Quinto Bimestre. Segundo Grado. Materiales Para Imprimir (2) 17363f

Material para imprimir de todo el

quinto bimestre

° Elaborado por:

Profesora: Yessica Alvarez Prohibida su distribución sin autorización del autor.

¡Gracias por adquirir mi material! Recuerde que este material es de pago y su costo es muy accesible por todas las asignaturas del bloque. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y el registro oficial de la presente obra se encuentra en trámite y los derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución sin consentimiento del autor constituye un delito. ¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la retribución económica motiva al autor a generar más material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así a seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad.

ESPAÑOL

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Contesta de acuerdo al texto, después recorta la llama por la línea exterior y pega la llama completa en tu cuaderno, la línea punteada sirve para delimitar el espacio sobre el cual colocarás la siguiente llama.

Escribe como era la vida de los huicholes cuando no tenían fuego: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Contesta de acuerdo al texto, después recorta las llamas por la línea exterior una sobre otra por tamaños, la línea punteada sirve para delimitar el espacio sobre el cual colocarás la siguiente llama.

¿Qué animales intentaron ayudarlos? _________________________ _________________________ _________________________

¿Quién evitaba que los huicholes llegaran al fuego? _______________ ____________

Animal que consiguió el fuego: _________

¿Sabías que...? Los wixárikas o wixáricas conocidos en español como huicholes, son un grupo mayoritario en Nayarit, México. Habitan el oeste central del país, en la Sierra Madre Occidental, principalmente en los estados de Nayarit, Jalisco y partes de Durango y Zacatecas. Se autodenominan wixárika (la gente) en su lengua.

Recorta el tlacuache por la línea exterior, dobla por la espalda y anota dentro tus investigaciones sobre el este animal y su marsupio.

Se sugiere observar el video titulado: TOP 10: EL TLACUACHE / ZARIGÜEYA : DATOS CURIOSOS 791 https://www.youtube.com/watch?v=xz8HTs2E5Lk

Recorta cada cuadro por la línea exterior y ordena los fragmentos de la leyenda de acuerdo como aparecieron en la lectura.

Sólo quedaba el tlacuache. Éste, decidido a ayudar a sus amigos, se acercó al campamento y se hizo bola. Así pasó 7 días sin moverse, hasta que los guardianes se acostumbraron a verlo.

El séptimo día, aprovechando que sólo un soldado estaba despierto, se fue rodando hasta la hoguera. Al llegar, metió la cola y una llama flamante iluminó el campamento. Con el hocico tomó un pequeño tizón y se alejó rápidamente.

El generoso animal, que tanto sufrió para proporcionarles fuego, perdió el pelo de su cola; pero vivió contento porque hizo un gran beneficio al pueblo de sus amigos.

Al estar en una cueva, el coyote, el venado, el armadillo, la iguana y el tlacuache tomaron la decisión de proporcionar a sus amigos tan valioso elemento.

Un día cayó un rayo y provocó el incendio de varios árboles. Los hombres vecinos de los huicholes, y enemigos de ellos, aprisionaron el fuego y no lo dejaron apagar.

La leyenda del Hace muchos años los huicholes no tenían el fuego y, por ello, su vida era muy triste y dura. En las noches de invierno, cuando el frío descargaba sus rigores en todos los confines de la sierra, hombres y mujeres, niños y ancianos, padecían mucho.

Para evitar que los huicholes pudieran robarles tan grandioso tesoro, organizaron un poderoso ejército y siempre mantenían guardianes de día y de noche.

Rápidamente el pueblo levantó una hoguera, cubriéndola con zacate seco y ramas de los árboles. Y después de curar a su bienhechor, bailaron felices toda la noche.

h

con

h

sin

¿Cómo se escribe?

Investiga como se escriben las palabras que representan los siguientes dibujos y clasifícalos debajo del interactivo según corresponda.

Recorta interactivo por la línea exterior, este es la portada del siguiente.

Anota los datos más relevantes con respecto al sol, después recorta por la línea exterior y con ayuda de un broche latonado arma el interactivo.

Lee el fragmento del poema que está en medio y escribe sobre las líneas lo que crees que el autor quiso decir, al final recorta y dobla como tríptico y coloca el título como portada.

