poesía amorosa (elegías), fábulas, traducciones y yaravíes. Entre ellos: • El cantero y el asno (Fábula) • “La mujer” (Soneto) • “Yaravíes” (Son 10 y sobresalen el I y IV) “YARAVÍ I” Todo mi afecto puse en una ingrata; Y ella inconstante me llegó a olvidar. Si así, si así se trata Un afecto sincero, Amor, amor no quiero, No quiero más amar. Juramos ser yo suyo y ella mía: Yo cumplí, y ella no se acordó más. Mayor, mayor falsía

Jamás hallar espero, Amor, amor no quiero, No quiero más amar. Mi gloria fue en un tiempo su firmeza; Y hoy su inconstancia vil me hace penar. Fuera, fuera bajeza Que durara mi esmero, Amor, amor no quiero, No quiero más amar.

Características de su obra: • En los Yaravíes, Melgar es sentimental y no sensual. • Sus versos son expresados con gran naturalidad y sencillez, no hay nada fingido. • Expresa añoranza y melancolía

LITERATURA DE LA REPÚBLICA Contexto histórico El siglo XIX, para el Perú, son los primeros años de la República, época de guerras civiles, anarquías, caudillismos, dictaduras. La literatura se va a nutrir de estos hechos, los mismos que van a dar origen al Costumbrismo; que se desarrolla entre los años de 1828 hasta 1848. El costumbrismo nace como reacción a la situación política y social de esa época, llena de desolación e injusticias. Para esto, los literatos expresaban su crítica a través de los escritos nostálgicos y muchas veces satírico y mordaz. El objetivo del costumbrismo es la búsqueda de la identidad nacional y la consolidación de la independencia. Tuvo como medio de expresión al teatro y el periodismo.

Características: • Es de naturaleza descriptiva y no narrativa. • Usaba la sátira como arma de lucha ideológica, política y moralizante. • Usa un tono irónico y satírico de una parte y de humor leve y pintoresco, de otra. • Se muestran costumbres preferentemente de la ciudad de Lima. Representantes: • Felipe Pardo y Aliaga “Un Viaje” • Manuel Ascencio Segura “Ña-Catita” • Ramón Rojas “Museo de Limeñadas” FELIPE PARDO Y ALIAGA (1806-1868) Referencia biográfica Nació en Lima de familia aristocrática. Al regresar de España a Lima escribirá para los diarios El “Mercurio Peruano” y “Conciliador”. Su literatura es una mezcla cuidadosa del idioma y una muestra de los caracteres populares, aristocráticos y republicanos de su época. Desprecia lo criollo y popular con un lenguaje castizo y estilo clásico. Queda ciego y paralítico, pero sigue elaborando obras, dictándole sus apuntes a su hija Paca. Muere el 24 de diciembre, de 1868. Se le conoció como “El Satírico Limeño” Producción literaria: • El Ministro y el aspirante (Letrilla) • Frutos de la Educación (Comedia) • Un viaje (Artículo periodístico) • Frutos de la educación (Comedia) FRUTOS DE LA EDUCACIÓN Es una comedia del escritor peruano Felipe Pardo y Aliaga, en tres actos y en verso. En esta obra el escritor peruano satiriza con mucha donosura la deficiente formación, tanto moral como cultural, de los criollos peruanos, un tema especialmente sensible entonces, cuando hacía poco el Perú se había independizado de España y necesitaba contar con personal idóneo para la conducción de la República. Al mismo tiempo ridiculiza la zamacueca, un baile entonces muy en boga, al que considera demasiado lascivo y propio de la gente de la más baja ralea. Género: Dramático Especie: Comedia Tema: Las malas consecuencias de una educación descuidada. Personajes: Don Feliciano, rezongón y oportunista, padre de Pepita. Doña Juana, esposa de don Feliciano, matrona de débil carácter. Pepita, frívola joven limeña, aficionada al baile de la zamacueca. Don Eduardo, rico comerciante inglés, pulcro y atildado, novio de Pepita. Bernardo Perales, o simplemente “Bernardito”, sobrino de don Feliciano y pretendiente de Pepita. Es un joven lleno de los defectos y vicios de la nueva generación. Don Manuel, hermano de doña Juana. Perico, negro bozal (es decir esclavo natural de África).

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Argumento: Don Feliciano, su esposa doña Juana y la hija soltera de ambos, Pepita, conforman una típica familia de clase alta de Lima, pero sin mayores luces. Don Feliciano, en vista de haber dispuesto de los bienes de su sobrino Bernardo, propone a su esposa doña Juana, casar a Pepita con el dichoso sobrino, a fin de salir de los aprietos en que encuentra. Doña Juana acepta resignadamente la sugestión marital. Pero don Manuel, hermano de la abnegada madre, trae una noticia singular: El inglés don Eduardo, rico comerciante, está prendado de los encantos de Pepita y la quiere para esposa. Sin muchos rodeos, y presente el atildado galán, se acuerda el matrimonio. Madre e hija se cotizan muy alto y suben los bonos de sus sueños. Asisten al sarao de una marquesa amiga; y en ella, doña Pepita luce sus cualidades de eximia bailarina, zapateando a los delirantes acordes de una zamacueca. Este hecho lesiona profundamente el afecto de don Eduardo, quien rompe el formal compromiso. Don Feliciano apela a su perdida esperanza: Bernardito. Llega Perico, un negro bozal, y le entrega una carta. Es de Bernardo. Dice que se va y que pronto le iniciará juicio para la restitución de sus bienes. Termina Perico diciéndole “¡oh desastre!” que el tal Bernardito tiene por amante una mulata y en ella varios hijos, algo que en aquella época era muy mal visto. Lloran las dos mujeres que son consoladas por don Manuel. El título de la obra se puede entender como las malas consecuencias de una educación descuidada, tanto en los varones como en las mujeres. Características de su obra: • Critica a variados personajes de la clase social media. • Usa un lenguaje castizo, limpio y puro, desterrando la palabrería vulgar y la expresión callejera. • Usa un tono irónico y satírico, critica el presente con cierta nostalgia del pasado. MANUEL ASCENSIO SEGURA CORDERO (1805 – 1871) Referencia biográfica Nació en Lima. Al igual que su padre fue militar, primero del ejército realista (español), luego del ejército peruano. Fundó el diario “La Bolsa”, periódico en el que publicó muchos de sus artículos. En 1839, estrena su comedia El Sargento Canuto. En 1842, se retira del ejército con el grado de Sargento Mayor. En 1845, lleva a escenario su obra Ña Catita. Utilizaba un lenguaje pueblerino y las costumbres citadinas. Considerado el Padre del Teatro Nacional, con mucha justicia y razón. Muere en 1871. Producción literaria Obras de teatro (comedias), temas líricos (letrillas) y artículos periodísticos. Entre ellos tenemos: • El Sargento Canuto (Comedia) • Ña Catita (Comedia) • “A las muchachas” (Letrilla)

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Género Especie Tema

ÑA CATITA: : Dramático : Comedia : El matrimonio por conveniencia

Personajes: Ña Catita : Vieja chismosa, que se creía llena de virtudes Don Jesús : Esposo de Rufina, padre de Juliana Doña Rufina: Esposa de Jesús, madre de Juliana Juliana: Joven pretendida por Don. Alejo Don Alejo : Tipo donjuanesco, pudiente y presumido Don Manuel: Joven, sin oficio ni beneficio. Enamorado de Juliana Don Juan : Amigo de los esposos Argumento: Don Alejo, un hombre maduro, falso y petulante, quiere casarse con la joven Juliana. Pero Juliana está enamorada del joven Manuel, que cuenta inicialmente con el apoyo de don Jesús. Sin embargo, doña Rufina, mal aconsejada por la vieja intrigante y chismosa Ña Catita, acepta a don Alejo como pretendiente de su hija y trata de convencer a esta para que haga caso de sus galanteos. Don Alejo deslumbra a doña Rufina con su excesiva palabrería y rebuscados gestos; le convence de que tiene una buena posición social, fortuna y una excelente educación, que lo hacía un buen partido. Doña Rufina, cándidamente cae en el juego y cree que casando a su hija con el engreído de don Alejo asegurará el futuro de la muchacha. Ña Catita sirve de alcahueta al vanidoso galán, adulando y engriendo a doña Rufina, con lo que se gana el aprecio y confianza de esta. Manuel, el joven enamorado de Juliana, al ver que su rival ha convencido a la madre de la joven, decide raptar a Juliana e irse lejos con ella. En la escena aparece don Jesús, quien se sorprende y enfurece con Manuel, a quien consideraba un buen muchacho, casi como a un hijo. Un viejo amigo de don Jesús, llega a su casa trayéndole una carta. Por fortuna, conoce también a don Alejo, a quien le entrega una carta de su esposa del Cusco, y así, sin pretendérselo, lo desenmascara frente a toda la familia. Todos se enteran que el vanidoso don Alejo no era sino un buscavidas que haciéndose pasar de soltero con fortuna, enamoraba a indefensas jovencitas. Después de este bochornoso acto, don Alejo y Ña Catita son arrojados de la casa. Es así como Juliana se libera de contraer matrimonio con quien no quiere, y puede finalmente ser feliz junto a quien ama. Características de su obra: • Sus temas típicos fueron los enredos sentimentales y hace hincapié en los defectos de la vida familiar. • Su crítica es moderada, benévola y mesurada. • Usa un lenguaje popular y refranero (jerga) y un tono humorístico.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 14

NIVEL INTERMEDIO

NIVEL BÁSICO 1. El escritor que destaca en la literatura de la república, es: A) Juan del Valle Caviedes B) Felipe pardo y Aliaga C) Mariano Melgar Valdivieso D) Inca Garcilaso de la Vega E) Juan de Espinoza Medrano

2. El nombre del harawi que canta a la tierra para buenas cosechas, es: A) Aymoray B) Wanka C) Ayataqui D) Aranway E) Urpi 3.

pedir

El personaje que es padre de Juliana en la obra de Ña-catita, es: A) Don Rufino B) Don Alejo C) Don Jesús D) Don Manuel E) Don Julio 4. El escritor que se le denomina Padre del Teatro Nacional, es: A) Manuel Ascencio Segura B) Felipe Pardo y Aliaga C) Juan de Espinoza Medrano D) Mariano Melgar E) Juan del Valle Caviedes 5. La obra ollantay, es: A) Una narración épica B) Una obra narrativa C) Un ensayo D) Un artículo periodístico E) Una obra dramática 6. Personaje de Ollantay, cuyo nombre se traduce como ojo de piedra, es: A) Huilca Uma B) Horco Huaranca C) Rumi Ñahui D) Pachacútec E) Piqui Chaqui 7. La especie literaria de la obra Ña-catita, es: P) Yaraví Q) Ensayo R) Comedia S) Artículo periodístico T) Tragedia

8. El mundo de abajo donde habitan los muertos, es: A) Hanan Pacha B) Kay Pacha C) Pacha D) Uku Pacha E) Hanan Susuri 9. El autor de la obra El diente del parnaso, es: A) Juan de Espinoza Medrano B) Cristóbal de Molina C) Inca Garcilaso de la Vega D) Juan del Valle Caviedes E) Tito Cusi Yupanqui 10. El autor de la obra La Florida del Inca, es: A) Felipe Pardo y Aliaga B) Juan del Valle Caviedes C) Manuel Ascensio Segura D) Inca Garcilaso de la Vega E) Juan de Espinoza Medrano 11. El personaje de la obra Los Hermanos Ayar, que lanzó una piedra a un cerro y lo convirtió en quebrada, es: A) Ayar Cachi B) Ayar Uchu C) Ayar Auca D) Ayar Manco E) Ayar Huaco 12. La obra escrita por Mariano Melgar, es: A) El Sargento Canuto B) “Catorce declaraciones del amor” C) “A la mujer” D) “A las Muchachas” E) Apologético a favor de Don Luis de Góngora y Argote 13. Las manifestaciones literarias de carácter popular durante la época de la conquista, son: A) Las coplas B) Las crónicas C) Los sonetos D) Los comentarios E) Las canciones 14. El cronista que recopila los mitos más importantes en lengua quechua de la región de Huarochirí, es: A) Francisco Jerez B) Pedro Cieza de León C) Francisco de Ávila D) Titu Cusi Yupanqui E) Juan Betanzos NIVEL AVANZADO 15. Una característica de la vertiente oficial de la literatura quechua, es: A) Tenía sello autoritario. B) El haylli es un género didáctico C) Los incas conocían métrica y rima. D) No existen formas teatrales. E) Los haravicus eran poetas de la corte.

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16.

El escritor considerado como el primer poeta romántico indigenista de la literatura peruana, es: A) Felipe Pardo y Aliaga B) Mariano Melgar C) Juan de Espinoza Medrano D) Juan del Valle Caviedes E) Manuel Asensio Segura

17.

La corriente literaria que surge en la literatura de la República como reacción a la situación política, social e injusticias de su época, es: A) Costumbrismo B) Vanguardismo C) Modernismo D) Futurismo E) Romanticismo

18.

19.

20.

El autor de la obra A las muchachas, es: A) Felipe Pardo y Aliaga B) Juan del Valle Caviedes C) Manuel Ascensio Segura D) Inca Garcilaso de la Vega E) Juan de Espinoza Medrano El escritor que se le denomina El lunarejo, es: A) Manuel Ascencio Segura B) Felipe Pardo y Aliaga C) Juan de Espinoza Medrano D) Mariano Melgar E) Juan del Valle Caviedes El escritor que se le denomina El poeta de la Ribera, es: A) Manuel Ascencio Segura B) Juan del Valle Caviedes C) Juan de Espinoza Medrano D) Mariano Melgar E) Felipe Pardo y Aliaga

NOTA: El contenido teórico y preguntas propuestas de la Unidad 06, han sido elaboradas por: - Lic. Torres Espinoza Jacqueline - Lic. Guillermo Romaní Pillpe Revisores: - Mg. Mario Andrés Morón Rengifo - Lic. Tania López Gálvez - Mg. Baluarte Curto Jorge

UNIDAD Nº 09

LA GEOGRAFIA

CONCEPTOS:  Etimológico: Proviene de dos voces griegas: GEO que significa Tierra y GRAPHOS descripción, la Geografía es la descripción de la tierra.  Actual: La Geografía es la ciencia que estudia las relaciones entre el hombre y el medio ambiente así como su correspondiente interacción. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA GENERAL: Se divide en dos ramas: GEOGRAFÍA FÍSICA:

GEOGRAFÍA HUMANA:

a) Geomorfología: Analiza el relieve o las formas de la superficie terrestre b) Hidrografía: Explica la distribución de las aguas existentes sobre la superficie de la tierra. c) Climatología: Estudia a la atmósfera y los fenómenos que ocurren. El clima y sus variaciones d) Biogeografía: Estudia la distribución de los seres vivos sobre la tierra.

a) Geografía Política: Describe las relaciones entre los Estados y el medio geográfico. b) Geografía Económica: Estudia las acciones que realiza el Hombre para obtener recursos naturales que le permitan satisfacer sus necesidades. c) Geografía Social: Se dedican al estudio de las distribuciones de los grupos sociales vinculados a un determinado territorio.

PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS: • LOCALIZACIÓN: Formulado por Federico Ratzel Consiste en ubicar el lugar exacto donde se ha producido el fenómeno geográfico. • CAUSALIDAD: Expuesto por Alejandro Von Humbolt Establece que se deben investigar las causas que originan los fenómenos geográficos a fin de conocer sus consecuencias. • COMPARACIÓN: Fue expuesta por Carlos Ritter y Pablo Vidal de la Blache. Sostiene que los hechos o fenómenos geográficos deben ser comparados a fin de obtener las diferencias y semejanzas. • RELACIÓN: Desarrollado por Jean Brunhes

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Considera que los fenómenos de la realidad geográfica se relacionan entre sí y deben ser estudiados en sus múltiples conexiones. •

ACTIVIDAD: También formulado por Jean Brunhes. Establece que los hechos o fenómenos geográficos están en constante transformación, nada se encuentra estático, todo está en movimiento.

CIENCIAS AUXILIARES: • • • • • • • •

ASTRONOMIA: Estudia el cosmos y los cuerpos celestes. COSMOLOGIA: Estudia el universo en su totalidad, sus características y las leyes que la gobiernan. CARTOGRAFIA: Ciencia que representa gráficamente la superficie terrestre. DEMOGRAFIA: Estudia estadísticamente a la población. ECOLOGIA: Estudia el medio en que se desarrollan los seres vivos. ESPELEOLOGIA: Estudia las cuevas y cavernas. GEOLOGIA: Estudia la formación y naturaleza de la tierra. PETROLOGIA: Estudia las propiedades físicas y químicas, género, evolución y distribución de las rocas.

UNIVERSO: CONCEPTO: El universo está formado por la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Se estima que el universo contiene cien mil millones de galaxias y cada una contiene un promedio de cien mil millones de estrellas. El sol es sólo una estrella de la galaxia, denominada Vía Láctea TEORÍA SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO: TEORIA DE LA GRAN EXPLOSIÒN O BIG BANG: George Gamow, sostiene que toda la energía estaría concentrada en un punto (se acostumbra a hablar de un superátomo) de enorme densidad y a una temperatura muy elevada. En dichas condiciones se produjo la gran explosión o Big Bang. La energía empezó a expandirse de forma continuada. Posteriormente se formó la materia, siendo el primer elemento el hidrógeno. Entre 500 y 1.000 millones de años después empezaron a formarse las estrellas y las galaxias. ESTRUCTURA DEL UNIVERSO: LAS GALAXIAS: Agrupaciones formadas por varios miles de millones de estrellas y de material interestelar sostenido por la gravedad. Cada galaxia forma una isla luminosa perdida en el inmenso mar negro del universo.

SISTEMA PLANETARIO SOLAR: CONCEPTO: Es una agrupación de cuerpos celestes que giran alrededor de una estrella denominada Sol. ORIGEN: • HIPÓTESIS DE LA NUBE DE POLVO: Expuesta en 1943 por VON WEIZACKER: Sostiene que originalmente existió una nube de polvo en rotación. El sol giraba al centro, en tanto el resto lo hacía en torno a él, a modo de una rueda gigantesca. Esta nube incandescente se fracciona en numerosos remolinos, que lentamente fueron condensándose y chocando entre sí, dando origen a planetas y satélites. ESTRUCTURA: A. EL SOL: • Es una estrella. Esfera de gas incandescente, compuesta principalmente de hidrógeno. • Está situado a unos 150 millones de Kilómetros de la Tierra. • Realiza un movimiento de traslación alrededor del centro de la galaxia. B. PLANETAS: Son cuerpos celestes que giran alrededor del Sol, describiendo órbitas elípticas. LOS PLANETAS TERRESTRES: Son los internos en el Sistema Solar: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Éstos son llamados terrestres porque tienen una superficie rocosa compacta. LOS PLANETAS JOVIANOS: A Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno se les conoce como los planetas Jovianos (relativos a Júpiter) puesto que son gigantescos comparados con la Tierra, y tienen naturaleza gaseosa. LOS PLANETAS ENANOS: Según la Unión Astronómica Internacional son: Plutón, Ceres y Eris o Xena C. SATÉLITES: Son cuerpos pequeños que orbitan alrededor de un planeta. Tienen la propiedad de reflejar la luz del Sol. El más grande es el llamado Ganimedes, que pertenece a Júpiter. La Luna pertenece a la Tierra D. ASTEROIDES: Son pequeñas masas opacas y rocosas que describen órbitas alrededor del sol, entre las órbitas de Marte y Júpiter. E. COMETAS: Cuerpos con una cola de luz brillante que órbita alrededor del Sol

LAS ESTRELLAS: Son cuerpos celestes de gas caliente y resplandeciente que brilla con luz propia, generan energía luminosa y calorífica.

F. METEORITOS: Son trozos de rocas que caen sobre la superficie de la Tierra u otro planeta.

LOS QUÁSARES: Son espacios más luminosos y probablemente los más lejanos del universo.

LA TIERRA: Es el tercer planeta del Sistema Solar, es de forma esferoidal. Posee atmósfera, que contiene Oxígeno, elemento fundamental para la vida de los seres. Además contiene agua, del cual carecen otros planetas.

AGUJEROS NEGROS: Son regiones del espacio cuya fuerza de atracción es tan grande que ninguna luz o materia puede escapar de él.

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MOVIMIENTOS: A) MOVIMIENTO DE ROTACIÓN: Lo realiza sobre su eje en 23 horas 56 minutos y 04 segundos (Día Solar) y en 24 horas (Día Civil); de Oeste a Este; y a la velocidad de 28 Km por minuto. CONSECUENCIAS: - El día y la noche, la forma de la Tierra, el desplazamiento de los vientos y las corrientes marinas. - La diferencia horaria entre los diferentes lugares del mundo. (excepto en el mismo meridiano). - El achatamiento terrestre polar. B) MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN: Realizado alrededor del Sol en 365 días 5 horas 48 minutos y 45 segundos (año solar) en 365 días (año civil); a una velocidad de 30 Km por segundo; recorre una órbita elíptica de 960 millones de kilómetros. Cuando la tierra está más lejos del sol se denomina Afelio (152 millones de Km) y cuando está más cerca, Perihelio (147 millones de Km). CONSECUENCIAS: LAS ESTACIONES: El movimiento de traslación, la inclinación del eje terrestre con respecto al eje solar, y la diferencia de calor e iluminación en la esfera terrestre, determinan las estaciones: a. Verano – Invierno: La Tierra llega al solsticio el 22 de Diciembre. Presenta una diferencia de luz y calor, tanto en el Hemisferio Norte como en el Hemisferio Sur. En el Norte es invierno y en el Hemisferio Sur es verano. En el H.S. los rayos solares caen verticalmente sobre el Trópico de Capricornio. En el solsticio del 21 de Junio, el verano es en el Hemisferio Norte y los rayos solares caen verticalmente en el Trópico de Cáncer. En el Hemisferio Sur, ocurre el invierno b. Otoño-Primavera: En los equinoccios hay un equilibrio de luz y calor. Los rayos solares caen verticalmente en la línea ecuatorial. En el equinoccio del 21 de Marzo, en el Hemisferio Norte, es primavera y en el Sur es otoño. En el equinoccio del 23 de Setiembre, ocurre lo contrario

B. MESÓSFERA: Capa intermedia de 2922 kms, constituyendo el 85% del volumen del globo. Presenta dos capas: Manto Superior o Pirósfera: Compuesta de rocas muy densas. Conectándose con el SIMA se encuentra la ASTENÓSFERA, capa de mucha fluidez, sobre la cual se encuentra la LITÓSFERA. Manto Inferior: Es la parte más densa C. NÚCLEO O ENDÓSFERA: Capa profunda de 3300 Kms de espesor, compuesto de Níquel y Fierro (NIFE). Se divide en dos capas: a.- Núcleo Exterior: Se encuentra en estado líquido debido a su alta temperatura b.- Núcleo Interior: Se encuentra en estado sólido debido a las altas presiones FORMACIÓN DE LA CORTEZA CONTINENTAL: Alfred Lothar Wegener en su obra “La Génesis de los Continentes y Océanos” sostiene: Que la Tierra primitivamente conformaba un solo bloque granítico, al que le llamó PANGEA y que se encontraba rodeado de un solo océano (PANTHALASSA). Hace millones de años La PANGEA se fragmentó en varias porciones y desde entonces marcharon a la deriva. Una porción se desplazó hacia el norte creando el continente de LAURASIA (Hoy Norteamérica y Euroasía); y el continente de GONDWANA (hoy día Sudamérica, África, India y Australia). La porción que formaba África y América primitiva se desplazó hacia el Oeste, plegando los sedimentos y formándose la Cordillera de los Andes en América del Sur y las montañas Rocosas o Rocallosas en América del Norte. Esto ocurrió en la Era Terciaria LA TECTÒNICA DE PLACAS: Planteada por Harry Hess en 1961. Parte de la teoría de Wegener, pero considera que la LITÒSFERA está compuesta por placas que se desplazan sobre la parte superior del manto. Los choques y fricciones entre estas placas traen como resultado los terremotos, erupciones volcánicas, etc. Y que van a formar continentes, suelos marinos, montañas elevadas y valles profundos.

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA: A. LITÓSFERA: Capa superior de la Geósfera, llamada también Corteza Terrestre. Tiene un espesor de 96 Kms. Presenta dos capas: CAPA SUPERIOR O SIAL: Constituida de Silicio y Aluminio. Forma los continentes. Esta capa tiene un espesor de 40 kilómetro. CAPA INFERIOR O SIMA: Constituida por Silicio y Magnesio. Forma los fondos de los océanos y sobre el Sima se encuentran los continentes. Tiene un espesor de 56 kilómetros.

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PREGUNTAS PROPUESTAS N° 9

1.

El satélite más grande del sistema solar es: A) Xena B) Luna C) Orión D) Ganimedes E) Andrómeda

2.

La Teoría de la Nube de Polvo fue sustentada por: A) Humboldt B) Weizacker C) Hess D) Gamow E) Wegener

3.

El principio de causalidad fue propuesto por: A) Humboldt B) Ratzel C) Vida de la Blache D) Pulgar Vidal E) Ritter

12. La capa constituida por Silicio y Magnesio se llama: A) Capa Intermedia B) Litosfera C) Capa Inferior D) Mesosfera E) Capa Superior

4.

La ciencia que estudia al universo y las leyes que lo gobiernan es: A) Astronomía B) Cartografía C) Cosmología D) Ecología E) Geología

13. La Tectónica de Placas fue planteada por: A) Wegener B) Gamow C) Darwin D) Hess E) Humboldt

5.

Los espacios más luminosos del universo son: A) Las galaxias B) Las estrellas C) Los agujeros negros D) Los pulsares E) Los quásares

6.

La teoría del Big Bang fue propuesta por: A) Hess B) Gamow C) Weizacker D) Wegener E) Darwin

7.

El principio de Relación fue propuesto por: A) Humboldt B) Darwin C) Gamow D) Brunhes E) Ritter

8.

La capa de la geósfera compuesta de Níquel y Fierro es: A) La Mesosfera B) La Endosfera C) La Litosfera D) La Astenosfera E) La Atmosfera

9.

Los cuerpos con cola que orbitan alrededor del sol, son: A) Los satélites B) Los meteoritos C) Los cometas D) Los asteroides E) Los planetas

10. Xena es considerado un: A) Planeta enano B) Asteroide C) Meteorito D) Planeta Joviano E) Cometa 11. La capa de la tierra constituida de Silicio y Aluminio se llama: A) Capa Superior B) Capa Intermedia C) Capa Inferior D) Endosfera E) Mesosfera

14. Los cuerpos pequeños que giran alrededor de un planeta se llaman: A) Planetas B) Cometas C) Asteroides D) Satélites E) Meteoritos 15. La ciencia que se encarga del estudio de cuevas y cavernas, es: A) Cosmología B) Espeleología C) Astronomía D) Petrología E) Ecología 16. El principio de localización fue propuesto por: A) Ratzel B) Vidal de la Blache C) Brunhes D) Humboldt E) Ritter 17. La ciencia que estudia la formación de la tierra, es: A) Geología B) Astronomía C) Cosmología D) Ecología E) Petrología 18. Las Montañas Rocallosas se formaron en la Era: A) Paleozoica B) Arcaica C) Primaria D) Mesozoica E) Terciaria 19. La ciencia que estudia estadísticamente a la población es: A) La Cartografía B) La Ecología C) La Demografía D) La Geología E) La Astronomía 20. La Pangea estaba rodeado de un solo océano llamado: A) Laurasia B) Panthalassa C) Gondwana D) Continente E) Eurasia Nota: Segunda revisión de la Unidad Nro. 09 realizada por el Profesor Julio García Yeren.

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UNIDAD Nº 10

LA ATMÓSFERA

ATMÓSFERA: CONCEPTO: O aire, es la capa gaseosa que envuelve la Tierra. Su grosor aproximado es de 500 km. COMPOSICIÓN: A nivel del mar, Nitrógeno (78%); Oxígeno (21%); Otros gases, 1% (Argón, Neón, Xenón, agua (en vapor, gotas de agua y trocitos de hielo) y Anhídrido Carbónico). Conforme se asciende se reduce el porcentaje de Oxígeno. ZONAS ALTITUDINALES DE LA ATMÓSFERA: a) TROPÓSFERA: Aquí se producen los fenómenos meteorológicos (lluvia, nubosidad, arco iris, el rayo, etc.) y la actividad humana. Es la más fina (14 km. aproximadamente) y su espesor varía entre 18 km. en el Ecuador y 12 km en los Polos. b) ESTRATÓSFERA: Es una de las capas más importante de la atmósfera. Tiene unos 30 km. de espesor. A los 25 Km de altitud se encuentra la Capa de Ozono que nos protege de la radiación ultravioleta solar; sin ella la vida sería imposible. c) MESÓSFERA: Tiene aproximadamente 40 km. de espesor. No contiene Ozono ni vapor de agua, pero sí cúmulos de hielo y polvo. Aquí los meteoritos que llegan a la Tierra se convierten en Estrellas Fugaces, es decir, se tornan incandescentes. d) IONÓSFERA O TERMÓSFERA: Es la parte permanentemente IONIZADA debido a la FOTOIONIZACION originada por la radiación solar. Su grosor es entre 500 y 1000 km. En esta zona se producen las Auroras Boreales (visibles cerca a los Polos). e) MAGNETÓSFERA O EXÓSFERA: Es la más externa y amplia de la atmósfera terrestre. Compuesta por Electrones y Protones, atrapados por el campo magnético terrestre. EL TIEMPO Y EL CLIMA: a. EL TIEMPO METEREOLÓGICO: Circunstancias climatológicas (temperatura, humedad, viento, etc.) que se dan en un momento y lugar determinados. b. CLIMA: Conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan a una región o lugar. ELEMENTOS DEL TIEMPO Y DEL CLIMA: a) TEMPERATURA: Grado de calor o frío (nivel térmico) que presenta la atmósfera, en un área geográfica determinada. Esta varía según la altitud y la latitud. El instrumento que sirve para medirla es el TERMÓMETRO.

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b) HUMEDAD: Cantidad de vapor de agua que contiene la atmósfera en un lugar determinado y que proviene de la evaporación del mar, rio o lago. Esta se mide con el HIGRÓMETRO. c) PRECIPITACIONES: El vapor de agua al elevarse y encontrar temperaturas bajas se condensa, formando las nubes. Temperaturas más bajas hacen se formen gotas que se precipitan como lluvia o llovizna. En zonas gélidas la precipitación se torna sólida (nieve o granizo). La lluvia se mide con el PLUVIÓMETRO. d) PRESIÓN ATMOSFÉRICA: Es la fuerza o peso que ejerce la atmósfera (aire) sobre un lugar determinado. Varía según la temperatura, altitud y humedad. Se mide con el BARÓMETRO. e) VIENTOS: Los originan el desplazamiento de masas de aire, de una zona de alta presión (más peso) hacia una zona de baja presión (menos peso). La velocidad del viento se mide con el ANEMÓMETRO y su dirección con la VELETA o ANEMÓGRAFO. f) NUBOSIDAD: La mayor o menor presencia de nubes determina el brillo solar en una zona determinada. Las nubes pueden ser: Estratos (bajas y paralelas al horizonte que cubren todo el cielo), Cirros (altas, blancas, alargadas como “deshilachadas”), Cúmulos (algodonosas, blancas y no generan lluvia) y los Nimbo estratos y Cumulo nimbos (grises, bajas que si originan precipitaciones). Cuando se forman “Techos de Nubes” se produce el fenómeno de la Inversión Térmica (Capa de aire frío, inmóvil y que puede generar contaminación). El tamaño de las nubes se mide con el NEFOBASÍMETRO. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CLIMA: a) FACTORES COSMICOS: - La Energía Solar: Determina la temperatura en la atmósfera, es decir, el grado de frio o calor. Movimientos de la Tierra: La Rotación genera el día y la noche y el Movimiento de Traslación determina las estaciones del año. b) FACTORES GEOGRÁFICOS: - Continentalidad y Oceanidad: Varía el clima si estamos alejados o cercanos al mar, en cuanto a la humedad, presión atmosférica y temperatura. - Latitud: La cercanía o lejanía a la línea ecuatorial hace variar la temperatura y la presión atmosférica. - Altitud: A mayor o menor altitud varía la temperatura, presión atmosférica y la humedad. - Vegetación o Zona Desértica: Hacen variar la temperatura, humedad, presión atmosférica y vientos. FACTORES QUE CONDICIONAN EL CLIMA EN EL PERÚ: a) La posición geográfica: Por su ubicación al Perú le corresponde un clima tropical, es decir, cálido, húmedo, lluvioso y con abundante vegetación. Sin

b)

c)

d)

e)

embargo, la realidad geográfica hace nuestro país sea una síntesis climática de la Tierra. La Cordillera de Los Andes: Es una barrera que dificulta la libre circulación de las masas de aire, ya sea del Pacifico Sur, del Oeste Continental, de la Amazonia o del Este de los Andes convirtiéndose en el factor más importante de la diversidad climática del Perú. La Corriente Peruana: Llamada también Corriente de Humboldt enfría las aguas del mar, restringiendo la evaporación y por consecuencia, no formación de nubes, lo que determina ausencia de lluvias regulares en la Costa, desde Tacna hasta Piura. Se origina por el ascenso de aguas profundas y frías de las costas occidentales de América del Sur e influye en la disminución de la temperatura ambiental de la costa centro sur. El Anticiclón del Pacifico Sur: Es una masa de aire frio que contiene alto porcentaje de humedad y que al descender sobre las aguas del mar, origina las brumas y las neblinas en nuestra Costa. Cuando el Anticiclón se aleja de la Costa, contribuye a la presencia del “Fenómeno de El Niño”. La Corriente Cálida del Niño: Corriente marina que procede de la zona ecuatorial y llega hasta la Costa de Piura. Su presencia eleva la temperatura de las aguas marinas generando más evaporación, mayor nubosidad y por consiguiente, abundante lluvia. La temperatura alcanza a 35ºC.

CLASIFICACIÓN DE LOS CLIMAS DEL PERÚ: a) COSTA O CHALA: - Clima Desértico o Árido Tropical: Entre la frontera con Ecuador y el Norte de Piura, la temperatura promedio es de 24º C. Abundante lluvia en verano. - Clima Desértico o Árido Subtropical variando entre escasas y muy escasas precipitaciones: Con zonas de oasis de neblinas (denominadas lomas), desde Trujillo hasta Tacna y garuas invernales, comprende desde el Sur de Piura hasta la frontera con Chile. La temperatura promedio es de 18º C. Humedad alta con ausencia de lluvias por lo que posee características desérticas. b) SIERRA: - Clima Yunga: Templado – cálido (primaveral). La temperatura oscila entre 18º a 22ºC. Lluvias escasas en verano y poca humedad. - Clima Quechua: Templado. La temperatura oscila entre 10º a 15ºC, la humedad es escasa y llueve durante el verano. - Clima Suni o Jalca: Templado – frío. La temperatura varía entre 5º y 10ºC. Las lluvias son regulares y mixtas (lluvia o granizo). Es la región donde se presentan las heladas. - Clima Puna: Frio y seco. La temperatura varía entre los 0º y 5ºC. Presencia de lluvias en verano, granizo o nieve. - Clima Cordillera o Janca: Glacial. La temperatura es inferior a 0ºC, con precipitaciones sólidas (nieve, granizo). Humedad nula. c) SELVA: - Clima de Selva Alta o Rupa Rupa: Tropical. Temperatura entre 22º y 26ºC. Lluvias torrenciales; nubosidad permanente. - Clima de Selva Baja u Omagua:

Tropical. Temperatura superior a 31ºC. Lluvias torrenciales; nubosidad permanente; humedad excesiva.

HIDROSFERA: OCÉANOS: Cada una de las cinco grandes subdivisiones de la gran masa de agua salada que representa el 71% de la superficie terrestre. Estos son: Océanos Pacifico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico. MAR: Masa de agua salada que es colindante a un país. Forma parte de los Océanos. LAGOS: Son acumulaciones de agua que existen en las depresiones de la superficie terrestre y carecen de o con el mar. Por su origen pueden ser: a. Tectónico: Formados en las depresiones de la superficie terrestre debido a hundimientos o fracturas geológicas. Estos son profundos. Por ejemplo, el lago Titicaca. b. Volcánico: Formados en los cráteres de volcanes apagados. c. Barrera: Formados en los cauces de los ríos por los derrumbes o huaycos que represan sus aguas. d. Herradura: Formados en los cauces abandonados de ríos de llanuras. Por ejemplo, el lago Rimache, (margen derecha del rio Pastaza) y el Quistococha (cerca de Iquitos). LAGUNAS: Depósitos naturales de agua acumulada en áreas deprimidas del territorio continental, pero de menor extensión que los lagos. LOS RIOS: a. CONCEPTO: Son corrientes continuas de agua dulce que se desplazan sobre la superficie terrestre y desembocan en otro, en un lago o en el mar. Son grandes modificadores del relieve terrestre. b. CARACTERISTICAS DE LOS RIOS: - ORIGEN: Los ríos pueden nacer de un lago (lacustre); del producto de las lluvias (pluvial); o del deshielo de los glaciares (glaciar). - DESEMBOCADURA: Donde una corriente de agua termina en otra, donde finaliza o desagüa. Puede ser:

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En Estuario: Cuando la desembocadura es un solo brazo, de gran anchura y caudal por donde el agua de mar penetra al subir la marea. En Delta: Cuando la desembocadura es en varios brazos debido a la acumulación de materiales arrastrados por sus aguas, formando un triángulo.

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Regular: La desembocadura es un solo brazo. CURSO: Es el recorrido de las aguas trasladándose en masa continua por un cauce. Presenta tres zonas: Curso Superior: Presenta pendiente pronunciada. Erosiona de modo vertical y forma valle en “v” o en “u”. Curso Medio: Pendiente menos pronunciada. Forma las Terrazas Aluviales y la erosión es horizontal. Curso Inferior: Pendiente suave y forma los Conos de Deyección o Llanuras Aluviales. CAUCE: Es la concavidad, lecho o álveo por donde discurren las aguas de un rio. CAUDAL: Es la cantidad de agua que pasa en un segundo por un punto dado de un curso fluvial. Cuando aumenta el caudal, se le llama Creciente y cuando disminuye Estiaje. RÉGIMEN: Esta referido a la permanencia del caudal. Es de régimen Regular si lleva agua todo el tiempo y es Irregular cuando las aguas son temporales. MÁRGENES: Orillas de un rio. Mirando aguas abajo (hacia donde corre el rio) se identifican el margen derecho y el izquierdo. TORRENTE: Es la corriente de agua violenta, abundante e impetuosa que se origina por precipitaciones o por el deshielo y afecta a un rio. CUENCA: Es el área territorial por donde discurren un rio principal y sus afluentes. Si el rio desemboca en el mar, la cuenca es Exorreica. Si vuelve al interior o llega a un lago o zona pantanosa, es Endorreica, y cuando se pierde en el camino, no tiene salida, es una cuenca Arreica.

Principales ríos: Tumbes : Zarumilla y Tumbes o Puyango (Ecuador) Piura : Chira, Piura Lambayeque : La Leche, Lambayeque La Libertad : Jequetepeque, Chicama, Moche. Ancash : Santa, Huarmey Lima : Pativilca, Chancay, Chillón, Rímac, Cañete. Ica : Chincha, Pisco, Ica, Rio Grande. Arequipa : Acarí, Majes, Vítor, Tambo Moquegua : Osmore (también llamado Moquegua o Ilo en su curso) Tacna : Locumba, Sama y Caplina. VERTIENTE DEL AMAZONAS: Principales ríos: Amazonas: Formado por los ríos Marañón y Ucayali. Afluentes por la margen izquierda: Nanay, Napo, Putumayo. Por la margen derecha: Yavarí (Frontera entre Perú y Brasil). Marañón: Nace del Nudo de Pasco, corre de Sur a Norte entre las Cordilleras Occidental y Central de los Andes del Norte. Se desvía al Este y corta la Cordillera Central formando el Pongo de Rentema, y al cortar la Cordillera Oriental forma el Pongo de Manseriche. Huallaga: Nace en el Nudo de Pasco y corre del Sur a Norte entre la Cordilleras Central y Oriental de los Andes del Norte. Se desvía al Este formando el Pongo de Aguirre al cortar la Cordillera Oriental.

c. AFLUENTE, EFLUENTES Y CONFLUENTES: Es Afluente el río secundario que vierte sus aguas en otro principal. Efluente si desagua a un lago o laguna y Confluente cuando se unen dos ríos para formar uno mayor. d. VERTIENTES HIDROGRAFICAS DEL PERÚ: VERTIENTE DEL PACIFICO: Drena las aguas que se generan en la ladera Occidental de la Cordillera de los Andes, a través de 53 ríos que desembocan en el Océano Pacífico.

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Ucayali: Nace de la confluencia del Tambo con el Urubamba. Sus afluentes por la margen izquierda: Pachitea y Aguaytía. El Aguaytía nace en la Cordillera Azul con el nombre de Yuracyacu que forma el Boquerón del Padre Abad. Por la margen derecha; Tapiche, Sheshea. Mantaro: Nace en el Nudo de Pasco y corre de Norte a Sur entre las Cordilleras Occidental y Central de los Andes Centrales. Corta la

Cordillera Central formando el Pongo del Mantaro, donde se ha construido la Hidroeléctrica “Santiago Antúnez de Mayolo”.

Ene: Nace del Mantaro con el Apurímac. Tambo: Nace de la unión del Ene con el Perené. Corre de Oeste a Este y corta la Cordillera Oriental de los Andes Centrales, formando el Pongo de Tambo. Urubamba: Nace en el Nudo de Vilcanota y toma este nombre. Recibe las aguas del Rio Huatanay. Forma “El Valle Sagrado de los Incas”, que comprende desde Pisac hasta Ollantaytambo. El río al pasar por el valle de Urubamba toma su nombre. Al cortar la Cordillera Oriental forma el Pongo de Mainique. VERTIENTE DEL TITICACA: Principales ríos: SUCHES: Sirve de límite entre Perú y Bolivia. RAMIS: Nace con el nombre de Carabaya en los Nevados de la Cordillera Real, luego cambia a río Azángaro y al confluir con el Pucará, toma el nombre de Ramis. COATA: Se forma de la unión de los ríos Cabanillas y Lampa. ILAVE: Nace con el nombre de Uncallene, luego se une al Aguas Caliente formando ambos el llave.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 10

1.

El clima Suni es: A) Frio B) Glacial C) Tropical D) Templado – Frío E) Templado - Cálido

2.

Al cortar la Cordillera Oriental el río Marañon forma el Pongo de : A) Rentema B) Manseriche C) Aguirre D) Mainique E) Tambo

3.

El rio Pativilca está en el Departamento de: A) Moquegua B) Arequipa C) Lima D) Piura E) Ancash

4.

El Uncallene con el Aguas Calientes forman el rio: A) Ramis B) Ene C) Tambo D) Ilave E) Coata

5.

El tamaño de las nubes se mide con el: A) Pluviómetro B) Nefobasímetro C) Hidrómetro D) Barómetro E) Termómetro

6.

La zona atmosférica con espesor entre 12 y 18 km. es: A) La Cromósfera B) La Fotósfera C) La Ionósfera D) La Tropósfera E) La Estratósfera

7.

País que por su ubicación y geografía es una síntesis climática de la Tierra: A) Colombia B) Bolivia C) Chile D) Perú E) Ecuador

8.

El Factor preponderante para la diversidad climática peruana es: A) La posición geográfica B) La Cordillera de los Andes C) La Corriente peruana D) El Anticiclón del Pacífico Sur E) La Corriente del Niño

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9.

10.

11.

12.

Zona atmosférica donde aparecen las Auroras Boreales: A) Estratósfera B) Tropósfera C) Ionósfera D) Magnetósfera E) Litósfera El clima Glacial corresponde a la región: A) Yunga B) Quechua C) Jalca D) Suni E) Janca El origen del lago Titicaca es: A) Volcánico B) Tectónico C) Barrera D) Herradura E) Artificial La desembocadura triangular de un río es en: A) Estuario B) Delta C) Regular D) Abierta E) Abanico

13.

La Capa de Ozono se encuentra en la: A) Estratósfera B) Tropósfera C) Ionósfera D) Magnetósfera E) Cromósfera

14.

Asi se denomina al recorrido de las aguas por un Cauce: A) Lecho B) Caudal C) Torrente D) Corriente E) Curso

15.

