Manual Del Participante Primap.pdf 366x46

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> ____ de ___________ del 2001 Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del control del componente de Capacitación de Primera Respuesta. Sus comentarios serán de gran valor para nosotros y nos ayudará a mejorar el Curso PRIMAP. Evalúe cada elemento indicado del curso tomando en cuenta la totalidad del Curso PRIMAP. Por favor complete este formulario con el mayor detalle posible. Use una hoja aparte si necesita más lugar para escribir. Por favor complete esta ficha al finalizar el curso. Haga sus comentarios en las columnas de “Positivo” y “Por mejorar”. En la columna de Calificación, utilice la escala de 1-7, como sigue: 1 Pésimo

2 Muy malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno

6 Muy bueno

7 Excelente

Evaluación General del Curso PRIM AP Elemento del Curso

Comentarios

Calificación

▼

Positivo

Por mejorar

Trabajo Previo

Manual del Participante

Secuencia de las materias

Trabajo en grupo

Rev. 06-2002

Introducción al Curso

MP 1–9

Evaluación General del Curso PRIM AP Elemento del Curso

Comentarios

Calificación

▼

Positivo

Por mejorar

Método utilizado en el curso

Ayudas visuales

Logros de los objetivos señalados

Instructores como equipo

Aplicabilidad de la Evaluación Final

Relevancia del curso a su trabajo

Calidad de las instalaciones

Rev. 06-2002


MP 1–10

Evaluación General del Curso PRIMAP Preguntas Generales 1. ¿Qué opina Usted del nivel del curso? ____ Demasiado avanzado

____ Apropiado

____ Demasiado elemental

Comentarios: _________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. ¿Qué opina de la duración del curso? ____ Demasiado corta

____ Apropiada

____ Demasiado larga

Comentarios: _________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. ¿Cumplió este curso con sus expectativas personales? ____ Sí

____ No

Explique: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. Tomando todo en cuenta, ¿cómo calificaría este curso? (Encierre en un círculo.) 1 Pésimo

2 Muy malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno

6 Muy bueno

7 Excelente

Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Rev. 06-2002


MP 1–11

MANUAL DEL PARTICIPANTE

2

Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos

El Incidente por Materiales Peligrosos Notas

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir “materiales peligrosos” e “incidente por materiales peligrosos 2. Enunciar por lo menos tres características de un incidente por materiales peligrosos que lo diferencian de otros incidentes. 3. Explicar qué es “primer respondedor”. 4. Enumerar los cinco niveles de respuesta para materiales peligrosos y señalar los niveles enseñados en este curso. 5. Nombrar seis responsabilidades del primer respondedor para el nivel de operaciones básicas.

Rev. 06-2002

El Incidente por Materiales Peligrosos

MP 2–1

Curso PRIMAP

Notas

1.

Materiales Peligrosos

Materiales Peligrosos: Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad de provocar daños a personas, bienes y el ambiente.1 Estos materiales constituyen agentes químicos, biológicos y radiológicos. Los materiales peligrosos se encuentran en todos los ambientes y procesos tales como (escriba ejemplos en los espacios): • supermercados: Ej.: ...................................................................................................................... • equipos de refrigeración: Ej.: .................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

• estaciones de gasolina: Ej.: ...................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• establecimientos agrícolas: Ej.: ............................................................................................. ......................................................................................................................................................................

• ferreterías: Ej.: ................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• residencias unifamiliares o multifamiliares: Ej.: ...................................................... ......................................................................................................................................................................

• establecimientos militares: Ej.:

.............................................................................................

......................................................................................................................................................................

Se utilizará “Mat-Pel” como abreviatura común para “materiales peligrosos”. Corresponde al inglés “Haz-Mat”.

2.


Incidente: todo tipo de eventos tales como emergencias, desastres, operativos y otros que puedan involucrar personal de servicios de emergencia que actúen para prevenir o mitigar las pérdidas de vidas o daños a los bienes y al ambiente. Ejemplos:

..........................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

1

* Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)

Rev. 06-2002


MP 2–2

Curso PRIMAP

Notas

Incidente por materiales peligrosos: liberación o potencial liberación de materiales peligrosos en la que personas expuestas se enferman o adquieren la posibilidad de enfermarse más adelante, sean días, meses o años después. Ejemplos: ........................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

Anote aquí la definición normada de “incidente por materiales peligrosos” en su país, si existe: .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

Liberación:

.......................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Diferencias entre un Incidente por Mat-Pel y otros Incidentes CARACTERÍSTICAS Incidente

Prontitud en la Escena

Daños al Primer Respondedor

Asistencia al Paciente

Protección Requerida

Otros Incidentes

Incidente por Mat-Pel

Para responder en forma segura a un incidente con Materiales Peligrosos, hay que estar capacitado, entrenado y mentalmente preparado. Quien trabaje con materiales peligrosos debe saber que lo que _____ conoce puede ______________ .

Rev. 06-2002


MP 2–3

Curso PRIMAP

Notas

Algunos Datos Interesantes • Hay, aproximadamente ______ millones de sustancias registradas el “Chemical Abstracts Service” que es una dependencia de la Sociedad Química Americana. Vea en el Internet: < www.cas.org >. • Los bomberos se lesionan un promedio de 100.000 todos los años en los Estados Unidos; de estos un _______ % se lesionan combatiendo incendios (istración de Bomberos de USA, 1997) • 1.369 bomberos murieron en los Estados Unidos en cumplimiento del deber entre 1970 y 1994 (Asociación Internacional de Bomberos, USA, 1994) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

3.

El Primer Respondedor

El primer respondedor es el individuo perteneciente a un grupo de primera respuesta que _____________ las acciones ante una liberación o potencial liberación de materiales peligrosos. Su función estará ______________ por su nivel de capacitación, protección y otros recursos disponibles. Ejemplos: •

.......................................................................................................................................................................

•

.......................................................................................................................................................................

•

.......................................................................................................................................................................

•

.......................................................................................................................................................................

Rev. 06-2002


MP 2–4

Curso PRIMAP

Notas

4.

Niveles de Respuesta a Incidentes por Materiales Peligrosos 1er Nivel – Advertencia Reconoce un incidente por Mat-Pel e inicia la _______________ de ________________ . Aporta datos para reconocimiento e identificación del material involucrado. Advierte a terceros sobre la peligrosidad del incidente.

2º Nivel – Operaciones básicas (Defensivas) ______________ la respuesta al incidente. ______________ y, si es posible, ______________ la sustancia o producto involucrado. Evalúa la escena, establece el perímetro de seguridad y el área de protección. Informa a la central de comunicaciones y activa el nivel especializado. Transfiere el comando.

3er Nivel – Técnico en materiales peligrosos Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la protección específica requerida. Delimita las zonas de aislamiento. Efectúa contención, cierre de válvulas, taponamiento.

4º Nivel – Especialista en materiales peligrosos Hace las mismas acciones que el nivel anterior. La diferencia reside en su mayor conocimiento de la naturaleza, propiedades y comportamiento de los materiales peligrosos. Este conocimiento puede darse por una especialización en química o por una gran experiencia de trabajo con determinadas sustancias o productos

5º Nivel – Comandante de incidentes por materiales peligrosos Toma el mando que le transfiere el primer respondedor. Tiene que tener al menos los conocimientos de un técnico en Mat-Pel y una amplia experiencia de trabajo de campo. Asume la responsabilidad de conducir las acciones específicas que, para controlar el incidente, ejecutan los técnicos y especialistas. Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en general.

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MP 2–5

Curso PRIMAP

Notas

5.

Responsabilidades del Nivel de Operaciones Básicas (PRIMAP)

• Mantener la distancia e intentar detectar la presencia de materiales peligrosos. ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• Reconocer e identificar ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• Comunicar ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• Establecer un control inicial de la escena ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• Iniciar acciones de protección y de apoyo al equipo especializado ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

• Transferir el comando ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

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MP 2–6

Curso PRIMAP Evaluación por Lección para Participantes — No escriba su nombre en esta hoja — Sus evaluaciones son de gran valor para el mejoramiento del Curso. Al hacer sus calificaciones, use la siguiente escala, de 1 a 7: 1 Pésimo

2 Muy Malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno

Lugar: ______________________________________ Favor llenar la información solicitada

Lección No.

6 Muy Bueno

7 Sobresaliente

Fecha:________________________

Nombre de la Lección

Nombre del Instructor(a)

Use la escala del 1 al 7 como se describe arriba para calificar a los elementos indicados.

Calificación por elementos (de 1 a 7) Contenido _____ Instructor _____ Método _____ Manual _____ Participación_____

Marque su selección con una “X”

Nivel de Instrucción (marcar con una “X”) Demasiado básico Apropiado

Demasiado avanzado

Duración (marcar con una “ “X”) Demasiado corta Apropiada

Demasiado larga

Utilidad Fue útil para Ud. esta lección? Califique de 1 a 7

Sí

No

Calificación Global de la Lección Tomando todo lo anterior en cuenta, yo calificaría esta lección con: ________

Si necesita más espacio use el dorso de la hoja y marque aquí:

Comentarios y Observaciones

Gracias por su colaboración. Sus comentarios son valiosos. Favor entregar esta hoja al instructor antes de salir.

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MP 2–7


3


Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos Notas

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Explicar los términos “reconocer” e “identificar” aplicados a materiales peligrosos. 2. Listar cuatro maneras de reconocer materiales peligrosos. 3. Listar cuatro maneras de identificar materiales peligrosos. 4. Señalar durante un ejercicio la presencia de materiales peligrosos, indicando la manera de reconocimiento o identificación utilizada.

Rev. 06-2002

Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos

MP 3–1

Curso PRIMAP

Notas

1. Reconocer e identificar Reconocer

Identificar

(Rasgos, se parece a...)

