Rol De Las Teorias En Psicologia Social 1b5c5e

ROL DE LAS TEORIAS EN PSICOLOGIA SOCIAL Una teoría puede ser definida como "una afirmación sistemática que establece las relaciones aparentes y los principios subyacentes que confieren significado a una variedad de fenómenos observados" En términos simples, las teorías representan esfuerzos de los científicos por responder la pregunta ¿por qué?, es decir, intentos por comprender de manera precisa por qué ciertos eventos o procesos ocurren de determinada forma. Por tanto, las teorías en psicología social van más allá de la mera observación o descripción de los aspectos de la conducta social, e intentan también explicarlos. Independientemente de la forma en que se expresen, las teorías consisten en dos partes principales: a) varios conceptos básicos (en este caso, toma de riesgos, ánimo, pérdidas potenciales. b) afirmaciones concernientes a las relaciones entre estos conceptos estar de buen ánimo aumentará la toma de riesgos cuando las pérdidas potenciales de tales riesgos sean pequeñas, pero reducirá la toma de riesgos cuando las pérdidas potenciales sean grandes. Principales funciones o roles de una teoría científica: 1.- Organizar el conocimiento científico: una teoría nos ofrece un conjunto unificado de conceptos y relaciones que nos permiten manejar una gran cantidad de datos empíricos con relativamente pocas proposiciones. 2.- Guiar y estimular la investigación: ya sea a través de indicar lagunas en el conocimiento de un determinado campo, o mediante las predicciones que se pueden derivar de ella. A través de la investigación es un indicador de su valor científico. 3.- Explicar y predecir: como ya se ha afirmado, una de las funciones básicas de la teoría es explicar los hallazgos obtenidos y predecir nuevos hallazgos. "La predicción es considerada como un aspecto de la teoría. Una teoría predice, por su misma naturaleza" "Las teorías constituyen las herramientas intelectuales que permiten organizar los datos de modo tal que puedan hacerse inferencias o transiciones lógicas de un conjunto de datos a otro; sirven como guía para la investigación, explicación, organización y reproducción de los hechos observables"

LA PERSPECTIVA PSICOANALITICA La teoría psicoanalítica, desarrollada por Sigmund Freud, constituye esencialmente una teoría de la personalidad desarrollada como una parte de una forma de psicoterapia. No obstante su origen estrictamente clínico e individual, este enfoque ha sido uno de los más amplios y abarcativos en el pensamiento contemporáneo, extendiéndose su influencia más allá de la psicología hacia otras ciencias sociales y diversas áreas de la cultura y las artes. Como telón de fondo de la visión psicoanalítica está la noción de un conflicto básico entre el individuo y el medio, entre sus deseos y necesidades por una parte, y las exigencias del ambiente y la realidad por otra parte. SOCIALIZACION DEL INDIVIDUO: Desde muy temprano el niño es asimilado en la tradición social de su cultura mediante el proceso de identificación con sus padres, y esta asimilación es reforzada posteriormente por la identificación con otros representantes de la cultura. ESTRUCTURA Y DINAMICA FAMILIAR: Considerando una familia de tres (madre, padre e hijo), se puede afirmar que la naturaleza de la relación existente entre los padres antes que nazca el niño tendrá luego gran impacto en el lugar que ocupe el niño en la estructura familiar. El primer objeto libidinal del niño es la madre, mientras que el padre es visto como un rival, configurándose esta situación triangular (complejo de Edipo) PSICOLOGIA GRUPAL: La esencia de un grupo y lo que lo mantiene unido son los vínculos libidinales entre sus . Estos vínculos derivan de impulsos sexuales inhibidos y de identificaciones que se desarrollan cuando ha debido renunciarse a ciertas elecciones de objeto. Un grupo primario es un conjunto de individuos que han tomado a la misma persona (el líder) como su ideal y quienes, por tener un ideal común, se identifican entre sí. ORIGEN DE LA SOCIEDAD: En el comienzo de la sociedad humana, los individuos vivían en pequeñas hordas bajo la dominación de un hombre poderoso, autocrático, que era el padre de todos. El amor fraternal fue instituido para controlar la agresión entre los de la misma sociedad, y la agresión era canalizada en alguna forma declarando la guerra a otras sociedades, sirviendo así la guerra el propósito de mantener al grupo unido. NATURALEZA DE LA CULTURA: Para Freud la cultura tiene dos funciones principales: proteger a las personas contra los peligros del mundo natural, y regular las relaciones entre los seres humanos de modo que no se destruyan

entre ellos. El paso decisivo hacia la civilización es la sustitución de la dominación. EL AUTORITARISMO: Al conceptualizar la personalidad autoritaria, los autores recurrieron a la teoría psicoanalítica, sugiriendo que este tipo de personalidad se caracteriza por un ego débil, un súper-ego rígido y externalizado, y un ello primitivo fuerte. Además se encuentra que las personas altamente autoritarias son prejuiciosas, intolerantes a la ambigüedad y políticamente conservadoras. LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL La gran influencia que han ejercido las teorías del aprendizaje y el enfoque conductual en la psicología moderna, su impacto en la psicología social ha sido bastante menor de lo esperable. Esto puede aparecer como una paradoja, dado el énfasis que coloca este enfoque en los determinantes externos del comportamiento, y por el hecho que siempre se ha reconocido que la mayor parte de la conducta social es aprendida. MILLER Y DOLLARD, Y LA IMITACION Miller y Dollard distinguieron tres mecanismos o procesos relacionados con la imitación: 

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Ocurre la misma conducta cuando dos individuos responden a estimulación independiente del mismo estímulo, después que cada uno ha aprendido a emitir la respuesta apropiada independientemente. La misma conducta puede resultar de imitación, pero no necesariamente. En el caso de la conducta dependiente del compañero, el observador ajustará su conducta a, y será dependiente de, las señales de la conducta del modelo, quien será habitualmente alguien de mayor estatus (por ej., edad) que el observador. En la conducta de copia el observador intenta reproducir el comportamiento del modelo, respondiendo no sólo a las señales del modelo, sino que también a señales de similitud y diferencia, ya sea entre su respuesta y la del modelo, o entre su respuesta actual y respuestas anteriores en la misma situación.