A la Cuenca cuya desembocadura es marina se le llama: A) Exorreica B) Endorreica C) Arreica D) Regular E) Abanico

16.

Cuando un Rio desagua a un lago o laguna se denomina: A) Afluente B) Efluente C) Confluente D) Torrente E) Alimentador

17.

La unión de dos ríos para formar uno mayor es un: A) Estuario B) Pongo C) Afluente D) Confluente E) Efluente

58

18.

Al Lecho o Álveo por donde discurren las aguas de un rio se le llama: A) Caudal B) Curso C) Cauce D) Régimen E) Cuenca

19.

El rio La Leche está en el Departamento de : A) Tacna B) Lambayeque C) Ancash D) Piura E) Arequipa

20.

Si desaparece sería imposible la vida: A) La Capa de Ozono B) La Ionósfera C) La Mesósfera D) La Pirósfera E) La Sima

La presente unidad ha sido elaborada por los Lics. Félix Armando Picasso Guerrero y Jorge Sotelo Díaz así como revisada por los Profs. Walter Cajo Martinez y Julio García Yerén.

LAS LÍNEAS IMAGINARIAS TERRESTRES: UNIDAD Nº 11

ELEMENTOS DE LA CARTOGRAFIA

DEFINICIÓN DE CARTOGRAFÍA: Es la Ciencia y Arte que, con la ayuda de las ciencias geográficas, tiene por objeto la elaboración de mapas. EVOLUCIÓN EN EL TIEMPO a. EDAD ANTIGUA: Los dibujos de mapas se realizaban sobre la base de la observación. El desarrollo de la Cartografía estuvo ligado a la Matemática. b. EDAD MEDIA: Las ideas religiosas interfirieron con el desarrollo de la cartografía. Los árabes desarrollaron esta disciplina y retomaron los principios planteados por los griegos. c. EDAD MODERNA: Los grandes viajes y descubrimientos, confirmaron la esfericidad de la Tierra, surgen nuevas rutas comerciales, marítimas y terrestres, se explora América. d. EDAD CONTEMPORÁNEA: (S. XVII – XIX) Las circunstancias económicas y militares permitieron elaborar mapas generales y regionales. Aparecen los ingenieros geográficos y servicios cartográficos de los ejércitos. e. Siglo XX: Surge la Cartografía Digital, las fotografías aéreas por satélites. DESARROLLO CARTOGRÁFICO DEL PERÚ: a. En el Tahuantinsuyo, se hacían modelos de construcciones utilizando barro y piedra. b. En la Colonia, en 1574 apareció el primer mapa y lo publicó el español Diego Méndez, señalando con gran precisión las formas de relieve del país. c. En la República, los viajeros y exploradores describen al país. El primer mapa completo del Perú Republicano se publica en París en 1865 por Mariano Felipe Paz Soldán. GEODESIA: Es la ciencia que estudia la forma y las dimensiones de la Tierra. FORMA DE LA TIERRA: Como consecuencia del movimiento de rotación, la Tierra, es un esferoide, achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador. DIMENSIONES: a) Circunferencia Ecuatorial b) Circunferencia Polar c)Diámetro Ecuatorial d) Diámetro Polar e) Superficie f) Inclinación del Eje Terrestre

: 40 076 Km. : 40 009 Km. : 12 756 Km. : 12 714 Km. : 510 millones Km² : 23º 27’

a. EL EJE TERRESTRE: Es la línea imaginaria sobre la cual la Tierra gira en su movimiento de rotación; a sus extremos se llaman Polos: Norte, Boreal o Septentrional y Sur, Austral o Meridional. b. EL ECUADOR: Es el círculo máximo que envuelve a la Tierra, es equidistante de los polos y divide a la Tierra en dos partes iguales llamados: Hemisferio Norte y Hemisferio Sur. c. LOS PARALELOS: Son círculos menores paralelos al Ecuador que dividen a la Tierra en partes desiguales. Los más importantes son: los Trópicos y los Círculos Polares. • LOS TROPICOS: Están situados a 23º y 27’ al sur y norte del Ecuador. A la línea del Norte se le llama Trópico de Cáncer y a la del Sur Trópico de Capricornio. • LOS CÍRCULOS POLARES: Situados a 66º y 33’ al sur y norte del Ecuador. A la del norte se le llama Círculo Polar Ártico y a la del sur, Círculo Polar Antártico. d. LOS MERIDIANOS: Son líneas trazadas sobre la esfera de Norte a Sur, uniendo ambos polos y divide a la Tierra en dos Hemisferios: Oriental y Occidental. El principal es el llamado MERIDIANO BASE de Greenwich ubicado cerca de Londres (Inglaterra). Del Meridiano Base (0º) se cuentan hasta 180º en dirección oriental, y 180º en dirección occidental. LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS: Son puntos que están formados por la intersección de un meridiano y un paralelo y sirven para determinar la posición exacta de un punto geográfico, conociendo sus valores de latitud y longitud. a. LATITUD: Es la distancia medida en grados, minutos y segundos entre cualquier punto de la Tierra y el Ecuador. Esta puede ser contada a partir de 0º en el Ecuador hacia el Sur o Norte, alcanzando 90º en los polos. b. LONGITUD: Es la distancia que hay en grados, minutos y segundos entre un punto cualquiera de la Tierra y el Meridiano Principal de Greenwich. La longitud puede ser Oriental y Occidental contando a partir del Meridiano Base 0º hasta 180º. c. ALTITUD: Es entre la distancia vertical en que se encuentra un punto cualquiera de la superficie terrestre con relación al nivel del mar (0 m.s.n.m.). Ejemplo: La altitud de la montaña más alta de la Tierra es el Everest en el Himalaya (ASIA), es de 8848 m de altitud positiva (+).Cuando la altitud es bajo el nivel del mar se expresa en números negativos (-); como es el caso del Mar Muerto (ISRAEL – ASIA) que tiene 394 m de altitud negativa.

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d. ALTURA: Es la distancia entre un punto de referencia que no es el nivel del mar, a otro punto vertical.

b. Escala Gráfica: Es una barra simple o doble, dividida en partes iguales con valores expresados en kilómetros. Ejemplo:

LAS REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS DE LA TIERRA: LOS MAPAS: Son las representaciones totales o parciales de la Tierra en una superficie plana. Según la escala que se utilice, los mapas pueden clasificarse en: a. Mapas Concretos: Representan pequeñas áreas con gran minuciosidad de detalles como las cartas y planos. Utiliza la escala hasta 1: 200000.  Las cartas: Son representaciones de una pequeña extensión territorial, como el de un distrito o provincia, etc. La característica fundamental de las cartas es que en ella se señalan con mayor detalle los accidentes y fenómenos geográficos.  Los planos: Constituyen la representación geográfica donde aparecen todos los detalles de una construcción (vivienda, colegio, edificio, límites de propiedad, etc.). b. Mapas Transicionales: Representan áreas mayores con un mejor detalle de la realidad, como el de países, departamentos o regiones. Utilizan la escala 1:200 000 á 1: 500 000. c. Mapas Abstractos: Las representaciones son mayores y muy generales. Representan una escala superior a 1: 500 000. Según la temática los mapas pueden ser:  Mapas Viales: caminos, carreteras, ferrocarriles, etc.  Mapas Demográficos: representa a la población. Lo elabora el INEI (Instituto Nacional de Estadística e Informática).  Mapas Hidrográficos: mares, ríos, lagos,  Mapas Climáticos: indican los diversos fenómenos meteorológicos (humedad, precipitación, temperatura, etc.)  Mapas Turísticos: muestra ubicación de Culturas y todo tipo de lugares de atracción.  Mapas Físicos: muestra la Orografía (cadena de montañas, mesetas, llanuras, etc.).

GLOBO TERRÁQUEO: Es la representación más exacta de la Tierra, en cuanto a su forma, distribución de los océanos y continentes, líneas imaginarias, movimiento de rotación, etc. Pero tiene la desventaja que por su tamaño reducido no permite mayor cantidad de detalles. ELEMENTOS DE UN MAPA: LA ESCALA: Es la relación que existe entre la dimensión del mapa y la dimensión real del espacio geográfico que se está representado. Nos permite reducir proporcionalmente la superficie terrestre para reproducirla en el papel. Existen dos clases de escala: a. Escala Numérica: Se representa mediante una razón aritmética o fracción. El numerador es la unidad dada en centímetro. El denominador es la proporción que va a representar la unidad. Ejemplo: 1 ó 1: 500 500 Expresa que un centímetro del dibujo representa 500 centímetros de la realidad (5 metros).

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1: 1 000 000 1: (10 000 metros) 1: (10 km)

1 2 KM

3

4

5

6

7

8

9

10 SIMPLE

Se utiliza para medir distancias en el mapa 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 KM DOBLE

1 cm en el mapa, representa 10 km en el terreno SÍMBOLOS CARTOGRÁFICOS: Son signos convencionales que se emplean en los mapas para representar los diversos accidentes geográficos (montañas, bosques, ríos, valles, lagos, etc.); Así como hechos humanos del paisaje cultural (ciudades, carreteras, aeropuertos, hospital, cultivos, etc.). LAS PROYECCIONES: Es el sistema conformado por paralelos y meridianos sobre una superficie plana, sobre la cual puede ser dibujado un mapa. CLASES DE PROYECCIONES: a. PROYECCIÓN MERCATOR O CILÍNDRICA: El alemán Gerhard Krámer en 1569 fue el primero en publicar mapas utilizando este sistema de proyecciones. Como su mapa resultó muy popular se cambió de apellido por el de MERCATOR que significa COMERCIANTE MUNDIAL. A partir de entonces a todos los mapas que utilizan dicho sistema se les denomina “Proyección de Mercator”. Esta proyección se caracteriza porque los meridianos y paralelos son líneas rectas que se cortan en ángulos rectos, los meridianos son equidistantes. Los paralelos tienen separación variable, cuanto más se alejen del Ecuador más son separados. b. PROYECCIÓN CÓNICA: El cartógrafo Joanes Heinrich Lambert en 1772, fue quien utilizó este tipo de proyección aplicando las matemáticas en el trazado de mapas, logrando representar los accidentes geográficos con exactitud. Resultan de proyectar una parte del globo sobre un cono de papel, colocado en forma tangente (línea que posee un o con otra línea) a un paralelo. Al concluir la proyección y abrirse el

cono, se aprecia las siguientes características: Los meridianos son líneas rectas radiales que convergen en los polos. Los paralelos son arcos concéntricos. Mediante la proyección cónica se logra representar con exactitud a Norteamérica, Europa y el Asia. c. PROYECCIÓN AZIMUTAL O GNOMÓNICA: Resulta de proyectar una parte del globo terrestre sobre un plano tangente a la superficie del globo. Los paralelos aparecen representadas por círculos concéntricos, que tienen como centro de la proyección el polo y los meridanos por los radios de los círculos. Se usa para representar accidentes en un área polar en áreas menores. d. PROYECCIÓN MOLLWEIDE: Ideado por Carlo Mollweide en 1805. Se considera que los paralelos, el Meridiano de Greenwich y el Ecuador son líneas rectas pero los demás meridianos son de forma elíptica. El Ecuador tiene doble longitud que el meridiano central y está dividido en partes iguales. e. PROYECCIÓN DE GOODE: Propuesta por el cartógrafo francés Paúl Goode. Mejora la proyección de Mollweide en algunos aspectos. Los paralelos son líneas rectas y horizontales, mientras que todos los meridianos son sinusoidales (parecida a curva). Es desventajoso para estudios oceanográficos.

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 11 1. El círculo máximo que envuelve la Tierra, se denomina: A) Trópico B) Paralelos C) Eje terrestre D) Ecuador E) Círculo 2. Los mapas que representan a la población, se denominan: A) Políticos B) Físicos C) Turísticos D) Geográficos E) Demográficos 3. La distancia entre un punto cualquiera de la Tierra y el meridiano de Greenwich, es: A) Latitud B) Altitud C) Longitud D) Altura E) Longitud Oriental 4. La línea imaginaria sobre la cual la tierra gira en su movimiento de rotación, es: A) Ecuador B) Paralelos C) Eje terrestre D) Trópicos E) Meridianos

5. El sistema conformado por paralelos y meridianos sobre la cual se dibuja un mapa, es: A) Las Coordenadas B) La escala Gráfica C) Los Símbolos Cartográficos D) La Escala Numérica E) Las Proyecciones 6. La línea imaginaria que es equidistante de los polos, se denomina: A) Eje Terrestre B) Ecuador C) Trópico de Cáncer D) Círculo Polar Ártico E) Meridiano cero 7. El primer mapa completo del Perú Republicano fue publicado en: A) Londres B) París C) Madrid D) Berlín E) Roma 8. Las cartas y planos corresponden al tipo de mapa: A) Demográfico B) Concretos C) Transicionales D) Abstracto E) Físico 9. La representación cartográfica más exacta de la realidad de la Tierra, es: A) Planisferio B) Mapamundi C) Globo terráqueo D) Mapa E) Carta geográfica 10. La proyección que mejora a la Mollweide, es: A) Mercator B) Cilíndrica C) Azimutal D) Goode E) Gnomónica 11. La coordenada geográfica que se mide con relación al nivel del mar se denomina: A) Latitud B) Altura C) Longitud D) Altitud E) Diámetro 12. El tipo de proyección en la que todos los meridianos son sinusoidales, es: A) Cilíndrica B) Cónica C) Goode D) Mollweide E) Azimutal

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13. Los círculos menores que dividen a la tierra en partes desiguales, son: A) El eje terrestre B) El ecuador C) Los paralelos D) Los meridianos T) Los husos horarios 14. El primer mapa completo del Perú Republicado fue publicado por: P) Diego Méndez Q) Gerard Kramer R) Felipe Paz Soldán S) Arias Montano T) Pedro Cieza de León. 15. La Ciencia que estudia la forma y dimensión de la Tierra, es: A) Cartografía b) Grafología C) Geomorfología D) Geodesia E) Fotogrametría 16. En las dimensiones de la tierra la menor, se denomina: A) Circunferencia Polar B) Circunferencia Ecuatorial C) Diámetro Ecuatorial D) Diámetro Polar E) Círculo Polar Ártico 17. Los mapas que representan áreas como el de Países, departamentos, se denominan: A) Abstractos B) Proyectivos C) Transicionales D) Simbólicos E) Concretos 18. En la proyección Cónica se aplicó por primera vez en el trazado de los mapas, la: A) Geografía B) Física C) Algebra D) Matemática E) Trigonometría 19. La clase de proyección donde el Ecuador tiene doble longitud que el meridiano central, es: A) Mercator B) Azimutales C) Cónica D) Mollweide E) Goode 20. El Cartógrafo que aplicó las Matemáticas en la proyección Cónica, fue: A) Emil Fisher B) Carlos Mollweide C) Gerad Kramer D) Joanes Heinrich E) Raúl Goode

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NOTA: La teoría, preguntas propuestas comprendidas en la Unidad N° 11, ha sido reestructurada y corregida por los Profesores: Félix Bonifaz Carbajo y Freddy Allcca Medina.

UNIDAD Nº 12

GEOGRAFIA DEL PERU Y AMERICA

DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA DEL PERÚ: SITUACIÓN: El Perú está situado en la parte central y occidental de América del Sur, sus costas están bañadas por el Mar de Grau que es una parte del Océano Pacífico. PUNTOS EXTREMOS DEL PERÚ: Al Norte: 0º 01’ 48” Latitud Sur y corresponde la confluencia de los ríos Güeppí con el Putumayo. Al Sur: 18º 21’ 03” Latitud Sur, corresponde al punto La Concordia, en la frontera con Chile. Al Este: 68º 29’ 27” Longitud Oeste, corresponde a la confluencia de los ríos Heath con el Madre de Dios. Al Oeste: 81º 19’ 34.5” Longitud Oeste, y corresponde a Punta Balcones en la región Piura. DIMENSIONES: - Superficie continental: 1 285 216 Km² - Superficie Marítima: 617 500 Km² - Punto más bajo: Depresión de Bayóvar (Piura) (-37 m.s.n.m.) - Punto más alto: (6768 m.s.n.m.) corresponde al Nevado Huascarán (Ancash). TRATADOS QUE FIJAN LOS LÍMITES: El Perú demarcó su territorio cumpliendo el ordenamiento jurídico internacional del Utti Possidetis y la Libre Determinación de los Pueblos. Al Norte con Ecuador: Frontera de 1528 Km. Comprendida entre Boca de Capones en el Océano Pacífico y la confluencia de los ríos Güeppi y Putumayo. Fijada por el Protocolo de Paz, Amistad y Límites de Río de Janeiro de 1942, teniendo como garantes a Chile, Argentina, Brasil y Estados Unidos; y el Acuerdo Global de Paz (Acta de Brasilia) del de 26 de octubre 1998 por el conflicto en el Cenepa (Gobierno de Alberto Fujimori). Al Nor Este con Colombia: Frontera de 1506 Km. Se extiende desde la confluencia de los ríos Güeppi y Putumayo hasta la confluencia de los ríos Yavarí y Amazonas. Quedó delimitada por el Tratado Salomón – Lozano de 1922. Perdimos el Trapecio Amazónico (Oncenio de Leguía).

Al Este con Brasil: Frontera de 2822 Km. Comprende desde la confluencia de los ríos Yavarí y Amazonas hasta la confluencia de los ríos Yaverija y Acre. Delimitada según la Convención Fluvial sobre Comercio y Navegación de 1851; y el Tratado de Límites, Comercio y Navegación en la Cuenca del Amazonas, Río Branco –Velarde de 1909 (Primer Gobierno de Leguía). Al Sur Este con Bolivia: Frontera de 1047 Km. Comprende desde la Confluencia de los ríos Yaverija y Acre, hasta el hito Nº 80 en la meseta de Ancomarca. Quedó delimitada por los Tratados Osma - Villazón de 1902, y rectificado por el Tratado Polo – Bustamante de 1909 (Primer Gobierno deLeguía). Al Sur con Chile: Frontera terrestre de 169 Km. Comprende desde el hito Nº 1 La Concordia hasta el hito Nº 80 en la meseta de Ancomarca. Quedó delimitada por el Tratado de Lima de 1929, entre Rada y Gamio – Figueroa Larraín (Oncenio de Leguía). Al Oeste con el Océano Pacífico. La Constitución señala que el Perú tiene jurisdicción hasta las 200 millas marinas (370 Km).Se ha firmado un Tratado de Límites marítimos con Ecuador y Chile. GEOPOLÍTICA: Este término fue enunciado por primera vez en 1916 por Rudolf K’Jellen, en circunstancia de la Primera Guerra Mundial (1914 – 1918). CONCEPTO: Según Edgardo Mercado Jarrín: “Es una ciencia que estudia en conjunto la vida y desarrollo de un grupo humano organizado en un espacio terrestre, analizando sus múltiples y recíprocas influencias, para deducir objetivos y estudiar sus proyecciones, con el fin de lograr un mayor bienestar y seguridad de la nación”. EL ESTADO Y SUS ELEMENTOS: El Estado está integrado por: a. El Territorio: Es la base física del Estado, delimitado por fronteras y en el cual se ejerce soberanía. b. El Pueblo o Nación: Es el grupo social, que le da identidad a un Estado. Es la multitud unida por vínculos políticos en intrincada interdependencia social. c. El Poder Político o Soberanía: Es la facultad de disponer y ordenar. Es la potestad de mando del Estado para imponerse dentro de su jurisdicción. Este poder emana del pueblo. ENFOQUE DOCTRINARIO BÁSICO DEL ESTADO: a. Realidad Nacional: Es la situación política, económica, social, militar y cultural que experimenta un Estado en un momento de su historia. Su estudio permite poner en tela de juicio los problemas de un país y buscar soluciones que se traducen en objetivos. b. Potencial Nacional: Es el conjunto de recursos materiales y humanos que pueden ser utilizados por el Estado para lograr los objetivos nacionales. c. Poder Nacional: Es la capacidad del Estado en la toma de decisiones para conquistar y mantener sus objetivos nacionales en un momento dado. d. Política Nacional: Es el conjunto de medidas y planes que elabora el gobierno para resolver los problemas a corto, mediano y largo plazo.

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PARTES DEL ESTADO DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOPOLÍTICO: a. Las Fronteras: Es el contorno que envuelve al Estado, su resistencia está de acuerdo al grado de potencialidad del núcleo vital. Aquí se produce el enfrentamiento y resistencia de las presiones de las soberanías de los países vecinos. b. El Núcleo vital o Heartland: Es la zona del territorio nacional con mayor desarrollo, donde se ubican los poderes del Estado y desde donde se irradia influencia hacia las fronteras y fuera de ellas. Es el centro del poder político, económico y militar. c. El Espacio de crecimiento o Hinterland: Es el medio geográfico en el cual se desarrolla y expande el Estado. Alimenta al núcleo vital. d. Las Comunicaciones: Son los medios que unen las diversas zonas del Estado entre sí, dentro de ellas y hacia otros Estados. Permite la integración territorial, la transmisión de recursos humanos y materiales. GEOGRAFÍA DEL CONTINENTE AMERICANO: AMÉRICA DEL SUR: 1. SITUACIÓN: Está situada en la parte Meridional o Austral del Continente Americano. Comprende desde las costas septentrionales de Venezuela hasta la Isla de San Diego. (Sur de Cabo de Hornos). 2. LIMITES: - Por el Norte y Este con el Océano Atlántico; - Al Sur con el Paso Drake, y - Al Oeste con el Océano Pacífico. 3. ASPECTO FÍSICO: A. OROGRAFÍA: SISTEMA ANDINO: Está conformado por la Cordillera de los Andes. Se extiende desde Cabo de Hornos por el Sur, hasta Venezuela por el Norte. Cruza los países de Chile, Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela. Entre los picos más importantes tenemos: - Argentina: Aconcagua - Chile: Tupungato, Mercedario y Ojos del Salado - Perú: Huascarán. - Ecuador: Chimborazo y el volcán Cotopaxi. - Bolivia: Sajama e Illimani.

SISTEMA BRASILEÑO: Ocupa parte del territorio del Brasil. En el extremo oriental destacan las cordilleras de Mantequeira y Serra Do Mar. Entre los picos más elevados tenemos: El Bandeira y el Itatiaia en la Sierra de Espinhaco y Dourado en cuyo centro se ubica Brasilia, y en el extremo occidental se encuentra la meseta del Matto Grosso. SISTEMA PACARAIMA: Ubicada en el extremo norte de América del Sur, en territorio venezolano y brasileño. Sirve de divisoria de aguas de los ríos Orinoco y Amazonas. El pico más alto es el Roraima. MESETAS: - Bolivia : Altiplano Boliviano. - Perú : Collao y Bombón. - Ecuador : Quito. - Colombia : Cundinamarca. - Brasil : Matto Grosso. LLANURAS: - Brasil, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia: Llanura Amazónica. - Bolivia y Paraguay : El Chaco. - Argentina : Pampas Argentinas. - Venezuela : Llanos Venezolanos. B. HIDROGRAFÍA: Conformada por:  RÍOS: Amazonas: En su desembocadura se ubica la isla de Marajó. Sus afluentes por la margen izquierda son: Napo, Putumayo, Caquetá, Negro. Por la margen derecha están: Yavarí, Yurúa, Purús, Madeira, Tapajos, Xingú y Tocantins. Paraná – Río de la Plata: Su cuenca abarca territorios de Brasil, Uruguay, Paraguay, Bolivia y Argentina. Nace en el Macizo Brasileño. La desembocadura es un estuario y toma el nombre de Rio de La Plata. Orinoco: Recorre los llanos de Venezuela y desemboca en el Océano Atlántico formando un gran delta. Por el canal de Casiquiari une sus aguas con el Amazonas. Magdalena: Corre de Sur a Norte y desemboca en el Mar Caribe, tiene como afluente al río Cauca.  LAGOS: - Venezuela : Maracaibo. - Perú y Bolivia : Titicaca. - Chile : Ranco, Rupanco, Llanquihue y General Carrera. - Argentina : Lago Argentino. AMERICA CENTRAL Y EL CARIBE: 1. SITUACIÓN: Comprende una parte continental conformada por Guatemala, Honduras, Belice, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá; y otra parte insular que recibe el nombre de Caribe o Antillas o Archipiélago; conformado por las Antillas Mayores (Cuba, Haití, Santo Domingo, Puerto Rico y Jamaica) y las Antillas Menores o Pequeñas (Trinidad -Tobago, Guadalupe, Antigua y Barbados).

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2. LIMITES: - Al Norte: con América del Norte; - Al Sur: con América del Sur, - Al Este: con el Mar Caribe y - Al Oeste: con el Océano Pacífico. 3. ASPECTO FÍSICO: A. OROGRAFÍA: Entre los volcanes más importantes tenemos: - Guatemala : Tajumulco (el más alto de América Central), Acatenango, Santa María, Fuego, Agua y Pacaya. - El Salvador : San Vicente, San Miguel. - Nicaragua :Concepción,Madera, Momotombo y Pilas. - Costa Rica : Iraza y Turrialba - Panamá : Chiriquí. B. HIDROGRAFÍA: Sus ríos desembocan en 2 grandes vertientes: a. VERTIENTE DEL CARIBE: - Guatemala : Polochoic y Managua. - Honduras : Ulúa y Patuca - Límite entre Honduras y Nicaragua: Río Coco - Límite entre Nicaragua y Costa Rica: Río San Juan b. VERTIENTE DEL PACÍFICO: - Honduras : Cholutecas - Panamá : San Pablo y Santa María. AMÉRICA DEL NORTE: 1. SITUACIÓN: Situado en el Hemisferio Norte y Occidental. Comprende desde el Círculo Polar Ártico hasta el extremo meridional de México. Groenlandia es la isla más extensa del mundo. 2. LIMITES: - Al Norte: con el Océano Glacial Ártico - Al Sur: con el Océano Pacífico y América Central - Al Este: con el Océano Atlántico y - Al Oeste: con el Océano Pacífico.

ASPECTO FÍSICO: A. OROGRAFÍA: Conformado por sistemas montañosos y la gran llanura. SISTEMA MONTAÑOSO OCCIDENTAL: Denominado Montañas Rocosas o Rocallosas; se extiende desde Alaska hasta México. En Alaska se encuentra el pico más alto de Norteamérica, el “Mc Kinley”. En México están los sistemas Sierra Madre Oriental y Sierra Madre Occidental. SISTEMA OROGRÁFICO ORIENTAL: Denominado Montes Apalaches, ubicados en el extremo oriental de Estados Unidos. El pico más elevado es el Mitchell. LLANURAS: La Gran Llanura, se ubica desde el Círculo Polar Ártico por el Norte, hasta el Golfo de México por el Sur, al Este los Montes Apalaches y al Oeste las Montañas Rocosas. B. HIDROGRAFÍA: RÍOS DE LA VERTIENTE DEL OCÉANO GLACIAL ÁRTICO: - Mackenzie: Evacúa las aguas de los lagos Osos, Esclavos y Atabasca. - Churchill : Desemboca en la Bahía de Hudson. - Nelson : Desagua al lago Winnipeg. RÍOS DE LA VERTIENTE DEL ATLÁNTICO: - San Lorenzo: Desagua a los lagos Superior, Michigan Hurón, Erie y Ontario. - Mississippi: Es el más importante de América del Norte. Afluentes por la margen derecha Missouri y Arkansas y por la izquierda el Ohio. - Hudson : A cuyas orillas se encuentra Nueva York. - Potomac: En su curso se encuentra Washington. C. RÍOS DE LA VERTIENTE DEL OCÉANO PACÍFICO: - Colorado: Nace en las Montañas Rocosas. - Columbia: Con sus afluentes, el Snake en Estados Unidos y el Fraser en Canadá. - Yucón: Nace en Canadá y desagua en el Mar de Bering.

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9. El pico Chimborazo se ubica en: A) Argentina B) Chile C) Perú D) Ecuador E) Bolivia

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 12

1. El punto extremo Sur del Perú, es: A) Guepi B) Heath - Madre de Dios C) La Concordia D) Punta Balcones E) Putumayo – Guepi

10. El Tratado que delimita nuestra frontera con Bolivia es: Tratado Rada – Figueroa Tratado Polo – Bustamante Protocolo de Río de Janeiro Tratado Salomón – Lozano Tratado Río Branco – Velarde

2. El punto que inicia la frontera con Ecuador, es: A) Punta Balcones B) Boca de Capones C) Protocolo de Río de Janeiro D) Hito 01 E) Yavari

11. A la base física del estado delimitado por frontera se llama: A) Territorio B) Nación C) Estado D) Soberanía E) Pueblo

3. Firmó el tratado con Bolivia: A) Rada Gamio – Figueroa Larrain B) Polo - Bustamante C) Salomón - Lozano D) Río Branco - Velarde E) La Blache - Humboltd 4. El espacio sobre el cual se ejerce soberanía, se A) Pueblo B) Territorio C) Nación D) Frontera E) Mapa

denomina:

5. El volcán Tajumulco se encuentra ubicado en: A) El Salvador B) Nicaragua C) Costa Rica D) Guatemala E) Panamá 6. Isla que corresponde a las Antillas Mayores: A) Haití B) Antigua y Barbados C) Trinidad D) Tobago E) Guadalupe 7. Sistema orográfico que divide las aguas de los ríos Orinoco y Amazonas: A) Canal de Casiquiari B) Sistema Pacaraima C) El Roraima D) La meseta del Matto Grosso E) La cordillera de Mantequeira 8. El extremo sur de América del Sur es: A) Austral o meridional del continente americano B) Costas septentrionales de Venezuela C) Isla de San Diego D) Cabo de Hornos E) Paso de Drake

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12. Elemento del Estado que permite la integración territorial: Las fronteras Las comunicaciones El hinterland El pueblo heartland 13. Zona donde se concentra el potencial nacional: Núcleo vital Territorio Espacio de crecimiento Urbana Continental 14. A la capacidad del Estado para tomar decisiones se llama: A) Hinterland. B) Poder nacional C) Poder político D) Potencial nacional E) Dominio del pacífico sur 15. El punto extremo Oeste del Perú, es: A) Confluencia del Yaverija B) Punto la Concordia C) Confluencia del Hath D) Punta Balcones E) Confluencia del Yaraví 16. El contorno que envuelve al Estado, se denomina: A) Limite B) Tratado C) Frontera D) Paralelo E) Meridiano 17. América del Sur se ubica en la parte: A) Septentrional de América del Sur B) Meridional del continente americano C) Sur y occidental de América del Sur D) Austral de América del Sur E) Boreal del continente americano

18. Extremo sur del sistema andino: A) Paso de Drake B) Costas septentrional de Venezuela C) Meseta del Collao D) Cabo de Hornos E) Nudo de Vilcanota 19. Pico de Chile: A) Chimborazo B) Illimani C) Cotopaxi D) Aconcagua E) Ojos del salado 20. Meseta ubicada en Colombia: A) Matto Grosso B) Collao C) Roraima D) Chaco E) Cundinamarca

UNIDAD Nº 13

LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

DERECHOS: Son facultades y atribuciones que tienen las personas para exigir y demandar ante la sociedad y el Estado. PERSONA: Es el único ser a quien se le atribuye la capacidad de razonar. El ser humano es capaz de tener derechos y cumplir obligaciones (sujeto de derechos). Cualquier hombre o mujer. En la Constitución Política del Perú (Art. 1) A. Persona Natural: Es el Hombre con capacidad para adquirir y ejercer derechos, para contraer y cumplir obligaciones, como responder de sus actos dañosos o delictivos.  Atributos de la persona natural: Son atributos de la persona natural, entre otros: el nombre, la capacidad jurídica y el domicilio. B. La Persona Jurídica: Es un ente ficticio que resulta de la agrupación de personas naturales organizadas colectivamente, en búsqueda de un fin u objetivo común. LA DIGNIDAD HUMANA: El ser humano es digno por naturaleza. Ello significa que somos dueños de nuestros actos y no podemos estar sometidos a esclavitud, opresión o cualquier otra forma que limite nuestra esfera de acción. LOS DERECHOS HUMANOS: Son aquellos que resaltan nuestra condición de seres humanos y permite catalogarnos como tales, por la sencilla razón de que son inherentes a nosotros mismos y son iguales para todos. Los bienes jurídicos tutelados por los Derechos Humanos son: la igualdad, la libertad, la dignidad, la paz, la integridad, la seguridad, el medio ambiente, etc. EVOLUCION HISTORICA DE LOS DERECHOS HUMANOS: A. La Carta Magna (1215), Estipulan garantías para los barones feudales, como forma de control sobre el poder absoluto del Rey Juan “Sin Tierra”, en Inglaterra. B. La Petición del Derecho (1628). Declaración de las Libertades Civiles. C. Bill of Rights (1689), Establecen garantías frente a las detenciones arbitrarias y confiscaciones de bienes. D. Declaración de Virginia (1776), Reconoce la igualdad de las personas, y los derechos a la vida y la libertad. E. Declaración de Filadelfia (1776), Proclama nuevamente la igualdad entre las personas y la búsqueda de la felicidad. F. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789), ésta surge de la Revolución sa, la cual resalta los principios de Igualdad, libertad y fraternidad. Consagraron los Derechos civiles y políticos. G. Constitución de México (1917) Por primera vez proclama, junto con los derechos individuales, los derechos sociales ya existentes. H. Declaración de los Derechos del Pueblo Trabajador y Explotado (1917). Proclamada por la revolución socialista en Rusia, buscó disminuir las desigualdades económicas.

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I.

Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). La Organización de las Naciones Unidas, se comprometieron a respetar los derechos humanos y a realizar los esfuerzos necesarios para la consecución de los mismos. El Perú aprobó dicha declaración mediante Resolución Legislativa en 1959.

CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS: 

DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN (Siglo XVIII): Se les conoce con el Nombre de Derechos Civiles y Políticos. Son de carácter personal. Fueron los primeros en ser reconocidos por los Estados. Son, entre otros: a. Derecho a la vida e integridad física y moral. b. Derecho a la igualdad ante la ley. c. Derecho a la libertad de conciencia, expresión, tránsito y religión. d. Derecho a la participación. e. Derecho al voto.



DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN (fines del siglo XIX y principios del XX): Son aquellos de tipo colectivo que están relacionados con los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC). Estos son: a. Derecho de alcanzar un nivel de vida adecuado. b. Derecho al trabajo: jornada y remuneración equitativa y suficiente. c. Derecho a la libertad sindical. d. Derecho a la protección de la salud. e. Derecho a la atención de las necesidades básicas y secundarias. f. Derecho a la educación.



DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN (Segunda mitad del siglo XX en adelante): Llamados también Derechos de los Pueblos o de Solidaridad. Están relacionados con la preservación de la especie humana. Éstos son: a. Derecho a la autonomía y libre determinación de los pueblos. b. Derecho a la protección del medio ambiente. c. Derecho a la paz. d. Derecho a beneficiarse del patrimonio común de la humanidad. e. Derecho al desarrollo

LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA: Son aquellos que protegen a la persona de la arbitrariedad del Estado o de otras personas. Están incluidas en las Constituciones de otros Estados; En la nuestra, están consagrados en el Art. 2º y en algunos incisos del Art. 139. LOS DERECHOS DEL NIÑO: El niño es una persona humana en pleno desarrollo tanto físico como mental, y no está en condiciones de valerse por sí mismo, requiere de un ambiente propicio para alcanzar su desarrollo integral, brindados por la familia, la sociedad y el Estado. Las formalidades legales para su protección son: La Declaración de Ginebra de 1924, en el que trata sobre los La Declaración de los Derechos del Niño de 1959. La Convención sobre los Derechos del Niño aprobada en 1989. Esta Convención define los derechos políticos, sociales, culturales, económicos que corresponden al niño. La Convención entiende como niño, a todo ser humano menor de 18

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años, salvo excepción definida por la ley de cada país. EL NIÑO EN LAS LEYES PERUANAS: En la Constitución de 1993, el art. 4º dice: “La Comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente, la madre y al anciano en situación de abandono”. El Código de los Niños y Adolescente -Decreto Ley Nº 26102 promulgado en 1992 dice que el niño y el adolescente, Es desde su nacimiento hasta los 18 años, son sujetos de derechos, libertades y protecciones específicas sin ningún tipo de distinción. LOS DERECHOS DE LA MUJER: La Declaración Universal de los Derechos Humanos, establece la igualdad de derechos para el hombre como para la mujer. ORGANISMOS Y LEGISLACIÓN UNIVERSAL DE PROTECCIÓN A LA MUJER: - La Declaración Universal de los Derechos Humanos, contempla la no discriminación por razón de sexo. - El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. Los Estados garantizan tanto varones como a mujeres, la igualdad de los derechos civiles y políticos. - El Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, los Estados aseguran tanto a hombres como mujeres, el goce de los derechos económicos, sociales y culturales. - La Convención Americana sobre Derechos Humanos de San José de Costa Rica. Rechaza la discriminación por sexo. - En 1948 en Bogotá se reunió la IX Conferencia Interamericana donde establecen, el derecho al voto y a ser elegida. - En la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo garantiza el principio de igualdad de remuneración entre hombres y mujeres, para trabajo de igual valor. - La Declaración sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer aprobada el 7 de noviembre de 1967. - El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), se refiere a la salud y a los derechos reproductivos de las mujeres. - “ONU MUJERES” Fue creada para buscar la igualdad de género. LOS DERECHOS PERUANA:

DE

LA

MUJER

EN

LA

LEGISLACIÓN

La Legislación Civil: en el Código Civil se establece la igualdad de deberes y derechos entre el hombre y la mujer. La Legislación Penal: en el Código Penal se protege de manera más efectiva a la mujer. Legislación sobre violencia familiar, se da mediante la ley Nº 26260, tiene el objetivo de erradicar la violencia familiar. CIUDADANÍA: Es un estado y una calidad que adopta el hombre en la sociedad, en razón de su edad. La ciudadanía permite a los mayores de 18 años de edad y emancipados, a participar en la vida política del país de la siguiente manera: -

Eligiendo y siendo elegido. Presentando iniciativas legislativas. Participando en las consultas populares (referéndum). A solicitar la rendición de cuentas. A remoción y revocación de autoridades

Limitaciones: El ejercicio de la ciudadanía se suspende: - Por resolución judicial de interdicción. - Por sentencia que impone pena privativa de libertad. - Por sentencia que lleva consigo inhabilitación de los derechos políticos. GARANTÍAS CONSTITUCIONALES: Son instrumentos de que se sirven los ciudadanos y las Instituciones para hacer valer por la vía judicial sus derechos fundamentales cuando son vulnerados o se amenazan con vulnerarlos. La Constitución menciona los siguientes (Art. 200): - Habeas Corpus: Contra un hecho que amenaza la libertad individual. - Acción de Amparo: Contra un hecho que amenace los demás derechos constitucionales. - Acción de Inconstitucionalidad: Contra las normas que contradicen la Constitución. - Acción Popular: Procede cuando hay infracción de la Constitución y otras normas de menor jerarquía. - Acción de Cumplimiento: Contra cualquier autoridad o funcionario que no quiere acatar una norma legal o un acto istrativo. - Habeas Data: Procede cuando una autoridad, funcionario o cualquier persona de información que afectan la intimidad personal, familiar, el honor, la buena reputación, así como a la imagen propia. DELITOS INTERNACIONALES: Clases: A. GENOCIDIO: Son los actos perpetrados con la finalidad de destruir total o parcialmente a un grupo o grupos humanos por razones raciales, políticas o religiosas. B. CRÍMENES DE GUERRA: Son las infracciones graves al Convenio de Ginebra del 12 de Agosto de 1949, como: • Matar intencionalmente. • Someter a tortura o a otros tratos inhumanos, incluyendo los experimentos biológicos. • Infligir intencionalmente grandes sufrimientos o a tentar gravemente contra la integridad física y mental. • Destruir bienes y apropiarse de ellos de manera no justificada. C. TERRORISMO: Dominación por medio del terror. Actos de violencia ejecutada para amedrentar sectores sociales o población determinada, para desorganizar su estructura económica, social o política.

El terrorismo de Estado, es el ejercido por el propio Estado contra sus propios súbditos o comunidades conquistadas. D. TORTURA: a. Es una acción realizada con intención, conciencia y voluntad para causar dolores, penas y sufrimientos físicos o mentales a determinada persona. b. La persona que realiza acciones de tortura debe ser un funcionario público u otra persona que actúa bajo órdenes del primero o con su consentimiento. c. La práctica de la tortura es utilizada para: la confesión, el castigo, la intimidación o como una forma de discriminación.

LA CORTE PENAL INTERNACIONAL: Entró en vigencia el 1 de julio de 2002. Su sede orgánica se encuentra ubicada en la ciudad de La Haya – Países Bajos (Holanda). Se establece como instancia permanente, para juzgar personas (no Estados), respecto de los crímenes más graves de trascendencia internacional. Es complementaria a los sistemas de justicia de cada Estado. Actúa solo cuando los Estados no pueden o no tienen la voluntad de investigar los crímenes más graves contra la humanidad, contra los derechos humanos y al derecho internacional humanitario como: genocidio, tortura y crímenes de guerra.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 13 1. La garantía constitucional que procede cuando hay una infracción de la constitución y otras normas de menor jerarquía, se denomina: A) Habeas Corpus. B) Habeas Data C) Acción de Amparo D) Acción Popular E) Acción de Inconstitucionalidad. 2. Se considerada como un Delito Internacional : A) Guerras B) Matanzas C) Tortura D) Parricidio E) Asalto 3. Los derechos que están relacionados con la preservación de la especie humana: A) Derechos Humanos B) Tercera Generación C) Ciudadanos D) Segunda Generación E) Primera Generación 4. El instrumento legal que se utiliza contra las normas con rango de Ley que contradicen la Constitución, es: A) Habeas Corpus. B) Habeas Data C) Acción de Amparo D) Acción de Cumplimiento E) Acción de Inconstitucionalidad. 5. El ente ficticio resultado de la agrupación de personas organizadas colectivamente e inscritas debidamente, se denomina: A) Persona jurídica B) Persona natural C) Empresa D) Asamblea E) Persona individual 6. Establece la igualdad de deberes y derechos entre el hombre y la mujer, es la: A) Legislación Civil B) Legislación Penal C) Código Penal D) Legislación Laboral E) Legislación Agraria

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7. Se encarga de proteger de manera más efectiva a la mujer, es: A) La Legislación Civil B) La Legislación Penal. C) El Código Penal D) La Legislación Laboral E) La Defensoría de la Mujer 8. La ciudad donde se llevó a cabo la IX Conferencia Interamericana para reconocer los derechos de la mujer, es: A) Lima B) Quito C) Bogotá D) Caracas E) Brasilia 9. Es considerado una Garantía Constitucional: A) Genocidio B) La Corte Internacional C) La Corte Suprema D) Acción de Cumplimiento E) Acción de Constitucionalidad 10. Es el estado y calidad que adopta el hombre en razón de su edad, se denomina: A) Persona natural. B) Persona jurídica C) Nacionalidad D) Ciudadanía E) Tutela 11. Define los derechos políticos, sociales, económicos y culturales que corresponden al niño, es: A) Declaración de Pensilvania B) Declaración de Virginia C) Convención sobre derechos del niño. D) Declaración de Ginebra. E) Declaración de los derechos del niño 12. Los Derechos Civiles y Políticos, reciben el nombre, de: A) Derechos de Segunda Generación B) Declaración de Derechos C) Derechos Sociales. D) Derechos de Primera Generación. E) Derechos del Hombre y del Ciudadano. 13. La Libertad Sindical, es un derecho, que surge producto, de: A) La Carta Magna B) Declaración de Filadelfia C) Revolución en Rusia D) Derechos Humanos E) Derechos de Segunda Generación. 14. La Garantía Constitucional que procede cuando se vulnera la intimidad personal y familiar es: A) Habeas popular. B) Habeas amparo. C) Habeas corpus. D) Habeas data. E) Habeas cumplimiento.

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15. La Organización Internacional del Trabajo, económicos, establece: A) Derecho a la vida. B) Construir una doctrina laboral C) Igualdad económica al hombre y la mujer D) Igualdad Política E) Derecho a la Educación

en

temas

16. Los derechos fundamentales de la persona en el Perú se encuentran incluidos, en: A) Decreto ley B) Decreto supremo C) Referéndum D) Resolución Legislativa E) Constitución. 17. La sede de la Corte Penal Internacional, se ubica en la ciudad de: A) París. B) La Haya. C) Roma. D) Zurich. E) Berlìn. 18. Los derechos que tratan de preservar la especie humana, se le denomina: A) Inmediata Generación. B) Tercera Generación C) Cuarta Generación. D) Segunda Generación E) Primera Generación. 19. Cuando la libertad individual es interponer un: A) Habeas data B) Habeas corpus C) Habeas de amparo D) Habeas de incumplimiento E) Habeas de inconstitucionalidad.

vulnerada,

requiere

20. Institución mundial que preserva la salud y los derechos reproductivos de la mujer es: A) PNUD. B) OMS. C) UNFPA. D) OPS E) OEA.

