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PREDI

“PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR DISCURSO” AUTORES: María Mercedes Pavez G - Carmen Julia Coloma T - Mariangela Maggiolo L - Luis Martínez J - Luis Romero R

OBJETIVO  Fue creado para facilitar la detección de jóvenes con déficit en el manejo del discurso  Fue diseñado para aplicarse en adolescentes, estudiantes de enseñanza media  Se aplica en forma individual, en un ambiente apropiado que presente pocos distractores auditivos y visuales  La aplicación requiere aproximadamente entre 10 y 15 minutos aunque no se controle el tiempo de las respuestas  Utiliza como modalidad el lenguaje oral  Incluye normas para cotejar los puntajes obtenidos

CONSTA DE:

1. PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES SEMÁNTICAS RELACIONADAS CON EL DISCURSO

1. MÉTODO PARA EVALUAR EL DISCURSO

1) PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES SEMÁNTICAS RELACIONADAS CON EL DISCURSO

¿Qué evalúa?  Habilidades semánticas y aspectos básicos relacionados con el discurso en adolescentes  Habilidades para establecer relaciones léxicas en un contexto oracional  Habilidades para realizar oraciones coherentemente  Habilidades para elaborar conceptos y proposiciones efectuando inferencias  CONSTA DE UN PROTOCOLO DE REGISTRO DE RESPUESTAS, CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y NORMAS.

HABILIDADES ESPECÍFICAS a) Encontrar sinónimos en un contexto oracional: reemplazar por un sinónimo la palabra estimulo entregada en una oración (10 ítems) b) Establecer relaciones semánticas coherentes basándose en el significado de un nexo (4 ítems)

entre

oraciones

c) Encontrar antónimos en un contexto oracional: reemplazar por un antónimo la palabra estimulo entregada en un oración (7 ítems) d) Establecer y explicitar formalmente relaciones semánticas coherentes entre 2 oraciones: formular un enunciado coherente a partir de 2 oraciones dadas, utilizando mecanismos formales (12 ítems) e) Elaborar conceptos y proposiciones referidas a una situación efectuando inferencias a partir de un texto: consiste en escuchar un texto breve y basándose en él, debe inferir y expresar conceptos (4 ítems) y una proposición referida a una situación (1 ítem)

RECOMENDACIONES GENERALES  El examinador formula oralmente las instrucciones  Si está seguro de que el alumno entiende, pasa a los ítems, por lo contrario se repite hasta 2 veces (registrándolo “r”)  La respuesta del alumno se escribe textualmente, si no contesta también se registra el hecho con un NC  La corrección se basa en los criterios  Cada respuesta correcta obtiene 1 punto, registrándolo en la casilla correspondiente  Las respuestas erróneas o no contestas se registran con CERO punto

2) MÉTODO PARA EVALUAR EL DISCURSO

Evalúa la descripción de escena y una narración simple elicitadas oralmente mediante la presentación de láminas

Consta de:  Un set de 7 láminas los cuales son 3 para descripción y 4 para narración  Un instructivo de aplicación  Una hoja de transcripción  Un protocolo de análisis del discurso  Criterios de análisis

RECOMENDACIONES GENERALES  Los discursos se elicitan de acuerdo con las instrucciones específicas detalladas.  Los discursos se graban y se registra textualmente la frase resumen que el sujeto asigna a cada uno de los discursos que emitió.  Los discursos se transcriben lo más fielmente posible en la hoja de transcripción.  Los resultados del análisis se registran en el protocolo de registro de análisis del discurso.

INSTRUCCIONES

INSTRUCCIONES

NORMAS DE ANÁLISIS

El análisis se realiza de acuerdo a la dependencia del establecimiento.  Promedio  Desviación Estandar  Percentiles

A partir del puntaje total de cada área prueba correspondiente

 SI EL EXAMINADOR LO DESEA, PUEDE REALIZAR ANALISIS CUALITATIVO DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN QUE RECATÓ DURANTE LA PRUEBA.