Rancangan Aktualisasi Latsar ns 4g5q10

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara sebagaimana tercantum dalam pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perlu dibangun Aparatur Sipil Negara (ASN) yang memiliki integritas, profesional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Bab I Pasal 1 Ayat 1 dan 2 menyatakan bahwa Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina

kepegawaian

dan

diserahi

tugas

dalam

suatu

jabatan

pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar tersebut yaitu: akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA). Nilai-nilai dasar inilah yang menjadi pedoman seorang pendidik guna menciptakan pendididkan yang berkualitas. Dalam Undang-undang ASN pasal 63 ayat (3) dijelaskan bahwa calon PNS wajib menjalani masa percobaan. Masa percobaan yang dimaksud pada ayat (3) dilaksanakan melalui proses pendidikan dan pelatihan terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat

dan

motivasi

nasionalisme

dan

kebangsaan,

karakter

kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Masa percobaan sebagaimana 1

dimaksud dalam pasal 63 ayat (3) bagi calon PNS dilaksanakan selama 1 tahun. Untuk

merealisasikan

hal

tersebut,

diperlukan

sebuah

penyelenggaraan pelatihan yang inovatif dan terintegrasi. Dalam hal ini, Peraturan Lembaga istrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pedoman Penyelenggaraan Latsar Gol. III mengatur tentang penyelenggaraan pelatihan yang memadukan pembelajaran klasikal dan non-klasikal di tempat pelatihan dan di tempat kerja. Sehingga, memungkinkan peserta mampu menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktulisasikan, serta membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi), dan merasakan manfaatnya, sehingga terpatri dalam dirinya sebagai karakter PNS yang profesional sesuai bidang tugas. Setelah pembentukan nilai-nilai dasar ASN yang mencakup ANEKA, agenda penting yang harus dilakukan oleh peserta pendidikan

dan

pelatihan

adalah

habituasi. Agenda

habituasi

memfasilitasi peserta untuk melakukan proses aktualisasi melalui pembiasaan diri terhadap kompetensi yang telah diperoleh melalui mata diklat yang telah dipelajari. Selain itu, dalam proses habituasi peserta dibekali dengan konsepsi dan tahap aktualisasi, penyusunan dan penyajian rancangan aktualisasi, pelaksanaan aktualisasi di tempat kerja, dan penyajian hasil aktualisasi di tempat kerja dengan menyajikan

bukti

belajar

yang

relevan.

Aktualisasi

tersebut

disesuaikan dengan nilai dasar ANEKA dan mata diklat lain, tugas pokok dan fungsi serta visi dan misi unit kerja, kegiatan yang seharihari dilakukan di unit kerja, modifikasi agar terjadi peningkatan kualitas pelayanan dan dapat juga berupa inovasi yang sebelumnya belum pernah dilakukan. Berdasarkan pertimbangan diatas, maka diselenggarakan Pelatihan Dasar NS Golongan III Angkatan XII Tahun 2019 dari Kabupaten Rembang Provinsi Jawa Tengah yang bertempat di Balai Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah (BPSDMD) Migas Cepu Provinsi Jawa Tengah. Peserta pelatihan dasar NS 2

ditugaskan

untuk

merancang

aktualisasi

nilai

dasar

ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) yang akan dilaksanakan di tempat kerja yang dalam hal ini penulis akan melaksanakan di SD Negeri 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang sebagai bentuk penerapan ilmu yang telah didapat selama mengukuti pelatihan dasar NS selama 18 hari belajar klasikal. SD Negeri 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno memiliki visi terwujudnya masyarakat belajar yang berprestasi, beriman, terampil dan berbudaya.. Pewujudan visi tersebut memerlukan kualitas sumber daya manusia yang mumpuni, khususnya Aparatur Sipil Negara di lingkungan SD Negeri 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno Lasem. Dalam hal ini penulis selaku ASN di lingkungan SD Negeri 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang khususnya sebagai guru kelas, menginginkan peningkatan kegiatan-kegiatan yang menunjang terpenuhinya visi sekolah. Beberapa isu yang perlu mendapat perhatian di lingkungan sekolah adalah 1. Belum Optimalnya Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 2. Belum

maksimalnya

pemanfaatan

alat

peraga

di

SDN

I

Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 3. Kurangnya layanan terhadap anak berkebutuhan khusus di SDN 1 Balepanajang Kecamatan Jatipurno. 4. Kurangnya sarana prasarana cuci tangan siswa di SDN 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 5. Belum optimalnya fungsi UKS dalam membentuk pola perilaku hidup sehat di SDN 1 Balepanjang. Berdasarkan isu-isu yang ada, penulis menyeleksi dengan dua metode yaitu Metode APKL (Aktual, Problematik, Kelayakan, dan Layak) dan Metode USG (Urgency, Seriousness, dan Growth). Dengan menggunkan metode tersebut penulis mendapatkan satu isu 3

yang akan menjadi isu utama. Isu tersebut memenuhi jumlah total nilai paling tinggi sehingga penulis mengangkatnya sebagai bahan aktualisasi dan habituasi di SD Negeri 1 Balepanjang Kecamatan Jatipurno. Melalui kegiatan aktualisasi dan habituasi tersebut diharapkan dapat membentuk pendidik berkarakter yang dilandasi dengan nilai dasar ANEKA dan mampu melaksanakan tugas dan kewajibannya secara professional sehingga dapat menghasilkan peserta didik yang berprestasi dan berkarakter.

B. Identifikasi Isu Rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno sesuai dengan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dan sesuai dengan peran dan kedudukan ASN dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi dibuat berdasarakan identifikasi isu dengan mempertimbangkan keaktualan, problematik, kekhalayakan dan kelayakan isu tersebut (metode APKL). Aktual artinya Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. Problematik artinya Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya. Kekhalayakan artinya Isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak, dan Kelayakan artinya Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya. Kemudian prioritas isu ditentukan dengan analisis USG dengan menetapkan rentang penilaian (1-5). Urgency artinya seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan ditindaklanjuti. Seriousness artinya seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang akan ditimbulkan. Growth artinya

4

seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani segera. Prioritas isu yang telah ditentukan kemudian diidentifikasi berdasarkan sumber isu, aktor yang terlibat, peran masing-masing aktor yang terlibat dan keterkaitan dengan mata pelatihan yang relevan, dan kegiatan-kegiatan yang digagas untuk menyelesaikan permasalahan yang ada di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. Daftar isu yang diperoleh dalam lingkungan kerja penulis yang dikaitkan dengan agenda ketiga Pelatihan Dasar NS (Manajemen ASN, Whole of Government (WoG), dan Pelayanan Publik) dapat ditampilkan pada tabel berikut: Tabel 1.1 Identifikasi Isu No .

Identifikasi Isu

Sumber Isu

Kondisi Saat Ini

Kondisi yang Diharapkan

1

Belum

Manajemen

Belum

Sekolah dapat

.

Optimalnya

ASN

terciptanya

mengoptimalkan

Gerakan

lingkungan

gerakan literasi

Literasi

ramah literasi

sekolah dengan

Sekolah di

sekolah

menciptakan

SDN I

Lingkungan

Balepanjang

ramah literasi,

Kecamatan

Menciptakan

Jatipurno

Pojok Baca, Jadwal Kunjung Perpustakaan Untuk Meningkatkan minat baca Siswa

2

Belum

Manajemen

Penggunaan

. Meningkatnya

.

maksimalnya

ASN

alat peraga

kualitas

belum maksimal

pembelajaran

pemanfaatan alat peraga di

dengan 5

No .

Identifikasi Isu

Sumber Isu

Kondisi Saat Ini

Kondisi yang Diharapkan

SDN I

memanfaatkan

Balepanjang

alat peraga

Kecamatan

dalam proses pembelajaran.

3

Jatipurno Kurangnya

Pelayanan

Masih

.

layanan

Publik

Kurangnya

terhadap

Kemampuan

Sekolah dapat

anak

SDM terkait

menigkatkan

berkebutuhan

penanganan

pelayanan

khusus di

Anak

terhadap anak

SDN 1

berkebutuhan

berkebutuhan

Balepanajang

Khusus.

khusus

Kecamatan 4

Jatipurno Kurangnya

Pelayanan

Tidak adanya

Terpenuhinya

.

sarana

Publik

sarana prasana

sarana prasarana

prasarana

cuci tangan

cuci tangan siswa

cuci tangan

untuk siswa

di setiap kelas di

siswa di SDN

SDN I

I Balepanjang

Balepanjang

Kecamatan

Kecamatan

5

Jatipurno Belum

Manajemen

UKS hanya di

Jatipurno Terbentuknya

.

optimalnya

ASN

fungsikan

pola perilaku

fungsi UKS

sebagai tempat

hidup sehat di

dalam

merawat wrga

SDN I

membentuk

sekolah yang

Balepanjang

pola perilaku

sedang sakit

Kecamatan

hidup sehat

Jatipurno

di SDN I Balepanjang 6

No .