NOTA: La Teoría y Preguntas Propuestas de esta Unidad No 13 han sido revisadas y corregida por la Lic. Sauñe Chiroque, Susan. NOTA: La Primera Revisión la consideramos Conforme. Profs. Félix Bonifaz Carbajo y Freddy Allca Medina

UNIDAD Nº 14

LA FAMILIA

CONCEPTO: La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco y cumple un rol determinado en la sociedad; está considerada como “célula básica de la sociedad”

c) Función Socializadora: Al educarlos, interioriza la práctica de valores, así como usos y costumbres sociales que les permitirán adaptarse a su medio. Dan seguridad psicológica. d) Función Sanitaria: Los padres tienen la responsabilidad de asistir a los hijos en sus enfermedades, habituarlos en la higiene etc. e) Función Recreativa: Los momentos de recreación promueven el sano esparcimiento para lograr la integración y armonía f) Función Educativa: El hogar es la primera escuela de la vida, donde se forma al hijo con hábitos morales y rutinas para su mejor crecimiento. PATRIA POTESTAD: La Patria Potestad es un derecho y un deber que poseen los padres de proteger y cautelar la persona y patrimonio de sus hijos, desde la concepción hasta la adquisición de la capacidad de los mismos, es decir hasta la mayoría de edad.

HOGAR SUSTITUTO: Cuando temporal o permanentemente un menor habita con otra familia o con una persona designada por el padre o la madre, que por diversas razones no pueden criar al niño. Actualmente se puede observar familias NUCLEARES, generalmente en zonas urbanas y EXTENSIVAS, en zonas rurales. PARENTESCO: Es la relación que se establece entre los de una familia. Existen varias modalidades de parentesco: a) Por consanguinidad: es la relación familiar existente entre personas que descienden de un tronco común Este tipo de vínculo obra entre los parientes de dos formas. - En línea recta: padres, hijos, nietos, etc. - En línea colateral: cuando las personas descienden de un antecesor común, pero en línea recta (unos de otros): hermanos, tíos, sobrinos. b) Por afinidad. Entre el cónyuge y los parientes del otro cónyuge (suegros, cuñados, etc.). c) Por lazos espirituales (bautismo, confirmación, etc., mediante el compadrazgo) FUNCIONES DE LA FAMILIA a) Función Reproductiva: Garantizando la continuación y existencia del ser humano b) Función Protectora: Los padres tienen que satisfacer las necesidades de sus hijos: alimentación, vivienda, vestido, salud, educación y recreación.

INSTITUCIONES SUPLETORIAS DE AMPARO FAMILIAR: A. TUTELA: Es una institución de Derecho Familiar que tiene por finalidad el cuidado y dirección de los menores de edad que no están sujetos a patria potestad de sus padres, ya sea por muerte o porque los menores son de filiación desconocida o que los mismos al tener una conducta deshonrosa han sido privados de la patria potestad. CLASES DE TUTELA: 1.Tutela Testamentaria: Los padres pueden designar tutor para sus hijos a efectos de que ejerza este cargo después de su fallecimiento. La designación se puede hacer por Testamento o por Escritura Pública. 2.Tutela Legal: Si los padres no hubiesen elegido tutor o éste no hubiese sido confirmado el juez nombraría a alguno de los siguientes parientes: abuelos, tíos, hermanos, sin distinción de sexos. 3.Tutela Dativa: Si no existe ninguno de los parientes mencionados o si el juez considera que ninguno de ellos es idóneo para ejercer el cargo, será él quien directamente designará el tutor. 4.Tutela Especial: Esta tutela se establece para un acto o negocio especialmente determinado. Se le designa un tutor a un menor, aun estando bajo Patria Potestad, cuando sus intereses están en oposición con los de sus padres. B. CURATELA: Es una institución de derecho familiar cuya finalidad es la representación legal que se da a los mayores de edad que son incapaces por demencia, por ser condenados a pena privativa de la libertad por más de tres años, a las personas por nacer en caso de incapacidad de los padres y también es la función de asistencia de los inhabilitados y la istración de ciertos bienes abandonados o vacantes. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES: La relación de los padres con respecto a sus hijos se materializa en virtud del ejercicio de la Patria Potestad. Esta institución otorga a los padres derechos y deberes. A. Los deberes de los padres son: • Respetar la vida de sus hijos. • Prodigarles los alimentos necesarios para su subsistencia.

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• Cuidar su salud física y mental. • Cobijarlos bajo un techo y vestirlos. • Brindarles seguridad material y afectiva. • Educarlos y brindarles una formación integral. • Brindarles afecto. B. Los derechos de los padres son: • Derecho a ser respetados y obedecidos por los hijos. • Derecho a ser asistidos por los hijos cuando lleguen a la ancianidad. • Derecho a ser honrados por los hijos. • Derecho a heredar los bienes de los hijos de acuerdo a ley. • Derecho a corregir moderadamente a los hijos. • Derecho de aprovechar de los servicios de los hijos. • Derecho a tener a los hijos en su compañía. • Derecho a representar a los hijos en actos de la vida civil. DEBERES Y DERECHOS DE LOS HIJOS: Estos son recíprocos con los deberes y derechos de los padres. A. Deberes de los Hijos: • Honrar a los padres con acciones buenas. • Respeto y obediencia a los padres. • Asistir a los padres cuando requieran el apoyo y auxilio de los hijos. B. Derechos de los hijos: • Que se le respete su vida. • A ser alimentados, vestidos y cobijados bajo un mismo techo. • A ser protegidos en su integridad física y mental. • A ser educados. • A ser tratados con afecto. • A heredar los bienes de los padres de acuerdo a ley. PATERNIDAD RESPONSABLE: Es un deber y un derecho de aquellos que son padres; y que se inicia con la planificación familiar la cual debe estar acorde con las condiciones de economía familiar, la madurez biológica, y con el grado de desarrollo de su país. VALORES QUE PROMUEVEN LA PATERNIDAD RESPONSABLE a) Solidaridad: Ayuda mutua b) Aprecio y respeto: Por ser personas diferentes c) Roles compartidos: Ayuda mutua d) Fraternidad: Amor entre hermanos e) Amor y seguridad emocional f) Autoestima: Amor y respeto por uno mismo g) Dialogo: Conversación para conocer inquietudes y problemas EL MATRIMONIO: Es la unión del hombre y la mujer para vivir juntos, tener hijos y dedicarse al mejoramiento material y moral de la familia. 1) El matrimonio CIVIL se celebra ante el Alcalde (o funcionario facultado) y tiene una formalidad contractual, es decir que, la pareja que decide casarse queda obligada a realizar los fines del matrimonio y cumplir los deberes que la ley manda. 2) El matrimonio RELIGIOSO es el que se celebra en una iglesia y consagrado por un sacerdote. Fue instituido por Jesucristo y es un Sacramento que concede gracia unitiva o unión indisoluble de los esposos para cumplir los fines del matrimonio. “Lo que Dios ha unido, que no lo separe el hombre”. El Código Civil vigente en su Art. 234 dice “El matrimonio es la unión, voluntariamente concertada por un varón y una mujer, legalmente aptos para ello y formalizada con sujeción a las disposiciones de este Código a fin de hacer vida en común. El marido y la mujer tienen en el hogar autoridad, consideraciones, derechos, deberes y responsabilidades iguales.

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Requisitos para el Matrimonio Están contemplados en el Código Civil y se pueden agrupar en requisitos de fondo y forma. A. Requisitos de Fondo: a. Condiciones naturales de aptitud física: Se refiere a la diferencia de sexos que debe existir en la pareja e incluye la salud física y mental. b. Condiciones de Orden Moral. Se refiere al carácter ético en que se funda el matrimonio y que se ampara en la legalidad. c. El Libre Consentimiento. Es la libre voluntad de los contrayentes para contraer matrimonio. B. Requisitos de Forma: De acuerdo al Art. 248 del Código Civil son los siguientes: • Declaración oral o escrita de los contrayentes ante el Alcalde • Copias certificadas de sus Partidas de nacimiento y Documento de Identidad para certificar la mayoría de edad. • Certificado domiciliario de ambos • Certificado Médico expedido por el Área de Salud actualizada, no menor de 30 días • Dos testigos por cada contrayente y que sean mayores de edad. • Los menores de edad, que desean contraer matrimonio, deben presentar la dispensa judicial y/o el documento en que conste el consentimiento de sus padres o parientes. • La respectiva dispensa del Juez por parentesco de consanguinidad, en el caso de ser parientes colaterales (primos hermanos). • Los divorciados y viudos presentarán la sentencia de divorcio o la partida de defunción, según el caso. • Los extranjeros presentan el Certificado Consular de soltería o viudez. DEBERES Y DERECHOS QUE CREA EL MATRIMONIO: • Tanto el Matrimonio Civil como el Religioso crea los siguientes deberes y derechos: • El marido es el jefe de familia y está obligado a proporcionar el sustento del hogar. • La mujer tiene derecho a exigir al marido el mantenimiento del hogar y ella está obligada a apoyar en todo lo que le sea posible, • Es deber de los esposos la fidelidad, es decir, no mentir, ni engañarse. • El marido y la mujer deben respetarse mutuamente dando ejemplo de moral para la buena educación de los hijos. RELACION DE ORDEN PATRIMONIAL EN LA SOCIEDAD CONYUGAL 1. SEPARACION DE PATRIMONIOS: Cada cónyuge conservan la libre istración de sus bienes propios y pueden disponer de ellos. 2. SOCIEDAD DE GANANCIALES: Son los bienes adquiridos durante el matrimonio. CLASES DE BIENES: - Bienes Propios: Son los que pertenecen a cada cónyuge desde antes de la celebración del matrimonio y los que adquiere durante éste a título gratuito, o por subrogación real con otro bien, propio o por una causa o título de adquisición anterior al matrimonio. - Bienes Gananciales: Son los que se adquieren durante el matrimonio a título oneroso o aun después de la disolución de la sociedad conyugal por una causa o título anterior a tal disolución.

EL DIVORCIO: Es el acto legal mediante el cual se disuelve el vínculo matrimonial y se pone fin a la sociedad conyugal. Este se materializa mediante una sentencia judicial dictada en mérito a una demanda, la misma que se inscribe en el Registro Civil de Matrimonios, a partir del cual los ex cónyuges quedan en libertad.

6.

El deber de cuidar de la persona y bienes de los hijos menores es: A) Curatela B) Tutela C) Patria potestad D) Adopción E) Parentesco

7.

Al tipo de familia formada por esposos con hijos de matrimonios anteriores se le denomina: A) Nuclear B) Adoptiva C) Incompleta D) reconstruida E) Constitutiva

8.

La satisfacción de necesidades alimenticias de los hijos corresponde a la función de la familia denominada: A) Reproductiva B) Educativa C) Protectora D) Recreativa T) Sanitaria

9.

La alternativa que indica la clase de tutela en que los padres pueden designar tutor para sus hijos es: A) Legislativa B) Testamentaria C) Dativa D) Especial E) Adoptiva

10.

La familia compuesta solo por un progenitor y sus hijos es : A) Nuclear B) Adoptiva C) Reconstruida D) Incompleta E) Extensa

La alternativa que indica un requisito de fondo para contraer matrimonio es: A) Partida de nacimiento y DNI B) Dispensa del juez por parentesco de consanguinidad C) Diferencia de sexo en la pareja D) Certificado de viudez E) Certificado domiciliario

11.

El tipo de parentesco entre las personas que descienden de un tronco común se denomina : A) Por afinidad B) Consanguíneo en línea recta C) Consanguíneo en línea colateral D) Por lazos espirituales E) Por adopción

La familia formada por los esposos e hijos de anteriores matrimonios es: A) Adoptiva B) Extensa C) Incompleta D) Nuclear E) Reconstruida

12.

La función de la familia donde el hogar se convierte en el primera escuela es: A) Reproductiva B) Recreativa C) Educativa D) Protectora E) Socializadora

13.

La alternativa que indica la clase de tutela en que el juez designa a un familiar idóneo para que ejerza tutela es: A) Legal B) Testamentaria C) Dativa D) Especial E) Adoptiva

Son causales de divorcio: según el Art. 333 del Código Civil: a) Adulterio. b) Sevicia (crueldad excesiva. malos tratos, etc.) c) Atentado contra la vida del cónyuge. d) Injuria Grave. e) Abandono injustificado del hogar conyugal por más de dos años continuos. f) Conducta deshonrosa. g) Uso habitual e injustificado de drogas que puedan generar toxico-manía h) Homosexualidad sobreviviente al matrimonio. i) Condena por delito doloso o pena privativa por más de dos años. j) El Mutuo Disenso después de transcurridos dos años de la celebración del matrimonio. k) Enfermedad venérea grave contraída después del matrimonio.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 14

1.Es un requisito de fondo para contraer matrimonio: A) Libre voluntad de los contrayentes B) Certificado médico no menor de 30 días C) Certificado consular de soltería D) Dispensa judicial por parentesco E) Certificado domiciliario 2.

3.

4.

La función de la familia que crea el sano esparcimiento es: A) Reproductiva B) Recreativa C) Sanitaria D) Protectora E) Socializadora

5.

La función, que promueve la integración familiar se denomina: A) Social B) reproductora C) Económica D) Educativa E) Recreativa

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14.

Es un requisito de fondo para contraer matrimonio: A) Diferencia de sexo B) Certificado médico no menor de 30 días C) Certificado consular de soltería D) Dispensa judicial por parentesco E) Certificado domiciliario

15.

La familia formada únicamente por padres e hijos es: A) Adoptiva B) Extensa C) Incompleta D) Nuclear E) Reconstruida

16.

La función de la familia donde los padres asisten a los hijos en sus enfermedades es: A) Reproductiva B) Sanitaria C) Educativa D) Protectora E) Socializadora

17.

La alternativa que indica un requisito de forma para contraer matrimonio es: A) Buena salud mental B) Dispensa del juez por parentesco de consanguinidad C) Diferencia de sexo en la pareja D) Carácter ético E) Libre consentimiento

18.

La alternativa que indica la clase de tutela en que el juez designa a un tutor si no encuentra un familiar idóneo para que ejerza tutela es: A) Legal B) Testamentaria C) Dativa D) Especial E) Adoptiva

19.

La alternativa que indica la clase de tutela que se establece para un acto o negocio determinado para los menores cuando sus intereses se oponen a los de sus padres es: A) Legislativa B) Testamentaria C) Dativa D) Especial E) Adoptiva

20.

La alternativa que indica un requisito de fondo para contraer matrimonio es: A) Partida de nacimiento y DNI B)Dispensa del juez por parentesco de consanguinidad C) Poseer buena salud física y mental D) Certificado de viudez E) Certificado domiciliario

NOTA: La Teoría y preguntas de esta Unidad Nº 14, ha sido revisada y corregida por la Lic. Yanessi García Ascencio

UNIDAD Nº 9

LA FILOSOFIA

9.1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CONTENIDO DE LA PALABRA FILOSOFÍA  La Filosofía como amor por la sabiduría.-La palabra filosofía solo aparece en el siglo VI a.n.e. A la pregunta de León, tirano de los filasios, de quien era Pitágoras responde con modestia: Filósofo, queriendo expresar que no era un sabio (sophos), sino apenas un amante de la sabiduría (Philo–sophos). Sólo en la Academia (Platón) y el Liceo (Aristóteles), la palabra filosofía llega a tener el significado de Ciencia Suprema, sinónimo de sabiduría, como conocimiento de la esencia misma de las cosas, de lo que internamente conserva su identidad frente al devenir fenoménico.  La Filosofía como posesión de la sabiduría.-Con posterioridad la palabra filosofía adquiere un significado más profundo, significa “La sabiduría misma”, es decir que filósofo es aquel que se halla en “posesión del saber”. Una cosa es saber y otra cosa es, el simple deseo de saber.  La filosofía como una aplicación práctica a una realidad concreta para transformarla en bien del hombre.-Pero esta sabiduría que posee el filósofo, no puede quedar como una filosofía especulativa, sino como una filosofía científica, que contribuya a la transformación de la naturaleza y a la organización y dirección consciente de la sociedad en bien del hombre. Ejemplo: la Revolución sa.

9.2.

RAICES

9.2.1.SOCIALES.- son las condiciones sociales históricas concretas que determinan el surgimiento de la filosofía. 9.2.2. GNOSEOLÓGICAS.- La filosofía aparece en el proceso mismo del conocimiento humano.

.

9.3. OBJETO DE ESTUDIO A TRAVÈS DE LA HISTORIA La determinación del objeto del estudio o campo filosófico, se hace mucho más difícil, tanto por la universalidad de sus problemas y el grado superior de abstracción y generalización que se emplea en su estudio, como por el subjetivismo, que siembra la oscuridad y confusión en él; mientras que las ciencias delimitaron más fácil y rápidamente sus campos de investigación y su objeto de estudio, por corresponder a realidades concretas, observables y experimentables. OBJETO DE ESTUDIO 9.3.1. EDAD ANTIGUA.- En los pueblos orientales, en la India por ejemplo, las concepciones filosóficas idealistas se hallan íntimamente ligadas a la religión, que resulta difícil delimitar su campo. El absoluto de la filosofía se identifica con el BRAHMA de la religión, que en ambos casos el

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objetivo que se persigue es “La liberación del espíritu de las redes de la materia”. En Grecia la filosofía aparece como una reacción contra los propios dioses inventados por la imaginación humana. Es la insurrección de la razón contra la fe, de la libertad de pensamiento contra la autoridad fideísta. Prometeo es el símbolo del nuevo hombre que insurge. La respuesta que da a HERMES”: Ten la seguridad – le dice – de que nunca cambiaré mi miserable suerte por tu servidumbre, prefiero estar atado a esta roca que ser el sumiso siervo del Padre Zeus”. El filósofo se humaniza y se rebela contra los dioses. En el proceso filosófico que va de TALES a ARISTÓTELES se pasa de la naturaleza a entidades ideales como objetivo de la filosofía, es decir de la filosofía materialista a la filosofía idealista. 9.3.2. EDAD MEDIA.- Dominada por la fe y el dogma, el origen del mundo queda solucionado de acuerdo con el principio bíblico de la creación, persiste el ser de Aristóteles y desaparece el devenir de Heráclito y el Atomismo de Demócrito. El pensamiento medieval queda dividido en Teológico, que tiende al conocimiento y explicación de Dios, y el filosófico a fundamentar racionalmente las verdades creencias y dogmas religiosos. 9.3.3. RENACIMIENTO La razón liberada del dominio de la fe, empieza afrontar los problemas filosóficos, contando con el apoyo de la burguesía y de la ciencia que empieza a desarrollarse. 9.3.4. EDAD MODERNA.- La tendencia general en esta etapa, es conceder una capacidad ilimitada a la razón en la búsqueda de la verdad.

9.4.3. ARISTÓTELES “Ciencia suprema que estudia el ser en cuanto ser, las primeras causas y los últimos fines”. Tendencia realista, en donde el “SER” es sinónimo de “Esencia”. Busca lo esencial lo inmutable tras lo mutable. 9.4.4. COMTE La filosofía es la ciencia de las ciencias. Reduce la filosofía a una disciplina que estudia las generalizaciones científicas o ciencia de las ciencias (POSITIVISMO), queriendo reemplazar a la filosofía por la ciencia, situándose por encima del materialismo y el idealismo, cuando en realidad solo encubre su idealismo con ropaje científico 9.4.5. HEIDEGGER La filosofía es el extraordinario preguntar por lo extraordinario. Apartándose de la investigación del ser asigna a la filosofía el estudio del existir (Existencialismo). 9.4.6. MATERIALISMO DIALÉCTICO Considera que la filosofía es el “estudio de las leyes universales de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento” (Marx y Engels). No tiene la pretensión de constituir un sistema que ha llegado a la verdad absoluta, que ya no queda nada por descubrir; científicamente se ha conseguido llegar a la estructura intima de la materia y a iniciar la exploración directa del cosmos, liberando al pensamiento de sus rejas y lo capacita para lanzarse sin temores a la conquista cognoscitiva del infinito universo, ha abandonado su actitud contemplativa para convertirse en instrumento de acción creadora y transformadora; si la filosofía es un producto humano social tiene que ser útil al hombre y a la sociedad. 9.5. CLASES DE SABERES Y LA ACTITUD FILOSOFICA

9.3.5. EDAD CONTEMPORÀNEA.- Contemporáneamente y producida la separación de todas las ciencias, nos da la impresión de que a la Filosofía, no le queda nada como objeto de estudio. Empero, esto no es verdad, porque las ciencias particulares no se ocupan de problemas como los del conocimiento, del valor, la belleza, la Libertad, el ser, el hombre, estos son abordados exclusivamente por la Filosofía. Las ciencias particulares solo nos dicen el cómo de la realidad, más no nos dicen del porqué de las cosas. 9.4. DIVERSOS CONCEPTOS DE FILOSOFÍA: 9.4.1. PLATÓN “Es la ciencia de las realidades inteligibles que sólo la razón puede alcanzar y que no caen bajo los sentidos” o en otras palabras, la filosofía es la ciencia de lo inmutable. Asigna a la filosofía el conocimiento de la esencia de las cosas fuera de las cosas mismas, convirtió las ideas en reflejo de la realidad, en la verdadera realidad. 9.4.2. HEGEL La filosofía es el saber mismo, el saber efectivo de la realidad”. Idealista objetivo, sostiene que el espíritu universal, esencia independiente constituye la base de los fenómenos de la naturaleza y la sociedad. La razón absoluta es principio de todo lo existente. El pensamiento, la idea, Dios, el espíritu es la esencia suprema y sobrenatural, considerada como la única y verdadera realidad.

9.5.1. EL SABER VULGAR.- Está constituido por el conjunto de conocimientos que tenemos de la realidad, en forma espontánea, natural, utilitaria e irreflexiva. Así por ejemplo, todos sabemos, que después del día sucede la noche; que un cuerpo arrojado al aire, cae; que el fuego quema; que el agua expuesta el fuego hierve, etc. Características  Es sensorial, Porque llegamos a él predominantemente, haciendo uso de los sentidos y en forma inmediata.  Es subjetivo, porque cada persona interpreta y explica dicho conocimiento, en forma personal y arbitraria.  Es predominantemente, práctico, porque se le utiliza para satisfacer nuestras necesidades.  No es metódico, porque se le obtiene al azar y en forma espontánea, esto es, sin utilizar ningún método.  Es irreflexivo, porque en esta clase de saber, la razón no interviene en forma reflexiva. 9.5.2. SABER CIENTÍFICO.- Es el saber racional, metódico y sistemático que pretende encontrar las leyes o principios que rigen los fenómenos, explicándolos. Así por ejemplo, quien conoce la ciencia, sabe que el día y la noche se producen por el fenómeno de rotación de la tierra; o la caída de los cuerpos se debe a la ley de la gravitación universal descubierta por Newton, etc.  Características: Es predominantemente racional, porque llegamos a él haciendo uso de la razón.

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 Es objetivo, porque conoce las cosas tal como son en la realidad. El científico así, hace imposible cualquier interpretación personal y arbitraria de los fenómenos.  Es predominantemente teórico, porque explica racionalmente los medios para llegar en forma ordenada a la explicación de los hechos.  Es reflexivo, porque las leyes y principios que descubre y utiliza el científico, son el resultado de una actitud puramente intelectual. 9.5.3.

SABER FILOSÒFICO.- El saber filosófico es el conocimiento universal, eminentemente racional, crítico trascendental que trata de fundamentar todos los problemas en torno al origen, y fin de todo lo existente.

Características:  Es eminentemente racional, porque la razón adquiere tal profundidad que supera al conocimiento científico.  Es crítico, porque a diferencia del científico, critica y analiza las leyes y principios que proporciona la ciencia.  Es Universal, porque abarca la totalidad del conocimiento, mientras que el conocimiento científico se refiere a partes específicas de la realidad.  Es trascendente, porque en sus indagaciones va más allá de lo objetivo, más allá de lo observado, en su afán de investigar los principios últimos que norman la realidad. Es fundamental, porque trata de encontrar el fundamento y las relaciones que existen entre las diversas ciencias ACTITUD FILOSÓFICA La actitud filosófica es la posición que adquiere el hombre frente a los problemas fundamentales que se le plantean en torno al ser de las cosas o el mundo; la esencia del conocimiento, y la aprehensión y realización de valores. La filosofía, por lo expuesto, implica una actitud tanto teórica como práctica. LA FILOSOFÍA COMO TEORÍA.- La Filosofía como teoría pretende aprender sistemática y reflexivamente el ser de las cosas. Desde este punto de vista la Filosofía, es una mera especulación, “un conocer por conocer”, un puro conocimiento; no pretende alterar la naturaleza de las cosas para servirse de ellas. El filósofo busca descubrir el ser auténtico de la realidad, la verdad de lo existente y nada más. FILOSOFÍA COMO PRÁCTICA.- La Filosofía es ante todo una actitud teórica; pero también implica una actitud práctica puesto que, el hombre no solamente especula, reflexiona y vive de ideales, sino que vive en un mundo que le plantea problemas a cada momento, y los que para ser resueltos, le obligan a utilizar el sistema de conocimiento que ha logrado racionalmente. Ejemplo: La Revolución sa, sin duda alguna es una consecuencia del poder e influencia que ejercieron las ideas de los filósofos: Voltaire, Rousseau, Montesquieu y otros, quienes vieron claramente la necesidad de cambiar el estado de cosas imperante en esa época. ¿PORQUÉ FILOSOFAMOS? El hombre empezó a hacer filosofía, por el asombro y iración que le causaron los fenómenos que no podía explicar. En un comienzo su iración se dirige a fenómeno de la naturaleza que excitan sus sentidos, como la lluvia, el trueno, el día y la noche, etc, fenómenos que explica ingenuamente el hombre primitivo valiéndose del mito (Interpretación animista). ¿PARA QUÉ FILOSOFAMOS? a) Filosofamos, para satisfacer nuestra ansia de conocer, para tener una visión reflexiva, fundada y universal de los fenómenos que no es posible alcanzar o adquirir con otra forma de saber;

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b) Para ubicarnos en el mundo y orientar nuestra vida hacia la realización de valores, y adquirir así, un modo propio de actuar que dignifique la persona humana inmersa en la sociedad y cultura que le ha tocado vivir. c) Podemos concluir, que en la Filosofía se conjuncionan dos actitudes, una teórica, que nos lleva a meditar y otra práctica, que nos mueve a actuar. 9.6. CONCEPTO DE MÉTODO • Vías que conducen mejor al fin propuesto • Modos eficientes de resolver las tareas planteadas • Conjunto de principios y procedimientos de investigación teórica y de actividad práctica. 9.6.1. DIALÉCTICA Y METAFÍSICA Desde los más remotos tiempos se planteaba ante los filósofos un interrogante: ¿Los fenómenos del mundo circundante se hallan en estado de movimiento y cambio o permanecen un estado de quietud, estáticos e invariables? Según la forma como respondieran a esta pregunta, los filósofos pertenecían al grupo de los dialécticos o al de los metafísicos. A. LA DIALÉCTICA a) ETIMOLOGÍA. Deriva de la palabra griega: Dialegomai, que significa: discutir, polemizar, charla, razono, sostengo. b) CONCEPTO Método que da la clave para comprender todos los dominios de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento; para comprender el mundo en su totalidad, que se halla en permanente movimiento, cambio y desarrollo. c) HISTORIA: HERÁCLITO DE EFESO Fue uno de los fundadores de la dialéctica, enseñaba que en el mundo todo fluye y cambia, que todo se transforma y nada permanece inmóvil. Decía: El hombre lleva implícitos “Lo vivo y la muerte”, “Lo joven y lo viejo”, “Somos y no somos”, “Todo es y al mismo tiempo no es”, “No puedes embarcar dos veces en el mismo rio, pues nuevas aguas corren tras las aguas”. HEGEL Idealista objetivo, según él, la cumbre de la dialéctica, fue la dialéctica idealista. Decía: el desarrollo basado en las leyes dialécticas no se someten los objetos y los fenómenos del mundo material, sino únicamente la idea, que adquiere el aspecto de ellos. MARX Y ENGELS Consideran que la categoría principal de la dialéctica es la contradicción. Formularon las tres leyes dialécticas científicas que rigen en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Éstas son: a. Ley de la unidad y lucha de contrarios • Contrarios.- Son fenómenos o aspectos de los fenómenos que se excluyen uno al otro. • Unidad de Contrarios.- Es la conexión de los contrarios. b. Ley de la Negación de la Negación Consiste que el proceso del desarrollo de cada estado superior niega al precedente. c. Ley del paso de los cambios cuantitativos a cualitativos

Consiste en que los cambios cuantitativos en un principio pequeños e imperceptibles, al acumularse gradualmente conducen una cierta etapa a radicales transformaciones cualitativas, debido a lo cual desaparece la anterior calidad y surge una nueva. ¿Cómo transcurre ese proceso? Ejemplo: El agua que hierve: 50° 60° 70° 80° 99° sigue igual Aumenta 1° más, se transforma en VAPOR.

PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA

¿Qué es lo primario: la materia o la conciencia?

Construcción de una presa sobre un rio para erigir una central Hidroeléctrica

¿Es nuestro pensamiento capaz de conocer el mundo real?

¿Qué ha sucedido?

La materia, naturalez a son primarios ; la idea, espíritu, concienci a son secundar ios

La cantidad se ha convertido en calidad

EN LA NATURALEZA

El origen de la vida Surgimiento de nuevos tipos de plantas y de nuevas especies de animales

EN LA SOCIEDAD

Separación del hombre del mundo animal mediante el trabajo

EN EL CONOCIMIENTO

La revolución técnico científica moderna

MATERIALISMO

El hombre conoce el mundo acertada mente, es decir, sus leyes que rigen en el desarrollo de la materia

La idea espíritu, concien cia son primario s; la materia, naturale za son secund arios

El conocim iento acertad o del mundo es imposibl e. El mundo es incogno scible

IDEALISMO

I. 9.7. PROBLEMAS FILOSÓFICOS La filosofía ha surgido gracias a la curiosidad y iración humana, hace más de dos mil años. Buscar la respuesta a preguntas inquietantes acerca del Ser, del Absoluto, de la verdad, de la relación entre el pensar y el ser, de la constitución y evolución del universo, de la existencia autentica del hombre, el problema de lo finito y lo infinito es hacer filosofía. En el mundo occidental, dicha tendencia ha descollado a partir del siglo VI a. d.C. en Grecia. 9.7.1. PROBLEMA ONTOLÓGICO La Ontología es la doctrina según la cual no existe otra substancia más que la materia, el ser, la naturaleza. ¿Qué es la materia? La materia es una categoría filosófica que sirve para designar la realidad objetiva, dada al hombre en sus sensaciones, copiada, fotografiada, reflejada por muestras sensaciones y que existe independientemente de ellas. PROPIEDADES.- Entre las propiedades de la materia tenemos: a) La de ser una realidad objetiva b) La de existir fuera de nuestra conciencia c) Su carácter primario d) Su cognoscibilidad e) Se da en las sensaciones

El gran problema cardinal de toda la filosofía, especialmente de la moderna, es el problema de la relación entre el pensar y el ser, los filósofos se dividían en dos grandes campos, según la contestación que diesen a esta pregunta. II. Pero el problema de la relación entre pensar y el ser encierra, además, otros aspectos, a saber: ¿Es nuestro pensamiento capaz de conocer el mundo real; podemos nosotros, en nuestras ideas y conceptos acerca del mundo real, formarnos una imagen refleja exacta de la realidad?... esta pregunta se contesta afirmativamente por la gran mayoría de los filósofos. 9.7.2. EL PROBLEMA DE LO FINITO Y LO INFINITO Problema científico y filosófico poco estudiado todavía. La materia es inagotable en profundidad, infinita en el espacio y eterna en el tiempo, es increada e indestructible. Al mismo tiempo, cada objeto material es inagotable en sus propiedades. Por lo tanto el concepto de infinito puede aplicarse no solo al universo, sino también a cada objeto material. Un abismo de estrellas lleno a mi vista se ofrece; no tienen fin las estrellas mi fondo tiene un abismo. LOMONÓSOV 9.7.3. EL PROBLEMA DEL ABSOLUTO Trata del problema de la existencia y esencia de Dios. Todos los filósofos han tratado el tema. Hasta los ateos

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han tenido que fundamentar o explicar el motivo de su negativa. Este problema se estudia en filosofía independientemente de la religión que se profese. 9.7.4. EL PROBLEMA DE LA CONSTITUCIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO (COSMOLOGÍA). El problema del tiempo y del espacio, de la evolución y de la esencia de la materia, constituyen uno de los temas centrales en las obras e investigaciones de los físicos modernos. Generalmente son los científicos los que se han dedicado a penetrar filosóficamente en dichos temas. La cosmología es la rama filosófica que trata dichos asuntos, y fue una de las primeras que se cultivaron entre los griegos.

6. El estudio del conjunto de conocimientos que tenemos de la realidad, en forma espontánea, natural, utilitaria e irreflexiva, se denomina: A) Saber vulgar B) Saber científico C) Saber filosófico D) Actitud filosófica E) La filosofía como teoría 7. “El día y la noche se producen por el fenómeno de rotación de la tierra”; es un ejemplo que corresponde al saber: A) Vulgar B) Científico C) Filosófico D) Teórico E) Práctico

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 9

1. La frase : “Es la ciencia de las realidades inteligibles que sólo la razón puede alcanzar y que no caen bajo los sentidos”, pertenece a : A) Platón B) Hegel C) Heidegger D) Comte E) Aristóteles 2. La frase: “Tendencia realista, en donde el “SER” es sinónimo de “Esencia”, pertenece a : A) Platón B) Hegel C) Heidegger D) Comte E) Aristóteles 3. La frase: “La filosofía es el saber mismo, el saber efectivo de la realidad”, pertenece a : A) Platón B) Hegel C) Heidegger D) Comte E) Aristóteles 4. Filósofo que reduce la filosofía a una disciplina que estudia las generalizaciones científicas, fue: A) Platón B) Hegel C) Heidegger D) Comte E) Aristóteles 5. La frase : Considera que la filosofía es el “estudio de las leyes universales de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento”, lo afirma : A) Comte B) Hegel C) Marx y Engels D) Heidegger E) Aristóteles

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8. La característica del saber vulgar, en donde cada persona interpreta y explica dicho conocimiento, en forma personal y arbitraria, es: A) Sensorial B) Subjetivo C) Es predominantemente, práctico D) No es metódico E) Irreflexivo 9. La característica del saber científico que explica racionalmente los medios para llegar en forma ordenada a la explicación de los hechos, es : A) Predominantemente racional B) Objetivo C) Predominantemente teórico D) Reflexivo E) Irreflexivo 10. La clase de saber que fundamenta todos los problemas en torno al origen, y fin de todo lo existente, es : A) Saber vulgar B) Saber científico C) Saber filosófico D) Saber teórico E) Saber práctico 11. Una de las características del saber vulgar, es: A) Racional B) Reflexivo C) Irreflexivo D) Objetivo E) Teórico 12. Una de las características del saber filosófico es: A) Irracional B) Reflexivo C) Trascendente D) Singular E) Práctico 13. El Conjunto de principios y procedimientos de investigación teórica y de actividad práctica, se denomina: A) Saber filosófico B) Saber vulgar C) Dialéctica D) Actitud filosófica E) Método

14. Filósofo considerado fundador de la dialéctica, fue: A) Engels B) Montesquieu C) Heráclito de Efeso D) Rosseau E) Voltaire 15. Filósofo considerado idealista objetivo, fue: A) Heidegger B) Marx y Engels C) Heráclito de Efeso D) Hegel E) Voltaire

UNIDAD Nº 10

10.1 ETAPA ANTIGUA.- La filosofía occidental se inicia en Grecia en el siglo VI a.n.e, la filosofía griega se nutre del pensamiento filosófico de las culturas orientales como te India, China, Babilonia, Persia, Egipto, con las que mantenían relaciones comerciales y culturales. PERIODOS Y REPRESENTANTES DE LA FILOSOFÍA GRIEGA

16. La Ley de la dialéctica que consiste en el proceso del desarrollo de cada estado superior niega al precedente, se denomina: A) Ley de la unidad y lucha de contrarios B) Ley de la Negación de la Negación C) Ley del paso de los cambios cuantitativos a cualitativos D) Unidad de Contrarios E) Contrarios

A) EL período cosmológico.-Se denomina así porque el estudio de la filosofía está dirigida al COSMOS, al estudio de la naturaleza. Escuelas:

• 17. La doctrina según la cual no existe otra substancia más que la materia, es la: A) Ontología B) Antropología C) Gnoseología D) Filosofía E) Cosmología 18. Una de las propiedades de la materia es: A) El problema ontológico B) La de existir dentro de nuestra conciencia C) La de existir fuera de nuestra conciencia D) El problema fundamental de la dialéctica E) Ley de unidad y lucha de contrarios 19. El problema que trata de la existencia y esencia de Dios, se denomina: A) Gnoseológico B) Absoluto C) Cosmológico D) Antropológico E) Materialista 20. El método que da la clave para comprender todos los dominios de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, se denomina : A) Filosofía práctica B) Filosofía teórica C) Metafísica D) Método E) Dialéctica

EVOLUCION HISTORICA DE LA FILOSOFIA

• •

a) Jónica. representantes tenemos a: Thales de Mileto, sostuvo que el agua es el "arché", el elemento que da origen a todo lo existente en la naturaleza. Anaximandro, para quien todo lo existente se debe al apeyron, Anaxímenes, propuso como principio de todas las cosas el aire, porque del aire todo se forma por condensación y todo vuelve por disolución. b) Pitagórica. Sostenía que el fundamento de todo era el número y no un principio material. Los números formaban el orden cósmico que constituía el prototipo del orden social. Sus representantes : Pitagoras, Filolao de Crotona y Alcmeòn de Crotona c) Eleática. Es una escuela de tendencia Idealista; sus representantes: Parménides su fundador, Zenón de Elea y Meliso de Samos. PARMÉNIDES en oposición a HERÁCLITO niega el devenir y plantea que el origen de las cosas es el SER, como un todo único, inmóvil, inmutable, indestructible e infinito. d) Neofísica. Escuela materialista representada por Heráclito de Efeso. Empédocles de Agrigento, Anaxágoras de Clazomene, Leucipo y Demócrito de Abdera. Sostiene que nada permanece, todo deviene. "arché" de todo cuanto existe es el fuego. Es importante destacar en esta escuela la figura del filósofo Demócrito, quien propuso su teoría atomística hace 2,400 años atrás, al sostener que el átomo compone toda cosa material, como el "arché" de las cosas. es considerado como el precursor de la física moderna. B) El período antropológico a) La Sofística. La figura más destacada de la antigua sofística fue PROTÁGORAS de ABDERA, era un ideólogo de la democracia esclavista y relevante político. Protágoras llegaba a una conclusión falsa, relativista: “El hombre es la medida de todas las cosas. b) Sócrates (469-399 a. n.e) Dirigía un círculo filosófico formado por jóvenes

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aristócratas. A él pertenecían PLATÓN, ALCIBÍADES, CRITIAS, JENOFONTE, enemigos de la democracia esclavista. Por sus actitudes contra la democracia, Sócrates fue condenado a muerte. Su ética era de carácter idealista religioso. La duda filosófica (“sólo sé que no sé nada”) debe conducir al conocimiento (al “conócete a ti mismo”). Pero lo cierto es que esa duda quebrantaba la confianza en la cognoscibilidad del mundo.

a Dios. En esto se revelaron los titubeos de Aristóteles a favor del idealismo. D) Período Helenístico.- La sociedad Griega, ingresa irremisiblemente a un periodo de decadencia, lo que se ve reflejado en la producción filosófica. - Durante este período se desarrollaron escuelas, Se desarrollaron tres escuelas que son las que representan este periodo.

Método Socrático.Su método comprende dos partes: a) La IRONÍA o refutación del error, y b) La MAYÉUTICA o descubrimiento de la verdad.

a) Escuela Epicúrea.- De tendencia materialista. Epícuro de Samos es el fundador hombre virtuoso, que cuando hablaba de placer lo tomaba como felicidad, fin que todo hombre ansia.

1. LA IRONÍA, tiene por objeto destruir la pretensión de los que creen saberlo todo y en verdad no saben nada. No se trataba de una ironía hiriente o sarcástica, sino de algo previo y necesario para ir en pos de la VERDAD. LA MAYÉUTICA, o arte de alumbrar los espíritus. A este momento correspondía el descubrimiento de la verdad o la ciencia. Es la parte constructiva. Mediante ella aspira a que cada cual descubra la verdad que lleva en sí mismo y por su propio esfuerzo. Para ello, solamente es necesario ayudarlo a dar a luz sus ideas, partearlo. C) El periodo de los sistematizadores. a) Platón (427-347 a.n.e.). Discípulo del relativista CRATILO. Más tarde recibió una educación filosófica en la escuela de Sócrates. Fundó la ACADEMIA, principal institución filosófica del idealismo antiguo, fue el centro de la lucha contra la filosofía materialista, contra la ciencia. Es el fundador del Idealismo objetivo y su filosofía la expone en EL BANQUETE, TEETETE, FEDÓN y otros diálogos. Platón afirmaba que si el hombre quiere alcanzar la verdad, tiene que renunciar a todo lo corporal, a lo sensible y reconocer que el alma es independiente del cuerpo y del mundo exterior circundante, doctrina que descansa en la fe, en la inmortalidad del alma.

b) Escuela Estoica.- representantes es e! filósofo Zenón de Citium. Esta escuela propone soluciones éticas a los problemas sociales mediante la ataraxia, palabra griega que significa tranquilidad, sosiego, paz menta. c) Escuela Escéptica.- El Escepticismo está representado por Pirrón de Ellis. - Esta escuela plantea la duda como posibilidad del hombre para conocer los objetos del mundo. 10.2

EDAD MEDIA: Lo característico del pensamiento de ésta época se expresa en la concepción bíblica de la creación del mundo, que adquiere ribetes de dogma, donde todo se explica por la fe, quedando la razón en un segundo piano, trayendo como consecuencia el estancamiento del pensamiento científico y filosófico. La religión estuvo ligada a la teología y el que se apartaba de la religión o el pensamiento cristiano era acusado de herejía, Fueron víctimas de esta persecución: Miguel Servet, Giordano Bruno, Galileo Galíleí. Los principales filósofos cristianos:

b) Aristóteles (384-322 a.n.e). Nacido en Estagira. A los 17 años entró a la Academia de Platón y en ella estudió durante veinte años. rechazó el platonismo. Asumió una posición crítica, frente a la filosofía platónica que se manifiesta en la expresión atribuida a él “Amicus plato. Sed magisamica veritas” (“Soy amigo de Platón, pero más amigo de la verdad”). Fundó, El Liceo, que fue llamada peripatética debido a que Aristóteles solía conversar con sus discípulos mientras paseaba. Marx llamaba a Aristóteles, “el pensador más grande de la antigüedad”. Aristóteles estudió los problemas de la filosofía, la lógica, la psicología, la biología (considerado el padre de estas disciplinas). Sus ideas filosóficas las expuso en la Metafísica y en el Tratado del Alma; su teoría lógica en Urganon. MATERIA Y FORMA Aristóteles opinaba que la materia era la base primaria de todo lo existente, conceptuándola como un elemento inerte y oponiéndole la “forma”, elemento vivo y activo. Además reconocía también “la forma de todas las formas”, primer motor, definitiva causa creadora del mundo, en la cual no era difícil vislumbrar

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a) San Agustín de Hipona.- Teólogo y filósofo, desarrolló un pensamiento fundado en el platonismo, se ocupó de temas sobre el alma y Dios. Sus obras más conocidas son: Confesiones, La Ciudad de Dios, Soliloquios, entre otras. b) Santo Tomás de Aquino.- Para Tomás de Aquino existen dos tipos distintos de saber: el teológico se funda en la revelación divina, y el filosófico en el ejercicio de la razón humana. Sus obras principales son: Suma Teológica, Suma contra los Gentiles, y Del Ente y la Esencia. EL HECHO MÁS IMPORTANTE DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL La lucha entre el Nominalismo y el Realismo 1. Los Realistas; afirmaban la existencia real de los universales como entidades ideales o arquetipos, preexistentes a las cosas singulares. La fuente de esta concepción era la filosofía platónica.

