Postulados De La Ciencia-2 4f2ak

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION ESCUELA PROFESIONAL DE ARTE

DOCENTE: Granados Barreto Juan Carlos.

CURSO: Introducción A La Investigación Científica.

TEMA: Postulados Y Principios De La Ciencia.

INTEGRANTES: Bautista Guevara Doris. Guerrero Villalobos Denis. Llontop Niquen Stefany.

ESPECIALIDAD: Pedagogía Artística.

CICLO: V 1

DISEÑO Y ELABORACION -

Guerrero Villalobos Denis. Email: [email protected]

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Bautista Guevara Doris Carolina. Email: [email protected]

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Llontop Niquen Stefany. Email: [email protected] SERIES DE TRABAJOS DE INVESTIGACION UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION ESCUELA PROFESIONAL DE ARTE ESPECIALIDAD: PEDAGOGIA ARTISTICA. PRIMERA EDICION 2016

INDICE

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Pág.

INTRODUCCION………………………………………………………………..4 OBJETIVOS……………………………………………………………………..5 CAPITULO I 1POSTULADOS Y PRINCIPIOS DE LA CIENCIA………………………….6 1.1 PRINCIPIOS DE LA CIENCIA…………………………………………….6 1.2 ORÍGENES………………………………………………………………….7 2. POSTULADOS DE LA CIENCIA…………………………………………..10 2.3 POSTULADOS BÁSICOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO………………11 CAPITULO II 3. APORTES DE OTROS CIENTIFICOS ACERCA DE LA CIENCIA…….16 LOS POSTULADOS GENERALES DE LA LOGICA DE LA CIENCIA……16 CAPITULO III BASE CONCEPTUAL………………………………………………………….17 CONCLUSIONES………………………………………………………………20 RECOMENDACIONES…………………………………………………………20 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….…21

INTRODUCCION

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Investigamos este tema porque mediante la ciencia sus principios y postulados nos da entender muchos aspectos que se acercan a aquellas teorías o ideas que han sido planteadas que permiten fundamentar aquello que se ve y que, hasta el momento, no han sido demostradas como falsas. Por lo tanto, las proporciones científicas pueden constituir el punto de partida de un razonamiento. La ciencia supone que podemos conocer el mundo natural reuniendo datos mediante nuestros sentidos y extensiones de ellos. Una flor o una roca pueden observarse directamente sin ningún instrumento especial, pero utilizando la tecnología podemos expandir el dominio de los sentidos humanos y observar fenómenos invisibles, tales como la electricidad y los campos magnéticos, y objetos tales como las bacterias y las galaxias lejanas. Por otro lado, las apariciones y las alucinaciones pueden parecer reales, pero no surgen de nuestros sentidos y ni siquiera son extensiones de ellos. La prueba definitiva de cualquier entendimiento conceptual existe sólo en las observaciones y materias reales. Los datos son el material básico de la ciencia; sin ellos, sólo hay especulación. La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda y espectacular. Ha Sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es imposible escapar a su alcance, para bien o para mal. En esta investigación descubriremos lo que son postulados y principios de la ciencia. Capítulo I- Primero revisaremos los postulados y Medios básicos que han hecho de la ciencia el mejor modo de definir la realidad. Luego presentaremos de manera detallada a los principios de la ciencia. Capítulo II- Terminaremos la investigación con algunos términos conceptualizados acerca de postulados y principios de la ciencia.

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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocer un enfoque más sistemático acerca de postulados y principios de la ciencia mediante esta investigación y que al finalizar quede claro que gracias a la ciencia el hombre ha desarrollado ya sea para bien o para mal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. analizar la realidad de la ciencia. 2. interpretar, fundamentar aquello que se ve y que, hasta el momento, no han sido demostradas como falsas acerca de la ciencia. 3. Generar en los estudiantes estrategias metodológicas para la investigación de temas y problemas de postulados y principios de la Ciencia, a través del estudio, análisis, apropiación, profundización y aplicación de conceptos, para que desarrolle y evalúe estrategias aplicables a la solución de problemas del contexto. 4. Aplicar leyes, teorías y modelos científicos para la solución de problemas del entorno.