(No se puede confundir)

Mujer de cabello rubio Pájaro verde

Loro real de Amazonas

Automóvil azul de cuatro puertas Bebida caliente y humeante de color amarillo

Reconocer un material peligroso: Acción mediante la cual se logra determinar la posible o certera existencia de un material peligroso, observando una serie de elementos presentes en la escena pero _____ ___________ ___________ su nombre (sin poder identificarlo). “Tu cara me es conocida, pero no me acuerdo de tu nombre.”

Identificar un material peligroso: Acción mediante la cual se logra determinar el _________ del material peligroso, utilizando sistemas de identificación convencionales.

2. Maneras de reconocer e identificar materiales peligrosos Existen varias maneras de establecer la presencia e identidad de un material peligroso.

2.1 Maneras de reconocer • • • •

Naturaleza del lugar del incidente Forma y otras características del contenedor Diamante (NFPA), Placas, etiquetas, y marcas corporativas Sentidos

2.1.A. Naturaleza del lugar del incidente Según el tipo de ___________ , usted puede anticipar que tipo de materiales pudiera contener. Ejemplo: en una ferretería puede haber ____________ , _______________ , ________________ , etc. Rev. 06-2002


MP 3–2

Curso PRIMAP

Notas

2.1.B. Forma del contenedor La ____________ de camiones, vagones de tren, tanques fijos o envases utilizados para depositar o transportar el material nos puede ______ __________ del ________ de material peligroso. Advertencia: Todavía muchos países no regulan el uso de contenedores; por lo tanto, no crea todo lo que ve.

2.1.C. Diamantes (NFPA), placas, etiquetas y marcas corporativas Marcas o Carteles en Instalaciones Fijas – Diamante de la NFPA – Norma NFPA 704 Este sistema desarrollado por la NFPA (Asociación Nacional de Protección contra los Incendios, USA), una organización privada sin fines de lucro, establece un código de ____________ y ____________ para identificar los riesgos asociados al material almacenado en contenedores _________ . La NFPA lo describe como sigue: “Esta norma provee un sistema de marcaje simple, de reconocimiento rápido y fácil entendimiento, el cual da una idea general de la severidad de los riesgos inherentes a cualquier material, relacionándolos a la prevención de incendios, la exposición y el control.”

Rojo/

Flamabilidad Azul/

Amarillo/

Salud

Reactividad Blanco/

Indicaciones Especiales

3

4 W

2

Figura 1. Diamante dividido en cuatro cuadrantes, con un ejemplo a la derecha.

En los tres cuadrantes coloreados hay números del 0 al 4, siendo 0 el riesgo mínimo y 4 el máximo. El cuadrante de color blanco (inferior) contiene información o advertencias especiales para los grupos de primera respuesta.

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MP 3–3

Curso PRIMAP

Notas Simbología del Diamante NFPA 704

A zu l

Peligro de Salud

3

4 W

2

R

oj

o

Inflamabilidad

3

4 W

2

Reactividad

Exposición de corta duración puede causar muerte o daños serios a la salud a pesar de recibir atención médica inmediata.

3

Exposición corta puede causar daños serios temporales o prolongados a la salud a pesar de recibir atención médica inmediata.

2

Exposición intensa o continuada puede causar incapacitación temporal o posibles daños prolongados a menos que se reciba atención médica inmediata.

1

Exposición puede causar irritaciones pero solo causa heridas leves aún sin tratamiento.

0

Exposición bajo condiciones de incendio no presenta ningún riesgo aparte del mismo que cualquier material combustible regular.

4

Se vaporiza rápida o completamente a presión y temperatura normales, o se dispersa en el aire y se enciende con facilidad.

3

Líquidos y sólidos que se pueden encender bajo casi cualquier condición ambiental.

2

Debe ser calentado moderadamente o ser expuesto a una temperatura relativamente alta antes de que pueda encenderse.

1

Se debe calentar antes de poder encenderse.

0

Materiales que no se queman.

4

Fácilmente dispuesto a la detonación, descomposición explosiva o reacción a temperaturas y presiones normales.

3

Dispuesto a la detonación o reacción explosiva pero requiere una fuente poderosa de inicio o debe ser calentado bajo contención antes de iniciarse, o reacciona explosivamente con el agua.

2

Normalmente inestable y fácilmente se somete a descomposición violenta, pero no se puede detonar. También puede reaccionar violentamente con el agua o formar potencialmente mezclas explosivas con agua.

1

Normalmente estable, pero puede desestabilizarse a altas temperaturas y presiones o puede reaccionar con agua con alguna emisión de energía, pero no violenta.

0

Normalmente estable, aún cuando expuesto al fuego, y no reacciona con agua.

A

4

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o ill ar

W

m

3

4

2


MP 3–4

Curso PRIMAP

Notas Riesgos Especiales

la nc o

W

2 B

3

4

Esta sección se utiliza para representar riesgos especiales. Uno de los más comunes es la reactividad excepcional con el agua. La letra W con una raya horizontal W (como se ve en el gráfico) indica un riesgo potencial cuando se use agua para apagar un incendio con este material. Otros símbolos, abreviaciones o palabras podrían aparecer allí para indicar riesgos inusuales, entre ellos los siguientes (no todos siguen el sistema de nombres de la NFPA): Indica un oxidante, un químico que puede

OX

aumentar significantemente la marcha de combustión o fuego.

ACID

Indica un material ácido, o material corrosivo, que tiene un pH menor que 7.0.

ALK

Indica un material alcalino, también llamado básico. Estos materiales cáusticos tienen un pH mayor que 7.0.

COR

Indica un material corrosivo, que puede ser ácido o básico. Este es otro símbolo que se usa para los corrosivos.

La calavera se usa para indicar un veneno o material de extrema toxicidad. Este símbolo internacional de radiactividad se usa para indicar peligros radiactivos. Materiales radiactivos son extremadamente peligrosos cuando se inhalan. Indica un material explosivo. Este símbolo puede ser redundante porque los explosivos se reconocen fácilmente por su clasificación de reactividad.

Haga un reconocimiento de los tres diamantes a continuación: Diamante A

Diamante B

Diamante C

3

0

4

4

2

4

1

4

2

OX ______________

Rev. 06-2002

______________

_________________


MP 3–5

Curso PRIMAP

2.1.D. Marcas o Placas DOT en Vehículos de Transporte

Notas

Este sistema recomendado por la ONU (Organización de las Naciones Unidas) y adoptado por el DOT (Departamento de Transporte, USA) incorpora __________ o ___________ de colores en forma de rombo que pueden combinarse o no con el número de identificación de la ONU. La placa debe colocarse en los cuatro lados del vehículo de transporte o cerca de la dirección de envío en los paquetes. La placa provee información para el reconocimiento en varias maneras:  El __________ de fondo  El ____________ en la parte superior  El número de ____________ en el ángulo inferior

Símbolo representativo de la clase de riesgo (Color de fondo)

Número con la clase de riesgo

3

Figura 2. Placa

Colores de las Placas del Sistema DOT Color

Símbolo / Significado

Descripción

Amarillo

Azul

Blanco

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MP 3–6

Curso PRIMAP

Notas Colores de las Placas del Sistema DOT Color

Símbolo / Significado

Descripción

Naranja

Rojo

Verde

Clasificaciones por Clases de Riesgo del Sistema DOT Ejemplos:

Clase 1 — Explosivos

Ejemplos:

Clase 2 — Gases

Rev. 06-2002


MP 3–7

Curso PRIMAP

Notas Clasificaciones por Clases de Riesgo del Sistema DOT Clase 3 — Líquidos Flamables

Ejemplos:

Clase 4 — Sólidos Flamables

Ejemplos:

Clase 5 — Materiales Oxidantes

Clase 6 — Materiales Venenosos

Ejemplos:

Ejemplos:

Clase 7 — Materiales Radioactivos

Ejemplos:

Clase 8 — Materiales Corrosivos

Ejemplos:

Rev. 06-2002


MP 3–8

Curso PRIMAP

Notas Clasificaciones por Clases de Riesgo del Sistema DOT Clase 9 —Materiales Misceláneos

Ejemplos:

Marcaje DOT de Materiales con Riesgos Múltiples Se colocan dos placas: • •

una _______ el número de riesgo en el ángulo inferior que indica el riesgo _____________ , y otra _______ el número en el ángulo inferior que indica el riesgo ______________

Ejemplo:

Describa el ejemplo: El producto tiene como riesgo primario el ser ____________ y como riesgo secundario el ser _______________ . Se marca: •

el carácter corrosivo como riesgo ____________ con la placa correspondiente (blanca y negra) y el número ____ en el ángulo inferior y

•

el carácter tóxico con la placa (blanca), indicando que es el riesgo secundario, _____ el número en el ángulo inferior.

Los encargados del marcaje de los vehículos que transportan productos con riesgos múltiples siguen una tabla establecida por el DOT, que no es material de este curso.

Uso de la Placa “Peligro” o “Peligroso”

Rev. 06-2002


MP 3–9

Curso PRIMAP

Notas

Esta placa se aplica al contenedor, vehículo de transporte o vagón de tren que contenga paquetes separados de ______ o ________ tipos de materiales peligrosos que requieren placas de clases. Puede marcarse con el rombo de “Peligro” o “Peligroso”.

2.1.E. Marcas Corporativas En la gran mayoría de contenedores, envases o en vehículos de transporte, las empresas que fabrican representantes o distribuyen productos colocan sus marcas corporativas que pueden ser ______________ , ___________ , ________________ , etc. Los primeros respondedores deben tomar en cuenta estas marcas durante su labor de reconocimiento de posibles materiales peligrosos presentes.