Los Nominalistas: Insistían en la realidad exclusiva de las cosas singulares y reducían los universales a los puros nombres con que los hombres designaban a las cosas individuales.

10.3

-

Profundidad filosófica de la disputa: El problema se reducía a esto: ¿Las cosas que existen objetivamente y son percibidas por los sentidos preceden a las ideas generales? (nominalismo). O, por el contrario. ¿Las ideas preexisten a las cosas? (Realismo). En otros términos: ¿Nuestro conocimiento se mueve de la sensación al concepto, o del concepto a las cosas?  Detrás del conflicto entre el nominalismo y el realismo se ocultaba ya en germen no solo la lucha entre el empirismo y el racionalismo, si no el comienzo de una delimitación de las dos tendencias filosóficas opuestas el materialismo y el idealismo; así como de la lucha entre ellas. EDAD MODERNA (XVI -XIX), A) CARACTERÍSTICAS MODERNOS:

DE

LOS

riencia (empirismo). Bacon fue fundador del método experimental y reivindica el método inductivo del conocimiento.

Jhon Locke (1632-1704) - Representa el sensualismo (empirismo), según el cual todos los conocimientos del hombre proceden de las sensaciones, - Sugiere que “nada hay en el pensamiento que no haya pasado antes por los sentidos”. - Su obra principal: Ensayo del entendimiento humano. George Berckeley (1685-1753) - La tesis fundamental de su filosofía se expresa así: existir consiste en ser percibido (esseestpercipi). Su obra principal: Tratado sobre los principios del conocimiento humano. b) EL RACIONALISMO René Descartes (1556-1650). Es considerado como el iniciador del racionalismo moderno y de la filosofía moderna. - Considera que la razón es la única fuente del saber genuino, en oposición del empirismo que sostiene que la fuente del conocimiento son las sensaciones. - Metodología; la DUDA-METÓDICA - llega a descubrir que sólo hay algo de lo que no se puede dudar: "yo Pienso, luego soy" (cogito, ergo sum), pienso luego existo. - El carácter limitado del racionalismo consistía en que separaba de la razón el conocimiento por los sentidos afirmó el triunfo de la razón sobre la fe y expresó su confianza en la ilimitada capacidad cognoscitiva del hombre. Obras principales: Discurso del Método, y Meditaciones Metafísicas.

FILÓSOFOS

1. Erudicción: Debe entenderse como cultivo de las ciencias y como dominio de las artes. • Leonardo Da Vinci, León Battista Alberti, Sir Walter Raleigh, Alberto Durero, Maquiavelo, Manuel Kant, Descartes, Hegel, Marx y Engels. 2. Espíritu de libertad: Esta pasión se manifestó en tres direcciones: libertad de creencia, libertad científica y libertad política. estas tres libertades fueron muy anheladas, defendidas y reclamadas por los filósofos modernos. Tomás Camla: Apología PRO GALILEO, mártires Miguel Servet, Giordano Bruno, y el humanista Julio Cesar Vanini, fueron quemados vivos. 3. Ingenio: Sutileza, perspicacia y talento al momento de exponer y defender sus puntos de vista ejemplos: Tomas Camla, Tomas Moro, Giordano Bruno, Francis Bacón, Descartes, Berkeley.

c) FILOSOFÍA CLÁSICA ALEMANA Manuel Kant (1724-1084) - Sintetizó el racionalismo francés y el empirismo inglés, es un filósofo dualista porque ite que el mundo está constituido por las “cosas en si” (materialismo) y por otro lado niega la posibilidad de conocer el mundo. (idealismo) Obras principales: Crítica de la razón pura, crítica de la razón práctica y crítica del juicio.

CARACTERÍSTICAS DE LA FILOSOFÍA MODERNA 1. Fecundidad cuantitativa y cualitativa La filosofía moderna ofrece la particularidad de que tanto en número como en valor las doctrinas que la integran se muestran superiores.

Federico Hegel (1770 – 1830) - Afirmó que el mundo es obra de la actividad y la creación de cierta conciencia extrahumana que existe objetivamente como idea absoluta o espíritu universal. - Su método es dialéctico Ludwing Feuerbach (1804 – 1872) - Filósofo de la izquierda Hegeliana, su obra; Esencia del Cristianismo, es una interpretación materialista de la religión, influyó en el pensamiento de Carlos Marx y Federico Engels.

2. Racionalismo.- Los filósofos modernos son los filósofos de la razón, pero de la razón puesta al servicio de la investigación de la verdad objetiva. 3. Espíritu científico.- La primacía gnoseológica ello ocurre porque la época moderna se vuelca sobre el mundo para conocerla. Copérnico, Kepler, Galileo y Newton horadan la corteza del mundo físico. a) EL EMPIRISMO Francisco Bacón (1561-1626) - Sostiene que la fuente de todo saber radica en la expe-

A.

PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFÍCAS DEL SIGLO XX y XXI. En los siglos XX y XXI se produce una intensa lucha en el terreno filosófico entre el materialismo y el idealismo. En el campo del idealismo aparece una multiplicidad de doctrinas filosóficas. - El Positivismo, reduce la filosofía al estudio de las

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generalizaciones científicas (Augusto Comte, Wundt, Spencer). - El Existencialismo, reduce la filosofía al estudio del “existir” partiendo de la teoría de que en el hombre primero es el existir y después el ser (Heidegger, Sartre). - El Pragmatismo, subordina la teoría a la práctica. - El Neokantismo, su objetivo es “justificar racionalmente la existencia de Dios” (Wilson, Maritain, Sertilange). La atomización de ésta ideología es clara muestra de la crisis, la impotencia y esterilidad de la filosofía idealista en el mundo contemporáneo. Materialismo Dialéctico, es la ideología filosófica que persiste como un verdadero sistema único, inconmovible, porque: a. Está basado en las ciencias naturales. - Tres grandes descubrimientos de las ciencias naturales. • Ley de la conservación y transformación de la energía. Es un Testimonio de la unidad material del mundo, de la eternidad y de indestructibilidad de la materia y el movimiento. • La teoría de la estructura celular de los tejidos vivos. La base de todo organismo vivo es la célula. • La teoría evolutiva de Charles Darwin. Demostró que el hombre es resultado natural de la evolución de la materia viva. b. Fuentes teóricas. La filosofía clásica alemana personificada en Hegel y Feuerbach. c. Condiciones Económico Sociales de la época - La economía de Adam Smith y David Ricardo. - Surgimiento del socialismo. 10.4

LA FILOSOFÍA EN EL PERÚ Y LATINOAMÉRICA LA FILOSOFÍA EN EL PERÚ Concepción del mundo en el Perú pre- hispánico.  La filosofía tiene sus primeros antecedentes en la concepción del mundo de las Culturas pre-hispánicas.  Nivel de pensamiento alcanzado, se expresaba en la duda que ya manifestaban a sus dioses. El desarrollo del pensamiento en el Perú fue truncado por la conquista española que implantó la cultura occidental y con ello, la intromisión de la filosofía clerical. Entre los filósofos peruanos, son importantes las figuras de: - José Garios Mariátegui. - Francisco Miro Quesada. - César Guardia Mayorga. - José Russo Delgado. - Augusto Salazar Bondy. LA FILOSOFÍA EN LATINOAMÉRICA  La filosofía Latinoamericana tiene características significativas en primer lugar, es una filosofía occidental que vino con la conquista española y por ende, la filosofía empieza a cultivarse en las universidades  En el mundo prehispánico predominó la explicación mítica.  En la colonia la Escolástica.  En el siglo XIX el eclecticismo, y el positivismo, y al iniciar en el siglo XX, el espiritualismo, el marxismo, la

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fenomenología, el existencialismo, la filosofía de la liberación,  Leopoldo Zea aboga por la existencia de una, filosofía latinoamericana algo que corresponde at modo del pensar latinoamericana; como una filosofía con exigencia de cambio frente a la dependencia de nuestros, pueblos.  Por su lado, el filósofo peruano, Salazar Bondy, que la filosofía latinoamericana es imitativa e inauténtica. Principales filósofos latinoamericanos: - Augusto Salazar Bondy (Peruano) - Leopoldo Zea (Mexicano) - Mario Bunge (Argentino) - Paulo Freiré (Brasileño) - Francisco Miroquezada (Peruano)

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 10

1.

Fue un representante de la escuela Jónica: a) Pitágoras b) Parménides c) Empédocles d) Anaxímenes e) Leucipo

2.

La escuela Eleática corresponde al periodo: a) Antropológico b) De las sitematizadoras c) Cosmólógico d) Helenístico e) De la Sofistica

3.

El filósofo que expuso sus ideas filosóficas en su obra “La Metafísica” fue: a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles d) Crático e) Protágoras

4.

La concepción filosófica que sostiene que las cosas preceden a las ideas generales, se denomina: a) Realismo b) Empirismo Racionalismo c) Existencialismo d) Pragmatismo

5.

La obra del “Ente y la Esencia” corresponde a: a) Agustín de Hipona b) Tomas de Aquino c) San Ambrosio d) Victoriano Africano e) Minucio Félix

6.

Es una característica de la filosofía moderna: a) Ingenio b) Eaudicción c) Espíritu de Libertad d) Racionalismo e) Libertad Política

7.

Es un representante del Racionalismo: a) Bacon b) Locke c) Descartes d) Berkeley e) Hume

8.

9.

La tesis “Existir consiste en ser percibido” corresponde al filósofo: a) Bacón b) Descartes c) Spinoza d) Berkeley e) Locke Es el fundador del idealismo objetivo: a) Aristóteles b) Parménides c) Platón d) Cratilo e) Sócrates

10. Filósofo que expuso su teoría lógica en el “Organon”: a) Sócrates b) Platón c) Aristóteles d) Protágoras e) Anaxágoras 11. La obra “Las Confesiones” corresponde a: a) Tomas de Aquino b) San Agustín c) San Ambrosio d) Tertuliano e) Arnovio 12. Influyo en el pensamiento de Marx y Engels: a) Kant b) Comte c) Descartes d) Galileo e) Feuerbach 13. “Justifica racionalmente la existencia de Dios”: a) El positivismo b) El neotomismo c) El neokantismo d) El existencialismo e) El pragmatismo

14. Demostró que el hombre es resultado natural de la evolución de la materia viva: a) Federico Engels b) Manuel Kant c) Charles Darwin d) Eugen Dubois e) Ernesto Halckel 15. Sostiene que la filosofía latinoamericana es imitativa: a) Francisco Miroquezada b) José Carlos Mariátegui c) Leopoldo Zea d) Augusto Salazar Bondy e) Mario Bimge 16. El desarrollo del pensamiento en el Perú fue truncado por la intromisión de la filosofía Clerical traída por: a) Portugal b) Grecia c) Egitpo d) España e) Persia 17. Ideología filosofía que persiste como un verdadero sistema único e inconmovible: a) El pragmatismo b) El neokantismo c) El positivismo d) El existencialismo e) El materialismo dialéctico 18. La dialéctica de Hegel y la filosofía de Feuerbach fue la fuente teórica del: a) Idealismo b) Existencialismo c) Materialismo dialéctico d) Positivismo e) Progmatismo 19. La obra que nos da una interpretación materialista de la religión es: a) Crítica de la razón pura b) Meditaciones metafísicas c) Discurso del método d) Esencia del cristianismo e) Soliloquios 20. Es considerado como el iniciador de la filosofía moderna: a) Bacon b) Kant c) Spinoza d) Hobbes e) Descartes

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CONCEPCIÓN CREACIONISTA UNIDAD Nº 11

EL PROBLEMA DEL HOMBRE

11.1 LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA El término Antropología proviene de dos voces griegas: ANTHROPOS : Hombre LOGOS : Tratado, estudio, investigación Definición.- La Antropología es la ciencia que estudia al hombre y a los rasgos humanos tanto desde el punto de vista biológico como histórico. Federico Engels, obra “Dialéctica de la Naturaleza” 11.2 CONCEPCIONES SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE Concepción Científica A. FACTORES BIOLÓGICOS: Premisas Carlos Darwin en su libro: “El Origen del hombre y la selección natural” y “Cómo el hombre y el animal expresan sus emocione”, aportó pruebas sobre el origen del hombre. Federico Engels, utilizó la Teoría de Darwin y demostró que el trabajo constituyó el factor principal del proceso de la transformación del mono en hombre. Los científicos consideran que estos antropoides contemporáneos no son antecesores directos del hombre. Lo mismo que el hombre, estos monos descienden de monos fósiles altamente desarrollados que vivieron hace unos quince millones de años. PREMISAS BIOLÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE MONO EN HOMBRE. • El Caminar erguido sobre dos extremidades • Alta capacidad de adaptación al medio ambiente • La forma de comunicación, fonemas primitivos que se formaron de los sonidos inarticulados y gestos, al cabo de decenas de centenares de miles de años se convirtió un lenguaje articulado. B. FACTORES SOCIALES El trabajo.- El surgimiento del trabajo significa un cambio cualitativo en el curso de la evolución del mundo animal. El proceso de transformación del mono en hombre bajo la influencia del trabajo, duró casi un millón de años del periodo cuaternario. El trabajo y el lenguaje facilitaron el poderoso crecimiento y desarrollo del cerebro y el pensar que ya en el hombre de Neanderthal casi llego a igual volumen que el del hombre contemporáneo. La mayoría de los antropólogos consideran que los antepasados del hombre contemporáneo fueron los hombres de Neanderthal. •

Las interacciones sociales, ya que debido al instinto gregario de los hombres primitivos, les permitieron constituirse en grupos familiares, en que la relación no solamente es de individuos para establecer jerarquías en el trabajo, sino también creaban sus grupos e instituciones, siendo la familia, la tribu, las ciudades, la iglesia, fa escuela, el Estado, la Universidad.

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Estas hipótesis fueron formuladas en el marco de las concepciones religiosas, así tenemos: • El texto babilónico supone que el hombre fue modelado con barro rojo y mezclado con la sangre del dios BAAL. • De la misma forma está escrito en un texto egipcio. • Los griegos suponen que Zeus modelo al primer hombre de arcilla que cobra vida en el aliento de Atenea. • El Corán señala que ALÁ le dio forma y sopló el aliento de vida. • En el Génesis bíblico, se expone igualmente que el hombre es hecho de barro y que solo soplo divino cobró vida. LA GNOSEOLOGÍA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO 1. El conocimiento como facultad humana se problematiza dentro del campo de la filosofía y se le designa con el nombre de gnoseología. El término gnoseología proviene de dos voces griegas: Gnosis : Conocimiento Logos : Tratado, estudio, investigación Etimológicamente la gnoseología, es el estudio del conocimiento. 2. Definición.- La gnoseología llamada también Problema del conocimiento, es la disciplina filosófica encargada de reflexionar e investigar los temas y problemas relativos al conocimiento. 3. Problemas El conocimiento es un proceso sumamente complejo, estudiado en función de los diversos problemas que se derivan de su contenido, tales como: • El Acto del conocimiento .- En el acto del conocimiento se identifican dos factores sujeto y objeto y un producto: el conocimiento Al conocimiento se le define timbren como un reflejo de los objetos de la realidad en el pensamiento Conocer es aprehender o captar mentalmente un objeto y encontrar sus cualidades • Posibilidad del conocimiento.Es posible el conocimiento.- Esta pregunta la responden las siguientes teorías: a) Dogmatismo: Cuando sostiene que e! conocimiento es posible, y basta para ello representar el objeto por nuestros sentidos y la razón. No problematizan el conocimiento, es una posición ingenua. b) Escepticismo: Consideran que los sentidas proporcionan datos falsos, construir nuestro saber a partir de ellos nos daría un conocimiento falso del mundo sus representantes del escepticismo clásico: Pirrón de Elis, Carneades de Cirene, y Sexto Empírico en Roma c) El Agnosticismo.- Posición gnoseológico que niega que no existen objetos que se puedan conocer niega el conocimiento al sostener que no existen objetos que se puedan conocer. Sostiene que de lo que no existe, nada se puede saber. Representantes: Kant, Hume, Fichte, Mach, Avenarios, otros. d) El Materialismo Dialéctico.- Sostiene categóricamente la posibilidad de conocer los objetos del mundo. Se vale de tres niveles :  1er nivel de conocimiento; el sensorial; el que se eleva al  2° nivel: el racional; el que se complementa con  3° la ciencia y la tecnología socialmente elaborada.

Origen del conocimiento a) El Racionalismo. Sostiene que el conocimiento se origina en la razón y parte de la consideración de que sólo es verdadero el conocimiento cuando es “necesariamente lógico y universalmente válido” Representantes: René Descartes y Godofredo Leibniz, Baruch Spinoza. b) El Empirismo. Sostiene que todo conocimiento se origina en la experiencia, que la mente humana está vacía, que es “una tàbula rasa, como una hoja en blanco, en la que la experiencia va escribiendo los conocimientos, sostiene que “Nada hay en el pensamiento que no haya pasado antes por los sentidos, c) El Criticismo. Es la posición gnoseológica desarrollada por Inmanuel Kant en Crítica de la razón pura. Es una postura que intermedia entre el racionalismo y el empirismo. Del racionalismo.-Toma los juicios a priori del racionalismo. Del empirismo toma los juicios a posteriori son particulares, contingentes, abiertos, pero que desarrollan la ciencia. Ejemplo: Los conocimientos de la física, que por ser abiertos y contingentes, permiten el desarrollo del conocimiento. La propuesta de Kant, es que los juicios deben ser a priori y a posteriori al mismo tiempo. El Materialismo Dialéctico Sostiene que el conocimiento se origina en el trabajo, en la práctica socia; y que es necesario que el sujeto actúe sobre el objeto por medio del trabajo transformándolo y manipulándolo a fin de tener mayores referencias y conocimiento sobre el objeto. Esencia del Conocimiento ¿De qué naturaleza es el conocimiento?. A esta interrogante responden: Este problema considera el rol que cumplen los factores que participan en el conocimiento, es decir el sujeto y el objeto. a) El objetivismo. Releva la importancia del objeto, ya que supone que todo conocimiento, es conocimiento del objeto, y que los objetos tienen existencia objetiva. El fenómeno día no puede existir sin el movimiento de la Tierra alrededor del Sol. b) El Subjetivismo. Posición qua privilegia la participación del sujeto. El sujeto determina el conocimiento, el objeto existe siempre que exista una conciencia que los perciba. c) El Realismo. -

Sostiene que el conocimiento es una reproducción o copia fiel de la realidad, independientemente de la conciencia cognoscente. El color rojo de una rosa, como cualidad objetiva existe independientemente del sujeto.

d) El idealismo. - Posición antagónica al realismo, afirma que el objeto solamente existe en cuanto exista una conciencia que los perciba. Posición fundada por George Berkeley.

LA EXPERIENCIA Y LA RAZÓN.- Al enunciar el problema del Origen del Conocimiento, dijimos que este surge bien de la experiencia o bien de la razón. El conocimiento por experiencia: es el conocimiento que obtenemos, en forma directa, inmediata y valiéndonos primordialmente de los sentidos. Se caracteriza porque: Es directo.- Nos Colocamos frente al objeto que queremos conocer. Es inmediato.- No necesita de otros intermediarios que no sean los sentidos. En sensorial.- Se vale de los órganos de los sentidos para adquirirlos. EL CONOCIMIENTO POR RAZÓN.- Es el que adquirimos en forma indirecta, mediata y reflexivamente. Se caracteriza porque: Es indirecto.- Porque para conseguirlo ya no nos ponemos frente al objeto, sino frente a sus representantes que son los conceptos de las cosas. Es mediato.- Porque necesitamos partir de verdades conocidas para deducir verdades no conocidas Es reflexivo o racional.- Porque sólo es posible a base de juicios, raciocinios o inferencias. VERDAD, VERIFICACIÓN Y CERTEZA A. LA VERDAD Se entiende por verdad, a la “conformidad o adecuación entre el conocimiento y el objeto al cual se refiere. Ejemplo, “La pizarra es negra y rectangular” B. LA VERIFICACIÓN “La comprobación de la verdad del conocimiento”. La experimentación en la Física y la Química, la Observación de las ciencias Naturales como la Biología, Botánica, etc, la demostración usada de preferencia en las ciencias matemáticas y la reflexión en las ciencias Lógicas y del Espíritu. C. LA CERTEZA “El grado de seguridad que tenemos cuando estamos en posesión de la verdad”. Puede ser de dos clases: a) Apodíctica, cuando es evidente por sí misma y no acepta contradicción, por ejemplo los axiomas. b) Asertórica, cuando su evidencia no es plena puesto que acepta contradicción requiriendo, por tanto la demostración, por ejemplo, las percepciones. LA VALIDEZ Se entiende por validez, de un lado “A la extensión que alcanza una verdad” y de otro lado al valor que nos merece dicha verdad”. La validez puede ser, por extensión, de tres clases Universal parcial o particular e individual. A. LA VALIDEZ A PRIORI.-A priori, en latín significa antes de. aquellos conocimientos aceptados antes de ser experimentados.  Su certeza, apodíctica.  Su alcance es universal  No depende de la experiencia. ejemplo: 3 x 3 = 9. B. LA VALIDEZ A-POSTERIORI.- Significa en latín: “después de” según esto, los conocimientos, sólo después de la experiencia pueden ser aceptados. Caracteres:  Su certeza no es plena, es asertórica.

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 Su alcance es parcial.  Depende de la experiencia. Ejemplo: La expresión, el agua hierve a los 100° centígrados tienen una certeza que no es plena, no es aceptada universalmente y depende de las condiciones en que se lleva a cabo el experimento. EL PROBLEMA DE LA CIENCIA La epistemología: Disciplina filosófica que estudia el problema de la ciencia, o del conocimiento científico. Ciencia: Conjunto de conocimientos claros y precisos sistemáticos y bien determinados en leyes o principios generales y que con pretensiones de validez universal describe y explica la producción de los fenómenos. ESTRUCTURA DE LA CIENCIA A. ELEMENTO DESCRIPTIVO: ¿Cómo son los objetos y fenómenos? Es la directa toma de o con el objeto que se conoce, esto es que se basa en la experiencia. Ejemplo: la producción de un elipse. No se comprende si la observación previa del fenómeno B. ELEMENTO EXPLICATIVO: tiene un carácter eminentemente racional y lógico. No basta observar un eclipse (descripción) sino que es necesario, conocer las causas que lo producen (explicación) para tener un conocimiento científico. C. CONTENIDOS DE LA CIENCIA Principios: Es decir las bases, fundamentos y razones sobre las cuales se proceden a discurrir cualquier materia de estudio o discusión. Ej. Matemática: Él todo es mayor que las partes. Las Leyes: Forman el cuerpo de la ciencia, contienen todos los conocimientos que se han constatado y verificado en experiencia sistemática. Las hipótesis: Son suposiciones pre - científicas que se elaboran con la idea de poderlas constatar. D. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS • Matemática: Ciencia que se ocupa de las Relaciones Abstractas, siendo esta: La Aritmética ,El Algebra, La Geometría, La Trigonometría, etc. Naturales: • Ciencias físicas.- Estudian los seres inertes de la naturaleza. • Ciencias biológicas.- Estudia los seres vivos. Humanas: Estudian la vida espiritual. • Ciencias estructurales: Se ocupa de las realidades humanas presentes. • Ciencias hermenéuticas: Se ocupan de ciertos fenómenos del pasado. E. FUNDAMENTACION DE LA CIENCIA  Fundamentación de las ciencias matemáticas: Ciencia que se ocupa de las Relaciones Abstractas, siendo esta: La Aritmética. El Algebra. La Geometría. La Trigonometría. Cálculo Infinitesimal 

Fundamentación de las ciencias naturales Está sujeto a 2 aspectos:

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a.La causalidad de los fenómenos; por el cual todo fenómeno tiene su causa y toda causa su efecto. b.La inducción. es el procedimiento que consiste en extraer, a partir de observaciones o experiencias particulares, el principio general que está implícito en ellas. Fundamentación de las ciencias humanas No es fácil, debido a la falta de rigor en el Contenido de sus conocimientos; solo puede aseverarse que su fundamentación estriba en la interpretación subjetiva de cualquier hecho humano elaborado libremente por la inteligencia humana. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 11

1. La disciplina que tiene por objeto el estudio filosófico del PROBLEMA DEL hombre, es: A. La Epistemología B. La Gnoseología C. La ontología D. La axiología E. La Antropología Filosófica 2. El filósofo de la edad antigua que dice, el hombre tiene un alma unida a un cuerpo, es: A) Sócrates B) Platón C) Aristóteles D) Parménides E) Heráclito 3. La Edad de la historia en que se sostiene que el hombre es un ser creado por Dios a su imagen y semejanza, es: A) La edad antigua B) La edad contemporánea C) La edad moderna D) La edad media E) El renacimiento 4. Es una corriente filosófica perteneciente a la edad contemporánea que propone una visión sobre lo que es el hombre, la:: A) Corriente Positivista B) Corriente Neokantiana C) Corriente Existencialista D) Corriente Pragmática E) Corriente Intuicionista 5. La teoría que con relación al origen del hombre, toma en cuenta la evolución de las especies, es: A) El naturalismo B) El Espiritualismo C) La posición Bio – Natural - Social D) La hipótesis creacionista E) La teoría científica de Charles Darwin

6. El autor de la obra “El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre”, es: A) Federico Engels B) Federico Hegel C) Carlos Marx D) Charles Darwin E) Descartes

7. La concepción filosófica que pretende dar solución al problema antropológico afirmando que la esencia del hombre radica en el cuerpo material y el alma espiritual es: : A) El Existencialismo B) El positivismo C) El Pragmatismo D) El Kantismo E) El Realismo 8. La disciplina filosófica encargada de reflexionar e investigar los temas y problemas relativos al conocimiento, es: A) La Semiótica B) La epistemología C) La gnoseología D) La axiología E) La Ontología 9. La aprehensión o captación mental de las cualidades de un objeto, es : A) Conocimiento B) conocer C) Saber científico D) Saber vulgar E) Saber filosófico 10. Con relación a la posibilidad del conocimiento es la teoría que no problematiza el conocimiento: A) El agnosticismo B) El escepticismo C) El realismo D) El dogmatismo E) El materialismo 11. Con relación al origen del conocimiento la doctrina que sostiene que la fuente principal del conocimiento es la razón, es : A) El racionalismo B) El empirismo C) El criticismo D) El materialismo E) El escepticismo

que

tiene

como

uno

16. A la “Conformidad o adecuación entre el conocimiento y el objeto al cual se refiere”, se le denomina: A) Validez B) Validez a priori C) Verdad D) Certeza E) Verificación 17. La validez en la cual los conocimientos pueden ser aceptados, sólo después de la experiencia, es: A) La validez a priori B) La validez pragmática C) La validez científica D) La validez a posteriori E) La validez necesaria 18. El pensador que argumenta “Nadie como Platón se ha acercado tanto a nosotros”, es¨: A) Heráclito B) San Anselmo C) San Benito D) Santo Tomás E) San Agustín 19. Corriente filosófica según, la cual la persona debe tratarse como un fin y nunca como un medio: A) Materialismo B) Existencialismo C) Personalismo D) Agnosticismo E) Escepticismo 20. Con relación al origen del conocimiento, es la doctrina que considera que sólo es verdadero el conocimiento cuando es necesariamente lógico y universalmente válido, es: A) El materialismo B) El racionalismo C) El empirismo D) El criticismo E) El escepticismo

12. El filósofo que escribe “Crítica de la razón pura”, es: A) Descartes B) Hegel C) Kant D) Engels E) Marx 13. La disciplina filosófica representantes: A) El agnosticismo B) El materialismo C) El dogmatismo D) El criticismo E) El escepticismo

15. El empirismo es la doctrina filosófica opuesta al racionalismo que explica el origen del conocimiento y uno de sus representantes es : A) Jhon Locke B) Descartes C) Spinoza D) Leibniz E) Engels

de

sus

14. Con relación a la esencia del conocimiento, considera que el objeto existe siempre que exista una conciencia que lo perciba, es : A) El objetivismo B) El realismo C) El idealismo D) El subjetivismo E) El Agnosticismo

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UNIDAD Nº 12

LA AXIOLOGIA Y EL PROBLEMA DEL VALOR

es valorado por el sujeto, terminada esta relación, el valor vuelve al mundo al que pertenece, es decir al mundo de los valores. b) El subjetivismo axiológico.Para el subjetivismo el valor depende del sujeto.

12. LA AXIOLOGÍA: Disciplina filosófica encargada de estudiar el problema del valor o de los valores. Etimología: axios: valores/valores. Logos: tratado, estudio o razón de lo valiosos El problema del valor: Problemas acerca del valor de las cosas y las personas. El papel del valor en la vida diaria y su importancia para la orientación de nuestra conducta. Reflexión filosófica sobre el mundo y la existencia humana ¿Qué significa la palabra valor? ¿Cuál es el fundamento del valor? ¿Qué clase de valores existen y en que estriban sus diferencias? Problemas que se formulan y elaboran la teoría del valor o axiología. La experiencia valorativa: es la vivencia que se tiene sobre el carácter valioso de las cosas y las personas. El acto valorativo: Es el acto por el cual el sujeto aprecia o rechaza el objeto valioso, graduando en cada caso su estimación. Estimativa: Es el conjunto de apreciaciones o valoraciones que una persona formula en forma permanente de las personas y de las cosas y que hace que las estimemos. EL VALOR: Concepto: son las cualidades que tienen los objetos,

El valor no tiene existencia independiente. Para el subjetivismo las cosas valen por lo que las deseamos, nos agradan o despiertan nuestro interés y nuestra aprobación. Los valores son solo fenómenos psíquicos, como el interés, el aprendizaje, vivencias y emociones. Representan esta posición: T. Lips, A. Von Meinong y Ch. Von Ehrenfels. c) El Marxismo Los valores surgen de la relación de un sujeto valorante y un objeto valorado. Los valores son productos históricos, por el que cada etapa de la historia humana crea sus propios valores, una computadora no podía ser un valor en la época medieval. LA MORAL Y LA ÉTICA La moral: Conjunto de reglas de comportamiento de Las personas que regulan las relaciones de estas entre Sí, y también respecto a la familia, la sociedad y el estado. Origen: apareció: Cuando el hombre comienza a sentirse miembro de una comunidad Comienza a tener conciencia de su relación con los demás Cuando pasa de las formas instintivas hacia la actividad consiente Apareció antes que la religión y las artes primitivas. Históricamente aparece primero que la ética.

Fenómenos, procesos atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando a partir de esa atribución su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión. El valor es una cualidad que confiere a las cosas, hechos o personas una estimación, ya sea positiva o negativa.

Características: • El hombre crea sus propias reglas morales • El cumplimiento de la regla es obligatoria • La violación de las normas es castigada • Las normas morales cambian con las transformaciones económica-sociales: moral primitiva, esclavista, feudal, capitalista, socialista.

Caracteres: a) La objetividad: Es la exigencia de ser favorable y desfavorable al objeto valorado. El valor es objetivo ejemplo: el valor del libro. b) La polaridad: Es cuando el valor se presenta en pares de contrarios. Ejemplo: a lo bello se opone lo feo.

Persona moral: Es aquella que es consciente de si, de los principios a que esta sometido su conducta y es capaz de deducir y ejecutar las acciones por su libre voluntad. Conducta moral: son marcas impresas causas de nuestras acciones: malo bueno honesto, justo injusto, solidario egoísta.

c) La graduación: Es la gama de variaciones por la que puede pasar el valor. ejemplo: “optimo” pasablemente bueno” “algo a) malo” “pésimo” que señalan grados en el valor del objeto. d) La jerarquía: los actos valorativos tienen una función jerarquizadora, la función de establecer los rangos de los valores. Algunos pensadores han creado sus propios paradigmas en cuanto al valor. Ejemplo: los Hedonistas reconocen el placer como valor supremo, para FEDERICO b) NIETZCHE el valor supremo es lo sagrado. Esencia de los valores.- Se exponen las siguientes doctrinas: c) a) El objetivismo.- Es la posición sostenida por Max Scheler... El valor existe por sí solo. d) Argumenta que el valor es un ente independiente del sujeto. El valor reside en un mundo de los valores (semejante al mundo de las ideas de Platón), ajeno a los objetos y al hombre; el valor se acomoda en el objeto cuando el objeto

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LAS NORMAS MORALES SE MODIFICAN CON LOS CAMBIOS ECONOMICOS SOCIALES: Moral primitiva: el trabajo colectivo y la lucha por la existencia crearon la base que fortalecieron la SOLIDARIDAD. Esta se formó paralelamente con la disminución del individualismo animal. Las reglas eran respetadas se permitía la antropofagia, la matanza de los ancianos y la tribu era inviolable. Moral Esclavista: En este medio de desprecio a los esclavos nacieron las ideas de bondad y la maldad, de justicia y la injusticia. Ideas opuestas a las ideas de los poderosos, Eran reglas de moral en esta etapa: La avidez por los goces, la violencia el heroísmo etc Moral Feudal: Es característica de esta etapa la holgazanería y la tunantería, (odio al trabajo).Era considerado un horror deshonrar a una mujer. Moral Burguesa: Es individualista, mojigata y religiosa. Consigna: “divide y triunfaras” “El hombre es lobo del hombre” “cada uno vale por sí mismo” se opone a las consignas de la solidaridad: “uno para todos y todos para uno” “el hombre es para el hombre su amigo compañero y hermano”.

La moral Capitalista expresa sus reglas en el odio al hombre, la mentira el egoísmo. Todo es objeto del comercio, la ciencia. La moral Socialista: Principios y reglas, el bien la justicia la honradez, el trabajo, la solidaridad, el hombre es más humano. MORAL Y MORALIDAD:

MORAL

Es la norma que se da idealmente

“Ama a tu prójimo….”“re speta a tus padres”

Moralidad: es la moral en acción en práctica. Ejemplo: Acto de respeto a los padres, actos por lo que nos solidarios, actos de denuncia por una injusticia.

mostramos

ÉTICA: Concepto: Es la teoría de la moral, es la ciencia que estudia el surgimiento desarrollo y funcionamiento de la moral. La Ética tiene por objeto el estudio de la conducta humana en tanto merecedora de un juicio de apreciación o desaprobación de un bien. Aparece después que la moral. Importancia Nos enseña a tomar decisiones correctas o moralmente justas. dirige la formación de la conciencia moral de las personas. Persigue la excelencia humana ser mejor persona en la formación de la persona. Valores éticos fundamentales El bien La justicia La igualdad La solidaridad a)

ÉTICA SOCIAL: la sociedad justa.- Decimos que una sociedad es justa, cuando es perfecta; y es perfecta cuando implica el acabamiento del ser social, lo que significa “tratar a todos los hombres con quienes vivimos como personas iguales a nosotros, dando a cada quien lo que le corresponde en todas las circunstancias y con respecto a todas las necesidades y aspiraciones como ser personal”, es decir, la plena realización de la justicia. A través de la historia, el concepto de Justicia no ha permanecido estático sino que ha ido evolucionando conforme han variado las ideas del hombre y así se observará que se han ensayado diversas formas de organización social. b) la justicia y sus clases.- Justicia consistía en dar a cada quien lo que le corresponde de acuerdo a un criterio de igualdad, teniendo en cuenta la situación, necesidades, méritos y aspiraciones del sujeto.

LA JUSTICIA PUEDE SER DE DOS CLASES: DISTRIBUTIVA Y CONMUTATIVA. a)La justicia Distributiva.- Se define a la Justicia distributiva, como aquella que consiste en distribuir algo entre varios con criterios de igualdad, teniendo en cuenta, situación, méritos y aspiraciones. b)La justicia Conmutativa Es aquella que consiste en “retribuir una acción buena o un objeto algo equivalente”. En conclusión, la Moral y la vida económica están íntimamente vinculadas. EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD “El amor a la libertad hace a los hombres indomables y a las naciones invencibles” (Franklin).

Definición de la libertad.- La libertad es la capacidad individual y social que tiene cada individuo. TEORÍAS QUE SE OCUPAN DEL PROBLEMA DE LA LIBERTAD a) NATURALISMO O DETERMINISMO.- Es una concepción filosófica que niega la libertad. Para ello, concibe a la realidad como un encadenamiento de hechos de causa y efecto. El hombre, según los deterministas, por pertenecer a la realidad, está incluido en esta serie de causas y efectos; y por lo tanto su vida, su conducta, sus actos están determinados por causas externas, de las que no puede sustraerse. Lo propio sucedería, pues con los grupos sociales. Pero ¿Qué entienden por causalidad los deterministas se concibe a la causalidad, como la condición necesaria y suficiente para la aparición de algo. Hay doctrinas filosóficas, que desde otro punto de vista niegan la libertad del hombre y ellas son: El fatalismo, el Providencialismo y el Teleologismo. b) EL FATALISMO.-Los fatalistas sostienen que: “La voluntad humana es impotente para cambiar el destino que está de antemano fijado por los Dioses (Providencialismo) o una fuerza superior”. c) EL TELEOLOGISMO.- Según esta acepción todo ser tiene una finalidad que cumplir en el cuadro total del Universo, mejor dicho todo está hecho para algo. d) EL INDETERMINISMO.-El Indeterminismo sostiene que la conducta humana no está sometida al principio de causalidad natural sino que es libre. El principio de causalidad afirma que todos los fenómenos están sometidos a regularidades invariables o leyes necesarias. A las mismas causas siguen siempre los mismos efectos. e) EL AUTODETERMINISMO.- Es ecléctica, acepta por una parte la existencia de la causalidad. Pero de otro lado defiende también la existencia de la libertad en el hombre.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 12

1. Disciplina filosófica que estudia el problema del valor ,es: A) La gnoseología B) La epistemología C) La axiología D) La ontología E) La cosmología 2. Surgen cuando son apreciados por la actitud afectiva del sujeto. A) Los valores B) Los intereses C) Conceptos D) La ética E) la estética. 3. Reconocemos como valor supremo al placer: A) Los estoicos B) Los escépticos C) Los subjetivistas D) Los Hedonistas E) Los objetivistas.

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4. Características por la cual los valores se presentan en pares de contrarios: A) La objetividad B) La polaridad C) El acabamiento D) La graduación E) La jerarquía.

13. Sostiene que el destino del hombre esta de antemano fijado por los dioses: A) Determinismo B) Indeterminismo C) Providencialismo D) Teleologismo E) Autodeterminismo.

5. Tiene por objeto el estudio de la conducta humana: A) Polaridad B) La ética C) La moralidad D) Conciencia moral E) Objetividad.

14. Las expresiones: “optimo”, “pasable”, “algo más” a las características del valor, denominada: A) Polaridad B) Acabamiento C) Objetividad D) Jerarquía E) Graduación.

6. Al ejemplo: el valor de un libro corresponde la característica: A) Graduación B) Polaridad C) Objetividad D) Acabamiento E) Jerarquía. 7. Sobre la esencia de los valores, la posición sostenida por MAX SCHELER es: A) El subjetivismo B) El objetivismo C) El marxismo D) El escepticismo E) El estoicismo. 8. Corriente que sostiene que los valores son productos históricos: A) El objetivismo B) El subjetivismo C) El escepticismo D) El estoicismo E) El marxismo. 9. Considerada como la teoría que estudia la moral A) La filosofía B) La propedéutica C) La apofantica D) La ética E) La estática. 10. Es la corriente que niega la libertad en el hombre: A) El indeterminismo B) El determinismo C) El determinismo D) El autodeterminismo E) El escepticismo. 11. Corriente que adopta una posición ecléctica: A) El determinismo B) El naturalismo C) EL autodeterminismo D) El individualismo E) El indeterminismo. 12. Tipo de sociedad donde predomina la realización de la justicia, se denomina: A) Sociedad burguesa B) Sociedad aristocrática C) Sociedad feudal D) Sociedad justa E) Sociedad democrática.

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se refieren

15. Sostiene que el valor reside en un mundo de los valores ajeno a los objetos y al hombre: A) El subjetivismo axiológico B) El objetivismo C) El naturalismo D) El marxismo E) El neokantismo. 16. Investiga el acto moral, la regla moral, su origen y su esencia: A) La moral B) La conciencia moral C) La ética D) La moralidad E) La axiología. 17. “Retribuir una acción buena o un objeto con algo equivalente” corresponde a la justicia: A) Distributiva B) moral C) Conmutativa D) Individual E) Económica. 18. Doctrina que acepta la causalidad y la libertad en A) El naturalismo B) El indeterminismo C) El autodeterminismo D) El fatalismo E) El teleologismo. 19. No es una característica del valor: A) La polaridad B) La jerarquía C) El acabamiento D) La subjetividad E) La graduación. 20. Es una concepción filosófica que niega la libertad: A) El naturalismo B) El fatalismo C) Marxismo D) El indeterminismo E) Teleologismo.

el hombre:

3. UNIDAD Nº 13

LA LÓGICA

13.1. LA LÓGICA

DEFINICION: La lógica es una ciencia formal que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. Tradicionalmente ha sido considerada como una parte de la filosofía. ¿POR QUÉ ES NECESARIA UNA BUENA FORMACIÓN EN LÓGICA? • Nos ayuda a resolver problemas prácticos, teóricos y técnicos. • No solo es importante para expresarnos correctamente sino en la toma de decisiones de nuestros actos. • Fundamento del conocimiento matemático. • Para formarse como profesional. • Parte obligada de la cultura de una persona. Francisco Miro Quesada dice: “un hombre puede o no ser experto en nada, pero tiene nociones claras y sólidas sobre la mayor parte de las cosas importantes” 13.2. OBJETO ESTUDIO

-

Este aspecto le interesa a la lógica. c) La validez y no validez.- Son propiedades de las inferencias, de la estructura y no de las proposiciones aisladas. Una inferencia será válida si la conclusión deriva de las premisas. Nada tiene que ver la verdad o falsedad de las proposiciones con la validez y no validez de la inferencia. Ejemplos: • Sí todos los químicos son hombres de ciencias Y si algunos peruanos son químicos. Entonces, algunos peruanos son hombres de ciencia • Si todos los tigres tienen ala Y si todos los hombres son tigres. Entonces, todos los hombres tienen alas 13.4. HISTORIA DE LA LÓGICA

A)

EDAD ANTIGUA La lógica nace en Grecia, como disciplina independiente, Aristóteles fue el primero que escribió un tratado de lógica en el que expresó la teoría de la inferencia, antes de él Parménides Jenofonte y Platón habían hecho descubrimientos importantes de lógica. Después de Aristóteles hicieron nuevos descubrimientos de lógica CRISIPO, FILON, DIODORO KRONOS. La lógica se desarrolló originalmente en tres civilizaciones de la historia antigua: China, India y Grecia, entre el siglo V y el siglo I a. C. .Aristóteles fue el primer filósofo quien escribió la obra "EL ORGANON” En esta obra expone en forma detallada el SILOGISMO. Se considera a Aristóteles como el fundador de la lógica, como herramienta básica para todas las ciencias (propedéutica) fue el primero que utilizó letras para representar los términos. Reunió en el Órganon todo el material de lógica existente en su época. Los estudios lógicos de Aristóteles constituyeron un gran paso en su época, pero al eternizarlos fueron un obstáculo. Las verdades de una época pueden convertirse en errores cuando no están comprobados en la práctica histórica social.

B)

EDAD MEDIA: Con el nombre de dialéctica la lógica mantuvo su condición de ciencia propedéutica. En esta edad sigue dominando la lógica Aristotélica, no hubo aportaciones trascendentes en la lógica, Aparecen los filósofos Alberto de Sajonia, Juan Buridán y Pedro Abelardo quienes descubrieron nuevos tipos de inferencia. Fueron los árabes quienes reintrodujeron los escritos de Aristóteles en Europa.

La lógica tiene como objeto, establecer la validez y no validez de la inferencia. La lógica investiga los elementos que señalan la validez de la inferencia. La lógica deriva conclusiones necesariamente de las premisas La lógica tiene un carácter científico por que utiliza símbolos, métodos y técnicas decisorias.

En síntesis el objeto de estudio de la lógica son las inferencias.

13.3.