Identifikasi Isu

Sumber Isu

Kondisi Saat Ini

Kondisi yang Diharapkan

Kecamatan Jatipurno Penetapan Isu dilakukan melalui analisis isu dengan menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Analisis isu ini bertujuan untuk menetapkan kualitas isu dan menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk diselesaikan melalui gagasan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan. Analisis isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness, dan Growth). Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat dari nilai APKL, sedangkan penentuan prioritas isu yang akan dipecahkan dapat dilihat dari nilai USG yang dapat dilihat pada tabel 1.2 berikut:

7

Tabel 1.2 Analisis Isu dengan Metode APKL dan USG

KETERANGAN : 1. A = Aktual 2. P = Problematik 3. K = Khalayak 4. L = Layak

5. U = Urgency 6. S = Seriousness 7. G = Growth

SKALA LINKERT : 8. MS = Memenuhi Syarat 1 = Tidak U/S/G 9. TMS = Tidak Memenuhi Syarat 2 = Kurang U/S/G 3 = Cukup U/S/G 4 = U/S/G 5 = Sangat U/S/G

8

Dari hasil analisis APKL didapatkan isu yang dinyatakan memenuhi kriteria, yang kemudian isu-isu tersebut dianalisis lebih lanjut

dengan

menggunakan

analisis

USG. Analisis

USG

merupakan alat analisis yang dilakukan untuk menentukan prioritas isu melalui tingkat kegawatan, keseriusan, dan tingkat pertumbuhan suatu isu atau masalah. Analisis USG dilakukan dengan memberikan nilai dengan rentang antara 1 sampai 5 dengan ketentuan nilai 1 berarti sangat kecil, nilai 2 berarti kecil, nilai 3 berarti sedang, nilai 4 berarti besar, dan nilai 5 berarti sangat besar. Isu dengan total skor tertinggi merupakan isu prioritas yang akan ditetapkan untuk diselesaikan dengan kegiatan-kegiatan yang diusulkan. Dari hasil analisis APKL dan USG, ditetapkan isu yang dipilih dan ditindaklanjuti dengan gagasan rencana kegiatan yang akan dilakukan untuk mengatasi isu tersebut. Hasil perumusan isu yang terpilih adalah “Belum Optimalnya Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno”. 2. Rumusan Masalah Berdasarkan

latar

belakang,

rumusan

masalah

pada

rancangan aktualisasi ini adalah: 1. Bagaimana cara mengoptimalkan Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno? 2. Bagaimana mengetahui keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan dengan substansi mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan nilai-nilai dasar ASN (Nilai ANEKA) yang mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung? 3. Bagaimana keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan dari isu yang diangkat?

8

3. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan Dampak Isu Belum Optimalnya Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno jika tidak dilakukan upaya optimalisasi dapat dilihat pada tabel di bawah ini : 1. Rendahnya

minat

baca

siswa

di

SDN

I

Balepanjang

Kecamatan Jatipurno. 2. Tidak

berkembangnya

kreatifitas

siswa

dalam

mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. 3. Tidak adanya sumber belajar lain selain buku pelajaran 4. Lemahnya Kemampuan membaca dan menulis, C. Tujuan Tujuan yang ingin dicapai pada rancangan aktulisasi ini adalah : 1. Untuk mengoptimalkan Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 2. Mengetahui keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan dengan substansi mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan Nilai ANEKA yang mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung. 3. Mengetahui keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan dari isu yang diangkat 4. Mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) dalam pelaksanakan tugas jabatannya. D. Manfaat Manfaat dari rancangan aktualisasi ini yaitu : 1. Peserta Pelatihan Dasar NS a. Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai dasar ANEKA sebagai landasan dalam menjalankan profesi di tempat kerja.

9

b. Menjadi penuntun dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai dasar di unit kerja serta dasar pelaporan aktualisasi nilainilai dasar ANEKA di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 2. SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno a. Membantu mewujudkan visi dan misi SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. b. Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. 3. Masyarakat a. Mendapatkan pelayanan pendidikan yang prima sebagai wujud aktualisasi nilai dasar ANEKA. b. Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas pendidikan.

10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Sikap dan Perilaku Bela Negara 1. Wawasan Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela Negara Wawasan kebangsaan adalah cara pandang bangsa Indonesia berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 mengenai diri dan lingkungannya dalam mengekspresikan diri sebagai bangsa Indonesia

di

pemahaman

tengah dan

lingkungan

penghayatan

nusantara wawasan

itu.

Pemaknaan,

kebangsaan

dalam

penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan bagi aparatur negara, hakikatnya berkaitan dengan pembangunan kesadaran berbangsa dan bernegara. Berarti sikap dan tingkah laku ASN harus sesuai dengan jati diri, kepribadian bangsa. ASN harus selalu mengaitkan dirinya dengan cita-cita dan tujuan hidup bangsa Indonesia. Kesadaran bela negara merupakan upaya tiap warga negara untuk mempertahankan negara, bangsanya dari ancaman yang mungkin

dihadapi

dan

mengganggu

kelangsungan

hidup

bermasyarakat yang berdasarkan atas rasa cinta tanah air. Upaya bela negara selain sebagai kewajiban dari tiap warga negara juga merupakan kehormatan yang dilakukan dengan penuh kesadaran, tanggung jawab, rela berkorban dalam mengabdikan diri untuk bangsa dan negara. Selain itu hal ini dapat menumbuhkan rasa patriotisme dan nasionalisme kepada para ASN sebagai aparatur milik Negara. 2. Analisa Perubahan Lingkungan Strategis Lingkungan strategis ialah situasi internal-eksternal baik yang bersifat statis (trigatra) maupun dinamis (pancagatra) mampu memberikan dampak, pengaruh pada tercapainya tujuan nasional. Analisa perubahan lingkungan strategis bertujuan memberikan bekal kepada peserta dengan kemampuan memahami konsepi perubahan lingkungan strategis sebagai wawasan strategis ASN. Harapannya 11

ASN dapat memahami modal insani untuk menghadapi perubahan lingkungan strategis, mampu mengidentifikasi isu-isu kritikal dan dapat melakukan analisis isu-isu kritikal lewat berpikir kritis. Dengan begitu ASN mampu mengambil keputusan, solusi terbaik dalam tindakan profesionalnya. 3. Kesiapsiagaan Bela Negara Pada Pasal 27 dan Pasal 30 UUD 1945, mengisyaratkan peran seluruh komponen bangsa memiliki hak dan kewajiban ikut serta dalam upaya membela negara dan syarat-syarat dalam pembelaan negara. Tidak terkecuali ASN sebagai warga negara Indonesia memilik hak dan kewajiban yang sama dalam upaya bela dan mempertahankan negara. Kesiapsiagaan bela negara merupakan bentuk aktualisasi nilai-nilai bela negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sesuai kedudukan, peran dan profesi warga negara demi

menjaga

kedaulatan

negara,

keutuhan

wilayah

dan

keselamatan seluruh komponen bangsa dari bentuk ancaman, intimidasi. Kesiapsiagaan bela negara ialah kondisi warga negara yang secara fisik memiliki kesehatan, keterampilan dan jasmani prima. Hal ini juga ditunjang dengan kondisi psikis yang memiliki kecerdasan intelektual dan spiritual. Selalu berusaha menjaga kesehatan jiwa dan raganya, mempunyai sifat disiplin, ulet, kerja keras dan tahan uji adalah sikap mental yang merupakan penjiwaan dari rasa cinta terhadap NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam menjaga kelangsungan hidup berbangsa dan bernegara. Oleh sebab itu dalam pelaksanaan latihan dasar bagi NS dibekali dengan latihan-latihan seperti : 1. Kegiatan olah raga dan kesehatan fisik; 2. Kesiapsiagaan dan kecerdasan mental; 3. Kegiatan baris-berbaris, apel, dan tata upacara; 4. Keprotokolan; 12

5. Fungsi-fungsi Intelijen dan Badan Pengumpul Keterangan; 6. Kegiatan ketangkasan dan permainan.

13

B. Nilai Dasar PNS Didalam menjalankan tugasnya, seorang ASN dituntut untuk mampu

bersikap

dan

bertindak

profesional

dalam

melayani

masyarakat. Sesuai dengan yang diamanatkan dalam UndangUndang Nomor 5 Tahun 2014, yaitu mencetak PNS dengan mengedepankan penguatan nilai-nilai dan pembangunan karakter. Oleh karena itu, seorang PNS harus mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA). Harapannya karakter PNS akan kuat, sehingga berkompeten dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Adapun nilai-nilai dasar PNS

adalah sebagai

berikut: 1. Akuntabilitas Akuntabilitas adalah suatu kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Akuntabilitas seorang ASN dapat dikatakan terwujud apabila dapat memenuhi indikator-indikator: kepemimpinan, transparansi, integritas, tanggung jawab, keadilan, kejelasan,

keseimbangan,

konsistensi,

dan

kepercayaan.