CAPITULO I 5

1POSTULADOS Y PRINCIPIOS DE LA CIENCIA Procuran alcanzar conocimiento objetivo.

1.1 PRINCIPIOS DE LA CIENCIA En la historia de la ciencia se contempla que el hombre ha evolucionado, gradual y progresivamente a lo largo del tiempo, hasta llegar a la estructura actual de ciencia organizada. Los progresos del hombre ocurrieron fundamentalmente en dos campos: en el tecnológico y en el de la organización social. En el primero se puede empezar desde el uso del fuego y el trabajo de los metales, el desarrollo de la agricultura y de la ganadería; y en los segundos es ahí en las organizaciones sociales complejas donde se ha provocado el progreso de la humanidad, como el resultado de un gran movimiento social. Con el paso de los siglos, se dio forma a la teoría y a la práctica en el contexto de las civilizaciones preindustriales. Conocimientos que sentaron las bases para la revolución científica durante los siglos XIV y XV, y más tarde dieron forma a la revolución industrial del siglo XVIII. La ciencia moderna, producto de los grandes progresos, fue el resultado de una mezcla de la teoría o conceptualización abstracta con intentos más prácticos. Desde la más remota antigüedad, el hombre se ha preguntado por la realidad, tanto para resolver sus problemas más inmediatos y satisfacer sus necesidades, como para saber qué son las cosas que lo circundan. Esta necesidad de conocer surge del asombro del hombre ante los procesos de los fenómenos que se manifiestan en el Universo: los eclipses, los movimientos de los astros, la sucesión de las estaciones y muchos otros fenómenos le cursaban extrañeza, iración y además temor, y así de esa manera surgen factores que propician buscar el porqué, el qué (las cuatro causas aristotélicas: causa material, formal, final) de los fenómenos naturales. Resulta difícil precisar el nivel de conocimiento alcanzado por los pueblos primitivos previo al tercer milenio antes de Cristo. Lo que si puede afirmarse es que en Egipto y Mesopotamia surgieron los primeros indagadores de las cosas que rodean al hombre. Existen numerosos testimonios escritos de los reconocimientos logrados por dichos pueblos hacia el año 2000 a. C. En ambas regiones había ya por entonces ciudades cuyo centro de reunión era el templo, con sus sacerdotes y astrólogos; asimismo, contaban con topógrafos, arquitectos e ingenieros de irrigación.

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1.2 ORÍGENES.Aunque se hicieron esfuerzos en los tiempos prehistóricos para sistematizar el conocimiento, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de las cuevas, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neolítico; es hasta el tiempo de los griegos donde podemos considerar que se da génesis a la ciencia. El carácter científico de los griegos, se fundamenta en: a) objetivación del fenómeno considerado, aislándolo de condiciones subjetivas o de determinadas creencias y estudiándolo por sí mismo; b) importancia de la observación directa (método autóptico; el que ve directamente, el testigo ocular), con tendencia a descripciones realistas y a expresiones numéricas que conllevan, en ocasiones, determinadas medidas; c) ordenación y sistematización de los conocimientos adquiridos, d) aplicación de consideraciones racionales en el posible análisis de relaciones y búsqueda de causas. Después del oscurantismo, la recuperación de obras científicas de la antigüedad en las universidades europeas llevó a una controversia sobre el método científico. Los llamados realistas apoyaban el enfoque platónico, mientras que los nominalistas preferían la visión de Aristóteles. En las universidades de Oxford y París estas discusiones llevaron a descubrimientos de óptica y cinemática que prepararon el camino para Galileo y para el astrónomo alemán Johannes Kepler. En 1543 el astrónomo polaco Nicolás Copérnico publicó De revolutionibus orbium caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocionó la astronomía. Otra obra publicada ese mismo año, Humani corporis fabrica libri septem (Siete libros sobre la estructura del cuerpo humano), del anatomista belga Andrés Vesalio, corrigió y modernizó las enseñanzas anatómicas de Galeno y llevó al descubrimiento de la circulación de la sangre. Dos años después, el libro Ars magna (Gran arte), del matemático, físico y astrólogo italiano Gerolamo Cardano, inició el periodo moderno en el álgebra con la solución de ecuaciones de tercer y cuarto grado. Esencialmente, los métodos y resultados científicos modernos aparecieron en el siglo XVII gracias al éxito de Galileo al combinar las funciones de erudito y artesano. A los métodos antiguos de inducción y deducción, Galileo añadió la verificación sistemática a través de experimentos planificados, en los que empleó instrumentos científicos de invención reciente como el telescopio, el microscopio o eltermómetro. A finales del siglo XVII se amplió la experimentación: el matemático y físico Evangelista Torricelli empleó el barómetro; el matemático, físico y astrónomo holandés Christian Huygens usó el reloj de péndulo; el físico y químico británico Robert Boyle y el físico alemán Otto von Guericke utilizaron la bomba de vacío. 7