LA LÓGICA COMO TEORÍA DE LA INFERENCIA 1. Concepto. La inferencia es el paso de la verdad o falsedad de unas proposiciones a la verdad o falsedad de otras proposiciones. 2. Clases : La inferencia son de dos clases a) Inferencias inmediatas. Son aquellas que están formadas por dos proposiciones se pasa de la verdad de la primera a la verdad de la segunda. Ejemplo: Si Luis ama la libertad, Entonces, Luis odia la esclavitud Si Sócrates es mayor que Aristóteles Entonces, Aristóteles es menor que Sócrates b) Inferencias mediatas; Son aquellas que están formadas por más de dos proposiciones, que tiene como elementos a las premisas y a la conclusión. Dada dos o más premisas, la conclusión debe derivar necesariamente de las premisas y si las premisas son verdaderas, la conclusión también será verdadera. Ejemplo: Si todas las serpientes son reptiles Y si la boa es una serpiente Entonces, la boa es un reptil

Elementos de la Inferencia a) Las premisas.- Son proposiciones que sirven de base o de razón suficiente a la conclusión. Su número es variable. La conclusión.- es la proposición que resulta necesariamente de las premisas b) La verdad y falsedad.- La verdad es una propiedad que persigue la ciencia. La verdad o falsedad son propiedades de la proposición. Una proposición será verdadera o falsa, siempre que esté de acuerdo o no con la realidad.

91

C)

LA EDAD MODERNA Sigue predominando el silogismo de Aristotélico. Kant consideró que la lógica había alcanzado su pleno desarrollo con Aristóteles. George Boole publicó “análisis matemático de la lógica y la “leyes del pensamiento”

b) Son moleculares: las proposiciones que están construidas por proposiciones simples unidas por términos de enlace.

EN LA EDAD CONTEMPORANEA: En la primera década presente siglo aparecen los filósofos: Bertrand, Russell, Alfred Whiteheard quienes sistematizaron todos los tipos de inferencia descubiertos, en su obra “principia methematica”. FREGE fue un matemático, lógico y filósofo alemán, padre de la lógica matemática y la filosofía analítica. Frege es ampliamente reconocido como el mayor lógico desde Aristóteles hasta la llegada de Kurt Gödel . KANT. “Es la ciencia de las leyes necesarias del entendimiento y de la razón general HEGEL. "La lógica es la ciencia de la idea pura, esto es, de la idea en el pensamiento abstracto “. WITTGENSTEIN: Elaboró las tablas de valores de verdad.

B.

EL LENGUAJE CIENTÍFICO Y EL LENGUAJE LÓGICO a) El lenguaje científico: lenguaje especializado, cuyo fin es Informar con claridad, precisión y exactitud utiliza símbolos, signos y términos especializados, por ejemplo: la forma lógica del condicional: p q. b) El lenguaje lógico: es un lenguaje que se caracteriza por ser simbólico, porque usa fórmulas y signos convencionales. Es, además artificial escrito, preciso y universal, es válido para todos los ejemplo: Todos los A son B; C es A; Luego C es B.

13.6.

LÓGICA PROPOSICIONAL 1. Concepto de proposición: Las proposiciones son enunciados o expresiones del lenguaje que se caracterizan por ser verdaderas o falsas. Las proposiciones son simples (atómicas) y compuestas (moleculares). a) Son atómicas: los proposiciones que llevan un solo sujeto y un solo predicado y no llevan operador lógico. Ejemplo: San Martín independizó el Perú.

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Está lloviendo y está nublado.

Disyunción

o

Está lloviendo o está soleado.

Condicional material

Si está soleado, si... entonces es de entonces día.

Bicondicional

Está nublado si y si y sólo sólo si hay nubes si visibles.

Negación conjunta

ni... ni

Ni está soleado ni está nublado.

Negación

no

No está lloviendo.

Conjuntivas Ejemplo: Llego el invierno y hace frío Disyuntivas en sus dos formas: Inclusiva; Ejemplo: Los alumnos están atentos o aparentan estar contentos. Exclusiva: Ejemplo: O este cuerpo está vivo o este cuerpo está muerto. Condicionales: Ejemplo: Si tienes apoyo entonces triunfarás Bicondicionales: Ejemplo: Pedro irá a la fiesta si y soto si tiene dinero Negativa: Ejemplo: Perú no es un país mediterráneo

Es un sistema de signos que se usan para la comunicación de ideas, sentimientos, opiniones, concepciones. LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE, SON TRES: a) Función informativa: que consiste en comunicar información mediante oraciones aseverativas, que pueden ser verdaderas o falsas. Ejemplo "El hombre llegó a la luna” b) Función expresiva: cuando expresa sentimientos, emociones y actitudes. Ejemplo: ¡VIVA EL PERÚ! c) Función directiva: se usa para dar órdenes o hacer pedidos, según sea el caso. ejemplo, “Prohibido fumar” o cuando preguntamos sobre el precio de un objeto, siempre estamos esperando una respuesta.

y

TABLA DE CONECTIVOS LÓGICOS

13.5. EL LENGUAJE

A.

Conjunción

Las proposiciones en el lenguaje lógico están sujetas a un procedimiento de simbolización. • La simbolización de proposiciones consiste en representar cada proposición por una letra “p”, “q” y “r”, etc. a la que llamaremos variables proposicionales. De igual modo las conectivas lógicas que son términos de enlace entre proposiciones, o como suele llamarse, operadores preposicionales o conectivas. • Los símbolos respectivos para cada conectiva lo veremos en el siguiente cuadro: 2.

CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE VERDAD: a. CONJUNCIÓN (Símbolos ) Es verdadera únicamente cuando los valores que la unen son verdades en los demás casos será falso. Ejemplo: La nieve es blanca “y” el cielo es azul” b. DISYUNCIÓN DÉBIL O INCLUSIVA (símbolo V) Es falso cuando los valores que la unen son también falsos en los demás casos serán verdaderos. Ejemplo Pedro es medido “o” agricultor. c.

DISYUNCIÓN FUERTE O EXCLUSIVA (símbolo v) Si los dos componentes son verdaderos o falsos la coligación resulta FALSA

d. CONDICIONAL O IMPLICATICA (Símbolo ) Es falso cuando el antecedente es verdadero y el consecuente es falso Ejemplo “si” estudias con dedicación, “entonces” lograrás tu ingreso a la Universidad.

e. BICONDICIONAL Ó EQUIVALENTE ( ) Es verdadero solo cuando los valores que la unen son iguales en los demás casos será falso Ejemplo: La tierra es esférica, si y solo si el sol es una estrella

PRACTICA DE TABLAS DE VERDAD: EJERCICIOS DE TABLAS DE VERDAD: 1. TAUTOLOGIA:

NEGACIÓN: Tiene la particularidad de convertir a una proposición en su opuesto Ejemplo El Perú no está al sur de Chile El Perú está al sur de Chile

P V V F F

3. SÍMBOLOS AUXILIARES Símbolos auxiliares o paréntesis que no tienen ningún significado lógico pero que se usan con el objetivo de clarificar la comprensión de los enunciados. Los símbolos auxiliares paréntesis ( ... ) y corchetes [ ... ] evitan ambigüedades y facilitan la lectura. Paréntesis y corchetes clarifican el siguiente enunciado molecular: "Si [(cantas y bebes) o (bailas y comes)] entonces no puedes hacer ninguna de las cosas bien".

2. CONTRADICCIÓN:

f.

( P V V F F

-> V F V V

q V F V F

V F F F

q ) V F V F

-> V V V V

p V V F F

(

p V V F F

F F F F

¬ F V F V

F V F F

q V F V F

)

3. CONTINGENTE: 4. FORMULACIÓN DEL LENGUAJE NATURAL USANDO LÓGICA PROPOSICIONAL. a) Diferencias entre las Lógica y el Lenguaje: 1. Los lenguajes naturales son orales (hablados) y la lógica proposicional son escritos. 2. Los lenguajes naturales tienen escritura fonética mientras que la lógica preposicional tienen escritura ideográfica, es decir, se expresan directamente por medio de sus símbolos. Ejemplo: A es igual a 8 (L.N.) A = B (LPr.) 3.

Los lenguajes naturales tienen una gramática incompleta, mientras que la lógica proposicional Siempre tienen "una gramática completa. Ejemplo: "El color rojo es inteligente".

b) Criterio de Validez Lógica para Deducciones o inferencias • El estudio de esta clase de funciones de verdad constituye la tarea fundamental de la lógica proposicional en tanto ellas son un instrumento poderoso para el análisis de los argumentos dados en el lenguaje natural y en los lenguajes formalizados, como en el caso de las matemáticas. • Sí una proposición formulada en el lenguaje de la lógica proposicional es un tautología, entonces se dice que es una proposición lógicamente verdadera o lógicamente válida. • También encontramos aparte de la tautología, la contingencia y la contradicción. La deducción consiste en pasar de la verdad de una proposición (o de varias) a la verdad de otra proposición. Consiste en demostrar que si el punto de partida es verdadero el punto de llegada deberá necesariamente también serlo. Ejemplo: El cobre dilata con el calor El oro dilata con el calor. 5. FORMALIZACION: Formalice las siguientes proposiciones. Una vez formalizados, Haga su tabla de verdad e indique si son válidos (tautologías) o no. Ejemplo: Jaime se come el polo o se le derretirá; no se derrite el polo; por tanto, Jaime se come el polo. p = Jaime se come el polo q = el polo se derrite. (p v q) ¬ q -> p

P V V V V F F F F

V V V V V V F V V

(

Q V V F F V V F F

-> V F V V V F V V

r V F V F V F V F

)

P V V V V F F F F

-> V F V V V V V V

(

Q V V F F V V F F

-> V F V V V F V V

r V F V F V F V F

)

EJERCICIOS: RESUELVA LAS SIGUIENTES TABLAS DE VERDAD E INDIQUE, CUALES SON CONTINGENTES, CONTRADICTORIOS Y TAUTOLOGICO

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

p ∨ (q ∨ r) ⇔ ( p ∨ q) ∨ r p ∧ (q ∧ r) ⇔ ( p ∧ q) ∧ r (p ⇒ q) ⇔ (¬ q ⇒ ¬ p) p ∨ (q ∧ r) ⇔ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r) ¬(p ∨ q) ⇔¬ p ∧ ¬q ¬(p ∧ q) ⇔¬ p ∨ ¬q ¬(p ⇒ q) ⇔ p ∧ ¬ q p ∨ q ⇔ (¬ p ⇒ q)

9) p ∧ q ⇔ q ∧ p 10)p ∧ (q ∨ r) ⇔ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r) 11)p ∨ (q ∧ r) ⇔ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r) 12)p ∨ q ⇔ (¬ p ⇒ q)

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9.

Es falsa únicamente cuando los valores que la unen son falsas, en los demás casos será verdadera. Es la ley del operador: A) Disyuntivo débil B) Disyuntivo fuerte C) Condicional D) Conjuntivo E) Bicondicional.

10.

Son términos de enlace entre proposiciones denominados : A) Conjunción B) Condicional C) Negación D) Bicondicional E) Conectores lógicos.

11.

Determinar la valides contradicción o contingencia de la siguiente proposiciones: :(p ∨ q) ⇔ ( p ∨ q) A) Tautología B) Contradicción C) Contingencia D) Disyunción E) Conjunción.

12.

Es autor de la obra el “Órganon” : A) Hegel B) Frege C) Aristóteles D) Kant E) Giuseppe.

13.

Los lenguajes naturales son: A) Enunciados B) Proposiciones C) Orales D) Escritos E) Simbólico.

La Inferencia inmediata, es el paso de la primera verdad, al paso de: A) Segunda verdad B) Proposiciones C) Enunciados D) Modalidades E) Deducciones

14.

Se considera fundador de la lógica a: A) Aristóteles B) Platón C) Kant D) Parmenides E) Pitágoras.

Filosofo que manifiesta: "La lógica es la ciencia de la idea pura, esto es de la idea en el pensamiento abstracto: A) Hegel B) Frege C) Marx D) Russel E) Bacon

15.

La tierra es esférica, si y solo si el sol es una estrella , determinar el tipo de proposición compuesta : A) Bicondional B) Disyunción C) Conjunción D) Condicional E) Enunciados.

16.

La verdad o falsedad, son propiedades de la: A) Deducción B) Inferencia C) Inferencia inmediatas D) Modalidad E) Proposición.

17.

La inferencia será válida, si la conclusión deriva de: A) Deducción B) Inferencia C) Premisas D) Modalidad E) Proposición.

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 13

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

La lógica tiene como objeto de estudio establecer: A) La validez y no validez de la inferencia B) La validez C) La investigación D) La razón E) La inferencia y las premisas Las clases de inferencia son : A) Enunciados y premisas B) Inmediatas y Relativas C) Inferencias y premisas D) Inmediatas y mediatas E) Verdad y Falsedad Utiliza símbolos signos y términos especializados, corresponde al lenguaje: A) Científico B) Informativa C) Expresiva D) Dialéctica E) Lógico. Se usan con el objetivo de clarificar la comprensión de los enunciados: A) Tabla de verdad B) Criterio de validez C) Símbolos auxiliares D) Formalización E) Proposiciones.

Se considera el padre de la lógica moderna: A) Kant B) Hegel C) Aristóteles D) Frege E) Bacon. Una de las funciones del lenguaje que expresa sentimientos, emociones y actitudes es: A) Expresiva B) Directiva C) Informativa D) Comunicativa E) Sentimientos.

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18.

19.

20.

Originalmente la lógica se desarrolló en tres civilizaciones : A) China India e Indonesia B) China India y Grecia C) China Japón y Grecia D) China Grecia y Japón E) China Indonesia Japon. Proposición que resulta necesariamente de las premisas: A) Falsedad B) Validez C) Enunciado D) Conclusión E) Elementos. El objeto de estudio de la Lógica, es : A) Las inferencias B) las matemáticas C) La deducción D) Los elementos E) Las verdades.

UNIDAD Nº 14

LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

14.1. LA PSICOLOGÍA 1. DEFINICIÓN ACTUAL La psicología es la ciencia que estudia la conducta, a través de la cual se manifiesta exteriormente los hechos o procesos psíquicos. 2. ETIMOLOGÍA La palabra Psicología deriva de dos voces griegas: Psiqué = alma. Logos = estudio o tratado Psicología, etimológicamente significa “Tratado del alma” 3. LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS Y EL MUNDO EXTERIOR Los fenómenos psíquicos ya por su origen aparecen, ante todo, vinculados al cerebro, pues surgen y existen únicamente como función o actividad de este último. Lo psíquico encuentra su forma primaria de existencia en un proceso, en una actividad que es precisamente, actividad cerebral. La actividad psíquica es una actividad cerebral que constituye a la vez, un reflejo y un conocimiento del mundo exterior. Todo fenómeno psíquico participa siempre de ambas cualidades. Se trata de dos problemas diferentes. Uno es de carácter gnoseológico. El otro pertenece a la esfera de las ciencias naturales y se refiere a la vinculación de lo psíquico con el cerebro. Estos problemas no se contraponen ni se pueden separar, es decir la relación de lo psíquico con el cerebro y su relación con el mundo exterior. El cerebro es sólo el órgano de la actividad psíquica pero no su fuente. La fuente de esta actividad es el mundo que actúa sobre el cerebro.

FUNCIÓN

ACTÚA REFLEJO MUNDO EXTERIO R COSAS FENÓMENOS PROCESOS

CEREBRO ÓRGANO MATERIAL

FENÓMENO PSÍQUICO ACTIVIDAD PSÍQUICA

- SUBJETIVOS - TEMPORALES

CONDUCTA HUMANA

RELACIÓN GNOSEOLÓGICA

CARÁCTER OBJETIVO

ESCUELA CONDUCTIVA JHON WATSON Se basó en PAVLOV y SKINNE R

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14.2. OBJETO DE ESTUDIO: Lo constituye fundamentalmente: - La Conducta. - Está orientada a la investigación de los procesos psicológicos. 14.3. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA Los conocimientos psicológicos pre-científicos aparecen con Sócrates, Platón y Aristóteles, en la Grecia antigua. También los hizo el médico Hipócrates. (Teoría de los humores). A. EDAD ANTIGUA (Siglo VI. a.d.C.- Siglo V d.C.)  Alcmeón de Crotona: Fue el primero en relacionar el alma con el cerebro. Distinguió el pensar del sentir.  Sócrates: Decía, el hombre es un ser terrenal regido interiormente por un espíritu divino.  Platón: Desarrolló la tesis del alma como una idea suprema e inmortal. Sostuvo que el alma es el principio de vida.  Aristóteles: Considerado como “Padre de la Psicología” hizo una investigación sistemática que la tradujo en su obra titulada “TRATADO DEL ALMA” B. EDAD MEDIA (Siglos V-XV) - RENACIMIENTO (Siglo XVI) Siguió vigente la influencia de Platón y Aristóteles, a través de San Agustín y Santo Tomás de Aquino  San Agustín: Considera que el ALMA es un reflejo de la Trinidad que, en sus facultades de memoria, entendimiento y voluntad, refleja a cada una de las divinas personas.  Santo Tomás: Trata del alma en su obra “Suma Teológica”, señala que los tres tipos de alma de las que ya hablaba Aristóteles son creaciones de DIOS. Con el alma sensitiva y racional estudia los procesos sensoriales, la imaginación, el pensamiento y las pasiones.  Duns Scoto: se formula la pregunta de sí la materia era capaz de pensar. C. EDAD MODERNA (Siglos XVII-XVIII)  Luis Vives: Filósofo renacentista consideró que la Psicología debe independizarse de la Metafísica y convertirse en una ciencia que use el método experimental en sus investigaciones.  Los filósofos RACIONALISTAS, con Descartes, Spinoza y Leibniz conciben la existencia de dos sustancias contrapuestas, el espíritu y el cuerpo. Descartes dice que el “hombre es un alma que se sirve del cuerpo” (Dualismo Psicológico).  Spinoza: Sostiene que la mente y el cuerpo son entidades diferentes, pero aspectos de una misma sustancia.  Leibniz: Planteó el paralelismo psico-físico que señala que tanto el cuerpo como el alma podían actuar simultáneamente sin correlacionarse.  Los filósofos EMPIRISTAS, con Bacón, Locke y Hume conceden a las sensaciones y experiencias rol importante como fuentes de las ideas y conocimientos.  Los empiristas postulan que “no hay nada en el entendimiento humano que antes no haya pasado por los órganos de los sentidos”.

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D. EDAD CONTEMPORÁNEA (Siglos XIX-XXI) PSICOLOGÍA CIENTÍFICA  Es la etapa del despegue de la Ciencia Psicológica debido al incremento de las investigaciones adoptando métodos científicos, principalmente el método EXPERIMENTAL.  Esta se inicia como ciencia, en 1879 cuando WUNDT funda el primer laboratorio experimental de Psicología en la ciudad de Leipzig (Alemania).  Fechner: Empleó el término Psicofísica: se dedicó al estudio de las sensaciones estableciendo la siguiente ley “la sensación es igual al logaritmo del estímulo”, significa que los estímulos crecen en progresión geométrica, mientras que las sensaciones lo hacen en progresión aritmética.  Binet: Fue el autor del primer TEST de inteligencia en función a la edad de los niños, convirtiéndose en el precursor de la PSICOMETRÍA o medida de las capacidades intelectuales. 14.4. ASPECTOS BÁSICOS Y APORTES DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA A. PROCESOS PSICOLÓGICOS O MENTALES Son reflejos o representaciones de la realidad OBJETIVA producto de la función del cerebro humano. Así, por ejemplo, en nuestras actividades diarias expresamos deseos, recordamos, tenemos motivaciones, pensamos, nos alegramos, resolvemos problemas, sentimos emociones, imaginamos, aprendemos, nos enamoramos, etc. A todas estas manifestaciones les llamamos procesos mentales o fenómenos psicológicos. B. CLASIFICACIÓN: Los procesos psicológicos se clasifican en tres grupos: a) Cognitivos: Son aquellos que permiten conocer la realidad. Interna como externa, y son: la percepción, la memoria, la imaginación y el pensamiento. b) Afectivos: Reflejan la relación del sujeto y su entorno social. Ejemplo: Sentimientos, emociones, pasiones, estados de ánimo. c) Volitivos: Son aquellos relacionados al logro de fines y objetivos, personales y sociales. Ejemplo: voluntad, motivación. C. LA CONDUCTA. Es toda acción o reacción que experimenta el organismo ante los diversos estímulos de la realidad que nos rodea. Ejemplos: Caminar, saltar, correr, son conductas motoras. Leer, escribir, estudiar, son conductas cognitivas. Toser, estornudar, salivar, son conductas musculares – glandulares. Las conductas en tanto se manifiesten objetivamente pueden ser observadas y medidas con procedimientos directos e indirectos, las conductas o comportamientos son el punto de partida de la Investigación Psicológica, que pueden llevarse hasta el terreno de la EXPERIMENTACIÓN, en las condiciones adecuadas. Los fenómenos psíquicos que experimentamos son esencialmente SUBJETIVOS y temporales, a la vez estos fenómenos se manifiestan y adquieren un carácter OBJETIVO mediante el comportamiento humano. Por tal razón la Escuela Psicológica Conductista de Watson define a la Psicología Científica como la ciencia de la Conducta o comportamiento.

D. APORTE ACADÉMICO DE LA PSICOLOGÍA La psicología al estudiar la conducta, persigue cuatro objetivos: a) Describir: Responde a la pregunta ¿Cómo es? el fenómeno estudiado. Ejemplo: La conducta de un niño hiperactivo. b) Explicar: Responde a la pregunta ¿Por qué es así? dicho fenómeno. Permite descubrir las CAUSAS que determinan la ocurrencia de un hecho. Ejemplo: El niño es hiperactivo porque es muy engreído por sus padres en casa y no se corrige su mal comportamiento. c) Predecir: Es la capacidad de anticipar la ocurrencia de un suceso, para evitar la reiteración de la conducta. Ejemplo: si se atiende adecuadamente la conducta AGRESIVA del niño hiperactivo, se extinguirá la actitud negativa. d) Control o modificación de la conducta, es el más importante ya que se puede mejorar la conducta de cada uno, con la ayuda de un profesional,

A)

PSICOLOGÍA PURA O TEÓRICA Elabora teorías y leyes psicológicas, se dedica a la investigación. a) Psicología General: Explica los procesos psíquicos en sujetos adultos, tales como la memoria, la inteligencia, el aprendizaje, el pensamiento, etc. Ejemplo: el Nivel de coeficiente intelectual. b) Psicología Diferencial: Estudia las variaciones psicológicas según edad, sexo, temperamento, cultura. Ejemplo: La práctica de los valores según la cultura de las personas. c) Psicología Evolutiva o del Desarrollo Humano: enfoca el estudio de la conducta en función al crecimiento y maduración desde el periodo prenatal hasta el adulto mayor. Ejemplo: los cambios físicos – psicológicos en la pubertad. d) Psicología Social: estudia el comportamiento a nivel de grupos a través de la imitación, el rumor, las creencias, etc. Ejemplo: La difusión distorsionada de la información (chisme) e) Psicopatología: Estudia los síntomas y las causas de las enfermedades mentales y trastornos de la personalidad. Ejemplo: El sujeto hipocondríaco cree tener todas las enfermedades, lo que altera su conducta y personalidad.

B)

PSICOLOGÍA APLICADA O PRÁCTICA Constituye el aspecto pragmático y utilitario de las leyes psicológicas en todas las áreas de la vida social. Las principales especialidades son: a) Psicología Clínica: Se ocupa de la evolución, diagnóstico y tratamiento de las diversas enfermedades y sus manifestaciones conductuales. Se da en los centros médicos u hospitalarios. Ejemplo: Tratar con afecto y sentido humanitario a los enfermos para su pronta recuperación. b) Psicología Educacional: Trata de la relación enseñanza - aprendizaje, diseña métodos y establece técnicas adecuadas con el fin de mejorar la educación en beneficio del niño y el adolescente. Se da en los centros de enseñanza. c) Psicología Industrial, Laboral u Organizacional: Dirigido a la selección, formación y promoción del personal para mejorar la eficacia del trabajador, conseguir mayor productividad, pero en la medida que sea bien remunerado y existan cordiales relaciones INTERPERSONALES entre empleadores y trabajadores en la empresa. d) Psicología Publicitaria: Orientada a impactar al público consumidor mediante los spot publicitarios y obtener mayor volumen de ventas y ganancias. e) Psicología Ambiental: Desarrolla estrategias para resolver problemas de comportamiento y evitar la contaminación ambiental por parte de grandes sectores de la población. Campañas de sensibilización social a fin de mejorar su calidad de vida y cuidado del medio ambiente. Ejemplo: No usar productos en aerosol porque dañan la capa de ozono.

14.5. MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA A. OBSERVACIÓN: Es la descripción directa de la conducta a estudiar, considerando el medio natural donde el sujeto se desarrolla. Ejemplo: Describir cómo los niños que recién ingresan al jardín se socializan mediante el juego. B. MÉTODO DE ENCUESTAS: Consiste en formular preguntas a grupo más o menos grandes de personas, con la finalidad de estudiar su comportamiento, actitudes u opiniones respecto a determinados hechos o aspectos de la psicología o de la vida social y cultural. C. MÉTODO DE LOS TEST. El test consiste en un conjunto sistemático de dificultades o situaciones problemáticas, que el sujeto debe resolver. D. MÉTODO DE LOS CUESTIONARIOS. Están constituidos por serie de preguntas escritas, dirigidas a explorar diversos aspectos del comportamiento humano: personalidad, actitudes, intereses, motivaciones, etc. E. MÉTODO CLÍNICO: Se utiliza a nivel de Psicoterapia. Los resultados que se obtienen se recopilan para luego realizar un diagnóstico y tratamiento del paciente. F. MÉTODO EVOLUTIVO: Se utiliza para estudiar cambios conductuales que se presentan en el sujeto a través del tiempo, analizando las variaciones cualitativas y cuantitativas. Ejemplo. El desarrollo de la Inteligencia en el ser humano. G. LA ENTREVISTA: Es la intervención personal terapéutica entre el psicólogo y su paciente, con la finalidad de obtener la ANAMNESIS (exploración de los antecedentes del problema a través de la biografía), para dar un adecuado diagnóstico y la terapia acertada. H. EL MÉTODO EXPERIMENTAL: La experimentación consiste en provocar una conducta bajo situaciones controladas con la finalidad de comprobar una hipótesis. A diferencia de otros métodos, el investigador controla los factores que influyen sobre la conducta investigada, para establecer las posibles relaciones causa efecto. 14.6. RAMAS DE LA PSICOLOGÍA El desarrollo de las especializaciones en el campo de la Psicología ha permitido el surgimiento de diversas ramas en esta moderna ciencia, las que se agrupan en dos bloques.

14.7.

PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLÓGICAS Entre las principales corrientes psicológicas contemporáneos tenemos:

97

A) EL ESTRUCTURALISMO:  Fundado por Wilhelm Wundt, escuela de origen alemán. Con esta escuela surge la psicología como ciencia.  Considera como tema fundamental de la Psicología el estudio de la CONCIENCIA, basado en el método introspectivo.  Sostenía que la conciencia es una ESTRUCTURA de elementos compuesta por tres aspectos: sensaciones, imágenes y sentimientos.  De estos elementos las unidades básicas son las SENSACIONES. B) EL FUNCIONALISMO:  William JAMES y Jhon DEWEY son sus máximos representantes, escuela de origen norteamericano.  El funcionalismo tiene como finalidad estudiar los procesos psíquicos y la manera como éstos FUNCIONAN para permitir a la persona sobrevivir adaptándose a su medio ambiente.  Es una escuela psicológica eminentemente PRAGMÁTICA.  ite todo procedimiento científico, siempre y cuando tenga una UTILIDAD práctica.  El funcionalismo hace uso de los métodos de la observación y la experimentación. C) EL CONDUCTISMO  Fundado por Jhon WATSON, considera que la Psicología Científica sólo puede investigar lo observable, más no lo inobservable.  Watson se basó en los aportes logrados por Iván PAVLOV.  Para SKINNER, la conducta humana se fundamenta en los estímulos del medio ambiente y en el aprendizaje por condicionamiento operante.  A la escuela conductista también se le llama Behaviorista. D) LA REFLEXOLOGÍA  Corriente de origen ruso con SECHENOV y PAVLOV  La escuela reflexológica está dirigida a estudiar la actividad nerviosa superior a nivel de la CORTEZA CEREBRAL.  Pavlov aplicó el método experimental.  Desarrolló la teoría de los REFLEJOS CONDICIONADOS.  Sechenov, descubrió los mecanismos fisiológicos del cerebro EXCITACIÓN – INHIBICIÓN. E) EL PSICOANÁLISIS  Fue fundado por el médico psiquiatra Sigmund Freud. Escuela de origen austriaco.  Su teoría psicológica asigna gran importancia al plano INCONSCIENTE de la vida mental.  Plantea que los motivos de la conducta humana son los impulsos instintivos de VIDA y de MUERTE. (Eros y Thanatos, respectivamente)  Dice que todo ser humano es sexuado, estudia la líbido.  Sostuvo que los conflictos reprimidos en la infancia, se manifiestan posteriormente en perturbaciones psíquicas en la edad adulta. F) EL GESTALTISMO  Escuela psicológica alemana surgió en Berlín a principios del siglo XX.  Gestalt significa forma o totalidad. Sus representantes más destacados fueron, KOHLER y WERTHEIMER.

98



La teoría de las Gestalt sostiene que los objetos de la realidad son totalidades organizadas, consecuentemente no percibimos elementos separados.

G) EL HUMANISMO PSICOLÓGICO  Representado por Abraham MASLOW y Carl ROGERS  Se le considera la “TERCERA FUERZA PSICOLÓGICA” después del conductismo y del Psicoanálisis, en Norteamérica.  Fomentan el autocontrol, la AUTOESTIMA y la AUTORREALIZACIÓN para desarrollar sus potencialidades físicas y mentales, y alcanzar el éxito a nivel Personal y Social. H) EL COGNITIVISMO  El cognitivismo lo representan los destacados investigadores Jean PIAGET y David AUSUBEL.  Se base en la Cibernética, Teoría sobre el procesamiento de la información.  Esta Escuela explica que el comportamiento humano está determinado por los procesos cognitivos: Pensamiento, inteligencia, memoria, creatividad, y no en procesos afectivos o volitivos. 14.8. EL COMPORTAMIENTO HUMANO 1. CONCEPTO: El comportamiento humano es la forma habitual de reacción del sujeto frente a los estímulos de su medio natural social y de su mundo interno. 2. FACTORES DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO El Desarrollo Humano, es el más largo que el de cualquier otra especie viviente. El hombre presenta dos aspectos en su desarrollo: - Factores Biológicos - Factores Ambientales A) FACTORES BIOLÓGICOS: a) La Herencia: Es el proceso de transmisión de características biológicas de padres a hijos. Algunos consideran que la transmisión genética se da en ambos aspectos.  Herencia Física.- La especie humana tiene 46 cromosomas.23 aporta la madre y 23 el padre. Los cromosomas están constituidos por ácidos nucleicos y proteínas. El ADN contiene el código hereditario que se trasmite por medio de los genes.  Herencia Mental.- se trasmiten ciertas características como potencialidades, especialmente inteligencia, aptitudes y temperamento. b) La Maduración: Proceso orientado según un plan genético de transformación de nuestro organismo que permitirá llegar a un estado de aptitud en el cumplimiento de una función. Ejemplo: Al nacer, nuestro sistema óseo y muscular es todavía inmaduro pero después alcanza la fortaleza que le permitirá al sujeto, caminar, correr, saltar, etc.

B) FACTORES AMBIENTALES a) El medio físico: El entorno natural influye en la forma de vida del sujeto, según el territorio. b) La socialización: Son agentes de socialización, la familia, la escuela, la comunidad y los medios masivos de comunicación. c) El aprendizaje: Proceso por el cual el sujeto adquiere conocimientos, desarrolla sus capacidades, habilidades, destrezas que lo elevan a un cambio en su COMPORTAMIENTO o conducta. 3. EL SER HUMANO COMO UNIDAD BIOSICOSOCIAL Su comportamiento resulta de factores: biológicos, psicológicos y sociales, lo que en síntesis conforma su PERSONALIDAD. La personalidad es la estructura dinámica personal que nos identifica a cada uno de nosotros, está conformada por 3 aspectos básicos. Cognitivo ¿Cómo pensamos? Afectivo ¿Cómo sentimos? Volitivo ¿Cómo actuamos?

C. ETAPA POST- NATAL. (INFANCIA) Es la etapa posterior al nacimiento. a) Primaria INFANCIA (del 2do. Mes hasta los 3 años)  Según Piaget posee una inteligencia sensorio – motriz  De los 18-24 meses aparece el Lenguaje, sus sentimientos y emociones son “encontrados”, según el grado de afecto que le brinden los padres. Tan pronto está alegre como triste.  A los 3 años aparece la fase del niño “PREGUNTÓN” ¿Por qué? b) Segunda INFANCIA (de 3 a 6 años)  La actividad lúdica (juego) ocupa la mayor parte de su tiempo.  Es muy fantasioso en la primera fase.

 Etapa de la Niñez (de 6 a 12 años) Corresponde a la Etapa Escolar. Adquiere el llamado “Uso de razón”, poco a poco va dejando la fantasía para convertirse en sujeto más realista. Incrementa su nivel de aprendizaje, especialmente de la lecto escritura y de las operaciones matemáticas básicas. Del pensamiento pre-lógico el niño evoluciona al pensamiento lógico, es capaz de utilizar la RAZÓN para explicar relaciones de causa – efecto. Es la fase de las Operaciones Concretas, según la concepción piagetana. El respeto a normas y reglas hace que controle su impulsividad.- Asume responsabilidades y es la mejor etapa para educarlo en VALORES y respeto por sí mismo y de los demás.

 Existe estrecha interdependencia entre lo corporal y lo



psíquico y entre lo psíquico y lo corporal en el comportamiento humano. Ejemplo: Una deficiente alimentación – nutrición tiene efecto negativo en el desarrollo mental y el aprendizaje; inclusive puede ocasionar RETARDO MENTAL. La persona que padece enfermedad grave, se deprime.

14.9. EL COMPORTAMIENTO EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO A. ETAPA PRE-NATAL O GESTACIÓN: Abarca desde la concepción hasta los momentos previos al parto. Comprende: a) Fase Germinal: Como consecuencia de la cópula y la eyaculación los espermatozoide llegan a través del útero a las Trompas de Falopio donde al encontrarse con el óvulo se produce la fecundación. La fase germinal dura hasta las 2 primeras semanas. b) Fase Embrionaria: Desde la 2da. hasta la 8va. semana. En esta fase se forman los órganos del cuerpo que se originan de las capas germinales. Comprende, el Ectodermo, el Mesodermo y el Endodermo. c) Fase Fetal: De la 8va. Semana al nacimiento.  Este período se caracteriza por el rápido crecimiento y los cambios en la forma del cuerpo.  Se notan los superiores e inferiores, rostro y los dedos.  Aparecen conductas reflejas y motrices, tales como succión del dedo pulgar y “pataditas” que son percibidas por la madre.  El feto ya tiene forma humana diferenciada. B. ETAPA PERI - NATAL O PROCESO DEL PARTO El parto consiste en una serie de contracciones rítmicas y progresivas del útero que causa la dilatación, ésta hace posible el paso del nuevo ser hacia el exterior del organismo materno.  Al recién nacido se le llama NEONATO, hasta el primer mes de vida. En adelante hasta que cumpla el primer año se llamará lactante.

D.

ADOLESCENCIA (De 12 a 20 años)  En la pubertad se presentan cambios a nivel fisiológico y psicológico en ambos sexos. Maduran los órganos sexuales y se desarrollan los caracteres sexuales secundarios.  En la adolescencia en sí el varón y la mujer están en condiciones de hacer posible la reproducción de la especie.  Experimenta una intensa vida afectiva y se vuelve muy egocentrista. Preocupación a nivel estético y de su estructura corporal.  Siente anhelo de independencia lo que le hace entrar en confrontación con los mayores.  Los adolescentes son románticos y soñadores.  Todavía no tienen estabilidad sentimental ni emocional.

E.

JUVENTUD (de 20 a 25 años)  Es la etapa de culminación de su desarrollo orgánico.  El joven logra plena IDENTIDAD de sí mismo.  Elabora un plan de vida mediante Proyectos hacia el futuro  Es la mejor etapa del aprendizaje intelectual, lo que le permite realizarse personalmente.  Generalmente adquiere estado civil, formando su familia.

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F. ADULTEZ (de 25 a 60 años)  Asume roles sociales. Logra sus objetivos trazados  Se realiza profesional y laboralmente poniendo interés y voluntad en su comportamiento.  Posee plena estabilidad emocional  Aparece la menopausia en las mujeres y la andropausia en los varones.

6. Actividad cerebral que constituye a la vez, un reflejo y un conocimiento del mundo exterior, se denomina : A) Gestalismo B) Reflejos C) Comportamiento D) Psicoanálisis E) Actividad Psíquica

G. SENECTUD o ADULTO MAYOR (60 años a más)  Disminución de las funciones sensoriales  Descalcificación de los huesos  Disminución de la memoria a corto plazo  Algunos sufren de “demencia senil”  Se vuelven muy caprichosos y renegones.

7. Psicología que se ocupa de la evolución, diagnóstico y tratamiento de las diversas enfermedades y sus manifestaciones conductuales se denomina: A) Psicología educativa B) Psicología social C) Psicología clínica D) Psicología industrial E) Psicología ambiental

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 14

1. Predominio de la actividad lúdica en el desarrollo humano: A) Etapa Post - natal B) Etapa Peri – natal C) Etapa de la infancia D) Etapa de la senectud E) Etapa del púber. 2. Es la forma habitual de reacción del sujeto frente a los estímulos de su medio natural social y de su mundo interno : A) Comportamiento humano B) no Reflejo C) Subjetividad D) Herencia E) Objetividad. 3. Teoría psicológica asigna gran importancia al plano INCONSCIENTE de la vida mental: A) Genética B) Psicología C) Cognitivismo D) Gestalismo E) Psicoanálisis 4. El hombre presenta dos factores en su desarrollo, estas son: A) Biológicos, ambientales B) Circulación, osmosis C) Osmosis, miosis D) Genéticos, herencia E) Miosis, herencia 5. El cognitivismo lo representan los destacados investigadores Jean A) Spinoza B) Jean Piaget y David Ausubel C) Vygotsky y Jean Piaget D) Brunner y Vygotsky E) William James y Jhon Dewey

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8. Psicología que estudia los síntomas y las causas de las enfermedades mentales y trastornos de la personalidad se denomina : A) Psicopatología B) Psicología clínica C) Psicología diferencial D) Psicología Educativa E) Psicología social. 9. Los procesos psicológicos se clasifican en: A) Volitivos, reflexivos y cognitivos B) Cognitivos, volitivos y reflejos C) Cognitivos, afectivos y volitivos D) Reflejos, afectivos y volitivos E) Conductas, reflejos 10. Son procesos psíquicos que reflejan la relación del sujeto y su entorno social. A) Conativos B) Volitivos C) Afectivos D) Cognitivos E) Biológicos 11. La fase embrionaria comprende: A) Ectodermo B) Endocrino C) Visceral D) Peri-natal E) Puerperio 12. El proceso de gestación de desarrollo de un individuo dura un promedio : A) 38 semanas B) 36 semanas C) 32 semanas D) 30 semanas E) 40 semanas 13. Los procesos psicológicos que permiten conocer la realidad, son: A) Cognitivos B) Afectivos C) Volitivos D) Emocionales E) Espirituales

14. La psicología que explica los procesos psíquicos en sujetos adultos es: A) Diferencial B) General C) Evolutiva D) Social E) Psicopatología

UNIDAD Nº 09

ANALOGIA

15. La psicología que estudia el comportamiento a nivel de grupos: A) Psicología Diferencial B) Psicología social C) Psicología Industrial D) Psicología educacional E) Psicología clínica

ANALOGIA

Semejanzas entre palabras aplicando el RON

16. El método psicológico que se utiliza a nivel de psicoterapia: A) Observación natural B) Método de encuestas C) Método clínico D) Método evolutivo E) La entrevista

Formas de presentación

17. El fundador del Psicoanálisis, fue: A) Abraham Maslow B) Watson C) Sigmund Freud D) Jean Piaget E) David Ausubel

ALTERNANCIA SIMPLE Consiste en determinar la palabra que complete la secuencia lógica presentada.

18. Se le considera la Tercera Fuerza Psicológica: A) Cognitivismo B) Gestaltismo C) Psicoanálisis D) Reflexología E) Humanismo psicológico 19. El factor que transmite las características biológicas de padres a hijos: A) Crecimiento B) Desarrollo C) Herencia D) Maduración E) Ambiente 20. El aprendizaje es el proceso por el cual el sujeto adquiere: A) Conocimiento B) Percepción C) Emociones D) Herencia E) Valores

ANALOGIAS GRAMATICALES Consiste en plantear relaciones lógicas entre 2 conceptos a partir de correspondencias o razones.

DOBLES Formadas por 4 términos que a su vez forman 2 relaciones.

PARALELISMO COMPUESTO Es aquella modalidad donde la premisa consta de 4 términos, 2 de ellos han sido reemplazados por puntos suspensivos y ubicados en una de las alternativas, cada una de las cuales tiene dos términos.

Marca el par análogo: 1. _______ es a MAJADA como ABEJA es a _________ a) avispa es a miel b) enjambre es a avispa c) oveja es a colmena d) toro es a zángano e) elefante es a reina 2.

_______ es a PRISIÓN como LOUVRE es a ________ a) carcelero es a artista b) Bastilla es a museo c) crimen es a artista d) carcelero es a Francia e) cárcel es a nombre

3.

