Modul Komsas Spm 2016 506q39

P R OG R A M T U J U C E ME R L A N G S OA L A N K OMS A S ( 2 b, 2 c , 2 d )

K E R TA S B A HA S A ME L A Y U 2 S PM TA HUN 2016

1

A NJ URA N PA NI T I A BA HA S A MELA Y U DA ERA H KOT A S ET A R KEDA H DA RULA MA N

AGIHAN TUGAS PEMBINAAN MODUL LATIH TUBI KOMSAS BAHASA MELAYU SPM TAHUN 2016

SENARAI TAJUK ANTOLOGI JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL & SEJADAH RINDU SOALAN 2b- CERPEN & DRAMA 1

KADUK ,AYAM DAN RAJA

2

MUNSYI

3

JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL

4

BERKHIDMAT UNTUK NEGARA

5

CINTA AHMAD MUTAWAKIL

MOHD ZAIRI BIN MD ZAIN – SMK TUNKU ABD MALEK MUZAINAH BT MANSOR - SMK JABI HAMIDAH BT ISMAIL - SMK LANGGAR NORLINA SHAHIDAN – SMK SULTANAH BAHIYAH NURIZA BT ABDULLAH – SMK TAJAR SHALIZA BT AHMAD - SMK CONVENT NOR’AINI BT SAMSUDIN – SMK TUNKU A RAHMAN RAHANI BT AB RAHMAN – SMK MUADZAM SHAH CHE JAMILAH ABD RAZAK – SMK TUN S RODZIAH MASHETOH BT HASHIM - SMK ALOR JANGGUS

2

6

HIPERTENSI

7

GERHANA MANUSIA

8

BUKAN GILA

Soalan 2c - PROSA TRADISIONAL 1

KEPIMPINAN MELALUI TELADAN

2

BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA

SOALAN 2 d- PUISI TRADISIONAL & SAJAK

JAMILAH BT SHARIFF – SMK SEBERANG PERAK HASLIZA BT HASSAN - SMK KEPALA BATAS MANIRAH BT OTHMAN –SMK MERGONG HASNI BT ABD AZIZ – SMK DATO’SYED OMAR SALBIAH BT ISMAIL – SMK DARULAMAN RAFIKHAH BT OTHMAN – SMK SERI PANTAI ZARINA BINTI MOHAMMED ALI - SMK TUNKU A AZIZ SITI ROKIAH BT DIN – SMK TUNKU ABD AZIZ MOHAMAD BIN MAT NOOR – SMK DWM SAMAN NORAINI BT AYUB – SMK ST MICHEAL

PUISI TRADISIONAL 1

SYAIR BIDASARI

2

GURINDAM DUA BELAS (FASAL YANG KETIGA)

3

BEBERAPA PETUA HIDUP

4

BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU

FAUZIAH BT ALI – SMK KEPALA BATAS ABDUL RASHID BIN OTHMAN – SM SAINS POKOK SENA

PUISI MODEN 1

SANG GEMBALA KUDA

2

AKU MEMBACA LAGI

3

www.sibermerdeka.com.my

4

GELANGGANG

5

SEJADAH RINDU

6

PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS

7

ERTI HIDUP BERERTI

8

KUDUP PERANG

ZURINA BT OTHMAN – SMK TUN SH RODZIAH RUSLAH BT ABDUL RASHID - SMK AGAMA KEDAH

ZAINORAH BT MD ZAIN - SMK ALOR MERAH AZIZAH BT ISMAIL - SMK SERI GUNUNG

3

C E R PE N & DR A MA T INGK A T A N 4 SE T 1- MUNSY I Soalan 2 (b)-PetikanProsaModen

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri 4

Setiap kali saya meluahkan hasrat bermastautin di ibu kota, bonda memberikan pelbagai alasan agar saya terus menetap di kampong halaman tercinta ini. K ata bonda, ilmu agama saya masih terlalu cetek dan nipis. Bimbang saya akan hanyut dibawa arus hedonism dan modenisme yang sedang melanda anak-anak muda kota. Malahan, kata bonda lagi, bahasa ibunda saya juga masih lemah. Bahasa yang membesarkan saya dengan segala adat resam dan nilai budaya warisan turun-temurun. Bahasa yang diwarisi nenek moyang sejak zaman- berzaman . Bonda tahu, secubit ilmu yang mengisi dada saya yang kerdil ini tidak akan mampu mengekang ledakan perubahan sosial yang boleh meragut jati diri saya sebagai generasi bermaruah. Saya akui kebenaran kata-kata bonda tentang malapetaka yang sedang menghinggapi sekian ramai anak-anak sebangsa saya. K ebanyakannya tergadai maruah dan harga diri dek mengejar dunia yang bergelar globalisasi dalam menuju arus perdana. Dipetik daripada cerpen ‘Munsyi’ Karya Husna Nazri Dalam antologi Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul DBP

i)

A pakah kebimbangan bonda terhadap penghijrahan penulis ke ibu kota? ( 2Markah)

ii)

Pada pendapat anda, apakah persediaan yang perlu dilakukan oleh remaja yang

ingin berhijrah ke ibu kota? (3 Markah)

iii)

Huraikan satu persoalan dalam petikan cerpen di atas, dan satu persoalan lain

daripada

cerpen yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah )

K BA T ii iii)

Sekiranya anda ibu atau bapa, apakah peranan anda dalam menangani

masalah

keruntuhan akhlak dalam kalangan anak remaja kini? 5

SE T 2 -MUNSY I Soalan 2 (b)-PetikanProsaModen

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri “ Tanah air ini pernah bernyala api tragedi. Penjajah menabur bara sengketa melalui pengagihan sumber kekayaan bumi ini yang tidak seimbang. Bangsa pertama ditempatkan di bandar-bandar besar sebagai peniaga dan pengusaha lombong bijih timah. Bangsa kedua terbiar daripada arus pembangunan dengan mendiami kampung-kampung tradisional di luar Bandar sebagai nelayan dan pesawah. Bangsa ketiga pula terus-menerus melarat dalam kemiskinan di ladang-ladang dan estet yang serba mundur. Masing-masing terpisah oleh tembok dan benteng perkauman yang tebal. Tiada usaha untuk penyatuan setiap bangsa melalui satu bahasa pertuturan atau agihan kekayaan yang saksama.” Saya hayati cerita bonda tentang sejarah angkara yang hamper memusnahkan negara ini. K ota besar itulah yang menjadi gelanggang pertumpahan darah dan korban kematian yang bukan sedikit. Semuanya berlaku angkara kejahilan terhadap salasilah tanah air yang terpecah kepada pagar-pagar perkauman yang tebal. Dipetik daripadacerpen `Munsyi`oleh HusnaNazri dalam antologi J aket Kulit Kijang Dari

Intanbul`, DBP i)

Bagaimanakah agihan sumber kekayaan pada zaman penjajah? ( 2markah )

ii)

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menentukan agihan ekonomi yang

adil

antara kaum di Malaysia? (3 markah )

iii)

Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu nilai

daripada

cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah ) 6

K BA T 11 Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha untuk memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat bagi mengelakkan berulangnya peristiwa pertumpahan darah antara kaum?( 3markah )

CERPEN MUNSY I Skema jawapan Set 1 i) K ebimbangan ibu: penulis akan hanyut dibawa arus hedonism penulis akan hanyut dibawa arus modenisme bahasa ibunda penulis juga masih lemah

1m 1m 1m [ 2M]

II)

persediaan remaja berhijrah ke ibu kota -

L engkapkan diri dengan pelbagai ilmu L engkapkan diri dengan pelbagai kemahiran L engkapkan diri dengan keimanan /didikan agama Mempunyai jati diri yang kukuh

1m 1m 1m 1m [3 M ]

iii) persoalan dalam petikan Persoalan kepentingan jati diri dalam kalangan remaja. Contohnya,penulis seringdiperingat oleh bonda untuk mempersiapkan diri dengan pelbagai ilmu dan kemahiran serta warisan turun temurun sebelum berhijrah [1+1] -persoalan dalam keseluruhan cerpen -Persoalan kesan buruk akibat penjajahan Contohnya,penjajah telah menyebabkan masyarakat di negara ini hidup berpecahbelah [1+1] [ 4M ] K BA T 11 Peranan ibu bapa menangani masalah keruntuhan akhlak 7

-

Memberikan pendidian agama yang kukuh Memberi kasih saying dan perhatian secukupnya Menyemai, memupuk nilai-nilai yang baik dalam diri anak-anak Memantau gerak-geri anak-anak Sentiasa berkomunikasi dengan anak-anak

1M 1M 1M 1M 1M [ 3 M]

C E R PE N MUNSY I SK E MA SE T 2 I)

A gihan sumber ekonomi zaman penjajah bangsa pertama di Bandar besar 1M bangsa kedua terbiar dari arus pembangunan, mendiami kampung-kampung 1M bangsa ketiga melarat miskin di ladang-ladang dan estet 1M [2M]

ii)

Cara memastikan agihan ekonomi yang adil antara kaum -

Peranan kerajaan memastikan rakyat mendapat keadilan dalam pembahagian ekonomi 1M J urang status quo antara kaum dikurangkan 1M Semua kaum diberi hak dalam ekonomi yang adil 1M Melaksanakan dasar untuk membantu kaum yang ketinggalan 1M [3M] iii) nilai dalam petikan : -Nilai keadilan. Contohnya,agihan ekonomi antara kaum yang tidak adil menjadi punca perbalahan kaum [1+1] 8

-

-

Nilai dalam keseluruhan cerpen: Nilai patriotisme-Contohnya, bondamempunyaisemangatpatriotik yang sangathebat [1+1] Nilai amanah –Contohnya saya menunaikan hasrat bonda agar menyampaikan bukubuku khazanah nenek moyang kepada Munsyi [1+1] Nilai ketaatan – Contohnya saya taat akan permintaan bonda agar tidak berhijrah ke ibu kota sebelum mempunyai persediaan yang mencukupi [1+1] [4M] K BA T 11 Usaha memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Pendedahan dan penekanan pendidikan PSK dan Sejarah di sekolah 1M Mengadakan kempen kesedaran kepentingan perpaduan 1M Menganjurkan Rumah Terbuka K ebangsaan pada musim perayaan 1M Mengadakan sambutan Bulan K emerdekaan pada setiap tahun 1M [ 3 M]

SE T 1 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Hajah Normah nampaknya sudah tertarik untuk membeli jaket kulit Turki. Begitu juga dengan Dr. L iza. A ku tiada pilihan. A ku melangkah masuk juga ke dalam kedai itu walaupun niat asal cuma hendak bertanya harga sepasang sarung tangan kulit. K edai itu tidak begitu luas, namun boleh menempatkan sepuluh orang pelanggan pada satu-satu masa. Terdapat beratus-ratus helai jaket kulit yang beraneka rupa, beraneka warna 9

tergantung kemas di dalam rak berhawa dingin. Permaidani Turki yang terkenal cantik dan halus menutupi seluruh lantai kedai. Terdapat cermin besar berdekatan dengan pintu masuk. K elihatan dua orang pembantu kedai, kedua-duanya lelaki, tampan, dan berjaket kulit, tersenyum girang menyambut kehadiran kami. Dr. L iza dan Hajah Normah dilayan mesra seperti selebriti. Pekedai yang mula-mula menyapa kami tadi, melangkah masuk. Di tangannya menatang dulang yang memuatkan enam gelas teh epal panas. Baunya begitu harum dan segar. K ami semua dipelawa minum. (Dipetik daripada cerpen “J aket K ulit K ijang dari Istanbul” m/s 70 oleh Maskiah Haji Masrom dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Gambarkan keadaan kedai yang dikunjungi “aku” dan rakan-rakannya. [2 markah] (ii) Sekiranya anda memiliki premis perniagaan, bagaimanakah cara anda memajukan perniagaan anda? Berikan dua cara. (K BA T) [3 markah] (iii)Sebagai seorang pengguna, apakah kriteria-kriteria yang anda utamakan sebelum membuat keputusan untuk membeli pakaian? (K BA T) [3 markah] (iv)J elaskan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas dan satu latar tempat lain daripada keseluruhan cerpen tersebut [4 markah]

SE T 2 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul 10

Soalan 2(b)

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. K isah aku akhirnya ‘ terbeli’ jaket kulit kijang dari Istanbul ini bermula pada hari kelima lawatanku ke Turki. A ku sengaja menggunakan perkataan ‘ terbeli’ kerana aku benar-benar tidak ada niat untuk membelinya. A hli rombongan kami yang seramai 30 orang dibenarkan pergi membeli belah di Grand Bazaar yang terletak lebih kurang satu kilometer dari tempat penginapan kami di Hotel Senator. A ku sudah mempunyai ilham jenis cenderamata yang akanku beli untuk ahli keluarga dan sahabat handai di Malaysia. Sebelum tiba di Istanbul, kami sudah melawat beberapa kawasan bersejarah di Bursa, Pamukkale, K onya, Cappadocia dan Bolu. Pada setiap persinggahan itu, aku mendapati bahawa cenderamata yang popular dan unik di Turki berupa anak patung kain berpakaian tradisi, manisan tradisi lokum yang terkenal sejak zaman pemerintahan Uthmaniah, teh uncang berperisa epal, rantai kunci daripada kaca biru berupa mata merpati, botol orga bersaiz mini, pinggan seramik bertulis ayat al-Quran dan gelang manik penari gelek. A ku memang bercadang untuk membeli cenderamata tersebut di Istanbul kerana pada pendapat aku, apabila membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak, aku akan dapat membelinya dengan harga yang lebih murah, selain mempunyai pilihan yang lebih luas. (Dipetik daripada cerpen “J aket K ulit K ijang dari Istanbul” m/s 67-68 oleh Maskiah Haji Masrom dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah aku bercadang untuk membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak? [2 markah] (ii) Pada pendapat anda, selain membeli cenderamata, apakah perkara-perkara lain yang boleh dilakukan sebagai tanda kenangan ketika melancong? (K BA T) 11

[3 markah] (iii)Pada pendapat anda, apakah kebaikan melancong ke tempat bersejarah? [3 markah] (iv)Huraikan satu perwatakan “aku” yang terdapat dalam petikan di atas dan satu perwatakan lain “aku” daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan. [4 markah]

J A WA PA N SET 1 (i) Gambaran kedai -

tidak begitu luas, namun boleh menempatkan sepuluh orang pelanggan pada satusatu masa.