La culminación de esos esfuerzos fue la formulación de la ley de la gravitación universal, expuesta en 1687 por el matemático y físico británico Isaac Newton en su obra Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemáticos de la filosofía natural). Al mismo tiempo, la invención del cálculo infinitesimal por parte de Newton y del filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz sentó las bases de la ciencia y las matemáticas actuales. Los descubrimientos científicos de Newton y el sistema filosófico del matemático y filósofo francés René Descartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base físico-química.

1.3 ETIMOLOGÍA DE LA CIENCIA La palabra ciencia proviene del verbo griego "ISEMI": conocer o tener noticia de. Asimismo se deriva del latín "SCIENTIA", que a su vez proviene de "SCIENT (T) S", participio presente de "SCIRE": conocer. Para Alfredo Tecla, la ciencia es un es una estructura, es un sistema de teorías, leyes y categorías que observa tres niveles, el teórico, el metodológico y el técnico. (Tecla, citado por Zorrilla 1996: 24) Eli de Gortari, señala que debemos entender por ciencia la explicación objetiva y racional del Universo. (De Gortari, citado por Zorrilla 1996: 24) Arturo Elizando entiende por ciencia el conjunto de conocimientos que de una manera metódica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y predicen los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. (Elizondo, citado por Zorrilla 1996: 24) 4. M. B. Kédrov formula que la ciencia es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos que permite prever y transformar la realidad en beneficio de una sociedad. Además el concepto de ciencia se aplica tanto para denominar el proceso de elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos provocados por la práctica. (Kédrov, citado por Zorrilla 1996: 25) 5. Robertd Merton considera que la ciencia es una palabra falsamente incluyente que se refiere a una variedad de rasgos distintos aun cuando interrelacionados; y que la sustancia de la ciencia se encuentra en Ethos, es decir en el espíritu y características con que se practica y se debe practicar la ciencia, que son: el universalismo, el 8

comunalismo, la imparcialidad y el escepticismo sistemático. (Merton, citado por Zorrilla 1996: 25) 6. Podemos entender por ciencia, de acuerdo con Ander -Egg, el conjunto de conocimientos

racionales,

ciertos

o

probables,

obtenidos

metódicamente,

sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. (Ander Egg, citado por Zorrilla 1996: 26)

1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29). La ciencia está revestida de un cúmulo de características, las cuales pueden resumirse así: a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son. b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica. c) Es analítica. La investigación científica aborda problemas circunscritos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. d) Es especializada. La especialización no ha impedido la formulación de campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visión del científico. e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la ciencia defiende la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrar los fenómenos. f) Es comunicable. El lenguaje científico comunica información a quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo. g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento científico, sí así no fuera, no podría decirse que los científicos

2. POSTULADOS DE LA CIENCIA 9

La ciencia habla de postulados para referirse a aquellas expresiones que recopilan la experiencia respecto a una idea. Son proporciones que permiten fundamentar aquello que se ve y que, hasta el momento, no han sido demostradas como falsas. Por lo tanto, las proporciones científicas pueden constituir el punto de partida de un razonamiento.