Penjelasan lebih lengkapnya sebagai berikut: a. Kepemimpinan : Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya. b. Transparansi : Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan

yang

dilakukan

oleh

individu

maupun

kelompok/instansi. c. Integritas : Konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan. d. Tanggung Jawab : Kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja. 14

Tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban. e. Keadilan : Kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda atau orang. f.

Kepercayaan : Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan.

Kepercayaan

ini

yang

akan

melahirkan

akuntabilitas. g. Keseimbangan

:

Untuk

mencapai

akuntabilitas

dalam

lingkungan kerja, maka diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. h. Kejelasan : Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan. i.

Konsistensi : Sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai pada tercapai tujuan akhir.

2. Nasionalisme Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme Pancasila merupakan pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila. Ada lima nilai dasar dari nasionalisme yang harus diperhatikan, yaitu: a. Sila Pertama : Ketuhanan Yang Maha Esa 1) Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaannya dan ketakwaannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2) Manusia Indonesia percaya dan takwa terhadap Tuhan Yang

Maha

Esa,

kepercayaannya

sesuai

dengan

masing-masing

agama

menurut

dan dasar

kemanusiaan yang adil dan beradab. 3) Mengembangkan

sikap

hormat

menghormati

dan

bekerjasama antara pemeluk agama dengan penganut

15

kepercayaan yang berbedabeda terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 4) Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 5) Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa. 6) Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan

ibadah

sesuai

dengan

agama

dan

kepercayaannya masing-masing. 7) Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain b. Sila Kedua : Kemanusiaan yang adil dan beradap 1) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. 2) Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban

asasi

setiap

manusia,

tanpa

membeda-

bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya. 3) Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia. 4) Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira. 5) Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap 6) 7) 8) 9)

orang lain. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan. Berani membela kebenaran dan keadilan. Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari

seluruh umat manusia. 10) Mengembangkan sikap

hormat

bekerjasama dengan bangsa lain. c. Sila Ketiga : Persatuan Indonesia 1) Mampu menempatkan persatuan, kepentingan

dan

keselamatan 16

menghormati

dan

kesatuan,

serta

bangsa

dan

negara

sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 2) Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan. 3) Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa. 4) Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia. 5) Memelihara ketertiban

dunia

yang

berdasarkan

kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. 6) Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika. 7) Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa. d. Sila Keempat : Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan 1) Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia mempunyai kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama. 2) Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain. 3) Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama. 4) Musyawarah untuk mencapai

mufakat

diliputi

oleh

semangat kekeluargaan. 5) Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah. 6) Dengan iktikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah. 7) Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 8) Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur. 9) Keputusan yang diambil

harus

dapat

dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,

nilai-nilai

mengutamakan

kebenaran

persatuan

kepentingan bersama. 17

dan

dan kesatuan

keadilan demi

10) Memberikan

kepercayaan

kepada

wakil-wakil

dipercayai untuk melaksanakan pemusyawaratan. e. Sila Kelima : Keadilan sosial bagi seluruh Indonesia 1) Mengembangkan perbuatan yang luhur,

yang

yang

mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan 2) 3) 4) 5)

kegotongroyongan. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban. Menghormati hak orang lain. Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat

berdiri sendiri. 6) Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan terhadap orang lain. 7) Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup mewah. 8) Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan kepentingan umum. 9) Suka bekerja keras. 10) Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama. 11) Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial.

3. Etika Publik Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan tertulis. Kode etik profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku/etika suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu. Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang ASN, melalui indikator sebagai berikut: a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila. b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945. 18

c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian. e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif. f.

Mmelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik. h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah. i.

Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepa, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna dan santun.

j.

Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.

k. Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama l.

Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.

m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan. n. Meningkatkan

efektifitas

sistem

pemerintahan

yang

demokratis sebagai perangkat sistem karir.

4. Komitmen Mutu Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Komitmen mutu merupakan tindakan untuk menghargai efektivitas, efisiensi, inovasi, dan kinerja yang berorientasi mutu dalam penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik. Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus diperhatikan, yaitu: a. Profesionalisme: bertindak secara profesional sesuai dengan profesi yang dijabat dalam menjaga kualitas pelayanan. b. Efektivitas: dapat diartikan dengan berhasil guna, dapat mencapai hasil sesuai dengan target. Sedangkan efektivitas menunjukkan

tingkat

ketercapaian

target

yang

telah

direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil 19

kerja.

Efektivitas

organisasi

tidak

hanya

diukur

dari

performans untuk mencapai target (rencana) mutu, kuantitas, ketepatan waktu, dan alokasi sumber daya, melainkan juga diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan pelanggan. c. Efisiensi: dapat dihitung sebagai jumlah sumberdaya yang digunakan untuk menghasilkan barang dan jasa. Tingkat efisiensi diukur dari penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam melaksanakan kegiatan. Efisiensi organisasi ditentukan oleh berapa banyak bahan baku, uang dan manusia

yang

dibutuhkan

untuk

menghasilkan

jumlah

keluaran tertentu. d. Inovasi: dapat muncul karena ada dorongan dari dalam (internal) untuk melakukan perubahan, atau bisa juga karena ada desakan kebutuhan dari pihak eksternal misalnya permintaan pasar. Inovasi dalam layanan publik harus mencerminkan hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga akan memotivasi setiap individu untuk membangun karakter dan

mindset

baru

sebagai

aparatur

penyelenggara

pemerintahan, yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme layanan publik yang berbeda dengan sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau menggugurkan tugas rutin. e. Orientasi mutu: mutu merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil kerja. Mutu menjadi

salah

satu

alat

vital

untuk

mempertahankan

keberlanjutan organisasi dan menjaga kredibilitas institusi. Orientasi mutu berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan sehingga pelanggan menjadi puas dalam pelayanan.

5. Anti Korupsi Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yang artinya kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Korupsi dikatakan sebagai kejahatan yang luar biasa karena dampaknya yang luar 20

biasa yaitu mampu merusak tatanan kehidupan dalam ranah pribadi, keluarga, masyarakat maupun ranah kehidupan yang lebih luas lagi. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) bersama dengan pakar telah melakukan identifikasi nilai-nilai dasar anti korupsi. Ada 9 (sembilan) nilai-nilai anti korupsi yang harus diperhatikan, yaitu : a. Jujur Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri. Seseorang yang dapat berkata jujur dan transparan serta tidak berdusta baik terhadap diri sendiri maupun orang lain, sehingga dapat membentengi diri dari perbuatan curang.

21

b. Peduli Adanya kepedulian terhadap orang lain menjadikan seseorang memiliki rasa kasih sayang antar sesama. Pribadi dengan jiwa sosial yang tinggi tidak akan tergoda untuk mmeperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak benar. c. Mandiri Kemandirian membentuk karakter pada diri seseorang untuk tidak mudah bergantung kepada pihak lain. Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin hubungan dengan pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab demi mencapai keuntungan sesaat. d. Disiplin Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Seseorang yang mempunyai pegangan kuat terhadap nilai kedisiplinan tidak akan terjerumus dalam kemalasan yang mendambakan kekayaan dengan cara yang mudah. e. Tanggung Jawab Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan sesama manusia. Dengan kesadaran seperti ini maka seseorang tidak akan tergelincir dalam perbuatan tercela dan nista. f.

Kerja Keras Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya.

g. Sederhana Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari

kebutuhannya

dan

berupaya

memenuhi

kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan. 22

h. Berani Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan. i.

Adil Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang

dia

terima

sesuai

dengan

jerih

payahnya. Adil

merupakan kemampuan seseorang untuk memperlakukan orang lain sesuai dengan hak dan kewajibannya.

2. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI Untuk menciptakan Pegawai Negeri Sipil yang baik, maka diundangkan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 tentang PokokPokok Kepegawaian yang telah diubah menjadi Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. PNS memegang peranan besar dalam kelaancaran pemerintahan dan pembangunan, maka PNS memiliki peran dan kedudukan yang sangat penting dalam berjalannya sistem pemerintahan serta pelayanan lembaga negara kepada masyarakat. Kedudukan ASN dalam NKRI yaitu 1. Pegawai ASN berkedudukan sebagai Aparatur Negara. 2. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan yg ditetapkan oleh Pimpinan Instansi Pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan Intervensi semua Golongan dan Parpol. 3. Pegawai ASN dilarang menjadi anggota dan/atau pengurus partai politik. 4. Kedudukan ASN berada di Pusat, Daerah dan Luar Negeri, namun demikian Pegawai ASN merupakan satu kesatuan. Bagian Ketiga Peran Pasal 12 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara, pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas pemerintahan dan penyelenggaraan pembangunan tugas umum nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik 23

korupsi, kolusi, dan nepotisme. Setiap kegiatan yang dilakukan PNS pasti terdapat konsekuensi baik berupa penghargaan maupun sanksi, semestinya sebagai PNS kita tidak boleh melalaikan kewajiban kita di kantor. Dengan adanya Peraturan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin PNS dalam pasal 3 dijelaskan tentang kewajiban selaku PNS sebagai berikut: 1. Setia dan taat sepenuhnya kepada Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Pemerintah; 2. Menaati segala ketentuan peraturan perundang-undangan; 3. Melaksanakan tugas kedinasan yang dipercayakan kepada PNS dengan penuh pengabdian, kesadaran, dan tanggung jawab; 4. Menjunjung tinggi kehormatan negara, Pemerintah, dan martabat PNS; 5. Mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan sendiri, seseorang, dan/atau golongan; 6. Memegang rahasia jabatan yang menurut sifatnya atau menurut perintah harus dirahasiakan; 7. Bekerja dengan jujur, tertib, cermat, dan bersemangat untuk kepentingan negara; 8. Melaporkan

dengan

segera

kepada

atasannya

apabila

mengetahui ada hal yang dapat membahayakan atau merugikan negara atau Pemerintah terutama di bidang keamanan, keuangan, dan materiil; 9. Masuk kerja dan menaati ketentuan jam kerja; 10. Mencapai sasaran kerja pegawai yang ditetapkan; 11. Menggunakan dan memelihara barang-barang milik negara dengan sebaik-baiknya; 12. Memberikan pelayanan sebaik-baiknya kepada masyarakat; 13. Membimbing bawahan dalam melaksanakan tugas; 14. Memberikan

kesempatan

mengembangkan karier; dan

24

kepada

bawahan

untuk

15. Menaati peraturan kedinasan yang ditetapkan oleh pejabat yang berwenang. ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Untuk itu ASN harus mengutamakan kepentingan publik dan masyarakat luas dalam menjalankan fungsi dan tugasnya tersebut. Harus mengutamakan pelayanan yang berorientasi pada kepentingan publik. 1. Manajemen ASN Manajemen ASN adalah pengelolaan

ASN

untuk

menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktek korupsi,

kolusi

dan

nepotisme.

Manajemen ASN

meliputi

Manajemen PNS dan Manajemen PPPK. PNS diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki suatu jabatan pemerintahan dan memilili nomor induk pegawai nasional. Sementara itu, PPPK diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian berdasarkan perjanjian kerja sesuai dengan kebutuhan instansi pemerintah untuk jangka waktu tertentu. Manajemen ASN diselenggarakan berdasarkan Sistem Merit. Manajemen ASN meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan; pengadaan; pangkat dan jabatan; pengembangan karier; pola karier; promosi; mutasi; penilaian kinerja; penggajian dan tunjangan; penghargaan; disiplin; pemberhentian; jaminan pensiun dan jaminan hari tua; dan perlindungan (LAN, Manajemen Aparatur Sipil Negara, 2014). 2. Whole of Goverment Whole of Goverment (WoG) merupakan suatu pendekatan penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program, dan pelayanan publik. Oleh karena itu, WoG dikenal sebagai pendekatan interagency,

yaitu

pendekatan 25

dengan

menunjuk

sejumlah

kelembagaan yang terkait urusan-urusan yang relevan (Suwarno & Sejati, 2016). WoG dipandang sebagai metode suatu instansi pelayanan publik bekerja lintas batas atau lintas sektor guna mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-isu tertentu (Shergold & lain-lain, 2004). Alasan penerapan WoG dalam sistem aparatur sipil Indonesia adalah: a. Adanya faktor-faktor eksternal seperti dorongan publik dalam mewujudkan integrasi kebijakan, program pembangunan dan pelayanan agar tercipta penyelenggaraan pemerintahan lebih baik, selain itu perkembangan teknologi informasi, situasi dan dinamika kebijakan yang lebih kompleks juga mendorong pentingnya WoG. b. Faktor-faktor internal dengan adanya fenomena ketimpangan kapasitas sektoral sebagai akibat dari adanya nuansa kompetisi antar sektor dalam pembangunan. c. Keberagaman latar belakang nilai, budaya, adat istiadat, serta bentuk latar belakang lainnya mendorong adanya potensi disintegrtasi bangsa. 3. Pelayanan Publik LAN (1998), mengartikan pelayanan publik sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum yang dilaksanakan oleh Instansi Pemerintahan

di

Pusat

dan

Daerah,

dan

di

lingkungan

BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat. Dalam UU No. 25 tahun 2009 tentang Pelayanan Publik, Pelayanan Publik adalah kegiatan atau rangkaian

kegiatan

dalam

rangka

pemenuhan

kebutuhan

pelayanan sesuai dengan Peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan istratif yang disediakan oleh penyelenggara Pelayanan Publik. 26

Barang/jasa publik adalah barang/jasa yang memiliki rivalry (rivalitas)

dan

excludability

(ekskludabilitas)

yang

rendah.

Barang/jasa publik yang murni yang memiliki ciri-ciri: tidak dapat diproduksi oleh sektor swasta karena adanya free rider problem, non-rivalry, dan non-excludable, serta cara mengkonsumsinya dapat dilakukan secara kolektif. pelayanan:

Old

Public

Perkembangan paradigma

istration

(OPA),

New

Public

Management (NPM) dan seterusnya menjadi New Public Service (NPS). Sembilan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah: partisipatif, transparan, responsif, non diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan. Fundamen Pelayanan Publik yaitu: a. Pelayanan publik merupakan hak warga negara sebagai amanat konstitusi. b. Pelayanan publik diselenggarakan dengan pajak warga negara. c. Pelayanan publik diselenggarakan dengan tujuan untuk mencapai hal-hal strategis untuk memajukan bangsa di masa yang akan datang. d. Pelayanan publik tidak hanya untuk memenuhi kebutuhankebutuhan warga negara tetapi juga untuk proteksi.

27

BAB III PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA A. Profil Organisasi 1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi Nama sekolah

: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno : 20311606 / 101031223007 : Negeri : SD : 6/2/15 : 1 Agustus 1962 : Balepanjang RT 01 RW 03 : Jatipurno : Wonogiri : 57693 : [email protected]

NPSN /NSS Status Bentuk Pendidikan SK Pendirian Sekolah Tanggal SK Pendirian Alamat Kecamatan Kabupaten Kode POS e-mail

2. Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Sekolah a. Visi SD Negeri I Balepanjang “Terwujudnya Sekolah

bermutu dengan peserta didik yang

Taqwa, cerdas, trampil, bertanggungjawab dan mampu bersaing dalam prestasi”

b. Misi SD Negeri I Balepanjang a) Meningkatkan ketersediaan sarana dan prasarana sekolah untuk mendukung layanan, melalui kegiatan pengadaan, perawatan dan perbaikan. b) Meningkatkan

ketertiban

istrasi

sekolah

dan

pembelajaran . c) Memberikan layanan prima terhadap peserta didik dan masyarakat,

melalui

peningkatan

kinerja

tenaga

kependidikan. d) Meningkatkan derajat kesehatan peserta didik dan tenaga kependidikan

melalui

penyelenggaraan

keolahragaan, baik intra maupun ekstrakurikuler. 28

kegiatan

e) Meningkatkan kecerdasan dan prestasi anak didik melalui penyelenggaraan pembelajaran secara tertib, intensif dan profesional sesuai ketentuan yang berlaku. f) Mengikuti berbagai kegiatan lomba, baik akademis maupun non akademis. g) Membina karakter anak didik melalui pendidikan keagamaan dan kepramukaan. h) Memelihara, membina dan mengembangkan nilai-nilai dan budaya

daerah

maupun

nasional

sebagai

upaya

membangun peserta didik yang berbudaya. i) Membina relasi dan komunikasi positif dengan masyarakat sekitar sekolah melalui penyelenggaraan kegiatan sosial dan kegiatan lain yang selaras. j) Meningkatkan kepedulian anak didik terhadap lingkungan hidup melalui berbagai kegiatan yang sesuai. i.