-

terdapat berate-ratus helai jaket kulit yang beraneka rupa dan warna tergantung kemas di dalam rak berhawa dingin

(ii) Cara untuk memajukan perniagaan -

mempromosikan perniagaan saya melalui internet

-

saya akan menarik perhatian pelanggan dengan melayani mereka dengan baik dan sopan

-

saya akan menawarkan potongan harga yang menarik untuk barangan tertentu

-

memastikan premis perniagaan sentiasa bersih, kemas, menarik dan mesra pelanggan

(iii)K riteria-kriteria yang diutamakan sebelum membuat keputusan membeli pakaian -

harga yang ditawarkan berpatutan

-

saiz pakaian yang bersesuaian dengan tubuh

-

warna pakaian merupakan warna kegemaran

-

kualiti material yang baik

-

fesyen yang terkini

12

(iv)L atar tempat dalam petikan -

kedai menjual jaket kulit aku dan rakan-rakannya mengunjungi kedai menjual jaket kulit untuk membeli jaket kulit

-

Grand Bazzar A ku dan rakan-rakannya mengunjungi pusat membeli-belah ini semasa berada di Turki

L atar tempat keseluruhan cerpen -

Hotel Senator Tempat penginapan aku dan rakan-rakannya ketika melancong di Turki

J A W A PA N SE T 2 (i) A ku bercadang untuk membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak kerana -

aku dapat membelinya dengan harga yang lebih murah

-

mempunyai pilihan yang lebih luas

(ii) Selain membeli cenderamata, perkara lain yang boleh dilakukan sebagai tanda kenangan ketika melancong -

bergambar kenang-kenangan di setiap tempat menarik

-

membuat catatan tentang perkara-perkara menarik di tempat tersebut

-

merekod video

(iii)K ebaikan melancong ke tempat bersejarah -

dapat memupuk semangat patriotisme 13

-

dapat pengalaman secara langsung yang sebelum ini hanya diperoleh melalui pembacaan

-

menambahkan ilmu pengetahuan tentang sejarah

-

dapat menambahkan pengalaman

(iv)Perwatakan aku dalam petikan -

seorang yang baik hati aku berhajat untuk membeli cenderamata kepada ahli keluarga dan sahabat handai di Malaysia

-

Seorang yang penyabar A ku tetap bersabar walaupun dilayan dengan buruk oleh pekedai di Turki semasa aku enggan membeli jaket kulit

Perwatakan aku dalam keseluruhan cerpen -

Seorang yang rajin membaca buku A ku gemar membaca dan akan leka membeli serta membaca buku jika terjumpa kedai yang menjual buku Nuriza A bdullah (SMK Tajar) & Shaliza A hmad (SMK Convent)

SE T 1 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. NORA : A iman , cepat pergi tengok kat papan kenyataan sekolah.A da perkara menarik. A IMA N : A pa yang menarik sangat.A da berita tentang aku keluar kat surat khabar, ke? NORA

: Bukanlah.K au ni memang gila glamour betul.Ini tentang nama pelajar yang terpilih untuk menyertai PL K N.K alau tak silap aku tadi, aku ada Nampak nama kau juga. 14

A IMA N : Malaslah akau kalau fasal tu.A ku nak pergi kantin cari makan lagi bagus. NORA

:

K au ni teruklah.L angsung tak ada semangat cinta akan Negara sendiri.J ahanam negara kita ini kalau ramai yang berfikiran macam kau.Malu aku ada kawan macam kau.

A IMA N : J anganlah merajuk.Tak baik kau cakap macam tu kepada aku.Hmm, apa kata aku belanja kau sarapan pagi ini? NORA

: Tak payahlah kau gunakan wang kau untuk pujuk aku.J angan ingat dengan wang kau boleh dapat semua perkara yang kau mahukan. ( Dipetik daripada drama”Berkhidmat Untuk Negara “ oleh A ffix Zulkarnaen A dam, dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul , Dewan Bahasa dan Pustaka.)

(i) A pakah perkara menarik yang ada pada papan kenyataan sekolah ? ( 2 markah ) (ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang akan berlaku kepada negara jika tiada semangat patriotik dalam kalangan remaja?

( 3 markah )

(iii) Pada pendapat anda, apakah peranan pelbagi pihak untuk menyemai sikap cinta akan negara dalam kalangan remaja?

( 3 markah )

(iv) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama.

( 4 markah

15

SK E MA SE T 1 DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A

(i) Perkara menarik yang ada pada papan kenyataan sekolah : -

Nama pelajar yang terpilih untuk menyertai PL K N

-

A da nama A iman terpapar di situ

( 2 markah )

(ii) K esan yang akan berlaku jika tiada semangat patriotik dalam kalangan remaja -

Tiada pemimpin yang berwibawa pada masa akan datang

-

Hasrat untuk menjadikan Negara maju menjelang 2020 tidak dapat direalisasikan.

-

Negara tidak akan dapat bersaing dengan negara-negara maju yang lain.

-

A nasir jahat mudah meresap masuk ke negara kita. ( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai )

( 3 markah )

(iii)Peranan pelbagai pihak untuk menyemai semangat cinta akan negara dalam kalangan remaja: -

Ibu bapa mendidik anak-anak dengan nilai cinta akan Negara sejak kecil lagi.

-

Pihak sekolah memperbanyak program yang berunsur cinta akan negara.

-

Media massa seperti media elektronik memaparkan iklan/program yang berunsurkan nilai murni

-

K erajaan mengadakan lebih banyak kempen cinta akan Negara.

( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai)

( 3 markah )

(iv)Persoalan dalam petikan : K esedaran tentang kepentingan menyertai program PL K N ( 1 markah ) 16

Contoh : Nora kesal akan sikap A iman yang memandang remeh mengenai kepentingan menyertai program PL K N.

( 1 markah )

Persoalan dalam keseluruhan drama : K esediaan generasi muda menyertai dasar kerajaan.

( 1 markah )

Contoh : Nora, Syuhasa ,A h Tiau dan Sundarani begitu teruja untuk menyertai PL K N .

( 1 markah )

SE T 2 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. POSMEN : A da sesiapa yang bernama A iman Faizullah Bin K hir Ghazali di rumah ini ? A IMA N

:

A da, sayalah orangnya .Surat apa ini?

POSMEN : Surat daripada J abatan L atihan K hidmat Negara.Ini bermakna adik terpilih untuk menyertai Program L atihan K hidmat Negara.Bagus program itu.K alau umur abang macam adik , pasti abang tak akan lepaskan peluang ini. A IMA N

: A bang buang saja surat ini.Saya tak berminat langsung .Buat apa nak bersusah payah sertai program macam ini.A yah saya banyak duit.A pa yang saya nak, semua boleh dapat.Buang masa dan tenaga saja program macam ini.Untuk orang susah bolehlah.Maklumlah , dapat makan percuma enam kali sehari, tempat tidur dan pakaian semua diberikan.Siap dapat RM50.00 lagi… ha … ha..ha..

POSMEN : Tak baik cakap macam itu, banyak faedahnya program seperti ini.Cuba jangan fikir tentang duit dan makan minum tu.Cuba fikirkan tentang kemahiran dan pengalaman yang akan diperoleh nanti. A IMA N : A bang ini banyak cakap pula, macamlah abang pernah sertai program tu. POSMEN :

Memanglah abang tak pernah sertai program itu.Tapi, hasil daripadanya, dah banyak yang abang nampak.

17

( Dipetik daripada drama”Berkhidmat Untuk Negara “ oleh A ffix Zulkarnaen A dam, dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul , Dewan Bahasa dan Pustaka.) (i) A pakah tanggapan negatif A iman tentang program PL K N?

( 2 markah )

(ii) Pada pendapat anda, apakah cara untuk menyedarkan generasi muda tentang kepentingan sikap cinta akan Negara?

( 3 markah )

(iii)Pada pendapat anda, mengapakah semangat cinta akan Negara semakin berkurangan dalam kalangan remaja?

( 3 markah )

(iv)Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi pengajaran lain yang terdapat dalam keseluruhan drama.

( 4 markah)

SK E MA SE T 2 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A (i) Tanggapan negatif A iman terhadap program PL K N : -

Membuang masa dan tenaga sahaja

-

Untuk orang susah

-

Makan percuma enam kali sehari

-

Tempat tidur dan pakaian semua diberikan

-

Dapat RM50 sebagai imbuhan ( 2 markah )

(ii) Cara untuk mmenyedarkan generasi muda`tentang kepentingan nilai cinta akan Negara : -

Melalui mata pelajaran Pendidikan Sivik dan K ewarganegaraan yang menekankan nilai-nilai patriotik dalam diri pelajar.

-

Sekolah mengadakan program yang bertemakan semangat patriotik menjelang bulan kemerdekaan 18

-

Media massa seperti media cetak dan media elektronik menonjolkan peranan tokoh –tokoh kemerdekaan yang terdahulu ( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai)

( 3 markah )

(iii)Semangat cinta akan negara semakin berkurangan dalam kalangan remaja: -

Pengaruh media massa yang banyak memaparkan unsur negatif.

-

K urang didikan agama.

-

Ibu bapa tidak menerapkan nilai-nilai cinta akan negara dalam diri anakanak sejak kecil . ( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai)

( 3 markah )

(v) Satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas: K ita hendaklah menyokong program yang dianjurkan oleh kerajaan.

( 1 markah )

Contoh : Posmen menasihati A iman agar menyertai program PL K N kerana mempunyai banyak kebaikannya.

( 1 markah )

Pengajaran dalam keseluruhan drama : K ita hendaklah memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan generasi muda.

(1 markah )

Contoh : Cikgu Dahari memberikan sokongann kepada Nora, Sundarani dan A h Tiau yang bersemangat kerana terpilih untuk menyertai PL K N. ( 1 markah ) ( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai)

( 3 markah )

C E R PE N & DR A MA T INGK A T A N 5 SE T 1 - C E R PE N : C INT A A HMA D MUT A W A K K IL

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat sendiri. Misai terunanya tak ubah macam bulu roma, tetapi perawakannya sangat mengesankkan. Pada suatu hari, pada tahun 1946, 19

selesai mengaminkkan solat isyak, dia mengengsot merapati Imam Ngah Deraman bersalaman sambil berbisik. Imam Ngah Deraman berbisik pula kepada Penghulu Ibrahim Sigap. Sebaik-baik saja kedua-duanya menganggukkan kepala, A hmad Mutawakkil tersenyum lalu berdiri. “A lhamdulillah… . berkat pimpinan Datuk Onn, perhimpunan pemimpin kita yang diadakan di J ohor pada 4 Mei yang lalu telah berjaya menubuhkan PEK EMBA R. Inggeris sudah membatalkan Malayan Union.” K ami melihat nyala semangat dalam dua bola matanya. Suaranya bersahaja, tetapi setiap patah perkataan yang disebutnya cukup untuk menyemarakkan hati sanubari kami. “A pa-apa pun,” sambung A hmad Mutawakkil, “jangan lupa tentang matlamat utama kita - Tanah Melayu mesti merdeka!” Usia A hmad Mutawakkil pada waktu itu, baru 17 tahun. Meskipun masih terlalu muda remaja, setiap kata dan tindak-tanduk A hmad Mutawakkil sangat berpengaruh. Selain dihormati di kampungnya sendiri dia juga disegani di seluruh daerah. Tatkala sayap parti dikembangkan ke daerah kami, dia terpilih sebagai antara orang kuatnya. (Dipetik daripada Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil dalamAntologi Sejadah Rindu) i. A pakah kesan yang dilihat terhadap A hmad Mutawakkil apabila dia telah menunjukkan semangat nasionalisme yang tinggi sejak usia muda? [2 markah] ii. Pada pendapat anda, mengapakah sifat kepemimpinan perlu dipupuk sejak usia muda? [3 markah] iii. Nyatakan satu latar masyarakat dalam petikan dan satu latar masyarakat dalam keseluruhan cerpen. [4 markah] iv. Sebagai seorang remaja, apakah sumbangan anda untuk mengekalkan perpaduan negara ? [ 3 markah]

20

C A DA NGA N J A W A PA N – SE T 1 C INT A A HMA D MUT A W A K IL i. K esan yang dilihat terhadap A hmad Mutawakkil apabila dia telah menunjukkan semangat nasionalisme yang tinggi sejak usia muda ialah  setiap kata dan tindak-tanduk A hmad Mutawakkil sangat berpengaruh.  dihormati di kampung sendiri.  disegani oleh seluruh daerah.  dia terpilih sebagai antara orang kuat di daerah tersebut. [Maksimum : 2 markah] [Isi cukup : 2 isi] ii. Pada pendapat saya, sifat kepimpinan perlu dipupuk sejak usia muda kerana mereka  Berfikiran lebih jauh dan luas.  Mudah didik dan dibentuk  Pelapis dan peneraju pada masa hadapan.  Hati lebih kental dan tidak mudah mengalah.  Mewujudkan pengalaman yang lebih luas [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi] iii.

L atar masyarakat dalam petikan ialah masyarakat yang berpengaruh dan dihormati. Sejak usia A hmad Mutawakkil masih muda, setiap kata dan tindaktanduknya sangat berpengaruh dan dihormati. ( 1 + 1 ) L atar masyarakat daripada keseluruhan cerpen ialah masyarakat yang berbudi bahasa dan tidak sombong. Tuan Booth sering mengajak penduduk kampung untuk minum petang dan mengadakan majlis di banglo mewahnya. ( 1+1) [Maksimum : 4 markah] [Isi cukup : 3 isi tanpa huraian] AT AU [Isi cukup : 2 isi dengan huraian]

iv.