2.1 EL MÉTODO CIENTÍFICO Son los caminos o senderos para llegar a saber o conocimiento real y valido, obteniendo así resultados mediante experimentos. Su función radica en ir al fondo de un problema dándole su respectiva solución, en otras palabras conocer la realidad a través de nuestra de experiencia y observación en forma directa e indirecta en base a pruebas o exámenes.

2.2 EL METODO CIENTIFICO SE BASA EN CIERTOS POSTULADOS Ya conocemos al supuesto de la uniformidad de la naturaleza y al postulado de las clases naturales, pero no son los únicos. En esta ocasión hablaremos en primer lugar:



POSTULADO DE LA CONSTANCIA.

Supone que la naturaleza existen condiciones que se mantienen relativamente constantes, es decir que durante in periodo determinado algunos fenómenos no cambian sus características básicas, al menos de manera apreciable.



EL POSTULADO DEL DETERMINISMO

Es el que niega que un suceso pueda producirse por arte de magia o azar o accidentalmente, este postulado supone que un fenómeno dado será precedido invariablemente por otros sucesos o condiciones.



SUPUESTOS REFERENTES AL PROCESO PSICOLÓGICO 10

Todo investigador acepta el supuesto de que puede obtener conocimientos sobre el mundo mediante sus procesos psicológicos de percepción, memoria y razonamiento lógico



OBJETIVIDAD:

El mundo existe como independencia del pensamiento



Es

CONGNOCIBILIDAD:

posible



el

conocimiento

de

la

realidad

en

su

contenido

y

forma

PREDICCIÓN Y VERIFICACIÓN:

Es posible prever los acontecimientos futuros y probar los conocimientos obtenidos

2.3 POSTULADOS BÁSICOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Se basa en: ► CONOCIMIENTOS TEÓRICOS relacionados con la epistemología y con el objeto de estudio de la investigación. Su fin es contribuir a incrementar el conocimiento teórico (conceptos, juicios y raciocinios). Se basa en la formulación de: ► PROBLEMAS CIENTÍFICOS o interrogantes sobre el conocimiento de la realidad, y en el planteamiento de HIPÓTESIS o respuestas probables a las interrogantes del problema. ► ES EMPÍRICO porque la fuente de información para confirmar o rechazar la hipótesis, es la EXPERIENCIA, mediante la observación ordenada y sistemática de la realidad.

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► Es INDUCTIVO y DEDUCTIVO. Es inductivo porque a partir de hechos observacionales se obtienen conclusiones. Es deductivo porque permite derivar conceptos o juicios a partir de otros conceptos o juicios existentes.

► Es CRÍTICO Porque somete todas sus fases y resultados a examen, juicio, contraste y verificación. Los resultados están sujetos a revisión.

► Es ANALÍTICO y SINTÉTICO Porque separa sus elementos más simples, y luego procura unir y recomponer los elementos obteniendo una nueva visión global del mundo y de las raciones estructurales entre sus elementos.

► Es SELECTIVO Debiendo concentrarse en los aspectos más relevantes y los más significativos.

► Es ABIERTO A la imaginación y a la intuición.

2.4 ROSENBLUETH (1971) Presenta un resumen claro y preciso de los postulados del método científico en los cuales se basa la ciencia moderna. De tales postulados, destacan los siguientes:

A)- "LA EXISTENCIA DE UN UNIVERSO O REALIDAD

EXTERIOR".