Dalam rangka mewujudkan misi tersebut, sekolah berusaha menerapkan peraturan yang

sesuai dengan kedudukan

masing-masing dan menjalin komunikasi yang baik untuk menjamin hubungan kerja yang harmonis.

c. Tujuan SD Negeri I Balepanjang a) Tercukupi dan terawatnya sarana dan prasarana sekolah, sehingga dapat mendukung terwujudnya layanan pendidikan yang layak. b) Tertibnya istrasi sekolah dan istrasi pembelajaran c) Meningkatnya layanan prima terhadap peserta didik dan masyarakat

melalui

peningkatan

kinerja

tenaga

kependidikan. d) Meningkatnya derajat kesehatan peserta didik dan tenaga kependidikan

melalui

penyelenggaraan

keolahragaan, baik intra maupun ekstra kurikuler 29

kegiatan

e) Meningkatnya kecerdasan dan prestasi anak didik melalui penyelenggaraan pembelajaran secara tertib, intensif dan profesional sesuai ketentuan yang berlaku. f) Dapat diikutinya berbagai kegiatan lomba, minimal di tingkat kecamatan. g) Terbinanya karakter anak didik melalui penyelenggaraan pendidikan keagamaan dan kepramukaan. h) Terpeliharanya, terbinanya dan berkembangnya nilai-nilai dan budaya daerah maupun nasional sebagai upaya nyata membangun peserta didik yang berbudaya. i) Terbentuk dan terbinanya relasi dan komunikasi positif dengan

masyarakat

sekitar

sekolah

melalui

penyelenggaraan kegiatan sosial dan kegiatan lain yang selaras j). Meningkatnya kepedulian anak didik terhadap lingkungan hidup melalui berbagai kegiatan yang sesuai

d. Nilai SD Negeri I Balepanjang Berdasarkan visi, misi, dan tujuan SDN I Balepanjang Kecamatan

Jatipurno,

mengandung

nilai-nilai

yang

dikembangkan yaitu profesional, akuntabel, inovatif, kerjasama, orientasi mutu, dan transparan. 1. Profesional SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno adalah lembaga pendidikan yang bekerja keras untuk mencapai tujuan organisasi melalui penguasaan bidang tugasnya, menjunjung tinggi etika dan integritas profesi. 2. Akuntabel Setiap Kegiatan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dapa dipertanggungjawabkan kepada masyarakat sesuai dengan ketentuan atau peraturan yang berlaku. 3. Inovatif 30

SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno mendukung kreativitas

dan

mengembangkan

inisiatif

untuk

selalu

melakukan pembaharuan dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya. 4. Kerjasama Sebagai lembaga pendidikan SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno menjalin kerjasama yang baik antara personil yang ada

dalam

sekolah

maupun

luar

sekolah

dalam

meningkatkan mutu pendidikan. 5. Orientasi Mutu SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan. 6. Transparan SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno terbuka dalam informasi

tentang

penyelenggaraan

informasi

tentang

kebijakan,

proses

pendidikan, pembuatan

pelaksanaannya, serta hasil-hasil yang dicapai.

31

yakni dan

KOMITE SEKOLAH 3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi

KEPALA SEKOLAH

SAFRUDIN

SONAH,S.Pd

OPERATOR SEKOLAH

UNIT PERPUSTAKAAN

RICHY GUNAWAN, S.Pd

GURU KELAS 1 SITI,S.Pd

GURU KELAS 2 DIMAS PRADITIYA W.I, S.Pd.

GURU KELAS 3 RICHY GUNAWAN, S.Pd

GURU KELAS 4

HERY FATMIYANTO

GURU KELAS 5 Margie Sri Lestari,S.Pd

TUKINI, S.Pd

PENJAGA SEKOLAH 29

SUGENG

GURU KELAS 6 WIDAYATI, S.Pd

GURU AGAMA SUKINI,S.Pd.I(I-III) AGUS S ,S.Pd.I,M.Pd. (IV-VI)I

GURU PJOK RINEKSO PRASETYO HADI, A.Ma.Pd

Tabel 3.1 Pembagian Tugas Mengajar dan Tugas Tambahan Guru SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BALEPANJANG Nomor : 421.2/08/2019 Tanggal : 1 Maret 2019 No

Nama / NIP

Gol. Ruang

Jabatan Guru

Jenis Guru

Mengajar Kelas

Jml Jam

Jml Siswa

Ket.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Guru

-

-

-

I

24

13

VI

30

27

I-VI

23

125

II

26

16

1.

Sonah, S.Pd. NIP. 19650519 198405 2 001

IV/ b

Guru Madya

Kls 2.

3.

4.

5

Siti, S.Pd NIP.19641101 198903 2 008 Widayati, S.Pd.SD. NIP 19880320 201001 2 014

IV/ b

III/b

Guru

Guru

Madya

Kls

Guru

Guru

Muda

Kls Guru

Rinekso PH,A.Ma.Pd NIP.19661224 198608 1 001

IV/ a

Dimas Praditiya Wahyu Irawan,S.Pd NIP 1992032120190 21002

III/a

Guru

PJOK

Madya

Guru

Guru

Pertama

Kelas

6

Tukini, S.Pd

-

-

Guru Kls

IV

30

23

WB

7

Richy Gunawan, S.Pd

-

-

Guru Kls

III

28

19

WB

-

-

V

30

27

Gr

8.

Margie Sri Lestari,S.Pd

Guru Kls

Lat Kerj

30

a 9

Susi Daryanti,S.Pd

10

Agus Supriyanto,S.P dI NIP.198206232 010011024

11

-

-

III/b

Sukini, S.PdI

Guru Ekstra Pramu ka

Guru

Guru

Muda

PAI

-

Guru

-

PAI

Gr IV-VI

26

77

Lat. Kerj a

IV-VI

12

77

I - III

12

48

WB

Sumber: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

Tabel 3.2 Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno No.

Nama / NIP

Gol. Ruang

Jabatan / Tugas

1.

SUGENG

-

Penjaga Sekolah

2.

Heri Fatmiyanto

-

Perpustakaan

JJM

Sumber: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

31

4. Deskripsi SDM, Sarpras, dan Sumber Daya Lain a. Lingkungan Sekolah

: : 2.528 m2

Luas Tanah b. Rombongan Belajar

Kelas I : 1 Rombongan Belajar Kelas II : 1 Rombongan Belajar Kelas III : 1 Rombongan Belajar Kelas IV : 1 Rombongan Belajar Kelas V : 1 Rombongan Belajar Kelas VI : 1 Rombongan Belajar c. Data dan Kondisi Ruang Kelas Kelas I : 1 Ruang Dengan Kondisi Baik Kelas II : 1 Ruang Dengan Kondisi Baik Kelas III : 1 Ruang Dengan Kondisi Baik Kelas IV : 1 Ruang Dengan Kondisi Baik Kelas V

: 1 Ruang Dengan Kondisi Baik

Kelas VI

: 1 Ruang Dengan Kondisi Baik

d. Data Bangunan dan Ruang Lainnya 1. Ruang Guru : 1 Ruang dengan kondisi baik 2. Km/ WC : 5 Ruang dengan kondisi baik 3. Gudang : 1 Ruang dengan kondisi baik 4. Perpustakaan : 1 Ruang dengan kondisi baik e. Data Siswa 1) Data siswa dan rombongan belajar SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

Tabel 3.3 Data Siswa SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno Kelas

Kelamin Jumlah

I

II

III

32

IV

V

VI

Jumlah

Ket.

L P Jumlah Jumlah Rombongan Belajar Jumlah kelas

16 8 14 a

1

7 9 16 1

10 9 19 1

8 14 15 15 14 12 23 28 27 1 1 1

b

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

6

125 6

Sumber: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

2) Data Guru dan Karyawan SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno Tabel 3.4 Keadaan Guru dan Karyawan SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal No.

STATUS GURU

1 2 3 4 5

Kepala Sekolah Guru Kelas PNS Guru Kelas non PNS Guru Mapel PNS Guru Mapel Non

6 6

PNS Tenagaistrasi Penjaga JUMLAH

PENDIDIKAN D2 D3 D4 -

SLTA -

D1 -

1 1

-

-

-

2

0

0

0

S1 1 3 3 2 1

S2 -

-

-

-

0

9

0

Sumber: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat 1. Tugas Aparatur Sipil Negara Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut: a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara; 33

b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kewajiban ASN adalah sebagai berikut: a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan pemerintah yang sah; b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa; c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang berwenang; d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan; e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran, dan tanggungjawab; f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar kedinasan; g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan; dan h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI. 2. Jabatan Fungsional Guru Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan 34

formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan pelaksana teknis fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan dengan

tugas

utama

mendidik,

mengajar,

membimbing,

mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.

3. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru Kelas Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yaitu : a. Merencanakan pembelajaran b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran d. Membimbing dan melatih peserta didik e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat f.

Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai dengan beban kerja guru

g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan. 35

Tugas guru

secara lebih terperinci dijelaskan dalam

Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya : a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan b. Menyusun silabus pembelajaran c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran f.

Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran h. Melaksanakan

pembelajaran,

perbaikan

dan

pengayaan

dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi i.

Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus guru kelas)

j.

Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional

k. Membimbing guru pemula dalam program induksi l.

Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses pembelajaran

m. Melaksanakan pengembangan diri n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif o. Melakukan presentasi ilmiah Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas guru di sebutkan : a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran 36

b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran c. Menganalisis hasil pembelajaran d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian. Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam tugas guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni : a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika c. Menciptakan

suasana

pendidikan

yang

bermakna,

menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan dan e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya. C. Role Model Peranan adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain dari seseorang yang menduduki status tertentu. Peranan atau role juga memiliki beberapa bagian, salah satunya yaitu model peranan (Role Model) adalah seseorang yang tingkah lakunya kita contoh, tiru, diikuti. Dalam kegiatan aktualisasi ini, yang menjadi role model adalah Kepala SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno yaitu Ibu Sonah, S.Pd. . Alasan beliau dijadikan role model pada pelaksanaan rencana aktualisasi ini yaitu karena beliau adalah sosok pemimpin yang Akuntabel. 37

Seperti yang diketahui penulis, bahwa di dalam melaksanakan tugas keseharian, beliau layak dijadikan teladan. Sebagai sosok pemimpin, sifat yang ramah berhasil membawa suasana ceria di dalam maupun di luar kantor. Sebagai manajemen di sekolah, beliau telah berhasil mengkoordinasikan tugas dan fungsi guru sebagai mana mestinya. Sebagai fasilitator beliau selalu menjembatani baik guru, siswa maupun stakeholder untuk melaksanakan kegiatan dengan penuh tanggung jawab. Sebagai motivator, beliau tidak pernah lelah untuk menyemangati guru, untuk tidak mudah menyerah dalam menghadapi tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan .

38

BAB IV RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai ANEKA Unit Kerja

: SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

Isu yang diangkat

: Belum Optimalnya Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno”.

Judul

: Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno”.

Gagasan Penyelesaian Isu : 1. POJOK BACA yaitu memanfaatkan

pojok

kelas

untuk

menyediakan buku-buku bacaan. 2. POHON LITERASI pohon yang daunnya berisi nama siswa yang akan digantungkan pada pohon literasi 3. CALULIS (membaca lalu menuliskan) setelah anak membaca selama 15 menit kemudian menuliskan apa yang telah ia baca. 4. JADWAL WAJIB KUNJUNG yaitu dengan cara menyusun jadwal sedemikian rupa sehingga setiap kelas bisa mengunjungi perpustakaan. Bukan hanya berkunjung saja, tetapi wajibkan pula siswa untuk meminjam buku, menyusun resume dari beberapa lembar buku yang telah dibacanya kemudian wajibkan pula siswa untuk mengembalikan buku.. 5. POSTERISASI

Membuat poster-poster yang berisi ajakan,

motivasi maupun kata mutiara yang ditempel atau digantung di beberapa spot di kelas atau di sekolah. 6. PEMBERDAYAAN MADING di setiap kelas ini bisa dilakukan dengan cara mewajibkan siswa untuk membaca bebas ataupun mencari referensi apapun di sekitar sekolah setidaknya selama 15 39

menit. Setelah itu, wajibkan siswa untuk membuat laporan, karangan ataupun resum dari apa yang dibacanya ataupun diamatinya, dan hasilnya tempelkan pada mading kelas. Sebagai langkah awal, program ini bisa dilakukan setiap seminggu sekali. 7. BANGKU (Sumbang Buku) , yaitu menyumbangkan buku sebagai wujud kemanusiaan 8. BEST LITERATOR memberikan penghargaan kepada siswa yang karyanya paling sering dipasang di mading kelas.

40

Tabel 4.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi No .

Kegiatan

1 1.

2 Pojok Baca

Tahap Kegiatan 3 1. Berkonsultasi

Keterkaitan Kegiatan dengan Output/Hasil Kegiatan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 4 5 1. Disetujuinya kegiatan  Etika Pubik

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi 6 Kegiatan pojok

7 Kegiatan ini

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

dengan kepala

kegiatan pembuatan

(Menghargai

baca kelas

mencerminkan

sekolah tentang

pojok baca kelas

komunikasi,

dalam upaya

nilai organisasi

kegiatan

oleh kepala sekolah

konsultasi, dan

mencapai misi

akuntabel,

pembuatan pojok

yang kemudian akan

kerjasama dengan

sekolah yaitu

inovatif, dan

baca kelas.

saya lakukan dengan

atasan ketika akan

Meningkatkan

penuh tanggung

mengadakan suatu

ketersediaan

jawab

kegiatan,

sarana dan

mengutamakan kepemimpinan, selain itu berkomitmen untuk memberikan 2. Tersedianya alat-alat 41

pelayanan publik

prasarana sekolah untuk mendukung layanan, melalui kegiatan pengadaan,

orientasi mutu.

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan 2. Menyiapkan alatalat untuk membuat

yang Efektif dan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) yang berkualitas

perawatan dan

Efisien

kepada stakeholder)

perbaikan

Output/Hasil Kegiatan



pojok baca kelas

Akuntabilitas (Tanggung Jawab, yaitu

3. Terlaksananya 3. Membuat pojok Baca Kelas

membuat pojok

kegiatan pembuatan

baca kelas

pojok baca kelas

dengan penuh

kerja keras, inovasi dan tanggung

tanggung jawab) 

jawab untuk mewujudkan pojok baca kelas yang nyaman dan menarik minat baca siswa.

Komitmen Mutu (Orientasi mutu, yaitu dalam membuat pojok baca kelas ditujukan untuk memberikan

42

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) pelayanan yang

Output/Hasil Kegiatan

berkualitas/orient asi mutu sehingga siswa merasa nyaman) 

Nasionalisme (Sila keempat yaitu melakukan musyawarah dengan atasan untuk mencapai mufakat)

 Anti Korupsi (Bekerja Keras, yaitu bekerja keras untuk 43

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) membuat pojok

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

baca kelas yang nyaman dan 2.

Pohon Literasi

1. Membuat desain

menarik)  Etika pubik

1. Adanya

Adanya pohon

Kegiatan ini

Pohon yang

/rancangan pohon

desain/rancangan

(Menghargai

literasi

mencerminkan

daunnya berisi

literasi

daun baca yang

komunikasi,

mewujudka

nilai organisasi

nama siswa

baik dan

konsultasi, dan

Terwujudnya

inovatif dan

yang akan

berkualitas.

kerjasama

generasi

orientasi mutu.

dengan atasan

berprestasi,

digantungkan

2. Konsultasi

pada pohon

rancangan/desain

sesuai urutan

pohon literasi

kedatangan

dengan kepala

siswa

sekolah

2. Disetujuinya salah satu rancangan/desain pohon literasi dari hasil musyawarah.

ketika akan mengadakan suatu kegiatan, selain itu berkomitmen untuk memberikan

44

berpotensi, dan berakhlak mulia

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

3. Pembuatan pohon literasi

3. Terbentuknya pohon literasi berkualitas.

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) pelayanan publik yang berkualitas kepada stakeholder)

 Komitmen Mutu (Efektif dan efisien, yaitu pembuatan poster inspiratif edukatif sangat efektif dan efisien dalam mempromosikan perpustakaan dan meningkatkan minat baca siswa) 45

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)  Anti Korupsi (Peduli dan tanggung jawab, yaitu pembuatan pohon literasi merupakan kepedulian penulis dalam meningkatkan minat baca siswa serta melakukan tugasnya dengan penuh tanggung jawab)  Nasionalisme (Sila keempat

46

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) yaitu melakukan

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

musyawarah dengan atasan untuk menentukan desain pohon literasi yang tepat)

3.