Sebagai seorang remaja, sumbangan saya untuk mengekalkan perpaduan negara 21

ialah,  Menjalinkan persahabatan dengan rakan yang berlainan bangsa / kaum.  Mengunjungi sambutan rumah terbuka yang diadakan oleh rakan yang berlainan bangsa.  Menyertai aktiviti atau program perpaduan yang dianjurkan oleh badan tertentu seperti RIMUP ( Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan) dan perkhemahan / karnival pepaduan peringkat daerah, negeri dan kebangsaan. [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi] SET 2 – CINTA A HMA D MUTA WA K IL

Baca petikan cerpen dibawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. A gak memeranjatkan, si rambut perang bermata biru lembut itu tidak kelihatan. “Barangkali dia tidak sihat... atau merajuk dengan A hmad Mutawakkil... atau...” kami dengar segala macam soksek-soksek. A khirnya, dek terpersona dengan kata-kata dan kobaran semangat merdeka, seluruh isi fikiran dan muatan perasaan kami karam dipukau A hmad Mutawakkil. Selain citra merdeka, dalam ceramah pada malam itu, dengan nada penuh kesal, A hmad Mutawakkil turut mengkritik orang Melayu yang sanggup diperalat Parti K omunis Malaya. Walaupun siang tadi penghulu Ibrahim Sigap berulang kali menasihatinya agar tidak menyentuh perihal komunis, A hmad Mutawakkil tetap lantang membidas. “Mereka bukan pejuang, tapi orang yang sanggup menjual agama dan bangsa kepada komunis,” A pa-apa pun, kami lega. Tiada sebarang gangguan komunis dan keadaan di sekitar surau tenang, aman. Sekalipun majlis ceramah telah usai, kami orang lelaki masih bersantai disurau. K ira-kira pukul 11 malam, seorang budak lelaki mendekati A hmad Mutawakkil yang sedang berbual-bual dengan Imam Ngah Deraman dan Penghulu Ibrahim Sigap. Budak lelaki itu membisikkan sesuatu. K emudian, kami nampak A hmad Mutawakkil tersenyum, bangun lalu bersalaman, tanda minta diri. 22

(Dipetik daripada Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil dalamAntologi Sejadah Rindu) i. Mengapakah Sandra tidak kelihatan? [2 markah] ii. Sebagai seorang pemimpin, apakah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan perpaduan rakyat pada era ini. [3 markah] iii. Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ini. [4 markah] iv. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara daripada dijajah semula? [ 3 markah ]

C A DA NGA N J A W A PA N. – SE T 2 C INT A A HMA D MUT A W A K IL i. Beliau tidak datang mungkin kerana tidak sihat atau merajuk dengan A hmad Mutawakkil. [Maksimum : 2 markah] [Isi cukup : 2 isi] ii. Sebagai seorang pemimpin, saya akan  menganjurkan pelbagai aktiviti kolektif seperti gotong royong dan sukaneka dengan lebih kerap.  menggalakkan rakyat untuk menyambut perayaan bersama-sama tanpa mengira bangsa.  memperkukuhkan gagasan 1Malaysia dengan lebih progresif dan produktif. [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi] iii. Persoalan yang terdapat dalam petikan ialah persoalan tentang semangat patriotisme yang tinggi dalam diri pejuang. Buktinya, A hmad Mutawakkil menggesa rakyat agar 23

bersama-sama berjuang untuk memerdekakan tanah air dari cengkaman penjajah. [ 1+1] Selain itu persoalan yang terdapat dalam keseluruhan cerpenialah persoalan tentang ketabahan mengharungi kesulitan semasa zaman perang. Penulis dan penduduk kampung tabah menghadapi pelbagai dugaan dan kesengsaraan semasa J epun dan komunis mengganas. [ 1+1] [Maksimum : 4 markah] [Isi cukup : 3 isi tanpa huraian] AT AU [Isi cukup : 2 isi dengan huraian] iv.Pada pendapat saya, kita perlu  mengelakkan diri daripada melakukan jenayah kerana negara akan dianggap lemah dan mudah dijajah kerana kadar jenayahnya yang tinggi.  pihak kerajaan perlu menguatkan barisan ketenteraan negara supaya dapat bersiap sedia apabila diserang musuh.  rakyat perlu mengeratkan perpaduan supaya ikatan persaudaraan antara masyarakat kelihatan kukuh dan penjajah pasti tidak berani untuk menjajah semula disebabkan oleh rakyatnya yang mempunyai semangat nasionalisme yang kuat. [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi]

SET 1 - Cerpen Hipertensi

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Nama sebenar murid lelaki yang bernama A iman itu ialah A iman A qil. Dia bangga akan nama itu, nama yang diberikan sebaik-baik sahaja rengekan pertama memecah kesunyian di bilik bersalin. Pada ketika itu, Sang Suria memuncaki ubun-ubun.

24

Betapa tak bangganya? A iman bermaksud insan yang beriman. A duh, terukir senyuman lebar menabiri wajahnya! A qil pula bermakna yang berakal. Insan dianugerahi akal untuk berfikir secara rasional dan matang, berbeza daripada haiwan. K ebanggaanya kian menguntum dan terkelopak kembang mawar mewangi menyentuhi deria penghidupan. “Objek yang terlambung di udara pasti akan jatuh ke bumi kecuali tersangkut di dahanan utuh ataupun reranting teguh.” K etawa berderai meriuhkan suasana kelas. Perlahan-lahan A iman bangun. “Newton ambil ingatan akan daya graviti dapat mendekatkan kedekatan bulan dengan bumi.” “Maksudnya?” satu lagi pertanyaan terlantun daripada Cikgu Faridah, yang menggelari dirinya professor, kerana yang didepaninya murid pintar dan mempunyai IQ yang tinggi. (Dipetik daripada cerpen “Hipertensi” dalam antologi Sejadah Rindu, Dewan Bahasa dan Pustaka) (i) Siapakah nama sebenar A iman dan apakah maksud namanya? (2 markah) (ii) Pada pendapat anda, apakah yang membezakan antara manusia dengan haiwan? Nyatakan tiga pendapat anda. (3 markah) (iii)Nyatakan satu perwatakan A iman dalam petikan dan satu perwatakan A iman dalam keseluruhan cerpen. (4 markah) Tambahan soalan K BA T: (i) Pada pendapat anda, mengapakah Cikgu Faridah memilih A iman untuk menjawab soalannya berbanding pelajar yang lain? Nyatakan tiga pendapat anda. (ii) Pada pendapat anda, mengapakah A iman berbangga dengan maksud namanya? Nyatakan tiga pendapat anda. 25

(3 markah) Skema J awapan: (i) Nama sebenar A iman ialah A iman A qil. Namanya bermaksud insan yang beriman dan berakal. (ii) Pada pendapat saya, perkara yang membezakan manusia dengan haiwan ialah manusia mempunyai akal dan fikiran. Haiwan hanya bertindak mengikut naluri dan fitrah yang ditetapkan tuhan. Manusia dapat berfikir dan membezakan antara perkara yang baik atau buruk. (iii) Perwatakan A iman dalam petikan ialah seorang yang berbangga. A iman bangga dengan maksud namanya iaitu insan yang beriman dan berakal. @ dia menghormati gurunya. Contohnya, A iman bangun perlahan-lahan untuk menjawab soalan Cikgu Faridah. Perwatakan A iman dalam keseluruhan cerpen ialah, dia seorang murid yang pintar dalam pelajaran. Contohnya, A iman merupakan pelajar yang pintar dalam subjek Matematik. @seorang murid yang bercita-cita tinggi. Contohnya, A iman berangan-angan untuk menjadi seorang angkasawan yang Berjaya seperti Neil A mstrong. Tambahan soalan K BA T: (i) Pada pendapat saya, Cikgu Faridah memilih A iman untuk menjawab soalannya kerana A iman seorang murid yang pintar di kelasnya. A iman mampu memberi jawapan yang rasional dan logik. J awapan A iman sentiasa mendapat perhatian ramai. Rakan sekelas A iman terdiam dan terpegun apabila mendengar jawapan yang A iman berikan. (ii) Pada pendapat saya, A iman berbangga dengan maksud namanya kerana namanya membawa maksud yang baik. Selain itu, A iman merasakan sifat dirinya menepati maksud nama tersebut beriman dan berakal. A iman merasakan setiap kali namanya disebut orang akan mendoakan kebaikan kepada dirinya. *terima mana-mana jawapan yang sesuai.

26

SET 2 - Cerpen Hipertensi

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Fikir A iman, adakah dia akan terjun bersama-sama dengan beberapa biji buah kelapa seperti Si L uncai yang terjun dengan labu-labunya? Tengok sekarang, dia sedang menyusun sepuluh jarinya. Babah dan ibunya sedar akan perkara itu. J ari-jemarinya jelas montok dan gebu; padat berisi sebagai tanda perut yang tergalas secukupnya. Makanan seimbang dan amalan hidup sihat selalu menjaduali rutin hariannya di tengah-tengah keluarganya yang bengis dan kasar. K epada A iman, layanan seperti itu tidak wajar dilakukan terhadap dirinya. Tamparan selalu singgah di pipiku. Sudah-sudahnya, aku menjadi gagap. Di manakah harmonisnya? Di manakah humanisnya? Mengapakah tidak dimanfaatkan sahaja teknologi tingkah laku? Tenaga berlebihan? Oh, tidak! K udrat melebihi ketepuan? Tidak juga. K elebihan kalsium semasa proses kehamilan? Barangkali si ibu mengambil bahan kimia ini secara berlebihan semasa proses berkenaan. K emungkinannya ada. K ebarangkaliannya tidak berlaku juga ada. (Dipetik daripada cerpen “Hipertensi” dalam antologi

Sejadah Rindu, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) A pakah bukti A iman mendapat makanan yang secukupnya? (2 markah) (ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu mengamalkan pemakanan seimbang dan amalan hidup sihat? Nyatakan tiga pendapat anda. 27

(3 markah) (iii)Nyatakan satu persoalan dalam petikan dan persoalan nilai dalam keseluruhan cerpen. (4 markah)

Tambahan soalan K BA T: (i) Pada pendapat anda, kemanakah hilangnya nilai keharmonian dan kemanusiaan dalam diri manusia pada masa kini? Nyatakan tiga pendapat anda. (3 markah) (ii) Pada pendapat anda, apakah amalan gaya hidup sihat yang boleh dijadikan rutin seharian pelajar ? Nyatakan tiga pendapat anda. (3 markah)

Skema J awapan: (i) Bukti A iman mendapat makanan yang secukupnya ialah, jari-jemarinya jelas montok dan gebu. J ari-jemarinya kelihatan padat berisi (ii) Pada pendapat saya, kita perlu mengamalkan pemakanan seimbang dan amalan hidup sihat agar badan kita cergas dan otak kita cerdas. Selain itu, amalan ini dapat menghindarkan kita daripada pelbagai jenis penyakit dan mendapat kesihatan tubuh badan yang baik. Seterusnya amalan ini menjamin tumbesaran fizikal yang baik dan sempurna. (iii)Satu persoalan dalam petikan ialah hilangnya nilai kemanusiaan dalam masyarakat. Contohnya, A iman sering ditampar oleh Babahnya dan tidak mendapat layanan yang sewajarnya. Satu persoalan dalam keseluruhan cerpen ialah tanggungjawab ibu bapa terhadap anaknya. Contohnya, ibu bapa A iman membawa A iman untuk menjalani latihan intensif dan latihan terapi bagi memulihkan pertuturannya yang gagap.

28

Tambahan soalan K BA T: (i) Pada pendapat saya, nilai keharmonian dan kemanusiaan hilang dalam diri manusia pada masa kini kerana mereka hanya mementingkan diri sendiri. Masyarakat kini tidak mengambil peduli tentang orang lain. Mereka sibuk dengan tugas atau kerja masingmasing kerana mengejar kemewahan dunia. (iii)Pada pendapat saya, antara amalan gaya hidup sihat yang boleh dijadikan rutin seharian pelajar ialah melakukan aktiviti senaman dan riadah setiap minggu. Pelajar perlu menjaga pemakanan agar seimbang dan bernutrisi mengikut keperluan tubuh. Pelajar seharusnya berfikiran positif, sabar dan tabah dalam menempuh cabaran dunia hari ini.

SET 1- CERPEN ‘ GERHA NA MA NUSIA ’ Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

A ku menjeling. A ku cuba tersenyum walaupun hati terasa pedih. Biar Tuan Besar Musa itu mati; lebih bermanfaat kepada yang hidup. “Dia tidak boleh diselamatkan. Dia diambang sakaratulmaut. Syahadah, Yasin lebih diperlukan. K enapa tak ada waris yang datang menjenguknya?” “Profesor Doktor J uaidi mahu dia hidup. “ “Untuk membela atau membuang kemanusiaan?” “J angan terlalu beremosi.K ita dibayar gaji.” 29

Wad Unit Rawatan Rapi dilimpahi cahaya kalimantang. K ilau kilatnya gagal memadamkan amarah hati. “Doktor Murni, semalam 50 pekdarah masuk ke tubuhnya, 50 pek juga yang keluar. Hari ini dia mahu diberi darah lagi?” Prognosisnya terlalu tipis. “Ini arahan, Nusia.” Suara doktor yang berkerudung ungu itu kendur. Mukanya muram. “Darah dan manusia itu , berbezakah nilainya? K alau harganya pangkat dan darjat, padamkan saja istilah kemanusiaan dalam hati. Untuk apa kalau semuanya boleh dibeli?” “Nusia!” A ku cepat-cepat beredar. Suara Doktor Murni melantun ke dinding pejal Wad Unit Rawatan Rapi. Solehah yang tenat, yang pundi janinnya pecah di ovari, juga sedang koma. A lHafiz masih terlantar, tulang selangkanya patah riuk, diheret kereta sejauh dua meter di tar keras, tidak pernahpun dijenguk Profesor Doktor J uaidi.

(Dipetik daripada cerpen ‘ Gerhana Manusia’ Oleh A minah Mokhtar dalam antologi Sejadah Rindu( DBP)

Soalan (i) 30

1.

Berdasarkan petikan, bagaimanakah keadaan Tuan Besar Musa menurut pandangan Nusia? (2 markah)

Soalan (ii) 1. Pada pendapat anda, apakah punca-punca anak-anak mengabaikan ktanggungjawab terhadapibu bapa? (3 markah) 2.

K empen menderma darah sering diuar-uarkan kepada masyarakat.Pada pendapat anda, apakah kepentingan menderma darah? (3 markah)

3.

Pada pendapat anda, apakah kepentingan nilai integriti dalam menjalankan tugas. J elaskan kepentingan-kepentingan tersebut. (3 markah)

4.

A pakah nilai-nilai kemanusiaan yang perlu ada dalam diri seorang doktor dan jururawat? (3 markah)

5.

Berikan cadangan anda untuk melahirkan modal insan yang berkualiti dalam kalangan pekerja. (3 markah)

Soalan (iii) 1. J elaskan satu teknik penceritaan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu teknik penceritaan lain daripada keseluruhan cerpen.

(4 markah)

2. J elaskan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar masyarakat daripada keseluruhan cerpen.

(4 markah)

31

3. Huraikan gaya bahasa yang terdapat dalam petikan.

(4 markah)

SK E MA J A W A PA N – C E R PE N GE R HA NA MA NUSIA (i)

K eadaan Tuan Besar Musa mengikut pandangan Nusia ialah: -

sudah tidak boleh diselamatkan

-

diambang sakaratul maut

-

Dia lebih memerlukan syahadah dan Y asin

Soalan (ii) – Soalan K BA T 1.