Aunque este se manifieste a través de los sentidos, existe independientemente de nosotros y buscamos los atributos objetivos y relaciones susceptibles de ser observadas, sin preocuparnos le elucubrar acerca de la naturaleza íntima de esta realidad externa, o sea lo que los filósofos llaman la esencia. En los fenómenos naturales, la ciencia estudia el cómo suceden pero no se cuestiona sobre el por qué.

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B).- "LA POSIBILIDAD DE HACER OBSERVACIONES, ABSTRACCIONES Y JUICIO" Lo que permite aprender de la naturaleza observando su comportamiento, haciendo hipótesis a cerca de las causas o relaciones entre los elementos observados (abstracciones) y llegando a conclusiones compatibles con los hechos observados y con el cuerpo de conocimientos conocidos (juicios), si no existiera esta posibilidad no podríamos interpretar y entender lo que estamos leyendo.

C).-"LA VALIDEZ DE LA LÓGICA" Esta enseña a distinguir entre razonamientos correctos e incorrectos, ayudándonos a nuestros procesos mentales. Cabe resaltar que aunque la inducción como método para inferir cosas no se pueda probar lógicamente, constituye una de las herramientas indispensables de las ciencias naturales u observacionales.

D).- "LA EXISTENCIA DE UNIFORMIDAD O REGULARIDAD EN LA NATURALEZA" Creemos que en la naturaleza de las cosas no cambia, de modo que el sol salió hoy también salió ayer, anteayer .hace plausible la predicción de que saldrá mañana; en otras palabras, todas las inducciones que hacemos están basadas en postulados, que implica que la naturaleza no cambia de modo caprichoso su comportamiento, lo que nos permite expresar algunas de sus leyes en forma matemática.

E).- "LA NECESIDAD DE SOMETER A PRUEBA EXPERIMENTAL TODAS LAS HIPÓTESIS LEYES Y TEORÍAS" Este postulado no se aplica a las ciencias exactas o formales, a las cuales solo se les pide que sea auto consistente sin contradicciones internas. Este postulado que nos parece tan natural, fue establecido gracias a los trabajos de Galileo (1564-1642), quien demostró que ciertos conceptos aceptados en la ciencia de sus días eran contradichos por la prueba experimental. En la actualidad sirve para evitar la formulación de hipótesis que sólo explican una observación, pero que no constituyen una aportación al no ser aplicables en ningún otra situación. Cuando en las ciencias naturales se usa una explicación, la palabra por qué, se hace referencia en el fondo a una ley que describe cómo se relacionan las variables de un fenómeno.

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2.5. Guillermo Héctor. (Los postulados de la ciencia pag.1)

LOS POSTULADOS GENERALES DE LA LOGICA DE LA CIENCIA - Si hay creación; entonces hay creador. - si la creación es la ciencia; entonces la creación es cronológica histórica. - Si la creación es cronológica histórica, entonces el creador es el hombre de la cronología histórica, homo cientificus o concepto del punto de vista científico o sujeto de conocimiento, pero científico integrado por un conjunto homogéneo, congruente y consistente de hipótesis con arreglo al cual plantea y resuelve problemas. (Estas hipótesis evolucionan históricamente). - Si el creador es el hombre, entonces el hombre, al conocer o explicar científicamente, no responde. - Si el hombre (Homo Cientificus) al conocer o explicar científicamente no produce, entonces el hombre al conocer crea. -si el hombre o sujeto de conocimiento cronológico histórico al explicar científicamente, crea problemas y soluciones, entonces conocer científicamente es crear problemas y soluciones, mas no reproducir una pretendida realidad lógica y cronológicamente anterior al conocimiento científico y al sujeto de conocimiento cronológico histórico.