2.1.F. Sentidos (¡Precaución!) Muchos materiales peligrosos tienen olores o producen nubes o humos visibles. A pesar de que la presencia de algunos materiales puede ser detectada por el olfato a muy bajos niveles, este ___ es un indicador ___________ de su potencial toxicidad. Existen materiales que siendo ____________ son fatales. Si usted está detectando el olor, es posible que ya sea parte del problema. Aléjese de inmediato.

2.2 Maneras de Identificar • • • •

Número de Organización de las Naciones Unidas (ONU) Nombre de la sustancia o producto marcado en el contenedor Documentos de transporte o embarque Hoja de Seguridad (MSDS)

2.2.A. Número ONU Existe en la ONU el Comité de Expertos para el Transporte de Materiales Peligrosos integrado por representantes de varios países. Este comité funciona en forma permanente y cada dos años publica el “Listado de Materiales Peligrosos que se ___________________ ” con su numeración. La asignación de números a las sustancias y productos no responde a algún patrón, sólo se respeta que todos los números inferiores al 1.000 corresponden a los explosivos.

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MP 3–10

Curso PRIMAP

Notas

DOT (cuando se transporte un producto granel la placa debe llevar el No. ONU)

Norma A.D.R./U.E. (Unión Europea)/MERCOSUR A.D.R. significa el Acuerdo Europeo sobre el Transporte de Materiales Peligrosos por Carretera. MERCOSUR es el Mercado Común del Cono Sur, que incluye a Argentina, Paraguay, Uruguay y Brasil. Esta forma de identificación corresponde a las recomendaciones para el Transporte de Mercancías Peligrosas de las Naciones Unidas. Los países de MERCOSUR deben poseer también la documentación exigida en el Acuerdo Sectorial MERCOSUR. Estas recomendaciones corresponden a dos señales de identificación que deben ir juntas: La placa de la clase de riesgo denominada ______________ ____ _____________ . El se seguridad en forma de rectángulo en cuya parte inferior indica el número de cuatro dígitos de Naciones Unidas correspondiente al ___________ y otra superior con la codificación de ____________ . Reacción violenta con agua Número ONU

Código de Riesgo

X423 1428

Figura 3. Ejemplo de marcaje A.D.R./U.E./MERCOSUR.

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MP 3–11

Curso PRIMAP

Notas Códigos de Riesgo indicados en la parte superior del de Seguridad (pueden tener dos o tres dígitos) o

N.

Tipo de Riesgo

2

Emisión de gases debido a la presión o reacción química

3

Flamabilidad de líquidos (vapores) y gases, o líquidos que experimentan un calentamiento espontáneo

4

Flamabilidad de sólidos o sólidos que experimentan un calentamiento espontáneo

5

Efecto oxidante (comburente)

6

Toxicidad o riesgo de infección

7

Radioactividad

8

Corrosividad

9

Riesgo de reacción violenta espontánea

 El número duplicado indica intensificación del riesgo (Ej.: 33, 66, 88, etc.)  Cuando una sustancia posee un único riesgo, éste es seguido por un cero (Ej.: 30, 40, 50, etc.)  Si el código de riesgo está precedido por la letra “X”, indica que el material reaccionará violentamente con el agua (Ej.: X88)

2.2.B. Nombre de la Sustancia o Producto Marcada en el Contenedor El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de transporte, por ejemplo, en vagones de ferrocarril. El DOT regula la señalización en los Estados Unidos. En los ferrocarriles, la información debe incluir los siguientes elementos:        

Señas para reporte y número del vagón Capacidad en libras o kilos Peso del vagón vacío ___________________ en litros de agua (para vagones presurizados) __________________ (4 en cada vagón) Información de pruebas del tanque y válvulas de seguridad Especificaciones del vagón _________________ del producto transportado

Muchos otros contenedores (envases o paquetes) llevan marcado el nombre en el exterior.

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MP 3–12

Curso PRIMAP

Notas

Figura 4. Ejemplo de señalización de cilindros.

Figura 5. Frasco identificado como ácido pícrico.

2.2.C. Documentos de Transporte Los documentos de transporte o embarque generalmente son hojas o formularios utilizados en la industria del transporte para facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades para el transporte de materiales peligrosos. No existe ningún formato universal requerido para el envío de materiales peligrosos.

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MP 3–13

Curso PRIMAP

Notas

De acuerdo a la Norma 49 CFR (Código de Reglamentos Federales, USA), Partes 100–185, que se está usando ya en varios países latinoamericanos, como en el Perú: “Todo envío de materiales peligrosos tiene que estar acompañado de un documento de embarque:

• • •

fácilmente disponible, inmediatamente visible, y al alcance del conductor o un respondedor de emergencia (puerta o asiento del conductor).”

La Norma CFR 49 del DOT establece que el documento debe incluir la siguiente información:  Datos Básicos • • • •

Nombre correcto del __________ para ser transportado Clase de riesgo y la división Número ________ Número del Grupo de Embalaje: Código para el empaque de acuerdo a la peligrosidad de la sustancia (si se requiere). Grupo I: sustancias de alto riesgo Grupo II: sustancias de mediano riesgo Grupo III: sustancias de bajo riesgo Este orden de los datos básicos NO se puede variar.

 Descripción del Embarque • Cantidad del material y tipo de envase  Número de teléfono en caso de emergencia (24 horas) para obtener información sobre: • Riesgos • Características de los riesgos • Información de respuesta a incidentes • Información de mitigación de incidentes para los materiales peligrosos que se listan en el papel de embarque

2.2.D. Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS/ Material Safety Data Sheets) Aunque no es un documento de transporte, es conveniente que lo acompañe en los vehículos de transporte. La hoja MSDS está designada para proveer a los trabajadores y personal de emergencia los procedimientos apropiados para el manejo de un producto específico.

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MP 3–14

Curso PRIMAP

La MSDS incluye información sobre el producto como:          

Notas

Identificación del _____________ Propiedades físicas Datos en caso de ___________ o ________________ Composición del producto Limites de exposición ______________________ de primeros auxilios Información de protección especial Procedimientos en caso de ___________ o ______________ Precauciones para el manejo y almacenamiento Otros peligros importantes

2.3 Resumen de Maneras de Reconocer e Identificar Reconocimiento

•

Naturaleza del lugar del incidente

•

Tipo y forma del contenedor

•

Diamantes, placas, etiquetas, marcas corporativas

•

Sentidos

Identificación

•

Número ONU

•

Nombre marcado en el contenedor

•

Documentos de transporte o embarque

•

Hojas MSDS

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MP 3–15


2 Muy Malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno


Lección No.

6 Muy Bueno

7 Sobresaliente

Fecha:________________________







Demasiado avanzado


Demasiado larga


Sí

No





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MP 3–16


4


Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE)

Notas

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Demostrar el uso de la información ofrecida en las páginas blancas de la GRE, ubicando al menos nueve contenidos solicitados. 2. Demostrar como utilizar las cuatro secciones de colores de la GRE en al menos doce situaciones planteadas. 3. Listar al menos cinco ventajas y cinco limitaciones de la GRE.

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MP 4–1

Curso PRIMAP

Notas

1. Propósito de la GRE La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT) y la Secretaría de Comunicaciones y Transporte de México (SCT). La Guía tiene el propósito de asistir a los primeros en respuesta en la rápida identificación de peligros específicos o genéricos de los materiales involucrados en incidentes de ________________ de materiales peligrosos y para la protección del personal y el público en general durante la fase _______________ del incidente.

2. Organización básica de la GRE

3. Información ofrecida en las páginas blancas de la GRE 3.1 Páginas Blancas al Inicio de la GRE Proveen información e instrucciones de cómo utilizar la GRE. a.

Documentos de Embarque y ejemplo de placa y cartel con número de identificación (contracarátula de la portada). .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

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MP 4–2

Curso PRIMAP

Notas

b.

Cómo usar esta guía durante un incidente que involucra materiales peligrosos (Página ______). .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

c.

Guía del (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

d.

Contenido de la Guía (Página ______) .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

e.

Precauciones de Seguridad (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

f.

A Quién Llamar por Ayuda (Página ______) .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

g.

Sistema de Clasificación de Riesgo (Página ______) .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

h.

Tabla de Carteles e instrucciones de cómo usarla (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

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MP 4–3

Curso PRIMAP

Notas

i.

Tablas de Identificación para Carros de Ferrocarril (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

j.

Tablas de Identificación para Remolques (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

k.

Códigos de Identificación de Riesgos Fijados en Contenedores Intermodales (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

3.2 Páginas blancas al final de la GRE a.

Ropa de Protección Personal (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

b.

Control de Incendios y Derrames (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

c.

Uso Terrorista o Criminal de Agentes Químicos y Biológicos (Página ______) .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

d.

Glosario (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

e.

Datos de la Publicación (Página ______) .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

Rev. 06-2002


MP 4–4

Curso PRIMAP

f.

Números Telefónicos de Respuesta de Emergencia (Página ______)

Notas

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

4. Secciones de colores de la GRE 4.1 Sección Amarilla Esta sección señala en orden ___________ los materiales peligrosos por número de __________________ ONU (4 dígitos). Número de Identificación de Naciones Unidas

Número de Guía de Emergencia

Nombre del material

Ejemplo: Número ONU 2601

Número GRE 115

Ciclobutano

Indicaciones Especiales •

Letra “P” acompañando el número de Guía: Identifica aquellos materiales que presentan riesgo de _________________ (ver el Glosario) bajo ciertas condiciones.

•

Línea sombreada (resaltada): Si la línea está resaltada, busque el número de identificación y el nombre del material en la Sección ________________ , Tabla de Aislamiento Inicial y

Distancias de Acción Protectora. •

n.e.o.m.: significa “no especificado de otra manera”.