Punca-punca anak-anak mengabaikan tanggungjawab terhadap ibu bapa adalah: - K ekangan masa - Masalah kewangan - K esibukan dengan tugas harian - Hubungan yang tidak rapat - K urang kesedaran agama dan moral

2.

Pada pendapat saya, kepentingan menderma darah adalah : -

Menyelamatkan ribuan nyawa tanpa kita ketahui Mengurangkan berat badan seseorang Mengurangkan risiko sakit jantung dan kolesterol Memperoleh vaksinasi Hepatisi B secara percuma sekiranya kita menderma 32

-

darah dua kali dalam setahun Meningkatkan pengeluaran sel darah merah yang baharu

4. Pada pendapat saya, kepentingan nilai integriti dalam menjalankan tugas adalah - Menghindar rasuah - Memperoleh rezeki yang halal - Ikhlas dalam menjalankan tugas - Melakukan sesuatu tindakan mengikut peraturan / patuh arahan - Melahirkan generasi yang bersahsiah mulia Soalan (iii) – soalan unsur K OMSA S 1. Satu teknik penceritaan yang terdapat dalam petikan di atas ialah : - Dialog : antara Nusia dan Doktor Murni tentang masalah kekurangan darah yang diperlukan oleh pesakit lain. - Imbas kembali : Doktor Murni teringat kembali pemberian darah sebanyak 50 pek kepada Tuan Besar Musa - Monolog dalaman : Nusia Berasakan Tuan Besar Musa sudah tidak boleh diselamatkan.

Satu teknik penceritaan lain daripada keseluruhan cerpen ialah: - Teknik K ejutan : Contohnya keberanian Nusia mempersoalkan tindakan danarahan Doktor J uaidi yang menggantikan darah yang tulin dengan sebotol gelafundin untuk kegunaan Solehah yang sedang komabenar-benar menimbulkan kejutan kepada pembaca. - Teknik Pemerian : Contohnya pengarang memerihalkan penderitaan yang ditanggung oelh Tuan Besar Musa akibat perbuatannya yang mengambil minuman keras selama bertahun-tahun. - Teknik saspens. Contohnya pembaca tertanya-tanya akan nasib semua pesakit yang sedang koma dan memerlukan darah untuk terus hidup. 2. Gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ialah : - Sinkope iaitu singkatan kata. Contohnya “tak ada waris..” 33

-

Personifikasi. Contohnya “kilau kilatnya gagal memadamkan amarah hati.” Pinjaman Bahasa A rab. Contohnya “Syahadah dan Y asin” Paradoks. Contohnya “A ku cuba tersenyum walaupun hati terasa pedih.”

34

SE T 1 - DR A MA ‘ BUK A N GIL A ’

Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

BA PA

:

A pa khabar, Mir?

A ZMIR

:

( Diam. Dia tidak mahu langsung bercakap dengan BAPAnya).

BA PA

:

Bagaimana rasa badan kau hari ini? A da rasa sihat sikit? Maafkan bapa kerana lama tak datang.

A ZMIr

:

A ni… A ni, tolong abang. Tolong halau orang tua ini dari sini. Dia datang untuk mengganggu ketenteraman kita.

BA PA

:

Ini bapa datang. Itu tanda bapa sayang kepada kau.

A ZMIR

:

K alau sayang, mengapa bapa kurung saya di sini, di bilik orang gila ni?

35

BA PA

:

Oleh sebab sayanglah bapa hantar kau ke sini.

A ZMIR

:

Bapa bohong. Bapa tak sayang kepada saya. Bapa pun macam doktor juga dan macam mereka semua. Doktor kata, saya gila. Mereka kata, saya gila. Bapa pun kata saya gila.

BA PA

:

Bapa tak pernah kata kau macam tu.

A ZMIR

:

Bapa bohong. Memang bapa tak kata. Tapi dalam hati bapa kata. Fasal tu bapa hantar saya ke sini, ke tempat orang gila ini.

BA PA

:

K au belum faham lagi, Mir.

A ZMIR

:

Saya faham, tetapi bapalah yang tak faham.

BA PA

:

Mungkin kau belum sihat lagi, Mir. Berehatlah.

A ZMIR

:

saya sihat. Saya bukan gila. Saya cuma sakit saja.

BA PA

:

Oleh sebab sakitlah, kau dibawa ke sini.

A ZMIR

:

Ini tempat untuk orang gila.Saya bukan gila. Saya cuma sakit saja.

BA PA

:

K au tak mengerti, Mir.

Dipetik daripada drama “Bukan Gila” Oleh Sharif Shaary dalam antologi Sejadah Rindu, Sasbadi Sdn. Bhd.

(i) A pakah yang dipertikaikan oleh A zmir dalam petikan di atas?

[2 markah]

K BA T 1

36

(ii) Pada pendapat anda, apakah punca-punca seseorang itu boleh menjadi gila? [ 3 markah] K BA T 2 (ii) Pada pendapat anda, apakah kaedah-kaedah yang sesuai untuk merawat seseorang yang mengalami penyakit gila?

[ 3 markah]

(iii)J elaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai lain yang terdapat dalam drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

SE T 2 - DR A MA ‘ BUK A N GIL A ’

Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

PEL A K ON

:

K alau tidak keberatan, boleh saya tanya satu soalan?

A ZMIR

:

Silakan.

PEL A K ON 1 :

Tapi soalan ini agak sensitif sikit.

A ZMIR

Tak mengapa, saya sudah biasa dengan hal-hal yang sensitif. L agipun

:

dalam hal berhujah, apa-apa saja boleh ditanya, tidak ada pantang larang. Hak bertanya dan hak bersuara ialah hak semua orang. Silakan. PEL A K ON 1 :

Encik Domiski, apa makna gila?

37

A ZMIR

:

( Tersenyum, mengambil masa beberapa ketika sebelummenjawab). Sebenarnya, bukan gila tapi suatu penderitaan yang tidak tertanggung. A ntara orang yang jahil ini termasuklah para doktor yang seharusnya tidak jahil. Namun, para doktor juga terperangkap dalam kejahilan ini apabila mereka juga memberi label gila kepada pesakit mereka. Perkara yang berlaku sebenarnya ialah para doktor seperti ini, pengajiannya tidak habis, ilmu mereka tidak mendalam, tidak sampai. J adi, untuk menjaga imej profesionalisme mereka, mereka terus melabel seseorang itu sebagai gila tanpa mengetahui sebenarnya apa yang dikatakan gila itu. Misalnya… ( Kesakitannya kembali menyerang, Dia memegang kepalanya

sambil menarik-narik rambutnya dengan ganas). J ika seseorang itu menghantuk-hantuk kepalanya ke lantai… .( Lalu AZMIR menghantukkan

kepalanya ke lantai beberapa kali. Darah mengalir. Semasa Azmir menghantukkan kepalanyaitu, PELAKON I menghampiri ARIF ).

PEL A K ON 1 :

Macam mana ni, bos? Dia berlakon lagi ke?

Dipetik daripada drama “Bukan Gila” Oleh Sharif Shaary dalam antologi Sejadah Rindu, Sasbadi Sdn. Bhd.

(i) Bagaimanakah keadaan A zmir ketika menanggung kesakitan?

[2 markah]

K BA T 1 (ii) Sekiranya anda A rif, apakah tindakan yang akan anda ambil untuk membantu A zmir? [ 3 markah] 38

K BA T 2 Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk seseorang pelajar mengelakkan diri daripada mengalami tekanan (stress) ketika belajar?

[ 3 markah]

(iii) J elaskan satu perwatakan A zmir yang terdapat dalam petikan dan satu perwatakan lain yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

SK EMA SOA L A N PETIK A N DRA MA “BUK A N GIL A ” SET 1: (i) A zmir mempertikaikan tindakan bapanya menghantar dia ke hospital mental sedangkan dia mengaku dirinya tidak gila.

{ 2m}

K BA T 1 (ii) Pada pendapat saya, seseorang itu boleh menjadi gila kerana mengalami tekanan jiwa yang sangat hebat dan pegangan agama yang longgar. Selain itu, seseorang yang mengalami kecederaan teruk di bahagian kepala atau mengalami kerosakan saraf otak.

{ 3m}

K BA T 2 Pada pendapat saya, kaedah-kaedah yang sesuai untuk merawat orang yang mengalami penyakit gila adalah dengan memberikan ubat penenang dan memberikan rawatan tradisional seperti air penawar. Selain itu, membimbing pesakit beribadat dan membaca ayat-ayat suci al-Quran serta sentiasa mendampingi pesakit bagi mengelakkannya bersendirian. (iii)

Satu nilai yang terdapat dalam petikan ialah kasih sayang. Contohnya bapa sayang akan A zmir dan menghantarnya menjalani rawatan di hospital sakit jiwa . Satu nilai 39

lain yang tidak terdapat dalam petikan ialah nilai keperihatinan, contohnya A rif sangat prihatin akan kesakitan dan penderitaan yang ditanggung oleh A zmir.

SK EMA SOA L A N PETIK A N DRA MA “BUK A N GIL A ” SET 2: (i) K eadaan A zmir ketika menanggung kesakitan ialah dia memegang kepala sambil menarik-narik rambutnya dengan ganas. Dia juga menghantuk-hantukkan kepalanya ke lantai hingga berdarah.

{ 2m}

K BA T 1 (ii) Sekiranya saya A rif, tindakan yang akan saya ambil ialah membawa A zmir berjumpa doktor pakar di hospital biasa, menghubungi ibu bapa A zmir dan sentiasa mmeberi sokongan moral kepadanya.

{ 3m}

40

K BA T 2 Pada pendapat saya, seseorang pelajar boleh mengelakkan diri daripada tekanan atau stress adalah dengan belajar secara konsisten (berterusan) untuk menghadapi peperiksaan. Selain itu, sentaisa bergaul dan berbincang dengan rakan-rakan tentang pelajaran. Seterusnya, menghubungi guru-guru untuk menyelesaikan masalah dalam pelajaran. (iii) Satu perwatakan A zmir yang terdapat dalam petikan ialah seorang yang pandai berhujah. Contohnya, A zmir menjelaskan tentang gila apabila ditanya oleh Pelakon 1. Manakala perwatakan lain yang tidak terdapat dalam petikan ialah A zmir seorang yang setia. Contohnya, A zmir setia terhadap A ni walaupun dia ditinggalkan oleh kekasihnya itu.

41

PROSA TRADISIONAL tingkatan 4 - ‘KEPIMPINAN MELALUI TELADAN’ SET 1

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang 42

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Berapa lamanya maka K ertala Sari pun sampailah ke Melaka. Maka ia pun singgah di luar kota pada kampung segala J awa. Maka K ertala Sari pun menyamarkan dirinya kepada segala J awa yang banyak itu. Maka K ertala Sari pun sedia kala berjalan keluar masuk bermain-main segenap kampung orang kaya-kaya dan saudagar.

Setelah diketahuinya, maka K ertala Sari pun masuk menyamar pada orang Patih K erma Wijaya. Tatkala itu K ertala Sari pun masuk seorangnya mengikut Patih K erma Wijaya pergi menghadap sama dengan J awa yang banyak itu. Maka oleh K ertala Sari segala hulubalang yang menghadap sama-sama itu dilihatnya seorang kepada seorang. Maka K ertala Sari pun pandang pada L aksamana; maka ia pun fikir dalam hatinya. "Dialah gerangan hulubalang Ratu Melaka yang bernama L aksamana itu. J ikalau demikian lakunya, sungguhlah ia dapat membunuh bapaku, kerana ia penjurit besar lagi kepetangan.

Dipetik daripada 'K epimpinan Melalui Teladan' dalam antologi J aket Kulit Kijang dari Istanbul Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Berikan maksud penjurit besar lagi kepetangan. [2 markah]

(ii) Nyatakan alasan-alasan K ertala Sari menyamar diri sebagai orang J awa. [3 markah]

43

(iii)Pada pendapat anda, perlukah K ertala Sari meneruskan hasratnya untuk membalas dendam atas kematian ayahandanya setelah bertemu dengan L aksamana Melaka? [K BA T] [3 markah]

J awapan Set 1 PROSA TRADISIONAL ‘KEPIMPINAN MELALUI TELADAN’

(i) ... bermaksud  pejuang/ askar upahan/ penjarah hebat lagi pandai membuat helah/ tipu muslihat/ cerdik/ licik. [2m]  penjurit yang hebat lagi pandai membuat helah/ tipu muslihat/ cerdik/ licik. [1m]

44

[Maksimum : 2 markah]

(ii) Pada pendapat saya, K ertala Sari menyamar diri orang J awa supaya

 mudah untuk dia berjalan keluar masuk bermain-main di segenap kampung orang kaya-kaya dan saudagar

 boleh menyamar sebagai orang/ pengikut Patih K erma Wijaya dapat bertemu muka dengan L aksamana Melaka

 membolehkannya meneliti seorang demi seorang hulubalang yang ditemuinya

[Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi]

(iii)Tidak perlu, kerana:  perbuatan membalas dendam akan menyebabkan permusuhan akan berterusan  berkemungkinan K ertala Sari juga akan terbunuh di tangan L aksamana Melaka  perbuatan membalas dendam akan merugikan kedua-dua belah pihak.

45

 rakyat kedua-dua buah negara akan mengalami kesusahan dan kemusnahan kesan peperangan [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi]

PROSA TRADISIONAL ‘KEPIMPINAN MELALUI TELADAN’ SET 2

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Setelah hari malam maka K ertala Sari pun memakai pakaian yang indah-indah dan memakai bau-bauan yang harum lalu masuk ke dalam kota, dalam hatinya, "Pada malam ini aku akan membakar dan mengamuk, kerana harta orang Melaka itu pun habis aku curi."

Sebermula maka L aksamana pun memakai pakaian perajurit. Maka L aksamana pun berjalanlah. Pada malam itu kelam-kabut dan hujan pun rintik-rintik. Maka K ertala Sari pun masuklah ke dalam kota. Maka L aksamana pun tidur di tengah pasar itu. Maka didengar oleh L aksamana kaki K ertala Sari itu terlalu gemuruh bahananya. Maka L aksamana pun tahulah akan K ertala Sari datang itu. Maka K ertala Sari pun berjalanlah ke tengah pasar itu. Maka tertendang kakinya pada tubuh L aksamana.