CALULIS

1. Konsultasi dengan

1. Disetujuinya

(Membaca lalu

kepala sekolah

kegiatan membaca

menulis), yaitu

mengenai kegitan

lalu menulis yang 47

 Etika Publik

Kegiatan

Kegiatan ini

(Menghargai

CALULIS

mencerminkan

menguatkan

nilai organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) komunikasi,

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi visi dan misi

profesional dan akuntabel.

kegiatan yang

Membaca lalu

akan penulis

diterapkan pada

menulis

lakukan dengan

konsultasi, dan

sekolah yaitu,

siswa untuk

penuh tanggung

kerjasama

Visi sekolah :

membaca lalu

jawab

dengan atasan

Terwujudnya

ketika akan

generasi

mengadakan

berprestasi,

menulis 2. Menentukan

2. Terbentuknya jadwal

jadwal membaca

membaca lalu

suatu kegiatan

berpotensi, dan

lalu menulis

menulis secara

serta

berakhlak mulia

jelas

berkomitmen

3. Menyiapkan

3. Tersusunnya materi

materi membaca

membaca lalu

lalu menulis

menulis

4. Melaksanankan kegiatan

memberikan

Misi Sekolah :

pelayanan publik

Membentuk

yang berkualitas)

kecerdasan:

 Akuntabilitas

4. Terlaksananya kegiatan membaca 48

Intelegensi,

(Tanggung Jawab

Sosial

dan Kejelasan,

Emosional dan

yaitu dalam

Spiritual melalui

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) melakukan

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi peningkatan

membaca lalu

lalu menulis secara

menulis

akuntabel sehingga

kegiatan

proses

dapat meningkatkan

membaca lalu

pembelajaran

kesadaran dan

menulis

dan bimbingan

minat siswa untuk

memotivasi siswa

membaca buku

untuk rajin membaca dilakukan dengan penuh tanggung jawab dan disampaikan secara jelas, sehingga apa yang mereka terima dapat dimengerti)

49

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)  Anti Korupsi

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

(Peduli, yaitu kegiatan CALULIS menunjukkan kepedulian penulis terhadap minat baca dan kemampuan menulis supaya minat dan kemampuan menulis siswa 4.

Jadwal Wajib

1. Melakukan

meningkat)  Nasionalisme

1. Tercapainya

Kegiatan

Kegiatan ini

Kunjung

koordinasi jadwal

kesepakatan hari

(Sila ke empat

Jadwal wajib

mencerminkan

yaitu

dengan setiap guru

Jadwal wajib kunjung

yaitu

kunjung

nilai organisasi

melakukan

kelas

setiap kelas

menguatkan

profesional,

50

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

kunjungan ke perpustakaan

2. Membuat jadwal

2. Tersusunnya jadwal

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) musyawarah

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi visi dan misi

untuk mencapai

sekolah yaitu,

wajib kunjung

kegiatan wajib

mufakat dalam

Visi sekolah :

setiap kelas

kunjung secara jelas

menentukan

Terwujudnya

jadwal Jadwal

generasi

wajib kunjung)

berprestasi,

3. Siswa mengetahui 3. Membuat

berpotensi, dan

jadwal wajib kunjung

pengumuman

perustakaan secara

jadwal Jadwal wajib

jelas dan transparan

 Etika Publik

berakhlak mulia

(Menghargai

kunjung

komunikasi,

Misi Sekolah :

perpustakaan

konsultasi, dan

Mengembangk

kerjasama

an ilmu

dengan rekan

pengetahuan

Jadwal wajib kunjung

kerja dalam suatu

dan teknologi,

secara disiplin

kegiatan)

bahasa, olah

4. Terlaksananya 4. Mengadakan Jadwal wajib kunjung ke

 Anti Korupsi

perpustakaan 51

raga, dan seni

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi orientasi mutu.

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) (mandiri, disiplin, dan tanggung

dengan bakat,

jawab, yaitu

minat dan

Jadwal wajib

potensi siswa.

kunjung perpustakaan melatih jiwa mandiri disiplin, dan tanggung jawab pada diri siswa) 5.

POSTERISASI

1. Membuat desain

 Etika pubik

1. Adanya

poster-poster

/rancangan poster

desain/rancangan

(Menghargai

yang berisi

inspiratif

poster inspiratif yang

komunikasi,

ajakan, motivasi

baik dan

konsultasi, dan

maupun kata

berkualitas

kerjasama dengan 52

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi budaya sesuai

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

mutiara yang

ii.

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) atasan ketika akan

ditempel atau

5. mengadakan suatu

digantung di

6. kegiatan, selain itu

beberapa spot di kelas atau di sekolah

2. Konsultasi rancangan/desain poster inspiratif dengan kepala

3. Disetujuinya

berkomitmen untuk

rancangan/desain

memberikan

poster inspiratif dari

pelayanan publik

hasil musyawarah.

yang berkualitas kepada

sekolah

stakeholder) 3. Pembuatan/ pencetakan poster

4. Terwujudnya poster inspiratif yang Berkualitas

4. Pemasangan poster di bebrapa spot kelas

 Komitmen Mutu (Efektif dan efisien, yaitu pembuatan poster

5. Terpasangnya poster inspiratif di beberapa spot kelas secara

53

inspiratif sangat efektif dan efisien dalam

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan Jelas

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) mempromosikan Gerakan Literasi Sekolah dan meningkatkan minat baca siswa)  Anti Korupsi (Peduli dan tanggung jawab, yaitu pembuatan poster inspiratif merupakan kepedulian penulis dalam meningkatkan minat baca siswa serta melakukan

54

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) tugasnya dengan penuh tanggung jawab)  Nasionalisme (Sila keempat yaitu melakukan musyawarah dengan atasan untuk memilih desain poster inspiratif yang tepat)

6.

PEMBERDAYA 1. Konsultasi dengan

1.Disetujuinya kegiatan

AN MADING

kepala sekolah

Pemberdayaan

Laporan,

mengenai kegiatan

Mading oleh kepala

karangan

Pemberdayaan

sekolah yang

Mading

kemudian akan saya

ataupun

55

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

resum dari

lakukan dengan penuh

apa yang

tanggung jawab

dibaca ataupun diamati , dan hasilnya tempelkan

2. Menyiapkan papan

2.Tersedianya Papan

mading untuk

mading kelas yang

pemberdayaan

Efektif dan Efisien

mading kelas 3.Terlaksananya

3. Mengumpulkan

pada mading

hasil karya siswa

pengumpulan dan

kelas

kemduian

penyeleksian hasil

menyeleksi

karya-

karya siswa dengan

karya yang akan di

Transparan dan

tempelkan

Tanggung jawab

di

mading kelas

56

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No . 7.

Kegiatan

BANGKU

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

1. Konsultasi dengan

1. Disetujuinya kegiatan

(SUMBANG

kepala sekolah

sumbang buku yang

BUKU)

mengenai kegitan sumbang buku

2. Melakukan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)  Nasionalisme

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi Kegiatan

Kegiatan ini

(Sila ke dua yaitu,

BANGKU

mencerminkan

akan penulis lakukan

gemar melakukan

menguatkan

nilai organisasi

dengan penuh

kegiatan

visi dan misi

kerjasama dan

tanggung jawab

kemanusiaan,

sekolah yaitu,

akuntabel.

dengan adanya

Visi sekolah :

kegiatan

Terwujudnya

sumbang buku

generasi

2. Tercapainya

koordinasi dengan

kesepakatan

menumbuhkan

berprestasi,

setiap guru kelas

bersama setiap guru

jika kemanusiaan

berpotensi, dan

untuk melakukan

kelas.

dalam diri siswa)

berakhlak mulia

kegiatan sumbang  Anti Korupsi

buku 3. Terjadwalnya 3. Menentukan jadwal

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

kegiatan sumbang buku dengan jelas. 57

(Peduli, yaitu

Misi Sekolah : Menciptakan

kegiatan sumbang situasi yang kondusif dan

No .

Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) buku

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi menjalin

4. Siswa mengetahui

menumbuhkan

kerjasama yang

adanya kegiatan

rasa kepedulian

harmonis antar

4. Pemberitahuan

sumbang buku yang

dalam diri siswa)

warga sekolah

kepada siswa

dapat menumbuhkan

mengenai kegiatan

rasa kepedulian

sumbang buku.

siswa.

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

kegiatan

dan lingkungan  Etika Publik

acara sumbang buku

untuk

(Menghargai

mengefektifkan

komunikasi,

kegiatan

buku dari siswa dan

konsultasi, dan

sekolah

guru secara

kerjasama

transparan.

dengan atasan

5. Terkumpulnya buku5. Melaksanakan

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

6.

dan rekan kerja dalam suatu

8.

Top Literator

1. Merekap data karya

1. Rekapitulasi siswa

Memberikan

siswa yang paling

(pengunjung) yang

penghargaan

baik melalui

paling sering datang 58

kegiatan)  Nasionalisme

Misi Sekolah

(Sila ke lima, yaitu Mengembangk an budaya

Kegiatan ini mencerminkan nilai organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) mengembangkan

Output/Hasil Kegiatan

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi kompetitif bagi

profesional,

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

kepada siswa

kumpuan karya

ke perpustakaan

dengan karya

setiap kegiatan

yang dilakukan

sikap adil

siswa dalam

inovatif dan

literasi terbaik

literasi

secara transparan

terhadap sesama,

upaya

tanggung jawab.

dan akuntabel.

artinya dalam

peningkatan

menentukan

prestasi

5. Daftar peringkat

pengunjung

2. Menentukan hasil

literasi terbaik, dan

terbaik

literasi terbaik

terpilihnya 3 orang

perpustkaan tidak

siswa sebagai top

berpihak kepada

literator yang

salah satu siswa)

ditentukan secara adil dan tidak berpihak



Komitmen mutu (Inovasi, kegiatan Top Literator merupakan

3. Mengumumkan

6. Pemberian hadiah 59

inovasi dalam

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan hasil pemberian

dan reward

kepada

siswa

dengan

karya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) meningkatkan

Output/Hasil Kegiatan kepada siswa dengan transparan

minat baca siswa ) 

literasi terbaik

Anti Korupsi (Jujur, tanggung jawab, dan adil, artinya dalam menentukan Literator terbaik dilakukan dengan penuh tanggung jawab, jujur (tidak dimanipulasi) dan adil)

60

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)  Akuntabilitas (Transparansi, tanggung jawab, dan keadilan, artinya artinya dalam menentukan literator terbaik harus tranparan, tanngung jawab, dan adil) 

Etika Publik (dalam penyeleksian literator terbaik

61

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No .

