Rpp Bahasa Inggris Smk Ktsp 4p43j

Model RPP

Program Keahlian : Semua Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: Bahasa Inggris : X/1 : 1 - 10 : 20 x 45 menit : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice

Kompetensi Dasar

: 1.3. Mendeskripkan benda-benda, orang, ciri-ciri,

Indikator

:

waktu, hari, bulan, dan tahun Siswa dapat: 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks 2. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat. 3. Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik dengan tepat. 4. Mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan tepat.

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks. 2. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat. 3. Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik dengan tepat. 4. Mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan tepat. II. Materi Ajar 1. Cardinal and ordinal numbers − ten, twenty, first, fifth, dsb 2. Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material - green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb. 3. Adejctives in series: A beautiful big U-shaped wooden house 4. Profession, nationality 5. Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) - beautiful, humorous dsb 6. Nationality, profession − John is an American. − He is a very busy chef 7. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday, the 26th of July 2006. 8. Antonym / synonym III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method/drill.

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 1 dari

Model RPP

Program Keahlian : Semua Kelompok

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (contoh bilangan). : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks: nomor rumah, nomor telepon, nomor ruangan, ranking, tanggal, harga, dan lain-lain. 2. Siswa berlatih mengucapkan bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks dengan lafal yang berterima. : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Pertemuan ke-2 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (contoh bilangan) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih menuliskan bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks dengan ejaan yang berterima berdasarkan teks lisan yang diberikan. 2. Siswa melengkapi dialog pendek dengan ungkapan yang menyangkut bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks. 3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Pertemuan ke-3 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (adjective modifiers). : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh kalimat untuk mendeskripsikan benda yang sudah diklasifikasikan berdasarkan quality, size, shape, age, colours, origin, material. 2. Siswa berlatih menyusun kata-kata sifat yang diberikan sesuai dengan klasifikasi pada kegiatan 1 (satu). : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Pertemuan ke-4 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (adjective modifiers) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih mendeskripsikan benda yang ada di dalam gambar dengan menggunakan beberapa kata sifat yang sudah diurutkan sesuai dengan klasifikasi. 2. Siswa secara bergantian berlatih menebak nama benda yang dideskripsikan oleh temannya. 3. Siswa mendeskripsikan secara tertulis gambar yang diberikan dalam 3 (tiga) sampai 5 (lima) kalimat. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke-5 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (adjective modifiers)

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 2 dari

Model RPP

Program Keahlian : Semua Kelompok

B. Kegiatan Inti

: 1. Siswa melengkapi dialog dengan kata/ungkapan untuk mendeskripsikan benda. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari dialog yang mengandung adjective modifiers. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke-6 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh-contoh kalimat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik. 2. Siswa memilih kata/ungkapan yang tepat untuk mendeskripsikan gambar (orang) berdasarkan daftar kata yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke-7 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik berdasarkan gambar yang diberikan. 2. Siswa melengkapi tabel dengan kata/ungkapan untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke-8 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 2. Secara berpasangan, siswa melakukan percakapan untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, dan ciri-ciri non fisik berdasarkan situasi yang diberikan. 3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas. Pertemuan ke-9 A. Kegiatan Awal

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (menanyakan tanggal lahir seseorang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi gambar yang menyangkut waktu (time of the day) serta daftar berisikan hari, tanggal, bulan, dan tahun. 2. Siswa berlatih menyebutkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan lafal yang berterima. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 3 dari

Model RPP

Pertemuan ke-10 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

Program Keahlian : Semua Kelompok

: salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (menanyakan hari/tanggal/bulan/tahun). : 1. Siswa berlatih membuat dialog yang menyangkut waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 2. Secara berpasangan, siswa melakukan percakapan sederhana yang menyangkut waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun berdasarkan situasi yang diberikan. 3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua). : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Tape recorder dan prerecorded cassette B. Sumber Belajar: Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts) VI. PENILAIAN A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Contoh Format Penilaian:

No.

Nama Siswa

Fluency (4)

Aspek Penilaian Accuracy Pron. Into. Gram. (2) (2) (2)

Total

Kompeten/belum kompeten

(10)

Keterangan: A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat formalitas 1. Very good (4) = jelas dan lancar 2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (2) = jelas tapi tersendat 4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar 1. Very good (2) = jelas dan lancar 2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (1) = jelas tapi tersendat 4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran. Kur. & Sisjian Subdis Pendidikan SMK Dinas Dikmenti Provinsi DKI Jakarta

Halaman 4 dari