Maka K ertala Sari pun berdirilah atas kepala L aksamana itu, katanya, "Teririk bangkai pula aku ini!" A dapun akan L aksamana tidur itu kerisnya sudah terhunus, lalu ia bangun melompat 46

menikam dada K ertala Sari terus ke belakangnya.

Maka L aksamana pun berkata, "Ceh, mati engkau olehku!"

Dipetik daripada 'K epimpinan Melalui Teladan' dalam antologi J aket Kulit Kijang dari Istanbul Dewan Bahasa dan Pustaka

(iv)Berikan maksud teririk bangkai. [2 markah]

(v) A pakah yang dilakukan oleh K ertala Sari setelah hari malam? [3 markah]

(vi)J ika anda K ertala Sari, perlukah anda meneruskan hasrat untuk membalas dendam atas kematian bapa anda setelah bertemu dengan L aksamana Melaka? [K BA T] [3 markah]

47

J awapan Set 2 PROSA TRADISIONAL ‘KEPIMPINAN MELALUI TELADAN’

(i) bermaksud terpijak mayat. [2m] terpijak bangkai [0m]

(ii) Perkara yang dilakukan oleh K ertala Sari setelah hari malam ialah:  memakai pakaian yang indah-indah  memakai bau-bauan yang harum  masuk ke dalam kota [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi]

(iii) J ika saya ialah K ertala Sari, a.

Tidak meneruskan hasrat membalas dendam kerana

48

 Membalas dendam tidak menyelesaikan masalah  Membalas dendam akan memburukkan keadaan/memburukkan hubungan dua pihak  Mahu pihak yang berkuasa yang mengambil tindakan  Tidak mahu menjadi pembunuh/ tidak mahu melanggar undangundang/ tidak mahu melakukan dosa besar  (terima jawapan yang sesuai & rasional) [Maksimum : 3 markah] [Isi cukup : 2 isi]

SE T 1 PR OSA T R A DISIONA L T INGK A T A N 5 – BUR UNG T E R BA NG DIPIPISK A N L A DA

Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya 49

dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Syahadan, maka kedengaran di Melaka bahawa Cau Pandan sudah mati, sakitnya muntahkan darah, dadanya seperti kena panah. Telah Sultan Muzaffar Syah mendengar khabar itu, maka titah baginda, “Sungguhlah Tuan Sidi A rab ini hamba A llah keramat.” Maka beberapa puji baginda akan Tuan Sidi A rab itu dan dianugerahi baginda dengan sepertinya. Setelah empat puluh dua tahun lamanya Sultan Muzaffar Syah di atas kerajaan, maka baginda pun mangkatlah. Maka anakanda baginda yang bernama Raja A bdullah itulah menggantikan kerajaan ayahanda baginda, gelar baginda di atas kerajaan, Sultan Mansur Syah, umur baginda tatkala naik raja itu dua puluh tujuh tahun. Dan baginda beristerikan anak Seri Nara Diraja yang bernama Tun Patih Nur Pualam; dan ada beranak dengan gundik baginda seorang perempuan bernama Puteri Bakal. A dapun Sultan Mansur Syah itu terlalu baik parasnya, serta dengan adilnya lagi pemurah; seorang pun raja-raja di alam alam ini tiada sepertinya pada zaman itu.

(Dipetik daripada Prosa Tradisional “ BurungTerbangDipipiskanLada” Dalamantologi Antologi Sejadah Rindu, F ajar Bakti Sdn. Bhd. )

(i)

Berdasarkan petikan di atas, apakah yang berlaku kepada Cau Pandan setelah dipanah oleh Tuan Sidi A rab? [2 markah]

(ii)

Pada pendapat perlu lakukan supaya sentiasa

K BA T

anda,bagaimanakah seseorang pemimpin dihargai oleh rakyat ? [3 markah]

(iii)

Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan prosa. [4 markah]

50

(iv)

Sekiranya andaialah Cau lakukan untuk menakluki

Pandan, apakah tindakan yang perlu anda K BA T

K ota Melaka? [3 markah]

SK E MA SE T 1 (i) Perkara yang berlaku kepada Cau Pandan setelah dipanah oleh Tuan Sidi A rab; - CauPandan mati -sakitnya muntahkan darah -dadanya seperti kena panah

1 1 1 [maksimum: 2 markah]

(ii) Seseorang pemimpin perlu lakukan supaya sentiasa dihargai oleh rakyat - berlaku adil dan saksama - menjaga kebajikan rakyat - mendengar dan memahami rintihan dan aduan rakyat

1 1 1

[maksimum: 3 markah] (iii) Persoalan yang terdapat dalam petikan di atas; - Persoalan tentang kepentingan ilmu dalam kehidupan 1 - Contohnya, Tuan Sidi A rab yang memiliki ilmu dan berada di Melaka telah membunuh Cau Pandan yang berada di Siam dengan menghalakan anak panahnya sahaja 1 Persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan prosa; - Persoalan kebijaksanaan menggunakan strategi untuk menyelesaikan masalah 1 - Contohnya, Sultan Muzaffar Syah seorang yang bijaksana kerana telah mendamaikan Seri Nara Diraja dan Paduka Raja melalui perkahwinan antara Seri Nara Diraja dengan Tun K udu, iaitu saudara Paduka Raja 1 [maksimum: 4 markah] 51

(i) -

Tindakan yang perlu anda lakukan untuk menakluki K ota Melaka; Melatih tentera supaya bijak bertempur Mengatur strategi dengan bijaksana untuk memenangi pertempuran Menyediakan kelengkapan perang yang mencukupi Mempelajari teknik bertempur dengan lebih baik

SE T 2 PR OSA T R A DISIONA L – BUR UNG T E R BA NG DIPIPISK A N L A DA

Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka tiada disahut oleh Tun Perak kata itu. Sekali lagi Seri A merta berkata, itu pun tiada disahuti oleh Tun Perak. Genap tiga kali Seri A merta berkata itu, maka barulah disahuti oleh Tun Perak, katanya, “Hai Seri A merta, tuan hamba dengan pedang tuan hamba sebilah itu juga, hendaklah baik-baik tuan hamba peliharakan, jangan diberi berkarat, jangan kemakanan matanya. A kan pekerjaan kami orang bekerja ini, di mana tuan hamba tahu? A dapun akan sekarang Duli Y ang Dipertuan di dalam negeri ini dengan perempuan anak isteri dan segala perkakas. Maka benarlah pada fikir tuan hamba kami sekalian datang dengan laki-laki juga, dengan begini jauh Selat K elang?J ikalau satu hal negeri ini, apa hisab pada kami sekalian? Sebab itulah maka segala orang K elang ini hamba suruh bawa dengan anak isterinya sekali. Nescaya berperang dengan musuh bersungguh-sungguh hatinya, kurang-kurang ia berlawankan Duli Y ang Dipertuan lebih ia berlawankan anak isterinya bersungguh-sungguh.” Maka oleh Seri A merta kata Tun Perak itu semuanya dipersembahkan ke bawah Duli Y ang Dipertuan. Maka baginda pun tersenyum, seraya bertitah, “Benar seperti kata Tun Perak itu.”

52

(Dipetik daripada Prosa Tradisional “ Burung Terbang Dipipiskan Lada” dalamantologi Sejadah Rindu, F ajarBakti Sdn. Bhd. )

(ii) A pakah maksud rangkai kata jangan kemakanan matanya?

[2 markah]

(iii)A pakah yang dilakukan oleh Tun Perak apabila dititahkan oleh Duli Y ang Dipertuan untuk turun ke Melaka ? [3 markah] (iv)A wi Cakri membawa ribuan anggota tentera Siam untuk menyerang kerajaan Melaka. J ika anda sebagai Sultan Muzaffar Syah, bagaimanakah tindakan yang akan K BA T anda lakukan bagi mengelakkan daripada berlakunya peperangan ini? [3 markah] (v) Pada pendapat anda, bagaimanakah langkahmenjadi mahir mengurus sesebuah

K BA T

langkah seseorang itu untuk organisasi? [3 markah]

SK E MA SE T 2 (i) Maksud jangan kemakanan matanya; - bilahnya menjadi tumpul

2

[maksimum: 2 markah] (ii) Persediaan yang dibuat oleh Tun Perak; - menitahkan penduduk K elang untuk turun ke Melaka

1 53

- membawa bala tentera yang terdiri daripada kaum lelaki dari K elang ke Melaka 1 - membawa orang-orang K elang ke Melaka bersama-sama anak isteri mereka 1

[maksimum: 3 markah] (iii) Tindakan yang akan saya lakukan bagi mengelakkan daripada berlakunya peperangan; -

mengadakan rundingan dengan Raja Siam menjalinkan hubungan diplomatik dengan negara Siam mengadakan kunjungan persahabatan ke negeri Siam berdamai dengan kerajaan Siam

1 1 1 1 [maksimum: 3 markah]

(iv) L angkah-langkah seseorang itu untuk menjadi mahir dalam mengurus sesebuah organisasi -

mengikuti kursus dalam bidang pengurusan

1

-

menuntut ilmu yang tinggi dalam bidang pengurusan organisasi

1

-

tidak malu bertanya kepada orang yang lebih mahir

1

-

tidak mudah putus asa apabila menghadapi cabaran dalam mengurus organisasi 1

54

PUISI TRA DISIONA L TINGK A TA N 4 - SY A IR BIDA SA RI

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SY A IR BIDA SA RI 55

Dengarkan tuan suatu riwayat, Raja di desa Negeri K embayat, Dikarang fakir dijadikan hikayat, Supaya menjadi tamsil ibarat.

A da raja suatu negeri, Sultan halifah akas bestari, A salnya baginda raja yang bahari,

Melimpah ngadil dagang senteri.

Hairan orang empunya temasya, Baginda itulah raja perkasa, Sangat tiada merasai susah, Entah pada esok dan lusa.

Seri sultan raja bestari, Setelah ia sudah beristeri, Beberapa bulan bcbcrapa hari Hamillah puteri permaisuri.

Beberapa lamanya dalam kerajaan. Baginda duduk bersuka-sukaa Datanglah beroleh kedukaan,

56

Baginda meninggalkan takhta kerajaan.

Datanglah kepada suatu masa, Melayanglah unggas dari angkasa, Unggas gurda sangat perkasa, Menjadi negeri rosak binasa.

Datanglah menyambar suaranya bahana, Gcmparlah sekalian mulia dan hina, Seisi negeri gundah-gulana, Membawa diri ke mana-mana.

Baginda pun sedang dihadap orang, Mendengar gempar seperti pcrang, Bertitah baginda raja yang garang, "Gempar ini apakah kurang."

J amilah Hj. A hmad (Penyelenggara) Syair Bidasari, 1989. Dewan Bahasa dan Pustaka

SET 1 – SY A IR BIDA SA RI

57

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata melimpah ngadil dagang senteri dalam rangkap kedua. [ 2 markah ] (ii) Pada pendapat anda, apakah persediaan-persediaan yang perlu dilakukan oleh pemimpin negara untuk menghadapi musibah ? . [ 3 markah ]

(iii)Selain persoalan tentang tanggung jawab seorang pemimpin, jelaskan dua persoalan lagi yang terdapat dalam syair tersebut. [4 markah]

SET 2 – SY A IR BIDA SA RI (i) Gambarkan keadaan yang terjadi dalam rangkap ketujuh apabila gurda datang menyerang . [ 2 markah ] (ii) Sekiranya anda sebagai salah seorang daripada pembesar paling kanan di Negeri K embayat apakah yang akan anda lakukan apabila mengetahui kemangkatan raja secara mengejut [3 markah ] 58

(iii)Huraikan dua nilai yang terdapat dalam syair tersebut. [ 4 markah ]

J A WA PA N SET 1 – SY A IR BIDA SA RI

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(iv)Berikan maksud rangkai kata melimpah ngadil dagang senteri dalam rangkap kedua. [ 2 markah ] J awapan : sikap adil terhadap semua orang yang berurusan di negeri itu (v) Pada pendapat anda, apakah persediaan-persediaan yang perlu dilakukan oleh pemimpin negara untuk menghadapi musibah ? . [ 3 markah ] J awapan: - memastikan bekalan makanan untuk rakyat mencukupi -memastikan tempat perlindungan mencukupi jika berlaku bencana -memperkuat barisan pertahanan negara (vi)Selain persoalan tentang tanggung jawab seorang pemimpin, jelaskan dua persoalan lagi yang terdapat dalam syair tersebut. [4 markah] J awapan: 59

-K ebijaksanaan memimpin sesebuah kerajaan Sebagai contohnya, Seseorang pemimpin perlu bijaksana dalam persediaan menghadapi segala kemungkinan atau bencana sepanjang tempoh pemerintahannya. -K asih sayang terhadap ahli keluarga Sebagai contohnya, seluruh keluarga raja bersedih atas kemangkatan raja -K eadilan dan kesaksamaan Sebagai contoh, raja berlaku adil terhadap semua orang yang berurusan dengan baginda. -Musibah yang tidak boleh diramal Sebagai contoh, garuda tiba-tiba menyerang negeri K embayat yang aman sebelum ini

J A WA PA N SET 2 – SY A IR BIDA SA RI (iv)Gambarkan keadaan yang terjadi dalam rangkap ketujuh apabila gurda datang menyerang . [ 2 markah ] J awapan: -Suara garuda sangat kuat bergegar -Semua rakyat gempar dan ketakutan -Seluruh rakyat negeri itu gundah-gulana -Rakyat bertempiaran lari ke serata ceruk (v) Sekiranya anda sebagai salah seorang daripada pembesar paling kanan di Negeri 60

K embayat apakah yang akan anda lakukan apabila mengetahui kemangkatan raja secara mengejut.

[3 markah ]

J awapan: - Mengadakan mesyuarat tergempar untuk melantik raja baharu -Membuat pengumuman tentang kemangkatan -Mengisytiharkan seluruh negeri berkabung selama beberapa hari -Membuat persiapan pemakaman raja dan istiadat pelantikan raja baharu (vi)Huraikan dua nilai yang terdapat dalam syair tersebut. [ 4 markah ] J awapan -Bertanggungjawab –Seseorang pemimpin perlulah bertanggungjawab terhadap rakyat dan negara -K asih sayang – Sebagai contoh raja dan permaisuri hidup dalam kasih sayang ditambah pula dengan kehamilan permaisuri -K etaatan- Seluruh rakyat Negeri K embayat taat dan setia kepada Raja K embayat.