•

Zona de peligro de inhalación: son áreas que se determinan en función de la Concentración Letal 50 (LC50) del contaminante presente en el lugar, que se mide en “ppm” (partes por millón):    

Zona A: Zona B: Zona C: Zona D:

LC50 menor o igual a 200 ppm LC50 de 201–1.000 ppm LC50 de 1.001–3.000 ppm LC50 de 3.001–5.000 ppm

....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

Rev. 06-2002


MP 4–5

Curso PRIMAP

Notas

EVALUACIÓN No. 1 Complete lo siguiente usando la Sección Amarilla de la GRE: No. de Identificación

Número GRE

Nombre del material

1780 2796 3051 9403 1730 1001 3341

4.2 Sección Azul La Sección Azul señala en orden _______________ los nombres de los materiales peligrosos. Nombre del material

Número GRE 131

Número de identificación

Ejemplo de cómo usar la Sección Azul: Bromuro de etilo

No. GRE 131

No. de identificación 1891

EVALUACIÓN No. 2 Complete lo siguiente usando la Sección Azul de la GRE: Nombre del material

No. de Guía

No. de Identificación

Nitrobenceno Eter perfluorometilvinilico Ditionito metil vinil Monóxido de carbono Soda cáustica, sólida Metanol Material radiactivo, embalaje vacío

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MP 4–6

Curso PRIMAP

Notas

4.3 Sección Naranja La Sección Naranja comprende un total de ____ Guías de Emergencia presentadas en un formato de dos páginas que proporcionan recomendaciones de seguridad e información de ________________ a la emergencia tanto para el primer respondedor cómo para el público. Cada “Guía de Emergencia” está diseñada para cubrir un grupo de sustancias que poseen características _______________ y ____________________ ______________ . La Sección Naranja de la GRE cubre: Peligros potenciales

Seguridad pública

Respuesta de emergencia

por incendio o explosión a la salud

Ambos se ordenan en base al peligro

instrucciones de seguridad ropa protectora evaluación por derrame o incendio por fuego (incendios pequeños/grandes) por derrame o fuga (pequeños/grandes) primeros auxilios

....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

Ejercicio de cómo usar las Sección Naranja: •

Incendio en un autotanque conteniendo el producto 1012. 1. Ubicar el número de identificación 1012 en la Sección _______________ . 2. El producto se llama _____________________ y remite a la Guía No. _________ . 3. Ubicar la Guía No. 115 en la sección naranja y seguir las indicaciones referentes a _______________ en un _____________________ .

No. de Identificación 1012

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Nombre del material Butileno

115


MP 4–7

Curso PRIMAP

Notas

•

Resultados: Peligros Potenciales

Incendio o explosión – ____________________ ________________ – Los contenedores pueden _______________ al __________________ A la salud – El fuego puede producir gases ________________ o ____________________ Seguridad Pública

Evacuación – ________________ – Si un tanque o autotanque está involucrado en un incendio, aísle a la redonda a ___________mts. (____ millas); también considere la evacuación inicial a la misma distancia. Respuesta de Emergencia

Fuego – No extinguir un incendio de fuga de gas a menos que la fuga __________ ______ _____________ . Incendios que involucren tanques

Rev. 06-2002

–

Combata el incendio desde una distancia _________ o utilice soportes fijos para mangueras o chiflones reguladores.

–

____________ los contenedores con chorros de agua hasta mucho después de que el fuego se haya extinguido.

–

No ponga agua directamente a la fuente de la fuga o mecanismos de seguridad; puede ocurrir __________________ .

–

Retírese inmediatamente si sale un sonido creciente de los mecanismos de seguridad de las ventilas, o si el tanque se empieza a decolorar.

–

SIEMPRE manténgase alejado de tanques envueltos en fuego.

–

Para un incendio masivo, utilizar los soportes fijos para mangueros o los chiflones reguladores; si esto es imposible, retirarse del área y dejar que arda.


MP 4–8

Curso PRIMAP

Notas

EVALUACIÓN No. 3 1. Derrame del producto 2529 de un autotanque. lesionado y en o con el producto.

Conductor

2. Fuego en un camión con tres barriles de solución de bromuro de aluminio. 3. Camión volcado que transportaba una tonelada de perfumes. 4. Contenedor a bordo de un barco en el puerto con el producto 1395 está en peligro de fuego. Espacio para la evaluación:

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MP 4–9

Curso PRIMAP

Notas o

(Continua espacio para la Evaluación N . 3)

Rev. 06-2002


MP 4–10

Curso PRIMAP

Notas

4.4 Sección Verde (Tabla de Aislamiento Inicial y Distancia de Acción Protectora) La Sección Verde contiene un listado por orden ___________ (___ _________) de las sustancias que son tóxicas por ________________ (materiales con riesgo de inhalación tóxica) incluyendo ciertas armas de destrucción masiva (armas químicas) y sustancias que al o con el _______ producen __________ ____________ . La tabla proporciona las ______________ útiles para aislar y proteger a la población en las áreas de derrame que involucran materiales peligrosos que son considerados venenosos o tóxicos al inhalarse. Esta sección tiene un instructivo de cómo utilizarla ubicada al final de la Sección Naranja que incluye las siguientes partes: •

Introducción a la Tabla de Aislamiento Inicial y Distancias de Acción Protectora:  Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) (aislar a la redonda): es el área ______________ ____ _____________ en el cual la población puede estar expuesta a concentraciones toxicas que ponen en peligro la vida.

•

 Zona de Acción Protectora (ZAP) (proteja): es el área del incidente _________________________________ en la cual la población se puede ver incapacitada o inhabilitada para tomar la acción de protección y/o sufrir graves e irreversibles efectos en la salud. Factores a considerar en la decisión de acciones de protección:  Los materiales peligrosos  Amenaza a la población  Condiciones climáticas y geográficas

•

Acciones de Protección. Se describen lo siguiente:    

Acción de protección Aísle el área de peligro y no permita el ingreso a la misma Evacuar Protección en el lugar

•

Información acerca de la Tabla de Distancias de Acción Protectora y Aislamiento Inicial

•

Como usar la Tabla de Distancia de Acción Protectora y Aislamiento Inicial  Pequeños derrames: ________________________________  Grandes derrames: ________________________________

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MP 4–11

Curso PRIMAP

Notas

•

Como graficar la Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y la Distancia de Aislamiento Inicial (DAI) Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) Distancia de Aislamiento Inicial

Derrame

•

Como graficar la Zona de Acción Protectora (ZAP) Dirección del viento

Zona de Acción Protectora (ZAP)

1/2 de la distancia en la dirección del viento

Distancia de protección

Zona de Acción Protectora (ZAP) Zona de Aislamiento Inicial (ZAI)

1/2 de la distancia en la dirección del viento

Ejercicio de cómo usar la Sección Verde: Un derrame de 300 litros de trifluoruro de cloro, en una autopista muy transitada a las 11:00 p.m., con vientos del este: 1. Ubicar el nombre del producto en la Sección ________ por orden ___________ . La Guía señala el producto con color resaltado, número ____________ y Guía No. _______ . El resalte indica que si no hay fuego, pasar a la Sección Verde. 2. Ubicar en la Sección _________ en Derrames Grandes y aislar _______ mts. a la redonda y proteger en la dirección del viento una distancia de ______ Km. 3. Seguir luego lo indicado en la Guía No. ___ de la Sección ________ . Rev. 06-2002


MP 4–12

Curso PRIMAP

(Espacio para graficar el ejercicio)

Notas

EVALUACIÓN No. 4 Le será asignado uno de los cuatro incidentes abajo listados. Grafique la Zona de Aislamiento Inicial, la Zona de Acción Protectora, y las distancias correspondientes, utilizando el espacio a continuación. Tendrá 10 minutos para completar el gráfico. a. 50 litros de cloroacetaldehído derramado en un lago a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste) b. Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste) c. Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste) d. Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste)

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MP 4–13

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Evaluación 4-a

•

Notas

Descripción: 50 litros de cloroacetaldehído derramado en un lago a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste)

Notas: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

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MP 4–14

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Evaluación 4-b

Notas

Descripción: Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)

Notas: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

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MP 4–15

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Evaluación 4-c

Notas

Descripción: Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste)

Notas: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

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MP 4–16

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Evaluación No. 4-d

Notas

Descripción: Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste)

Notas: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

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MP 4–17

Curso PRIMAP

4.5 Advertencias importantes •

Notas

Sea cuidadoso en la obtención de sus fuentes de información y por ningún motivo intente ubicar el nombre de un producto por “aproximación”. Ejemplos:

...............................................................................................................................

........................................................................................................................................................

•

Sea cuidadoso al transmitir por radio o teléfono los nombres y fórmulas de los productos. El error de una sola letra o número puede resultar en una tragedia. ANOTE EL NOMBRE LETRA POR LETRA Y NUMERO POR NÚMERO. Por ejemplo, deletree el producto: mezcla de cloropentafluoroetano y clorodifluorometano Se deletrea así:

..................................................................................................................

........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

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MP 4–18

Curso PRIMAP

EVALUACIÓN No. 5 Uso de la Tabla de Carteles (Placas) y Guías de Respuesta Inicial para Usarse en el Lugar

Notas

Vamos a simular que Usted está utilizando sus binoculares (largavistas) y logra ver el siguiente cartel en un vehículo volcado en la carretera. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación del Uso de Placas y Guías de Respuesta 1.

Guía o N .:

_____

Clase:

Área a despejar en caso de fuego: Área a evacuar en caso de derrame: No operar equipos de radio dentro de un área de:

2.

Guía o N .:

_____

Clase:

En caso de fuego, ¿qué peligros a la salud existen? ¿Se puede introducir agua en los contenedores?

3.