2.5. PRINCIPIOS DE LA CIENCIA- EDUARDO NICOL La situación de crisis de principios en la ciencia actual ha acentuado la división de los campos del conocimiento humano. Desde la Fenomenología de Husserl, ninguna filosofía ha intentado presentar una “teoría del campo unificado” del conocimiento. Inclusive la misma Fenomenología mantenía la tradicional separación entre el conocimiento pre científico y el conocimiento científico. Una teoría de los principios que logre establecer la unidad fundamental de la ciencia tiene que revelar al mismo tiempo la continuidad del conocimiento, desde las aprehensiones más primarias hasta las construcciones simbólicas más elaboradas La ciencia en nuestros días progresa de hecho sin fundamento de derecho. Los propios científicos se han ocupado de este problema del fundamento, pero ninguna ciencia particular puede establecer los fundamentos de su legitimidad en su propio campo. Los principios de la ciencia son comunes a todas las ciencias. El problema tiene que plantearse por tanto en el campo de una ciencia primera o universal, o sea en el campo de una metafísica renovada. 14

Los métodos científicos son particulares y cambiantes. Los principios son universales, comunes, inalterables. Por esto es necesario distinguir también entre los verdaderos principios y aquellas otras proposiciones de alto rango, con las cuales culmina la construcción teórica de cada ciencia positiva, y a las cuales suele darse el nombre de principios. El hecho de que estos supuestos principios sean históricos ya permite reconocer que no son auténticos principios. Justamente, el descubrimiento de la historicidad en general de toda construcción teórica, de todo sistema categorial, es lo que ha producido la situación de crisis en la ciencia contemporánea: el avance en los descubrimientos positivos de una ciencia pone en crisis el sistema categorial que sirvió de fundamento teórico para esos mismos descubrimientos. La disyuntiva que presenta la situación de crisis es la siguiente: o bien no existe un cuerpo de principios universales y permanentes, y entonces la ciencia se construye sobre la base de un sistema de convenciones transitorias y arbitrarias, vigentes mientras son útiles para el trabajo; o bien existe ese cuerpo de principios, pero es imposible descubrirlo con los métodos de trabajo específicos de ninguna ciencia particular. Si el examen de los hechos nos obliga a aceptar segunda alternativa, entonces el renacimiento de la metafísica (como ciencia fenomenológica del ser y el conocer) no servirá para contraponerla a la “ciencia”, sino para resolver justamente la situación de crisis que se ha producido en el campo de la ciencia misma. La metafísica renovada solo será posible y legitima en tanto que ciencia, y que ciencia primera, aunque su plan y desarrollo no coincidan con el de Aristóteles, que fue quien le dio su auténtico nombre. Los principios, para serlo rigurosa y auténticamente, han de cumplir algunos requisitos que pueden establecerse a priori; han de ser 1º primarios, y por tanto comunes, 2º objetivos y reales, no subjetivos ni teoréticos; 3º apodícticos, y por ello necesarios en el orden del ser y en el orden del conocer; 4º fundamento de la existencia, y no solo de la ciencia. Para comprender el sentido y el alcance de estos requisitos es oportuno examinar en primer lugar los hechos científicos, y después las proposiciones científicas que, de una manera u otra, han podido ser consideradas como principios: los axiomas, postulados, leyes e hipótesis teóricas.

CAPITULO II

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3. APORTES DE OTROS CIENTIFICOS ACERCA DE LA CIENCIA 3.1 Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.

3.2 Trefil James: La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.

3.3 Hernán y Leo Schneider: Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.

3.4 Diccionario básico: Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y su pensamiento.

3.5 KARL POPPER (1902-1994) Karl Popper sigue aportando la definición más incisiva y eficiente de la ciencia: es el conocimiento que puede falsificarse – en su jerga, la ciencia es lo falsificable. De acuerdo con Popper, la ciencia es un ejercicio continuo en refutación. Cada experimento y observación aspira a contradecir la teoría aceptada. La ciencia no sería más que aquellas teorías que han sobrevivido a los esfuerzos de falsificación de los científicos. Popper pone a la duda sistemática como el fundamento del acercamiento científico. Los científicos son Impulsados por la ambición de descubrir y publicar las observaciones que contradicen teorías actualmente aceptadas – lo que Thomas Kuhn, el filósofo de la sección anterior, llama el “paradigm du jour”, el paradigma del día. En la práctica, la mayoría de los científicos se limitan a repetir experimentos y confirmar Resultados anteriores. No obstante, también sueñan con encontrar la falla que podría Conducir a la nueva teoría. Los miles de científicos impacientemente esperando las primeras Corridas del Gran Colisionador de Hadrones del CERN, en Ginebra, están probablemente más interesados en encontrar 16 una “nueva física” – abriendo nuevas

rutas – que en usar el colisionador para confirmar la existencia del famoso bosón de Higgs, una partícula elemental predicha por el Modelo Estándar de la Física.