GURINDAM DUA BELAS

61

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

GURINDA M DUA BEL A S

(F asal yang ketiga)

A pabila terpelihara mata, Sedikitlah cita-cita.

A pabila terpelihara kuping, K habar yang jahat tiadalah damping.

A pabila terpelihara lidah,

Nescaya dapat daripadanya faedah.

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan, Daripada segala berat dan ringan.

A pabila perut terlalu penuh, K eluarlah fiil yang tiada senonoh.

A nggota tengah hendaklah diingat, Di situlah banyak orang yang hilang semangat. 62

Hendaklah peliharakan kaki, Daripada berjalan yang membawa rugi.

Mohd Yusof Md Nor dan Abd Rahman Kaeh (Penyelenggara) Puisi Melayu Tradisi, 1996 F ajar Bakti Sdn. Bhd.

SET 1 - GURINDA M DUA BEL A S (i) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di atas. [2 markah ]

(ii) Pada pendapat anda sekiranya seseorang itu makan secara berlebihan, apakah 63

kemudaratan yang akan diterima ? [3 markah ]

(iii)Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam di atas . [ 4 markah ]

SET 2 – GURINDA M DUA BEL A S (i) Merujuk kepada rangkap ketiga gurindam di atas, berikan maksud rangkai kata Nescaya

dapat daripadanya faedah . [2 markah ]

(ii) K ewujudan laman sosial banyak menimbulkan fitnah sejak akhir-akhir ini. Sebagai seorang pengguna laman sosial, apakah yang patut anda lakukan untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam masalah ini. [ 3 markah ]

(iii)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dala gurindam di atas. [ 4 markah ]

64

J A WA PA N SET 1 - GURINDA M DUA BEL A S (iv) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di atas. [2 markah ] J awapan: J ika memelihara pendengaran seseorang itu akan berwaspada dengan fitnah (v) Pada pendapat anda sekiranya seseorang itu makan secara berlebihan, apakah kemudaratan yang akan diterima ? [3 markah ] J awapan: -K urang bersemangat untuk bekerja -Mudah mengantuk kerana terlalu kenyang - Berlaku pembaziran -Berisiko mendapat penyakit kronik (vi) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam di atas . [ 4 markah ] J awapan: -K ita hendaklah menjaga penglihatan agar tidak memandang perkara yang mendorong kemaksiatan -K ita hendaklah menjaga tutur kata agar terhindar daripada menyakiti hati orang lain -K ita mestilah menjaga tingkah laku agar tidak terjerumus melakukan perkara yang buruk

65

J A WA PA N SET 2 – GURINDA M DUA BEL A S (iv)Merujuk kepada rangkap ketiga gurindam di atas, berikan maksud rangkai kata Nescaya

dapat daripadanya faedah . [2 markah ] J awapan: Sekiranya kita berwaspada dalam tutur kata, sudah pasti orang lain akan menghormati kita (v) K ewujudan laman sosial banyak menimbulkan fitnah sejak akhir-akhir ini. Sebagai seorang pengguna laman sosial, apakah yang patut anda lakukan untuk mengelakkan diri daripada terlibat dalam masalah ini. [ 3 markah ] J awapan -Mengkaji dahulu kebenaran fakta atau berita yang tersebar -Menahan diri daripada membuat komen negatif yang boleh mengeruhkan keadaan -Tidak sewenang-wenangnya menyebarkan berita yang menjadi viral (vi)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dala gurindam di atas. [ 4 markah ] -Penggunaan K ata ganda – cita-cita -Penggunaan Bahasa asing (A rab) – fiil -Inversi-Di situlah banyak orang yang hilang semangat

66

BEBERA PA PETUA HIDUP

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Fikir dan Kata

Kalau mulut tajam dan kasar, Boleh ditimpa bahaya besar.

Kurang fikir, kurang siasat, Tentu dirimu kelak tersesat.

Silang Sengketa

Fikir dahulu sebelum berkata,

Siapa menggemari silang sengketa,

Supaya terelak silang sengketa.

Kelaknya pasti berdukacita.

Perkataan tajam jika dilepas,

Silang selisih jangan dicari,

Ibarat beringin, racun dan upas.

Jika tersua janganlah lari.

67

Ilmu

Jikalau kamu bersifat dermawan, Segala orang dapat kautawan.

Jikalau ilmu tiada sempurna, Tiada berapa ia berguna.

Jikalau kamu bersifat pemurah, Segala manusia datang menyerah.

Ilmu kepandaian boleh dikejar, Asal mahu rajin belajar.

Perbuatan yang Baik

Dunia Pergaulan

Barang siapa berbuat jasa, Mulia namanya segenap masa.

Dunia ini taman pergaulan, Hendaklah pilih sahabat dan taulan.

Menolong sesama wajib dan perlu, Tetapi tolonglah dirimu dahulu.

Manusia dikenal sifat budinya, Dengan dilihat siapa kawannya.

Sifat-sifat yang Jahat

Burung yang sama corak dan bulu,

Telunjuk lurus kelengkeng berkait

Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.

Hati sesama menjadi pahit.

Sifat-sifat yang Baik

Barang siapa berbuat khianat, Tuhan kelak memberi laknat.

Jikalau kamu bersifat budiman, Dipandang sebagai bunga di taman.

Kalung Bunga Za'ba, 2008 Dewan Bahasa dan Pustaka

68

SET 1 - BEBERA PA PETUA HIDUP Jikalau kamu bersifat dermawan Segala orang dapat kau tawan

(i) J elaskan maksud rangkap di atas. [2 markah ] (ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu bijak memilih kawan. [ 3 markah ] (iii)J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam puisi di atas. [ 4 markah ]

SET 2 – BEBERA PA PETUA HIDUP (i) Berikan maksud rangkap ketujuh sajak di atas. [ 2 markah ] (ii) Sekiranya anda mengalami pertelingkahan dengan rakan baik anda apakah yang perlu anda lakukan untuk mencari jalan perdamaian. [ 3 markah ] (iii) J elaskan dua persoalan yang terdapat dalam puisi tradisional di atas. [4 markah ]

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

J A WA PA N SET 1 - BEBERA PA PETUA HIDUP Jikalau kamu bersifat dermawan Segala orang dapat kau tawan

(iv)J elaskan maksud rangkap di atas. [2 markah ] Sekiranya seseorang itu bersikap pemurah, beliau akan menjadi orang yang dihormati (v) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu bijak memilih kawan. [ 3 markah ] J awapan: -K awan yang baik akan mendorong kita melakukan kebaikan dan sebaliknya -K awan yang baik akan menolong kita sewaktu kita susah -K awan yang baik akan menjaga maruah kita -K awan yang baik akan member motivasi kea rah kejayaan (vi)J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam puisi di atas. [ 4 markah ] J awapan: -Nilai kerajinan - seseorang itu harus rajin menuntut ilmu kerana ia dapat bantu kita atasi masalah dan bahagia dalam kehidupan. - Nilai rasional- Seseorang perlu menyiasat sesuatu maklumat sebelum menyebarkannya -Nilai K esopanan- Seseorang perlu menggunakan bahasa yang sopan agar tidak timbul perbalahan -Baik hati- J ika mengamalkan sifat baik hati, beliau akan disegani oleh semua orang

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

J A WA PA N SET 2 – BEBERA PA PETUA HIDUP (iv)Berikan maksud rangkap ketujuh sajak di atas. [ 2 markah ] J awapan: -J ika tidak menuntut ilmu dengan sempurna, ilmu itu tidak akan bermanfaat (v) Sekiranya anda mengalami pertelingkahan dengan rakan baik anda apakah yang perlu anda lakukan untuk mencari jalan perdamaian. [ 3 markah ] J awapan: -Beralah terlebih dahulu dan meminta maaf -Bersifat terbuka untuk menerima perbezaan pendapat -Bersetuju untuk memperbaiki kesilapan dan tidak mengulanginya (vi)J elaskan dua persoalan yang terdapat dalam puisi tradisional di atas. [4 markah ] J awapan: -Persoalan kegigihan dalam membudayakan nilai-nilai murni dalam kehidupan -Persoalan rasional dalam membuat tindakan agar keadilan dapat ditegakkan -Persoalan kerjasama dan budaya tolong menolong amat diperlukan dalam hidup bermasyarakat -Persoalan pemlihan sahabat amat penting kerana tingkah laku kita akan terpengaruh dengan gaya hidup mereka MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

PUISI TRA DISIONA L T5 BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U

Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Baginda menitahkan orang besar empat, Membuat istana puri berkota; Lalu dipanggil Pawang Raja. Pawang mengerah orang bekerja, Empat puluh empat tukang dan utas, Siang malani tidak berhenti. MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Tujuh bulan tujuh purnama Istana siap dengan alatnya; Besar tersergam sembilan ruang, Sepuluh dengan rembat guntung, Sebelas dengan pancung serong, Dua belas dengan anjung tinggi.

Tiga sudut menteri delapan, Tiang panjang maharaja lela, Tiang tengah syukur menanti; Galang-galangnya ular berang, Kasau kecil puteri menyembah, Kasau lentik helang berbega.

Berbunga sawa mengelempai, Bertakuk bersedelinggam, Berjenang berbatu kawi, Berselimpat ukir Jawa, Lilit-melilit akar Cina; Garam sebuku sisa jeragan. Bunga kenanga dimakan ular, Layang-layang di pintu Raja.

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Istana siap tukang pun mati, Tiada orang dapat meniru: Dipersembahkan kepada baginda suami isteri.

Kalung Bunga Za’ba, 2008 Dewan Bahasa dan Pustaka

SET 1 - BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U

(i) Berikan maksud rangkap terakhir dalam seloka di atas. [ 2 markah ] (ii) Pada pendapat anda, mengapakah ciri-ciri seni bina tradisional perlu dikekalkan dalam masyarakat moden kini ? [ 3 markah ] (iii)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ] J A WA PA N SET 2 – BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U i. Gambarkan keunikan ciri-ciri istana yang dibina berdasarkan rangkap kedua. [2 markah ] ii. Pada pendapat anda, mengapakah generasi masa kini kurang berminat dengan ciri-ciri rumah berunsurkan tradisonal . [ 3 markah ]

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

iii. J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ]

J A WA PA N SET 1 - BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U (iv)Berikan maksud rangkap terakhir dalam seloka di atas. [ 2 markah ] J awapan: -Selepas istana siap, raja tidak membenarkan tukang hidup supaya pelan istana tidak ditiru untuk memuaskan hati baginda. (v) Pada pendapat anda, mengapakah ciri-ciri seni bina tradisional perlu dikekalkan dalam masyarakat moden kini ? [ 3 markah ] J awapan: -Mempertahankan ketinggian tamadun bangsa -Menghalang anasir luar menggugat ciri-ciri seni bina tradisional dan memasukkan unsure-unsur luar yang bukan menjadi budaya kita -Mengekalkan jati diri bangsa MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-Menunjukkan rasa bangga sebagai masyarakat timur (vi)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ] J awapan: -A sonansi- galang-galangnya ular berang (pengulangan vokal a) -Personafikasi – tiang tengah syukur menanti -Metafora – tiang tengah anjung tinggi -Repetasi - Tiang panjang maharaja lela, Tiang tengah syukur menanti;

J A WA PA N SET 2 – BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U (i) Gambarkan keunikan ciri-ciri istana yang dibina berdasarkan rangkap kedua. [2 markah ] J awapan: Selepas tujuh bulan , istana siap-istana besar tersergam, sepuluh dengan rembat guntung MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

iii. Pada pendapat anda, mengapakah generasi masa kini kurang berminat dengan ciri-ciri rumah berunsurkan tradisonal . [ 3 markah ] J awapan : -L ebih berminat dengan seni bina Barat / Merasakan seni bina tradisional tidak praktikal pada zaman moden ini. - Bahan / peralatan pembuatan rumah tradisional sukar didapati -K urang terdedah dengan ilmu seni bina tradisional iv. J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ] J awapan : -Nilai ketaatan – orang besar berempat menjunjung titah raja untuk siapkan istana - Nilai kasih sayang –Baginda raja menyiapkan istana untuk dipersembahkan kepada permaisuri yang disayanginya. -Nilai bekerjasama- empat puluh empat tukang istana bekerjasama menyiapkan istana hingg siap sempurna.

Sajak T4 : 1.Sang Gembala K uda Sang Gembala K uda MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Dia lelaki bergelar perkasa dengan cemeti keberanian di tangan rembat angkuhnya memacu takut menghalau kuda-kuda di padang berebutan memburu kandang. Rumput dan jerami yang terhidang adalah kanun janji kesetiaan dimamah rakus kala lapar tak peduli nasib diri setelah kenyang jadi tunggangan memburu rakan. Dia lelaki punya kuasa sesekali suaranya lebih gempita daripada ringkik kuda sekandang paeuannya diiring seribu keberanian meredah onak di rimba perburuan meranduk lumpur di paya penindasan sambil melibas cemeti durjana dia melampar muslihat aku penyelamat maruah berjuang atas dasar kebenaran menentang semua kebobrokan. Dia lelaki sang gembala kuda hanya mengenal pantas tunggangan tanpa membaca keletihannya dia lelaki sang gembala kuda hanya tahu mengejar kehebatan tanpa menghitung kesakitannya dan kuda-kuda itu ditunggangi MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

ditunggangi dan ditunggangi!

Mohd Hashim Othman Istimewa, 2012 Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

i.

Berikan maksud dimamah rakus kala lapar .

ii.

Pada pendapat anda, mengapakah pengembala kuda bertindak kasar terhadap kuda-

(2 markah)

kudanya. (3 markah) iii.

J elaskan 2 gaya bahasa yang terdapat dalam sajak ini.

(4 markah)

iv.

Berikan pendapat anda tentang kesan negatif sekiranya manusia menganiayai binatang. (3 markah)

Skema J awapan. i.

Maksud dimamah rakus kala lapar ialah

dimakan dengan gelojoh / lahap ketika perut kosong -2m dimakan dengan gelojoh /lahap ketika lapar- 1m dimamah rakus ketika perut kosong – 1m ii.

iii.

Sebab-sebab: -

K uda merupakan haiwan yang liar dan ganas.

-

Merupakan satu cara untuk mendisiplinkan dan menjinakkan kuda.

-

Banyak kuda yang perlu dikawal olehnya.

-

Beban tugas yang amat berat kerana perlu mengawal kuda seorang diri.

2 gaya bahasa: -

Epifora (pengulangan di akhir baris) cth: Rangkap 4 baris 7 dan 8 (ditunggangi)

-

Metafora – rimba perburuan/ paya penindasan / cemeti durjana

-

Personifikasi – rembat angkuhnya memacu takut (R1 B3) / pacuannya diiringi seribu MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

keberanian (R3 B3)

iv.