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Kegiatan

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) dilakukan seleksi secara profesional dan tidak berpihak)

62

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

A. Jadwal Rancangan Aktualisasi Tabel 4.2. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno

4.

KARPUS

5.

KURTILAS

6. 7.

16

17

18

SUMBANG BUKU BEST VISITOR

Keterangan

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

UASBN

: : Hari Libur : Pelaksanaan Kegiatan

63

29

30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

MINGGU

BINA BACA

15

MINGGU

3.

14

LIBUR HARI BURUH

SLOTIF

13

Bukti Kegiatan

Mei

MINGGU

2.

12

MINGGU

REFRESH

11

LIBUR WAFAT YESUS KRISTUS

1.

April

PEMILU

Kegiatan

MINGGU

No.

13

14

15

16

17

Foto dan Vidio Foto Foto dn Vidio Foto dan Dokumen Foto dan Vidio Foto dan Buku Foto dan Dokumen

B. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN akan dilaksanakan pada minggu kedua bulan April 2019 sampai dengan minggu ketiga bulan Mei 2019 pada institusi tempat kerja. Dalam pelaksanaannya dimungkinkan terjadinya kendala-kendala yang berisiko menghambat kegiatan yang telah direncanakan menjadi kurang optimal. Oleh karena itu diperlukan antisipasi untuk menghadapi kendala-kendala tersebut, sehingga dampak yang menghambat kegiatan tersebut dapat diminimalisir. Antisipasi dalam menghadapi kendala-kendala selama aktualisasi dapat dijelaskan lebih lanjut pada tabel dibawah ini: Tabel 4.3 Antisipasi Menghadapi Kendala-kendala Aktualisasi No. 1.

Kegiatan

Kendala

Antisipasi

Strategi

menghadapi

menghadapi

kendala

kendala

REFRESH

Terbatasnya

Berkoordinasi

Mendesain

(Penyegaran)

dana

dengan

perpustakaan

yaitu melakukan

bendahara

dengan

penataan ulang

sekolah

memaksimalka

perpustakaan

n sarana yang ada

2.

SLOTIF

Belum adanya

Bekerjasama

Pembuatan

(Poster inspiratif

desain yang

dan diskusi

desain

Edukatif), yaitu

sesuai

dengan rekan

dilakukan

membuat poster

kerja yang lebih

dengan

inspiratif edukatif

berpengalaman

ahlinya

yang dipasang di

dalam

perpustakaan

merumuskan dan mendesain

3.

BINA BACA

Siswa tidak

Melakukan

Guru

(Bimbingan Minat

antusias

koordinasi

memberikan

Baca), yaitu

mengikuti

dengan semua

motivasi

melakukan

arahan/bimbin 64

bimbingan atau

gan

guru kelas

kepada siswa

KARPUS

Belum adanya

Bekerjasama

Pembuatan

(Kartu

desain yang

dan diskusi

desain

Perpustakaan),

sesuai

dengan rekan

dilakukan

yaitu membuat

kerja yang lebih

dengan

kartu

berpengalaman

ahlinya

perpustakaan

dalam

untuk siswa.

merumuskan

arahan kepada siswa untuk rajin membaca. 4.

dan mendesain 5.

KURTILAS

Minat kunjung

Melakukan

Membuat

(Kunjungan Rutin

siswa ke

koordinasi

peraturan

Kelas), yaitu

perpustakaan

dengan semua

wajib

melakukan

rendah

guru kelas

berkunjung ke

kunjungan rutin

perpustakaan

setiap kelas ke perpustakaan 6.

SUMBANG

Hanya sedikit

Melakukan

Memberikan

BUKU

siswa yang

koordinasi

motivasi dan

mau

dengan semua

arahan serta

mesumbangka

guru kelas

pengertian

n bukunya ke

kepada siswa

perpustakaan

bahwa berbagi adalah suatu hal yang baik

7.

BEST VISITORS

Banyaknya

Melakukan

Menghimbau

(Pengunjung

siswa yang

koordinasi

dan

Terbaik),

berkunjung ke

dengan semua

mengingatkan

memberikan

perpustakaan

guru kelas

siswa untuk

penghargaan

tetapi lupa 65

selalu mengisi

kepada siswa

mengisi daftar

daftar hadir

(pegunjung) yang

hadir

pengunjung

paling rajin ke

pengunjung

perpustakaan

BAB V PENUTUP 66

A. Simpulan Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan bagian dari Aparatur Sipil Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di Indonesia saat ini. Dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN, terdapat 3 fungsi ASN yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Terdapat beberapa nilai-nilai dasar yang harus dikuasai oleh ASN. Nilai-nilai dasar tersebut diantaranya akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi. Kelima nilai-nilai dasar tersebut harus dimiliki oleh ASN agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik sebagai ASN yang profesional. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam sebuah pendidikan. Dalam upaya optimalisasi pelayanan publik di sekolah khususnya optimalisasi fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno, guru menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen

Mutu,

dan

Anti

Korupsi

(ANEKA)

yang

diimplementasikan pada 7 rancangan kegiatan aktualisasi, yang dalam penerapannya diharapkan dapat mengoptimalkan fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno. Rancangan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nyata nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas, yang diperoleh oleh penulis selama mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar NS Golongan III Angkatan V. Begitu juga dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain mendasari pelaksanaan tugas pokok nilai-nilai dasar ini juga senantiasa diaktualisasikan oleh penulis dalam rangka mewujudkan visi dan misi SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno.

DAFTAR PUSTAKA

67

Lembaga istrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan III. Jakarta:Lembaga istrasi Negara. Lembaga istrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I/II dan III. Jakarta:Lembaga istrasi Negara. Lembaga istrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I dan II. Jakarta:Lembaga istrasi Negara. Lembaga istrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I dan II. Jakarta:Lembaga istrasi Negara. Lembaga istrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul pendidikandan pelatihan prajabatan golongan III. Jakarta:Lembaga istrasi Negara. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Tersedia di file:///D:/AKTUALISASI/juknik%20jabatan %20fungsional%20guru.pdf (diunduh 06 April 2019). Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Tersedia di https://unnes.ac.id/wp-content/s/PP_74_Tahun_2008.pdf (diunduh 06 April 2019). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara. Tersedia di http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU5-2014AparaturSipilNegara.pdf. (diunduh 05 April 2019) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Tersedia di luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU142005GuruDosen.pdf. (diunduh 06 April 2018).

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tersedia di https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/s/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf. (diunduh 06 April 2019). 68

Wikipedia. Bela Negara. Tersedia di https://id.wikipedia.org/wiki/Bela_ negara (diunduh 03 April 2019).

69

DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Identitas Diri

Nama Lengkap (dengan gelar)

Dimas Praditiya Wahyu Irawan,

Formasi Jabatan NIP Tempat dan Tanggal lahir a. Jalan b. Kelurahan/Desa Alamat c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi Nomor Telepon/Faks/HP e-mail Instasi Kantor

S.Pd. Guru Kelas 199203212019021002 Wonogiri, 21 Maret 1992 Randusari Slogohimo Wonogiri Jawa Tengah 085725128959 [email protected] SDN I Balepanjang Kecamatan Jatipurno Balepanjang RT 01 RW 01 ,

Alamat Kantor

Kecamatan Jatipurno, Kabupaten Wonogiri. Kode Pos: 57693 [email protected]

Nomor Telepon Kantor Alamat email Kantor B. Riwayat Pendidikan

70

No Tingkat

Nama Sekolah / Perguruan Tinggi

Tempat

Jurusan

Lulus

1

SD

SD N I BALEPANJANG JATIPURNO

-

2004

2

SMP

SMP N 1 JATISRONO JATISRONO

-

2007

3

SMA

SMA N 1 WONOGIRI WONOGIRI

IPS

2010

4

S-1

PGSD

2014

IKIP PGRI MADIUN

71

MADIUN