Portafolio 8u6i

ACTIVIDAD 4.2: PORTAFOLIO IMPLEMENTACION SIGINIFICATIVA DE LAS TIC

AFANADOR ORTIZ GUSTAVO ADOLFO AFANADOR ORTIZ MARTHA LILIANA

PRESENTADO A: PROFESOR CONSULTOR: MARIO NEL VILLAMIZAR OCHOA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CV-UDES BUCARAMANGA 2018

Actividad 4.2: Portafolio 

Con base en el estudio del cuarto capítulo del LEM asuma el rol de docente de una asignatura específica y elabore un portafolio con sus mejores prácticas educativas con el uso de TIC, así como las experiencias por mejorar. Identifique unas estrategias que podría aplicar desde el punto de vista de dirección de una institución educativa para mejorar su desempeño misional en cuanto al uso de TIC. Incluya un cuadro comparativo sobre experiencias de otras instituciones sobre la aplicación de software educativo, redes o medios audiovisuales en la solución a problemas de instituciones educativas; relacione la fuente en internet y un resumen de su contenido.

Envíe la presentación bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_portafolio.pdf

Actualmente y desde hace 7 años desde que llegamos a trabajar a la institución educativa FUNDEUIS en el municipio de Floridablanca, el desempeño en el área de tecnología e informática orientada a la básica secundaria y media ha presentado avances agigantados en todo lo referente a las TIC. Gracias al avance e implementación progresiva de estas tecnologías ofrecemos motivación y fortalecimiento de las competencias básicas del área, despertando en los educandos la creatividad y el deseo de aprender, tanto es así que estas tecnologías se han convertido en un eje fundamental e indispensable para el desarrollo de los temas. La institución cuenta con una buena infraestructura informática, aun así y pese a contar con un buen servicio de internet contratado a una entidad privada, en ocasiones la utilización masiva del internet colapsa un poco su velocidad. Cabe recalcar que en la actualidad se cuentan con dos salas de informática, 1 de matemáticas y un laboratorio de inglés cada una dotada con al menos con 35 equipos de cómputo, proyectores, sonido envolvente todos en funcionamiento operativo. Aunque se cuenta con un horario programado de trabajo y uso de las salas, en algunas situaciones se presentan conflictos que son resueltos rápidamente. También se presentan dificultades con las licencias del software que se manejan. Este año se ha optado por implementar paralelamente la utilización de software similar a las aplicaciones básicas de Microsoft, en nuestro caso específico con Open office. Y la instalación y experimentación por parte de docentes y estudiantes en dos equipos con el sistema operativo Linux, dando a conocer así a la comunidad educativa las ventajas en el uso de estos sistemas libres. El ministerio de educación nacional orientó por medio de las políticas educativas creadas en el plan decenal de educación (2016-2018) vincular a todos los docentes a participar en capacitaciones y actualizaciones en el uso adecuado de las TIC. Enfocadas a que cada docente se sienta motivado en utilizar estas metodologías incentivando su creatividad e innovación, que claramente luego se verán reflejadas en los estudiantes aprendientes a corto, mediano y largo plazo. Si hablamos de nuestra formación en el medio TIC podemos afirmar que hemos sido beneficiados por el programa Computadores para educar por parte del ministerio de

educación. Formación como MAESTROS DIGITALES en un convenio entre la UNAD y el Ministerio de Educación. Y el curso CREATIC, por parte del MEN. Todos los anteriores enfocados a aplicar herramientas TIC en el mayor ámbito posible de los procesos educativos significativos en el área de informática. Desde hace algún tiempo contamos con la creación de algunos blogs institucionales y otros que buscan complementar temas tratados en el área. A continuación dos ejemplos: 01. Blog creado por el área de sociales bajo la asesoría del área de informática con el objetivo de complementar el desarrollo de las competencias ciudanías y el desarrollo del pensamiento critico

02. Blog diseñado desde el área de informática para evaluar la prestación del servicio de restaurante por parte de los estudiantes