-

Hiperbola – dimamah rakus kala lapar (R2 B3)

-

Sinkope - tak peduli nasib diri setelah kenyang (R2 B4)

K esan negatif: -

Binatang tersebut akan mengalami kecederaan

-

Binatang tersebut mungkin akan mengalami kepupusan / terancam

-

Binatang tersebut akan mengalami kecacatan seumur hidup

-

Mendatangkan kesakitan terhadap haiwan tersebut.

-

Menyebabkan kematian

-

Hilangnya nilai-nilai kemanusiaan dalam diri seseorang

Sajak T4 : 2. A ku Membaca L agi A ku Membaca L agi A ku mendongak langit membaca garis dan titik menaakuli kebesaran-Mu di bawahnya gumpalan mega hembusan bayu dan banjaran gunung. K uselusuri alam kicauan burung desiran ombak dan wajah pelangi mewarnai kehidupan umat-Mu. A ku mendongak lagi membaca langit di dalamnya pohon-pohon kayan rapuh MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

dahan dan ranting terkulai daun-daun berguguran helai demi helai di lantai tanah airku yang makmur. A ku membaca langit kutemui bulan dan bintang menangis meratapi luka nasib bangsa. A ku mendongak lagi menitis air mata langit membasahi bahasa Melayuku yang berdarah.

Razali Mohd. Y ussof Dewan Bahasa, J anuari, 2007 Dewan Bahasa dan Pustaka

i.

Berikan maksud menaakuli kebesaran-Mu.

ii.

Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah untuk memupuk minat membaca dalam kalangan pelajar.

iii. v.

J elaskan 2 pengajaran yang terdapat dalam sajak ini

(2 markah) (3 markah) (4 markah)

Pada pendapat anda, mengapakah bahasa Melayu semakin dipinggirkan oleh anak bangsa.

(3 markah)

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Skema J awapan. i. Maksud menaakuli kebesaran-Mu ialah -

Menilai/ mempertimbang/ meninjau/ kehebatan/ kemuliaan/ Ilahi/ T uhan -2m

ii. L angkah- langkah pihak sekolah: -

Memantapkan Program NIL A M di sekolah.

-

Menganjurkan pelbagai pertandingan ( penulisan esei, debat, bahas, pidato)

-

Memperbanyak bahan bacaan terkini di PSS.

-

Memberikan hadiah dan sijil penghargaan kepada murid yang banyak membaca.

-

Mengadakan K empen Membaca secara berterusan di sekolah.

-

Menyediakan bahan bacaan ilmiah di dalam kelas.

-

Memastikan setiap pondok ilmu / laluan/ taman ilmu mempunyai bahan bacaan

iii. 2 pengajaran: -

K ita hendaklah memupuk minat membaca agar dapat meningkatkan pengetahuan.

-

K ita mestilah mempunyai jati diri yang tinggi agar dapat memartabatkan bahasa ibunda.

-

K ita hendaklah mencintai dan mendaulatkan bahasa Melayu dengan sepenuh hati.

-

K ita haruslah mengagumi akan kebesaran Ilahi untuk menzahirkan kesyukuran.

-

K ita mestilah berani menghadapi berbagai-bagai cabaran untuk mempertahankan maruah bahasa Melayu daripada tercemar.

iv. Sebab- sebab bahasa Melayu dipinggirkan. -

A nak bangsa lebih suka menggunakan dialek / bahasa pasar.

-

Pengaruh bahasa asing/ terlalu mengagung- agungkan bahasa Inggeris.

-

A nak bangsa lebih suka menggunakan bahasa rojak

-

Sikap masyarakat yang memandang rendah terhadap bahasa Melayu

-

Tiada penekanan daripada keluarga tentang kepentingan bahasa Melayu

Sajak T4 : 3. www.sibermerdeka.com.my Dalam kebun diriku MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

aku tanam saujana rancangan untuk memerdekakan warga susahku hidup menentang senja dan malam. Dalam parlimen diriku aku bahas isu onak dan enak untukku merdckakan warga fikirku mengelak hidup dikotak-katikkan. Dalam laut diriku ombak gelora mcnampar pantai aman untuk menguji amal dan iman. Dalam gergasi diriku terpedaya jua oleh permainan si kancil namun sempat scdar dan beringat lagi. Dalam pentas diriku aku berlatih menangkis angin aku berlatih memunggah awan menghayati skrip demi skrip yang tak diduga klimaksnya. Dalam dewan diriku aku tak cemas lagi oleh kata yang mengekang aku tak lemas lagi oleh kata yang menyerang. A pabila sibermerdeka sampai ke rumah cabaranku aku panggil diriku bermesyuarah MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

menyokong, berkecuali atau menentang aku ambil keputusan waktu itu aku kenal batas diri untuk tidak mengulangi kekalahan. K ini, kapal diriku telah berlabuh di pangkalan usia aku turun darinya menghadapi hidup nyata peristiwa datang peristiwa pergi bagai siang memanggil malam dan sibermerdeka terus berkaca terus mengalirkan arus ingatan elakkan dirimu menjadi sia-sia hamparkan dirimu di persada Tuhan.

A bdul Ghaffar Ibrahim Takkan Hilang, 2008 Dewan Bahasa dan Pustaka

i. Berdasarkan Rangkap 7, apakah yang dilakukan oleh penyajak ketika bermesyuarah? (2 markah) ii. Pada pendapat anda, apakah kesan positif teknologi maklumat kepada pelajar. (3 markah) iii. Nyatakan nilai murni yang terdapat dalam sajak ini

(4 markah)

iv. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu insaf akan kesalahan yang dilakukan. (3 markah)

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Skema J awapan. i. Perkara yang dilakukan ketika bermesyuarah ialah -

Menyokong

-

Berkecuali

-

Menentang

ii. K esan positif teknologi maklumat kepada pelajar: -

Memudahkan mencari maklumat.

-

Memudahkan komunikasi

-

Mempercepatkan urusan

-

Mudah mendapatkan berita/ perkembangan semasa

iii. Nilai murni: -

Nilai rasional : penyajak mempunyai perancangan agar hidupnya tidak susah lagi.

-

Nilai kebijaksanaan: penyajak akan berhujah sebelum membuat sesuatu keputusan.

-

Nilai keinsafan : penyajak tidak akan mengulangi kesilapan yang telah dilakukan sebelum ini.

iv. Sebab- sebab perlu insaf akan kesalahan. MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-

Supaya tidak mengulangi kesilapan yang pernah dilakukan.

-

Untuk memperbaiki kelemahan diri.

-

Supaya menjadi iktibar kepada orang lain

Sajak T4 : 4. Gelanggang Gelanggang Ini gelanggang kita yang diwariskan oleh pendekar-pendekar datuk moyang lebih lima dekad yang lalu satu persepakatan kaum untuk diturunkan kada anak cucu di kemudian hari. Hari ini kitalah pewaris gelanggang yang terbina dari keringat dan air imata dengan gelanggang inilah negara aman makmur rakyat MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

berpadiu kita pellihara gelanggang ini dengan kejap sepenuh hati kita mempertahankan kedaulatan watan dari anasir jahat keranai telah terbukti dapat menyatupadukan pelbagai keturunan. Para pendekar kita harus berani berjuang menangkis tohmahan demi mempertahankan maruah gelanggang keramat suci ini suara-suara momokan sumbang memperlekehkan menyentuh hati nurani kita sanggah nyah tanpa kompromi dari menggugah gelanggang jangan sekali bermain api kelak membinasakan diri sendiri. Marilah para pahlawan setia kita kukuhkan ukhuwah elakkan pertelingkahan sesama sendiri. I K italah pewaris abadi yang menjunjung amanah ini agar kecemerlangan tercerna di persada arena terus memacu kejayaan demi maruah harga jati diri membina sebuah negara bangsa yang harmoni dan dihormati kita junjung dan taat hingga ke akhir hayat. Onn Malini Pohon Tradisi, 2012 Gapeniaga Sdn. Bhd.

i. Berdasarkan Rangkap 2 apakah yang perlu dilakukan oleh rakyat untuk mengekalkan kemakmuran negara? (2 markah) MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

ii. Pada pandangan anda, sebagai seorang pelajar, apakah cara yang boleh anda lakukan untuk meningkatkan imej negara di persada dunia. (3 markah) iii. Nyatakan bentuk sajak ini

(4 markah)

iv. Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah kita mempelajari mata pelajaran Sejarah. (3 markah) Skema J awapan. i. L angkah mengekalkan kemakmuran negara ialah -

R akyat hendaklah bersatu padu

-

Perlu melindungi kedaulatan negara daripada ancaman luar

-

Memelihara negara dengan kejap sepenuh hati

ii. L angkah meningkatkan imej negara: -

Melibatkan diri dalam bidang sukan di peringkat antarabangsa.

-

Menghadiri seminar peringkat antarabangsa.

-

Membentangkan hasil kerja di peringkat antarabangsa

-

Menyertai pertandingan peringkat antarabangsa

-

Melakukan inovasi dalam bidang pendidikan

iii. Bentuk sajak: -

Berbentuk bebas

-

5 rangkap

-

Bilangan baris: 5 – 8 baris

-

J umlah perkataan : 1- 9 patah perkataan

-

Rima akhir : bebas

iv. Faedah-faedah mempelajari Sejarah -

Dapat mengetahui sejarah negara / asal-usul negara

-

Dapat menanam semangat cinta akan negara / semangat patriotik

-

Menghargai pengorbanan pejuang-pejuang negara

-

Mengambil iktibar daripada peristiwa lampau MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-

Mengekalkan perpaduan kaum

SA J A K T 5 – 1. SE J A DA H R INDU

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SE J A DA H R INDU

Terkedu aku disejadah rindu mengungkap kalimah syahdu bait bicara tersentuh kalbu merekah keinsafan di hati yang beku mengenang dosaku yang terdahulu.

Berbekal pancaindera anugerahTuhan K upohon kembali nafas kehidupan Dalam keterhadan dan keterbatasan insan moga terbuka ruang keampunan sebelum saat aku dinisankan di masa yang K autetapkan.

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

A ir mata menjadi saksi K eikhlasan menjadi bukti akhirnya aku sujud menghadap Ilahi dikeheningan yang sepi lafaz taubat mengiringi nafas sebak kian mengikuti.

Hati ini luluh jiwa yang kaku tersentuh ayat-ayat cinta disusun kukuh disejadah rindu yang lusuh kemaafan yang kupohon sungguh dari Pencipta dalam gemuruh.

Ungkapan doa pada Y ang Esa izinkan aku menjadi manusia yang taat sentiasa pada perintah Maha K uasa agar aku tidak lupa dunia ini hanya bersifat sementara.

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

MOHD. HA IK A L A MINUDDIN

KalamPertama, 2013 A ntologi Sejadah Rindu Sasbadi SET 1- SEJ A DA H RINDU

(i)

Nyatakan dua perkara yang dilakukan oleh penyajak di atas sejadahberdasarkan rangkap [2markah]

pertama .

(ii)

(iii)

Pada pendapat anda, apakahkesan-kesan positif apabila seseorang itu menginsafi kesalahan yang telah dilakukan?

[3markah]

Huraikan dua nilai yang terdapat dalam sajak .

[4markah ]

J awapan SET 1 (i)

2 perkara : -

Mengungkap/melafazkan kalimah suci

-

berasa insaf/timbul keinsafan

-

mengenang dosa-dosanya yang terdahulu [2 markah]

(ii)

K esan-kesan Positif (Isi cukup- 2 isi ) -

tidak mengulangi kesalahan/ sentiasa berhati-hati dalam tindakan MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-

berazam menjadi orang baik/ mendekati diri dengan Tuhan/ sentiasa bertaubat

-

memperoleh ketenangan jiwa

-

mendapat ramai sahabat/ dihormati masyarakat.

-

sentiasa berfikiran terbuka/ rasional

-

kesalahan lalu dijadikan teladan [ 3markah ]

(iii)

2 nilai : [Isi cukup – 2 (1+1)] - K einsafan - penyajak menginsafi segala kesalahannya yang lalu (1+1)

-

K egigihan- penyajak bersungguh-sungguh dan gigih untuk mendapatkan keampunan sebelum meninggal dunia

-

(1+1)

K eikhlasan - penyajak bertaubat dengan penuh keikhlasan sehingga menitiskan air mata

-

(1+1)

K etaatan-penyajak taat kepada Pencipta dan berharap akan mendapat pengampunan daripada Penciptanya

-

(1+ 1 )

K emaafan - penyajak memohon kemaafan daripada Tuhannya (1+1)

-

K esedaran - penyajak sedar akan kehidupan di dunia hanya sementara (1+1)

[ 4 markah ] SET 2- SEJ A DA H RINDU i.

Berikan maksud kupohon kembali nafas kehidupan. [2markah] MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

ii. Pada pendapat anda, apakah faedah sekiranya seseorang itu menginsafi kesalahan yang

pernah dilakukan?

[3 markah]

iii. Berdasarkan sajak di atas, analisis nilai yang dapat anda temukan dalam petikan tersebut.

[4 markah] J awapan SET 1 (j)

Maksud : -

Penyajak memohon agar diberi peluang kedua

-

Penyajak memohon agar usianya dipanjangkan

[2 markah] (ii)

F aedah-faedah (Isi cukup- 2 isi ) -

tidak mengulangi kesalahan/ sentiasa berhati-hati dalam tindakan

-

berazam menjadi orang baik/ mendekati diri dengan Tuhan/ sentiasa bertaubat

-

memperoleh ketenangan jiwa

-

mendapat ramai sahabat/ dihormati masyarakat.

-

sentiasa berfikiran terbuka/ rasional

-

kesalahan lalu dijadikan teladan [ 3markah ]

(iii)

2 nilai : [Isi cukup – 2 (1+1)] - K einsafan - penyajak menginsafi segala kesalahannya yang lalu (1+1)

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-

K egigihan- penyajak bersungguh-sungguh dan gigih untuk mendapatkan keampunan sebelum meninggal dunia

-

(1+1)

K eikhlasan - penyajak bertaubat dengan penuh keikhlasan sehingga menitiskan air mata

-

(1+1)

K etaatan-penyajak taat kepada Pencipta dan berharap akan mendapat pengampunan daripada Penciptanya

-

(1+ 1 )

K emaafan - penyajak memohon kemaafan daripada Tuhannya (1+1)

-

K esedaran - penyajak sedar akan kehidupan di dunia hanya sementara (1+1)

[ 4 markah ] SA J A K T 5 – 2. PE SA N L E L A K I K E C IL K E PA DA GA DIS K A MPUS

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pesan L elaki K ecil K epada Gadis K ampus K arya Sazalee Yacob

K uhantar kau mengecapi angin baru udara lain dari kampung bendang kuningmu

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

bumantara asing dari yang sering kaumesrai yang sama sekali berbeza dengan suasana suntimu kaunikmatilah angin dan udara ilmu itu memesrai azimat dan tangkal dari tangga gading.