El sol sale cada día, va tocando en cada casa, da un golpe con su bastón, y suelta una carcajada... ¡Que salga la vida al sol, de donde tantos la aguardan, y veréis cómo la vida corre de sol empapada!

La sangre es un mar inmenso.

Recorta cada pieza del rompecabezas y pega juntas las palabras que son sinónimos. Recuerda que los sinónimos son palabras que significan lo mismo. Todas las palabras corresponden al poema “La sangre es un mar inmenso”.

Investiga otras palabras que sean sinónimos de las propuestas para que puedas adecuar tu poema,

Escribe tu poema modificando por sinónimos algunas palabras, y autoevalúa tu trabajo de acuerdo a las líneas propuestas.

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Coloca una palomita si tu poema tiene lo siguiente: Las palabras que se cambiaron significan algo parecido a las del poema “La sangre es un mar inmenso” Están bien escritas las palabras. Los signos de puntuación son iguales a los del poema original. El poema se escucha bien al leerlo en voz alta.

Recorta por la línea exterior, dobla la parte interna como acordeón y escribe el poema “Buen viaje” en el centro del interactivo. La parte de abajo es para pegar en tu cuaderno.

Propuesta 1

Toma una hoja de color, sigue las instrucciones que a continuación se presentan y construye tu buquecito de papel, anota en el exterior el poema “Buen viaje”

Propuesta 2

Recorta las figuras por la línea exterior, dobla y anota dentro los medios de transporte aéreo, marítimo y terrestre según corresponda.

Toma una hoja de color, sigue las instrucciones que a continuación se presentan y arma un avión de papel, al final subraya todos los verbos y escríbelos en las líneas de abajo.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Recorta la cartera y ármala, después anota en cada barra algún objeto o lugar de la naturaleza que ames tanto que te gustaría que fuera de tu propiedad, coloca cada barra dentro de la cartera.

“¡Nada es tan mío como el mar cuando lo miro!”

Guíate de los enunciados de la página 232 y 233 de tu libro de texto para ordenar tus ideas y organizar tu poema, una vez escrito y corregido escríbelo en éste interactivo que sólo debes pegar de la pestaña (base) para que pueda levantarse.

Mi nombre es:______________, nací el ______ de ______________ del año ________________. Me gusta _________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Yo

Poesía

Mi librito de Después de leer y contestar las páginas 234 a 237 de tu libro de texto, completa los datos necesarios para formar tu propia historia y libro de poesía.

Después de leer y contestar las páginas 234 a 237 de tu libro de texto, completa los datos necesarios para formar tu propia historia y libro de poesía.

Cuando leo un poema me siento: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Cuando escribo un poema : ___________________________________________ ___________________________________________

La poesía

Mi poesía Esta poesía es de mi autoría: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Escribe debajo de cada punto cardinal lo que hizo el viento de ese lugar por ayudar al ratón, después recorta por las líneas punteadas y une todos los puntos al centro para formar un rehilete en tu cuaderno. ayúdate de un broche latonado.

Viento del oeste

Viento del este

Viento del norte

Viento del sur Sugerencia: imprimir en hoja de color

Busca las palabras en el crucigrama y contesta las siguientes preguntas:

v e n d a v a l a t y v

e s v o l a r f s r v e

n l l o v i z n a e o n

t a d x e c a b d d l t

a v e n t i s c a e a o

r i f c a v s k e a d s

r e v l l u v i a s o o

o n g u q b e u r d r h

n t h v e n r y v v y f

o o j v o l a n d o u d

i j k n e m o t n n e s

l l o v i e n d o m s a

 viento  ventisca  ventoso  ventarrón

 vendaval  volar  vuelo  volador  volando  lluvia  lloviendo  llovizna

1. ¿En qué se parecen las palabras que encontraste? __________________________________________________ 2. ¿Es posible que si “volar” se escribe con “v” la palabras “volando” se escribiera con “b”? ¿Por qué? __________________________________________________ 3. ¿Cuáles de las palabras se relacionan con “viento” __________________________________________________

Encierra las palabras en cada oración que indican comparación y en el recuadro representa cada oración con un dibujo.