DEYECCIÓN es a VOLCÁN como _____________ a) emisión es a metano b) propagación es a virus c) precipitación es a diluvio d) irradiación es a uranio e) información es a periódico

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4. HORA es a TIEMPO como _____________ a) agujas es a reloj b) ojo es a vista c) mercurio es a termómetro d) grado es a temperatura e) hilo es a tejido 5. BRUMOSO es a NIEBLA como _____________ a) estrepitoso es a sonido b) andrajoso es a desaliño c) borrascoso es a lluvia d) cenagoso es a lodo e) umbroso es a negro 6. GRAVAR es a EXONERAR como _____________ a) manipular es facultar b) transgredir es a acatar c) encadenar es a desasir d) contaminar es a purificar e) aherrojar es a manumitir 7. NECROPSIA es a MUERTE como _____________ a) operación es a tumor b) examen es a estudio c) análisis es a solución d) anatomía es a organismo e) diagnóstico es a enfermedad 8. EXORDIO es a DISCURSO como ___________ a) capítulo es a novela b) verso es a estrofa c) coda es a sinfonía d) coro es a canción e) obertura es a ópera 9. RACISMO es a TARA como _________ a) fumar es a enfermedad b) egoísmo es a sentimiento c) ociosidad es a condición d) despido es a empleo e) drogadicción es a vicio 10. DIABETES es a INSULINA como _______ a) tuberculosis es a bacteria b) anemia es a hierro c) cólera es a higiene d) osteoporosis es a vitamina e) anorexia es a alimentación 11. GALACTÓFAGO es a LECHE como ________ a) melífago es a miel b) ictiófago es a peces c) frugívoro es a frutos d) hematófago es a agua e) rizófago es a raíz 12. COLLAR es a PERLAS como ___________ a) constelación es a estrellas b) flora es a plantas c) cristal es a diamante d) guirnalda es a flores e) corona es a rubíes 13. ARCAÍSMO es a ANTICUADO como _______ a) barbarismo es a incorrecto b) neologismo es a novedoso c) capitalismo es a incoherente

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d) vulgarismo es a vulgar e) regionalismo es a región 14. MILICIA es a ESTRATEGIA como ________ a) pedagogía es a didáctica b) fisiología es a función c) mercadotecnia es a comercio d) tecnología es a procedimiento e) cibernética es a analogía 15. QUESO : LECHE : SIDRA: a) Mental c) Manzana b) Vino d) Naranja

e) Alcohol

16. SONETO : POESIA : CUBOIDES: a) Cubo c) Polígono b) Geometría d) Hueso

e) Trípode

17. PATATA : CASCARA : ARBOL: a) Fruto c) Corteza b) Tallo d) Vegetal

e) Rama

18. PEZ : PAJARO : SUBMARINO: a) Aeródromo c) Piloto b) Mar d) Avión

e) Buque

19. PLUMA : ALA : SEGUNDO: a) Día c) Hora b) Reloj d) Semana

e) Minuto

20. SALA : CASA : MANECILLAS: a) Brazo c) Manubrio b) Reloj d) Bicicleta

e) Cuerpo

21. SUBMARINO : NAVE : AURA: a) Fenómeno c) Alborada b) Pez d) Ventarrón

e) Ave

22. OSMOSIS : DIFUSION : MITOSIS a) Digestión c) Congelación b) División d) Evacuación

e) Concentración

23. BUCINADOR : ………::RECTO MAYOR : ……………… a) Antebrazo : cadera b) Hombro : tronco c) Cutáneo : abdominal d) Cabeza : antebrazo e) Pierna : cuello 24. CACO : ……….. :: ………….. : OPOSICION a) Desagradable : di b) Fruta : contra c) Malo : ad d) Exceso : in e) Igual : iso 25. ………… : UNGUIS :: TRONCO : …………….. a) Ojo : tórax b) Mano : pelvis c) Mano : vértebra d) Cara : axis e) Pie : escápula

26. ……….. : PARPADOS :: ORTITIS : ………. a) Blefaritis : testículos b) Retinitis : córnea c) Renitis : pelvis renal d) Conjuntivitis : huesos e) Sinovitis : lengua 27. KARATE : ……….. :: ………… HAMBRE a) Kumite : alimento b) Cinturón : miseria c) Golpe : pobreza d) Pelea : desempleo e) Deporte : necesidad 28. MISOGINIA : ……….. :: PIROFOBIA : ……….. a) Mujeres : fuego b) Locura : soledad c) Matrimonio : candela d) Dolor : incendio e) Vejez : luz 29. CUADRUPEDO : ………… :: …………. : BAZOOKA a) Emu : bomba b) Ocelote : arma c) Hiena : odre d) Hombre : proyectil e) Toro : infantería 30. …………: FONOGRAFO :: ………….. : LOCOMOTORA a) Edison : Dunlop b) Volta : Gutiemberg c) Edison : Stephenson d) Bell : Lumiere e) Galileo : Newton 31. JUEZ : PATIBULO : VERDUGO : SENTENCIAR p) Oveja : colegio : maestro : oír q) Payaso : prisión : reo : reír r) Abogado : libro : lector : defensa s) Maestro : altar : sacerdote : enseñar t) Notario : sepulcro : cadáver : legalizar

s) Marrano : rosa : cerdo : amor t) Sagaz : lechuza : crédulo : creencia 36. FAVOR : TRABAJO : AGRADECIMIENTO : REMUNERACION p) Condenado : deuda : paredón : débito q) Problema : adulterio : preocupación : divorcio r) Amor : actividad : felicidad : descanso s) Estudio : insulto : ingreso : enojo t) Niño : fábrica : inocencia : productos 37. MEDICO : NEWTON : PACIENTE : EINSTEIN p) Abogado : Goethe : cliente : Van Gogh q) Galeno : Picasso : enfermo : Chejov r) Fiscal : Arguedas : Vallejo : abogado s) Profesor : Grau : estudiante : Bolognesi t) Radiografía : sabio : enfermo : genio

38. GLACIAL : AMORFO : INFORME : GELIDO p) Frígido : sápido : soso : helado q) Ardiente : caliente : sanar : curar r) Antagonista : frágil : débil : inconstante s) Desafecto : precario : pobre : híspido t) Poluto : mueble : portátil : maculado 39. TENISTA : JUEZ : JUZGADO : RAQUETA p) Futbolista : artista : pelota : teatro q) Torero : empleado : oficina : capote r) Marinero : locutor : radio : barco s) Nadador : profesor : escuela : agua t) Reo : madre : hogar : cárcel 40. BOYADA : TRIGO : ARROZ : BUEYES p) Resma : papa : camote : reces q) Jardín : apio : oca : flores r) Jaurilla : barco : nave : perros s) bosque : avena : cebada : pino t) Recua : bandera : escudo : acémilas

32. MANGO : RIO : PEPA : RECODO p) Oído : estadio : yunque : tribuna q) Pico : cara : cordillera : ojo r) Auto : oreja : oído : gasolina s) Pata : playa : mamífero : mar t) Aleta : mano : foca : guante 33. “GIOCONDA” : MARTE : PINTURA : PLANETA p) “La marsellesa” : médico : himno : cirujano q) “Discóbolo” : búho : cuadro : animal r) Pele : monstruo : jugador : amorfo s) Coronel : corazón : militar : órgano t) “La Piedad” : batracio : escultura : libro 34. ESTELA : ESCOBA : ASPIRADORA : BARCO p) Surco : escalera : ascensor : arado q) Ala : ábaco : calculadora : ave r) Sala : fogón : cocina : casa s) Proa : barrer : aspirar : embarcación t) Interés : cometa : avión : capital 35. POCILGA : MARGARITA : PALACIO : DUDA p) Denuedo : bandera : cobardía : Perú q) Cenceño : cetro : enjuto : poder r) Maliciente : búho : saludable : inteligencia

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UNIDAD Nº 10

CONECTORES LOGICOS

6. Lo castigaron, …..……. no aprendió la lección …………. empeoró, ………... resentimiento que guardaba en su interior. a) pero – más bien – pese al b) más – aun – pues el c) aunque – y – a pesar del d) sin embargo – incluso – a causa del e) y – ni – por eso 7. Al recorrer museos ………………… bibliotecas, acostumbrémonos a imaginar que atravesamos una especie de cementerio donde cuadros, estatuas ……… libros encierran no sólo el pensamiento, ……….. la vida de los autores. a) o – como – y b) y – si no – o c) como – como – o d) y – y – sino e) y – aún – aunque

1. El estilo del libro es bastante original ………. se ha evitado al máximo la innovación terminológica ……………… el lector pueda tener una mejor comprensión. a) ello significa que – para que b) es decir – entonces c) por supuesto – y d) sin embargo – para que e) pero – ya que 2. El científico se levantó apresuradamente como el navegante que divisa tierra firme, ………….. lanzó un grito de alegría, ………………. una nueva verdad había sido descubierta. a) luego – mas b) además – aunque c) y – pues d) y – serio e) posteriormente – y 3. En los campeonatos deportivos, los triunfos se buscan, no tanto …………. lo que significan en sí mismos, …………. con fines que nada tienen que ver con lo deportivo. a) para - más b) por – sino c) por – pero d) en – entonces e) de – aun 4. El marqués de Sade brilló por sus escándalos …………. su mala fama, …………… su lenguaje representa la apertura total hacia el cuerpo y todas sus posibilidades. a) sin embargo – aunque b) también – desde luego c) y – empero d) incluso – antes bien e) y – más 5. Un niño que no ha sido amado es un ser que no tiene …….. lugar en el mundo ……. interés ……… de la vida. a) si – e – a b) sino – ni – ante c) o – o – ante d) ni – ni – por e) si no – e – de

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8. ………………. me aparecía en su casa ……. felicitarla por su éxito, sabía la molestia que le causaría, ………………. tuve que asistir. a) si – a – así que b) sino – por – por tanto c) si no – por – así que d) si bien – para – y e) si no – para – por lo cual 9. ……………….. que a ninguno, creo que María quería al joven Pablo del saxofón, con sus ojos negros perdidos ………………. las manos alargadas, pálidas, nobles; ……………. al margen de todo, creo asimismo no haberla notado precisamente enamorada. a) ya – y – pero b) más – y – mas c) sino – más – por tanto d) dado que – ante – y e) sin embargo – a – o 10. Cuando desperté había olvidado el sueño; …………… mas tarde volví a darme cuenta de él. Había dormido seguramente como una hora, …………….. la música ………………….. la algarabía, en la mesa del restaurante. a) solo – en medio de – o b) luego – entre – por tanto c) sólo – entre – y d) desde – por – y e) así – por – además 11. ………………. los trabajos de una vida dominada …………………….. los azares de la política, es el escritor ……………. prolífico en el Perú. a) a pesar de – por – más b) aunque – o – mas c) no obstante – ante – hasta d) sin embargo – y – aún e) a pesar de – y – aun 12. Ella sonreía ……………….. me animaba ……………………… contestaba mis miradas de éxtasis ya mis frases lisonjeras de un modo maravillosamente insinuante no con palabras …………..con callados movimientos expresiones. a) ahora – y – sino b) y – y – sino c) o – y – pero d) aunque – y – por tanto e) y – y – más

13. Cuanto ………… le simpatizaba una persona, ……. hondo era su temor de ser enredada o engañada ………….. algún truhán. a) aún – u – ante b) mejor – también – por c) mas – y – por d) mejor – aún – ante e) más – más – por 14. Era un juicioso trabajador que sabía dosificar sus energías; ………, no trabajaba ………….. descansaba. a) entonces – y b) en cambio – sino c) además – si no d) por eso – si no e) si bien – y 15. Aceleró ………………..alcanzar al fugitivo, quien hacía disparos ………………. conducía a más de cien por hora su desvencijado vehículo. a) para – a la par que b) sin – porque c) por – sino d) a – debido que e) y – aunque 16. Lograr un objetivo en la vida, …………………… los obstáculos que se opongan, hace ………………..valioso lo obtenido. a) aún cuando – muy b) a pesar de – en efecto c) no obstante – aún d) a pesar de – aún e) no obstante – más 17. …………………… su enfermedad, las ventanas estaban herméticamente cerradas ………………, la calurosa estación. a) a causa de – sólo por b) por – aunque c) gracias a – según d) debido a – a pesar de e) en contra de – no obstante 18.

……………………… su temor ante los síntomas suele dormir sin asegurar sus puertas ……………… los peligros a los que se expone. a) debido a – a pesar de b) gracias a – según c) en contra de – en cambio d) a causa de – sólo por e) por – aunque

19. Con la progresiva destrucción de aquello que yo había llamado mi personalidad, empecé también a comprender …………………., a pesar de mi gran desesperación, había tenido que temer a la muerte, …………………. comprendí que ese temor era un rezago de esa antigua personalidad. a) porque – luego b) y – no c) porque – y d) desde luego – por ende e) porque – o

20. No estudiaré Razonamiento Verbal …………………… reprobé el examen, ………………, aprobé el curso de Razonamiento Matemático …………………… mi habilidad para resolver los ejercicios. a) por eso – mas aún – ya que b) porque – sin embargo – por eso c) por eso – sin embargo – debido a d) porque – pues – en consecuencia e) porque – en consecuencia – pues 21. Se le ofreció un apoyo económico, ……………….. dijo que eso era muy poco ……………….. se le agregó un poco más de aporte, ……………… aún así decía que era insuficiente. a) aunque – no antes – luego b) más entonces – pero c) más – pues – eso d) dado que – y – empero e) puesto que – además – y 22. Dijo el genio: a quien me de la libertad, lo enriqueceré para siempre, …………… un siglo entero pasó ……………. tú ……………… nadie me dio la libertad. a) y - ni – o b) aunque – o – o c) no obstante – porque – ni d) empero – mas – ni e) pero – ni – ni 23. ……………………. es temprano para decidir ………………….. iremos al norte o al sur, ………………..sabemos si podremos salir de vacaciones. a) si bien – si – todavía b) todavía – si – ni siquiera c) aunque – cuando – ya d) aún – si es que – aunque no e) tal vez – como – por eso 24. ………………….. nuestra intención, ……………………… comunicarnos necesitamos esencialmente un código …………….. un medio. a) cualquiera sea – para – y b) pese a toda – antes de – o c) de acuerdo con – en el momento de – aunque también d) según – a fin de – antes que e) además de – por – pero antes 25. En: Había sido víctima de un robo,………….. se dirigió a la comisaría………….poner la denuncia respectiva. a) y - a b) porque – para c) es decir - hasta d) así que – a fin de e) sino – esto es 26. Cierran los ojos a lo contemporáneo........buscan asuntos en épocas pasada,……… tratan de inspirarse en países remotos. a) mas - ni b) porque – y c) y - además d) pero – o e) por tanto - que

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27. Aunque me lo pidas tú, no escucharé sus ruegos. …...... sus llantos. He dicho claramente que…………………. viene, no le daré otra oportunidad. a) tampoco - cuanto b) asimismo - si c) también - no d) ni - sino e) ni – si no

34. ………………….. nuestra intención, ……………………… comunicarnos necesitamos esencialmente un código …………….. un medio. a) cualquiera sea – para – y b) pese a toda – antes de – o c) de acuerdo con – en el momento de – aunque también d) según – a fin de – antes que e) además de – por – pero antes

28. ……..... bailaba con agilidad…………..gracia, no fue itida en la conformación final del ballet,………………….. era una mujer irresponsable. a) Como – o – por ello b) Aunque - y – esto es c) A pesar de que - y - pues d) Por más que – y - como e) No obstante - o - además

35. . …..es un servicio de primera…..pretende el anuncio……no se atiende el porqué de sus reservas con la garantía. P) ni – ni lo – y Q) no – así lo – pues R) si – como – entonces S) o – tal como – pues T) si – aunque - pero

29. Aprendía.............. no enseñaba, cosechaba................ no sembraba,……………….. nunca pudo asumir una actitud de liderazgo. a) o – pero - entonces b) mas – y - o c) sin embargo - y - y d) pero – mas – por ello e) aunque – o – por tanto

36. Una mecanización agrícola muy grande….las superficies cultivadas eran enormes…..la mano de obra muy escasa, caracterizó al principio a las llanuras de los países nuevos. P) debido a que – o Q) así como - pero R) ya que - y S) dado que - es decir T) a pesar de que – y

30. Abrió rápidamente la puerta,…..... con prudencia,………… no quería incomodar……………….distraer al auditorio. a) pues - y - o b) mas – por ello - para c) sino – o - o d) pero - ya que - ni e) como – pues - y

37. ……pelas las frutas….las picas en pedazos muy pequeños,…..las hechas a la olla con buena cantidad de azúcar,………. Cocinas todo. P) antes – luego – después – pero Q) también – pero – y – luego R) primero – luego – después – a continuación S) a parte de ello – y – después – pero T) entonces – después – luego – y

31. Se le ofreció un apoyo económico, ……………….. dijo que eso era muy poco ……………….. se le agregó un poco más de aporte, ……………… aún así decía que era insuficiente. a) aunque – no antes – luego b) más entonces – pero c) más – pues – eso d) dado que – y – empero e) puesto que – además – y 32. Dijo el genio: a quien me de la libertad, lo enriqueceré para siempre, …………… un siglo entero pasó ……………. tú ……………… nadie me dio la libertad. a) y - ni – o b) aunque – o – o c) no obstante – porque – ni d) empero – mas – ni e) pero – ni – ni 33. ……………………. es temprano para decidir ………………….. iremos al norte o al sur, ………………..sabemos si podremos salir de vacaciones. a) si bien – si – todavía b) todavía – si – ni siquiera c) aunque – cuando – ya d) aún – si es que – aunque no e) tal vez – como – por eso

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38. Gonzalo tiene un gato angora,…..este animal, a Gonzalo le encanta los loros,…… la última vez que tuvo uno en su casa, casi muere atrapado por el minimo. P) a parte de - sin embargo Q) ya que – en cambio R) además de – naturalmente S) también – obviamente T) aparte –por lo tanto 39. Un día halló un pequeño espejo…….que nunca había visto tal objeto lo recogió con gran curiosidad…….al mirarlo se asustó……creyó ver el retrato de su difunto padre. P) pero – y – porque Q) naturalmente – pero – ya que R) en medio – y - debido a S) afuera –así que – por que T) debido a – pero – pues 40. En la prehistoria se empleó esencialmente la piedra…..materia prima…..se acostumbrado a subdividirla en dos grandes períodos: Paleolítico (piedra tallada)….Neolítico (piedra pública). P) como – por ello – y Q) tal como – y - y R) a veces como – por esto – o S) también así – claro – si T) a fin de - aunque - más

UNIDAD Nº 11

5. La certeza de…………las expectativas de sus padres con respecto a su inmutable elección de carrera le impedía ser……..con ellos. A) satisfacer - amable B) defraudar - franco C) aprobar - débil D) acatar - dócil E) alcanzar - hostil

ORACIONES INCOMPLETAS

6. En la vida de algunos………….. hombres se cuentan más………………….. que cosas ciertas. A) ilustres – verdades B) ilustre - utopías C) grandes - infundios D) tristes - exactitudes E) enormes - realidades 7. Sociedad quiere decir pueblo, comportamiento de dicho…………. A) simboliza - individuo B) significa – pueblo C) manifiesta - Sociedad D) encuentra – espacio E) estudia – lugar

1. Fue la mayoría de las quedaron………….. y los intelectuales. A) irresolutos - intactos B) impunes - libres C) investigados – huyeron D) ocultos – también E) ignorados – conocidos

injusticias: autores

2. No estaba muy…………..de lo que constantemente se……………………… A) alegre - lamentaba B) seguro – contradecía C) contento – entristecía D) convencido – afirmaba E) conforme – turbaba

los crímenes materiales e

sostenía,

pues

3. Si un huerto es pequeño, no le conviene cultivar plantas que necesitan gran………. Para desarrollarse. A) humedad B) espacio C) Lluvia D) Cuidado D) abono 4. El amor tiene !a virtud de ………………no a los dos …….uno frente al otro, sino a cada uno de los dos ante sí. A) poner - hombres B) enfrentar - personajes C) desnudar - amantes D) animar - amores E) situar – amores

y

cultura……….

el

8. La explicación de Gonzáles Prada sobre !a derrota en la guerra con Chile tuvo………….inmediata en las esferas ……………… A) preguntas - limeña B) respuesta - peruana C) consecuencias - mundiales D) repercusiones - culturales E) estabilidad - económica 9. El sistema de la conciencia…………al mayor nivel de………de la personalidad. A) pertenece – plasmación B) encaja - situación C) anuncia - naturaleza D) corresponde - organización E) pospone – reflexión 10. En una ciudad donde sus …………….hacen lo que desean, se dice que existe un libertad…………………. A) – amplia B) habitantes – irrestricta C) gente – limitado D) personas – benignas E) habitantes – relativas 11. La…….. posibilitó la…….de la expresión literaria a través del tiempo. A) imprenta – evolución B) escritura – permanencia C) poesía - humanización D) imaginación - expansión E) crítica - retracción

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12. La …….de! pensador que define sus ideas es el mejor …………contra sus adversarios. A) serenidad - argumento B) seguridad -sustento C) vehemencia- escudo D) profundidad- método E) serenidad -tributo 13. Las personas que, por lo general, tiene una actitud dudosa es ………………………. A) predicción B) calculadora C) casualidad D) escéptica E) nihilista 14. Alzó el teléfono y escuchó la voz de él, pero……se negaba a aceptar la evidencia, parecía tan……… en el tiempo. A) todo ella - lejano B) dolorosamente - complacida C) aún sí - agudo D) mentalmente - distante E) alegrosamente - ausente 15. Procedía de un ambiente conservador, su…………… y……………..de conocimiento. A) libertad - falta B) bonanza - creencia C) tranquilidad - capacidad D) bienestar - ausencia E) mundo – ansias

estrecho

para

16. Una brillante lágrima se……………sobre el azul de tu pupila y creí……… una gota de rocío. A) contuvo - apreciar B) abstuvo – sospechar C) resbaló – descubrí D) cayó – contener E) detuvo – ver 17. Nadie creyó que aquel…………….hombre de negocios hubiese sido capaz de tanta……….. A) buen - generosidad B) simpático - alegría C) acaudalado - mezquindad D) agraciado - desgraciado E) arruinado – riqueza 18. Escrito está que una ……… …………..prematura. A) muerte - vida B) ilusión - realidad C) mujer - hombre D) vida - muerte E) capacidad – incapacidad

inútil

19. Estos ……..de una fuga ……. vigilancia del guardián. A) delitos – meditadas B) intentos - masiva C) esbozos - repentina

no

108

es

peor

escaparon

que

la

una

atenta

D) simulacro - fortuita E) actos – eficaz 20. La………. que tienen para reaccionar los seres……. a los cambios del mundo es una función básica de la vida. A) capacidad - viviente B) facultad - sofisticados C) idea - humanos D) sensibilidad - desarrollados E) motivación – animados 21. Un hombre de salud corriente está menos veces en mal estado que el mejor de los…….a pesar de que su………..nunca descansa. A) deportista – cuerpo B) adinerados – sufrimientos C) médicos – enfermera D) animales – cerebro E) automóviles – motor 22. El éxito es el mejor……….del corazón; el fracaso es su más urticante …………… A) sentimiento - opositor B) reconocimiento - óbice C) lubricante - corrosivo D) impulso - veneno E) aliciente – paliativo 23. No debe el hombre………la luz por temor de caer en………; la verdad no teme la luz, y el bien moral es una gran verdad. A) Mirar en - el infierno B) Apagar – el olvido C) Cancelar – morosidad D) Huir de – el mal E) Encender – el hoyo 24. El (la)..............es un…….bastante difundido en nuestro medio. A) ensayo - género B) libro - trabajo C) hambre - malestar D) radio - medio E) periodismo – diario 25. El…….por experiencia la convicción de que las palabras son las verdaderos motores de las………….. humanas. A) aprendió - ideas B) captó - investigaciones C) adquirió - acciones y D) supuso - metas E) comprendió – guerras 26. Sus ojos……….. el fuego de su alma, y su rostro parecía………….de alegría. A) contemplaban - encenderse B) irradiaban - lleno C) reproducción - recomponerse D) eran - explotar E) reflejaban – radiante

27. Casi fuera de la……… permanecía absorto…….. naturaleza. A) razón - sumergido en B) vida - comprobado C) realidad - contemplando D) fantasía - escudriñado E) cordura - divagando en 28. El individuo era tan …………….que …………..durante toda la reunión. A) locuaz - moviéndose B) inteligente - hablado C) solo - triste D) rudo - repudiado E) huraño – aislado

la

c) Perpetuar – faraones – gloria – miedo d) Acrecentar – magos – fama – escapar e) Menguar – Egipcios – esperanza - evitar

permaneció

29. Amigos son los que en las prosperidades, acuden sin ser………………… y en las ………. sin ser llamados. A) Llamados – adversidades B) Enjutos - otras C) Astutos – fiestas D) Fornidos – peleas E) bondadosos – malas 30. …………..es lo que sucede cuando la……………. se encuentran. A) Nada - cosa B) Esto – fuerza C) Suerte - oportunidad D) Malo - educación E) Noticia – racha

la

preparación

y

31. La __________, es análisis final, depende completamente de que tomes parte ____________, en los ___________ de aprendizaje en que te coloca la ____________. a) Inteligencia – activa – pacto – memoria b) Educación – activa – procesos – escuela c) Acción – directa – hechos – maestra d) Educación – pasiva – análisis – vida e) Inteligencia – pasiva – procesos – educación 32. La ___________ del amor propio, la __________, no siempre se presenta con el mismo__________. a) Vanidad – tenemos – carácter b) Belleza – soberbia - afán c) Característica – llevamos – ímpetu d) Querencia – vanidad – nivel e) Exageración – soberbia – carácter 33. La orina es un líquido que presenta dos pigmentos el _________ y la __________ que proviene de la bilirrubina de la __________. a) Urócromo – urobilina – bilis b) Urobilo – uroxina – vejiga c) Azufre – uretra – sangre d) Urocromo – sangre – bilis e) Amoníaco – amoxilina – bilis 34. Las pirámides se construyeron para _____________ la gloria de los __________, los esclavos que realizaban la obra compartían la __________ y trabajaban sólo por __________ al látigo. a) Aumentar – reyes – gloria – temor b) Ganar – muertos – tumba – deseo

35. __________ a los estudiantes sobre la marcha de su __________ mejora el __________. a) Informar – trabajo – aprendizaje b) Decir – rendimiento – ánimo c) Convocar – nota – aprendizaje d) Comunicar – notas – rendimiento e) Inducir – ánimo – comportamiento 36. La circulación mayor se origina en el ventrículo __________, sigue mediante la __________ ascendente, el cayado y la aorta__________. a) Derecho – vena – chica b) Izquierdo – aorta – descendente c) Derecho – aorta – grande d) Izquierdo – vena – ascendente e) Abierto – aorta – descendente 37. La soberbia ciega al __________ como sabio, al _________ como al _________, al débil como al poderoso, al desventurado como al __________ a la infancia como a la _______, domina al libertino, no perdona al austero, campea en el gran mundo y penetra en el retiro de los claustros, rebosa en el semblante de la altiva señora que reina en los salones por la nobleza de su __________. a) Ignorante – pobre – rico – infeliz – vejez – linaje b) Triste – terco – cojo – feliz – niñez – familia c) Rico – blanco – fino – educado – adolescencia – madre d) Profesional – alto – bajo – vejez – origen – familia e) Maestro – alumno – director – niña – nobleza – figura 38. Si una recta es __________ al plano, todo plano que contiene a dicha recta es __________ al primero. a) Perpendicular – perpendicular b) Oblicua – recto c) Perpendicular – obtuso d) Paralela – obtusa e) Oblicua – perpendicular 39. El _______ es la _______ o sustancia fundamental de la célula en la que se encuentra las _______ y las inclusiones. Es un líquido espeso transparente y _______ que contiene a las partículas mencionadas en suspensión. a) Núcleo - matriz – característica – plástico b) Centriolo – matriz – organelas – elástico c) Colénquima – parte – fuerzas – potente d) Citoplasma – matriz – organelas – elástico e) Núcleo – partícula – proteínas – bioquímico 40. El petróleo es un __________ líquido, combustible, constituido por una mezcla de __________ se habría formado por los restos __________ que quedaron aprisionados en los fondos __________. a) Combustible – gases – humanos – subterráneo b) Oro – gases – orgánicos – profundos c) raro – sustancias – animales – marinos d) Metal – hidrocarburos – humanos – marinos e) Mineral – hidrocarburos – orgánicos – oceánicos

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UNIDAD Nº 12

01.

02.

03.

(I) En historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las fuentes históricas son de variado orden. (III) Hay, por ejemplo, fuentes orales, como las leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios. (V) También se dispone de fuentes materiales, como restos de edificaciones (templos, palacios, etc.). A) I B) III C) V D) II E) IV

05.

(I) El chiste es a menudo una forma de juego que libera a los hombres de las presiones de la vida diaria. (II) La ironía es una estrategia que también participa del juego, pero su elaboración es más inteligente y su efecto más destructivo. (III) Al intercambiar chistes, participamos del humor y eludimos ciertos prejuicios sociales. (IV) El chiste puede tratar sobre fantasías sexuales, autoridades o creencias, sin temor a que haya represalias sociales. (V) Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hallen involucrados en esta forma de juego compartan el mismo trasfondo lingüístico. A) IV B) I C) III D) V E) II

06.

(I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo para la producción editorial y la difusión del libro. (II) Entre nosotros, más bien, cunde la piratería del libro que alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria editorial. (III) Durante los últimos años han ido desapareciendo importantes casas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo del Estado. (IV) Por otro lado, el Perú no cuenta con una infraestructura editorial que permita a los escritores jóvenes publicar sus primeros trabajos. (V) Mientras esto sucede, los peruanos seguimos necesitando libros educativos y de consulta. A) II B) IV C) III D) I E) V

07.

(I) La comunicación argumental es aquella en la que una persona justifica conclusiones en base a hipótesis, expresando así inferencias o cadenas de razonamientos. (II) El proceso de la comunicación argumental presenta dos niveles profundamente interrelacionados. (III) El contexto de la justificación es un nivel que está dado por las cadenas de proposiciones que se plantean para sustentar las argumentaciones. (IV) Todo proceso psicológico de enunciación interna, constituye otro nivel, del que surgen las argumentaciones y que le dan un estilo a cada persona. (V) Si un psicólogo desea acceder a un grado de convencimiento en el proceso de la argumentación debe ser persuasivo. A) I B) IV C) V D) II E) III

ORACIONES ELIMINADAS

(I) El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre los fieles católicos del Perú. (II) El Señor de los Milagros, o Cristo Morado, recorre las principales calles limeñas cada mes de octubre. (III) Niños y adultos, pobres y ricos, entonan muchos himnos en honor del Cristo Morado. (IV) El recorrido del Señor de los Milagros da lugar a una procesión reconocida mundialmente.(V) En la multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de toda condición económica cantan y rezan con sumo fervor. A) II B) V C) V D) III E) I (I) La tragedia que se produjo en la discoteca Utopía se debió al incumplimiento de medidas de seguridad, como la falta de señalización. (II) La falta de extintores en la discoteca fue un hecho grave que impidió neutralizar el fuego. (III) Es más, muchos corredores de escape se hallaban inhabilitados, constituyéndose en verdaderas trampas mortales. (IV) En la discoteca Utopía hubo la trágica desaparición de decenas de jóvenes, originando hondo pesar en muchas familias. (V) Asimismo, en la construcción del local se usó material sintético especialmente prohibido para este tipo de recinto. A) I B) III C) IV D) II E) V (I) Por el tiempo en que Augusto llegó a ser emperador, los romanos dejaron de creer en sus antiguos dioses. (II) En su lugar, los romanos se volvieron a las nuevas deidades extranjeras. (III) El dios persa Mitra, por ejemplo, llegó a ser muy popular entre la milicia romana. (IV) Mitra era el dios persa de la luz y sus devotos tenían que mantener buena conducta. (V) También Isis, la diosa egipcia, y su esposo Osiris se convirtieron en objeto de culto entre los romanos. A) V B) II C) III C) I E) IV

110

04.

08.

09.

10.

11.

(I) A mediados de la década de 1950, surgió un movimiento de vanguardia en la trayectoria del tango, cuyo representante más notorio es Ástor Piazzola. (II) Iniciado en esta música en su niñez, Piazzola tuvo una orquesta típica propia a mediados de la década de 1940 y luego estudió música en Argentina y Europa. (III). Entre los grandes músicos contemporáneos que han influido en Piazzola cabe recordar al ruso Igor Stravinski y al húngaro Béla Bartók. (IV) De regreso a su tierra, Piazzola ensayó diversas formaciones, desde el quinteto y el octeto, hasta la gran orquesta. (V) Piazzola introduce entonces en el tango modernas armonías disonantes, ritmos no tradicionales, la improvisación propia del jazz y el uso del contratiempo. A) I B) II C) V D) III E) IV (I) La rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado, acompañada de fiebre poco elevada. (II) La rubéola tiene varias características, una de ellas es la fiebre ligera. (III) La erupción, que dura de uno a cuatro días, aparece primero en la cara y se extiende después con rapidez al tórax, extremidades y abdomen. (IV) La rubéola está acompañada de inflamación de los ganglios linfáticos retro auriculares. (V) La rubéola también se caracteriza por un dolor de garganta. A) III B) I C) II D) IV E) V (I) A los dieciséis años, José María Vargas Vila entró a formar parte de las tropas del general Santos Acosta. (II) Después de la Revolución de 1885, debió refugiarse en Los Llanos. (III) Sus obras han sido criticadas por preferir temas como el incesto, la misoginia, el suicidio y la pasión desbordada. (IV) En 1891, visitó Nueva York, escribió Las Providenciales, libro que expresaba su repudio hacia todos los caudillos sudamericanos. (V) Posteriormente trabó amistad con José Martí y fundó la revista literaria Némesis. A) II B) III C) V D) I E) IV (I) Donatien Alphonse Francois, marqués de Sade nació en París en 1740. En 1772 fue juzgado y condenado a muerte por diversos delitos sexuales. (II) Escapó a Italia pero regresó a París y fue encarcelado en Vincennes. Tras seis años fue trasladado a la Bastilla y en 1789 al hospital psiquiátrico de Charenton. (III) Abandonó el hospital en 1790 pero fue detenido de nuevo en 1801. Rodó de prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez en Charenton, donde murió. (IV) Considera naturales los actos criminales y las desviaciones sexuales, cuya práctica describe con gran detalle en sus escritos; por ello estuvo prohibida su publicación hasta bien entrado el siglo XX: (V) EL marqués de Sade fue un parisense muy conocido por sus delitos sexuales, por los cuales incluso estuvo en prisión. A) II B) I C) III D) IV E) V

12.

(I) El empirismo de Locke sostiene que todos los conceptos se incorporan a nuestra mente a través de la experiencia. (II) El término «empirismo» proviene de una voz griega que significa experiencia. (III) Por ello, Locke consideraba que la inducción es el instrumento adecuado para todo conocimiento empírico. (IV) Locke extiende su tesis empirista, inclusive, a los enunciados de la lógica y de la matemática. (V) Es más, el empirismo de Locke también se aplicaba a los juicios morales. A) II B) V C) III D) IV E) I

13.

(I) En el campo de la ciencia, el conductismo ha sido desplazado por la revolución de las ciencias cognitivas. (II) Dado que el conductismo se adhería al monismo materialista, criticaba todo tipo de dualismo. (III) Asimismo, el conductismo criticaba con rigor el pseudo método de la introspección. (IV) Por su énfasis en el conocimiento objetivo, el conductismo criticaba todo tipo de especulación en la ciencia. (V) El conductismo se oponía también, al mentalismo tradicional porque sus ideas eran inescrutables. A) I B) III C) II D) V E) IV

14.

(I) Los unicornios son seres asociados a la mitología, caracterizados por la rapidez, la seguridad y la belleza. (II) La leyenda dice que los unicornios descansaban junto a arbustos de rosas silvestres, sus flores favoritas. (III) Estos seres mitológicos estaban dotados de una vista e inteligencia privilegiadas. (IV) Los unicornios se alimentaban de frutos maduros y siempre bebían agua que estaba en movimiento. (V) Los unicornios, seres inteligentes, son personajes legendarios. A) II B) V C) I D) III E) IV

15.

(I) Es asombroso percatarse de la supervivencia de la especie humana. (II) Ha sobrevivido a muchas catástrofes por un largo tiempo. (III) Más de 99 por ciento de su existencia en el planeta, ha transcurrido de modo precario. (IV) La especie humana tiene lazos con los homínidos. (V) Por mucho tiempo, la expectativa de supervivencia humana era de sólo 18 años. A) V B) II C) III D) IV E) I

15.

(I) Para la salud humana, se ha descubierto muchas virtudes del limón. (II) Se ha probado también que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares. (III) Para tratar los daños de la embolia cerebral, el humilde café irlandés se ha revelado como un medicamento efectivo. (IV) Comer pescado con frecuencia evita también los riesgos coronarios. (V) El limón es un ingrediente indispensale de muchos platos tradicionales.

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A) I B) II C) III D) V E) V 17.

18.

19.

20.

(I) El proceso de producción de anticuerpos comienza con la presencia de antígenos. (II) Cuando penetran gérmenes extraños en la sangre, se produce un antídoto para contrarrestarlos. (III) Los invasores que obligan al cuerpo a tomar esa medida se llaman antígenos (IV) Cuando los antígenos penetran en el organismo, los leucocitos de la sangre producen anticuerpos para destruirlos. (V) Entre los antígenos más frecuentes podemos citar a las bacterias patógenas. A) V B) II C) IV D) III E) I (I) En Toda América, estaba muy difundido el mito del «dios civilizador», ser que luego de reinar benéficamente desapareció por razones misteriosas, pero prometió regresar. (II) En México, Quetzacoatl partió en dirección de Oriente y en Perú, Viracocha desapareció en el mar. (III) Las profecías nativas aseguraban que Quetzacoatl volvería en un año «ceacatl»; mientras que el imperio inca finalizaría en el gobierno del duodécimo gobernante. (IV) Los españoles llegaron a México en 1519, un año «ce-acatl» y Atahualpa fue el duodécimo inca. (V) Tradicionalmente se conocen los hechos del Descubrimiento y Conquista de América por los cronistas españoles. A) I B) II C) III D) V E) IV (I)La primera luz sobre las causas de la diabetes la arrojaron los médicos alemanes Oskar Minkowski y Joseph Von Mering en 1889. (II) Ellos hallaron síntomas de diabetes en la orina de perros a los que habían extirpado el páncreas. (III) También encontraron la presencia de azúcar en la misma orina. (IV) De este modo el páncreas, considerado de escaso interés hasta entonces, se convirtió en objeto de investigaciones. (V) Hasta antes de Minkowski y Von Mering, el páncreas, prácticamente no interesaba a los investigadores. A) III B) V C) IV D) I E) II (I)Las cabezas clavas son las únicas esculturas del Templo de Chavín de Huántar que se encuentran en su contexto original. (II) El Templo de Chavín se divide en dos templos acoplados. (III) Insertadas en la fachada oriental, estas esculturas poseen una parte alargada que permite su inserción en espacios reservados de la fachada. (IV) Algunas poseen rasgos antropomorfos. (V) Otras poseen rasgos felínicos. A) I B) II C) III D) IV E) V

112

21.

(I) En la zona china de Turpan tiene lugar un fenómeno natural denominado "lluvia maligna"· (II) Los pobladores están sumamente preocupados pues este fenómeno atenta contra sus labores agrícolas. (III) Aunque pasen por allí nubarrones, el tiempo puede seguir caluroso y seco al ras del suelo. (IV) Es posible ver cómo se precipita el agua, y hasta se le siente si se mueve la mano en el aire, pero por el clima de la región, se evapora mucho más rápido de lo que cae y ni siquiera llega al suelo. (V) Los lugareños están dando diversas interpretaciones a éste fenómeno. A) I B) II C) III D) IV E) V

22.

I) Tanto en la literatura como en la práctica del lenguaje, existen diversas acepciones de término teoría. (II) En la vida diaria se dice con frecuencia que una persona tiene su propia teoría ya sea para hacer algo o para explicar un cierto acontecimiento. (III) Así, por ejemplo, se afirma que tal o cual persona posee una teoría para resolver el problema del desempleo o para explicar la falta de interés de los estudiantes por la lectura, etc. (IV) Poseer una teoría es importante para cualquier persona a fin de ubicarse en el punto de partida de una investigación. (V) Este término se usa también para referirse a un evento utópico o idea irrealizable. A) V B) III C) II D) I E) IV

23-

(I) Un hombre inteligente se pregunta por qué estos sufrimientos le son impuestos a él por la fuerza. (II) La civilización moderna contesta: "déjenme sufrir, déjenme cubrir el sufrimiento con la embriaguez o con drogas".(III) No es posible encontrarles solución a los sufrimientos de la vida con la embriaguez artificial, la solución está en el proceso de conciencia de Krishna. (IV) Los sufrimientos son, en realidad, un incentivo y nos ayudan a elevarnos a la conciencia de Krishna. (V) Los Krishnas tienen una peculiar vestimenta y la cabeza rapada. A) I B) II C) III D) IV E)V

24-

I) La mayor parte de los estados y muchas ciudades cobran impuestos sobre las ventas (impuestos sobre ventas). (II) En nuestro país, el impuesto general a las ventas ha sido fijado en 18%. (III) Los vendedores tienen que aumentar el impuesto al importe de la venta y después pagarle el impuesto al gobierno.(IV) En la mayor parte de las jurisdicciones el impuesto sobre la venta se le cobra sólo a los consumidores finales. (V) Aquellos que compran mercaderías para revenderlas no pagan impuestos sobre ventas; de esta forma actúan como recaudadores del Estado. A) II B) I C) III D) IV E) V

25- (I) La capacidad para conducir el calor varía notablemente de un material a otro. (II) Los metales, en general, son muy buenos conductores del calor.(III) Los plásticos, la madera y la lana de vidrio, son malos conductores de calor y se utilizan en situaciones en que deseamos mantener la conducción del calor en límites bajos. (IV) La conductividad es bastante menor en los líquidos que en los sólidos, y aún menor en los gases. (V) En la propagación del calor por conducción la transmisión se lleva a cabo por transferencia de energía de una molécula a otra. A) III B) II C) I D) IV E) V 26

(I) La primera computadora en cuyo sistema de cálculo ya se prescindió de elementos mecánicos fue diseñada por A. Turing, T.H. Flowers y M. Newman. (II) Fue llamada por sus diseñadores Colussus. (III) Estaba integrada por 1800 bulbos y recibía información mediante cinta de papel, a razón de 5000 caracteres por minuto. (IV) Su funcionamiento no dependía de factores mecánicos. (V) Carecía de memoria y se le usó en inteligencia militar. A) III B) II C) I D) IV E) V

27. (I) En la preparación de una taza de café, se emplea un género o un papel filtro para separar el polvo de café que queda en la infusión. (II) Esta es una labor delicada que requiere de suma paciencia. (III) El filtro permite el paso del líquido, pero impide el paso de las partículas de polvo, cuyo tamaño es muy superior al de las moléculas que forman el líquido.(IV) Este procedimiento es análogo al que se utiliza para la purificación de aguas que consiste en hacer pasar el agua por un medio arenoso que hace las veces de filtro. (V) A este proceso se le denomina filtración. A) II B) IV C) I D) III E) V 28- (I) A baja temperatura, un trozo de miel presenta los rasgos propios de un sólido. (II) El cambio de estado de todo sólido es un proceso que normalmente toma tiempo. (III) Si aumentamos lentamente la temperatura de la miel, observamos un paulatino reblandecimiento. (IV) Se va transformando poco a poco en líquido, pasando por una serie de estados intermedios difíciles de precisar. (V) Uno no sabe si está frente a un sólido demasiado blando o frente a un líquido demasiado espeso. A) III B) IV C) V D) I E) II 29- (I) Algunos empleados cobran un sueldo que es un ingreso establecido con una tasa anual, mensual o semanal. (II) Otros empleados trabajan por salarios, que es el pago al empleado, establecido en una cifra por hora. (III) En favor del aumento de dichos salarios, los trabajadores organizan sindicatos.(IV) Los empleados de ventas con frecuencia reciben una comisión,

que es un porcentaje de las ventas que realiza el empleado. (V) Algunas compañías recompensan un desempeño excelente con una prima, un importe en exceso de la remuneración normal. A) II B) III C) I D) IV E) V 30- (I) No hay que confundir a los hampicamayos o curanderos con los hechiceros o chamanes encargados de provocar el mal mediante venenos y otros métodos. (II) Habían chamanes técnicos en hacer daño al prójimo a pedido de clientes interesados. (III) Para ello se valían de muñecos que representaban a la víctima, para ejercer sobre estos actos perversos, motivados por venganza, egoísmo y envidia.(IV) Contra la brujería proliferaban infinidad de amuletos y fetiches que para sus poseedores desempeñaban el papel de "pólizas". (V) De la misma manera poseían un extendido conocimiento de ciertos vegetales o plantas que eran usados para su malévolo fin. A) III B) V C) I D) IV E) II 31. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Los asteroides son cuerpos celestes que describen alrededor del Sol, órbitas de tipo planetario. II. Se ubican entre Marte y Júpiter y son de pequeño tamaño. III. Se calcula que existe más de 50 000 asteroides. IV. Se supone que son vestigios de un planeta mayor. V. Ceres es el primer asteroide descubierto en 1801. a) I b) II c) III d) IV e) V 32. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Miguel de Cervantes Saavedra se convirtió en soldado participando en el combate de Lepanto donde hieren su mano izquierda. II. Contrajo matrimonio con doña Catalina de Palacios, fracasando en dicha unión. III. En 1605 publica la primera parte de su obra cumbre “El Quijote de la Mancha”. IV. Fue conocido como el Manco de Lepanto debido al combate en el que participó resultando herido su brazo. V. Su obra se caracteriza por presentar personajes antihéroes. a) I b) II c) III d) IV e) V 33. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Las Ruinas de Macchu Picchu son la más grande muestra del ingenio de los constructores incas. II. La ciudad del Cuzco está construida sobre las ruinas de los templos incaicos. III. Esta ciudadela ubicada en la cima del monte del mismo nombre se salvó de la destrucción debido a su difícil . IV. Fue descubierta recién en las primeras décadas de nuestro siglo por un arqueólogo inglés. V. Estas son uno de los mayores atractivos turísticos de nuestro país. a) I b) II c) III d) IV e) V

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34. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. El medio televisivo ha tenido un papel protagónico en las elecciones de algunos presidentes en el mundo. II. Es como una plaza pública que invita a los candidatos para exponer sus propuestas. III. Los candidatos desean la oportunidad de aparecer en la televisión para obtener simpatías emocionales. IV. En las elecciones políticas de los últimos tiempos los planes de gobierno ocupan un papel secundario. V. No existe candidato contemporáneo que no emplee la televisión en su candidatura. a) I b) II c) III d) IV e) V 35. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. El mar necesitó mucho tiempo para convertir esas rocas en arena II. Cuando las olas golpean desprenden partículas de arena. III. De ese modo, en millones de años esas olas hacen toda la arena de las playas. IV. Las playas de piedras aparecen por otros fenómenos. V. La erosión de las rocas marinas sirve de hábitat a muchas especies marinas. a) I b) II c) III d) IV e) V 36. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Las gramíneas han influido de manera decisiva en la historia humana. II. La recolección de sus semillas era una manera de buscar sustento. III. Esta recolección culminó cuando el hombre domesticó ciertas especies gramíneas. IV. El hombre, más tarde, extendió su dominio hacia la ganadería. V. La gramínea más consumida es el trigo. a) I b) II c) III d) IV e) V 37. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. Hablamos de parasitismo cuando un parásito vive a expensas del hospedador, causándole daño. II. La acción del parásito no suele matar al hospedador, pero puede acortar su vida. III. Algunas plantas logran defenderse del ataque de los parásitos de diferentes maneras. IV. Con el uso de pesticidas, el hombre es capaz de eliminar definitivamente el parasitismo. V. Incluso hay plantas que segregan sustancias tóxicas como defensa. a) I b) II c) III d) IV e) V 38. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. El termino hagiografía hace referencia al estudio de la vida de los santos. II. La hagiografía se convirtió en una rama de la historia de la iglesia. III. La iglesia católica siempre ha combatido el culto a los santos. IV. La hagiografía tenía como objetivo fijar qué santos podrían ser objetos de culto. V. El número de santos que estudia la hagiografía va en aumento. a) I b) II c) III d) IV e) V

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39. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La antropología cultural ha terminado por abrir los ojos del hombre occidental y hacerle ver sus prejuicios. II. Por su influencia conocemos más de cerca la vida y el espíritu de los pueblos mal denominados, incultos. III. Picasso, por ejemplo, ha sido uno de los artistas de Europa que mejor se ha fijado en la expresividad del arte negro. IV. Picasso es el fundador de la corriente vanguardista denominada cubismo. V. Los pueblos negros, para algunos incultos, han aportado el arte occidental. a) I b) II c) III d) IV e) V 40. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto? I. La obra de William Shakespeare es la expresión más elevada del teatro inglés y sus obras lo prueban. II. Su instrucción le permitió el conocimiento del latín. III. El sentido dramático le permite auscultar la interioridad de sus personajes. IV. Romeo y Julieta, por ejemplo, representa la caducidad histórica del mundo feudal, que impide el sentimiento más humano: el amor. V. Otra obra como Hamlet, nos ha dejado un modelo humano inolvidable. a) I b) II c) III d) IV e) V

3. UNIDAD Nº 13

1.