Para desarrollar cada temática en las clases, cada actividad practica está condicionada a todos los recursos tecnológicos que se puedan encontrar disponibles y operativos en ese momento, como ejemplo podemos nombrar algunos: conectividad total, Fallas en el fluido eléctrico (no se cuenta con planta eléctrica), estado de los equipos de cómputo, proyectores en buen estado (sin recalentamiento o quema de bombillos) Cuando contamos con todos los elementos sin ningún percance junto a todos los estudiantes implementamos algunas aplicaciones como: PREZI, EDMODO, GMAIL, ONEDRIVE, EMAZE, POWTOON, MOVIE MAKER, PAQUETES DE Microsoft OFFICE U OPEN OFFICE, EDUCAPLAY, HOT POTATOES, y la plataforma GNOSOFT entre otros. Los estudiantes que se mantienen en la institución y son participes de todo el proceso educativo en el área de informática, creado especialmente para todos los grados desde preescolar a bachillerato, o como mínimo en la etapa media y media vocacional para alcanzar totalmente sus competencias básicas en el área, siempre apoyados en las TIC. Es muy importante que todos los docentes, no solo los de informática constantemente nos estemos capacitando y actualizando en todos los avances tecnológicos referentes a las TIC. A continuación podemos apreciar algunos de las actividades desarrolladas por algunos estudiantes en el aula.

SE DISEÑA EN POWERPOINT Y SE PUBLICA EN CALAMEO EN REVISTA DIGITAL SARA ANGARITA DÍAZ 11B 2018 REVISTA DIGITAL: https://es.calameo.com/books/005698707f2610b5c0bca https://es.calameo.com/read/005719619d25a02deff39

PAGINAS WEB DISEÑADAS EL WIX https://victoryepesq.wixsite.com/misitio https://melissaalmeida094.wixsite.com/mels https://mscb2001.wixsite.com/fitbakery

VIDEO REALIZADO EN MOVIEMAKER Y COMPARTIDO EN LINEA A TRAVES DE GOOGLE DRIVE

https://drive.google.com/file/d/1vabuauBtAg8PAyqH3zzT5OP4vt6gv2m1/view?t s=5bcf750c

QUE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE DEBEN MEJORAR? Es muy necesario durante estos tiempos trabajar en equipo, lo cual nos permite alcanzar altos estándares en los procesos de enseñanza/aprendizaje significativo. Desafortunadamente aun nos encontramos con varios docentes tradicionalistas que se niegan a fortalecer o desarrollar sus competencias informáticas, esto retrasa dichos objetivos, para lo cual el ministerio de educación nacional y las instituciones educativas deben:      

Crear un plan estratégico y obligatorio para que todas las áreas formativas incluyan las TIC Mayor cantidad de salas de computo dotadas con nuevas herramientas TIC Aumentar la calidad de la conectividad y la intranet de la institución educativa Creación adquisición e implementación de aplicaciones y software especializado para cada área y la activación total de la plataforma GNOSOFT Desarrollar proyectos TIC en cada área de enseñanza Permanentemente que toda la comunidad educativa se haga participe de la alimentación de la página web institucional: fcuis.edu.co ofreciendo información oportuna, actual y de interés para todos.

DESDE EL ENTE IMPLEMENTAR?

ISTRATIVO

QUE

ESTRATEGIAS

TIC

SE

PUEDEN

La institución educativa FUNDEUIS siempre se ha preocupado por mejorar constantemente, a continuación observaremos algunas pocas que requieren cierta mejora: 



 

Actualización permanente de la página web institucional, convertirla totalmente a html 5, y hacerla accesible a todos los dispositivos actuales que cuentan con sistemas: WINDOWS, ANDROID e IOS facilitando así el a celulares, tabletas, ipad, iPhone, etc. Crear en la institución un comité periodístico el cual se encargue de gestionar toda la información actualizada e importante y istren la sección de la página web institucional informativa. (novedades, actividades, evaluaciones, eventos, fechas, reuniones, capacitaciones, encuentros, convivencias y orientaciones del ministerio de educación) Optimizar y destinar mayores recursos a la infraestructura tecnológica e informática, esto conllevara a una notable mejoría en las gestiones y procesos directivos, académicos, y de servicio a la comunidad. Ampliar la velocidad de conexión a internet y actualizar las redes antiguas de la intranet. CUADRO COMPARATIVO: EXPERIENCIAS TIC EN OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, IMPLEMENTACION DE SOFWARE EDUCATIVO Y MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCION DE CONFLICTOS Tal como lo sugiere la investigación, indagaremos la implementación y manejo de TIC en instituciones educativas, el siguiente cuadro comparativo nos mostrara algunas de estas prácticas, las cuales presentan ideas novedosas e innovadoras que se destacan por ser fáciles de integrar al currículo.

TEMA (TIC)

OBJETIVO

Aprendo Música es una colección de actividades para el aprendizaje del lenguaje musical, creadas por Octavi Soler, profesor de música de primaria de la Comunidad Valenciana.