1. Hoy hace más frío que ayer.

2. Sonia es más joven que su hermano.

3. Me quedé en la fiesta más tiempo del que quería.

4. Mi automóvil es más nuevo que el tuyo.

5. La casa de Juan es más grande que la mía.

6. El agua es más saludable que el refresco.

7. Nosotros somos más inteligentes que ellos.

Desafios matemáticos

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Desafio 49

Recorta cada tiendita por la línea exterior, pega en tu cuaderno la parte derecha , contesta y colorea, después pega encima y por la pestaña la fachada de cada tiendita. .

Naranjalandia

Total de Naranjas:

La fruta fresca

Total de Naranjas:

Total de Naranjas:

Desafio 49

Después de armar el interactivo anterior contesta lo siguiente: Naranjas

Tienda

Costales Canastas Sueltas

Total

Naranjalandia La fruta fresca

Frutería “Rosita” Con base a los resultados, contesta los siguientes problemas: 1.

En la tienda “Naranjalandia” se vendieron 2 canastas y 5 naranjas sueltas ¿Cuántas naranjas quedaron ahora?

___________________________________________________________________ 2. Por la mañana llegaron 5 costales a “La fruta fresca” ¿A cuántas naranjas equivalen? ___________________________________________________________________ 3.¿Cuántas canastas se podrían formar con las naranjas sueltas de “Frutería Rosita”? ___________________________________________________________________ 4. ¿Cuántos costales, canastas y naranjas sueltas necesitarías para tener 132 naranjas? escribe 2 opciones: ___________________________________________________________________

________________________________________________

Desafio 50

Recorta cada cartera por la línea exterior, dobla por la línea punteada y pega por las pestañas para crear una bolsita.

Se sugiere imprimir en hoja de color

Desafio 50

Toma del espacio recortable los billetes y monedas necesarias para completar las cantidades escritas en las carteras y colócalas dentro.

Desafio 50

Después de armar el interactivo anterior contesta lo siguiente: Ahorros

Alumno

$200

$100

$50

$20

$10

$5

$2

$1

Total

Juan Dany Pedro Raquel Con base a los resultados, contesta los siguientes problemas:

1.

¿Cuál de los alumnos tiene más dinero ahorrado?

___________________________________________________________________ 2. ¿Quién tiene menos dinero ahorrado? ___________________________________________________________________ 3.¿Cuáles billetes y monedas necesita Raquel para tener $500 pesos? ___________________________________________________________________ 4. Si las niñas y los niños juntan sus ahorros ¿Quién tendría más dinero? ________________________________________________________________

Niños:

Niñas:

_______________

_______________

Desafio 51

Recorta cada cono por la línea exterior, lee la cifra que se pide y elige los sabores necesarios que tengan esa cantidad.

Desafio 51

700 + 90 +7 500 + 80 +4

200 + 40 +5

300 + 240 +44

390 + 390 +17

120 + 100 +25

Recorta cada bola de helado por la línea exterior y pégalo sobre el cono que le corresponde de acuerdo al resultado, cada helado contiene 3 deliciosas bolas.

Desafio 51

300 + 20 +5 600 + 70

900 + 6

170 + 110 +45 650 + 240 +16

330 + 310 + 30

Recorta cada bola de helado por la línea exterior y pégalo sobre el cono que le corresponde de acuerdo al resultado, cada helado contiene 3 deliciosas bolas.

Desafio 52

Recorta todas las piezas y arma la figura siguiendo la serie numérica según se indique. 1. Comenzando 358, de 10 en 10.

2. Comenzando 124, de 100 en 100.

Desafio 52

Después de que armaste tus dos figuras, resuelve las siguientes preguntas:

¿De cuánto en cuánto avanza ésta numeración? _____________________________ ¿Qué número iría antes del primero? _____________________________ Continuando la numeración ¿Podríamos llegar al 668? ¿Por qué? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

¿De cuánto en cuánto avanza ésta numeración? _____________________________ ¿Qué número iría antes del primero? _____________________________ Continuando la numeración ¿Podríamos llegar al 634? ¿Por qué? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Desafio 53

Recorta cada sombrero por la línea exterior, completa las series según se indica. y dobla como acordeón

Desafio 54

Lee y resuelve mentalmente estos deliciosos problemas, después pega por la pestaña encima de cada silueta el problema que le corresponde.