Guía o N .:

_____

Clase:

¿Qué le sucede al producto si hace o con metales? ¿Se puede dar respiración boca a boca?

4.

Guía o N .:

_____

Clase:

¿Qué riesgos presentan los vapores a la salud? ¿Qué área hay que aislar inmediatamente en caso de fuga? ¿Si un camión con esta carga tiene fuego qué área a la redonda hay que evacuar?

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MP 4–19

Curso PRIMAP

5.

Notas Guía o N .:

_____

Clase:

¿Qué acción inicial tomaría si una persona se contaminó los ojos con el producto?

Área a aislar en caso de incendio: 6.

Guía o N .:

_____

Clase:

Si encuentra un envase con una etiqueta Amarillo III, ¿qué significa?

Si el material tiene un embalaje tipo B y está en llamas aumentará la radioactividad con el fuego?

¿A quién debe llamarse en caso de no lograr ubicar el teléfono de emergencia en el documento de embarque?

¿Aplico o no respiración artificial a una víctima que ha sido irradiada y que no respira?

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MP 4–20

Curso PRIMAP

Notas

EVALUACIÓN No. 6

Uso de la Tabla de Identificación para Ferrocarriles y Remolques Usted logra ver a lo lejos las siluetas de los siguientes transportes. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

o

Guía N .: ___________

1. Tipo de material:

Área a aislar inmediatamente en caso de fuga:

Indicación de que hacer con el tanque dañado:

o

Guía N .: _________

2.

Tipo de material:

¿Qué hacer en caso de encontrar una víctima con dificultad respiratoria?

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MP 4–21

Curso PRIMAP

Notas Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

o

Guía N .: _________

3. Tipo de material:

¿Se puede rociar agua sobre el remolque?

¿Dónde pueden acumularse los gases tóxicos inflamables?

5. Ventajas de la GRE 1.

Fácil y rápida utilización (centrales de comunicaciones y vehículos de respuesta)

2.

Permite identificar el material peligroso en la mayoría de los casos con la numeración internacional de las __________ __________ .

3.

Puede ser utilizada por el ___________ ________________ que llegue a la escena del incidente.

4.

Da indicaciones a los grupos de primera respuesta sobre los ____________ ________________ del material, las medidas para la _____________ _____________ y acciones de respuesta básica a la emergencia.

5.

Es de distribución ____________ .

6.

Establece una guía genérica de emergencia para casos donde ____ se pueda establecer una identificación: Guía No. _______ .

7.

Establece distancias de __________________ ____________ y ____________ _______________ .

8.

En caso de no lograr identificar el material peligroso, permite ubicar las guías de emergencia a través del reconocimiento de _________ , placas o _____________ de los carros de ferrocarril y remolques.

Rev. 06-2002


MP 4–22

Curso PRIMAP

Notas

9.

Se actualiza periódicamente.

10. Dispone de una versión electrónica (Internet) fácilmente accesible por computadora. Otras ventajas: ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

6. Limitaciones de la GRE 1. Solo cubre la fase ___________ de respuesta al incidente. 2. ____ ______________ las propiedades físicas y químicas de los materiales. 3. ____ ______________ a los cursos de capacitación, conocimiento, experiencia, juicio y sentido común. 4. ____ ______________ a la información detallada de los documentos de embarque, transporte o MSDS, aunque puede complementarlas. 5. Su aplicación a incidentes en instalaciones fijas puede ser ____________ . 6. No permite operar cómo ___________ o _________________ . 7. No puede ser usada para determinar el cumplimiento de los reglamentos sobre _______________ _______________ . 8. No puede ser usada para elaborar documentos de seguridad para químicos específicos. Otras limitaciones: ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

Rev. 06-2002


MP 4–23


2 Muy Malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno


Lección No.

6 Muy Bueno

7 Sobresaliente

Fecha:________________________







Demasiado avanzado


Demasiado larga


Sí

No





Rev. 06-2002


MP 4–24


5


Seguridad y Salud

Notas

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Enumerar tres de los riesgos que pueden provocar los materiales peligrosos. 2. Describir seis propiedades nocivas de los materiales peligrosos para los seres vivos. 3. Definir exposición y nombrar las cuatro vías de exposición directa del cuerpo humano a los materiales peligrosos. 4. Definir contaminación. 5. Explicar la contaminación primaria y secundaria. 6. Definir descontaminación y explicar las fases. 7. Describir las limitaciones que tienen los grupos de primera respuesta en la protección personal.

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Seguridad y Salud

MP 5–1

Curso PRIMAP

Notas

1. Riesgos Los materiales peligrosos pueden producir un gran impacto en las victimas, los respondedores de emergencia, la comunidad y en el ambiente circundante. Entre los riesgos están: •

Daños químicos

•

Daños físicos

•

Daños biológicos

..............................................................................................................................

.................................................................................................................................... ...........................................................................................................................

2. Propiedades nocivas de los Mat-Pel 2.1 Asfixiantes Gases no tóxicos que desplazan el _________________ del aire que necesitan los seres vivos. Ejemplos:

...........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

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Seguridad y Salud

MP 5–2

Curso PRIMAP

Notas

2.2 Corrosivos Líquidos, sólidos y gases que _____________ ________________al tejido humano. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

2.3 Irritantes Sustancias y productos que causan inflamación temporal, y posiblemente severa, de los _________ , piel y tractos respiratorio y digestivo. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

2.4 Sensibilizantes Sustancias y productos que causan _____________ _______________ después de repetidas exposiciones. La reacción puede aparecer inmediatamente o ___________ ___________ después de haberse expuesto al químico sensibilizante. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

2.5 Carcinógenos Materiales que causan _____________ . El cáncer puede tardar años en desarrollarse y matar al individuo. Los niveles de exposición a una sustancia o producto en particular son difíciles de documentar. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

2.6 Neurotóxicos Causan daño permanente o reversible al sistema ____________ _________ o al sistema ______________ ____________ . Es decir, pueden afectar el cerebro, médula espinal y nervios responsables del movimiento, de la sensibilidad, de las glándulas sudoríparas, del aparato circulatorio, las pupilas, etc. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

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Seguridad y Salud

MP 5–3

Curso PRIMAP

2.7 Otros efectos tóxicos

Notas

La exposición a sustancias químicas peligrosas puede afectar también a la sangre, al hígado, al sistema urinario, al sistema reproductor y otros. Sus efectos pueden pasar desapercibidos cuando los síntomas de exposición ____ ____ _________________ . Es muy importante llevar un registro de la _____________ aunque no se hayan percibido síntomas después de haber estado expuesto. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

Ejemplos de Sustancias Químicas que afectan selectivamente ciertos órganos y sistemas Sistema Respiratorio

Ácidos halógenos, asbestos (amianto), cloro, polvo de carbón, talio, acroleína, epiclorhidrina, estireno

Hígado

Tetracloruro de carbono, benceno, tolueno, xileno, ácido pícrico

Riñones

Mercurio, calcio, compuestos de nitrógeno, ácido pícrico

Sistema Nervioso

Pesticidas organofosfatados, mercurio, estireno, tetraetilo de plomo, rotenone

Sangre

Anilina, plomo, cloruro de vinilo, benceno, tolueno, nitroclorobenceno

Sistema Esquelético

Cloruro de vinilo, fluoruros, selenio

Piel

Arsénico, cromo, metales pesados, hexacloronaftaleno

2.8 Materiales con riesgos especiales Riesgos Radiológicos Los materiales radiactivos pueden emitir partículas alfa, beta o radiación __________ . Estos agentes pueden afectar a los seres vivos de varias maneras, aunque todos son capaces de destruir las células. Se puede minimizar la exposición a cualquier tipo de radiación, incrementando la _____________ desde la fuente; procurando una _______________ o blindaje con material apropiado y permaneciendo el ____________ tiempo posible. Ejemplos: ............................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................

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Seguridad y Salud

MP 5–4

Curso PRIMAP

•

Riesgos Infecciosos

Notas

Tal como los químicos, los agentes biológicos pueden afectar a las personas por inhalación, o ocular, ingestión y o con la piel. Además pueden entrar directamente al torrente sanguíneo a través de heridas. Los agentes infecciosos incluyen los ___________ (como los que causan la hepatitis, el SIDA), y las __________________ (que causan enfermedades como la tuberculosis, infecciones en las heridas). Otros organismos infecciosos son los hongos y los parásitos. Algunos químicos considerados tóxicos pueden ser también inflamables o explosivos. Ej.: ____________________________. La GRE enumera sólo el riesgo primario más peligroso asociado a cada químico. No se deben descuidar los riesgos _____________________ a los que se está expuesto.

3.

Exposición

Exposición: o del cuerpo con un material peligroso.

Vías de Exposición En los incidentes por materiales peligrosos existen cuatro vías principales de exposición directa. Pueden presentarse una o varias simultáneamente. •

o ocular:

........................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

•

Inhalación: por vía inhalatoria pueden producirse lesiones ________ de la _________ , __________ , _____________ y ______________ .

•

o con la piel: la piel es ________________ a los corrosivos y ofrece más de ______ m2 de superficie de absorción sobre todo para agentes químicos solubles en _______________ . ......................................................................................................................................................................

•

Ingestión: la ruta ____ ____________ de ingreso al organismo. _________ , ___________ , las _______ , y objetos ______________ llevados a la ________ suelen ser una vía frecuente de intoxicación o contaminación. ......................................................................................................................................................................

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MP 5–5

Curso PRIMAP

Notas

4.

Contaminación

Contaminación: Proceso por el cual un material peligroso se transfiere desde su origen hacia animales, medio ambiente y equipos, que pueden actuar como transportadores (NFPA-471). Se distinguen dos formas de contaminación: contaminación primaria y contaminación secundaria.