2.

PLAN DE REDACCION

La educación sentimental, de Gustave Flaubert I. Es una gran crónica de la generación que, en 1848, tenía 25 años y vivía en Francia conmocionada por la revuelta obrera. II. Por ello, la crítica ha reconocido en el joven personaje de la novela a un alter ego del autor. III. La educación sentimental, obra escrita por Gustave Flaubert, es considerada como una de las mayores novelas del siglo XIX. IV. Se piensa que Flaubert escribió esta historia de amor recordando sus años juveniles. V, Es también, una historia de amor, pero de un amor condenado al fracaso en medio de la desolación de una época. A) III-I-V-IV-II B) I-III-V-IV-II C) III-V-II-I-IV D) I-V-II-III-IV E) IV-V-I-II-III La muerte de los ideales I. Así, solo resta cerrar los ojos y pensar en la perfección como un sueño. II. Pensar en la perfección como un sueño. III. Pensar en la perfección como en un sueño significa que nunca se puede lograr. IV. La muerte de los ideales llega cuando el conformismo es absoluto. V. Muertos éstos, la imagen de los grandes hombres es un recuerdo lejano y nostálgico. A) II-III-I-IV B) I-II-IV-III C) IV-III-II-I D) III-IV-I-II E) IV-I-III-II

El pecado como transgresión I. Tal desprecio constituye un quebrantamiento de todas las leyes. II. Este quebrantamiento puede consistir en la ejecución de un hecho o en la enunciación de palabras prohibidas. III. El pecado como una transgresión entraña un desprecio al legislador. IV. El quebrantamiento también puede consistir en omitir lo que la ley ordena. A) I-II-II-IV B) III-I-II-IV C) I-IV-II-III D) III-II-IV-I E) IV-II-III-I

4. La enciclopedia Encarta I. La de 1993 fue revisada y ampliada para su comercialización en el mercado internacional. II. La enciclopedia Encarta de 1993 se basó en Funk & Wagnalls New Enciclopedia (1971). III. Se han hecho adaptaciones a distintas lenguas, entre ellas al español. IV. La edición de 1995 es la que ha servido como punto de partida para las adaptaciones. A) II-IV-I-III B) II-IV-III-I C) I-II-III-IV D) II-I-IV-III E) I-III-II-IV 5. La frontera con Ecuador I. Así se selló definitivamente una frontera que por más de 150 años mantuvo enfrentados a los países. II. Sin embargo, para el Perú la línea limítrofe fue la establecida por Real Cédula de 1802, la que casi llegaba hasta Quito. III. El 13 de mayo de 1999 se puso el último hito (en 165) en la frontera peruano ecuatoriana. IV. Durante todo ese tiempo Ecuador argumentó que en 1810 su territorio llegaba hasta el río Amazonas. A) I-II-III-IV B) III-I-IV-II C) III-IV-II-I D) III-II-IV-I E) I-IV-III-II 6. Demócrito I. Fue un pensador materialista que postuló el concepto de átomo como entidad indivisible. II. Según Demócrito, los átomos giran en el espacio vacío, chocan, se unen y se separan. III. La teoría de Demócrito fue replanteada científicamente por Dalton en el siglo XIX. IV. Filósofo griego, nacido en la cuidad de Abdera en el siglo V a.n.e. A) II-IV-III-I B) III-II-IV-I C) IV-II-I-III D) III-II-IV-I E) I-V-IIII-II

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7. La evolución de la Física I. Aristóteles es el más alto exponent de la física antigua. II. La Física es una ciencia fundamental que ha tenido una larga evolución. III. La Física de Newton fue sustituida por la teoría de la relatividad de Einstein. IV. Luego de Einstein, la mecánica cuántica ha sido uno de los enfoques más sólidos en física teórica. V. La Física fue reemplazada por la teoría newtoniana. A) II-I.V-IV-III B) II-I-V-III-IV C) I-V-III-II-IV D) V-III-IV-II-I E) II-V-I-IV-III 8.

El aire I. Los trabajos del cerebre químico francés Lavoiser cambiaron el punto d vista sobre el aire. II. Estos gases son el oxígeno y el nitrógeno; el oxígeno es una parte del aire común. III. Este infortunado químico demostró que el aire se descomponía, pues es una mezcla de dos gases. IV. Hasta fines del siglo XVIII, el aire era visto como un cuerpo simple, es decir, no itía descomposición alguna. V. En la antigüedad, el aire era considerado como uno de los cuatro elementos. A) V-I-III-II-IV B) IV-V-III-I-II C) V-IV-I-III-II D) V-III-II-I-IV E) IV-II-I-V-III

9. La familia I. La familia también se basa en un parentesco conyugal. II. En las sociedades urbanas, la familia viene atravesando una crisis lamentable. III. Ello se demuestra tanto en las comunidades más pequeñas como en las grandes urbes. IV. Es la agrupación de personas unidas por vínculos de consanguinidad. V. Además, la familia es una institución que ha evolucionado históricamente. A) IV-II-V-III-I B) II-III-IV-I-V C) II-III-V-I-IV D) IV-I-V-III-II E) IV-V-I-II-III 10. La drogadicción I. Políticas tradicionales de prevención de la drogadicción. II. La definición de drogadicción como un hábito insano. III. Nueva concepción sobre la prevención de la drogadicción. IV. Descripción de diferentes formas y grados de drogadicción. A) III-II-IV-I B) I-IV-II-III C) II-IV-I-III D) IV-II-III-I E) I-II-IV-III 11. Américo Vespucio y el Nuevo mundo I. Con su llegada, demostró que aquellas tierras no podían pertenecer a Asia. II. En 1499, Vespucio se embarcó en una expedición organizada por Alonso de Ojeda. III. Por ello, aquellas tierras (un nuevo continente) fueron bautizadas como América.

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IV. Américo Vespucio fue un navegante florentino, nacido en el año de 1445. Vespucio llegó a las costas brasileñas y a Río de la Plata. A) IV-II-V-I-III B) V-IV-II-I-III C) IV-I-II-V-III D) IV-IV-II-III E) II-IV-III-I-V 12. “Los derechos humanos” 1) Hacia la generalización de los derechos del hombre. 2) La barbarie como condición inicial natural. 3) La evolución histórico los derechos. 4) La plasmación histórica de los derechos humanos. A) 2-3-4-1 B) 3-2-4-1 C) 2-1-4-3 D) 2-4-3-1 E) 4-1-3-2 13. “La conquista del océano” 1) El inicio de la conquista del océano. 2) La importancia de los buzos y submarinos en la conquista del océano. 3) El hombre descubre la importancia del ”sexto continente”. 4) El interés reciente por os recursos del océano. A) 1-2-3-4 B) 2-4-1-3 C) 2-3-4-1 D) 3-4-1-2 E) 4-3-1-2 14. “La captura de una presa” 1) Llevó a sus crías a un refugio seguro. 2) Sus crías reclamaban alimento con urgencia. 3) Empezó la persecución en pos del alimento. 4) Olfateó en diversas direcciones hasta encontrar una presa. A) 2-1-4-3 B) 2-3-4-1 C)1-2-4-3 D) 3-1-24 E) 2-4-3-1 15. “La varicela” 1) Afecta a niños entre los dos y diez años de edad y suele ser muy benigna. 2) Presenta eflorescencias o erupciones que aparecen en brotes sucesivos. 3) Infección aguda producida por un virus que se manifiesta en el organismo con mayor claridad a través de la piel. 4) Especialmente a infantes con el sistema inmunológico afectado A) 3-2-1-4 B) 1-2-4-3 C) 1-3-2-4 D) 3-4-2-1 E) 3-2-4-1 16.

“El vanguardismo” 1) Desde 1914, año en que la “Belle epoque” se revienta como una pompa de jabón y la burguesía europea soporta la Guerra. 2) Nombre genérico, es asaz complejo. 3) Abarca a todas las corrientes novísimas del arte que aparecen después de las dos guerras mundiales. 4) La humanidad experimental la más grande revolución en el arte total. A) II, III, IV, I B) III, IV, II, I C) I, II, III, IV D) II, III, I, IV E) IV, II, III, I

17. “Los desastres naturales” 1) Los desastres naturales suelen ser intempestivos. 2) El pánico frente a un desastre puede llegar a ser más nocivo que este. 3) Los simulacros son útiles para anticipar conductas ante los desastres naturales. 4) Prevenir recursos y vías de escape puede brindar serenidad.

A) 1-2-4-3 D) 1-2-4-3

B) 2-3-1-4 E) 1-4-3-2

C) 2-3-4-1

18. “El pueblo inca y sus logros” 1) Por su elevado y equilibrado desarrollo social podría haber sido un modelo de organización social. 2) Su afán expansionista era equilibrado por el criterio de respeto a las tradiciones de los pueblos sometidos. 3) Su tendencia a la justicia social se percibe en los valores morales a las tradiciones de los pueblos sometidos. 4) Su tendencia a la justicia social se percibe en los valores morales que practicaba. A) 1-3-2-4 B) 1-3-4-2 C) 1-4-2-3 D) 1-2-4-3 E) 1-4-3-2 19.

“La biodegradabilidad” 1) Los compuestos químicos se dan de manera natural en el medio ambiente. 2) Productos biodegradables también se producen forma artificial (productos xenobióticos). 3) La biodegradabilidad es importante para determinar el comportamiento de los compuestos químicos en el medio. 4) La biodegradabilidad es la propiedad que tienen algunos materiales complejos de ser degradados por microorganismos para formar productos finales sencillos. A) 4-3-2-1 B) 4-3-1-2 C) 4-2-1-3 D) 2-1-3-4 E) 3-4-1-2

20. “Ciencia e ideología” 1) Hay muchos interés, en particular, por las relaciones entre ideología por una parte, y ciencia y filosofía por otra. 2) Vociferan consignas en lugar de hacer análisis filosóficos o sociológicos, y repiten o comentan dogmas ideológicos en lugar de construir teorías filosóficas o sociológicas. 3) Esto es fácil que hacer ciencia o filosofía y produce la ilusión de ser socialmente útil. 4) Desgraciadamente abundan, especialmente en el tercer mundo, quienes confunden ideología con filosofía y aún con ciencia social. A) 3-4-2-1 B) 3-1-4-2 C)I 1-4-2-3 D) 1-2-3-4 E) 4-3-2-1 21. “La comunicación lingüística” 1) Los mecanismos que puede emplear son los variados: gestos, elementos visuales, movimientos. 2) Cuando hablamos de la comunicación lingüística nos referimos a la que es consustancial al hombre. 3) Es necesario esclarecer que con esos elementos su comunicación es muy sencilla, reducida. 4) La comunicación frente a frente, la primigenia, la que permite que el hombre mantenga su naturaleza de ser sociable. A) 3-4-1-2 B) 3-4-2-1 C) 2-4-1-3 D) 4-1-3-2

E) 2-3-4-1

22. “Un lugar de trabajo agradable” 1) Primero, coloque una flor o planta, sea esta natural o artificial. 2) Finalmente una foto que puede ser de su familia, novia, hijos o su mascota. 3) Ya que pasamos medio tiempo en el trabajo, podemos convertir una monótona oficina en un sitio agradable.

4) Luego una pequeña lámpara con un diseño agradable y una botella de agua, será un buen pretexto para dar unos pasos al día. A) 3-2-4-1 B) 3-1-4-2 C) 3-4-1-2 D) 3-1-2-4 E) 2-3-1-4 23.

“El tungsteno” 1) La firma “Marino Hermanos” consistía, de una parte, en los bazares de Colca y de Quiruvilca, y de otra , en el enganche de peones para la “Mining Society”. 2) José Marino fue a Colca por urgentes negocios. 3) Los hermanos Marino tenían además en Colca la agencia de enganche de peones para los trabajos de las minas de Quiruvilca. 4) En Colca tenía otro bazar, que corría de ordinario a cargo de su hermano menor, Mateo. A) 1-2-3-4 B) 4-3-2-1 C) 2-4-3-1 D) 2-3-4-1 E) 4-3-1-2

24. “Los beneficios del ejercicio físico” 1) Los científicos realizaron seis investigaciones entre 1994 y 2000 para observar el beneficio de los ejercicios en pacientes con cáncer, realizando estas actividades como bicicleta fija, caminata y entrenamiento de resistencia. 2) Diversos estudios afirman que el ejercicio favorece el sistema inmunológico en pacientes con cáncer. 3) El resultado fu que estas personas mejoraron la función de sus sistema inmunológico y en su estado anímico. 4) Hace poco, un grupo de investigadores de la universidad de Alberta, revelaron que las personas con cáncer que realizan ejercicios físicos mejoran notablemente sus síntomas. A) 4-3-1-2 B) 2-4-3-1 C) 2-4-1-3 D) 4-2-1-3 E) 4-2-3-1 25. “La música y la evolución” 1) Esa tendencia de la juventud a considerar inferiores o articulados a quienes no están de acuerdo con la música de actualidad es un error de apreciación. 2) La música es un sistema acústico de sonidos armónicos que refleja el estado de desarrollo de los instrumentos musicales, pero no el de la evolución humana. 3) Una hipótesis para comprender algo más sobre la naturaleza de la música partiría de la necesidad de reconocerla como un factor inseparable en nuestra evolución. 4) Existen algunas manifestaciones culturales sobre en la música que contiene serios criterios de discriminación racial, cultural o generacional. A) 2-4-1-3 B) 2-1-4-3 C) 1-4-3-2 D) 2-3-4-1 E) 2-3-1-4 26. “El yoga y su finalidad” 1) El yoga debiera ser más difundido en aquellos países donde el índice de estrés es muy elevado. 2) El yoga es una actividad de naturaleza doctrinaria surgida en la India de la antigüedad. 3) Es un mecanismo conductual, el yoga, para lograr un mejoramiento del estado. 4) El yoga es una doctrina ascética que busca la perfección espiritual del ser humano. A) 4-2-3-1 B) 1-4-2-3 C) 3-2-1-4 D) 2-4-1-3 E) 4-1-3-2

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27. “Condiciones económicas” 1) Una economía de subsistencia obligue a cada cual a dedicarse primordialmente a asegurase la próxima comida. 2) La economía debe poder sostener investigadores científicos de tiempo completo de cuyo trabajo no se espere ningún beneficio económico inmediato. 3) Si bien es cierto que aún en condiciones económicas duras pueden surgir algunos investigadores científicos, sus esfuerzos serán esporádicos y no ejercerán un impacto decisivo sobre la comunidad. 4) Perpetuando así el ciclo infernal: miseria, ignorancia, miseria. A) 4-3-2-1 B) 2-1-4-3 C) 4-2-3-1 D) 1-2-3-4 E) 1-3-4-2 28. “El porvenir de la ciencia” 1) Nuestra fe ciega en el progreso automático de la ciencia sufrió un duro golpe en occidente, particularmente en Norteamérica, como consecuencia de dos acontecimientos. 2) La ciencia básica no es más digna de apoyo público que la poesía lírica o el ajedrez. 3) La sociedad necesita realmente medicina e ingeniería, las que pueden desarrollarse sin ayuda de la investigación básica. 4) Uno fue la adopción de una nueva política científica que desplazó el grueso de apoyo público, de a ciencia básica a la aplicada y a la técnica. A) 1-4-3-2 B) 4-3-2-1 C) 1-4-2-3 D) 1-2-3-4 E) 3-4-1-2 29. “La ciencia y los científicos” 1) Por lo general, los científicos innovadores no son comprendidos por sus contemporáneos. 2) La voluntad de todo científico, que se precie de tal, es el de luchar contra los prejuicios, las dificultades y las supersticiones. 3) La ciencia es el ojo de la razón para observar el corazón de la verdad, el objetivo final de los hombres de ciencia. 4) El desarrollo histórico de la ciencia permite al hombre escalar hacia la conquista de la verdad. A) 3-4-2-1 B) 3-1-4-2 C) 4-3-1-2 D) 3-2-1-4 E) 1-4-3-2 30. “Kasogonaga y el pueblo del Chaco” 1) Algunos pueblos del Chaco eran nómadas o seminómadas, y se movieron desde la actual pampa argentina hasta la selva amazónica. 2) Por los mitos conservados, se deduce que eran animistas y que veneraban como divinidades protectoras a animales y a espíritus invisibles. 3) Por su carácter itinerante, no desarrollaron ni una civilización ni una cosmología constante. 4) Kasogonaga, era el espíritu femenino que produce la lluvia, según las tribus de los pueblos del Chaco A) 2-3-1-4 B) 4-1-3-2 C) 1-4-3-2 D) 4-3-2-1 E) 4-2-3-1 31. La muerte de los ideales I. Así, solo resta cerrar los ojos y pensar en la perfección como un sueño. II. Pensar en la perfección como un sueño. III. Pensar en la perfección como en un sueño significa que nunca se puede lograr. IV. La muerte de los ideales llega cuando el conformismo es absoluto.

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V. Muertos éstos, la imagen de los grandes hombres es un recuerdo lejano y nostálgico. A) II-III-I-IV B) IV-I-III-II C) I-II-IV-III D) IV-IIII-II-I E) III-IV-I-II 32. El pecado como transgresión I. Tal desprecio constituye un quebrantamiento de todas las leyes. II. Este quebrantamiento puede consistir en la ejecución de un hecho o en la enunciación de palabras prohibidas. III. El pecado como una transgresión entraña un desprecio al legislador. IV. El quebrantamiento también puede consistir en omitir lo que la ley ordena. A) I-II-II-IV B) III-I-II-IV C) I-IV-II-III D) III-II-IV-I E) IV-II-III-I 33. La enciclopedia Encarta I. La de 1993 fue revisada y ampliada para su comercialización en el mercado internacional. II. La enciclopedia Encarta de 1993 se basó en Funk & Wagnalls New Enciclopedia (1971). III. Se han hecho adaptaciones a distintas lenguas, entre ellas al español. IV. La edición de 1995 es la que ha servido como punto de partida para las adaptaciones. A) II-IV-I-III B) II-IV-III-I C) I-II-III-IV D) II-I-IV-III E) I-III-II-IV 34. La frontera con Ecuador I. Así se selló definitivamente una frontera que por más de 150 años mantuvo enfrentados a los países. II. Sin embargo, para el Perú la línea limítrofe fue la establecida por Real Cédula de 1802, la que casi llegaba hasta Quito. III. El 13 de mayo de 1999 se puso el último hito (en 165) en la frontera peruano ecuatoriana. IV. Durante todo ese tiempo Ecuador argumentó que en 1810 su territorio llegaba hasta el río Amazonas. A) I-II-III-IV B) III-I-IV-II C) III-IV-II-I D) III-II-IV-I E) I-IV-III-II 35. Demócrito I. Fue un pensador materialista que postuló el concepto de átomo como entidad indivisible. II. Según Demócrito, los átomos giran en el espacio vacío, chocan, se unen y se separan. III. La teoría de Demócrito fue replanteada científicamente por Dalton en el siglo XIX. IV. Filósofo griego, nacido en la cuidad de Abdera en el siglo V a.n.e. A) II-IV-III-I B) III-II-IV-I C) IV-II-I-III

D) III-II-IV-I E) I-V-IIII-II 36. La evolución de la Física I. Aristóteles es el más alto exponent de la física antigua. II. La Física es una ciencia fundamental que ha tenido una larga evolución. III. La Física de Newton fue sustituida por la teoría de la relatividad de Einstein. IV. Luego de Einstein, la mecánica cuántica ha sido uno de los enfoques más sólidos en física teórica. V. La Física fue reemplazada por la teoría newtoniana. A) II-I.V-IV-III B) II-I-V-III-IV C) I-V-III-II-IV D) V-III-IV-II-I E) II-V-I-IV-III

40. Américo Vespucio y el Nuevo mundo I. Con su llegada, demostró que aquellas tierras no podían pertenecer a Asia. II. En 1499, Vespucio se embarcó en una expedición organizada por Alonso de Ojeda. III. Por ello, aquellas tierras (un nuevo continente) fueron bautizadas como América. IV. Américo Vespucio fue un navegante florentino, nacido en el año de 1445. Vespucio llegó a las costas brasileñas y a Río de la Plata. A) IV-II-V-I-III B) V-IV-II-I-III C) IV-I-II-V-III D) IV-IV-II-III E) II-IV-III-I-V

37. El aire I. Los trabajos del cerebre químico francés Lavoiser cambiaron el punto d vista sobre el aire. II. Estos gases son el oxígeno y el nitrógeno; el oxígeno es una parte del aire común. III. Este infortunado químico demostró que el aire se descomponía, pues es una mezcla de dos gases. IV. Hasta fines del siglo XVIII, el aire era visto como un cuerpo simple, es decir, no itía descomposición alguna. V. En la antigüedad, el aire era considerado como uno de los cuatro elementos. A) V-I-III-II-IV B) IV-V-III-I-II C) V-IV-I-III-II D) V-III-II-I-IV E) IV-II-I-V-III 38. La familia I. La familia también se basa en un parentesco conyugal. II. En las sociedades urbanas, la familia viene atravesando una crisis lamentable. III. Ello se demuestra tanto en las comunidades más pequeñas como en las grandes urbes. IV. Es la agrupación de personas unidas por vínculos de consanguinidad. V. Además, la familia es una institución que ha evolucionado históricamente. A) IV-II-V-III-I B) II-III-IV-I-V C) II-III-V-I-IV D) IV-I-V-III-II E) IV-V-I-II-III 39. La drogadicción I. Políticas tradicionales de prevención de la drogadicción. II. La definición de drogadicción como un hábito insano. III. Nueva concepción sobre la prevención de la drogadicción. IV. Descripción de diferentes formas y grados de drogadicción. A) III-II-IV-I B) I-IV-II-III C) II-IV-I-III D) IV-II-III-I E) I-II-IV-III

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UNIDAD Nº 14

COHERENCIA GLOBAL

5. La biología es una ciencia que estudia el origen de la vida. Se clasifica en: Zoología, Ictiología, etc. Esta disciplina analiza el devenir de nuestro origen. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante

D) Centrado

6. César Vallejo es representante del Vanguardismo, en cambio Abraham Valdelomar es el líder de la generación colónida. Vallejo es socialista, A. Valdelomar es Cuentista. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 7. Oxigena nuestros tejidos y mantiene el calor del cuerpo. Es necesario para la combustión de la materia, purifica el aire y el agua. En conclusión el oxígeno es el elemento vital para nuestras vidas. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 8. El oxígeno y el nitrógeno son los gases más abundantes, pero también encontramos otros gases como: argón, anhídrido carbónico, helio, Neón, Xenón, Radón etc. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 1. El cerebro es la porción más voluminosa e importante del sistema nervioso, constituye la parte la parte anterior y superior del encéfalo, ocupa casi la totalidad del cráneo. Este órgano pesa unos 1 200 gr. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 2. Es un órgano impar y simétrico que presenta tres partes, una vermis que es la parte central y dos hemisferios cerebelosos. Su función es regular el equilibrio y la posición corporal como también el tono muscular, así es el cerebelo que es una porción que ocupa la parte posterior e inferior de la cavidad craneal. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 3. El Realismo es la expresión literaria que narra los hechos tal como son; en cambio el Romanticismo expresa la parte emotiva interna del ser humano. El Realismo es externo. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 4. En las reuniones de Huaura, Sicuani y Tapacarí se sentaron las bases de la Confederación Perú – Bolivia, Este fue un gran proyecto político- económico que intentaron imponer los sectores liberales de Perú y Bolivia para insertarse internacionalmente en el comercio, y para ello se decretó una política de puertos libres para fomentar el comercio peruano- boliviano. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado

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9.

El sistema tributario nacional es un conjunto de instituciones, normas y principios que sirven de instrumentos para la transferencia de recursos de las personas al Estado, con el objeto de sufragar el gasto público. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado

10. Las municipalidades es el órgano competente que istra exclusivamente las contribuciones y tasas municipales, y arbitrios a través de sus órganos recaudadores: la superintendencia de a de Tributación (SAT), y la Empresa a de Peajes (EMAPE). El texto A) Encuadrante C) Paralelo E) Sintetizante B) Centrado D) CENTRO 11. Sus clases son: Adjetivo Determinativo y Adjetivo Calificativo. El Determinativo indica posición, orden, cantidad, etc. El Calificativo expresa cualidad o características de las cosas u seres, así pues el adjetivo es una categoría gramatical variable que presenta dos clases. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 12. El sustantivo nombra a las personas, animales, cosas y objetos; en cambio el adjetivo expresa cualidad de las personas, animales, cosas y objetos. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado

13. Una de sus técnicas es determinar que categoría gramatical es la palabra, asimismo su intensidad o especificidad, en conclusión estas son las técnicas para resolver ejercicios de sinónimos. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 14. El plan de redacción es un conjunto de oraciones que consiste en ordenar las oraciones para construir un texto. Estas oraciones se ordenan tomando en cuenta a la idea principal como el que inicia el orden. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 15. El sinónimo Relativo es inexacto y sirve para relacionar infinidad de palabras, el sinónimo Absoluto es exacto y es el que más se parece al término o palabra propuesta, en conclusión el sinónimo punidad morfológica y funcional de todo ser vivo. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 16. No comen, no se relacionan, no se renuevan. Sólo se reproducen y para ello es absolutamente necesario introducirse en una célula viva y utilizar su metabolismo para construir partículas víricas. Los virus son organismos que se encuentran al límite entre la vida y lo inerte. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 17. La alpaca habita en los prados alpinos de los Andes del Perú y Bolivia. Está estrechamente emparentada con el camello, la llama, el guanaco, y la vicuña; se ha domesticado desde hace mucho tiempo y se cría en cautividad para aprovechar su lana, pues con ella se fabrican prendas de abrigo, sombreros y otros artículos decorativos. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 18. El fonógrafo fue el primer aparato capaz de grabar y reproducir sonido. Este utiliza un sistema de grabación mecánica analógica en el cual las ondas sonoras son transformadas en vibraciones mecánicas mediante un traductor acústico mecánico. Estas vibraciones mueven un estilete que labra un surco helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo. Para reproducir un sonido se invierte el proceso. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 19. En la tribu amazónica que describe Lèvi- Strauss, el jefe tiene una serie de obligaciones agobiantes que, aparentemente están, en contradicción con su jerarquía: participa en los trabajos comunitarios como cualquier sujeto, en caso de guerra tiene que estar en primera línea exponiendo su vida, le corresponde distribuir sus bienes anualmente entre sus súbditos. Pero, como compensación a todas estas cargas, goza de un solo privilegio: es el único, en esta tribu monógama, que tiene derecho a poseer varias mujeres. En eso reside su majestad El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado

20. Durante mucho tiempo, los científicos han intentado averiguar cuál es la estructura del átomo. Un paso decisivo en este sentido lo dio el físico inglés Rutherford a comienzos del siglo XX. Tras una serie de experimentos, Rutherford definió el modelo básico del átomo: un núcleo de carga positiva rodeado de electrones de carga negativa. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 21. Todos de una manera u otra, tenemos experiencias estéticas. Nuestro ser consciente nos permite apreciar la hermosura de un cuadro, la gracia de una bailarina, la belleza de un paisaje serrano o la torpeza de un actor. Así, pues, todos, vivimos lo bello o lo feo de los objetos que nos rodean. El texto, es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 22. Newton descubrió una ley que describía la fuerza de la gravedad, una ley que nos dice que todo cuerpo atrae a todos los demás cuerpos con una fuerza proporcional a la masa de cada uno de ello. Así la fuerza entre dos cuerpos se duplicará si uno de ellos (digamos, el cuerpo A) dobla su masa. Esto es lo que razonablemente se podría esperar, ya que uno puede suponer al nuevo cuerpo. A formados por dos cuerpos, cada uno de ellos con la masa original. Cada uno de estos cuerpos atraerà al cuerpo B con la fuerza original. Por lo tanto, la fuerza total entre A y B será el doble que la fuerza original. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 23. Aunque parezca obvio, sin fracaso no existe el éxito, y viceversa, supuesto que sólo si existe la posibilidad de perder se puede saborear el triunfo. Es decir, el fracaso y el éxito son las dos caras de la misma moneda, sin embargo, cuando el fracaso es aceptado y asumido, se pueden obtener enseñanzas necesarias para acrecentar la experiencia vital del ser humano en ese sentido, el fracaso tiene su aspecto positivo. El texto es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado 24. Un hombre se propuso vencer a la vida y se armó de valor para luchar. En el campo de batalla vio soldados vencidos que regresaban al punto de partida. Templó pensó huir, pero en ese preciso instante un veterano de guerra se acercó y le dijo: ”tarde he descubierto en la inteligencia y en la perseverancia el secreto del triunfo: ahora herido de muerte por la bala de la vejez, voy al lado de los míos a refugiarme en el mundo de los recuerdos. Fue entonces cuando aquel hombre entendió el mensaje y decidió sentirse joven por siempre y habitar en cada uno de nosotros para decirnos, montado en los intangibles segundos: “soy la fuerza que le permitirá triunfar en la vida”. Si algún día te encuentras abatido, recuerda la energía que vive en ti. Esa chispa maravillosa y misteriosa es madre del gran fuego interno llamado optimismo pero también es, al mismo tiempo, un refrescante oasis de esperanza a donde concurre la voluntad cuando está sedienta por el ardiente calor de la mediocridad circundante. El texto, es: A) Analizante C) Encuadrante E) Paralelo B) Sintetizante D) Centrado

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25. El erizo es un pequeño animal muy peculiar en su defensa. Si le ataca un enemigo grande, se pone inmediatamente a la defensiva. Para ello usa sus púas, aunque estas también le sirven para protegerse del frío. En plena amenaza, el erizo reacciona y se hace un ovillo exponiendo sus peligrosas púas. Por ello decimos que estas púas son el arma más efectiva de este pequeño animal. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 26. Arabia Saudí es el único país del mundo que prohíbe manejar a las mujeres, tanto saudíes como extranjeras. La prohibición obliga a las familias a contratar choferes, y quienes no pueden pagar los 300 a 400 dólares mensuales, deben depender de los familiares varones para conducirlas al trabajo, la escuela, los comercios o el médico. Sin embargo, Manal al–Sherif y un grupo de mujeres han iniciado una campaña para levantar dicha prohibición. Obviamente han sido detenidas por semejante osadía por la policía religiosa, encargada de aplicar la rígida interpretación del islam. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 27. Sonreír es mucho más que mostrar los dientes, es una expresión esencialmente humana que transmite calidez, autoestima, capacidad de relacionarse socialmente. Quienes la evaden por vergüenza de mostrar dientes maltratados, pueden derivar a un caso clínico de aislamiento y agresividad. Por esto es que podemos considerar a la sonrisa como una de las más primitivas y esenciales formas de comunicación humana. Ella aparece muy temprano en la infancia, genera un aura que realza la belleza facial, así como las cualidades y virtudes de la persona. La percepción de estas cualidades da cierto “poder” de atracción y convencimiento. Esta es una situación muy explotada en el marketing de hoy en día, y además muy necesaria para el éxito y realización de la persona. Por lo tanto, una buena sonrisa, transmite salud, positivismo, bienestar, éxito, transparencia, equilibrio personal, en fin: una buena imagen. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 28. No se puede escribir una novela como si fuera periodismo o se haría una mala novela, y no se puede escribir periodismo como si fuera ficción porque se haría mal periodismo. El periodismo y la narrativa son géneros muy distintos, incluso muchas veces contrarios. En periodismo la claridad es un valor; cuando más clara, más precisa y menos alejada de la ambigüedad sea una pieza periodística, mejor será. En la novela, en cambio, lo que es un valor es la ambigüedad. Digamos que en periodismo se habla de lo que se sabe, y en la novela de lo que no se sabe que se sabe. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es: A) Sintetizante

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B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 29. A escala nacional o local, la población puede aumentar o disminuir, además de los movimientos naturales, por los movimientos migratorios, que son los desplazamientos humanos de larga duración de un lugar de origen a otro de destino. Dentro de los movimientos migratorios podemos distinguir dos componentes principales dependiendo de si el sujeto va a un lugar o sale de él. Así cuando el individuo abandona su lugar de origen se contabiliza como emigrante, mientras que cuando llega al lugar de destino se le considera como inmigrante. Existe un tercer componente dentro de las migraciones, que se produce cuando individuos emigrados vuelven pasado un tiempo a su lugar de origen, denominándoles retornados. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 30. El agua constituye más de las dos terceras partes del peso corporal; sin ella, los seres humanos morirían en pocos días. Todas las células y funciones orgánicas dependen de esta sustancia para su funcionamiento: es la base para la saliva y los líquidos que rodean las articulaciones; regula la temperatura corporal, sobre todo por medio de la sudoración; ayuda a aliviar el estreñimiento al movilizar el alimento a través del tracto intestinal, lo que facilita la eliminación de los residuos. Por tanto, es imprescindible la presencia de este líquido en la vida humana. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante C) Analizante D) Paralelo E) Centrado 31. A escala nacional o local, la población puede aumentar o disminuir, además de los movimientos naturales, por los movimientos migratorios, que son los desplazamientos humanos de larga duración de un lugar de origen a otro de destino. Dentro de los movimientos migratorios podemos distinguir dos componentes principales dependiendo de si el sujeto va a un lugar o sale de él. Así cuando el individuo abandona su lugar de origen se contabiliza como emigrante, mientras que cuando llega al lugar de destino se le considera como inmigrante. Existe un tercer componente dentro de las migraciones, que se produce cuando individuos emigrados vuelven pasado un tiempo a su lugar de origen, denominándoles retornados. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 32. El agua constituye más de las dos terceras partes del peso corporal; sin ella, los seres humanos morirían en pocos días. Todas las células y funciones orgánicas dependen de esta sustancia para su funcionamiento: es la base para la saliva y los líquidos que rodean las articulaciones; regula la temperatura corporal, sobre todo por medio de la sudoración; ayuda a aliviar el estreñimiento al movilizar el alimento a través del tracto

intestinal, lo que facilita la eliminación de los residuos. Por tanto, es imprescindible la presencia de este líquido en la vida humana. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante C) Analizante D) Paralelo E) Centrado 33. Siempre ha existido gente que se cuida y eso no tiene que ver con el sexo, por ello me parece ridículo que se diga metrosexuales a los hombres que antes no se cuidaban y hoy sí. Las personas cambian y lo principal es que la buena imagen parte de uno. Por eso, debemos ser coherentes con lo que somos y lo que reflejamos en nuestra presentación. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante C) Analizante D) Paralelo E) Centrado 34. Skype es una buena opción para poder comunicarnos a nivel mundial. Muchos compatriotas en el extranjero rompen las barreras de la distancia con el uso de este programa. Así, las penas y tristezas se apaciguan al conversar diariamente con sus familiares. Este programa debe masificarse por su gran utilidad. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante C) Analizante D) Paralelo E) Centrado 35. Nunca creí que un hombre se convirtiera en héroe por estar diez días en una balsa soportando el hambre y la sed. Yo no podía hacer otra cosa. Si mi balsa hubiera sido una balsa dotada con agua, galletas, brújula e instrumentos de pesca, seguramente estaría tan vivo como lo estoy ahora pero habría una diferencia: no habría sido tratado como héroe. De manera que el heroísmo, en mi caso, consiste exclusivamente en no haberme dejado morir de hambre ni de sed durante diez días. Todos mis esfuerzos fueron por salvarme. Pero como la salvación vino envuelta en una aureola, premiándome con el título de héroe, no me queda otro recurso que soportar la salvación, como había venido, con heroísmo y todo. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Paralelo C) Analizante D) Centrado E) Encuadrante 36. Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestas a la acción y la concertación, tenemos entonces que cuestionar aquella vieja consideración de la guerra como la continuación de la política por otros medios. De otra manera, seguiremos reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del fusil, cuando es solo violencia y sumisión lo que produce el uso de las armas. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante

C) Analizante D) Centrado E) Paralelo 37. El mouse es un instrumento que manejamos continuamente cuando estamos utilizando una computadora, ya sea para escribir y dar formato a un texto, para dibujar o, incluso, para jugar. Y requiere una postura concreta de la mano durante bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede ocasionarnos malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso es necesario adoptar la posición correcta cuando se coge y maneja el mouse. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Encuadrante C) Analizante D) Centrado E) Paralelo 38. Los parques nacionales son territorios bastante extensos que presentan uno o varios ecosistemas nada o poco transformados por la acción del ser humano, donde especies animales y vegetales, la geología y los hábitats ofrecen un interés especial desde el punto de vista científico, educativo y recreativo. Ellos están protegidos legalmente contra toda acción que resulte dañina o perjudicial. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 39. Arabia Saudí es el único país del mundo que prohíbe manejar a las mujeres, tanto saudíes como extranjeras. La prohibición obliga a las familias a contratar choferes, y quienes no pueden pagar los 300 a 400 dólares mensuales, deben depender de los familiares varones para conducirlas al trabajo, la escuela, los comercios o el médico. Sin embargo, Manal al–Sherif y un grupo de mujeres han iniciado una campaña para levantar dicha prohibición. Obviamente han sido detenidas por semejante osadía por la policía religiosa, encargada de aplicar la rígida interpretación del islam. Según la ubicación de la idea, el párrafo, es A) Sintetizante B) Centrado C) Analizante D) Paralelo E) Encuadrante 40. A los diez años yo era el monarca de las azoteas y gobernaba pacíficamente mi reino de objetos destruidos. Las azoteas eran los recintos aéreos donde las personas mayores envidiaban las cosas que no servían para nada: se encontraban allí sillas cojas, colchones despanzurrados, maceteros rajados cocinas de carbón, muchos otros objetos que llevaban una vida purgativa, al medio cambio entre el uso póstumo y el olvido. Entre todos estos trastos yo herraba omnipotente, ejerciendo la potestad que me fue negada en los bajos. Según la estructura del texto, es: A) Analizante B) Sintetizante C) Paralelo D) Encuadrante E) Centrado

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UNIDAD Nº 09

PLANTEO DE ECUACIONES

9.1. DEFINICIÓN:

Es la destreza para traducir un problema dado en forma escrita, al lenguaje matemático

Enunciad o del problema

Leer Interpretar Simbolizar

Ecuación (Lenguaje Matemático)

El producto de dos números pares consecutivos El exceso A sobre B Un número excede en 7 a otro número Un número es mayor en 8, con respecto a otro Un número es menor en 12 con respecto a otro El cuadrado de la diferencia de dos números El cuadrado de un número, disminuido en 7 Un número excede a 18 A es tres veces más que B

x . (x + 2) A–B x–7=y A–8=B y – x = 12 (x – y)2 x2 – 7 x – 18 A = B + 3B

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 09 1. El mayor de tres enteros consecutivos, si se sabe que la

diferencia de cuadrados entre el medio y el menor, excede al mayor en tres unidades; es: P) 8 Q) 7 R) 6 S) 5 T) 4 FORMA ESCRITA (VERBAL) El triple de un número El tercio de un número El cubo de un número “n” veces tu edad La inversa de un número El doble del recíproco de A El quíntuplo de un número aumentado en 10 Un número disminuido en 4 La suma de dos números El producto de dos números El doble de la tercera parte de un número 7 es a x como 4 es a 9 Los 3/5 de un número es 6 El triple de un número, disminuido en 5 Se resta un número a 9 Se resta de un número 9 El doble de un número más otro El doble de un número restado de otro El número de fresas excede al de moras en 8 La suma de tres números consecutivos

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FORMA SIMBÓLICA 3.x x/3 x3 n.x 1/x 2 . 1/A

2. José debe S/. 50 a Pedro, Noé debe S/. 90 a José y

Pedro debe S/. 70 a Noé. Todas estas deudas quedarán canceladas si: P) Pedro paga S/. 20 a José. Q) Noé paga S/. 20 a José. R) José paga S/. 10 a Pedro y S/. 30 a Noé. S) José paga S/. 20 a Pedro y S/. 20 a Noé. T) Pedro y Noé pagan cada uno S/. 20 a José.