Juanita compró 7 donas y cada una cuesta $4 pesos ¿Cuánto pagó? R:______________

Los cuernitos cuestan 9 pesos pero si te llevas 4 la oferta es a mitad de precio ¿Cuánto se debe pagar? R:______________

Se vendieron 32 bolillo por la mañana, 27 por la tarde y 43 por la noche ¿Cuántos bolillos se vendieron en total? R:______________

3

Arma este dado de 10 caras para poder jugar con el basta numérico. Sólo es necesario 1 dado por equipo.

6

Desafio 55

Jugador 4:

Jugador 3:

Jugador 2:

Jugador 1:

#

Total de puntos

x4 x6 x3 x9 x5 x8 x2 x7

En equipos de 4 personas jueguen basta numérico, lanza el dado que armaste para saber que número se va a multiplicar, si sale el mismo número vuelve a lanzar, al final cuenten los resultados correctos para definir al ganador.

Desafio 55

Desafio 56

Cuando la tienda de mascotas cierra, los animales son ordenados para irse a dormir, Coloca cada animal en el espacio que le corresponde de acuerdo a su especie ¡Recuerda! los debes repartir en partes iguales.

Desafio 56

Cuando la tienda de mascotas cierra, los animales son ordenados para irse a dormir, Coloca cada animal en el espacio que le corresponde de acuerdo a su especie ¡Recuerda! los debes repartir en partes iguales.

Desafio 57

Resuelve los siguientes problemas de la tienda de mascotas.

1. Quedan 20 huesos para los 4 perros que hay que alimentar ¿Cuántos se comerá cada uno?

2. Llegaron 48 peces y quedan sólo 6 peceras libres ¿Cuántos peces colocarán en cada pecera?

2. Se vendieron 5 latas de comida de gato al día, si había 35 latas y ya no queda ninguna ¿En cuántos días se vendieron las latas?

4. Los conejos comerán sus zanahorias, son 6 conejos y hay 60 zanahorias ¿Cuántas comerá cada uno?

Desafio 58

Recorta por la orilla y arma este calendario, coloca una grapa para unir todas las orillas.

Desafio 59

Con ayuda de tu calendario escribe el día y fecha que celebraremos los siguientes acontecimientos:

El día del padre: _________________________________________ El inicio de las vacaciones de verano: _________________________________________ El día del medio ambiente: _________________________________________

La independencia de nuestro país: _________________________________________ El día de muertos: _________________________________________ El día de la Revolución Mexicana: _________________________________________ Navidad: _________________________________________

Año Nuevo: _________________________________________

Exploración

de la

naturaleza

°

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Accidentes

Esta es la base del mapa conceptual, recórtala por la línea punteada y pégala en tu cuaderno.

Recorta cada círculo por el contorno , pega sobre la base tomando de referente a línea punteada y debajo de cada uno contesta:

¿En dónde pueden ocurrir?

¿Por qué ocurren?

¿Cómo puedo evitarlos?

¿Qué son?

¿Qué tipos de accidentes pueden ocurrir?

¡ Recorta las piezas y arma el rompecabezas para descubrir lo que puede suceder si no tenemos precaución y atención en nuestras acciones.

De acuerdo a tus investigaciones, contesta las preguntas y arma el interactivo.

¿Has sufrido alguna quemadura?

Existen tres tipos de quemaduras: •Quemaduras de primer grado, que dañan solamente la capa externa de la piel •Quemaduras de segundo grado, que dañan la capa externa y la que se encuentra por debajo de ella •Quemaduras de tercer grado, que dañan o destruyen la capa más profunda de la piel y los tejidos que se encuentran debajo de ella.

Las heridas por líquidos calientes y vapor, los incendios en edificios y los líquidos y gases inflamables son las causas más comunes de las quemaduras. Otro tipo de quemadura es la causada por inhalación de humo o partículas tóxicas.

Una quemadura es una lesión en los tejidos del cuerpo causada por el calor, sustancias químicas, electricidad el sol o radiación. Lee la siguiente información y colócala al centro de tu interactivo, después en cada una de las ventanas pega los objetos que, si no manejamos con precaución, podrían causarnos una quemadura.

Recorta ambos interactivos por la línea sólida (No la punteada) , pega encima del primero el segundo según corresponda por las definiciones.

Vendas adhesivas Gasas y algodón

Botiquín de

Emergencias

Cinta microporo

Nunca se sabe cuándo vamos a usar el botiquín, pero tenerlo listo nos ayudará a dar los primeros auxilios en caso de tener un accidente en casa.