4.1 Contaminación primaria Definición: o ___________ con el material peligroso. ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

4.2 Contaminación secundaria Definición: o con un ______________ _________________ . ......................................................................................................................................................................

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Seguridad y Salud

MP 5–6

Curso PRIMAP

Notas

5.

Descontaminación

Descontaminación: proceso químico ________________ contaminantes.

o

físico

utilizado

para

La descontaminación se realiza en dos fases: descontaminación inicial (primaria) y descontaminación secundaria.

Descontaminación Inicial o Primaria También llamada descontaminación gruesa, es un proceso de remoción de la ________________ porción de los contaminantes encontrados sobre la superficie contaminada. .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

Descontaminación Secundaria Proceso de remoción total de los contaminantes _______________ en una superficie. .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

RECORDAR: La descontaminación o limpieza ambiental _______ es trabajo del personal de primera respuesta a emergencias. ......................................................................................................................................................................

ADVERTENCIA: Toda persona que ingrese a la zona donde se encuentre el contaminante sin la protección adecuada será considerada victima y ______ será atendida hasta ser descontaminada. ......................................................................................................................................................................

Lo mejor es evitar que se produzca la contaminación.

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Seguridad y Salud

MP 5–7

Curso PRIMAP

Notas

6. Limitaciones en la Protección Personal La ropa común y el traje de bombero ____ _____________ ___________ ____________ . Por eso se recomienda que el Primer Respondedor se mantenga a una distancia inicial de 100 mts. del incidente. Para responder apropiadamente a una liberación de material peligroso se debe vestir un traje de protección química, esto incluye equipo de protección respiratoria y ________________ _______________ para el uso de este tipo de trajes. Dicha capacitación no se incluye en este curso.

Consideraciones sobre la Ropa de Protección para Incendios Estructurales utilizada por los Bomberos El equipo de protección personal de los bomberos estructurales generalmente incluye: •

___________________________

•

___________________________

•

___________________________

•

___________________________

•

___________________________

•

___________________________

•

___________________________

Este equipo protege contra la exposición a la inhalación y brinda limitada protección contra las salpicaduras, lo que permite utilizarlo con cuidado en acciones de descontaminación. _____ _____________ contra la exposición de la piel a gases y agentes vaporizados. .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

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Seguridad y Salud

MP 5–8


2 Muy Malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno


Lección No.

6 Muy Bueno

7 Sobresaliente

Fecha:________________________







Demasiado avanzado


Demasiado larga


Sí

No





Rev. 06-2002

Seguridad y Salud

MP 5–9


6


Manejo y Control Inicial de la Escena Notas

Objetivos Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con materiales peligrosos, el participante, será capaz de: 1. Listar al menos seis datos básicos que su unidad debe solicitar a la Central de Comunicaciones al recibir el despacho al incidente. 2. Describir las acciones iniciales a tomar. 3. Enumerar que componentes básicos de la estructura de un Sistema de Comando de Incidentes establecerá en la escena. 4. Describir las Zonas de Aislamiento: Caliente, Tibia y Fría, establecidas por los técnicos o especialistas en Mat-Pel. 5. Listar las cinco funciones de apoyo que su unidad de primera respuesta pudiera desempeñar en el incidente.

Rev. 06-2002

Manejo y Control Inicial de la Escena

PL 6–1

Curso PRIMAP

1. Datos básicos a solicitar antes de llegar a la escena

Notas

El manejo de un incidente por materiales peligrosos se inicia desde el momento en que se _____________ ___ ______________ . El manejo correcto de la información garantiza la seguridad de los primeros respondedores. Lo primero es la __________________ del personal que responde. Datos que debe recabar la unidad de respuesta: • Lugar y hora del incidente • Víctimas: número y condición • Fuego o explosión • Liberación visible • Condiciones meteorológicas y dirección del viento

Figura 1. Rosa de los vientos.

• Signos, marcas o nombres que permitan reconocer o identificar el producto. (Deletree si lee el nombre de algún químico) • Silbido, ronroneo u otro tipo de ruido • Olor raro • Personas en la escena que tengan más información o conocimiento sobre lo que está ocurriendo • Lugar donde pudiera encontrarse la persona que reportó el incidente con la unidad de primera respuesta que se dirige a controlar el incidente

Rev. 06-2002


PL 6–2

Curso PRIMAP

Notas

2. Acciones iniciales al llegar a la escena Al llegar a la escena y comprobar que se puede tratar de un incidente por materiales peligrosos tome las siguientes acciones: a. Solicite el envío de grupos _______________________ en Mat-Pel. b. Aproxímese y coloque su vehículo y su personal en área segura. • • •

A favor del __________ (con el viento soplándole en la espalda) Desde un área más _______________ , y Aguas ______________

Una distancia inicial de precaución de espalda al viento no debe ser menor de ______ mts. para derrames químicos y _____ mts. para explosivos. •

Estacione su vehículo apuntando hacia ____________________ ___________________ .

•

Determine las rutas de salida del área en caso de una emergencia y _________________ estas rutas a su personal.

c. Establezca de inmediato la estructura de ________________ ____ _______________ en la Escena. Evalúe la situación y ___________ el reporte a las demás unidades que están respondiendo y a la Central de Comunicaciones. ...........................................................................................................................................................................

d. ___________ inmediatamente el área, evite la entrada a la zona y establezca un perímetro inicial de seguridad. ...........................................................................................................................................................................

e. Intente ______________ o _______________ el producto. Use binoculares, busque carteles, use la ______ y Guía NFPA de acuerdo al caso (si el producto es desconocido use la Guía No. _______ ). ...........................................................................................................................................................................

f. Continúe ______________ la situación y haga los cambios en las acciones que el nivel PRIMAP permite. ...........................................................................................................................................................................

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PL 6–3

Curso PRIMAP

Notas

3. Componentes de un Sistema de Comando de Incidentes en la Escena (SCI) Se debe iniciar rápidamente el establecimiento correcto de un Sistema de Comando de Incidentes en la Escena (SCI) a fin de garantizar la __________ utilización de recursos y personal, salvaguardando la seguridad del personal. Existe gran posibilidad de que un incidente por Mat-Pel requiera inmediatamente la participación de varias agencias, instituciones, autoridades o de mayor cantidad de grupos de primera respuesta. El SCI es la organización que permitirá __________________ las acciones de cada uno. El Sistema de Comando de Incidentes (SCI) pone a una persona a cargo y da las guías para el despliegue de recursos físicos, personal y funciones. Puede aplicarse tanto a los incidentes _____________ como a los ____________ .

Cada sección se subdivide en varias ramas, divisiones y grupos. Lo que debe recordar como Primer Respondedor es que debe haber un Comandante del Incidente desde el ____________ de la repuesta y que pudiera ser Usted, hasta tanto no lo traspase a otra persona con más experiencia en el comando del incidente por materiales peligrosos.

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PL 6–4

Curso PRIMAP

Notas

Funciones del personal: • Comandante del Incidente Persona a cargo. Establece una _______________ ____________ y dirige los ______________ . Vela por la ______________ . Identifica las opciones de trabajo. Implementa las acciones más apropiadas. • Oficial de Seguridad Vela por la ______________ y ______________ de todo el personal. Puede _______________ toda la operación en caso necesario. • Oficial de Información Pública Provee información a la prensa y otros medios de difusión. • Oficial de Enlace Sirve de enlace con otras instituciones u organismos para que las acciones sean _____________________ . • Jefe de la Sección de Operaciones Responsable de dirigir las ____________ alcanzar los objetivos del incidente.

______________ para

• Jefe de la Sección de Planes Recopila, evalúa y presenta ____________ sobre el incidente. Mantiene el control de los ____________ y prepara el Plan de ________ . • Jefe de la Sección de Logística Responsable de proporcionar ______________ adecuados y apoyo para cumplir con las necesidades del incidente. • Jefe de la Sección de Finanzas Lleva el control de todos los ________ , __________ , _____________ de trabajo del personal y asegurarse que hay suficientes ____________ ____________________ para el trabajo que se está haciendo.

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PL 6–5

Curso PRIMAP

Notas

4. Zonas de aislamiento La delimitación de estas zonas ____ es función del nivel PRIMAP. Deben hacerla los que tengan nivel de técnicos en Mat-Pel o superior. El primer respondedor debe conocerlas para vigilar que se respeten mientras desarrolla sus tareas de apoyo. El primer respondedor utilizando la GRE y su propia experiencia debe establecer un ______________ de _____________ alrededor del incidente. El perímetro debe ser señalizado con cintas de colores, conos o algún otro tipo de barreras. El debe ser estrictamente controlado. Una vez que el perímetro de seguridad haya sido establecido, la brigada de técnicos o especialistas definirán las zonas de aislamiento. En este curso las denominamos: • Zona Caliente • Zona Tibia • Zona Fría

Zonas de Aislamiento (Areas de contaminación)

Dirección del viento

Dirección de aproximación al área Caliente

Tibia Fria

Para el establecimiento de estas áreas deben siempre considerarse previamente los factores meteorológicos, tipo de químico o tóxico, ambiente y topografía. Figura 2. Zonas de aislamiento.

Zona Caliente (también llamada Zona de Peligro, Zona Roja o Zona de Exclusión): Área de ___________ peligro donde está ubicado el material peligroso. Solo puede entrar el personal adecuadamente ________________ , _____________ y ___________________ .

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PL 6–6

Curso PRIMAP

Notas

Zona Tibia (también llamada Zona de Transición, Zona Amarilla o Zona de Contaminación Reducida): Área de ______________ entre la Zona Caliente y la Zona Fría. Esta área alejada del peligro ayuda a prevenir que los contaminantes se propaguen hacia áreas no afectadas. Requiere __________________ . Zona Fría (también llamada Zona Limpia o Zona Verde): Área __________ _____ __________ de contaminación potencial. El público y los curiosos deben estar fuera de esta zona. Aquí ___________ operar el nivel PRIMAP.