CAPITULO III BASE CONCEPTUAL Ciencia Teoría Fenómeno Método científico Investigación DEFINICIONES Capacidad del ser humano de sumergirse en la realidad para transformarla Conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico Conjunto de conocimientos racionalmente relacionados, con el fin de alcanzar la verdad Características de la ciencia Racionalidad Generalidad Análisis Veracidad Carácter acumulativo Objetividad Claridad y precisión Sistematización 17

Verificabilidad y empiricidad BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Es un sistema de un saber generalizado Explicación sistemática de determinados aspectos de la realidad Contraposición a la práctica o a la hipótesis Distinta pero indisolublemente ligada a la práctica Explicar Por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno Sistematizar Dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad Predicción Cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones FUNCIONES DE LA TEORÍA Capacidad de descripción, explicación y predicción Consistencia lógica Perspectiva Fructificación (heurística) Prudencia Es el concepto que designa lo que se nos da en la experiencia y conocemos a través de los sentidos.

FENÓMENO Es el conjunto de procedimientos por los cuales, se plantean problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis científicas18

Es la sucesión de pasos que se deben dar para comprobar o desaprobar hipótesis que explican o predicen conductas FASES Planteamiento del problema Marco teórico Hipótesis y comprobación Recolección, elaboración e interpretación de datos Resultados y conclusiones Características del método científico Teórico en su inicio y conclusión Analítico sintético Obedece a un plan, a una revisión de acciones: Es reflexivo DEFINICIONES Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso Es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.

CONCLUSIONES 19

-Podemos concluir con que La los principios y postulados de la ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda. - que la ciencia Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica. - y podríamos decir también que la ciencia es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. -Reconocemos que la ciencia ha sido lo suficientemente importante en la búsqueda de nuestra realidad como seres humanos, la cual ha permitido palpar el mundo e encontrar nuevas cosas permitiendo así que el ser humano se desarrolle a nivel profesional y personal, siendo esta la que permite la credibilidad de muchas de las cosa que en nuestro alrededor se encuentran y al mismo tiempo la causante de nuevos descubrimientos que permiten que la humanidad poco a poco se interese en la búsqueda de su propia realidad. - Finalmente consideramos que la ciencia ha sido totalmente grandiosa, ya que sin ella el ser humano no habría tomado la iniciativa de evolucionar, de buscar nuevas cosas que lo hagan feliz, permitiendo así que el mismo construya su propia realidad y generara competitividad ya que el hombre no se ha quedado quieto ante las hipótesis y descubrimientos de los demás lo cual ha permitido el desarrollo continuo.

RECOMENDACIONES -Divulgar para contribuir al avance cultural -Leer de manera profunda y metódica para poder entender y comprender a sus principios de la ciencia. - resumir la investigación para poder complementar nuestros conocimientos.

BIBLIOGRAFIA

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-La ciencia, Su método y filosofía- Mario Bunge -Los postulados de la ciencia-(México)- Guillermo Héctor Rodríguez. -El método científico- Arturo Rosenblueth. LINKOGRAFIA: -

http://s.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf

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http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan %C2%BA3/21%20Principios%20para%20la%20ciencia.pdf

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https://es.idoub.com/doc/93395836/Los-Principios-de-La-Ciencia

-

http://edii.uclm.es/~jmlova/Archivos/IIA/Archivos/IIA_DiaCiencia.pdf

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