Proyecto Medios De Transporte 3n6gs

República Bolivariana de Venezuela Gobernación del Estado Miranda Dirección General de Educación Región Educativa Valles del Tuy I:- Identificación Plantel: Unidad Educativa Estadal “JOSÉ FÉLIX RIBAS Docente: LILIANA RODRIGUEZ COSTA Preescolar Sección: “E” Turno:

Mañana

Matricula: Varones:

09

Hembras:

13

Total: 22

II:-Planificación del Proyecto de Aprendizaje Denominación del Proyecto:

Objetivo del P.P.A: Fortalecer a través de actividades significativas el aprendizaje de los medios de transporte y señalizaciones que se encuentran en las vías para así preservar su vida.

Propósito del Proyecto: Que los niños y niñas participen en las distintas actividades significativas, conozcan los medios de transporte y respeten las señalizaciones para así cuidar su vida.

Tiempo de Duración Corto Plazo -------------------------------------------------Enero- Abril

Mediano Plazo -----------------------------------------

Largo Plazo

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DIAGNÓSTICO : En el transcurso de las observaciones realizadas mediante las interacciones diarias en el aula de clases se pudo evidenciar que el 75% de los niños y niñas desconocen en su totalidad los medios de transporte y señalizaciones que ayudan a preservar su vida. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con los medios de transporte y su importancia, de igual modo las señalizaciones. El mismo Estará dirigido a los niños y niñas de la sección “E”, del área de Educación Inicial específicamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: “Como nos Trasladamos”

INTERACCIONES :_ Preguntas ¿Quiénes conocen los medios de transporte? ¿cuantos medios de transportes hay? ¿han visto alguna vez las señalizaciones en las calles de su comunidad? ¿Qué debemos hacer al subirnos a un carro? ¿saben para que sirven los semaforos?

ÁREAS DE APRENDIZAJE

Formación Personal y Social

COMPONENTES

OBJETIVOS

Alcanzar progresivamente una imagen ajustad y positiva de si IDENTIDAD Y mismo o si misma a través de la identidad personal, familiar, GENERO comunitaria y social.

SALUD INTEGRAL

Iniciar a la niña y al niño al conocimiento y cuidado de su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria

APRENDIZAJES ESPERADOS

-manifiesta sus gustos, preferencias e intereses.

Distingue señales preventivas y lugares de riesgo en la casa, escuela y comunidad. Conoce algunas normas para el transito en la calle. Reconoce elementos y señales de la calle y transita correctamente por ella.

ÁREAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

Formación Personal y Social

OBJETIVOS

Iniciar a la niña y al niño en el conocimiento de los patrones CONVIVENCIA sociales y que practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Practica progresivamente sus deberes y ejerce sus derechos.

Comprender, comunicar, Hacer preguntas usando expresar, vivencias, ideas, adecuadamente la expresión oral y sentimientos, sensaciones, vocabulario básico. emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándose progresivamente a sus Anticipa lecturas, a través de respectivos usos. imágenes de cualquier texto de uso cotidiano.

Reconocer el uso de la lectura y Utiliza un índice que puede ser escritura como instrumento de letra o imagen para anticipar una información y comunicación. palabra escrita.

ÁREAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

Formación Personal y Social

EXPRESION PLASTICA

EXPRESION CORPORAL

EXPRESION MUSICAL

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresar y crear libremente Incorporar líneas, texturas, y partiendo de distintas grosores en sus producciones experiencias ambientales que bidimensionales y tridimensionales. fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Adquirir conciencia de su Emplear gestos para representar cuerpo y utilizarlo como forma corporalmente estados de animo, de expresión y comunicación. personas reales, imaginarias, señales. Desarrollar una aptitud musical Identificar sonidos a través de vivencias y destrezas onomatopéyicos, naturales y en el ritmo, que potencien la artificiales con o son ayuda visual. discriminación respectiva, la memoria auditiva y la producción de sonidos con el Cantar e inventar canciones. propio cuerpo y con instrumentos sencillos.

ÁREAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Iniciar a niñas y niños en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto Describir las relaciones espaciales entre los objetos, personas, Relación entre PROCESOS de referencia el propio cuerpo y los MATEMÁTICO los elementos del entorno. lugares, tomando en consideración componentes S Además que identifiquen y la ubicación, dirección y posición del ambiente. describan los atributos de de los mismos: arriba-abajo, al lado, algunas figuras y cuerpos adelante-atrás, dentro-fuera, geométricos presentes en el cerca-lejos, lleno-vacio. espacio, desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales.

SERIE NUMERICA

Establecer relaciones matemáticas, cuantificando, calculando, y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Emplea progresivamente cuantificadores: mas, menos, muchos, pocos, mayor, menor, pesado, liviano.

MOMENTOS DE LA JORNADA

Recibimiento del niño y la niña. Escuchar lectura y narración de cuentos. Escuchar las normas del salón de clase, normas de higiene. Escogen el espacio donde desean trabajar. Localizan el material con que se realizara el trabajo del día.

ESTRATEGIAS Y/O

RECURSOS

ACTIVIDADES EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO Cantar la canción de los buenos dias Buenos días alumnos como estas… muy bien..

ALUMNOS Y DOCENTE

•Tijeras •Marcadores

EXPRESAR Y cREAR

OBSERVACIONES

Proporcionarles dibujos impresos alusivos al los medios de transporte.

•Colores

Invitar a los niños y niñas a realizar dibujos libres sobre los medios de transporte que utilizamos para trasladarnos.

•Pega

•Lápices •Hojas •Periódicos •Revistas

ESCALA DE ESTIMACIÓN

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

Brindarles material para realizar un lindo juego de memoria sobre los medios de transporte

EXPRESAR Y cREAR

RECURSOS

Facilitar hojas blancas con la letra C y relacionarla con la palabra CARRO. Rellenar con papel creepe. Se les escribirá en la pizarra: las palabras :Carro, moto, barco . Invitarlos a copiar y dibujar. Invitarlos a realizar señalizaciones de prevención y transito.

•Tijeras •Marcadores •Colores •Lápices •Hojas •Pega •Periódicos •Revistas •Catón •Impresiones de medios de transporte •Papel creepe

OBSERVACIONES

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O

Armar

Facilitarles rompecabezas con los diferentes medios de tranporte

y construir

RECURSOS

ACTIVIDADES

Juego de memorias

Rompecabezas

Juego de memorias con motivo de los medios de transporte Clasificaciones sencillas

Experimentar Y descubrir

Experimento Las pasas voladoras

Agua, soda, pasas envase pequeño,

Realizar refrescante limonada Servilletas, limos, azúcar, Experimento el Globo mágico

globos, bicarbonato, Limón, azúcar.

OBSERVACIONES

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O

Representar

Invitar a los niños y niñas a jugar libremente en el espacio

e

Imitar

RECURSOS

ACTIVIDADES

Dramatizas sobre la convivencia Dramatizar roles.

Niños niñas y docente Disfraces Cuentos Implementos para dramatizar roles

Cantar y escuchar cuentos

Orden y limpieza

Guardar y ordenar todos los Niños ,niñas, cajas, cepillo, juguetes y materiales de pala, pañito de limpieza y trabajo para dar fin a las actividades realizadas en el dia desinfectante Motivar a los niños y niñas por parte de la docente a seguir la letra de la canción… a guardar!!

OBSERVACIONES

MOMENTOS DE LA JORNADA

Intercambio y Recuento

ESTRATEGIAS Y/O

RECURSOS

ACTIVIDADES

En la reunión de grupo se les mostrará un libro donde habla sobre la importancia de los medios de transporte, en este Libros sobre los medios de momento se le recalcara a los transporte niños y niñas que deben respetar las señalizaciones que Trabajos realizados por se encuentran en la calle ya cada unos de los niños y que son para preservar su niñas vida. Relatar procesos ocurridos durante el dia respetando la secuencia de los hechos. (antes- después- ahora)

Actividades colectivas

Despedida

Participar en ronda de canciones donde predominen movimientos y recreación

Motivar a todos los niños y niñas a despedirse y regresar a compartir con sus compañeros un nuevo dia

Ronda de canciones, espacios internos y externos

OBSERVACIONES