5x + 10 x–4 x+y x.y 2 . x/3

3. Pito tiene 2/5 de lo que tiene Pitito. Si Pito ganara 40

soles y Pitito perdiera 20 soles, entonces Pito tendría 9 veces más que Pitito. Lo que tiene Pitito, es: P) 10 Q) 15 R) 25 S) 35 T) 40

7/x = 4/9 (3/5) x = 6 3x – 5

4. El doble de lo que yo tendría si tuviera 8 soles más es

igual al triple de lo que tienes, menos 4. Si tú tienes 3 veces más de lo que yo tengo, Lo que tenemos entre ambos, es: P) 2 Q) 8 R) 10 S) 6 T) 12

9–x x–9 2x + y

5. Se desea empacar 72 libros en 30 cajas cuya capacidad

es para 3 o 2 libros cada una. La cantidad de cajas con capacidad para 3 libros que se requiere, es: P) 18 Q) 12 R) 16 S) 14 T) 20

y – 2x F– M = 8 x + (x+1) +

(x +2)

6. Lo que tengo más lo que debo es 2200. Si pagara lo que

debo me quedarían 1000 soles Lo que debo, es: P) 400 soles Q) 500 soles R) 600 soles S) 700 soles T) 800 soles 7. Dos obreros trabajan juntos ganando diariamente uno de

ellos 30 soles más que el otro. Después de haber trabajado igual número de días reciben 540 y 420 soles respectivamente. Lo que ganan diariamente trabajando juntos, es: P) 245 Q) 250 R) 235 S) 240 T) 230 8. En

una comunidad, se intercambian productos alimenticios A, B, C y D con la modalidad del trueque, utilizando un mismo recipiente llamado la “medida” para cada producto. Si una medida de A más una de C se cambia por 5 medidas de B; una medida de A más una de B se cambia por una de C; y una medida de B más una de C se cambia por una de D, Las medidas de B que se cambian por una de D es: P) 5 Q) 3 R) 1 S) 4 T) 2

9. Un comerciante compra cierta cantidad de polos al mismo

precio cada uno y a S/.96 la docena. Luego, vende todo a S/.24 el par y gana S/.1080, el total de polos que compró, es: P) 275 Q) 280 R) 260 S) 270 T) 265 10. Ñoño y Ñaña tiene 140 y 4 soles, respectivamente. Si

acuerdan ahorrar 2 soles semanales cada uno. Las semanas que deberán transcurrir, para que lo que tenga ella sea la quinta parte de lo que tiene él, es: P) 12 Q) 15 R) 17 S) 18 T) 20 11. Si el exceso, del duplo del cuadrado de mi edad sobre 3

excede a 507 y el exceso de 51 sobre el triple de mi edad excede a 2, entonces 90 excede al cuádruplo de mi edad en: P) 32 Q) 28 R) 26 S) 24 T) 20

13. Un taxista cobra 3 nuevos soles por el primer 1 4

km

y 2,5

nuevos soles por cada 1 km adicional. El costo en nuevos 4 soles para un viaje de n kilómetros, es: P) 3 + (n - 1) Q) 5 + 3 (4n - 1) 2

R) 12 + (n - 1) S) 3 + (4n - 1) T) 3 + 5 (4n - 1) 2 14. En un estante puede guardar 24 libros de Anatomía y 20 libros de Lenguaje o 36 de Anatomía y 15 de Lenguaje. El total de libros de Anatomía que puede contener el estante, es: P) 86 Q) 82 R) 84 S) 72 T) 66 15. Se han comprado por 6000 soles cierto número de

escritorios, si se hubiera comprado 30 más con la misma cantidad de dinero, cada uno hubiera costado 180 soles más barato. El número de escritorios, es: P) 10 Q) 20 R) 30 S) 40 T) 50 16. Un exportador compro café por 8400 soles y te por 7200

soles, habiendo comprado 60 kg más de té que de café. Lo que pago por el kg de café si un kilogramo de café importo S/. 8 más que un kilogramo de té, es: P) 28 Q) 25 R) 33 S) 45 T) 27 17. En una fiesta infantil a Ibethe le ofrecieron 60 galletas,

luego de 1 hora le preguntaron por las galletas que se comió a lo que ella respondió: “Comí 2 veces más de lo que no comí, menos 40 galletas.” El total de galletas que comió Ibethe, es: P) 35 Q) 20 R) 30 S) 45 T) 37 18. Se quiere armar un cuadrado con cierta cantidad de

12. Un

grupo de soldados están divididos en dos guarniciones, la octava parte de ellos al cuadrado se encuentra trotando en la pista, mientras que los otros 12 juegan fulbito. Determinar la mayor cantidad de soldados P) 56 Q) 64 R) 32 S) 48 T) 8

fichas. Se arma el cuadrado sobrando 16 fichas si se le aumenta una ficha a cada lado faltarían 9 fichas. El total de fichas que hay, es: P) 144 Q) 180 R) 160 S) 156 T) 120

125

19. Le preguntan a un individuo por su edad y él contesta: "Mi

edad, más dos veces mi edad, más tres veces mi edad y así sucesivamente hasta tantas veces mi edad como la edad que tengo, suman en total 4200". La edad de dicho individuo, es: P) 20 años Q) 25 años R) 16 años S) 24 años T) 18 años

20. Un rectángulo de 30 cm por 100 cm, se va a agrandar

para formar otro rectángulo de área doble; para ello se añade una tira de igual ancho en sus bordes. Si ha sobrado un pedazo de dicha tira, indique, su área, si tiene la forma de un cuadrado, es: P) 36 cm² Q) 64 cm² R) 81 cm² S) 100 cm² T) 144 cm²

UNIDAD Nº 10

EDADES

DEFINICIÓN: Los problemas de este tipo corresponden a la aplicación de planteo de ecuaciones, pero, por la diversidad de casos o tipos que se presentan, conviene desarrollarlos en una unidad especial. NOCIONES PREVIAS En los problemas sobre edades intervienen: sujetos, tiempos y edades. Sujetos.- Son los protagonistas corresponden las edades.

del

problema,

a

quienes

Tiempo.- Es uno de los elementos más importantes, porque las condiciones del problema ocurren en tiempo pasado, presente y futuro. Ciertas palabras nos señalan el tiempo en que se está refiriendo el problema:  Presente: Tengo, tienes, tenemos, mi edad es, la suma de nuestras edades es, ….  Pasado: Tenía, tenías, tuviste, tuvimos, hace x años la edad de, cuando él tenía, era, .......  Futuro: Tendré, dentro de x años la edad de, si tuviésemos, cuando tú tengas, tendremos, ....... Edad.- Rrepresenta el tiempo de vida de un sujeto. Las relaciones o condiciones que se establecen entre las edades, se cumplen en un mismo tiempo o entre tiempos diferentes. TIPOS DE PROBLEMAS Para una mejor resolución de los problemas, clasificaremos los problemas en 2 tipos: Con un solo sujeto.- Es cuando interviene la edad de un solo sujeto. En la mayoría de este tipo de problema se resuelve utilizando “planteo de ecuaciones”, aunque también existen problemas con inecuaciones y numeración. Con varios sujetos.- Es cuando intervienen las edades de dos o más sujetos. En este tipo de problemas es recomendable utilizar un cuadro de doble entrada. Se dan dos propiedades: i)

La diferencia de edades en cualquier tiempo es la misma en cualquier tiempo. ii) La suma en aspa (x) de edades ubicadas simétricamente da un mismo resultado.

126

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 10

1. Hace “m” años Isabel, tenía 28 años, dentro de 3m años tendrá 44 años. Entonces la edad actual de Isabel, es: A) 30 B) 34 C) 32 D) 36 E) 40

−

−

−

B)

E)

−

−

−

C)

) 1 s s ( n n 2

D)

−

) 1 ) 1 s s n n ( n( n n 2 s 2

A)

) ) 1 1 ss s s ( ( nn n 2 2

2. Hace “n – s” años la edad de A era “n” veces la edad de B, dentro de “n + s” años, solamente será “s” veces la edad de B. Entonces la edad que tenia b hace “n – s“ años fue:

+

+

−

3. Hace 8 años tenía la cuarta parte de años que tendré dentro de 16 años. Entonces dentro de cuantos años tendré el cuádruplo de los años que tenía hace 6 años, es: A) 30 B) 24 C) 22 D) 26 E) 32 4. Hace 12 años las edades de Alberto y Luis estaban en la relación de 4 a 3; en la actualidad sus edades suman 73. Entonces el número de años en que la relación sea de 8 a 7, será: A) 20 B) 14 C) 12 D) 16 E) 18 5. Luis le dice a Clara: “tengo el triple de las edades que tu tenias cuando yo tenía la mitad de la edad que tienes y cuando tengas la edad que tengo, yo tendré el doble de la edad que tenias hace 18 años”. Entonces la suma de las edades de Luis y Clara, es: A) 98 B) 104 C) 102 D) 106 E) 108 6. Las edades de Alberto y Mirito suman en la actualidad 120 años. Si Alberto tiene la edad que ella tenía cuando el tenia la tercera parte de su edad actual. Entonces la edad de Mirito, es: A) 54 B) 45 C) 65 D) 75 E) 50 7

El le dice a Ella: “Yo tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes”. Entonces la edad de ambos será, si sus edades suman 50 años. A) 15 y 35 B) 10 y 40 C) 30 y 20 D) 15 y 45 E) 25 y 25

8. Dentro de 20 años, la edad de María será a la de Diana como 4 es a 3; si hace 13 años la edad de María era el quíntuplo de la de Diana Entonces la edad de ambas, es: A) 16 y 26 B) 18 y 24 C) 16 y 35 D) 16 y 28 E) 28 y 46 9. Roberto tiene 24 años; su edad es el séxtuplo de la edad que tenía Betty cuando Roberto tenía la tercera parte de la edad que tiene Betty. Entonces la edad de Betty, es: A) 24 B) 21 C) 26 D) 25 E) 30

10. Se sabe que la edad de un padre y la de su hijo, hace 8 años la edad del primero fue el cuádruple de la del segundo; dentro de 12 años sólo será el doble de la de su hijo. Entonces la diferencia de edades, es: A) 34 B) 18 C) 48 D) 35 E) 30 11. José le dice a Pablo: “Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tienes; pero cuando tu tengas la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades será 63 años”. Entonces la suma de nuestras edades actuales, es: actuales. A) 21 B) 28 C) 55 D) 49 E) 50 12. Una persona tiene en 1988 tantos años como el producto de las dos últimas cifras del año de su nacimiento. Entonces la edad actual (2014), considerando que este año ya celebró su onomástico, es: A) 54 B) 45 C) 65 D) 75 E) 50 11. Betsy nació en 19ab y en 1990 tuvo (a + b) años. Entonces el año que llegó a tener (2a + b) años, fue: A) 1995 B) 1994 C) 1996 D) 1997 E) 1998 12. Juan le dice a José: Cuando tú tenías 7 años menos de la edad que yo tengo, yo tenía 3 años menos de la edad que tú tienes y cuando tenga el doble de la edad que tú tienes, nuestras edades sumarán 66 años. La edad de José, es: A) 15 B) 20 C) 16 D) 17 E) 18 13. Las edades de tres hermanos hace 2 años estaban en la misma relación que 3, 4 y 5. Si dentro de 2 años serán como 5, 6 y 7. Entonces la edad del mayor, es: A) 18 años B) 14 años C) 12 años D) 10 años E) 8 años 14. Al ser preguntado Eduardo por la edad de su hermana, respondió: “Cuando yo tenía 14 años, mi hermana tenía la mitad de la edad que tenía mi padre; actualmente sucede lo mismo con mi edad y la edad de mi padre; en cambio hace 16 años, mi edad era la mitad de la edad que tenía mi hermana”. Entonces la edad de la hermana de Eduardo, es: A) 20 B) 18 C) 32 D) 16 E) 28 15. José le dice a Miriam; “si al triple de mi edad se le quita 16 años, tendría lo que me falta para tener 88 años”. Elena le responde: “si al triple de la edad que tendré dentro de 4 años le sumo el cuádruple de la edad que tenía hace 9 años, resultará el séxtuplo de mi edad”. Entonces la suma de las edades, es: A) 45 años B) 50 años C) 55 años D) 35 años E) 30 años 16. Julio le dice a Diana: “yo tengo el triple de la edad que tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes y cuando tu tengas la edad que yo tengo la diferencia de nuestras edades será 12 años” ¿Qué edad tiene Diana? A) 18 B) 20 C) 22 D) 24 E) 26 17. Cuando yo tenga la edad que él tiene, que es lo que tenías cuando él tenía lo que yo tengo, él tendrá la edad que tienes y a ti te faltará 15 años para duplicar la edad, que tengo. Entonces mi edad actual, es. Si hace 10 años tenía la mitad de la edad que tienes A) 15 B) 20 C) 24 D) 30 E) 34

127

18. Pablo y su abuelo tenían en 1928 tantos años como indicaban las dos últimas cifras del año de su nacimiento. Entonces la edad tenía el abuelo cuando nació Pablo, es: A) 60 años B) 50 años C) 49 años D) 54 años E) 56 años 19. Rosa le dice a Isabel: “La razón de nuestras edades es 3/4; además yo tengo la edad que tú tenías, cuando mi padre tenía la edad de tu padre. Cuando tu padre tenga la edad de mi padre, mi edad será la mitad de la edad que tu padre tenía hace 10 años y tu edad será la mitad de la edad que tenía mi padre hace 5 años”. Entonces la suma de las edades de Rosa e Isabel, es: A) 56 B) 35 C) 42 D) 28 E) 46

20. La edad de Antonio es el doble de la que tenía Víctor cuando Antonio tenía la edad actual de Carlos; si en aquel entonces Carlos tenía 3 años menos que la séptima parte de la edad actual de Víctor, y actualmente las edades de los tres suman 90 años, cuántos años tiene Antonio? A) 21 B) 24 C) 36 D) 42 E) 48

UNIDAD Nº 11

MOVILES

Para resolver los problemas sobre móvil se trabaja con el Movimiento Rectilíneo Uniforme. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.) Es aquel movimiento que se caracteriza por tener trayectoria rectilínea, además de tener la velocidad constante. También se caracteriza por recorrer espacios iguales en tiempos iguales. Ecuación del M.R.U.

V

V: velocidad …. V = e/t e: espacio … e = v.t t : tiempo….. t = e/v

e

e t

t

V

En el S.I. : m/s ó m.s -1

Unidades de [ V ] :

OBSERVACIONES IMPORTANTES 1. En los problemas que se presentan en este capítulo, la rapidez del móvil se mantiene constante en todo el movimiento, es decir es un movimiento uniforme. 2. La rapidez se interpreta como la distancia que recorre el móvil en una unidad de tiempo.

V

⇒

V = m/s

V

V

3. Antes de comenzar a resolver el problema sobre móviles, debe verificarse que las unidades correspondientes sean las mismas. 4. Para convertir Km/h a m/s o m/s a Km/h se multiplica por 5/18 ó 18/5, respectivamente: Aplicando el método de la unidad: 

De Km/h a m/s

1 Km

×

1000 m

1h 

1 Km

3600 s

=

10 m

=

36 s

5m 18 s

De m/seg a Km/h

m s

128

1h

×

×

3600 s 1h

×

1 Km 1000 m

=

36 Km 10

h

=

18 Km 5

h

 ALEJAMIENTO Movimiento Compuesto: 

ALEJAMIENTO

Se da cuando dos o más móviles inician y terminan su movimiento al mismo tiempo, y en donde los tiempos son iguales.

Para los diagramas: ( VA > VB )

eA – eB = e  VA.t – VB.t = e 

t 

e V A  VB

 MOVIMIENTOS SIMULTÁNEOS pueden darse: A)

Velocidad Media Promedio EN SENTIDOS OPUESTOS  AL ENCUENTRO

Es la rapidez uniforme con la que un móvil se desplaza en una trayectoria. Así:

 ALEJAMIENTO

Para el diagrama

Vmp =

etotal e1 + e2 + e3 + + en = ttotal t1 + t 2 + t3 + + tn

Hay que tener en cuenta que en la VELOCIDAD MEDIA Para los diagramas mostrados: PROMEDIO pueden darse las siguientes situaciones:

B)

EN EL MISMO SENTIDO  ALCANCE

 CUANDO DOS ESPACIOS SON IGUALES Se utiliza:

Vmp

=

2V1V2 V1 + V2

eA + eB = e VA. t + VB. t = e t(VA + VB) = e

t=

e VA + VB

129

 CUANDO LOS “n” ESPACIOS SON IGUALES

S) 4875,6m – 147,4s T) 4876,6m – 141,4s

Se utiliza:

Vmp =

n 1 1 1 + + ... + V1 V2 vn

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 11 1. Un auto recorre 961 kilómetros en tantas horas como kilómetros recorre por hora. Su velocidad, es: P) 27 km/h Q) 21 km/h R) 25 km/h S) 31 km/h T) 15 km/h 2. Neymar se dirige de A a B, llegando en su auto en 30 horas. Si al regreso aumenta su velocidad en 4 km/h llegará en 6 horas menos que a la ida. La distancia total recorrida, es: P) 480 km Q) 460 km R) 920km S) 960 km T) 910 km 3. Los 2/3 de un camino se recorrieron en bicicleta a 32 km/h y el resto a pie, a razón de 4 km/h, tardando el total 7,5 h. La longitud total recorrida en km, es: P) 40 S) 96

Q) 60 T) 72

R) 80

4. Dos móviles parten al encuentro simultáneamente con velocidades constantes de 16m/s y 14m/s, si inicialmente están separados por 0,9km. El tiempo que se necesitará para que estén separados 300m por segunda vez es: P) 10s Q) 20s R) 30s S) 40s T) 50s 5. Un automóvil según aumenta o disminuye la velocidad en 20 km/h, gana 2 horas o pierde 3 horas. ¿Qué distancia recorre el automóvil? P) 1200 km Q) 20 km R) 2000 km S) 18 km T) 24 km 6. Las velocidades, supuestas constantes, de dos móviles A y B, separados por una distancia de 30 km, sabiendo que si se mueven en la misma dirección y sentido, se encuentran a 10 km de B, pero si se mueven en sentidos opuestos, tardan 40 minutos en encontrarse, es: P) 2,5 m/s, 10 m/s Q) 2,5 m/s, 9 m/s R) 3,5 m/s, 10 m/s S) 3,5 m/s, 9 m/s T) 2,5 m/s, 13 m/s 7. Un móvil lleva una velocidad de 11 m/s y 5 minutos después de pasar un control sale en su persecución otro móvil a 34 m/s. Donde lo alcanza y cuanto ha tardado, será: P) 4775,6m – 143,4s Q) 4875,6m – 143,4s R) 4873,6m – 142,4s

130

8. Dos ciclistas avanzan con velocidades de 6 y 8 m/s. el primero parte de A hacia B y 10 minutos después sale el segundo de A, en ese instante una paloma pasa por A, volando a 20 m/s. alcanzando al primero, dando la vuelta sin perder un instante, luego se encuentra con el segundo, la vuelta otra vez para alcanzar al primero, así sucesivamente. La distancia que ha recorrido la paloma cuando el segundo alcanza al primero, es: P) 30000m Q) 32000m R) 34600m S) 35200m T) 36000m 9. Con una velocidad de 8m/s Ollanta Humala se acerca frontalmente hacia una gran pared, si cuando Ollanta está a 174 m de la pared emite un grito. Dentro de que tiempo Ollanta escuchará su eco. Considere que la velocidad del sonido en el aire es 340 m/s P) 1 s Q) 3 s R) 5 s S) 2 s T) 4 s 10. Johan y Luis discuten acaloradamente en una de las esquinas del “Parque del Amor”. De pronto dan por terminada su relación partiendo en direcciones perpendiculares con velocidades de 16 y 12 m/s respectivamente. El tiempo que deberá transcurrir para que estos personajes estén a una distancia de 90 m. lamentando su decisión, es: P) 4 s Q) 5 s R) 6 s S) 4,5 s T) 7 s 11. Se tiene dos autos que parten de Chiclayo a Lima, el primero parte a las 6pm y llega a Lima a las 4 am; el segundo parte a las 8 pm y llega a Lima a las 2 am. El tiempo en que el segundo auto alcanza al primero, es: P) 2 horas Q) 3 horas R) 4 horas S) 5 horas T) 6 horas 12. Viajando a 30 km/h, Meteoro llega a su destino a las 16 horas; viajando a 50 km/h llegaría a las 14 horas; si desea llegar a las 15 horas. ¿A qué velocidad debe ir? P) 37, 5 km/h Q) 40 km/h R) 47,5 km/h S) 20 km/h T) 35 km/h 13. Si la velocidad del sonido en el agua de mar es 1250 m/s y en el aire 340 m/s. determinar a qué distancia de la orilla explota una bomba si la diferencia de tiempo entre el sonido transmitido por el agua y el aire es de 45,5 segundos. P) 2500 m Q) 29520 m R) 8230 m S) 18725 m T) 21250 m 14. Un tren con movimiento rectilíneo de largo “L” pasa un puente de 200 m de largo en 28 segundos. Una mosca fija en el tren tarda 25 segundos en pasar el puente. El largo del tren es: P) 20 m Q) 24 m R) 30 m S) 50 m T) 60 m 15. Para recorrer un río de 280 km de longitud, un bote demora 7 horas en el sentido de la corriente; pero cuando va en contra de la corriente demora 28 horas. La velocidad del bote es: P) 30 km/h Q) 25 km/h R) 45 km/h S) 50 km/h T) 35 km/h

16. Dos automóviles parten de un mismo lugar en direcciones opuestas, el primero viaja 5 km/h más rápido que el segundo. Después de 8 h se encuentran a 360 km el uno del otro. La velocidad del primer auto es: P) 30 km/h Q) 25 km/h R) 45 km/h S) 50 km/h T) 35 km/h 17. Gloria, viajando en ómnibus a razón de 40 km/h, generalmente llega a tiempo al CEPU; sin embargo, un día llegó con retraso de 10 minutos, debido a que el vehículo en el que viajaba sólo pudo desarrollar 30 km/h. La distancia del CEPU a donde tomó el ómnibus es: P) 19 km Q) 16 km R) 20 km S) 18 km T) 24 km

UNIDAD Nº 12

RELOJES DEFINICIÓN El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo y divide el día en horas, minutos y segundos.

18. Por debajo de un poste, cuyo foco está a una altura “H”, pasa caminando un hombre, de estatura “h” con rapidez “V” si el hombre camina por un llano, La velocidad con que crece la sombra del hombre, proyectada en el llano, es: P)

S)

Vh H+h

Q)

VH (H + h)v

T)

VH Hv + h

R)

Vh H + hv

Vh v+h

19. Manuel parte para andar 3Km y piensa llegar a su destino a cierta hora. Después de andar 1Km se detuvo 19 minutos y resultó que tenía que andar 1Km por hora más de prisa, para llegar a su destino. La velocidad inicial en Km/h, es: P) 3,5 Q) 1,5 R) 2,5 S) 3 T) 2 20. El amigo “Moto-moto” recorre la via expresa. En su camino se encuentra con un “Chosicano” cada 10 minutos y es alcanzado por otro cada 15 minutos. Despues de cada que tiempo salen los chosicanos de su paradero inicial. P) 12 min Q) 13 min R) 14 min S) 11 min T) 12,5 min

CRONOMETRÍA

11 10

9 30º

8

12

1

M

3

α H θ

7

6

H: Horario M: Minutero θ: ángulo convexo (menor de 180º) α :ángulo cóncavo (180º < α < 360º)

2

4 5

5 divisiones (1 división = 1 min)

En 1 hora el minutero recorre 60 divisiones, luego: 1h < > 60 div. < > 60 min < > 360º ⇒ 1 div = 1 min = 6º A continuación se presentan los tipos de problemas sobre relojes:

Tiempo 60 min.

Desplazamiento del Horario → 30º

2 min.

→

k min

→

1º

k   2

Desplazamiento del minutero 360º 12º

0

(6k)º

131

Problemas sobre Campanadas: Si observamos el siguiente gráfico:

Problemas sobre adelantos y atrasos:

Nos daremos cuenta que entre campanada y campanada hay un intervalo regular de tiempo; por ejemplo si la campana toca 4 campanadas tendremos un total de 3 intervalos de tiempo.

Estos problemas surgen como consecuencia del funcionamiento de aquellos relojes malogrados que dan entonces, adelantos o retrasos respecto de la hora señalada por el reloj Hora indicada por un reloj atrasado

Hora indicada por un reloj adelantado Hora real

A Atraso delantado

Problemas sobre el tiempo transcurrido y el tiempo por transcurrir: Para resolver estos problemas se utilizará el siguiente esquema:

En conclusión, utilizaremos:

Nº de Intervalos = Nº de Campanadas - 1

Tiempo Total = (Nº de Intervalos) (Duración RELACIONES DE TIEMPO

del Intervalo) Son magnitudes directamente proporcionales el tiempo empleado y el número de intervalos.

Son problemas donde se utiliza el lenguaje cotidiano de las personas, relacionando tiempos referidos al ayer, anteayer, pasado mañana, etc.

Problemas sobre ángulos formados por las manecillas del reloj: MÉTODO DE RESOLUCIÓN: En cada hora la relación de recorridos del horario y el minutero es: H

5 divisiones

=

m

60 divisiones

⇒

H m

=

Al momento de la resolución de problemas de este tipo se debe tener en consideración el criterio de analizar las condiciones partiendo de la parte final y siguiendo un procedimiento regresivo. “Escuchemos el siguiente diálogo y observemos, a continuación, el esquema que se origina de el.”

1 12

Ahora analicemos los desplazamientos tanto del horario como del minutero Para calcular el ángulo « utilizará:



», entre horario (H) y minutero (m), se

Cuando el horario se adelanta al minutero

 = 30 H −

11 2

132

m

• Cuanto El minutero se adelanta al horario

=

11 2

m – 30H

Jhony ¿”El ayer del pasado mañana”, equivale a decir al mañana de hoy?

¡Claro que sí Héctor!, te recomiendo empezar el análisis de la oración partiendo de la parte final de la misma.

OBSERVACIÒN.

Pasado mañana

o

Mañana de

−

hoy AYER

MAÑANA

HOY

PASADO MAÑANA

Año normal < > 365 días < >

7+1 o

−

Año bisiesto <> 366 días < >

7+2

Ayer del pasado mañana

Entonces el día pedido es miércoles.

Nota: En los problemas a tratar debemos tener a consideración los años bisiestos, los cuales son todos aquellos cuyas dos últimas cifras dan un número múltiplo de 4.

CALENDARIOS:

Así tenemos:

INTRODUCCIÓN:

1932  32  múltiplo de 4, si fue bisiesto.

Todos los calendarios están basados en los movimientos de los astros, fundamentalmente el sol, la tierra y la luna.

1942  42  no es múltiplo de 4, no fue bisiesto.

A lo largo de la historia las diferentes civilizaciones han propuesto distintas soluciones al problema del cómputo del tiempo, viéndose obligadas siempre a establecer mecanismos de corrección. Según el predominio de uno u otro ciclo los calendarios se pueden clasificar en lunares, solares, y lunisolares. Veamos algunos ejemplos:

CALENDARIO

DISTRIBUCIÓN DEL AÑO

CORRECCIÓN O DESVIACIÓN

EGIPCIO

12 meses de 30 días + 5d festivos.

Cada 1461 años se retrasa 1 año.

GRIEGO

12 meses de 29 días y 30 días.

Cada 36 u 8 años se añade un mes.

AZTECA

18 meses de 20 días + 5 días.

Correcciones discrecionadas.

ISLÁMICO

12 meses de 29 días y 30 días.

HEBREO

50 semanas y 3; 4 ó 5 días.

Corrección por criterios litúrgicos.

CHINO

12 meses de 29 y 30 días.

Años bisiestos de 13 meses.

GREGORIANO 12 meses de 30 y 31 días

Años bisiestos cada 4 años

Ciclo de 30 años con 12 bisiestos.

Además en aquellos años que terminen en 2 ceros sólo será bisiesto si es que es múltiplo de 400. Ejm: 1900  no fue bisiesto 1600  si fue bisiesto

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 12

1. La hora de la mañana en la cual marca un reloj es igual a 5/4 de lo que falta para las 12 del mediodía, será: A) 6: 40 pm. B) 3:50 am. C) 4:20 am. D) 7:40 am. E) 6: 40 am. 2. Son más de las 2 sin ser las 3 de esta tarde, pero dentro de 40 minutos faltarán para las 4 el mismo tiempo que ha transcurrido desde la 1 hasta hace 40 minutos. Entonces la hora será: A) 3: 40 pm. B) 2:50 pm. C) 4:20 pm. D) 2:40 pm. E) 2: 30 pm. 3. Un reloj se adelanta 2 min cada 15 min. Si este desperfecto ocurre ya hace 7 horas, Entonces la hora la cual marcará las agujas de tal reloj si la hora exacta es 3h 58 min., será: A) 4h 50min B) 5h 50min C) 4h 54min D) 4h 58min E) 5h 54min 4. Hace 10 horas que un reloj se atrasa 3 min cada media hora. Entonces la hora exacta si el reloj indica que son las 11 h 28 min, es: A) 10h 28min B) 11h 28min C) 12h 28min D) 11h 28min E) 12h 38min 5. Un reloj se adelanta 5 min cada 18 horas a partir de las 8 am. Entonces el tiempo la cual deberá transcurrir para que vuelva a dar la hora correcta, es: A) 28 horas B) 108 días C) 106 horas D) 42 horas E) 48 días

133

6. Indicar cuántos minutos después de la 1 forman ángulo recto las manecillas de un reloj por segunda vez.

E) 1h

9 11

C) 1h 21

A) D)

7. La hora entre las 8 y las 9 el menor ángulo formado por las manecillas del reloj es la quinta parte del mayor ángulo por primera vez, es: A) 8h 34 8 11 D) 8h 24 6

11

E)

12

11

1

10

2 3

9 8. Un reloj señala la hora con igual número de campanas. Para indicar las 6 am. demoró 15 seg. Entonces el tiempo que utilizara para indicar las 9 am., es: A) 21 s B) 24 s C) 36 s D) 42 s E) 48 s

θ 4

8 5

7 9. Si el exceso del número de horas que faltan para las 5 a.m. de mañana, sobre la mitad de lo que faltará para las 5 p.m. de hoy dentro de 4 horas, es tanto como, el exceso de lo que falta para las 6 a.m. de mañana, sobre lo que faltará para las 2 p.m. de hoy dentro de 2h. Entonces la hora, es: A) 4 a.m. B) 5 a.m. C) 9 a.m. D) 6 a.m. E) 7 a.m.

6 B) 125,5º

A) 120º E) 124º

1

10

3

9

1

+

2

B) 11 a.m.

)

(

)

− 1 segundos? C) 9 a.m. D) 4 a.m.

12. Se observa en un campanario que el número de campanadas excede en 3, a 4 veces el tiempo que hay entre campanada y campanada. Si el tiempo que emplea en tocar las campanadas es el cuádruple, del exceso del número de campanas sobre 6, Entonces el tiempo máximo a utilizar para tocar 12 campanadas, es: A) 22 B) 20 C) 24 D) 25 E) 18

4 5

7

6

A) 5 h 8 min. D) 5 h 7 min.

B) 5 h 9 min. E) 5 h 6 min.

C) 5 h 12 min.

17. La hora que indica el reloj, es:

13. Una tarde soleada Pedro va camino a la U.N.I.C.A. (tiene una clase de razonamiento matemático de 2 a 4 p.m.); pero al olvidar su reloj, observa que una antena de 8m de longitud proyecta una sombra de 6 m. de largo, después de lo cual concluye que llegará tarde ¿Qué hora es? A) 2:15 B) 2:20 C) 2:25 D) 2:28 E) 2:30

2α

3α C)

n i m 15 8 3 h 2

B)

n i m 15 0 3 h 2

n i m 15 1 3 h 2

A)

134

α

8

emplea

n 2

A) 10 a.m. E) 8 a.m.

(

n 4

)

2

3α

n 2

n 2

(

segundos, qué hora señala en un tiempo de

D) 132,5º

12

11

11. Un campanario señala las horas con igual número de +

C) 128,7º

16. La hora que marca las agujas del reloj en la gráfica, es:

10. Hace 4 horas faltaba para acabar el día el triple de tiempo que faltará para acabar el día dentro de 8 horas. Entonces la hora actual, es: A) 9 a.m. B) 10 a.m. C) 2 p.m. D) 3 p.m. E) 11 a.m.

campanadas. Si para indicar las horas + 1 segundos y para indicar las 7 horas emplea

C)

θ ” mide:

15. En la gráfica “

C) 8h 54 6 11

B) 8h 32 8 11 E) 8h 53 6 11

B)

n i m 71 1 3 4 h 7

D) 1h

9 21 11 6 53 11

n i n m i 4 1 m1 1 6 5 1 4 8 4 h 7 h 7

B) 1h

n n i i m m 1 21 13 1 5 7 4 4 h h 7 7

6 11 9 24 11

A) 1h 54

14. La hora, inmediatamente después de las 7:00 p.m. las agujas de un reloj forman un ángulo de 50º por segunda vez, es:

E)

n i m 16 3 3 h 2

n i m 15 2 3 h 2

D)

18. La hora entre las 5 h y 6 h, el minutero equidista del horario y de la marca de las 12, por primera vez, es:

E)

n i m 13 2 3 1 h 5

n n i m i m 11 11 3 1 4 5 1 h h 5 5

A) 5 h 13 min. B) 5 h 14 min. C) D)

19. Son más de las 5 pero aun no son las 7 de ésta mañana. Si el tiempo que había transcurrido desde las 5 hasta hace 20 minutos es igual a 1/9 del tiempo que faltará transcurrir hasta las 7, pero dentro de 40 minutos. Entonces la hora actual, es: A) 5:30 B) 5:25 C) 5:20 D) 6:10 E) 6:15 20. La hora entre las 3 y las 4 el minutero adelanta a la marca de las 3 tantos grados como los 3/5 del ángulo barrido por el horario desde las 3 en punto, es: A) 3 h: 42 2 min

19 C) 3 h: 44 2 min 19 E) 3 h: 43 4 min

19

B) 3 h: 43 1 min 19

D) 3 h: 41 3 min

19

UNIDAD Nº 13

ANALISIS COMBINATORIO

13.1 DEFINICIÓN El análisis combinatorio estudia los arreglos ó grupos que se puedan formar con los elementos de un conjunto. 13.2. PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS COMBINATORIO Nos permite determinar el número de casos posibles que tenemos para realizar un evento: 13.2.1. PRINCIPIO DE ADICIÓN: Si un evento de adición A ocurre de “m” maneras diferentes y un evento B ocurre de “n” maneras diferentes, entonces el evento A o B (no simultáneamente) se podrá realizar de “m + n” maneras diferentes. 13.2.2. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN: Si un evento A ocurre de “m” maneras diferentes y por cada uno de éstos el evento “B” ocurre de “n” maneras diferentes entonces los eventos “A” seguido de B ó A y B simultáneamente ocurren de “m x n” maneras diferentes. 13.3. FACTORIAL DE UN NÚMERO 13.3.1. DEFINICIÓN: El factorial de un número entero positivo se define como el producto de todos los enteros positivos menores o iguales que él. Se representa por n!. n

∈Z+ n! = n x (n – 1) ……. x 3 x 2 x 1

13.3.2. PROPIEDADES FUNDAMENTALES: Propiedad 1: Un factorial se puede expresar en término de un factorial menor. Propiedad 2: Si a! = b! entonces a = b

n! = n (n - 1) ! = n (n - 1) (n - 2) ! =….. 13.4. MÉTODOS DE CONTEO 13.4.1 PERMUTACIÓN: Son los diferentes arreglos u ordenamientos (donde importa el orden) que se pueden formar con todos o parte de los elementos de un conjunto. Considerando el orden en su ubicación, existen los siguientes tipos: PERMUTACIÓN LINEAL: Se da cuando los elementos considerados son todos distintos y se ordenan en línea recta. Pn = n!

Donde n representa el número de objetos

VARIACIÓN n

Pkn =

n! (n − k )!

;

donde: 0< k ≤

135

P kn

Forma práctica:

n ( n − 1 )( n − 2 )... = " k " factores

PERMUTACIÓN CIRCULAR: Es un arreglo u ordenamiento de elementos diferentes alrededor de un objeto. En estos ordenamientos no hay primer ni último elemento, por hallarse en un circuito cerrado. Pc ( n ) = ( n − 1)! Donde n representa el número de objetos PERMUTACIÓN CON REPETICIÓN: Es el arreglo de elementos donde algunos de ellos se repiten.

Pkn1,k 2 ,....kr =

n! k1! x k 2! x...x k r ! ;

donde k 1 + k 2 + ... + k r ≤ n

Si se tiene “n” elementos donde hay: K1: elementos de una primera clase K2: elementos de una segunda clase .. Kr: elementos de una r-ésima clase 13.4.2 COMBINACIÓN: Es una selección o agrupación que se puede formar con parte o todos los elementos de un conjunto, y no interesa el orden.

Cnk =

n! (n- k)!x k!

;

donde: 0< k ≤ n

“k” factores

Forma práctica:

Ckn =

n (n - 1) (n - 2)... 1 x 2 x 3 x ... x k

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 13

1. Los distritos de La Tinguiña y Parcona están unidas por seis caminos diferentes: Parcona y los Aquijes cuentan con 10 caminos diferentes, y el distrito de Loa Aquijes con Pueblo Nuevo por 8 caminos diferentes. Las maneras diferentes en que una persona puede trasladarse de La Tinguiña a Pueblo Nuevo, es: A) 480 B) 460 C) 440 D) 420 E) 400 2. Las maneras en que podrá vestirse una persona que tiene 3 pares de zapatillas, 4 buzos (2 iguales), 5 pares de medias y 6 polos (3 iguales), es: A) 360 B) 300 C) 280 D) 220 E) 180

136

3. El aula de selección del centro preuniversitario consta de 12 alumnos a los cuales se les toma un examen. Las opciones distintas se tiene para ocupar los 3 primeros puestos, si no hay empate, es: A) 3 B) 1 320 C) 120 D) 256 E) 310 4. Con 6 hombres y 6 mujeres, las formas en que se puede formar una pareja, es: A) 12 B) 18 C) 26 D) 32 E) 36 5. Los números abc de tres dígitos distintos que se pueden formar, es: A) 899 B) 648 C) 900 D) 810 E) 720 6. Si un club tiene 4 candidatos para Presidente, 3 candidatos para Secretario y 2 candidatos para Tesorero, las maneras en que puede elegirse la mesa directiva, es A) 3 B) 7 C) 12 D) 24 E) 32 7. Un examen está formado por tres grupos de preguntas. El grupo A contiene 5 preguntas; el grupo B, contiene 7 y el grupo C, contiene 9. Se va contestar una pregunta de cada grupo, ¿de cuántas maneras diferentes puede un estudiante elegir sus preguntas? A) 270 B) 315 C) 413 D) 21 E) 120 8. ¿De cuántas maneras puede elegirse un comité de cuatro personas en un club de nueve ? A) 86 B) 100 C) 120 D) 126 E) 130 9. Cuando se lanzó una moneda ocho veces en forma consecutiva, la ‘cara’ apareció tres veces y el ‘sello’ cinco veces en el siguiente orden SCCSCSSS. El número de ordenamientos diferentes en que podría haber aparecido, es: A) 55 B) 56 C) 57 D) 58 E) 59 10. En un examen formado por diez preguntas pueden omitirse tres de ellas. Las selecciones de siete preguntas por contestar pueden hacerse de: A) 100 B) 120 C) 130 D) 140 E) 150 11. La barra de una cafetería tiene 7 asientos en una fila. Si cuatro personas desconocidas entre sí, ocupan lugares al azar. Las maneras diferentes en que pueden quedar tres asientos desocupados, es: A) 31 B) 32 C) 33 D) 34 E) 35 12. De un grupo de 8 hombres y 7 mujeres, el número de grupos mixtos de 7 personas se pueden formar sabiendo que en cada grupo hay 4 varones: A) 2350 B) 3450 C) 2450 D) 3630 E) 1500 13. Para la etapa final del Concurso Nacional Escolar se han clasificado 5 estudiantes de la región costa, 4 estudiantes de la región sierra y 3 estudiantes de la región selva, quienes han sido alojados en habitaciones triples del Hotel Real Ica. Las formas en que se pueden alojar los estudiantes en una habitación determinada de forma tal que haya 2 estudiantes de una misma región, es: A) 60 B) 75 C) 120 D) 145 E) 220

14. El número de paralelogramos que se pueden formar, al cortar un sistemas de 8 rectas paralelas con otro sistemas de 5 rectas paralelas, es: A) 160 B) 80 C) 180 D) 280 E) 320 15. Se quiere construir un collar con 10 perlas, disponiéndose para ello, 3 perlas azules, 2 perlas blancas, 2 perlas rojas, 1 verde, 1 amarilla y 1 marrón. Si estas 3 ultimas deben estar juntas, entonces el número de maneras distintas de armar el collar, es: A) 120 B) 360 C) 720 D) 210 E) 1260

UNIDAD Nº 14

CONTEO DE FIGURAS

14.1 DEFINICIÓN Es el proceso de encontrar la máxima cantidad de figuras de un determinado tipo, como: segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, pentágono

16. La cantidad de palabras diferentes que se pueden formar, con todas las letras de la palabra AMARRAS, sin importar lo que diga, si en ningún caso la “M” y la “S” deben estar juntas, es : A) 280 B) 300 C) 120 D) 420 E) 360

POR CONTEO DIRECTO Se procede a asignar a cada una de las figuras simples, dígitos y/o letras. Luego se realiza el conteo indicando la figura pedida que tenga un número o letra, unir dos números o dos letras y así sucesivamente.

17. Se tiene un estante con capacidad para 9 libros, donde se quiere ordenar 4 libros de física, 3 libros de química y 2 de aritmética. Si los de aritmética siempre se ubican a los extremos, entonces el número de maneras que podrá realizarse estos, es: A) 1520 B) 5040 C) 1080 D) 2060 E) 10 080

POR INDUCCIÓN Consiste en encontrar una forma general para cierto tipo de problemas.

18. Un ladrón quiere abrir una caja fuerte cuya clave consta de 4 dígitos, solamente sabe que los dígitos posibles son 3; 5; 7 y 9. El mayor número de combinaciones erradas que podrá intentar, es: A) 63 B) 60 C) 64 D) 120 E) 72

Conteo de segmentos:

19. Las maneras diferentes en que se pueden sentar 10 personas en una mesa redonda de 6 asientos, si 4 están en espera: A) 2520 B) 12000 C) 25200 D) 10! E) 15!

Conteo de figuras geométricas:

# máximo de segmentos =

n(n + 1) 2

Análogamente, para los siguientes tipos, se cumple que:

20. Se tiene 3 pedazos de tela roja, 2 amarillas y 4 verdes, con todas ellas se forma una bandera. Las banderas distintas en que podrán formarse, es: A) 1520 B) 1260 C) 1020 D) 2260 E) 1080

# máximo de figuras geométricas = ÁNGULOS

TRIÁNGULOS

n(n + 1) 2

SECTORES CIRCULARES

CUADRILÁTEROS

1 2 3.

. .n

Otros casos: a)

CONTEO DE TRIÁNGULOS:

137

:

Donde:

m

es

el

número

de

líneas

# total de Paralelepípedos = m(m + 1) x n(n + 1) x p(p + 1) 2

transversales

2

2

# total de Cubos = mnp + (m-1)(n-1)(p-1) + (m-2)(n-2)(p-2) + ........ 1

# total de Cubitos = mnp f)

2

CONTEO DE CUBOS: En un cubo formado ya por cubos simples:

3 1

2

3

n

4

Donde: m es el número de líneas oblicuas b) CONTEO DE CUADRILÁTEROS: 1 2 3 …..…n

m#

n



=

3 2 1

 n(n + 1)    2 

cuadriláteros

m(m + 1) 2

×

2

# total de cubos = 

n(n + 1) 2

… 1

2 3

m

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 14

c) CONTEO DE CUADRADOS:

1.

El número de cuadriláteros en el siguiente gráfico es:

n P) 3 Q) 4 R) 5

Para n cuadrados

S) 7

2

= =

n2

+ ……+

+

22

1

(

1

32

)(

+

12

T) 8

)

n n + 1 2n + 1 n 6 1 2 3

= 12 + 22 + 32+. . .+ n2 d) CONTEO DE SEMICÍRCULOS:

2.

P) 23

Si trazamos N diámetros al círculo # total de semicírculos = 2N

Q) 19

e) CONTEO DE PARALELEPÍPEDOS YCUBOS: El siguiente esquema muestra un paralelepípedo formado ya sea por cubos simples o paralelepípedos simples: p

R) 21 S) 17 T) 16

1

1

…

…

…

2 1

138

La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es:

2

n

m

3.

La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es:

8.

P) 8

P) 19

Q) 6

Q) 20

R) 7

R) 26

S) 9

S) 27

T) 10

4.

La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es:

T) 28

La cantidad total de cuadriláteros en el siguiente gráfico es: P) 26

9.

La cantidad de cuadriláteros en el siguiente gráfico es:

Q) 27 R) 28 S) 29 T) 30

P) 130 Q) 150 R) 140 S) 180 T) 120

5.

El número total de triángulos en el siguiente gráfico es:

10. La cantidad de triángulos que se cuentan como máximo en la siguiente figura es:

P) 70 Q) 48 R) 60 S) 65 T) 64

P) 50 Q) 82 R) 74 S) 68 T) 70

6.

La cantidad total de triángulos en el siguiente gráfico es: P) 12 Q) 13

11. El valor de la suma de la cantidad de ángulos agudos de la figura “a” más la cantidad de ángulos de la figura “b” es: P) 30

a)

b)

R) 14 S) 15 T) 16

Q) 29 R) 28 S) 27 T) 32

7.

La cantidad de segmentos en el siguiente gráfico es: P) 40 Q) 35

12. La cantidad de semicírculos en la siguiente gráfica es: P) 12 Q) 16

R) 30 S) 45 T) 48

R) 20 S) 24 T) 28

139

13. La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es P) 80

17. La cantidad de triángulos en la figura F50 es: P) 99

Q) 90 Q) 90 R) 60 R) 91

F1

F2

S) 70 S) 101 T) 50 T) 89

F3 14. La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es P) 42 Q) 44 R) 34 S) 38 T) 40 15. La cantidad de triángulos en el siguiente gráfico es

F4

18. El máximo número de sectores circulares en el siguiente gráfico es: P) 80 Q) 102 R) 96 S) 92 T) 94

P) 53 Q) 54 19. El máximo número de cuadriláteros en el siguiente gráfico es: R) 57 P) 141 S) 56 Q) 142 T) 55 R) 143 S) 144 16. La cantidad de cuadriláteros que no son cuadrados que se observan en la figura, es:

T) 145

P) 270 Q) 210 R) 230

20. Las edades de dos personas coinciden con el número de triángulos y cuadriláteros que posean al menos un asterisco (*) en su interior. El promedio aritmético de las edades de dichas personas es:

S) 220 P) 50 T) 250

Q) 48 R) 52 S) 63 T) 66

140