Aprender enseñar matemáticas

Aprender el lenguaje musical a través de recursos TIC interactivos.

y Enseñar a disfrutar, estudiar y a hacer las matemáticas.

RESUMEN

FUENTE

Página web con actividades y juegos que nos ayuda en el aprendizaje del http://co.tiching.com/link/64604 lenguaje musical. A través de estos recursos podemos aprender las notas, practicar con la flauta e interactuar con la música. Están dirigidas a la enseñanza primaria, pero son también útiles en escuelas de música y cursos preparatorios de conservatorios. También son adecuadas en aulas de informática, aulas de música provistas de ordenadores, tabletas o pizarra digital y en los propios hogares, para reforzar los contenidos de música impartidos en los centros de estudios

Este blog está hecho por profesores a los que les gusta aprender y enseñar matemáticas. Plantea diferentes problemas orientados con gráficos y videos multimedia, enfocados a capturar la atención y curiosidad de los estudiantes.

http://aprender-ensenyarmatematicas.blogspot.com/

TEMA (TIC)

La escritura de experiencias de vida mediada por recursos informáticos como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes de quinto grado de básica primaria

OBJETIVO

Determinar de qué manera la escritura de experiencias de vida, mediada por recursos informáticos, desarrolla competencias ciudadanas de convivencia y paz en estudiantes de quinto grado de básica primaria.

RESUMEN El proyecto se planteó como una investigación de enfoque cualitativo en una institución de carácter público con estudiantes de grado quinto de básica primaria, con un rango de edades entre los 10 y 12 años. Su objetivo consistió en determinar de qué manera la escritura de experiencias de vida, mediada por recursos informáticos, desarrolla competencias ciudadanas de convivencia y paz en estudiantes de quinto grado de básica primarias.

FUENTE

YADY MILENA OLARTE MORENO Proyecto de Grado** Facultad de Ciencias Humanas, Escuela de Educación, Maestría en Pedagogía UIS - 2016 Escribecontic.blogspot.com

Entre los recursos informáticos que permitieron fortalecer el proceso escritor se encuentran TIMERIME, POWTOON, ZOOBURST y STORYBIRD, por las posibilidades de edición, el diseño y por la sencillez de su funcionamiento. Los recursos en línea organizados en las secuencias didácticas permitieron sensibilizar a los estudiantes, mediante reflexiones sobre sus propias vivencias y relaciones interpersonales. Se desarrollaron competencias TIC como la comunicación, la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico y se contó con una participación activa de los estudiantes.

TEMA (TIC)

PRACTICAS DE ROBOTICA Makeblock

OBJETIVO

Establecer retos, dificultades y temáticas relacionadas con la robótica básica experimentando para su posteriores soluciones

Esta bitácora AULA DE tiene como TECNOLOGIAS objetivo explicar o ampliar el contenido didáctico que se imparte en esta asignatura desde 2º hasta 4º de ESO, así como en la asignatura de Informática de este último curso de Educación Secundaria.

RESUMEN Este blog creado por Amelia Tierno (docente de Tecnología en IES Ignacio Ellacuría en Alcalá de Henares) con licencia Creative Commons recopila numerosos recursos y materiales para poder tomar ideas a la hora de preparar las clases de Tecnología. El contenido se divide entre recursos teóricos de Tecnología para Secundaria, proyectos recogidos en vídeo que han llevado a cabo, Informática y Tecnología Industrial.

FUENTE

https://tecnologiex.wordpress.com/

Creada por el IESO Sierra la Mesta, en Santa Amalia (Badajoz), Los profesores publican ejercicios, presentaciones con explicaciones, vídeos y juegos para su https://auladetecnologias.blogspot.com/ alumnado.

Referencias Bibliográficas

Manual de Convivencia – Fundación colegio UIS, 2018

Cruz Bernal, M.C (2017). Cursos Online Masivos en Abierto: caso de estudio Longitudinal, publicado en RIITE, Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. https://thereforepdg.blogspot.com.es/

https://gestioneducativa.educaweb.com/seis-ejemplos-de-proyectos-educativos-innovadores-para-destacar/

Hernán, J.E. (2007) Las TIC en una educación y acción cultural transformadora

PELLICER, E.; YEPES, V. (2007). Gestión de recursos, en Martínez, G.; Pellicer, E. (ed.): Organización y gestión de proyectos y obras. Ed. McGraw-Hill. Madrid, pp. 13-44. ISBN: 978-84-481-5641-1. (link)