Metodo Cousinet c4m3f

ROGER COUSINET Contexto Este método consiste en que los estudiantes o alumnos lleguen a la escuela con la misma energía, espontaneidad que ellos tienen cuando se encuentran fuera del colegio. Por consiguiente los estudiantes se le junta en grupos para así poder realizar trabajos que al alumno le de interés y para desarrollar estas actividades, el grupo de alumnos llevaran ficheros y registros que luego ellos recogerán y calificaran. Además el maestro no ha de intervenir en este proceso de enseñanza lo único que llega a realizar es participar como observador y consejero para cada grupo. Por lo consiguiente el docente ha de incentivar a la escuela dejar a la libertad cada trabajo en grupo para así sacar a relucir los aspectos positivos de este. Según la idea pedagógica este método se basa en que no puede haber una acción del docente sobre el niño, sino una continuidad de acciones y aptitudes diferentes, que se corresponden con la diversidad de los periodos sucesivos que componen la vida del niño desde su nacimiento hasta la pubertad. Se debe colocar los materiales de trabajo que necesite el niño en ese momento de trabajo. Sujeto a formar: El sujeto que pretendemos formar, es uno que llegue con la misma energía que tiene en su casa a la escuela, para así poder disfrutar lo que él va a aprehender, lo que también pretendemos hacer con este método es que el sujeto, aprenda a trabajar en equipo, para que poco a poco vaya aprendiendo a convivir con los demás, acepte diferente puntos de vista, deje atrás el individualismo, etc., y que con esto el poco a poco al aprender lo que a él le interesa con los demás, aprenda haciendo. BIOGRAFIA ROGER COUSINET Pedagogo francés. Ampliamente conocido por ser el creador del método de trabajo en equipo, criterio metodológico que se extendió en las primeras décadas del siglo, es el director de la Nueva Educación en 1920 y funda la Nueva Escuela sa en 1945. Entre sus obras sobresalen El trabajo escolar colectivo (1922) y Un método de trabajo libre por grupo (1945), en las cuales expone sus reflexiones sobre la labor pedagógica. Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo. Su discurso pedagógico resta importancia a los temas de educación moral y física y simplifica la metodología a hechos sencillos como conseguir los equipos libremente, proponer los problemas, recolectar datos, trabajar en la pizarra en grupos, corregir los errores y copiar individualmente en el cuaderno. PROPUESTA DIDACTICA: Que permitirá promover:  Un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, centrado en los estudiantes.  Un currículo relevante, relacionado con la vida diaria del estudiante.  Un sistema de evaluación flexible.

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Una relación más cercana y fuerte entre escuela y comunidad. Una formación de valores y actitudes democráticas. Una formación del docente más efectiva y práctica. Un nuevo rol del docente como facilitador.

CONCLUSIONES Lo que podemos ver en este método, es que alumno se vuelve más autónomo, conforme el sujeto va aprendiendo a su ritmo y lo que quiere aprender, como dice Cousinet "el alumno es su propio educador y educando, aprende haciendo". Y todo esto lo logra trabajando en equipo con los demás.