Figura 3. Diagrama genérico para el control de la escena.

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PL 6–7

Curso PRIMAP

Notas

5. Funciones de apoyo de un Primer Respondedor en un incidente por materiales peligrosos Una vez que el incidente ha sido categorizado como de Materiales Peligrosos los de los grupos de primera respuesta pueden desempeñar varios trabajos en apoyo al incidente y bajo la supervisión del personal de ____________ o _____________ en Mat-Pel. Los grupos especializados se encargarán de los aspectos técnicos del incidente. Las otras tareas referentes a apoyar al trabajo de los grupos especializados en materiales peligrosos recaerán sobre los primeros respondedores que estén _____________ y tengan el ____________ y la ________________ requerida. 1. Control de al área. 2. Servicios de atención médica de emergencia y de ________________ del personal. ¡Recordar que una víctima no es paciente hasta que haya sido descontaminada! 3. Acciones de evacuación o ________________ en el lugar. 4. Descontaminación (si ha sido entrenado para ello y dispone de la protección requerida). Ejemplo: solamente bomberos (ropa y equipo autocontenido) en la zona tibia. 5. Operaciones ________________ (si ha sido entrenado para ello) En algunas jurisdicciones, de acuerdo a la _________________ , _________ _____________ y _________________ que desempeña cada grupo de primera respuesta y bajo la supervisión del comandante del incidente, el primer respondedor podría asistir en operaciones de _______________ ________________ . Estas operaciones pueden ser: •

Extinción

•

Supresión de vapores

•

Diques, presas, diversión o áreas de retención para ___________ que el material derramado se propague por toda el área

•

Utilización de absorbentes

•

Dilución

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PL 6–8

Curso PRIMAP

Notas Acera

Alcantarillado

Rollo absorbente

Dique Material derramado Figura 4. Ejemplo de un dique.

Figura 5. Ejemplo de una presa o represa.

El Primer Respondedor puede efectuar estas operaciones defensivas SOLAMENTE si ha sido entrenado para ello, si dispone de la protección necesaria y si es autorizado por los técnicos o especialistas. Su seguridad es siempre lo primero.

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PL 6–9


2 Muy Malo

3 Malo

4 Regular

5 Bueno


Lección No.

6 Muy Bueno

7 Sobresaliente

Fecha:________________________







Demasiado avanzado


Demasiado larga


Sí

No





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PL 6–10

Curso PRIMAP EVALUACIÓN FINAL Copia del Manual del Participante Notas

Objetivos Al finalizar el curso, ante una simulación o simulacro de incidente por materiales peligrosos. Siguiendo los métodos aprendidos y utilizando los materiales disponibles, los participantes serán capaces de manera individual y en grupo de: 1. Ejecutar las acciones iniciales desde la recepción de la llamada y al llegar a la escena. 2. Informar clase, riesgo y nombre de los materiales peligrosos involucrados. 3. Establecer un perímetro de seguridad inicial. 4. Iniciar el control de la escena y solicitar la ayuda especializada. 5. Establecer acciones de protección. 6. Informar las acciones de apoyo que podrían desarrollar. 7. Transferir el comando.

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EVALUACIÓN FINAL

MP/EVF – 1

Curso PRIMAP

Caso 1 Evaluación Final Individual Volcamiento en la Autopista Costa Verde Instrucciones para istrar la evaluación El caso deberá ser resuelto de manera individual en un tiempo no mayor de 50 minutos. Para ello el instructor le suministrará una serie de mensajes en tiempo real y le responderá como si fuera la Central de Comunicaciones de su Institución. Para formularle preguntas al instructor Usted deberá mantenerse en su mesa de trabajo y levantar la mano, el instructor se acercará y le contestará las preguntas. El caso se desarrollará en tiempo real. Usted deberá evaluar la situación y responder a las preguntas que se le formulen de la manera más objetiva, resumida y veraz. El material para esta evaluación consiste en: •

Mensajes

•

Formulario con preguntas a responder.

•

La Guía de Respuesta en caso de Emergencia (GRE)

Al finalizar el tiempo previsto el participante deberá entregar la siguiente información escrita: •

Datos iniciales a solicitar antes de llegar a la escena.

•

Acciones iniciales al llegar a la escena.

•

Clase, nombre o tipo del material peligroso involucrado.

•

Diagrama del perímetro inicial de seguridad y posible zona de acción protectora si se requiere.

•

Acciones para el control de la escena mientras llega la ayuda especializada.

•

Información necesaria para la transferencia del comando.

•

Indicar que otras acciones de soporte o apoyo pudieran desarrollar su unidad en la escena una vez haya sido transferido el comando.

Tiempo total para resolver la Evaluación Individual: 50 minutos

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EVALUACIÓN FINAL – CASO 1

MP/EVF – 2

Curso PRIMAP

Curso PRIMAP

Evaluación Final Individual – Caso 1 Fecha

Nombre y Apellido

Actividad

Calificación

fP*

1. Datos iniciales antes de llegar a la escena.

3

2

1

0

2

2. Acciones iniciales al llegar a la escena.

3

2

1

0

3

3. Reconocimiento e Identificación del material peligroso.

3

2

1

0

3

4. Establecimiento del Perímetro Inicial y Zona de Acción Protectora si se requiere.

3

2

1

0

3

5. Acciones de Control.

3

2

1

0

2

6. Transferencia del Comando

3

2

1

0

1

7. Acciones de soporte.

3

2

1

0

1

*fP = Factor de ponderación. Se le asigna mayor importancia a algunas tareas.

Observaciones:

______________________________________________ ______________________________________________

Puntos

Puntaje Total:

Puntaje Máximo: 45 40-45 pts. = Excelente 31-39 pts. = Aprobó 30 pts. o menos = No aprueba el curso

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Leyenda de Calificación 3: Superó lo solicitado 2: Completó lo indispensable 1: Mencionó pero no fue suficiente 0: Erróneo o no mencionado

Firma del Instructor

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MP/EVF – 3

Curso PRIMAP

Evaluación Final Grupal Caso 2 Incidente Sobre el Puente San Pedrito Instrucciones para istrar la evaluación Los participantes serán divididos en grupos de 5 o 6 integrantes. Cada grupo resolverá el caso en no más de 60 minutos. Para ello deben analizar la información y documentación recibida. El caso se desarrollará en tiempo real. Deberán evaluar la situación y solicitar la ayuda necesaria, entregando información objetiva y veraz, la cual se resumirá en las hojas de papelógrafo que se proporcionarán. Deberán ser presentadas de manera oral delante de los demás participantes. El material para esta evaluación final consiste en: 1. Mensajes 2. Hojas de papelógrafo para hacer los diagramas y resumir la información obtenida 3. La Guía de Respuesta en caso de Emergencia. Cada grupo deberá escribir y presentar oralmente (10 minutos) a sus demás compañeros cada uno de los siguientes puntos: • • • • • •

Describir las acciones iniciales a seguir desde la recepción de la llamada Reconocer e identificar los materiales peligrosos involucrados Establecer un perímetro de seguridad y zona de acción protectora si se requiere. Enumerar las acciones para iniciar el control de la escena y la solicitud de ayuda especializada. Información para la transferencia del comando. Indicar que otras acciones de soporte pudieran desarrollar en la escena.

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MP/EVF – 4

Curso PRIMAP

Curso PRIMAP

Evaluación Final Grupal – Caso 2 Integrantes:

Grupo No. _________ Fecha: ___________

Actividad

Calificación

fP*

1. Trabajo en equipo.

3

2

1

0

1

2. Acciones iniciales desde la recepción de la llamada.

3

2

1

0

3

3. Reconocimiento e identificación de los materiales peligrosos involucrados.

3

2

1

0

4

4. Establecimiento del perímetro inicial de seguridad.

3

2

1

0

3

5. Solicitud de ayuda especializada.

3

2

1

0

3

6. Demarcación de Zona de Acción Protectora

3

2

1

0

3

7. Control de la escena.

3

2

1

0

3

8. Acciones de soporte.

3

2

1

0

2

9. Traspaso del comando.

3

2

1

0

2

10. Manejo global del incidente

3

2

1

0

1

*fP = Factor de ponderación. Se le asigna mayor importancia a algunas tareas.

