Mapa Conceptual De Factores De Riesgo Psicosocial 5j5w3l

Volumen de trabajo

Situación de “alta tensión” -

Presión de tiempo

Exigencias psicológicas Modelo de Karasek

Factores de riesgo psicosocial

Control sobre el trabajo

Apoyo social

Interrupciones que obligan al trabajador a dejar momentáneamente las tareas que está realizando y volver a ellas después La posibilidad que tiene el trabajador de desarrollar sus habilidades - es decir, el trabajo variado, creativo, que requiere el aprendizaje constante. Autonomía o margen de libertad para realizar el trabajo Relación emocional

Situación de “alta tensión” surge como consecuencia de una organización del trabajo que combina altas demandas psicológicas y bajo control sobre el trabajo Trabajos activos, con altas demandas y alto control,

Tipos de Situaciones situaciones Intermedias de trabajo

Pasivos con bajas demandas y bajo control.

Son las más saludables con bajas demandas y alto control Situaciones de “baja tensión”

Es decir, contar con colegas

de compañeros y superiores

Esfuerzo puesto en trabajo

el

Soporte instrumental

o con superiores que cooperan para sacar el trabajo adelante.

Todas las personas ponen un esfuerzo en función a las compensaciones que reciben. el salario, el reconocimiento (importante para mantener los niveles profesionales de autoestima y autoeficacia). Fuentes Compensación

Modelo de Siegrist Factores de riesgo psicosocial

de

Control de estatus, es decir, el grado de certidumbre sobre el propio futuro o de cumplimiento de las expectativas que nos hemos creado. La falta de perspectivas de promoción

Las compensaciones recibidas

La inestabilidad laboral o la pérdida del trabajo Amenazas

Los cambios no deseados La inconsistencia de estatus, es decir, hacer un trabajo que está por debajo de la propia cualificación, rompiendo unas expectativas de vida futura que la persona se había planteado.

Riesgo psicosocial Especifico en Docentes

Bornout

Agotamiento emocional (se vacía la capacidad de entregarse a los demás)

Despersonalización (endurecimiento, deshumanización)

Reducción de la autorrealización

Complejidad de atención al alumnado con déficits y/o ritmos de aprendizaje muy diferentes (falta de apoyo para estos problemas. Demanda y delegación de problemas y conflictos que corresponden a las familias y/o otros sectores de la sociedad y no a la escuela. Exceso de horario lectivo con falta de tiempo para atender alumnos, familia, tareas istrativas, etc. Factores de Problemas disciplinarios. riesgo Falta de reconocimiento social. laboral en el Esfuerzo vocal debido a la sobreutilización de la voz. Falta de colaboración cooperación entre compañeros para hacer el profesorado de enseñanza trabajo. Excesiva demanda de trabajo. primaria Posturas de trabajo inadecuadas y/o forzadas (sobre todo relacionadas con el dolor de espalda). El cuestionamiento y desconfianza de todos, hacia el trabajo del profesorado. Factores de Desmotivación del alumnado Falta de colaboración cooperación entre compañeros para hacer el riesgo laboral en el trabajo. Problemas disciplinarios profesorado de enseñanza La incertidumbre sobre los resultados de nuestro trabajo. La dificultad de valorar el rendimiento de nuestro trabajo secundaria Complejidad de atención al alumnado con déficits y/o ritmos de aprendizaje muy diferente Demanda y delegación de problemas y conflictos que corresponde resolver a las familias, a la sociedad y no a la escuela Inestabilidad debida a la supresión de aulas y/o cambio forzoso de

personal

centro de trabajo Excesivo número de alumnos en el aula Dificultades de promoción profesional Falta de apoyo de las familias a la acción educativa