K ulepaskan kau menjadi burung putih dengan sayap berkembang menongkah awan perak dan kabut dingin mengenal kalimat hujan dan bilah petir menyelit antara sembilu nasib dan waras akal.

Di awan kampus yang sarat ilmu hadir sihir angin bernafas api di pohon kampus yang tegar status berceracak selumbar noda mengabur fikir di padang kampus yang hijau pertimbangar tumbuh gunung ego menghalau pekerti.

Pandai-pandailah kau terbang MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

menongkah awan mulus dan kabus dingin jangan kau pulang dengan percikan duka dan balutan luka di sayapmu yang patah.

Belati Cinta Zulaikha, 2004 Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

SE T 1 – PE SA N L E L A K I K E C IL K E PA DA GA DIS K A MPUS i. Berikan maksud pandai-pandailah kau terbang.

[2 markah]

ii. Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan supaya pelajar berjaya dengan cemerlang dalam pengajiannya? iii. Huraikan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.

[3 markah] [4 markah]

J A WA PA N i. Maksud Pandai-pandailah kau terbang: - nasihat agar anak dara sunti penyajak pandai membawa diri

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

ii. Usaha-usaha:  rajin membaca buku dan membuat kajian tentang sesuatu permasalahan  selalu berbincang dengan rakan-rakan sekuliah  selalu berbincang dengan pensyarah supaya memahami pengajarannya dengan lebih jelas [2 isi cukup]

iii. Nilai  keberanian – keberanian penyajak melepaskan anak gadisnya pergi menuntut ilmu  kasih sayang – kasih saying seorang bapa kepada anak perempuannya  kecekalan – gadis dinasihatkan oleh bapanya agar cekal menghadapi cabaran di kampus [1+1]@ 2nilai

SA J A K T 5 –3 . E R T I HIDUP BE R E R T I A ku selalu didatangi malam sepi bagai kalung yang melingkari leherku MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

tidak beruabah keesokan hari siapa yang akan datang menjengukku keluhan seorang tua sunyi K eheningan tasik kehijauan rumput hanya menjadi bayangan di penjuru ruang zaman cinta dalam rahim dilupai dari sulung ditendang ke bongsu dari angah ditendang ke sulung balik kucari erti hidup menderita mengerang sakit berdiri tanpa ruang. A ku bagi mereka tiada makna anaku bakaku baik setia mahupun derhaka semoga disirami benih keinsafanm menjadi penawar dalam hati embun cinta atasi angin dingin jangan terpegun ada yang mati ada yang hidup tiada yang kekal kecuali Tuhan Teo Wei Sing Dalam antologi Sejadah Rindu

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

SET 1- ERTI HIDUP BERERTI (i)

A pakah maksud rangkap pertama sajak di atas ?

( ii )

Pada pendapat anda, mengapakah sesetengah anak tidak mahu menjaga ibu bapa mereka? Nyatakan akibat daripada sikap tersebut.

(iii)

(iv)

[ 2 markah ]

[ 4 markah ]

Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang wajar diambil bagi mengatasi pengabaian warga tua?

[ 4 markah ]

Berikan dua pengajaran yang terkandung dalam sajak di atas.

[ 3 markah ]

J A W A PA N - SE T 1 SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I

(i)

Maksud rangkap pertama… Penyajak menyatakan bahawa dia sering berasa sunyi kerana tiada sesiapa menziarahinya

( ii )

Sesetengah anak tidak mahu menjaga ibu bapa mereka kerana.. - anak menganggap ibu bapa sebagai beban dan menyusahkan mereka - anak-anak lebih mementingkan kerjaya - anak-anak tidak mampu menyara ibu bapa kerana mempunyai keluarga sendiri - berkecil hati kerana ibu bapa bersikap pilih kasih

(iii)

Usaha mengatasi pengabaian warga tua.. - anak cucu meraikan hari istimewa warga tua seperti sambutan hari ulang tahun kelahiran, Hari Ibu, Hari Bapa dan sebagainya - mengamalkan sistem keluarga luasan, iaitu isi rumah turut merangkumi datuk dan dan nenek – menyemai nilai kasih sayang dan bertanggungjawab - ibu bapa memberikan didikan agama yang sempurna kepada anak-anak – menjadi benteng keimanan kepada generasi muda MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

( iv)

Dua pengajaran sajak… - kita hendaklah menunjukkan rasa kasih sayang kepada ibu bapa dengan menziarahi dan bertanya khabar mereka - kita hendaklah sentiasa mengambil berat tentang keperluan dan kebajikan ibu bapa kita terutamanya apabila mereka uzur dan sakit

SE T 2

SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I

SOA L A N i. Gambarkan keadaan hidup penyajak sebagai seorang tua berdasarkan sajak tersebut. [ 2 markah] ii. Pada pendapat anda, sejauh manakah faktor kerjaya menjadi punca anak-anak mengabaikan tanggungjawab mereka menjaga ibu bapa yang telah tua? [ 4 markah] iii. Pada pendapat anda, apakah kelebihan-kelebihan yang diperolehi oleh seseorang yang berbuat baik terhadap ibu bapanya? [ 4 markah] iv. Nyatakan tiga nilai yang terdapat dalam sajak ini.

[ 3 markah]

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

SK E MA J A W A PA N – SE T 2 SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I (i)

K eadaan hidup penyajak.. - kesunyian - tidak dipedulikan oleh anak-anak - menderita kesakitan

(ii)

Faktor kerjaya menjadi punca anak-anak mengabaikan tanggungjawab menjaga ibu bapa -

kerjaya professional menyebabkan tiada masa diluangkan untuk ibu bapa

-

faktor tempat bertugas anak-anak yang jauh dari kampung halaman tempat tinggal ibu bapa

-

kerjaya yang berpendapatan tinggi menyebabkan anak-anak mementingkan material melebihi keutamaan kasih sayang dan tanggungjawab terhadap ibu bapa

-

kerjaya yang dipandang tinggi dan dihormati massyarakat menyebabkan anak-anak berasa terhina mempunyai ibu bapa yang tidak berstatus / berpangkat

(iii)

K elebihan-kelebihan seseorang yang berbuat baik terhadap ibu bapa - dipandang mulia dan dihormati keluarga dan masyarakat MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

- hidupnya diberkati dan penuh dengan kasih sayang dan bahagia - berjaya dalam kehidupan - sentiasa didoakan kebaikan oleh ibu bapa

( iv)

T iga nilai dalam sajak -

Nilai ketabahan. Contohnya, kecekalan hati seorang tua dalam menjalani kehidupannya tanpa anak-anak

-

Nilai kasih sayang. Contohnya, orang tua tetap menyanyangi anak-anaknya sama ada anak-anaknya itu anak yang setia ataupun anak yang derhaka.

-

Nilai keinsafan. Contohnya, orang tua itu sedar bahawa tiada apa-apa yang kekal di dunia ini kecuali Tuhan

Sajak T5 -4 K udup Perang Sementara dia bergelar panglima

untuk berlari dengan tangan bergari

laskar perang; yang terus-menerus

sempat juga menadah sejambak puisi

membajakan kezaliman - sering

untuk sehari lagi; sambil bertanya:

mengudupkan putik dendam

siapakah pahlawan yang asli?

kita masih perlu berterima kasih kepada jari-jemari takdir

Memang kita tidak sempat menjenguk

kerana membenarkan sepasang mata

ke luar jendela; sewaktu fajar menghembus

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

ringkik kuda, gemerincing

kerana kita masih menangisi

pedang pusaka

peta keadilan yang tersiat - nun, karam

dan darah yang tiba-tiba membuak

di lautan kesumat

di daerah angkara - perciknya

sedang warga memanggilnya keramat.

menumbuhkan kelopak rahsia dalam keliru, tertanya-tanya kita

Perang pun melecurkan lidah muslihat

tangan mana yang memenggal

bercabang lalu bertemu bayu palsu

leher sang pendusta?

bertiup dan memindahkan kebenaran pada tempatnya

A ndai namamu Tuah, kita masih

mewarnakan keindahan pada hodohnya menjungkitkan amarah pada damainya

tidak mahu menyanjungnya pendekar paling gagah kerana takhta setia terbina

teramat lara kita menjahit semula perca-perca bahagia - seperti perawan yang dibungkamkun cinta pertama

di istana wangsa bukanlah penjamin kukuhnya

Sehingga senja tiba,

pasak saksama sesekali turut direntakan daki pendusta melekatlah selumbar sengsara

kita masih bertengkar tentang siapa pahlawan sebenarnya.

di tiang maruah kota.

A ndai namamu J ebat, kita masih tidak menggelarnya sebagai pengkhianat

Istimewa, 2012 Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

SET 1 – K UDUP PERA NG

Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

i.

Mengapakah penyajak tidak menggelarkan J ebat sebagai pengkhianat? ( 2markah)

ii.

Pada pendapat anda, apakah-apakah ciri-ciri pemimpin yang baik ? ( 3markah)

iii.

Pada pendapat anda, apakah criteria untuk menunjukkan seseorang itu pahlawan? ( 3markah)

iv.

J elaskan dua nilai yang terdapat dalam sajak. ( 4markah)

J awapan Set 1. (i) - Perjuangan J ebat dianggap mempertahankan keadilan. (ii)

J ebat dianggap suci atau keramat

(ii)

Ciri-ciri pemimpin yang baikialah -

J ujur

-

Bertanggungjawab

-

A manah

-

Mampumenanganimasalahdenganbaik.

(i) K riteria menunjukkan seorang pahlawan -

Seorang yang berani

-

Seorang yang berfikiran secara bijaksana

-

Seorang yang sanggup berkorban

-

Seorang yang tegas pendirian.

(iv)Nilai Nilai keinsafan- contoh, penyajak insaf bahawa peperangan dan perbalahan akan MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

menjejaskan kehidupan yang harmoni. Nilai kerajinan- contoh, usaha yang gigih dan bersungguh-sungguh untuk membina kebahagian hidup semula selepas peperangan perlu dilakukan. Nilai keberanian- penyajak berani mencari jawapan dan kepastian antara pahlawan dengan pengkhianat

Set 2 - K udupPerang Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. Sementara dia bergelar panglima

kerana membenarkan sepasang mata

laskar perang; yang terus-menerus

untuk berlari dengan tangan bergari

membajakan kezaliman - sering

sempat juga menadah sejambak puisi

mengudupkan putik dendam

untuk sehari lagi; sambil bertanya:

kita masih perlu berterima kasih

siapakah pahlawan yang asli?

kepada jari-jemari takdir MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

Memang kita tidak sempat menjenguk

menggelarnya sebagai pengkhianat

ke luar jendela; sewaktu fajar

kerana kita masih menangisi

menghembus

peta keadilan yang tersiat - nun, karam

ringkik kuda, gemerincing pedang pusaka

di lautan kesumat sedang warga memanggilnya keramat.

dan darah yang tiba-tiba membuak di daerah angkara - perciknya menumbuhkan kelopak rahsia dalam keliru, tertanya-tanya kita

Perang pun melecurkan lidah muslihat bercabang lalu bertemu bayu palsu bertiup dan memindahkan kebenaran

tangan mana yang memenggal

pada tempatnya

leher sang pendusta?

mewarnakan keindahan pada hodohnya menjungkitkan amarah pada damainya

A ndai namamu Tuah, kita masih

teramat lara kita menjahit semula

tidak mahu

perca-perca bahagia - seperti perawan

menyanjungnya pendekar paling gagah

yang dibungkamkun cinta pertama

kerana takhta setia terbina di istana wangsa

Sehingga senja tiba,

bukanlah penjamin kukuhnya

kita masih bertengkar

pasak saksama

tentang siapa

sesekali turut direntakan daki pendusta

pahlawan sebenarnya.

melekatlah selumbar sengsara

Istimewa, 2012

di tiang maruah kota.

Utusan Publications & Distributors Sdn. A ndai namamu J ebat, kita masih tidak

Bhd .

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

(i)

Berikan maksud rangkap keenam sajak di atas? (2 markah)

(i)

Pada pendapat anda, mengapakah peperangan perlu dielakkan oleh sesebuah negara? ( 3markah)

Pada pendapat anda ,bagaimanakah caranya kita dapat menghargai jasa-jasa pahlawan yang mempertahankan negara?

( 3markah)

(ii)

Berikan empat bentuk sajak di atas? (4

Marka h)

Skema Set 2 (i)

Maksud rangkap pertama Penyajak sedar bahawa sehingga kini, masyarakat masih bertengkar untuk menentukan pahlawan sebenar antara Tuah dan J ebat.

(ii)

Sebab peperangan perlu dielakkan. - Peperangan menyebabkan ramai rakyat yang tidak berdosa terkorban. - peperangan menyebabkan kerosakan harta benda. -Peperangan menyebabkan rakyat hilang sumber pendapatan - peperangan menyebabkan rakyat hilang tempat tinggal

(iii)

Cara-cara menghargai jasa pahlawan: -Memberi pingat atas keberaniannya mempertahankan negara. MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016

-memberi ganjaran dalam bentuk wang / pencen - memberi biasiswa kepada anak-anak pahlawan yang cemerlang. - menghadiahi rumah dan tanah kepada para pahlawan terutama yang hidup melarat. (iv)

Bentuk sajak: -

-terdiri daripada enam rangkap

-

Bilangan setiap rangkap tidak sama (rangkap pertama 11 baris), Rangkap kedua(10 baris), Rangkap ketiga (10 baris) Rangkap keempat

-

(6 baris), Rangkap kelima ( 8 baris) dan Rangkap keenam ( 4 baris)

-

-Sajak berbentuk bebas

-

J umlah patah kata dalam setiap baris tidak sama antara dua hingga enam patah perkataan

MODUL TAMAT

Terima kasihkepada semua guruyang telahterlibat dalamusaha menghasilkanmodul ini. Semoga usaha murni ini diberkati Allahswt. Aamiin!

MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM – PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016