Observaciones:

______________________________________________

Puntos

Puntaje Total:

Puntaje Máximo: 63 57-63 pts. = Excelente 44-56 pts. = Aprobó 43 pts. o menos = No aprueba el curso

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Leyenda de Calificación 3: Superó lo solicitado 2: Completó lo indispensable 1: Mencionó pero no fue suficiente 0: Erróneo o no mencionado

Firma del Instructor

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MP/EVF – 5

Glosario y Abreviaturas Curso PRIMAP Este Glosario no incluye algunas definiciones y abreviaturas ya dadas en el Manual del Participante del Curso PRIMAP. absorción – Incorporación de sustancias al organismo a través del o con los ojos o con la piel, por inhalación, por ingestión o por punción. accidente – Evento súbito y no deseado que por lo general ocasiona lesiones, muerte, pérdida de propiedad o interrupción de servicios. agente biológico – Organismos vivientes que causan enfermedad, lesiones o la muerte por acción directa o a través de toxinas. Ej. Virus HIV (SIDA), Ebola, Bacilo de la tuberculosis, veneno de víbora. agente etiológico – Sustancias, productos, seres vivientes o sus toxinas, formas de energía y cuerpos físicos que pueden causar infecciones, enfermedades, lesiones o muerte. Ej. rayos gama, estreptococo, electricidad, virus de hepatitis, martillo. agente sofocante – Sustancias y productos que, por inhalación, dañan físicamente los pulmones impidiendo la llegada de oxígeno a la circulación. Ej.: Cloro. agente vesicante – Sustancias y productos que al o con la piel produce ampollas. Ej.: mostaza, mostaza nitrogenada, Lewisita. asfixiante – Gas o vapor que ocupa el lugar del oxígeno en el aire y puede causar sofocación, inconsciencia o la muerte por falta de oxígeno. autoridad de radiacion – Habitualmente son de dependencia estatal o federal. Evalúan las condiciones de riesgo radiológico durante operaciones normales y en las emergencias. Al final de la Guía de Respuesta ante Emergencias por Materiales Peligrosos, se informa sobre números telefónicos para consultar. BLEVE – Explosión de los vapores en expansión de un líquido en ebullición boil-over – Expulsión violenta de petróleo y agua espuma de un tanque debido a la rápida expansión del agua transformada en vapor, cuando la onda de calor en el petróleo alcanza la capa superior del agua o de napas suspendidas en su interior. calor – Forma de energía que se expresa por el incremento del movimiento de las moléculas de la materia. Se mide en función de la cantidad de trabajo que realiza. caloría – Es la cantidad de calor necesaria para aumentar en un grado centígrado la temperatura de un gramo de agua . cáustico – Oxidante o corrosivo cilindro – Contenedor para líquidos, gases o sólidos bajo presión. Puede ser desde el envase de un aerosol doméstico hasta un estanque criogénico para nitrógeno de 24 pulgadas (61 cm) de diámetro a 5 pies ( 152,4 cm) de altura. Rev. 06-2002

Glosario y Abreviaturas

1

contenedor de gran volumen – Contenedor de carga, acoplado a un camión o vagón cisterna, utilizado para materiales a granel. contenedor individual – Contenedor de carga, una caja, tambor, cilindros, botellas, utilizado para transportar materiales en pequeñas cantidades. corrosivo – Sustancias y productos que al o con metales o con tejidos vivos los destruye químicamente. Puede ser un ácido o un cáustico. criogénico (líquido criogénico) – Gas licuado refrigerado que tiene un punto de ebullición menor que –90º C a presión atmosférica. densidad de gas – Relación entre el peso de un gas y el peso de un volumen igual de aire seco a la misma temperatura y presión. densidad de vapor – Peso y volumen de gas o vapor puro comparado con el peso de un volumen igual de aire seco a la misma temperatura y presión. Una cifra menor a 1 indica un vapor más liviano que el aire, una cifra mayor a 1 indica que el vapor es más pesado que el aire. densidad de vapor – Razón entre el peso de un volumen de vapor o gas puro (sin aire presente) y el peso del mismo volumen de aire, a temperaturas y presiones iguales. Una densidad de vapor mayor a uno indica que ese gas es más pesado que el aire y tenderá a ocupar espacios bajos. derrame – Ver “liberación”, término que se adopta en este Curso para aplicarlo a derrame, fuga y escape. desastre – Alteraciones intensas en las personas, bienes y el ambiente provocadas por sucesos naturales o por la actividad humana que superan la capacidad de respuesta de la comunidad afectada. emergencia – Evento adverso que ocasiona daños pero puede resolverse con los recursos de la comunidad afectada. evacuación – Procedimiento de protección masiva que implica mover personas en forma ordenada para alejarlas de las amenazas actuales o potenciales y ubicarlas en zonas seguras. irritante – Material no corrosivo que causa un efecto inflamatorio reversible sobre tejido vivo, por acción química en el sitio de o, en función de las concentraciones y tiempo de exposición. DL50 (Dosis Letal 50; o LD 50, “Lethal Dosis 50”) – Es la cantidad de sustancia o producto que provoca la muerte del 50% de los animales de experimentación expuestos. liberación – Salida de gas, líquido o sólido que escapa de un contenedor hacia el ambiente. medio ambiente – Agua, aire, tierra y las interrelaciones que existen en medio de y entre ellos, además de las relaciones con todas las seres vivientes. ppm (partes por millón) – Unidades de una sustancia que se encuentran en un millón de unidades de otra sustancia o producto. Expresada en unidades de volumen es mililitros por metro cúbico.

Rev. 06-2002


2

presión atmosférica – Es la presión que ejerce la atmósfera sobre la superficie de la tierra y sobre cualquier cuerpo que se halle bajo su efecto. Se ejerce en todas direcciones con la misma intensidad y su valor es influido por la altura. propiedades físicas – Sólo describen la condición de un material, como tamaño, peso, densidad, color y conductividad eléctrica y no el modo de reaccionar con otras sustancias. propiedades químicas – Describen como reacciona una determinada sustancia al entrar en o con otra. punto de ignición – Es la temperatura mas baja en la cual un líquido empieza a desprender vapores suficientes como para formar una mezcla inflamable con el aire, cerca de la superficie del líquido y dentro de un recipiente. Al entrar en o con una fuente de ignición, estos vapores se inflaman y permanecerán encendidos sin necesidad de una fuente de ignición. radioactividad (o radiactividad) – Proceso mediante el cual el núcleo inestable de un elemento (cobalto, cesio, uranio) incrementa su estabilidad, desprendiendo partículas (Alfa o Beta) o rayos gamma. soluciones – Son mezclas homogéneas, formadas por dos o mas sustancias que se han logrado dispersar al nivel de moléculas. Solvente + soluto = solución toxicidad – Es la propiedad, de una sustancia o producto, de causar daños, severa enfermedad o muerte cuando es ingerido, inhalado o absorbido a través de los ojos o de la piel.

ABREVIATURAS Las siguientes abreviaturas corresponden a organismos, equipos y términos para mediciones utilizadas en este Curso. Corresponden en su mayoría a las siglas en idioma inglés. El significado está escrito en el equivalente español de los términos. APR

Respirador purificador de aire

BOD

Demanda biológica de aire

CERCLA

Acta de Respuesta Comprensiva Ambiental, Compensación y Responsabilidad (EE.UU.)

CGI

Indicador de gas combustible

CHEMTREC Centro de Emergencia de Transporte Químico. Su teléfono de emergencias en los Estados Unidos es (202) 483-7616 (llamada por cobrar). CIQUIME

Centro de Información Química para Emergencias. Su teléfono de emergencias en Argentina es (54-11) 4613-1100.

CHRIS

Datos sobre productos químicos de los Guardacostas (EE.UU.)

CLPE

Comités locales de planificación de emergencia.

Rev. 06-2002


3

M

Conteo por minuto

MERCK

Índice de productos químicos en la industria alemana

DECON

Descontaminación

DOT

Departamento de Transporte (USA)

EPA

Agencia de Protección Ambiental (USA)

EPP

Equipo de protección personal

EAG

Guías de Acción de Emergencias.

ERA

Equipo de respiración autónomo

ERT

Equipo de respuesta ambiental

FID

Detector de llama de ionización

GC

Cromatógrafo de gases

ICS

Sistema de Comando de Incidentes

IDLH

Inmediatamente peligroso para la vida o salud

IP

Potencial de ionización

IR

Radiación infrarroja

LC50

Concentración letal, 50%

LD50

Dosis letal 50%

LEL

Límite explosivo inferior

MUC

Concentración máxima en uso

MUL

Límite máximo de uso

NFPA

Asociación Nacional de Protección contra el Fuego (EE.UU.)

NIOSH

Instituto Nacional para la Seguridad y Salud Ocupacional (EE.UU.)

ORM

Otro material regulado

OSC

Coordinador en el lugar del incidente

OSHA

istración de Seguridad y Salud Ocupacional (EE.UU.)

OVA

Analizador de vapores orgánicos

Sistema de seguridad y alerta personal para bomberos

PCB

Difenil policlorinado

Rev. 06-2002


4

PEL

Límite de exposición permitida

PID

Detector de fotoionización

PPM

Partes por millón

PVC

Cloruro de polivinilo

SCBA

Aparato de respiración autónomo

SOP

Procedimientos estándares de operaciones

STEL

Exposición de corto tiempo

TLVS

Valores límites de umbral

Rev. 06-2002


5

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA –

“Hazardous Materials Training for First Responders (Second Edition),” International Association of Fire Fighters, Washington, DC, 1993

–

“Hazardous Materials for First Responders,” IFSTA, Oklahoma, 1995.

–

“NFPA 472, Standard of Professional Competence of Responders to Hazardous Materials Incidents,” National Fire Protection Association, 1997.

–

“NBC Domestic Preparedness Training, Responders Operations Course,” Department of Defense, Washington, D.C., 1997.

–

“First Responder Awareness Training for Hazardous Materials,” Michigan Hazardous Materials Training Center, USA.

–

“Lo Esencial en el Combate de Incendios,” IFSTA, USA

–

“Manual de Prevención y Combate de Incendios,” IST, Chile

–

“Protección Contra Incendios,” ACHS, Chile

–

“Prevención de Incendios,” CODELCO, Chile

–

“Fuego, Anatomía, Prevención y Control,” Marcos Campos, Chile

–

“Protección Contra Incendios,” MAPFRE, España

–

“Fuego I,” ANB, Chile

–

“Reconocimiento e Identificación HAZ-MAT,” ANB, Chile

–

“Manejo de HAZ-MAT en Accidentes de Transporte,” ANB, Chile

Rev. 06-2002


6

PREGUNTE ANTES DE LLEGAR REPLIEGUESE A DISTANCIA Y LUGAR SEGURO INVESTIGUE , RECONOZCA E IDENTIFIQUE MANTENGA UN PERIMETRO DE SEGURIDAD ACTUE DEFENSIVAMENTE Y APOYE PIDA AYUDA Y PASE EL COMANDO

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