Agua Oxigenada

Vendas

Se colocan fácilmente y son útiles para cubrir heridas menores

Termómetro

Este botiquín debe estar colocado en lugares de fácil en caso de necesitarse pero sólo debe ser manejado por adultos.

Para limpiar y/o cubrir heridas leves.

Para cubrir heridas mayores o dar firmeza a lesiones internas.

Para fijar gasas y vendas.

Pegar Para desinfectar las heridas antes de cubrirlas. Instrumento que permite medir la temperatura .

Recorta este interactivo por el contorno y la línea punteada y escribe brevemente debajo de cada imagen una definición de cada desastre.

Un desastre es un evento repentino o previsible que daña seriamente el funcionamiento de una comunidad o sociedad y causa unas pérdidas humanas, materiales, económicas o ambientales que superan la capacidad de la sociedad afectada para hacer frente a la situación a través de sus propios recursos. Aunque frecuentemente están causados por la naturaleza, los desastres pueden deberse a la actividad humana.

Terremoto

Tornado

Huracán

Erupción volcánica

Inundación

Deslave

Recorta por todas las líneas excepto las punteadas. Escribe de bajo de cada espacio una acción que beneficia o perjudica al medio ambiente de acuerdo al espacio que le corresponde. Recuerda que la línea punteada marca el espacio para pegar.

Toma del espacio recortable las palabras para completar el texto. A lo largo de la historia, los

han vivido

situaciones injustas: los dueños de las fábricas no les pagan lo suficiente,

muchas horas y no

tenían seguro médico. Por ésta razón se generaron en todas partes del mundo, pero una de las

.

protestas más importantes sucedió el 1ro de mayo de 1886 en Chicago, Estados Unidos donde los trabajadores jornadas de 8 horas de trabajo y llamaron

.

a

huelga.

Como

consecuencia

trabajadores fueron

muchos

de

éstos

, otros golpeados y

algunos muertos. Por .

eso

conmemoramos

el

día

internacional

del

, recordando a éstos mártires que lucharon

por mejores condiciones de trabajo.

trabajadores

trabajaban

trabajo despedidos

exigieron protestas

El tema que elegimos es:

El problema que identificamos es:

Lo que haremos para mejorarlo es:

Los materiales y recursos que necesitamos son:

Con la información recabada llene los datos de la lapbook siguiente y preséntenlo en grupo.

Los integrantes de mi equipo son:

Tomando en cuenta la guía de la página 135 y 136 de tu libro de texto, organiza tu proyecto para mejorar el lugar donde vives y con la información llena el siguiente interactivo:

Tema:

Información sobre nuestro tema : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Razones por las que lo elegimos

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

Nuestro plan:

Recursos

Aplicación ¿cómo?

¿Dónde?

¿Cuándo?

Participantes

Después de aplicar el proyecto anotar las conclusiones: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

Formación

cívica y ética

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Recorta cada figura por la línea exterior, lee los casos y escribe dentro quienes pueden participar y de qué manera pueden resolver éste conflicto.

Patricia y Josefina van a exponer un tema en clase, Patricia quiere hablar sobre animales y Josefina sobre la contaminación ¿Qué deben hacer?

Los alumnos de 2° “A” quieren que la maestra no deje tarea, la maestra quiere dejar porque hace falta repasar temas de clase ¿Qué deben hacer?

Para el festejo del día del niño los hombres quieren comer pizza y las mujeres hamburguesa ¿Qué deben hacer?

la paz Violencia

Conflictos

Recorta el interactivo por las líneas punteadas y narra debajo de cada espacio un conflicto que resolviste por la vía pacífica y otro con violencia y que sucedió en ambos casos.

Recorta el interactivo por la línea exterior y debajo de cada pétalo escribe brevemente como participas en los sitios o situaciones sugeridas.

En la casa

Yo

participo ...

Con mi familia

Recorta la jeringa y coloca dentro de las líneas las vacunas que ya te han puesto de acuerdo a la información que te brinden tus padres. Tétanos

Hepatitis Rubeola

Varicela

Tosferina Influenza

Créditos: 

Creative Clips

•

Candy Class



KariBolt

•

Cherry Workshop



Educlips

•

Brandon Lee Clipart



Chapulines Collection

•

Melonheadz



Creative Critters

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